- Học sinh biết cách quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản?. - Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm?[r]
(1)Ngày soạn:09/9/2018
Ngày giảng:
Tuần - Tiết 3:
Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu :
1.Kiến thức ,kĩ ,thái độ: Kiến thức
- Học sinh nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng thực vật
Kĩ năng:
- Quan sát so sánh
- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin để nhận dạng vật sống vật không sống - Kĩ phản hồi, lắng nghe tích cực trình thảo luận
- Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến cá nhân Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật 2.Năng lực hình thành phát triển cho HS:
-Năng lực tự học:HS tự nghiên cứu thơng tin ,hình ảnh để rút kết luận. -Năng lực hợp tác:Có khả hợp tác nhóm
II/ CHUẨN BỊ tài liệu phương tiện dạy học. 1.Chuẩn bị giáo viên:
- Tranh ảnh khu rừng vườn cây, sa mạc, hồ nước… - Bảng phụ phần
- Chuẩn bị số mẫu vật có rễ, thân, lá, hoa,
- Thu thập tranh, ảnh có hoa, khơng có hoa, lâu năm, năm 2.Chuẩn bị học sinh:
- Chuẩn bị trước nhà
- Kẻ bảng phần vào tập, số tranh ảnh sưu tầm III Tổ chức hoạt động HS:
1.Hoạt động dẫn dắt vào bài:(2’)
Mục tiêu: tạo hứng thú cho học sinh vào
Các em quan sát xung quanh nơi ta có nhiều loại cây, có to, nhỏ, sống lâu năm có sống vài năm chết Tuy nhiên chúng lại có đặc điểm chung đặc trưng cho giới thực vật.Vậy đặc điểm ? Ta tìm hiểu 2- Hoạt động hình thành kiến thức(40’)
Mục tiêu:
- Học sinh nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hi u s a d ng c a th c v t.ể ự đ ủ ự ậ
Hoạt động thầy Trò Nội dung
Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng , phong phú thực vật.
Mục tiêu: Thấy đa dạng phong phú thực
- GV: Treo tranh ảnh 3.1 , 3.2 , 3.3 , 3.4 yêu
(2)cầu HS quan sát kết hợp với thông tin để thực lệnh tam giác trả lời câu hỏi
- GV:Kể tên vài sống đồng bằng, đồi núi , ao hồ , sa mạc
- GV: Nơi TV nhiều , phong phú , nơi TV
- Hs quan sát tranh đọc lập suy nghĩ trả lời, em khác nhận xét, bổ sung
- GV: chốt lại - GV hỏi tiếp
- GV:Kể tên số gỗ sống lâu năm
- GV: Kể tên số gỗ sống năm - GV: Kể tên số sống nước
- HS: liên hệ địa phương trả lời câu hỏi sống lâu năm, năm , sống dước nước
- GV: Em có nhận xét TV
- GV nhận xét : TV trái đất có khoảng 250 ngàn đến 300 ngàn lồi VN thực vật có 12 ngàn lồi
- GV : giới thiệu miền khí hậu có TV thích hợp sống
- GV: TV có mặt miền khí hậu hàn đới , ôn đới , nhiều nhiệt đới , từ đồi núi , trung du , đồng xa mạc nói chung thực vật thích nghi với môi trường sống
- Thực vật sống khắp nơi trái đất, nhiều môi trường nước, mặt nước, trái đất, chúng phong phú và đa dạng
Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật
GV: treo bảng theo mẫu SGK lên bảng
GV gọi học sinh trả lời VD, sau nhận xét sai
GV cho hoc sinh nghe nhận xét tượng sau :
? Lấy roi đánh chó chạy sủa , quật vào đứng im
? Khi trồng đặt lên bề cửa sổ , thời gian sau mọc cong hướng ánh sáng
- HS: độc lập suy nghĩ trả lời, em khác nhận xét bổ sung
- Động vật có khả di chuyển mà thực vật khơng có khả di chuyển , thực vật phản ứng chậm với kích thích mơi trường - GV phân tích: xanh có khả tạo chất hữu từ đất nhờ nước, muối khoáng, khí cacbonic khơng khí nhờ ánh
2.
(3)sáng mặt trời chất diệp lục
? Hãy rút đặc điểm chung thực vật
- Hoc sinh đọc phần nhìn bảng tổng kết GV rút đặc điểm chung thực vật
- GV: TV nước phong phú , ta phải trồng bảo vệ chúng
- Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng có khả di chuyển , phản ứng chậm với kích thích từ bên
3.Hoạt động luyện tập : (3').
Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học
? Đặc điểm chung thực vật ? Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng có khả di chuyển , phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi
4.Hoạt động vận dụng.
5.Hoạt động tìm tịi,mở rộng. HS đọc phần em co biết
IV Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần - Tiết : 04
Bài :4 CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ? I/ MỤC TIÊU:
1.Kiến thức ,kĩ ,thái độ : Kiến thức
- Học sinh biết cách quan sát, so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản
- Phân biệt năm lâu năm Kĩ năng:
- Quan sát so sánh Trực quan, thảo luận
- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin có hoa khơng có hoa Phân biệt năm lâu năm
- Kĩ giải vấn đề để trả lời câu hỏi: có phải tất thự vật có hoa - Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến cá nhân
Thái độ:
- Giáo dục bảo vệ chăm sóc thực vật
2.Năng lực hình thành phát triển cho HS:
-Năng lực tự học:HS tự nghiên cứu thơng tin ,hình ảnh để rút kết luận. -Năng lực hợp tác:Có khả hợp tác nhóm
II CHUẨN BỊ tài liệu phương tiện dạy học.
- GV : Tranh vẽ H4.1 , H 4.4 SGK số có hoa, khơng có hoa - HS : Mẫu vật số có hoa, khơng có hoa, tranh ảnh
III Tổ chức hoạt động HS: 1.Hoạt động dẫn dắt vào bài:(2’)
(4)Thực vật đa dạng phong phú Vậy đặc điểm chung thực vật gì? Có phải tất lồi thực vật đếu có hoa hay khơng? Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề 2- Hoạt động hình thành kiến thức:(40’)
Mục tiêu:
- Học sinh biết cách quan sát, so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản
- Phân biệt năm lâu năm.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động : Xác định quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản chức quan
Mục tiêu: Nắm quan cây xanh có hoa, phân biệt xanh có hoa xanh khơng có hoa
GV: treo tranh hình 4.1 HS :đặt mẫu vật lên bàn
Gv treo bảng vẽ sẵn để đối chiếu Ở thực vật có quan nào?
- HS quan sát cải: phận quan sinh dưỡng
Ví dụ số khác
Chức quan sinh dưỡng
- HS: độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi, em khác bổ sung
- GV: chốt lại
- GV cho HS Quan sát cải cho biết quan sinh sản chúng?
Và số khác
- Chức quan sinh sản
- HS: độc lập suy nghĩ trả lời, em khác nhân xét, bổ sung
- GV: chốt lại:
- Cây có loại quan: quan sinh dưỡng quan sinh sản
* HS đánh dấu thích hợp vào bảng SGK mà kẻ trước tập
-GV: yêu cầu HS quan sát tranh kết hợp bảng quan sinh dưỡng quan sinh sản trả lời câu hỏi
- GV chia thực vật thành nhóm cây? Đó nhóm nào?
- HS: chia thực vật thành nhóm: thực vật có hoa thực vật khơng hoa
1 Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
- Thực vật có hai quan : Cơ quan sinh dường quan sinh sản.
+ Cơ quan sinh dường rễ, thân ,lá có chức nuôi dưỡng cây
+ Cơ quan sinh sản : Hoa, quả, hạt , chức năng trì phát triển nịi giống
- Cây xanh có hai nhóm chính: có hoa và cây khơng có hoa :
+ Thực vật có hoa : quan sinh sản của chúng Hoa, quả, hạt Đến thời kỳ định trong đời sống chúng hoa, tạo quả, kết hạt
Ví dụ: đậu, cải…
+ Thực vật khơng có hoa : đời chúng khơng có hoa, quan sinh sản của chúng Hoa, quả, hạt.
(5)- GV: Cho HS Phân biệt có hoa khơng có hoa
- GV HS trao đổi nhận xét tranh ảnh, vật thật
- Cho Hs đọc phần thông tin SGK Cây có hoa có đặc điểm ? Ví dụ:?
Cơ quan sinh sản ?
Cây khơng có hoa có đặc điểm nào? Ví dụ?
Cơ quan sinh sản ?
Hoạt động 2: Cây năm lâu năm
Mục tiêu: Phân biệt năm lâu năm GV yêu cầu HS thực lệnh tam giác
? Kể có vòng đời kết thúc vòng năm
? Kể số sống lâu năm thường hoa kết nhiều lần đời
- HS trao đổi nhóm cử đại diện nhóm trình bày kết trước lớp
- Đại diện vài nhóm Hs phát biểu, cá em khác bổ sung Dưới đạo GV, em phải nêu được:
- Cây năm có vịng đời sống kết thúc vòng năm
- Cây lâu năm hoa kết nhiều lần sống nhiều năm vòng đời chúng
2 Cây năm lâu năm
- Cây năm có vịng đời sống kết thúc vịng năm
Ví dụ: chuối, lúa…
- Cây lâu năm hoa kết
quả nhiều lần sống nhiều năm trong vòng đời chúng
Ví dụ: Cây cam, quýt, dừa … 3.Hoạt động luyện tập : (3' )
Mục tiêu: Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học ? - Dựa vào đặc điểm nhận biết thực vật
có hoa thực vật khơng có hoa ?
+ Thực vật có hoa : quan sinh sản chúng Hoa, quả, hạt Đến thời kỳ định trong đời sống chúng hoa, tạo quả, kết hạt
+ Thực vật khơng có hoa : đời chúng khơng có hoa, quan sinh sản của chúng Hoa, quả, hạt.
4.Hoạt động vận dụng.
(6)