Kiến thức : - Nêu được một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng - Từ kiến thức đã nắm được từ lớp 6, học sinh dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán [r]
(1)Ngày soạn: 20/8/2010 Ngày giảng: 8A 25/8/2010 8B 25/8/2010 Tiết CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I Mục tiêu: Kiến thức - Nêu thí dụ chuyển động học thực tế - Nêu thí dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc Kĩ năng: Nêu thí dụ các dạng chuyển động học: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, làm việc khoa học II Chuẩn bị: Giáo viên:Chuẩn bị nội dung có liên quan đến bài học Học sinh : Xem trước nội dụng bài học III Tiến trình dạy học Kiểm tra: Không 2.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định vật 1.Làm nào để biết vật chuyển chuyển động hay đứng yên động hay đứng yên GV Em hãy nêu ví dụ vật chuyển động C1: So sánh vị trí ô tô , thuyền , và ví dụ vật đứng yên? đám mây với vật nào đó đứng yên bên HS Thảo luận theo bàn và nêu ví dụ GV đường , bên bờ sông Tại nói vật đó chuyển động? HS Lập * Kết luận : Khi vị trí vật so với vật luận chứng tỏ vật ví dụ chuyển mốc thay đổi theo thời gian thì vật động hay đứng yên chuyển động so với vật mốc Chuyển GV Kết luận: vị trí vật đó so với gốc động này gọi là chuyển động học cây thay đổi chứng tỏ vật đó chuyển C2: Ô tô chuyển động so với hàng cây động, vị trí vật đó so với gốc cây không bên đường C3: Vật không thay đổi vị trí vật đổi chứng tỏ vật đó đứng yên HS Theo dõi mốc thì coi là đứng yên GV.Vậy nào vật chuyển động, nào VD: Người ngồi trên thuyền trôi vật đứng yên? theo dòng nước , vì vị trí người HS Thảo luận nhóm và trả lời C1 trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì người trạng thái đứng yên GV Gọi hs đọc kết luận SGK HS Tự trả lời câu C2 GV Khi nào vật coi là đứng yên ? HS Trả lời câu C3 Lấy VD GV Cho hs thảo luận câu trả lời và chốt lại câu trả lời đúng Lop8.net (2) HS Hoàn thành nội dung vào Hoạt động 2: Tính tương đối chuyển Tính tương đối chuyển động và động và đứng yên đứng yên: GV Nêu thông báo SGK Yêu cầu hs C4:Hành khách chuyển động so với nhà quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5 Lưu ga Vì vị trí hành khách so với nhà ý hs nêu rõ vật mốc trường ga là thay đổi hợp C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên HS Thảo luận câu hỏi giáo viên yêu vì vị trí hành khách so với toa tàu là cầu và trả lời câu hỏi đó không đổi GV Nhận xét và chốt lại nội dung C6 : Một vật có thể chuyển động so với HS Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên vật này, lại đứng yên vật hay chuyển động vật C4; C5 Vậy: chuyển động hay đứng yên có tính để trả lời C6 GV Yêu cầu hs lấy ví dụ vật bất tương đối kỳ, xét nó chuyển động so với vật nào, C8: Nếu coi điểm gắn với trái đất là đứng yên so với vật nào? và rút nhận mốc thì vị trí mặt trời thay đổi từ xét:Vật chuyển động hay đứng yên là phụ đông sang tây thuộc vào yếu tố nào ? HS Theo dõi và ghi chép GV Yêu cầu cầu h/s trả lời C8 HS Trả lời câu C8 Hoạt động 3: Nghiên cứu số chuyển Một số chuyển động thường gặp: - Chuyển động thẳng động thường gặp GV Yêu cầu hs quan sát H1.3a,b,c để trả - Chuyển động cong - Chuyển động tròn lời câu hỏi C9 HS Quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 GV Có thể cho hs thả bóng bàn xuống C9 : đất, xác định quĩ đạo HS Nhận xét và rút các dạng chuyển động thường gặp và trả lời C9 Hoạt động 4: Vận dụng Vận dụng: GV Cho hs quan sát H1.4 SGK và trả lời C10: Ô tô đứng yên so với người lái xe, câu hỏi C10 ; C11 chuyển động so với cột điện HS Hoạt động cá nhân vận dụng trả lời C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật chuyển động câu hỏi tròn quanh vật mốc GV Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần ghi nhớ HS Đọc phần ghi nhớ 3.Củng cố - GV hệ thống nội dung chính bài và khắc sâu nội dung đó cho hs - Đọc có thể em chưa biết 4.Hướng dẫn học nhà Lop8.net (3) - Học bài theo và SGK - Làm bài tập từ 1.1đến 1.6 SBT - Soạn bài “Vận tốc ” Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết2: VẬN TỐC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - So sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh , chậm chuyển động - Nắm công thức vận tốc và ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị chính vận tốc là m/s ; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc Kỹ : Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động Thái độ : Có thái độ học tập nghiêm túc và hứng thú học tập II.Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 2.1 sgk , tranh vẽ tốc kế xe máy Học sinh : Nghiên cứu trước nội dung bài III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: Thế nào là chuyển động và đứng yên? Lấy ví dụ chuyển động và đứng yên? Lấy ví dụ để làm rõ tính tương đối chuyển động? Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV.Nêu vấn đề theo phần mở bài SGK HS Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận 1.Vận tốc là gì? C1 Cùng chạy quãng đường tốc là gì? GV Hướng dẫn hs vào vấn đề so sánh nhau, bạn nào ít thời gian chạy nhanh chậm chuyển động Yêu cầu hs nhanh hoàn thành bảng 2.1 C2 Bảng 2.1 Cột HS Làm theo yêu cầu gv STT Tên h/s Quãng Thời Xếp Quãng GV Yêu cầu hs xếp thứ tự chuyển động đờng gian hạng đường chạy chạy chạy nhanh chậm các bạn nhờ số đo quãng đs( m) t(s) ường chuyển động đơn vị thời gian giây HS Thảo luận nhóm trả lời C1;C2 để rút An 60 10 6m Bình 60 9,5 6,32m khái niệm vận tốc chuyển động Lop8.net Cao Hùng 60 60 11 5,45m 6,67m (4) Việt 60 10,5 5,71m GV Yêu cầu hs làm C3 * Kết luận:Độ lơn vậ tốc cho biết GV Hướng dẫn, giải thích để hs hiểu rõ mức độ nhanh hay chậm chuyển khái niệm vận tốc động và xác định độ dai HS Theo dõi và hoàn thành nội dung quãng đường đơn vị thời gian C3: (1) Nhanh , (2) Chậm (3) Quãng đường được, (4) Đơn vị Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận Công thức tính vận tốc: s tốc: V t GV Cho hs tìm hiểu công thức tính vận Trong đó: s là quãng đường tốc và đơn vị vận tốc t là thời gian HS Tìm hiểu công thức, đơn vị các đại v là vận tốc lượng có công thức GV Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị vận Đơn vị vận tốc : C4: m/phút, km/h tốc km/s, cm/s HS Nắm vững công thức, đơn vị và cách 1km/h=1000m/3600s= 0,28m/s đổi đơn vị vận tốc - Độ lớn vận tốc đo GV Giới thiệu tốc kế HS Tìm hiểu tốc kế và nêu lên nhiệm vụ dụng cụ gọi là tốc kế ( hay đồng hồ vận tốc) tốc kế là gì GV Yêu cầu hs trả lời C4, C5, C6, C7, C8 C5: v =36km/h=36000/3600= 10m/s HS Thảo luận và trả lời các câu hỏi C4, C5, v = 10800/3600=3m/s v = 10m/s C6, C7, C8 GV Hướng dẫn hs trả lời hs gặp khó So sánh ta thấy, ô tô, tàu hoả chạy khăn Nhận xét và chốt lại nội dung nhanh Xe đạp chuyển động HS Hoàn thành nội dung vào chậm s t C6: v= = C7: GV Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần ghi C8: nhớ HS Đọc phần ghi nhớ 81 = 54km/h= 15m/s 1,5 t=40phút=2/3h v=12km/h S =v.t=12.2/3=8 km v=4km/h t=30phút= h s=v.t= 4.1/2=2km * Ghi nhớ: SGK 3.Củng cố - GVchốt lại kiến thức trọng tâm bài và khắc sâu nội dung đó cho hs - Đọc phần có thể em chưa biết 4.Hướng dẫn học nhà - Học bài theo và SGK Lop8.net (5) - Làm bài tập từ 2.1đến 2.5SBT - GV Hướng dẫn hs làm bài 2.5: + Muốn biết người nào nhanh phải tính gì? + Nếu để đơn vị đầu bài có so sánh không ? - Chuẩn bị bài và soạn bài: Chuyển động – chuyển động không Lop8.net (6) Ngày soạn: 2/9/2010 Ngày giảng: 8/9/2010 Tiết CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa chuyển động và không Nêu ví dụ chuyển động và không thường gặp - Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động là vận tốc không thay đổi theo thời gian , chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường - Làm thí nghiệm và ghi kết tương tự bảng 3.1 Kỹ : Từ các tượng thực tế và kết thí nghiệm để rút quy luật chuyển động và không Thái độ : Tập trung, nghiêm túc, hợp tác thực thí nghiệm II.Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi các bớc làm thí nghiệm, bảng kết mẫu 3.1 Học sinh: Mỗi nhóm: - máng nghiêng ; xe lăn; bút để đánh dấu; đồng hồ III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc? Vận dụng làm bài 2.5 SBT? Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV Trong chuyển động có lúc vận tốc thay đổi nhanh chậm khác nhau, có lúc vận tốc Vậy nào có chuyển động đều, nào có chuyển động không đều? HS Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa I.Định nghĩa: chuyển động và không - Chuyển động là chuyển động mà GV Yêu cầu hs đọc thông tin SGK tìm vận tốc có độ lớn không thay đổi theo hiểu chuyển động và không thời gian HS Đọc thông tin SGK tìm hiểu chuyển - Chuyển động không là chuyển động và không Lấy thí dụ cho động mà vận tốc có độ lớn thay đổi chuyển động theo thời gian GV Yêu cầu hs làm thí nghiệm theo nhóm Lop8.net (7) quan sát chuyển động trục bánh xe và ghi kết sau khoảng thời gian 3s GV Treo bảng phụ 3.1 sgk HS Đọc C1 và điền kết vào bảng nhận biết chuyển động và không HS Nghiên cứu C2 và trả lời GV Hướng dẫn hs trả lời HS Theo dõi và ghi chép vào Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không đều: GV Yêu cầu hs tính đoạn đường lăn trục bánh xe thời gian ứng với các quãng đường AB, BC, CD để làm rõ khái niệm vận tốc trung bình HS Tìm hiểu khái niệm vận tốc trung bình GV yêu cầu hs tính toán và hoàn thiện C3 HS Hoàn thành C3 từ đó rút công thức tính vận tốc trung bình Hoạt động 4: Vận dụng GV Yêu cầu hs nghiên cứu nội dung các câu C4, C5, C6, C7 thảo luận và trả lời các câu hỏi đó HS Vận dụng cac nội dung đã học trả lời C4, C5, C6, C7 C1: + Quãng đường A đến D thì chuyển động xe là không + Quãng đường D đến F thì chuyển động xe là chuyển động C2: a, là chuển động b,c ,d là chuyển động không II Vận tốc trung bình chuyển động không đều: *Trong chuyển động không đều, trung bình giây vật chuyển động bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trung bình chuyển động này là nhiêu m/s C3 v AB = 0,017m/s; v BC = 0,05m/s v CD = 0,08m/s Từ A đến D xe chuyển động nhanh dần * Công thức tính vận tốc trung bình: v tb = s t III Vận dụng : C4: + Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều, 50km/h là vận tốc trung bình C5: s1 120 4(m / s ) t1 30 s 60 Vtb2 2,5(m / s ) t2 24 Vtb1 GV.Hướng dẫn hs trả lời gặp khó khăn HS Dựa theo hướng dẫn để hoàn thành nội Vận tốc trung bình trên quãng dung câu trả lời đường: v tb = GV Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ HS Đọc phần ghi nhớ C6: s1 s 120 60 = =3,3m/s t1 t 30 24 S Vtb t 30.5 150km 3.Củng cố - GVchốt lại kiến thức trọng tâm bài và khắc sâu nội dung đó cho hs - Đọc có thể em chưa biết 4.Hướng dẫn học nhà - Học bài theo và SGK - Làm bài tập từ 3.1đến 3.7SBT Chuẩn bị bài và soạn bài : Biểu diễn lực Lop8.net (8) Ngày soạn: 10/9/2010 Ngày giảng: 15/9/2010 Tiết 4: BIỂU DIỄN LỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực là đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ biểu diễn lực Thái độ: - Có thái độ học tập môn II Chuẩn bị Giáo viên: - Nghiên cứu các nội dung có liên quan - Chuẩn bị nội dung kiến thức bài Học sinh : - Soạn bài và chuẩn bị kiến thúc có liên quan đến bài III Tến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập : - GV nêu vấn đề: Một vật có thể chịu tác động đồng thời nhiều lực Vậy làm nào để biểu diễn lực ? Hoạt động : Ôn lại khái niệm lực, mối I Ôn lại khái niệm lực: quan hệ lực và thay đổi vận tốc: C1: - GV cho h/s quan sát thí nghiệm ảo qua +Hình 4.1: Lực hút nam châm lên máy chiếu và yêu cầu h/s trả lời câu hỏi miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, C1 nên xe lăn chuyển động nhanh lên - HS quan sát tượng xe lăn +Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên buông tay và trả lời C1 bóng làm bóng biến dạng và ngược - GV cho h/s quan sát H4.2 yêu cầu h/s lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng phân tích và hoàn thành C1 - HS thảo luận và hoàn thành C1 Hoạt động 3: Biểu diễn lực: II Biểu diễn lực: - GV làm thí nghiệm với bóng cho rơi Lực là đại lượng véc tơ Lực có độ lớn, có phương và chiều từ độ cao xuống đất, hớng dẫn h/s phát có lực tác dụng và lực đó có độ nên lực là đại lượng véc tơ lớn, phương chiều để đến kết luận lực Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ lực là đại lượng véc tơ Lop8.net (9) - HS tìm hiểu véc tơ lực theo hướng dẫn giáo viên - GV hướng dẫn h/s biểu diễn lực trên hình vẽ - HS tìm hiểu cách biểu diễn lực - GV lưu ý cho h/s cách chọn tỉ lệ xích và phân tích trên hình vẽ các yếu tố - GV thông báo ký hiệu véc tơ lực, cường độ lực - GVmô tả lại lực biểu diễn hình 4.3 sgk để h/s hiểu rõ cách biểu diễn lực - HS nghiên cứu tài liệu và tự mô tả lại thí dụ SGK Hoạt động 4: Vận dụng: - GV yêu cầu h/s tìm hiểu nội dung câu hỏi C2, C3 thảo luận và trả lời các câu hỏi đó + Điểm đặt + Độ lớn + Phương,chiều ur F ur * Ký hiệu: - Véc tơ lực F - Độ lớn: F * Ví dụ: SGK III Vận dụng : C2: + Độ lớn trọng lực là: P=10.m= 5.10=50N ; F=15000N - HS vận dụng các kiến thức vừa học trả lời C2, C3 - GV hướng dẫn h/s trả lời h/s gặp khó khăn + P F F= 15000N C3: (H4.4- SGK) a, F1 20 N , theo phương thẳng đứng , chiều hướng từ lên b, F2 30 N theo phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần c, F3 30 N có phương chếch với phương ghi nhớ SGK nằm ngang góc 300 chiều hướng lên * Ghi nhớ: 3.Củng cố - GVchốt lại kiến thức trọng tâm bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s 4.Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 4.1đến 4.5 - SBT - Chuẩn bị bài : Sự cân lực – quán tính Lop8.net (10) Điểm ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN: VẬT LÝ Lời phê thầy giáo Câu 1( 1,5 điểm ) Minh và Tuấn cùng ngồi trên tàu Minh ngồi toa đầu, Tuấn ngồi toa cuối Phát biểu nào sau đây là đúng: A So với mặt đờng thì Minh và Tuấn cùng đứng yên B So với các toa khác, Minh và Tuấn chuyển động C So với tuấn thì Minh chuyển động ngược chiều D So với Tuấn thì Minh đứng yên Câu 2( 1,5 điểm ) Chuyển động là chuyển động có: A Độ lớn vận tốc không đổi suốt thời gian vật chuyển động B Độ lớn vận tốc không đổi suốt quãng đờng C Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hớng vận tốc có thể thay đổi D Các câu A, B, C đúng Câu 3( điểm ) Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc giờ, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng Hà Nội đến Hải Phòng dài 110 km thì vận tốc ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s? Giải Họ và tên:…………………… Lớp:………… Đề số: 02 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN: VẬT LÝ Điểm Lời phê thầy giáo Câu 1( 1,5 điểm ) Minh và Tuấn cùng ngồi trên tàu Minh ngồi toa đầu, Tuấn ngồi toa cuối Phát biểu nào sau đây là đúng: E So với mặt đường thì Minh và Tuấn cùng đứng yên F So với các toa khác, Minh và Tuấn chuyển động G So với tuấn thì Minh chuyển động ngược chiều H So với Tuấn thì Minh đứng yên Câu 2( 1,5 điểm ) Chuyển động là chuyển động có: E Độ lớn vận tốc không đổi suốt thời gian vật chuyển động F Độ lớn vận tốc không đổi suốt quãng đường G Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hướng vận tốc có thể thay đổi H Các câu A, B, C đúng Câu 3( điểm ) Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 20 phút, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng Hà Nội đến Hải Phòng dài 85 km thì vận tốc ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s? Giải Họ và tên:…………………… Lớp:………… Đề số: 03 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN: VẬT LÝ Điểm Lời phê thầy giáo Lop8.net (11) Câu 1( 1,5 điểm ) Minh và Tuấn cùng ngồi trên tàu Minh ngồi toa đầu, Tuấn ngồi toa cuối Phát biểu nào sau đây là đúng: I So với mặt đường thì Minh và Tuấn cùng đứng yên J So với các toa khác, Minh và Tuấn chuyển động K So với tuấn thì Minh chuyển động ngược chiều L So với Tuấn thì Minh đứng yên Câu 2( 1,5 điểm ) Chuyển động là chuyển động có: I Độ lớn vận tốc không đổi suốt thời gian vật chuyển động J Độ lớn vận tốc không đổi suốt quãng đờng K Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hớng vận tốc có thể thay đổi L Các câu A, B, C đúng Câu 3( điểm ) Một ô tô khởi hành từ Hà Nội đến Hải Phòng khoảng thời gian là 35 phút Cho biết quãng Hà Nội đến Hải Phòng dài 90 km thì vận tốc ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s? Lop8.net (12) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I Mục tiêu: Kiến thức : - Nêu số ví dụ hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lực cân - Từ kiến thức đã nắm từ lớp 6, học sinh dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “ vật tác dụng lực cân thì vận tốc không đổi vật xẽ đứng yên chuyển động thẳng mãi mãi - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính 2.Kĩ năng: - Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Thái độ: Thái độ nghiêm túc hợp tác làm thí nghiệm II Chuẩn bị : Giáo viên: - Máy A tút , đồng hồ bấm giây, xe lăn, khúc gỗ hình trụ ( búp bê) Học sinh Soạn trước bài III Tiến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: Véc tơ lực biểu diễn nào ? chữa bài tập 4.4 sbt? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập : GV:Vật đứng yên chịu tác dụng lực cân tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động chịu tác dụng lực cân nào ? HS: Đưa câu hỏi dự đoán Hoạt động : Nghiên cứu lực cân I Lùc c©n b»ng : Hai lùc c©n b»ng lµ g×? : Lop8.net (13) GV: Yêu cầu hs ôn lại khái niệm hai lực cân đã học lớp HS: Ôn tËp l¹i kiÕn thøc cò GV: Yªu cÇu hs quan s¸t H5.2 SGK vµ tr¶ lêi C1 HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi C1 GV: Quan sát và hướng dẫn hs tìm ®îc lùc t¸c dông lªn mçi vËt vµ chØ nh÷ng cÆp lùc c©n b»ng HS: C¨n cø vµo c©u hái cña gv tr¶ lêi C1, xác định lực cân * Hai lực cân là hai lực cùng đặt lên vật, có cường độ nhau, phương cïng n»m trªn cïng mét ®êng th¼ng, chiÒu ngược C1:a/ T¸c dông lªn quyÓn s¸ch cã hai lùc: Träng lùc P, lùc ®Èy Q cña mÆt bµn b/ T¸c dông lªn qu¶ cÇu cã hai lùc: Träng lùc P lµ lùc c¨ng T c/ T¸c dôngurlªn qu¶ bãng cã hai: Träng lùc ur P , lùc ®Èy Q cña mÆt bµn Q Q T P GV: Yªu cÇu hs dù ®o¸n vÒ t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt ®ang chuyển động ? HS: §a dù ®o¸n GV: Giíi thiÖu vÒ m¸y A tót vµ yªu cÇu hs tìm hiểu các bước tiến hành thí nghiÖm kiÓm tra HS Tìm hiểu các bước tiến hành thí nghiệm và cử đại diện nhóm mô tả thí nghiÖm GV: Tiến hành làm thí nghiệm để kiểm chøng dù ®o¸n võa nªu HS: Quan sát để trả lời câu hỏi C2->C5 GV: Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi HS: Hoµn thµnh néi dung c¸c c©u tr¶ lêi vµo vë GV: Đính chính câu hỏi C5 để hs tự rút nhËn xÐt HS: Rót nhËn xÐt GV: Yªu cÇu hs rót kÕt luËn HS: Rót kÕt luËn 1N P 0,5N P 1N T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vật chuyển động : a) Dù ®o¸n : VËn tèc cña vËt sÏ kh«ng thay đổi nghĩa là vật chuyển động thẳng b) ThÝ nghiÖm kiÓm tra : C2: Qu¶ c©n A chÞ t¸c dông cña hai lùc: träng lùc vµ lùc c¨ng cña d©y hai lùc nµy c©n b»ng C3: §Æt thªm vËt A’ lªn A, lóc nµy PA + PA’ lớn T nên AA’ chuyển động nhanh dần xuống, B chuyển động lên C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A’ bị giữ lại Khi đó tác dụng lên A còn hai lùc PA vµ T l¹i c©n b»ng nhng vËt A tiếp tục chuyển động Thí nghiệm cho biết chuyển động A là chuyển động thẳng * Kết luận : Một vật chuyển động mà chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng th× tiÕp tục chuyển động thẳng Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính II Quán tính : là gì? Vận dụng quán tính đời Nhận xét : Khi có lực tác dụng, vật không thể sèng vµ kü thuËt: Lop8.net (14) GV: Đưa số tượng quán tính thường gặp thực tế: VD: ôtô, tàu hoả chuyển động không thể dừng mà phải trượt tiếp đoạn HS: Nªu vÝ dô t×m hiÓu vÒ qu¸n tÝnh GV: Chèt l¹i vµ rót kÕt luËn HS : Lµm thÝ nghiÖm C6, C7 ph©n tÝch để hiểu rõ quán tính thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán tính 2.VËn dông: C6: Bóp bª ng· vÒ phÝa sau.V× ®Èy xe chân búp bê chuyển động cùng với xe, nhng qu¸n tÝnh nªn th©n vµ ®Çu bóp bª cha kÞp chuyển động, vì búp bê ngã phía sau C7: Búp bê ngã phí trước Vì xe dừng đột ngột, mặc dù chân búp bê bị dừng lại với GV: Yêu cầu hs đọc và trả lời câu hỏi xe theo quán tính thân búp bê HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C8 chuyển động và nó nhào phí trước GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i ý kiÕn cña hs C8:a/ Khi « t« rÏ ph¶i, qu¸n tÝnh, hµnh HS: Hoµn thµnh néi dung vµo vë khách không thể đổi hướng chuyển động GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần mà tiếp tục theo chuyển động cũ ghi nhí SGK nªn bÞ nghiªng sang tr¸i HS: §äc phÇn ghi nhí b/ Nhảy từ độ cao xuống, chân chạm đất bị dừng lại, người còn tiếp chuyển chuyển động nên chân gập lại c/ Khi t¾c mùc, nÕu vÈy m¹nh, bót l¹i viÕt ®îc v× lÝ qu¸n tÝnh nªn mùc tiÕp tôc chuyển động xuống đầu ngòi bút bút đã dõng l¹i * Ghi nhí: SGK 3.Củng cố - GVchốt lại kiến thức trọng tâm bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s - Đọc phần có thể em chưa biết 4.Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 5.1đến 5.8 - SBT - Chuẩn bị bài : Lực ma sát Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 6: LỰC MA SÁT A Mục tiêu : Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt ma sát trượt, ma sát nghỉ , ma sát lăn, đặc điểm loại ma sát này Làm thí nghiệm phát ma sát nghỉ Lop8.net (15) - Phân biệt số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kỹ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này Kĩ năng: Rèn kỹ đo lực, đặc biệt là đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc hợp tác làm thí nghiệm B Chuẩn bị: Giáo viên: Học sinh: (Nhóm)- Lực kế, miếng gỗ, cân , xe lăn C Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu đặc điểm lực cân ? chữa bài tập 5.1; 5.2 sbt Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập : GV: Nêu vấn đề cần tìm hiểu theo phần mở bài SGK HS: Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài I Khi nào có lực ma sát : Hoạt động : Nghiên cứu nào có lực Lực ma sát trượt: - Lực ma sát trượt xuất ma sát : GV: Yêu cầu hs đọc tài liệu, nhận xét lực vật chuyển động trượt trên mặt vật ma sát trượt xuất đâu? khác HS: Tham khảo thông tin SGK tìm hiểu C1: Khi phanh xe bánh xe ngừng quay ma sát trượt, và trả lời C1 Mặt lớp trượt trên đường xuất ma GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu ma sát sát trượt làm bánh xe nhanh chóng trượt dừng lại HS: Tìm hểu lực ma sát trượt GV: Yêu cầu hs đọc thông tin SGK tìm Lực ma sát lăn : - Lực ma sát lăn xuất vật hiểu ma sát lăn chuyển động lăn trên mặt vật khác HS: Đọc thông tin GV: Làm thí nghiệm với hòn bi lăn C2:Trục quay có lăn băng HS: Quan sát tượng với thí nghiệm truyền… C3: + Fms trượt là hình 6.1a hòn bi lăn tìm hiểu lực ma sát lăn GV: Nhận xét và chốt lại lực ma sát lăn + Fms lăn là hình 6.1b HS: Theo dõi và ghi thông tin vào * Nhận xét: Độ lớn ma sát lăn nhỏ GV: Yêu cầu hs tìn hiểu nội dung C2, C3 so với ma sát trượt suy nghĩ và trả lời các câu hỏi đó Lực ma sát nghỉ: HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi C2, C3 C4: Vật không thay đổi vận tốc : GV: Yêu cầu hs làm thí nghiệm theo nhóm, Chứng tỏ vật chịu tác dụng hai lực thực thí nghiệm H6.2, nhận xét cân tượng và tìm hiểu ma sát nghỉ * Lực ma sát nghỉ xuất vật HS: Làm thí nghiệm H6.2 theo nhóm, quan chịu tác dụng lực mà vật đứng sát tượng và trả lời C4 yên Lop8.net (16) GV: Hướng dẫn thí nghiệm ma sát nghỉ HS: Theo dõi thí nghiệm gv Vận dụng và trả lời C5 Hoạt động 3: Nghiên cứu lưc ma sát đời sống và kỹ thuật: GV: Yêu cầu hs tìm hiểu nội dung C6, suy nghĩ và trả lời C6 HS: Thảo luận và trả lời C6 tìm hiểu tác hại lực ma sát GV: Nhận xét và chốt lại tác hại ma sát và cách làm giảm ma sát HS: Theo dõi và tiếp nhận thông tin GV: Yêu cầu hs trả lời C7 tìm hiểu lợi ích lực ma sát HS: Trả lời C7 tìm hiểu lợi ích lực ma sát GV: Biện pháp tăng ma sát nào? HS: Trả lời GV: Chốt lại : lợi ích , cách làm tăng ma sát II lực ma sát đời sống và kĩ thuật Lực ma sát có thể có hại : C6: a) Ma sát trượt làm mòn xích đĩa Khắc phục: Tra dầu b) Ma sát trượt làm mòn trục cản chở chuyển động bánh xe ; khắc phục: lắp ổ bi , tra dầu c) Cản trở chuyển động thùng ; khắc phục: lắp bánh xe lăn Lực ma sát có thể có ích: C7: + Bảng trơn không viết phấn lên bảng Khắc phục: Tăng độ nhám bảng để tăng ma sát trượt phấn và bảng + Khi phanh gấp không có ma sát thì ô tô không dừng lại Biện pháp: Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp để tăng ma sát III Vận dụng: Hoạt động 4: Vận dụng C8: C9: ổ bi có tác dụng giảm ma sát GV: Yêu cầu hs trả lời C8 và C9 thay ma sát trượt ma sát HS: Trả lời C8, C9 lăn các viên bi Nhờ sử dụng ổ bi GV: Gọi hs trả lời, lớp nhận xét, GV chốt đã giảm lực cản lên các vật lại và đa đáp án đúng chuyển động khiến cho máy móc hoạt HS: Trả lời ghi nội dung lời đúng vào động dễ dàng góp phần thúc đẩy GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần ghi phát triển ngành động lực học, nhớ SGK khí HS: Đọc phần ghi nhớ Củng cố - GV chốt lại kiến thức trọng tâm bài và khắc sâu nội dung đó cho hs - Đọc có thể em chưa biết và soạn bài áp suất Hướng dẫn học nhà - Học bài theo và SGK Làm bài tập : Từ 6.1đến 6.5 - SBT - Chuẩn bị bài : áp xuất Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 7: BÀI TẬP I Mục tiêu: Lop8.net (17) - HS hệ thống hoá tất các nội dung chính các bài 1-9, và hiểu các nội dung đó - Giải thích các tượng đơn giản thường gặp - Vận dụng các công thức để giải số dạng bài tập thường gặp II Chuẩn bị : - Nội dung ôn tập III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: Không Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết: I Tóm tắt lý thuyết: GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá Chuyển động học nhân tự ôn tập lại tất các kiến thức + Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi đã học và hệ thống các nội dung đó theo thời gian thì vật chuyển động so với vật vào ghi mốc Chuyển động này gọi là chuyển động học HS: Hoạt động tự ôn tập và hệ thống + Chuyển động là chuyển động mà vận các kiến thức đã học vào tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian + Chuyển động không là chuyển động mà GV: Hướng dẫn h/s ôn tập, hướng vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Vận tốc- Công thức tính vận tốc dẫn các nội dung khó cho h/s và khắc s sâu các nội dung trọng tâm cho h/s v = tb t HS: Ghi nhớ và khắc sâu nội dung Biểu diễn lực + Điểm đặt trọng tâm ur + Độ lớn F + Phương,chiều Sự cân lực- Quán tính Lực ma sát II Vận dụng Hoạt động : Vận dụng : GV cho h/s số tượng yêu Bài 1.5 SBT cầu h/s vận dụng các kiến thức đã a) Cây cối vên đường và tàu là chuyển động b) Cây cối vên đường là đứng yên, tàu chuyển học để giải thích các tượng đó HS: Tìm hiểu nội dung các động tượng, vận dụng các kiến thức giải c) Cây cối vên đường là chuyển động, tàu là đứng yên thích các tượng đó GV gọi h/s giải thích, các h/s khác nhận xét HS: Hoàn thàng nội dung vào GV: Cho h/s số dạng bài tập Bài 3.3 SBT yêu cầu h/s vận dụng các kiến Tóm tắt: s = km = 3000 m thức đã học, các công thức đã biết để Cho Lop8.net (18) giải các dạng bài tập đó Hướng dẫn v = m/s hs làm bài 3.3 SBT s = 1,95 km = 1950 m HS: Làm theo hướng dẫn gv t = 0,5 h= 1800s GV: Yêu câu đại diện số hs lên Tính v = ? tb nêu công thức và cách tính Giải HS: Tính toán Thời gian hết quãng đường đầu là: GV: Nhận xét và chốt lại nội dung s 3000 HS: Hoàn thành nội dung vào t1 = = = 1500s Vận v1 tốc trung bình trên hai quãng đường là: GV: Yêu cầu hs làm bài tập 4.5 SBT v tb = s1 s = 3000 1950 = 1,5m/s t1 t 1800 1500 HS: Hoàn thành bài tập 4.5 Bài 4.5 a/ 500N F b/ 500N F 3.Củng cố - GVchốt lại kiến thức trọng tâm bài ôn tập và khắc sâu nội dung đó cho h/s 4.Hướng dẫn học nhà - HS ôn tập toàn các kiến thức đã học - Làm tất các bài tập SBT - Chuẩn bị cho sau kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức - Hiểu và vận dụng các kiến thức các bài đã học để giải thích số tượng và giải các dạng bài tập khác Lop8.net (19) Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá tổng hợp, trình bày Thái độ - Rèn tính trung thực, nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đề kiểm tra Học sinh - Chuẩn bị các kiên thưc có liên quan đến bài học II Ma trận hai chiều Mức độ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Chủ đề VDT VDC KQ TL KQ TL KQ TL KQ TL Chuyển động học 1 1 0,5 2,5 Sự cân lực- Quán 1 0,5 tính Lực ma sát-Biểu diễn 1 0,5 lực Tổng điểm 1,5 2,5 10 Tæng điểm 4,5 1 2,5 10 III TiÕn tr×nh lªn líp A Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: (3 ®iÓm) * Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng Câu 1: Người lái thuyền ngồi yên trên thuyền chở hàng thả trôi theo dòng nước thì : A Chuyển động so với hàng trên thuyền B Chuyển động so với thuyền C Chuyển động so với dòng nước D Chuyển động so với bờ sông Câu 2: Công thức nào sau đây dùng để tính vận tốc trung bình chuyển động không đều: A v tb = v1 v B v tb = s1 s + t1 t2 C v tb = s1 s t1 t D v tb = v1 v t1 t Câu 3: Hành khách ngồi trên ô tô chuyển động thấy mình bị nghiêng sang trái chứng tỏ ô tô: A Đột ngột giảm vận tốc B Đột ngột rẽ phải C Đột ngột tăng vận tốc D Đột ngột rẽ trái Câu 4: Câu nào sau đây nói lực ma sát là đúng: A Lực ma sát cùng hướng với hướng chuyển động Lop8.net 10 10 (20) B Lực ma sát càng lớn thì lực chuyển động càng nhanh dần C Lực ma sát cản trở chuyển động vật D Lực ma sát luôn cùng phương với trọng lực Câu 5: Chuyển động ô tô khách từ Na Hang đến Hà Nội là chuyển động A Đều B Không C Chậm dần D Nhanh dần Câu : Hai lực gọi là cân : A Cùng phương, cùng chiều, cùng độ lớn B Cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn C Cùng phương, cùng độ lớn, cùng đặt lên vật D Cùng đặt lên vật, cùng độ lớn, phương nằm trên đường thẳng, chiều ngược Câu 7: Khi có lực tác dụng lên vật thì vận tốc vật nào ? Hãy chọn câu trả lời đúng A Vận tốc không thay đổi B Vận tốc tăng dần C Vận tốc giảm dẫn D Có thể tăng dẫn và có thể giảm dần IV Trắc nghiệm tự luận( điểm) Câu 1.(2,5 điểm) Một người xe đạp xuống cái dốc dài 150 m hết 1/3 phút Khi hết dốc xe lăn tiếp đoạn nằm ngang dài 60 m hết 30 giây dừng lại Tính vận tốc trung bình xe trên quãng đường dốc, trên quãng đường nằm ngang và trên hai quãng đường Câu 2: (2 điểm) Hãy biểu diễn véc tơ lực các vật sau cách vẽ hình (tỉ lệ xích tuỳ chọn) a/ Một sách có khối lượng 1kg đặt trên mặt bàn b/ Quả nặng có khối lượng 2kg treo trên sợi dây Câu 3: (2 điểm) Thế nào gọi là chuyển động học ? Lấy ví dụ chuyển động học Tai nói chuyển động học có tính chất tương đối ? Lấy ví dụ V Thang điểm và đáp án : A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) * Khoanh đúng câu 0,5 điểm Câu 1: D Chuyển động so với bờ sông Câu 2: C v tb = s1 s t1 t Câu 3: B Đột ngột rẽ phải Câu 4: C Lực ma sát cản trở chuyển động vật Câu 5: B Không Câu 6: D Cùng đặt lên vật, cùng độ lớn, phương nằm trên đường thẳng, chiều ngược Câu 7: D Có thể tăng dần, có thể giảm dần B Trắc nghiệm tự luận (6,5 điểm) Câu 1: (2,5 điểm) Cho s = 150 m Giải t = 30 s Vận tốc trung bình trên quãng đường dốc Lop8.net (21)