v: vận tốc S: quãng đường đi được 1đ t: thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIÊN HỌC SINH HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập,: Cho HS làm kiểm tra 15 phút - Đặt vấn [r]
(1)Chương I : CƠ HỌC Ngµy gi¶ng: /8/2010 Bài1: TiÕt 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết : vật chuyển động, vật đứng yên Hiểu được: vật mốc, chuyển động học, tính tương đối chuyển động, các dạng chuyển động Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, các dạng chuyển động Kỷ :giải thích các tượng Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: GV:tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi bài tập 1.1, 1.2 trang SBT HS: xem bài trước nhà III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Sĩ số: vắng: Bài mới: NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THÇY Vµ TRß HĐ1: Tổ chức tình học tập: -Giới thiệu chung chương học -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động còn T.Đất đứng yên không? HS xem hình 1.1 HĐ2: Làm nào để biết vật chuyển I-Làm nào để biết vật động hay đứng yên? chuyển động hay đứng yên? Yêu cầu HS thảo luận câu C1 Để biết vật chuyển động hay Vị trí các vật đó có thay đổi không? Thay đứng yên người ta dựa vào vị trí đổi so với vật nào? giới thiệu vật mốc vật so với vật khác chọn làm Gọi HS trả lời câu C2,C3 mốc Yêu cầu HS cho ví dụ đứng yên Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động học HĐ3:Tìm hiểu tính tương đối II-Tính tương đối chuyển động chuyển động và đứng yên: và đứng yên: Cho Hs xem hình 1.2 Một vật có thể là chuyển động Khi tàu rời khỏi nhà ga thì hành khách vật này lại là đứng yên so với chuyển động hay đứng yên so với nhà ga, vật khác Chuyển động và đứng yên có tính toa tàu? Cho HS điền từ vào phần nhận xét tương đối tuỳ thuộc vào vật Trả lời C4,C5 cho HS rõ vật mốc chọn làm mốc Gọi HS trả lời C7 Người ta có thể chọn bất kì vật nào để Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc làm mốc Lop8.net - - (2) gì? Khi không nêu vật mốc thì hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất HĐ4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp: Cho Hs xem tranh hình 1.3 Thông báo các dạng chuyển động SGK Để phân biệt chuyển động ta dựa vào đâu? Yêu cầu HS hoàn thành C9 HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Hướng dẫn Hs trả lời câu C10, C11 Cho Hs xem bảng phụ câu 1.1, 1.2 sách bài tập Chuyển động học là gì? Ví dụ Ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này đứng yên so với vật khác? III-Một số chuyển động thường gặp: Các dạng chuyển động học thường gặp là chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn IV-Vận dụng: C10:Ô tô: đứng yên so với người lái xe, chuyển động so người đứng bên đường và cột điện Người lái xe: đứng yên so với ô tô, chuyển động so người đứng bên đường và cột điện Người đứng bên đường: đứng yên so với cột điện , chuyển động so ôtô và người lái xe Cột điện: đứng yên so với người đứng bên đường , chuyển động so ôtô và người lái xe C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc *Về nhà: Bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT Xem “có thể em chưa biết” Chuẩn bị bài “Vận tốc” IV-RÚT KINH NGHIỆM: Ngày giảng: /8/2010 Tiết :2 Bài 2: VẬN TỐC Lop8.net - - (3) I-MỤC TIÊU: 1.Kiến thức Biết : vật chuyển động nhanh, chậm Hiểu: vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc Vận dụng :công thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kĩ :Tính toán, áp dụng công thức tính 3.Thái độ: Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bảng 2.1, bài tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Sĩ số: vắng: Kiểm tra bài cũ: : - Chuyển động học là gì? BT 1.3 , HS lên bảng * Đặt vấn đề: làm nào để biết nhanh chậm chuyển động ? HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Tìm hiểu vận tốc? I-Vận tốc là gì? Cho HS xem bảng 2.1 Quãng đường giây gọi là Yêu cầu HS thảo luận câu C1,C2,C3 vận tốc Từ C1,C2 ”quãng đường chạy Độ lớn vận tốc cho biết mức độ 1s gọi là vận tốc” nhanh hay chậm chuyển động và xác định độ dài quãng đường Cùng đơn vị thời gian, cho HS so đơn vị thời gian sánh độ dài đoạn đường chạy HS Từ đó cho HS rút công thức tính II-Côngthức tính vận tốc: vận tốc Cho biết đại lượng công v: vận tốc s thức? v= s:quãng đường t -Từ công thức trên cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào các đơn vị nào? -Cho biết đơn vị quãng đường và đơn vị thời gian? -Yêu cầu HS trả lời C4 -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 t: thời gian III-Đơn vị vận tốc: Đơn vị vận tốc là m/s và km/h 1km/h = 1000 m/s 3600 *Chú ý: IV-Vận dụng: HĐ2: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5,C6,C7,C8 -Yêu cầu Hs làm bài 2.1 SBT -Hs nhắc lại ghi nhớ * Về nhà:bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Chuyển động đều-chuyển động không đều” Lop8.net C5 C6 C7 C8 - - (4) C5:a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = 10800m = 3m/s 3600s 36000m = 10m/s Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm C6 : t =1,5h v= s =81km vận tốc v = ?km/h, ? m/s C7: t = 40ph= s 54000 81 = = 54km/h = = 15m/s t 36000 1,5 Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng cùng loại đơn vị 40 2 h = h Quãng đường được:s = v.t =12 = km 60 3 v = 12km/h s = ? km C8: v = 4km/h t = 30ph = h Khoãng cách từ nhà đến nơi làm việc: s = v.t = = km s = ? km IV-RÚT KINH NGHIỆM: Ngày giảng: /8/2010 Tiết :3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Bài 3: I-MỤC TIÊU: Lop8.net - - (5) Kiến thức: Biết : chuyển động các vật có vận tốc khác Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Tính vận tốc trung bình trên quãng đường Kỹ :mô tả thí nghiệm và dựa vào các kiện ghi bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi bài Ap dụng công thức tính vận tốc Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ (TN hình 3.1) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KIỂM TRA 15’: ĐỀ: 1) 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s 2) Công thức tính vận tốc? 3) Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính quãng đường người đó được? ĐÁP ÁN: v = 15km/h Quãng đường người đó được: S = v.t (2đ) 1) 5m/s = 18km/h (1đ) t =10 ph= h (2đ) 10km/h = 2,78m/s (1đ) S = 15 (1đ) 2) Công thức: v S t (1đ) S =? v: vận tốc S: quãng đường (1đ) t: thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIÊN HỌC SINH HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập,: (Cho HS làm kiểm tra 15 phút) - Đặt vấn đề SGKcho - HS tìm hiểu thông HS tìm thí dụ hai loại chuển tin động này - Trả lời câu hỏi HĐ2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không đều: -HS quan sát thí -Khi xe máy, xe ôtô chạy trên nghiệm đường vận tốc có thay đổi ( đủ dụng cụ thì không?- Giới thiệu thí nghiệm cho HS hoạt động hình 3.1 nhóm) -Cho HS ghi kết đo - Đo quãng lên bảng 3.1 đường mà trục bánh - Cho HS rút nhận xét xe lăn - Từ nhận xét trên GV thông khoãng thời báo định nghĩa chuyển động gian - HS trả lời câu đều, chuyển động không - GV nhận xét C1,C2 HĐ3: Tìm hiểu vận tốc - HS nhận xét câu trả trung bình chuyển động lời bạn Lop8.net S = 2,5 km (1đ) NỘI DUNG BÀI HỌC I-Chuyển động và chuyển động không đều: -Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian II-Vận tốc trung bình chuyển động không đều: - Trong chuyển động không trung bình giây, vật chuyển động bao nhiêu mét thì đó là vận tốc trung - - (6) không -Từ kết thí nghiệm H3.1 cho HS tính quãng đường bánh xe giây(AB, BC, CD ) -Hướng dẫn HS tìm khái niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm củavận tốc trung bình -Hướng dẫn HS tìm hiểu và trả lời câu C3 -Dựa vào kết TN bảng 3.1 tính vận tốc trung bình các quãng đường AB, BC, CD -Trả lời câu C3: tính vAB, vBC, vCD nhận xét :bánh xe chuyển động nhanh lên bình chuyển động - Vận tốc trung bình trên các quãng đường chuyển động không thường khác - Vận tốc trung bình trên đoạn đường khác trung bình cộng các vận tốc trên đoạn đường - Vận tốc trung bình tính s theo công thức:vtb = t s : quãng đường III t : thời gian hết quãng đường đó -Vận dụng: C4 C5 C6 C7 HĐ4: Vận dụng, củng cố: - Hướng dẫn HS trả lời câu -HS thảo luận nhóm -HS trình bày phần C4, C5, C6, C7 SGK - GV dánh giá lại trả lời - Định nghĩa chuyển động đều, -HS khác nhận xét chuyển động không đều? Công thức tính vận tốc trung bình? *Về nhà:bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa s biết”, chuẩn bị bài “Biểu diễn 120 Vận tốc trung bình trên đường dốc: vtb1 = = = 4m/s lực” 30 t C5: s s 1= 120mVận tốc trung bình trên đường ngang: vtb2 = = 60 =2,5m/s 24 t t1=30s s2 = 60m s s 120 60 2= Vận tốc trung bình trên đoạn đường: v = =3,3m/s tb t2 = 24s 30 24 t t vtb1=? vtb2=? vtb =? IV-RÚT KINH NGHIỆM: Lop8.net - - (7) Ngaøy daïy : Tiết :4 - Bài4: BIỂU DIỄN LỰC I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết : lực có thể làm vật biến dạng, lực có thể làm thay đổi chuyển động Hiểu: lực là đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực Vận dụng :biểu diễn các lực, diễn tả các yếu tố lực Kỷ :vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II-CHUẨN BỊ: xe con, thép, nam châm, giá đở (H4.1); H4.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG BAØI HOÏC HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình -Chuyển động đều, không (5đ) hoïc taäp,: 1/Kiểm tra:Thế nào là chuyển động -Công thức (3đ) và chuyển động không đều? Vận tốc -3.1 C (2đ) Lop8.net - - (8) chuyển động không tính naøo? BT 3.1 2/Tình huống: Lực có thể làm biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác định nhanh chậm và hướng chuyển động Vậy lực và vận tốc có liên quan naøo khoâng? -Ví duï: Vieân bi thaû rôi, vaän toác vieân bi tăng dần nhờ tác dụng nào …Muốn biết điều này phải xét liên quan lực với vận tốc HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc: + Lực có thể làm vật biến dạng + Lực có thể làm thay đổi chuyển động => nghĩa là lực làm thay đổi vận tốc - Yeâu caàu HS cho moät soá ví duï - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 4.1 và quan sát tượng hình 4.2 HĐ3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ: -Thoâng baùo: + lực là đại lượng vectơ + cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực - Nhaán maïnh : + Lực có yếu tố Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào các yếu tố này(điểm đặt, phương chiều, độ lớn) + Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yếu tố này - Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên trên) - Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên trên) - Cho HS xem ví duï SGK (H4.3) HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: - Yeâu caàu HS toùm taét hai noäi dung cô baûn - Hướng dẫn HS trả lời câu C2, C3 và tổ chức thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thuộc phần ghi nhớ I- Khái niệm lực: - Lực có thể làm: biến dạng vật, thay đổi chuyển động II- Biểu diễn lực: 1/ Lực là đại lượng vectơ: - Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là đại lượng vectơ 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực: a- Lực là đại lượng vectơ biểu diễn baèng muõi teân coù: - Gốc là điểm đặt lực - Phöông vaø chieàu laø phöông vaø chieàu lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước b- Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên) Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên) III-Vaän duïng: C2: A 10N B 5000N Lop8.net - - (9) C3:a) F1 : ñieåm ñaët taïi A, phöông thaúng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1=20N b) F : ñieåm ñaët taïi B, phöông naèm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ Cuûng coá, daën doø: - Lực là đại lượng vectơ, biểu diễn lực F2=30N lực nào? c) F : ñieåm ñaët taïi C, phöông nghieâng - Về nhà học bài và làm bài tập 4.1 > 4.5 góc 300 so với phương nằm ngang, SGK, chuẩn bị bài “Sự cân lực, quán chiều hướng lên (như hình vẽ), cường độ tính” lực F3=30N IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Ngày soạn Ngaøy daïy Tieát :5 Tuaàn:5 Baøi 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC- QUÁN TÍNH I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết: hai lực cân bằng, biết biểu diễn hai lực cân bằng vec tơ Biết quaùn tính Hiểu: tác dụng lực cân vật đứng yên và chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” Vận dụng: để nêu mốt số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính 2.Kỹû năng: chính xác biểu diễn hai lực trên vật, tính cẩn thận làm thí nghieäm 3.Thai độ:tích cực làm thí nghiệm và hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: Duïng cuï thí nghieäm nhö hình 5.3 vaø 5.4 SGK Tranh veõ 5.1, hình veõ để biểu diễn các lực hình 5.2 Lop8.net - - (10) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG BAØI HOÏC HĐ 1:Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình hoïc taäp: -Lực là đại lượng vec tơ biểu diễn nào? biểu diễn lực vật có phöông naèm ngang, chiều sang phải có độ lớn 20N Tổ chức tình huống: - Dựa vào hình 5.1 để đặt vấn đề - Ghi câu trả lời HS lên góc bảng HĐ2:Tìm hiểu lực cân bằng: GV treo hình vẽ sẳn hình 5.2 -Gọi HS biểu diễn các lực H.5.2 -Các lực tác dụng có cân khoâng? -Lúc này các vật đó chuyển động hay đứng yeân? -Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vật naøo? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 -Hai lực cân là gì? -Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên có làm vân tốc vật đó thay đổi không? -Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân thì hai lực này có làm vận tốc vật thay đổi khoâng? -Giới thiệu thí nghiệm A-tút -Laøm thí nghieäm nhö hình 5.3 -Hướng dẫn hs trả lời C2,C3,C4 -Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân nào? HÑ3:Tìm hieåu veà quaùn tính Tạo tình huống:ô tô, tàu hoả, xe máy bắt A F 10N r T r Q r P r Q r P r P 1N 0.5N I- Lực cân bằng: 2.5N 1.Hai lực cân là gì? Hai lực cân là hai lực cùng đặt trên vật, có cường độ nhau, phương cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược 2.Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a) Thí nghieäm kieåm tra: (SGK) b) Kết luận:Dưới tác dụng các lực cân bằng, vật đứng yên tiếp tục đứng yên; chuyển động chuyển động thẳng II-Quaùn tính: Lop8.net - - 10 (11) đầu chuyển động có đạt vận tốc lớn không? -Khi thắng gấp xe có dừng lại khoâng? -Tìm thí dụ tương tự thực tế ? -Qua thí dụ trên ta có nhận xét gì? -GV thông báo tiếp :vì vật có quaùn tính HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: -Hướng dẫn HS hoạt động nhóm câu C6, C7 -Lần lượt cho HS trả lời các mục C8 -Nếu còn thời gian GV làm thực hành mục e caâu C8 -Gợi ý cho HS nêu thêm ứng dụng quán tính thực tế *Cuûng coá: -Hai lực cân là hai lực naøo? - Khi có lực cân vật đứng yên, vật chuyển động nào? -Quaùn tính phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? * Veà nhaø: -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi bài) -Laøm caùc baøi taäp saùch baøi taäp -Tham khaûo muïc //coù theå em chöa bieát// -Xem bài ‘’Lực ma sát’’ -Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì có quaùn tính III- Vaän duïng: C6:búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe,chân búp bê chuyển động cùng xe, quán tính nên đầu và thân búp bê chưa kịp chuyển động C7:búp bê ngã phía trước.Xe dừng lai, chân búp bê dừng lai cùng xe ,do quaùn tính neân thaân buùp beâ coøn chuyeån động trước C8: Do quaùn tính: a- nên hành khách không thể đổi hướng theo xe kòp b-thân người tiếp tục chuyển động xuoáng c-mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngoøi buùt d-đầu búa tiếp tục chuyển động nên ngaäp vaøo caùn buùa e-cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giaät maïnh giaáy khoûi coác IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát :6 Lop8.net - - 11 (12) Bài6: LỰC MA SÁT I-MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: Biết lực ma sát Hiểu: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại Vận dụng: phát ma sát nghỉ thí nghiệm, phân tích số tượng lực ma sát có lợi và có hại đời sống và kỹ thuật Cách khắc phục tai hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực ma sát Kyõ naêng: laøm thí nghieäm, quan saùt, phaân tích Thái độ: hứng thú làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm H6.2 cho nhóm(lực kế, máng gỗ, cân III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình hoïc taäp,: * Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Hai lực cân là hai lực nào? Búp bê đứng yên trên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Buùp beâ seõ ngaõ veà phía naøo? Taïi sao? HS2: Hai lực cân là hai lực nào? Đẩy xe cùng búpbê chuyển động dừng lại Búp bê ngã phía naøo? Taïi sao? *Tổ chức tình huống: Đặt vấn đề phần mở bài SGK HĐ2: Tìm hiểu lực ma sát: -Khi nào có lực ma sát? Các loại ma sát thường gặp? -GV cho ví duï: thaéng xe, keùo moät vaät trên mặt đường …(ta thấy có lực cản trở chuyển động cọ sát lên vật khác -> ma sát trượt) -Lực ma sát trượt xuất nào? -Kể số thí dụ về ma sát trượt? -Tương tự GV cung cấp thí dụ phân Lop8.net NOÄI DUNG I-Khi nào có lực ma sát: 1/ Lực ma sát trượt: -Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt trên bề mặt vaät khaùc Ví dụ: thắng nhanh, bánh xe trượt trên mặt đường 2/ Lực ma sát lăn: -Lực ma sát lăn sinh vật laên treân beà maët cuûa vaät khaùc - - 12 (13) tích xuất , đặc điểm ma sát Ví dụ: bánh xe quay trên mặt đường laên, ma saùt nghæ 3/ Lực ma sát nghỉ: -Yêu cầu HS trả lời C3 -Lưc ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác Ví dụ: dùng lực kéo vật nặng trên -Cho Hs làm thí nghiệm theo nhóm H6.2 đường vật không dịch chuyển , trả lời câu hỏi C4 II-Lực ma sát đời sống và kỹ -> ma saùt nghæ thuaät: 1/Lực ma sát có thể có hại Có thể gây cản trở chuyển động -Lực ma sát nghỉ xuất nào? Ví duï: H6.3 -Keå moät soá ví duï veà ma saùt nghæ? 2/Lực ma sát có thể có lợi: HĐ3: Tìm hiểu ích lợi và tác hại Khi làm công việc cần có lực lực ma sát đời sống và kỹ thuật: ma saùt -Cho HS xem H6.3, yêu cầu HS trả lời Ví dụ: viết bảng caâu C6 III-Vaän duïng: -Cho HS kể loại ma sát và cách C8: a) Khi trên sàn đá hoa lau khaéc phuïc dễ ngã vì lực ma sát nghỉ sàn với -Tương tự cho HS xem H6.4, yêu cầu HS chân người nhỏ Ma sát này có phát ích lợi ma sát ích trường hợp b) lực ma sát đường và lớp ôtô HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá daën doø: nhoû, baùnh xe bò quay tröôtï treân -Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu C8, C9 đường Trường hợp này cần lực ma -Khi nào xuất lực ma sát trượt, ma sát -> ma sát có lợi saùt laên, ma saùt nghæ? c) Giày mòn ma sát đường và giày Lực ma sát trương hợp này -Lực ma sát nào có lợi, nào có có hại haïi? d) Khía rảnh mặt lớp ôtô sâu lớp xe đạp để tăng độ ma sát lớp với mặt đường Ma sát này có lợi e) Bôi nhựa thông để tăng ma sát C9: -Về nhà học bài theo phần ghi nhớ, làm baøi taäp 6.1 -> 6.5 SBT IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Lop8.net - - 13 (14) Ngày soạn: Ngaøy daïy Tieát :7 Baøi7: AÙP SUAÁT I-MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: Bieát: aùp löcï laø löcï eùp coù phöông vuoâng goùc maët bò eùp Hiểu áp suất phụ thuộc vào áp lực và diện tích bị ép, công thức tính áp suất, ñôn vò aùp suaát Vận dụng công thức tính áp suất Cách làm tăng, giảm áp suất đời sống , giải thích số tượng đơn giản thương gặp 2.Kyõ naêng kheùo leùo ñaët vieân gaïch laøm TN H7.4 3.Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: -Tranh H7.1, 7.2, 7.3 - Mỗi nhóm chậu đựng cát hạt nhỏ( bột mì), miếng kim loại hình hộp chữ nhựt ( miếng gỗ) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG BAØI HOÏC Lop8.net - - 14 (15) HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình hoïc taäp,: -Kiểm tra bài cũ: phân biệt lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ? Cho ví dụ lực ma sát? -Tổ chức tình SGK HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực: -Cho HS xem H7.2 : người, tủ,… tác dụng lên nhà lực nào? -Những lực đó gọi là áp lực Vậy áp lực là gì? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 I- Aùp lực là gì? -Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với mẵt bị ép Ví dụ: áp lực người, tủ, bàn ghế… taùc duïng leân neàn nhaø -Hướng dẫn HS tìm ví dụ khác HĐ3: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc II- Aùp suất: yeáu toá naøo? 1/ Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï thuoäc vaøo -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H7.4 yếu tố nào? phụ thuộc áp suất vào F và S - Muốn biết phụ thuộc áp suất (p) Aùp lực Diện Độ lún vaøo dieän tích (S) phaûi laøm TN theá naøo? (F) tích bò (h) -Muốn biết phụ thuộc áp suất (p) eùp (S) vaøo F thì phaûi laøm TN theá naøo? F2 > F1 S2 = h2 > h1 -Cho các nhóm làm TN, đại diện nhóm S1 ñieàn vaøo baûng 7.1 F3 = F1 S3 < h3 > h1 -Từ TN trên rút kết luận gì? (C3) S1 HĐ4: Giới thiệu công thức tính áp suất p: -Thoâng baùo khaùi nieäm aùp suaát vaø coâng thức tính áp suất -Yêu cầu HS cho biết tên, đơn vị đại lượng F, S -Dựa vào công thức => đơn vị áp suất Keát luaän: Taùc duïng cuûa aùp suaát caøng lớn áp lực càng mạnh và diện tích bị eùp caøng nhoû 2/ Công thức tính áp suất: -Aùp suất là độ lớn áp lực trên ñôn vò dieän tích bò eùp F S F : áp lực (N) S : dieän tích bò eùp (m ) p= -Thoâng baùo ñôn vò paxcan (Pa) -Neáu F =1N; S= 1m2 thì p = 1N/m2 =1Pa Vaäy: Ñôn vò aùp suaát laø N/m2 goïi laø HÑ5: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: Lop8.net - - 15 (16) * Hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời C4, C5 -Cho nhoùm trình baøy -G cho HS nhận xét và ghi lời giải đúng *Goïi HS nhaéc laïi: -Aùp lực là gì? -Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suất? *Dặn dò: Học bài, đọc “Có thể em chưa bieát”, laøm baøi taäp 7.1 7.6 paxcan (Pa) 1Pa = 1N/m2 III-Vaän duïng: -C4: lưỡi dao càng mõng thì dao càng sắc, vì tác dụng cùng áp lực, diện tích bị ép càng nhỏ thì tác dụng áp suất càng lớn (dao dễ cắt goït caùc vaät) -C5 -Aùp suất xe tăng lên mặt đường: px = Fx 340000 = =226666,6 N/m2 Sx 1.5 -Aùp suất ôtô lên mặt đường: po = Fo = 800000 N/m2 So px < po => xe tăng chạy trên đất mềm Máy kéo nặng ôtô chạy trên đất mềm là máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng máy kéo nhỏ Còn ôtô dùng bánh (diện tích bị ép nhỏ) nên áp suất gây trọng lượng ôtô lớn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Lop8.net - - 16 (17) Tieát :8 Tuaàn: Baøi8: AÙP SUAÁTCHAÁT LOÛNG BÌNH THOÂNG NHAU Ngày soạn:12/10/06 Ngaøy daïy :18/10/06 I-MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: Biết áp suất vật rắn tác dụng theo phương lực Hiểu: áp suất chất lỏng gây theo phương; hiểu công thức tính áp suất chất lỏng, nguyên tắc bình thông nhau, các đại lượng và đơn vị công thức Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải bài tập, vận dụng nguyên tắc bình thông để giải thích số tượng thừơng gặp 2.Kỹ làm thí nghiệm, quan sát, giải thích tượng 3.Thái độ cẩn thận , tích cực hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: -Bình thoâng nhau, hình 8.2, 8.7, 8.8 - Mỗi nhóm :dụng cụ TN H8.3, 8.4( bình trụ có đáy C và lỗ A,B bịt màng cao su mõng,bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thờ i gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức 5ph tình huoáng hoïc taäp,: +Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï thuộc yếu tố nào? Công thức, đơn vị tính áp suất ? +Khi bơi nước ta có cảm giác gì lồng ngực? Do đâu ta có cảm giác đó? - Gọi HS đọc thông tin đầu 10p baøi h HÑ2: Tìm hieåu aùp suaát chaát lỏng tác dụng lên đáy bình và thaønh bình (TN 1): -Giới thiệu dụng cụ và nêu muïc ñích thí nghieäm H8.3 - Cho HS dự đoán kết TN -cho Hs tiến hành TN để kiểm chứng điều vừa dự đoán -Cho HS nhận xét , trả lời NOÄI DUNG BAØI HOÏC - Hs leân baûng traû lời -HS suy nghó ( aùp suất nước -> tức ngực) -Đọc phần mở bài I- Sự tồn áp suaát loøng chaát loûng: 1/ Thí nghieäm 1: (H8.3) -Chuù yù laéng nghe -HS trả lời dự đoán Nhận xét: các màng cao -Hoạt động nhóm su biến dạng chứng tỏ làm TN, trả lời C1, chất lỏng gây áp suất C2 lên đáy bình và thành -C1: chaát loûng gaây bình Lop8.net - - 17 (18) C1, C2 -Rút lại nhận xét đúng cho HS ghi vào -Cho HS chừa chổ trống vẽ H8.3 10p -Trong loøng chaát loûng coù gaây h aùp suaát khoâng? => thí nghieäm HÑ3: Tìm hieåu veà aùp suaát chaát lỏng tác dụng lên các vật loøng chaát loûng (TN 2): -Moâ taû TN -Cho HS dự đoán kết -Yeâu caàu HS tieán haønh TN theo nhoùm -Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu HS hoàn thành kết luaän qua TN (G treo baûng phuï ghi caâu C4) 5ph -Đưa kết luận hoàn chỉnh cho HS ghi vào HĐ4: Xây dựng công thức tính aùp suaát chaát loûng: -Dựa vào công thức tính áp suaát F S áp suất lên đáy Vậy: Chất lỏng gây bình vaø thaønh bình aùp suaát theo moïi phöông -C2: chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông -Ghi vào -Veõ H8.3 2/ Thí nghieäm 2: (H8.4) Nhaän xeùt: Chaát loûng gaây -HS laéng nghe aùp suaát theo moïi -Màng D không rời phương lên các vật khỏi đáy loøng noù -Hoạt động nhóm TN, trả lời C3 -HS trả lời phần kết 3/Kết luận: luaän caâu C4: Chaát loûng khoâng chæ gaây áp suất lên đáy bình, (1): đáy; (2): thành maø leân caû thaønh bình vaø (3): loøng -Ghi kết luận vào các vật lòng chất loûng II- Công thức tính áp F suaát chaát loûng: p = maø F = d.V S p = d h = d.S.h p: aùp suaát cuûa chaát loûng yêu cầu HS chứng => p = d.S.h = d.h S (pa) d: trọng lượng riêng minh công thức p = h d chaát loûng(N/m3) -HS coù theå ghi löu - Lưu ý HS: - h là độ cao cột h: chieàu cao coät chaát loûng yù vaø o để aù p chất lỏng tính từ điểm cần (m) p = tính áp suất tới mặt thoáng chaát loûng -Aùp suất 10p ñieåm treân cuøng maët phaúng h nằm ngang chất lỏng đứng yên HÑ5: Tìm hieåu nguyeân taéc bình thoâng nhau: -Cho HS xem bình thoâng -Cho HS xem H8.6 5ph -Cho HS laøm TN duïng laøm baøi taäp -Moâ taû bình thoâng -Dự đoán và trả lời câu C5: mực nước trạng thái c) -Laøm thí nghieäm -Neâu keát luaän Lop8.net - - III-Bình thoâng nhau: Trong bình thoâng chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao IV-Vaän duïng: 18 (19) HĐ6: Vận dụng, củng cố, dặn -Cá nhân trả lời C6 - C6 -Đại diện nhóm - C7 doø: thực C7 * Yêu cầu HS trả lời C6 - C8 -C7 cho HS thảo luận -Trả lời C8, C9 - C9 nhómđại diện nhóm trả lời -Hs cho biết ứng -Cho HS xem H8.7, 8.8, goïi HS duïng bình thoâng trả lời C8, C9 *Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi -Đọc phần ghi nhớ nhớ *Dặn dò: học bài, đọc “Có thể em chöa bieát”, laøm baøi taäp 8.1 8.6 SBT C6: Vì người thợ lặn phải lặn sâu biển nên áp suất nước biển gây lớn, không mặc áo lặn thì không chịu áp suất đó C7:h1 =1.2m Aùp suất nước lên đáy thùng: h2 = 1.2-0.4 =0.8m p1 = d.h1= 10 000.1.2 =12 000N/m2 p1 =? , p2 =? Aùp suất nước lên điểm cách đáy thùng 0.4m: d =10 000N/m3 p2 =d.h2 = 10 000.0.8 = 000N/m2 C8: Ấm có vòi cao đựng nước nhiều vì ấm và vòi là bình thông nên mực nước ấm và vòi cùng độ cao C9 :Dựa vào nguyên tắc bình thông nhau, mực chất lỏng bình kín luôn mực chất lỏng mà ta nhìn thấy thiết bị B Thiết bị này gọi là ống đo mực chất lỏng IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Tieát : Tuaàn: Baøi9: AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN Ngày soạn: 12/10/07 Ngaøy daïy : 17/10/07 I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết :sự tồn khí , áp suất khí Hiểu: vì độ lớn áp suất tính theo độ cao cột thuỷ ngân, cách đổi đơn vị từ mmHg sang đơn vị N/m2 Vận dụng :giải thích thí nghiệm Tô-ri-xe-li, giải thích số tượng đơn giản thường gặp Rèn kỷ quan sát, giải thích, thí nghiệm, áp dụng công thức tính Tạo hứng thú làm thí nghiệm và hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Cốc đựng nước, giấy không thắm Hình vẽ 9.4, 9.5 SGK,hình 9.1 SBT Mỗi nhóm:1 bao nylon, ống hút, ống thuỷ tinh dài 10-15cm, cốc thuỷ tinh đựng nước III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop8.net - - 19 (20) Thờ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC i VIEÂN SINH gian 5ph HÑ1:Kieåm tra baøi cuõ Toå ( p= h.d ) (4ñ) chức tình học tập: *KT bài cũ: Công thức tính p: áp suất chất lỏng (pa) (1ñ) aùp suaát cuûa chaát loûng? Noùi roõ các đại lượng –Bài tập d: trọng lượng riêng chất loûng(N/m3) (1ñ) 8.3 SBT 15p h 15p h *Tình huoáng: -GV laøm TN nhö hình 9.1 SGK HĐ2:Tìm hiểu tồn aùp suaát khí quyeån: - Trái Đất bao bọc lớp khí -Khí có trọng lượng khoâng? -Khí quyeån coù gaây aùp suaát lên các vật trên Trái Đất khoâng? -Giới thiệu TN1 hình 9.2, cho HS laøm thí nghieäm -Hướng dẫn TN2 - Gọi dại diện nhóm trả lời C1, C2, C3 -Giới thiệu TN3 hình vẽ 9.4 -GV duøng hai mieáng voû cao su aùp chaët vaøo (neáu coù đủ các miếng vỏ cao su thì cho HS hoạt động nhóm) NOÄI DUNG BAØI HOÏC .h: chieàu cao coät chaát loûng (m) (1ñ) I- Sự tồn BT 8.3: pA>pD>pC=pD>pE (3ñ) HS quan saùt, suy nghó -Khí có trọng lượng -Khí có trọng lượng nên gaây aùp suaát leân caùc vaät treân Trái Đất -HS hoạt động nhóm trả lời caâu C1( aùp suaát hoäp nhoû áp suất bên ngoài) -HS hoạt động nhóm trả lời câu C2: nước không chảy khỏi ống vì áp lực không khí tác dụng vào nước từ lên lớn trọng lượng cột nước C3:nước ống chảy vì khí ống thông với khí quyeån, aùp suaát khí oáng cộng với áp suất cột nước lớn hôn aùp suaát khí quyeån cuûa aùp suaát khí quyeån: -Khí quyeån coù troïng lượng neân gaây aùp suaát leân caùc vaät treân Traùi Đất -Trái Đất và moïi vaät treân Trái Đất chòu taùc duïng cuûa aùp suaát khí quyeån theo moïi phöông -Hs duøng tay keùo hai mieáng cao su Trả lời câu C4: ruùt heát kk quaû caàu thì aùp suaát quaû caàu = 0, II- Độ lớn đó vỏ cầu chịu tác dụng áp suất khí từ áp suất khí quyeån: Lop8.net - - 20 (21)