-GV nhấn mạnh với HS: Đây không còn là hành động, lời nói của người làm công, ăn lương nhà nước để phục vụ dân mà là ngôn ngữ, hành động của một tên hung hăng, vô nhân đạo, độc ác, m[r]
(1)Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hà Ngày soạn: 25/10/2018
Tiết: 3
Đọc văn: TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích “Tắt đèn”
( Ngô Tất Tố )
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện Ngô Tất Tố
- Hiểu nỗi cực người nông dân XH tàn ác bất công chế độ cũ Cảm nhận quy luật thực: có áp bức, có đấu tranh thấy vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân
2.Về kĩ năng:
- Đọc hiểu văn tự theo đặc trưng thể loại
- So sánh, đối chiếu tác phẩm, chi tiết, hình tượng nghệ thuật - Tóm tắt văn truyện
- Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng đại
3 Về thái độ:
- Bồi dưỡng nhân cách, sống có ý chí , nghị lực, mạnh mẽ, tinh thần lạc quan - Bồi dưỡng lòng yêu nước, yêu người
(2)1.Phương pháp: Thuyết giảng, pháp vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, so sánh, đối chiếu…
2.Phương tiên: Máy chiếu, loa, SGK, SGV, giấy III.SỰ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1.Giáo viên: GV: SGK, chuẩn KT – KN, giáo án, tài liệu tham khảo, thiết kế giảng Ngữ văn – tập
2.Học sinh: Vở soạn, ghi, SGK, soạn theo hệ thống câu hỏi SGK. IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Thời gian
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
5’
-GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Vịng quay thần kì”
-Mục đích: Tạo tâm vui vẻ, hào hứng cho học sinh trước bắt đầu vào học - Luật chơi: GV trình chiếu hình trịn, có ơ, chia rõ điểm HS chơi theo tổ Lần lượt tổ cử đại diện lên quay vòng tròn Vào điểm số nào, nhóm bạn phải trả lời câu hỏi số Kết thúc trị chơi, GV tổng kết xem đội giành nhiều điểm
*Lưu ý:
+ Có tổng cộng ơ, tương ứng với câu hỏi
(3)+Có ô số HS trả lời câu hỏi ghi điểm
- Các câu hỏi:
+ Đoạn trích “Trong lịng mẹ trích tác phẩm nào? Của ai?
+ Thể loại đoạn trích gì?
+ Nỗi đau mà cậu bé Hồng phải gánh chịu gì?
+ Người văn người nào?
+ Tình yêu thương Hồng dành cho mẹ thể sao?
-HS chọn trả lời câu hỏi
- Lời vào bài: Những năm 1930-1945 coi năm tháng đen tối lịch sử dân tộc Việt Nam Tuy nhiên, thời kì nở rộ trào lưu văn học thực phê phán Trong thời kì này, nhà văn dùng ngịi bút để khắc họa chân thực số phận người dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám Trong số tác phẩm xuất xắc nhất, ta không kể đến tác phẩm “Tắt đèn” nhà văn Ngô Tất Tố Ngày hôm nay, bạn tìm hiểu đoạn trích ‘Tức nước vỡ bờ”, trích chương 18 tác phẩm “Tắt đèn” để qua đó, hiểu thêm người nông dân, hiểu thêm chế độ đương thời
(4)gian
10’
I.Đọc, tìm hiểu chung 1 Tác giả
- GV tổ chức trò chơi: “Phản ứng nhanh” - Luật chơi:
+ GV yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn thời gian phút
+GV đặt câu hỏi xung quanh phần HS vừa đọc HS muốn trả lời đạp tay xuống bàn Ai đập tay nhanh giành quyền trả lời
- Các câu hỏi:
+ Nhà văn Ngô Tất Tố sinh đâu? + Nhà văn Ngô Tất Tố sinh đình nào?
+Nhà văn Ngơ Tất Tố thử sức với thể loại văn nào?
+ Trước Cách mạng thánh Tam, Ngô Tất Tố, ta nhớ đến ông theo trào lưu văn học nào?
+Em kể tên số tác phẩm bật ơng?
+Ơng nhà nước trao tặng huy chương Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật năm nào?
GV nhấn mạnh: Bối cảnh lịch sử đương
I Đọc, tìm hiểu chung Tác giả
* Cuộc đời
- Ngô Tất Tố (1893- 1954) - Quê: Đông Anh, Hà Nội - Gia đình: Xuất thân gia đình nhà nho gốc nông dân
* Sự nghiệp sáng tác: - Ông đại diện tiêu biểu trào lưu văn học thực phê phán
(5)thời ảnh hưởng lớn đến sáng tác ông Cuối kỉ 19, lúc này, Nho học khơng cịn ưa chuộng Nhân dân ta chịu cảnh cổ tròng.Bản thân Ngô Tất Tố chứng kiến biến động đất nước, thấu hiểu hết nỗi khổ đau người nơng dân Vì vậy, ông thích ứng nhanh với thời cuộc, “sẵn sàng bỏ bút lơng để theo bút thép”, tìm tịi thể loại mà ở đó ơng thấy cịn giúp ích, cứu đời.
2 Tác phẩm:
- GV nêu vấn đề: Mời lớp nghiên cứu SGK làm rõ cho thơng tin sau đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” + Xuất xứ
+Thể loại
+Phương thức biểu đạt +Bố cục
- GV khuyến khích khen ngợi HS tìm kiếm thơng tin ngồi lề, khơng có SGK.
2 Tác phẩm
a.Xuất xứ: Chương XVII tiểu thuyết “Tắt đèn” b Thể loại: Tiểu thuyết c Phương thưc biểu đạt: Tự sự, miêu tả
d Giải thích từ khó - Sưu thuế: Là thuế thân đánh vào người đàn ông từ 18- 60 tuổi
(6)e Bố cục: phần
- Phần 1: Từ đầu …có ngon miệng hay khơng Chị Dậu chăm sóc chồng
- Phần 2: Cịn lại Chị Dậu đối đầu với bọn tay sai
5’
II Đọc – hiểu văn bản
1, Nhân vật cai lệ người nhà lí trưởng
a Nhân vật cai lệ
- GV dẫn dắt: Nhà văn tiếng Balzac nói “ Nhà văn phải người thư kí tủng thành thời đại” Và Ngô Tát Tố chắc làm tốt vai trị Ơng ghi chép khắc họa nhân vật vô chân thực, sống động Ngay sau đây, tìm hiểu - GV hỏi: Khi bạn xem phim hay kịch, điều nhân vật làm bạn ấn tượng, làm bạn yêu hay ghét? -HS trả lời
- GV chốt: Để xây dựng thành công nhân vật cần nhiều yếu tố: ngoại hình, tính cách, hành động, lời nói, cử chỉ… - GV hướng dẫn HS phát chi tiết mà nhà văn miêu tả nhận vật qua khía cạnh:
II Đọc – hiểu văn bản 1, Nhân vật cai lệ người nhà lí trưởng
a Nhân vật cai lệ - Nghề nghiệp: Cai lệ - Ngoại hình: lẻo khoẻo - Hành động: sầm sập, gõ đầu roi, trợn mắt, quát, trói, bịch, tát…
- Lời nói: mày – ông
(7)5’
+Nghề nghiệp: Cai lệ
+ Ngồi hình: lẻo khoẻo nghiện lâu ngày
+Hành động:
Sầm sập tiến vào với roi song, tay thước
Gõ đầu rõ xuống đất, thét giọng khàn khàn
Trợn ngược mắt quát
Chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu Bịch vào ngực chị Dậu Tát vào mắt chị Dậu
+Lời nói: thằng kia, ơng – mày, mày nói cho cha mày nghe à? Ông dỡ nhà mày đi?
-GV nhấn mạnh với HS: Đây khơng cịn là hành động, lời nói người làm cơng, ăn lương nhà nước để phục vụ dân mà ngôn ngữ, hành động tên hung hăng, vơ nhân đạo, độc ác, hết tính người, nhẫn tâm, vô học…
(8)15’
còn trộn lẫn niềm sầu buồn, nên thơ cịn long lánh giọt nước mắt.” Buồn sao, rơi nước mắt sao, sống cịn có người như cai lê Hình ảnh khiến liên tưởng đến Gia-ve người khốn khổ Bọn chúng giống đến mức” bố có phạm tội, bỏ” hay “lúc hấp hối,
thám” Trong đầu chúng lúc cũng biết đến uy quyền, trừng trị Thật đáng thương!
b Người nhà lí trường:
- Hành động: Xông vào nhà, cười mỉa mai, long ngóng, khơng dám trối anh Dậu => Là cơng cụ để sai khiến cịn nhân tính
2, Nhân vật chị Dậu
- GV dẫn dắt: Sau đấy, chuyển sang phân tích nhân vật chị Dậu Ở chị có nhiều điều để tìm hiểu, lẽ, nhà nghiên cứu Nguyễn Đăng Mạnh nói: “Chị Dậu đốm sáng tác phẩm “ Tắt đèn” a Hoàn cảnh
- GV hỏi: Ai cho biết hồn cảnh
b.Người nhà lí trường: - Hành động: Xơng vào nhà, cười mỉa mai, lóng ngóng, khơng dám trối anh Dậu => Là công cụ để sai khiến cịn nhân tính 2, Nhân vật chị Dậu
a Hoàn cảnh
(9)nhân vật chị Dậu? - HS trả lời
-GV nhấn mạnh: Hồn cảnh chị Dậu hồn cảnh chung người dân Việt Nam trước Cách mạnh tháng Tám Bilinxki nói: “Tác phẩm nghệ thuật chết miêu tả sống để miệu tả, khơng phải tiếng thét khổ đau hay lời ca tụng hân hoan” Rất cảm ơn nhà văn Ngơ Tất Tố dung cảm nói lên thật đời
b, Đối với chồng
- GV hỏi: Đối với chồng mình, chị Dậu có hành động lời nói nào?
-HS trả lời - Hành động:
+ Rón bưng cháo cho chồng
+Ngồi chờ cố ý để xem chồng ăn có ngon khơng
- Ngơn ngữ: Mình – tơi
=> Yêu chồng, người phụ ngữ gia đình
c Đối đầu với cai lệ
- GV hỏi: Hành động lời nói chị
trong hạng đinh
- Bán con, bán chó mà khơng đủ tiền nộp sưu thuế =>Tình cảnh chung người dân Việt Nam
b.Đối với chồng
- Hành động: ân cần, chu đáo
- Ngơn ngữ: Mình – tơi => u chồng, người phụ ngữ gia đình
c Đối đầu với cai lệ
(10)Dậu với tên cai lệ có thay đổi nào?
- HS trả lời
Hành động Lời nói - Giọng run run
- Xám mắt, chạy lại đỡ tay - Tức không chịu liều mạng cự lại
- Nghiến hai hàng răng, túm lấy cổ hắn, ấn dúi ngã cửa
Cháu – Ông (Dưới- trên)
Cháu – Ông (Dưới- trên) Tơi – Ơng (Ngang hàng)
Bà – Mày ( Trên – Dưới)
=> Sức phản kháng mạnh mẽ, sức mạnh tiềm tàng vô to lớn
- GV nhấn mạnh: Chị Dậu đại diện cho người phụ nữ Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám., yêu chồng, thương vô mạnh mẽ, sẵn sàng làm tất để bảo vệ gia đình mình, Hành động chị Dậu xuất phát từ tình yêu chồng,
- Về sau: Thay đổi cách xứng hô, liều mạng cự lại, đánh với tên cai lệ người nhà lí trưởng
(11)quan trọng, nói diễn theo quy luật, có áp có đấu tranh
III Tổng kết
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ - GV chốt
+Nội dung
Giá trị nhân đạo: Niềm cảm thông sâu sắc với số phận người nông dân trước Cách mạng Tháng Tám
Giá trị thực: Cho ta thấy chất xấu xa, bỉ ổi, vô nhân đạo giai cấp thống trị đương thời
+ Nghệ thuật:
Tạo tình truyện đặc sắc Xấy dựng nhân vật hấp dẫn IV Dặn dị.
Cơ phân lớp thành nhóm Về nhà, em nghiên cứu văn ‘Tức nước vỡ bờ”, thảo luận tập luyện để đóng vai lại đoạn trích