Trong năm học này, đối với giáo viên lớp 1 thực hiện dạy học tài liệu Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi tiểu học cấp tr[r]
(1)UBND TỈNH BÌNH PHƯỚC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐAØO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 2568 /SGDĐT-GDTH Đồng Xoài, ngày14 tháng năm 2010 Về việc hướng dẫn thực
chuyên môn tiểu học năm học 2010 - 2011
Kính gửi: Phịng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã
Căn Công văn số 4919/BGDÑT-GDTH ngày 17/8/2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 Giáo dục tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo;
Căn Cơng văn số 2475/SGDĐT-GDTH ngày 06/9/2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 Giáo dục tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo;
Căn thống nội dung họp chuyên môn ngày 07/9/2010 Sở Giáo dục Đào tạo Để thực tốt nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 cấp tiểu học toàn tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn số nội dung chuyên môn sau:
I/ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC (GVTH).
- Đối tượng đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp GVTH: giáo viên trực tiếp đứng lớp, giáo viên dạy môn chuyên, giáo viên dự trữ
- Thời gian đánh giá: cuối năm học
II/ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC SINH.
Thực Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học ban hành theo Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo Trong số nội dung cụ thể hóa sau:
1 Đối với môn đánh giá nhận xét:
- Học sinh đạt từ 2/3 chứng trở lên nhận xét đánh giá đạt nhận xét đó;
- Học sinh đạt tất chứng tất nhận xét môn học mơn học đánh giá chung mức hoàn thành tốt (A+);
- Đối với sản phẩm thực hành môn Mĩ thuật, Thủ công học sinh, giáo viên đánh giá trực tiếp sản phẩm với mức hoàn thành (ghi A) chưa hoàn thành (ghi B)
2 Đối với môn đánh giá điểm số:
- Ở kiểm tra tất môn: theo thang điểm 10, không cho điểm điểm thập phân (kể kiểm tra viết đọc môn Tiếng Việt)
(2)3 Đối với môn tự chọn:
Đối với môn tự chọn Tiếng Anh Tin học theo quy định đánh giá điểm số; HLM.N dùng để khen thưởng, động viên học sinh, không tham gia xét lên lớp Chính nên học sinh có điểm KTĐK.CKII kiểm tra lại Tuy nhiên trường cần có giải pháp giúp đỡ học sinh tiến nâng cao tinh thần trách nhiệm giảng dạy giáo viên học sinh
Việc cho điểm đánh giá xếp loại học sinh năm học 2010 – 2011 thực thống theo Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo
III/ CÁC KỲ THI, HỘI THI. 1 Đối CBQL, giáo viên:
1.1 Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp (có cơng văn hướng dẫn cụ thể riêng)
Năm học 2010 – 2011 năm học số trường tiểu học tỉnh Bình Phước tham gia thí điểm chương trình dạy học tài liệu Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số Trong năm học này, giáo viên lớp thực dạy học tài liệu Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi tiểu học cấp trường, Phịng GD&ĐT đạo cho giáo viên thực hành giảng dạy tiết, tiết tiết Tốn Ban tổ chức Hội thi quy định, tiết giáo viên tự chọn (trừ tiết Toán tiết Tiếng Việt) chương trình giảng dạy thời điểm diễn Hội thi
1.2 Hội thi cán bộ, giáo viên thư viện giỏi cấp.
Năm học 2009 – 2010, cơng văn triển khai chương trình cơng tác thư viện trường học, Bộ GD&ĐT xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thi cán bộ, giáo viên thư viện giỏi lần thứ từ cấp sở tới cấp toàn quốc Tuy nhiên, sau chương trình thay đổi nên Bộ GD&ĐT tạm hoãn thi cán bộ, giáo viên thư viện giỏi lại, không tổ chức năm học 2009 – 2010 Chính năm học 2010 – 2011, Sở GD&ĐT hướng dẫn triển khai Hội thi theo kế hoạch Bộ GD&ĐT (nếu có hướng dẫn Bộ GD&ĐT)
2 Đối với học sinh.
2.1.Thi học sinh giỏi tiểu học.
Thời gian tổ chức thi cấp sau:
- Cấp trường huyện, thị xã: tổ chức từ đầu học kỳ II đến hết tháng 3/2011 - Cấp tỉnh: tháng 4/2011
* Đối với kỳ thi cấp tỉnh:
a) Đối tượng tham gia: học sinh giỏi khối lớp
b) Số lượng học sinh dự thi: (sẽ có quy định cụ thể sau)
c) Nội dung thi: bao gồm nội dung môn học chương trình (trọng tâm kiến thức khối 5), lĩnh vực giáo dục toàn diện khác
d) Hình thức tổ chức thi theo tinh thần đạo Bộ: giao lưu đánh giá toàn diện lực học sinh
Tổ chức thi kết hợp hình thức:
(3)+ Vòng 1: Tất học sinh tham gia trả lời 20 câu hỏi, sau học sinh trả lời xong 20 câu hỏi loại trực tiếp học sinh chưa đạt yêu cầu Những học sinh đạt yêu cầu vòng tham gia thi tiếp vòng
+ Vòng 2: Tổ chức cho học sinh đạt yêu cầu vòng tiếp tục tham gia trả lời 15 câu hỏi, sau học sinh trả lời xong 15 câu hỏi loại trực tiếp học sinh chưa đạt yêu cầu Những học sinh đạt yêu cầu vòng tham gia thi tiếp vòng
+ Vòng 3: Tổ chức cho học sinh đạt yêu cầu vòng tiếp tục tham gia trả lời 10 câu hỏi, sau học sinh trả lời xong 10 câu hỏi loại trực tiếp học sinh chưa đạt yêu cầu
Kết thúc vòng 3, học sinh đạt yêu cầu công nhận học sinh giỏi cấp tỉnh tham gia thi phần tự luận để xếp hạng (những học sinh đạt u cầu vịng khơng tham gia thi tự luận bị hủy kết thi phần trắc nghiệm)
- Hình thức thứ hai: Phần thi tự luận, thi viết mơn Tốn, Tiếng Việt (ngày thứ hai) e) Xét kết quả:
- Những học sinh tham gia dự thi theo hình thức thứ hai (tự luận) công nhận học sinh giỏi cấp tỉnh;
- Kết thi viết (tự luận) dùng để xếp hạng
* Ngoài ra, tùy điều kiện địa phương, tổ chức giao lưu học sinh giỏi từ khối lớp đến khối lớp cấp trường cấp huyện, thị xã
2.2 Giao lưu “Tiếng Việt chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số.
Nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, năm học 2010 – 2011, Sở GD&ĐT hướng dẫn tổ chức giao lưu sau:
Thời gian tổ chức giao lưu cấp sau:
- Cấp trường huyện, thị xã: tổ chức tháng 4/2011 - Cấp tỉnh: đầu tháng 5/2011
* Đối với giao lưu cấp tỉnh:
a) Đối tượng tham gia: học sinh dân tộc thiểu số học trường tiểu học tỉnh Là học sinh dân tộc thiểu số xuất sắc lựa chọn giao lưu cấp huyện, thị xã
b) Số lượng học sinh dự thi: (sẽ có quy định cụ thể sau)
c) Nội dung thi: Căn vào chương trình mơn Tiếng Việt cấp tiểu học, soạn thảo nội dung giao lưu để học sinh lớp 1, 2, 3, 4, thể kĩ đọc, nghe, nói, viết phù hợp với trình độ học sinh khối lớp cấp giao lưu
Học sinh thể kĩ năng: đọc, nghe, nói, viết thơng qua nội dung giao lưu sau: - Phần Kiến thức tiếng Việt: gồm nội dung viết chữ đẹp, đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi
- Phần Ứng xử khiếu: gồm nội dung chào hỏi, học sinh giới thiệu nét văn hóa đặc trưng dân tộc (trang phục, lễ hội …), đọc thơ, kể chuyện, hát …
Khuyến khích lựa chọn hình thức thể nội dung giao lưu mang đậm sắc văn hóa dân tộc thiểu số
d) Hình thức tổ chức thi:
(4)- Tiến hành giao lưu học sinh lớp khối, trường huyện, thị xã huyện, thị xã tỉnh;
- Tổ chức chấm điểm cho nội dung giao lưu để tạo khơng khí thi đua lớp, trường, huyện, thị xã
2.3 Thi Giải toán qua internet dành cho học sinh tiểu học (Thực theo kế hoạch Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT có văn hướng dẫn riêng) Phịng GD&ĐT huyện, thị xã cần đạo chặt chẽ, nghiêm túc từ đầu năm học đến trường tiểu học nhằm khuyến khích học sinh tham gia nhằm phát hiện, bồi dưỡng kịp thời chọn đội tuyển tham gia thi cấp toàn quốc tuyên dương học sinh tiểu học có thành tích xuất sắc giải toán qua internet
2.4.Các kỳ thi khiếu khác: a) Đối với cấp trường, huyện:
Tùy điều kiện thực tế địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã đạo tổ chức thi khiếu cho học sinh vẽ tranh, viết chữ đẹp, nét vẽ xanh, kể chuyện, Olympic môn học, Olympic cấp học …phù hợp đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học nhằm khuyến khích tạo điều kiện cho học sinh thể lực toàn diện
b) Đối với cấp tỉnh:
Năm học 2010-2011, không tổ chức thi học sinh khiếu cấp tỉnh
Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức kỳ thi khiếu cho học sinh có đạo, hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo
IV/QUY ĐỊNH VỀ HỒ SƠ SỔ SÁCH CỦA CÁC CHỨC DANH.
Hồ sơ nhà trường giáo viên thực theo quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
Ngoài ra, đối tượng cần lập thêm loại hồ sơ sau: Hồ sơ nhà trường:
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng lập thêm hồ sơ dự giáo viên Tổ, khối chuyên môn:
- Sổ kế hoạch; - Sổ dự
3 Đối với giáo viên:
- Lập thêm Sổ theo dõi đánh giá học sinh (Sổ nhật ký) để xây dựng kế hoạch đánh giá theo dõi trình học tập học sinh chi tiết thường xuyên;
- Đối với giáo viên chuyên trách như: PC-CMC, TPT, TV, TB thực theo quy định chuyên trách
Trong trình thực hiện, yêu cầu đơn vị lưu ý tính khoa học loại hồ sơ, tránh chồng chéo, lặp lại thơng tin loại sổ
V/ TRANG TRÍ LỚP HỌC.
(5)Bốn mặt tường lớp học (phía trước, phía sau bên) cần trang trí sau: - Mặt tường phía trước (phía bảng bàn giáo viên) có: Cờ Tổ quốc, ảnh Bác Hồ (giữa), trích thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi
Chú ý: kích cỡ cờ Tổ quốc, ảnh Bác Hồ, trích thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi: vừa phải, cân đối, cách trang trí đơn giản trang trọng (như năm học 2009 - 2010)
- Mặt tường phía sau lớp nên có: đồ Việt Nam, bảng mẫu chữ chữ số - Ngoài ra, mặt tường, tùy theo điều kiện lớp trưng bày thêm: sản phẩm tiêu biểu học sinh mơn học, bảng chiến cơng tun dương thành tích học sinh (các bảng tuyên dương tuyệt đối không phân loại học sinh), bảng tóm tắt tiểu sử danh nhân mà chi đội mang tên
- Các góc lớp kê giá tủ nhỏ để trưng bày sách, tranh ảnh, đồ dùng dạy học,…
- Khuyến khích lớp tạo mơi trường xanh phòng học nhằm tạo cảnh quan sư phạm thân thiện, gần gũi với thiên nhiên
Chú ý: trang trí đảm bảo yêu cầu đơn giản, cân đối, thoáng, đẹp, dễ xem, dễ sử dụng cần, có tác dụng tích cực đến tinh thần học tập học sinh; tránh phức tạp, rườm rà, khơng rõ mục đích vật dụng trang trí lớp
Trong năm học, giáo viên học sinh phải thường xuyên giữ vệ sinh tranh ảnh, bảng biểu vật dụng trang trí lớp để đảm bảo mỹ quan lớp học
VI/ CÁC NỘI DUNG KHÁC.
- Việc soạn giáo án giáo viên: giao cho Phòng Giáo dục Đào tạo quản lý, đạo dựa đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, đồng thời phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính cần có quản lý chặt chẽ Đối với giáo viên lớp thực dạy học tài liệu Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số, Phòng GD&ĐT lưu ý đạo tùy tình hình lớp, giáo viên linh hoạt soạn bổ sung tiết Tiếng Việt để tích hợp nội dung như: giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu … cách phù hợp, thiết thực
- Chỉ đạo thực tốt dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hồn cảnh khó khăn, giáo dục học sinh khuyết tật Thực nghiêm túc Quy định Giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ban hành theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Riêng trường thực dạy học tài liệu Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số, năm học tham gia chương trình thử nghiệm, Phịng GD&ĐT cần đạo quản lý chặt chẽ, động viên, khuyến khích giáo viên cố gắng giảng dạy quy trình nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, tránh gây áp lực cho đội ngũ giáo viên tham gia dạy học chương trình
(6)tiểu học số liệu báo cáo phải nhập theo bảng biểu gửi Phòng Giáo dục Đào tạo thông qua mạng Internet
- Việc sử dụng Email có tên miền @binhphuoc.edu: từ năm học 2010 - 2011, yêu cầu phận chuyên mơn tiểu học phịng GD&ĐT sử dụng Email có tên miền @binhphuoc.edu để trao đổi thơng tin, gửi nhận văn cho Phòng GDTH, Sở GD&ĐT (đã gửi cho CBCM họp chuyên môn ngày 07/9/2010), không sử dụng email cá nhân khác
Trên quy định việc thực chuyên môn năm học 2010 – 2011 cấp tiểu học, q trình thực có vướng mắc, cá nhân giáo viên, cán quản lý, tập thể nhà trường, Phòng GD&ĐT cần phản ánh phòng Giáo dục tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo để có hướng giải kịp thời
GIÁM ĐỐC
Nơi nhận: (đã ký)
- Như kính gửi;
- Phịng Thanh tra, Sở GD&ĐT;
- Lưu VP, GDTH-NTN-02b;