Nguyễn Trãi đã đứng trên lập trường nhân bản, dựa trên nguồn cảm hứng mạnh mẽ về quyền sống của nhân dân để tố cáo, lên án tội ác kẻ thù, bảo vệ nhân dân khiến cho đoạn văn mang dá[r]
(1)Ngày soạn: 25/12/2016 Ngày dạy: 17 / / 2017 Lớp dạy: 10A
Tuần 22
Tiết 61+ 62: Đọc văn ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ
( Bình Ngơ đại cáo) - Nguyễn Trãi - I TRỌNG TÂM KT – KN
1 KiÕn thøc:
- B¶n anh hïng ca tỉng kết kháng chiến chống quân Minh xâm lợc gian khổ mà hào hùng quân dân Đại Việt
- Bản tun ngơn độc lập sáng chói t tởng nhân nghĩa, u nớc khạt vọng hịa bình
- NghƯ tht mang ®Ëm tÝnh chÊt sử thi, lí lẽ chặt chẽ, đanh thép, chứng giàu sức thuyết phục
2 Kỹ năng:
Phân tích tác phẩm theo đặc trng thể loại 3 Thái độ:
Bồi dỡng ý thức độc lập, tự chủ, niềm tự hào dân tộc 4.Năng lực:
- Rèn luyện cho HS lực tự học, giao tiếp, hợp tác II.CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
* Dự kiến biợ̀n pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học: Gv tổ chức dạy- học theo cách gợi mở, phát vấn, trao đổi thảo luận
* Phương tiện dạy học:SGK sgv.ngữ văn 10 sách chuẩn kiến thức văn 10 ,mét sè tµi liƯu tham khảo khác
2 Hc sinh:
+ Ch động tìm hiểu tác phẩm từ các nguồn thơng tin khác Sưu tầm tư liệu tác phẩm + Đọc kĩ tác phẩm.Xác định đặc điểm thể loại để lựa chọn đường phân tích,tìm hiểu tác phẩm.Phân tích tác phẩm theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: ĐP, SS Kiểm tra cũ:
Câu hỏi: ? Nêu nét đời tác gia Nguyễn Trãi? Các tác phẩm chính? Đặc sắc nghệ thuật?
3
Tổ chức dạy học mới : HOẠT ĐỘNG TẠO TÂM THẾ
- Thời gian dự kiến: 15 phút
- Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở, phát vấn - Kĩ thuật: Trình bày phút, động não
HĐ GV HĐ HS Chuẩn KT _ KN cần đạt Ghi chú
GV Giới thiệu mới: Trong lịch sử VHVN, ba thơ văn kiệt xuất đợc coi tuyên ngôn độc lập dân tộc là: Nam quốc sơn hà (Lí Thờng Kiệt), Bình Ngô đại cáo (Nguyễn Trãi) Tuyên ngôn độc lập (Hồ Chí Minh).
-Làm việc nhóm: HS giải thích
- Gi¶i nghÜa:
I Đọc- tìm hiểu
1 Hoàn cảnh đời tác phẩm: -1418 – 1423: Chuẩn bị lực lượng - 1424: phản cụng
- Mùa đông năm 1427, sau diệt viện, chém Liễu Thăng, đuổi Mộc Thạnh, tổng binh Vơng Thông cố thủ thành Đông Quan phải xin hàng, kháng chiến chống giặc Minh
(2)Bài học hơm nay, tìm hiểu tuyên ngôn độc lập lần thứ hai dân tộc ta
? Dựa vào phần tiểu dẫn hiểu biết em lịch sử, dựng lại bối cảnh lịch sử Nguyễn Trãi viết “ Đại cáo bình Ngơ”?
?Em hiểu nhan đề tác phẩm? Tại gọi “đại cáo”? Giặc Ngô giặc nào? Vì tác giả lại gọi chúng nh vậy?
GV chốt, giảng:
Vua Minh (Chu Nguyên Ch-ơng- ông tổ lập triều Minh-Minh thành tổ)) quê đất Ngô (nam Trờng Giang, thời Tam Quốc) chữ “Ngô” chung giặc phơng Bắc xâm lợc với ý căm thù, khinh bỉ
- Nêu khái niệm, đặc trng thể loại cáo?
(+ Đại cáo: cáo lớn dung lợng lín
tính chất trọng đại + Bình: dẹp yờn, bỡnh nh, n nh
+ Ngô: giặcMinh) HS t ghi chộp bi
hoàn toàn thắng lợi
- Năm 1428: Lê Lợi lên ngơi hồng đế, lập triều đình Hậu Lê, sai Nguyễn Trãi viết Bình Ngơ đại cáo để bố cáo cho tồn dân đợc biết chiến thắng vĩ đại quân dân 10 năm chiến đấu gian khổ, từ nay, nớc Việt giành lại đợc độc lập, non sông trở lại thái bình 2 Nhan đề:
- Chữ Hán: Bình Ngơ đại cáo dịch tiếng Việt: Đại cáo bình Ngô.
Nghĩa nhan đề: Bài cáo lớn ban bố việc dẹp n giặc Ngơ
3 ThĨ loại cáo:
- Khỏi nim: l th ngh luận có từ thời cổ ở Trung Quốc, thờng đợc vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trơng, nghiệp, tuyên ngôn kiện để ngời biết - Đặc trng:
+ Viết văn xuôi hay văn vần, phần nhiều văn biền ngẫu (loại văn có ngơn ngữ đối ngẫu, vế đối B-T, từ loại, có vần điệu, sử dụng điển cố, ngôn ngữ khoa trơng)
+ Lời lẽ đanh thép, lí luận sắc bén + Kết cấu chặt chẽ, mạch lạc HOT NG TRI GIC
- Thời gian dự kiến: 10 phút
- Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở, đọc diễn cảm - Kĩ thuật: góc
HĐ Gv HĐ HS Chuẩn KT _ KN cần đạt Ghichú
GV H.dẫn hs đọctác phẩm
Gv nhận xét, hớng dẫn giọng đọc - Nêu bố cục tác phẩm? GV chốt
? Sau đọc xong văn em có nhận xét kết cấu văn cách lập luận tác giả?
-Slide mơ hình kết cấu văn
Hs đọc văn
-HS nêu bè cơc cđa t¸c phÈm -HS lắng nghe
II Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc tìm bố cơc: Đọc
Bè cơc: phÇn
- P1: Nêu luận đề nghĩa
- P2: Vạch rõ tội ác giặc Minh xâm lợc - P3: Kể lại 10 năm chiến đấu chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn
- P4: Tuyên bố chiến quả, khẳng định nghiệp nghĩa, rút học lịch sử
10 phút
HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH, CẮT NGHĨA - Thời gian dự kiến : 60 phút
- Phương pháp: Phân tích, bình giảng, phát vấn, gợi mở - Kĩ thuật:Động não, đọc hợp tác, trình bày phút,
HĐ GV HĐ HS Chuẩn KT _ KN cần đạt Ghi
chú Nguyễn Trãi viết "Bình
Ngơ đại cáo" hai nguồn cảm hứng lớn: cảm hứng trị cảm hứng sáng tác Cảm hứng sáng tác đưa đến cho
lịch sử nước nhà kiệt -Tái hiện,
II Đọc- hiểu văn bản 2 Tìm hiểu văn b¶n:
a Đoạn 1: Nêu cao luận đề nghĩa: * T tởng nhân nghĩa:
- "cốt yên dân" – mục đích nhân nghĩa
(3)tỏc văn chương Phõn tớch tỏc phẩm nầy xuất phỏt từ cảm hứng sỏng tỏc của tỏc giả thấy được những giỏ trị tư tưởng và thẩm mỹ tỏc phẩm. Gv đặt câu hỏi để hs thảo luận, nhớ lại kiến thức cũ: - Trong đoạn 1, luận đề nghĩa đợc nêu cao bao gồm luận điểm chủ yếu? Đó luận điểm gì?
- Luận điểm đợc nêu câu nào? Vị trí nội dung cụ thể nó? Giảng:Nguyờn lý nhõn nghĩa tiền đề cú tớnh chất tiờn nghiệm, bởi nguyờn lý cú nguồn gốc từ phạm trự nhõn nghĩa Nho giỏo. Nhưng Nguyễn Trói đó biến quan niệm đạo đức hạn hẹp trở thành lý tưởng xó hội
? Luận điểm đợc nêu luận chứng ntn?
dẫn dắt: Dân tộc ta chiến đấu chống quân xâm lợc nhân nghĩa, phù hợp với nguyên lí nghĩa tồn độc lập, có chủ quyền dân tộc Việt Nam chân lí khách quan phù hợp với ngun lí
• Có từ ngữ, được tác giả sử dụng để chân lý tồn dân tộc?
?NhËn xÐt vỊ giäng ®iƯu đoạn 1?
GV cht
- Câu hỏi nâng cao: So sánh với Nam quốc sơn hà (Lí Thờng Kiệt) để thấy phát triển t tởng chủ quyền độc lập dân tộc? khẳng định độc lập chủ quyền dõn tộc dựa vào lịch sử bước tiến của tư tưởng thời đại,
thảo luận
HS thảo luận theo câu hỏi GV
lớp nhận xét bổ sung
HS lắng nghe ghi bài
-Làm việc cá nhân, phát hiện
HS So sánh với Nam quốc sơn hà (Lí Thờng Kiệt) để thấy phát triển t t-ởng chủ quyền độc lập dân tộc
à Nhân nghĩa phải gắn liền với lợi ích nhân dân, dân tộc → Dân tộc ta chiến đấu chống xâm lược nhân nghĩa, sự tồn độc lập, có chủ quyền dân tộc Đại Việt chân lý khách quan
ố Thể hiợ̀n tõ̀m nhỡn Nguyễn Trói, đú biết gắn liền nguyờn lý nhõn nghĩa với thực tiễn dõn tộc Đồng thời thể hiợ̀n quan điểm tiến Nguyễn Trói lấy dõn làm gốc → Tấm lũng Nguyễn Trói * Chân lí tồn độc lập, có chủ quyền nớc Đại Việt:
- Cơng vực lãnh thổ: nớc Đại Việt ta- núi sông bờ cõi chia
- Nền văn hiến: vốn xng văn hiến lâu - Phong tục: phong tục Bắc Nam khác
- Lịch sử riêng, chế độ riêng: Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập/ Cùng Hán, Đờng, Tống, Nguyên bên xng đế phơng
- Hào kiệt: đời có
Các từ ngữ: “từ trớc”, “đã lâu”, “vốn xng”, “đã chia”, “cũng khác” cho thấy tồn hiển nhiên, vốn có, lâu đời nớc Đại Việt độc lập, có chủ quyền văn hin
Giọng điệu: trang trọng, hào hùng mang tính chất lời tuyên ngôn
Da vào lịch sử, Nguyễn Trãi khẳng định sức mạnh độc lập vốn có dân tộc Việt → tầm cao tư tưởng Nguyễn Trãi
è Niềm tự hào dân tộc lớn lao
* So sánh với Nam quốc sơn hà (Lí Thờng Kiệt): ý thức độc lập dân tộc Đại cáo bình Ngơ phát triển tồn diện sâu sắc
- Toàn diện, vì:
+ Lớ Thng Kit mi xác định dân tộc hai phơng diện: lãnh thổ chủ quyền
+ Nguyễn Trãi xác định dân tộc nhiều phơng diện: lãnh thổ, văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử, chế độ, ngi
- Sâu sắc, vì:
+ Lí Thờng Kiệt vào thiên th (sách trời)- yếu tố thần linh ko phải thực tiễn lịch sử
(4)cũng tầm cao tư tưởng Ức Trai
? Nguyễn Trãi tố cáo tội ác giặc Minh? Khi tố cáonhữngtội ác đú tác giả đứng lập trờng nào?
- Tác giả tố cáo tội ác giặc Minh phương diện ?
- Nhận xét giọng văn? - Theo em câu văn thể hiện rõ tội ác giặc Minh ? Hãy cảm nhận câu văn đó?
Trước vô số tội ác của giặc Minh lúc giờ, Nguyễn Trãi khái quát lại qua hai câu thơ:"Nướng…tai vạ" Hình tượng vừa diễn tả một cách thực tội ác man rợ kiểu trung cổ giặc Minh, vừa mang tính khái qt có ý nghĩa khắc vào tấm bia căm thù để muôn đời nguyền rủa, không chỉ giặc Minh mà tất kẻ nào gây tội ác tương
- NghÖ thuËt viết cáo trạng tác giả?
? Qua phõn tìm hiểu em có cảm nhận đoạn văn này?
y/c 3, nhóm trình bày, bổ sung cho
C hốt
Gv dÉn d¾t:Với nguồn cảm hứng dồi dào, phong phú, tác giả dành phần lớn số trang để khắc họa lại trình khởi nghĩa Lam Sơn từ những
HS trình bày ngắn gọn , chọn dẫn chứng tiêu biểu minh hoạ - Thảo luận theo tổ, các tổ cử đại diện trình bày
- Làm việc cá nhân, trình bày ý kiến cá nhân Hs bình
-Lm viờc ca nhõn
Ghi bi
b Đoạn 2: Bản cáo trạng t cỏo anh thộp gic Minh. - Những âm mu tội ác kẻ thù:
+ Âm mu xâm lợc quỷ quyệt giặc Minh: “Võa råi:
Nh©n hä Hå chÝnh phiền hà, Để nớc lòng dân oán hận. Quân cuồng Minh thừa gây họa.
Chữ nhân, thừa vạch rõ luận điệu giả nhân giả nghĩa, mợn gió bẻ măng cđa kỴ thï
Nguyễn Trãi đứng lập trờng dân tộc
+ Tố cáo chủ trơng, sách cai trị vô nhân đạo, vô hà khắc kẻ thù:
Tàn sát ngời vô tội - “Nớng dân đen tai vạ” Bóc lột tàn tệ, dã man: “Nặng thuế núi” Huỷ diệt môi trờng sống: “Ngời bị ép cỏ” Nguyễn Trãi đứng lập trờng nhân
- Hình ảnh nhân dân: tội nghiệp, đáng thơng, khốn khổ, điêu linh, bị dồn đuổi đến đờng Cái chết đợi họ rừng, dới biển: “Nặng nề canh cửi”, - Hình ảnh kẻ thù: tàn bạo, vơ nhân tính nh tên ác quỷ: “Thằng há miệng cha chỏn
- Nghệ thuật viết cáo trạng:
+ Dùng hình tợng để diễn tả tội ác kẻ thù: “Nớng dân đen tai vạ”
+ Đối lập:
Hình ảnh ngời dân vô tội Kẻ thù
bị bóc lột, tàn sát dà man tàn bạo, vô nhân tính
+ Phóng đại:“Độc ác thay, trúc Nam Sơn ko ghi hết tội/ Dơ bẩn thay, nớc Đông Hải ko rửa mựi
Trúc Nam Sơn- tội ác kẻ thù
Nớc Đông Hải- nhơ bẩn cđa kỴ thï
+ Câu hỏi tu từ: “Lẽ chịu đợc?” tội ác trời ko dung đất ko tha quân thù
+ Giọng điệu: uất hận trào sôi, cảm thơng tha thiết, nghẹn ngào đến tức
èChỉ mười hai cặp tứ lục, gồm hai mươi bốn câu, tác giả viết lên cáo trạng đanh thép tội ác giặc theo trình tự logic: vạch trần âm mưu xâm lược, lên án chủ trương cai trị thâm độc, tố cáo mạnh mẽ hành động tội ác
Lời văn cáo trạng đanh thép, thống thiết: uất hận trào sôi, cảm thương tha thiết,lúc nghẹn ngào tức, lúc diễn tả được biểu hiện khác ln gắn bó với tâm trạng người
(5)ngày đầu khó khăn gian khổ đến ngày thắng lợi vẻ vang.
Là người cú lực hồi tưởng tuyệt vời, Nguyễn Trói cú khả tỏi hiện lại tất diễn biến giai đoạn đầu khởi nghĩa Nhưng bài cỏo, tỏc giả tập trung khắc họa hỡnh tượng Lờ Lợi, chủ yếu tập trung làm bật đời sống tõm lý người anh hựng - Hình tợng Lê Lợi đợc khắc họa ntn (tìm chi tiết)? So sánh với hình t-ợng Trần Quốc Tuấn Hịch tớng sĩ?
- Sự gần gũi, động điệu người, tâm hồn sống cách gần kỉ
Qua lời bộc bạch Lê Lợi, em thấy ngày đầu nghĩa quân Lam Sơn gặp phải khó khăn gì?
- Nhng sc mnh no ó giỳp quân ta chiến thắng?
- Câu hỏi nâng cao: Từ sớm, Nguyễn Trãi đánh giá đợc nguyên nhân quan trọng làm nên thắng lợi khởi
Hs khái quát,
HS: Dựa vào gợi ý GV, suy nghĩ, phát biểu
-So sánh, nhn xột Hs so sanh (Hình tợng Lê Lợi Trần Quốc Tuấn Hịch tớng sĩ
u cú
chung ý
thức trách nhiệm cao với đất nớc, có ý chí hồi bão cao lịng
căm thù
giặc sâu
c Đoạn 3: Quá trình chinh phạt gian khổ tất thắng của khởi nghĩa Lam Sơn (Bản hùng ca cuộc khởi nghĩa Lam Sơn):
* Hình tợng ngời chủ tớng Lê Lợi
- hỡnh tng tõm lớ, đợc miêu tả bút pháp chủ yếu: tự sự- tr tỡnh
+ Cách xng hô: ta khiêm nhêng
+ Nguån gèc xuÊt th©n: chèn hoang d· nơng bình thờng ngời anh hùng áo v¶i
+ Có nội tâm vận động dội (diễn tả qua hàng loạt từ miêu tả tâm lí, biến động nội tâm ng-ời: ngẫm, căm, đau lịng nhức óc, nếm mật nằm gai, qn ăn giận, đắn đo, trằn trọc, mộng mị, băn khoăn, đăm đăm, cầu hiền, chăm chăm).
Lßng căm thù giặc sâu sắc: Ngẫm thù lớn ko sống, Quên ăn giận
ý chớ, hồi bão cao cả: ngày đêm vợt gian khó, cầu đ-ợc nhiều ngời hiền giúp để hoàn thành nghiệp cứu n-ớc: “Đau lòng đồ hồi”, “Tấm lòng cứu nớc phía tả”.
àLê Lợi vị anh hùng áo vải, xuất thân từ nhân dân, có lịng căm thù giặc sâu sắc, lòng yêu nước thương dân nồng nàn với tâm chiến đấu chống giặc.Là linh hồn khởi nghĩa Lam Sơn
* Quá trình cuc khang chin
Những khó khăn, thun li bui õu nghĩa quân Lam Sơn
+ Quân thù: mạnh, tàn bạo, xảo trá
+ Quõn ta: lực lợng mỏng (Khi Khôi Huyện quân ko một đội), thiếu nhân tài (Tuấn kiệt nh buổi sớm/ Nhân tài nh mùa thu/ Việc bôn tẩu thiếu kẻ đỡ đần/ Nơi ác ngời bàn bạc), lơng thảo khan hiếm (Khi Linh Sơn lơng hết tuần).- Sức mạnh giúp ta chiến thắng:
+ TÊm lßng cøu níc
+ ý chÝ kh¾c phơc gian nan
+ Sức mạnh đoàn kết: tớng sĩ lòng phụ tử, nhân dân bốn cõi nhà.
+ Sử dụng chiến lợc, chiến thuật linh hoạt: “Thế trận xuất kì địch nhiều”.
+ T tởng nghĩa: “Đem đại nghĩa thay cờng bạo”.
Nguyễn Trãi đề cao tính chất nhân dân, tính chất tồn dân, đặc biệt đề cao vai trò ngời dân nghèo, địa vị thấp hèn (nguyên tác: “manh lệ” “manh”- ngời dân cày lu tán, “lệ”- ngời tớ, ở) khởi nghĩa Đó t tởng lớn, nhân văn, tiến trớc ơng cha có đến tận kỉ XIX đợc Nguyễn Đình Chiểu tiếp tục cơng khai ca ngợi
* Quá trình phản công chiến thắng:
(6)nghÜa Lam S¬n?( Dành cho HS khá)
Gv dẫn dắt: giai đoạn khởi khởi nghĩa, tác giả dựng lên tranh toàn cảnh khởi nghĩa Lam Sơn với bút pháp nghệ thuật đậm chất anh hùng ca từ hình tợng đến ngơn ngữ, từ màu sắc đến âm thanh, nhịp điệu - Khí chiến thắng quân ta đợc miêu tả ntn?
- Đối lập với khí “chẻ tre” hào hùng, sức mạnh vô địch quân ta, hình ảnh kẻ thù thất bại thê thảm, nhục nhã ntn?
- Phân tích tính chất hùng tráng đoạn văn đợc gợi lên từ ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu câu văn?
s¾c.)
-Làm việc cá nhân HS lí giải
HS: Dựa vào gợi ý GV, suy nghĩ, phát biểu
- Khung cảnh chiến trờng: ác liệt, dội khiến trời đất nh đảo lộn ( “sắc phong vân phải đổi”, ỏnh nht nguyt phi m).
- Những chiến thắng ta: dồn dập, liên tiếp (các câu văn điệp cấu trúc, mang tính chất liệt kê: Ngày 18 / Ngµy 20 / Ngµy 25 / Ngµy 28 ”)
- Hình ảnh kẻ thù:
+ Tham sống, sợ chết, hèn nhát, thảm hại: Trần Trí, Sơn Thọ- mÊt vÝa.
Lí An, Phơng Chính- nín thở cầu thân. Đơ đốc Thơi Tụ- lê gối dâng tờ tạ tội.
Thợng th Hồng Phúc- trói tay để tự xin hàng. Quân Vân Nam – khiếp vía mà vỡ mật.
Quân Mộc Thạnh – xéo lên chạy để thân. Mã Kì, Phơng Chớnh- hn bay phỏch lc.
Vơng Thông, MÃ Anh tim đập chân run
+ Tht bi kẻ thù: thê thảm nhục nhã “trí lực kiệt”, “máu chảy thành sông”, “thây chất đầy đờng”, “máu chảy trôi chày”, “thây chất thành núi”,
+ Cách gọi, cách miêu tả kẻ thù đầy khinh bỉ, mỉa mai: thằng nhãi Tuyên Đức; đồ nhút nhát Thạnh, Thăng; tớng giặc bị cầm tù- hổ đói vẫy xin cứu mạng; Mã Kì, Phơng Chính đến bể mà hồn bay phách lạc; Vơng Thông, Mã Anh đến nớc mà vẫn tim đập chân run;
- Tính chất hùng tráng đoạn văn: + Ngôn ngữ:
S dng nhiu ng từ mạnh liên kết với nhâu tạo chuyển rung dồn đập, dội: hồn bay phách lạc, tim đập chân run, trút sạch, phá toang,
Các tính từ mức độ cực điểm: thây chất đầy đờng, máu trơi đỏ nớc, đầm đìa máu đen, khiếp vía vỡ mật, sấm vang, chớp giật, trúc chẻ tro bay,
KhÝ thÕ chiÕn th¾ng cđa ta thất bại thảm hại kẻ thù
+ Hình ảnh:
Cú tớnh cht phúng i
Nhiều tên ngời, tên đất, tên chiến thắng đợc liệt kê liên tiếp nối xuất tơng phản thắng lên ta đối lập với thất bại ngày nhiều, ln ca k thự
+ Nhịp điệu câu văn:
Khi dài, ngắn biến hóa linh hoạt
Dồn dập, sảng khoái, bay bổng, hào hùng nh sãng trµo b·o cn
- Chủ trơng hịa bình, nhân đạo : + Tha tội chết cho quân giặc đầu hàng
+ Cấp ngựa, cấp thuyền , lơng ăn cho quân bại trận Đức hiếu sinh, lũng nhõn o
Tình yêu hòa bình
Sách lợc để tính kế lâu dài, bền vững cho non sông T tởng nhân nghĩa- yên dân - trừ bạo
(7)- Chủ trơng hịa bình, nhân đạo Lê Lợi-Nguyễn Trãi đợc thể ntn phần này?
- Hành động làm sáng tỏ t tởng cốt lõi nêu đầu cáo?Giảng Hành động cao quý đú khụng thể đức hiếu sinh, lũng nhõn đạo, tỡnh yờu hũa bỡnh của nhõn dõn ta mà cũn làm sỏng ngời tư tưởng cốt lừi đó nờu đầu bài: nhõn nghĩa – yờn dõn - trừ bạo Đó trừ bạo, trừ giặc xong, hũa bỡnh lập lại nhưng cũn phải nghĩ tới quan hệ lõu dài với nước lớn, củng cố nền hũa bỡnh lõu dài để nhõn dõn an cư lạc nghiệp. Hành động chủ tướng Lam Sơn chớnh là sỏch lược để tớnh kế lõu dài bền vững cho non sụng muụn dõn Đại Việt.
-Chốt
Giọng văn đoạn có khác với nhứng đoạn trên? Vì sao?
- Bi hc lch sử mà Nguyễn Trãi nêu qua lời tuyên bố độc lập? ý nghĩa học lịch sử ngày ntn?
HS trình bày ngắn gọn , chọn dẫn chứng tiêu biểu minh hoạ
-Tìm chi tiết, phân tích, thảo luận nhận xét
thần tốc nhân dân Đại Việt Qua ta thấy được tâm trạng hê, sảng khoái tác giả sau bao đớn đau, căm giận, lo lắng, tâm
d Đoạn 4: Tuyên bố thắng trận, khẳng định nghiệp chính nghĩa nêu lờn bi hc lch s:
- Giọng văn: trang nghiêm, trịnh trọng
Tuyờn b, khng nh vi toàn dân độc lập dân tộc, chủ quyền đất nớc đợc lập lại
- Bµi häc lÞch sư:
+ Sự thay đổi thực chất phục hng dân tộc nguyên nhân, điều kiện để thiết lập vững bền: “Xã tắc làu”
+ Sự kết hợp sức mạnh truyền thống sức mạnh thời đại làm nên chiến thắng: “Âu vậy”
(8)Hs khái quát rỳt học lịch sử mà Nguyễn Trãi nêu qua lời tuyên bố độc lập HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT
- Phương pháp: vấn đáp - Kỹ thuật: động não
HĐ GV HĐ HS Chuẩn KT – KN cần đạt Ghi chú
- Nêu nét khái quát nội dung nghƯ tht cđa t¸c phÈm?
GV chốt
+ HS: Thảo luận theo nhóm bàn phút cử đại diện trả lời
Hs lắng nghe ghi
III Tæng kÕt: 1 Néi dung:
Là tuyên ngôn độc lập lần thứ dân tộc ta kỉ XV:
+ Nêu cao t tởng nhân nghĩa, chân lí độc lập dõn tc
+ Tố cáo tội ác kẻ thï
+ Tái trình kháng chiến hào hùng + Tuyên bố độc lập, rút học lch s 2 Ngh thut:
- Kết hợp hài hòa yếu tố: luận sắc bén văn chơng trữ tình
- Mang đậm cảm hứng anh hùng ca Là thiên cổ hùng văn
5phú t
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG , ÁP DỤNG
HĐ GV HĐ HS Chuẩn KT _ KN cần đạt Ghichú
Dành cho HS khá giói: Nhiều ý kiến cho ý thức dân tộc ĐCBN sự tiếp nối phát triển ý thức dân tộc cách toàn diện sâu sắc so với thơ Sông núi nướcNam Theo em điều có khơng?
Thảo luận, viết tích cực,
IV
Luyện tập *Gợi ý
Điều Vì
Sơng núi nước Nam: Ý thức độc lập dân tộc được xác định hai yếu tố:lãnh thổ chủ quyền
-ĐCBN Nguyễn trãi bổ sung thêm yếu tố văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử
+ Bên cạnh vua được tôn trọng người đại diện cho đất nước, yếu tố dân xuất hiện tuyên ngôn lần thứ hai này: dân lầ đối tượng cáo hướng tới thực hiện nhân nghĩa, đơng thời có vai trị quan trọng khĩ nghĩa NQQSH khẳng định độc lập, chủ quyền dân tộc dựa vào thiên thư cách thần bí mơ hồ Còn Nguyễn Trãi dựa sở khách quan lịch sử để khẳng địnhà Khẳng định bước tiến tư tưởng thời đại, đồng thời tầm cao tư tưởng Ức Trai
IV.
Hướng dẫn HS học , chuẩn bị nhà Hướng dẫn HS học
(9)Chứng minh Đại cáo bình Ngô tuyên ngôn nhân nghĩa
Chun b bi nh - Đọc trớc làm văn: Tính chn x¸c, hÊp dÉn cđa VB thut minh V.R út kinh nghiệm:
