Ngôn ngữ chính luận là ngôn ngữ được dùng trong các văn bản chính luận hoặc lời nói miệng trong các bưởi hội nghị ,hội thảo…nhằm trình bày đáng giá bình luận những sự kiện, những v[r]
(1)Tuần 32 - Tiết 106 Ngày soạn: 17/3/2017
Ngày dạy:
Tiếng việt: PHONG CÁCH NGƠN NGỮ CHÍNH LUẬN A Mục tiêu học: Giúp học sinh
1.Kiến thức
- Nắm khái niệm ngơn ngữ luận, loại văn luận đặc điểm phong cách ngơn ngữ luận
2.Kĩ năng
- Biết vận dụng hiểu biết nói vào việc đọc-hiểu văn làm văn 3.Thái độ: Sử dụng ngôn ngữ theo phong cách chức năn
4 Định hướng lực, phẩm chất cần hướng tới:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ, thể chất - Năng lực chun biệt: sáng tạo tìm tịi
- Phẩm chất hướng tới: Yêu thích văn học dân tộc B Chuẩn bị học:
Giáo viên:
Sgk Giáo án, đọc tài liệu tham khảo 2 Học sinh:
Chủ động tìm hiểu soạn học qua câu hỏi sgk định hướng giáo viên tiết trước
C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: *Ổn định lớp:
*Hoạt động 1: Khởi động
*Trò chơi: Yêu cầu lớp chia làm hai nhóm, nhóm cử bạn đại diện lên xếp văn cho sẵn vào phong cách ngôn ngữ phù hợp Trong thời gian nhanh nhất, nhóm làm chiến thắng
Đáp án:
Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Nhật kí, tin nhắn điện thoại, thư… Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Vội vàng, Đây thôn Vĩ Dạ, Chiều tối…
Phong cách ngơn ngữ báo chí Bình Định: Tối [21/03/2015] diễn ra chương trình khát vọng trẻ 9
Phong cách ngơn ngữ luận Bình Ngơ Đại Cáo, Chiếu cầu hiền, Tinh thần yêu nước nhân dân ta
Phong cách ngơn ngữ khoa học Hình thang, Tam giác đều, Đánh giá chất lượng xăng (Sgk Hóa 11)
(2)quyết -GV nhận xét định hướng học:
Tuy biết phong cách ngôn ngữ phong cách ngôn ngữ mà học như: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, Phong cách ngơn ngữ báo chí Hơm nay, đến với phong cách ngôn ngữ thứ phong cách ngơn ngữ luận, em tìm hiểu xem, phong cách ngơn ngữ luận với phong cách ngơn ngữ học, có điểm giống khác Chúng ta vào học hôm nay: Phong cách ngơn ngữ luận.
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Ghi chú Gv: Kể tên phong cách ngôn
ngữ học
-Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt -Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật -Phong cách ngôn ngữ báo chí -Gv:
?Văn luận thời xưa viết theo thể loai nào? Cho ví dụ?
-Hs: Trả lời -Gv:
?Văn luận đại bao gồm thể loại nào? Chi ví dụ?
-Hs: Trả lời
-GV: Sau tìm hiểu số văn luận Thầy chia lớp thành nhóm thảo luận
Nhóm 1-2:
I.Văn luận ngơn ngữ chính luận.
1.Tìm hiểu văn luận
-Văn luận thời xưa viết theo thể hịch, cáo, thư, sách, chiếu, biểu…chủ yếu chữ Hán
Ví dụ: Hịch tướng sĩ, Bình ngơ đại cáo Thiên chiếu, chiếu cầu hiền…
-Văn luận hiên đại bao gồm: cương lĩnh, tuyên bố tuyên ngôn Lời kêu gọi hiệu triệu bình luận xã luận ,báo cáo tham luận phat biểu hội thảo nghị chinh trị…
Ví dụ:tun ngơn độc lập lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến, Trường kì kháng chiến định thâng lợi…
a.Tuyên ngôn
-Thể loại: Văn luận
(3)Đoạn trích “Tun ngơn độc lập” Nhóm 3-4:
Đoạn trích “Cao trào kháng Nhật cứu nước”
Nhóm 5-6:
Đoạn trích “Việt Nam tới” -Nơi dung thảo luận :
?Thể loai văn ?Mục đích viết văn
?Thái độ quan điểm người viết với vấn đề đề cập đến
(Các em thảo luận thời gian ph)
-HS: Thảo luận, cử đại diện trinh bầy Nhóm 1: trình bầy
Nhóm 2: nhận xét Nhóm 3: Trình bày Nhóm 4: Nhận xét Nhóm 6; Trình bày Nhóm 5: nhận xét
-Gv;Qua tìm hiểu văn luân em
? Mục đích viết văn luận ? Thái độ ,quan điểm người viết với vấn đề đề cập đến -Hs: Trả lời
Gv:
?Các dạng tồn ngơn ngữ luận?
-Hs: Trả lời -Gv:
?Phạm vi sử dụng ngôn ngữ luận
của đất nước) Bác dẫn lời tuyên ngôn độc lập nước Mĩ năm 1776 tuyen ngôn Nhân quyền dân quyền Pháp nawm1791 làm sở lí lẽ chân lí lẽ phải
-Thái độ, quan điểm: Đàng hoàng, dõng dạc, giọng văn hùng hồn danh thép Người viết đứng lập trường dân tộc , nguyện vọng dân tộc để viết lên tuyên ngôn lịch sử
b Bình luận thời
-Thể loại: Văn luận
-Mục đích:Tổng kết giai đoạn cách mạng.( trình bầy sách lược người cộng sản Việt Nam, rõ kẻ thù lúc Phát xít Nhật khẳng định dứt khốt bọn thực dan Pháp khơng cịn đồng ming chống Nhật -Thái độ, quan điểm : Đứng lập trường dân tộc, lập trường người cộng sản nghiệp chống đế quốc phát xit giành độc lập tự cho dân tộc
c.Xã luận
-Thể loại: văn luận
-Mục đích:Phân tích thành tựu lĩnh vực đất nước, vị đất nước trường quốc tế
-Thái độ , quan điểm: Tự hào, tin tưởng vào tương lai tươi sáng dân tộc nhâ dịp đầu năm
-Thể loại: Văn luận
-Mục đích: Thuyết phục người đọc người nghe lí lẽ lập luận dựa quan điểm cchinhs trị định
-Thái độ: Dứt khoat rõ ràng, giữ vững quan điểm chinh trị
(4)-Hs; Trả lời -Gv: Chú ý
-Không phải tất phát biểu hội nghị , đại hội theo phông cách ngơn ngữ luận(tùy theo nội dung khác có nhữ phát biểu lại theo phong cách ngơn ngữ hành chính, khoa học ) có phát biểu mà nội dung bàn trị, mang tính chất trị sử dụng ngơn ngữ luận
Gv:?Mục đích ngơn ngữ luận?
-Hs: Trả lời
-Gv:
?Phân biệt ngôn ngữ luận với ngơn ngữ văn khác -Hs: Trả lời
2.Nhận xét chung văn luận ngơn ngữ luận.
-Ngơn ngữ luận tồn dạng nói dạng viết
+Ở dạnh viết:Các tác phẩm lí luận, tài liệu trị…
+Ở dạng nói: Lời phat biểu hội nghị,các thảo luận mang tính chất trị -Phạm vi sử dụng:Dùng văn luận tài liệu trị khác -Mục đích: Ngơn ngữ luận xoay qunh việc trình bầy ý kiến, bình luận, đánh giá kiện,một vấn đề trị, sách chủ chương văn hóa, xã hội theo quan điểm trị định
-Phân biệt ngơn ngữ luận với ngơn ngữ văn khác
+Ngôn ngữ văn khác để bình luận vấn đề đó, quan tâm đời sống xã hội, văn học, sử dụng phương pháp nghị luận( nghị luận văn học , nghị luận xã hội)
(5)-GV;
?Thế ngơn ngữ luận -Hs: Trả lời
-Gv:
?Hãy khác giữ khái niệm nghị luận luận
-Hs: Trả lời
lực vạn năng.Tài năng, nhansawcs, thình nghĩa nhân phẩm, cơng lí khơng có nghĩa lí trước lực cử đồng tiền Tài tình hiếu nghĩa Kiều món hàng khơng khơng kém.
(Hồi Thanh)
+Ngơn ngữ chinh luận: trình quan điểm trị vấn đề thuộc lĩnh vực trị
Ví dụ: “Tun ngơn độc lập”
Ngơn ngữ luận ngơn ngữ dùng văn luận lời nói miệng bưởi hội nghị ,hội thảo…nhằm trình bày đáng giá bình luận kiện, vấn đề trị ,văn hóa tư tưởng theo quan điểm định
- Nghị luận
+Là phương pháp tư duy(diễn giảng, lập luận, bàn bạc) Một kiể làm văn nhà trường ( nghị luận văn chương, nghị luận xã hội)
+Sử dụng tất lĩnh vực cần trinh diễn đạt
- Chính luận
+Là phong cách ngơn ngữ độc lập với phông cách ngôn ngữ khác
+Chỉ thu hẹp phạm vi trình bầy quan điểm vấn đề trị
*Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức học *Dặn dò: Đọc soạn “Một thời đại thi ca” * Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài tập 1: (Trắc nghiệm) - PC NNCL có đặc điểm chung ? a Tính cơng khai kiến, lập trường
b Tính chặt ché lập luận c Tính truyền cảm mạnh mẽ d Cả a, b c
Bài tập : SGK
(6)+Dùng nhiều từ trị: Dân ta, tổ quốc, xâm lăng, bán nước, cướp nước… +Câu văn mạch lạc chặt chẽ có sức thuyết phục
+Đoạn văn thể rõ quan điểm trị truyền thống yêu nước *Hoạt động 4+ 5: Bài tập vận dụng, mở rộng
- Chỉ từ ngữ thuộc ngơn ngữ luận ví dụ sau:
“Dân ta có lịng nồng nàn u nước, truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ Quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn Nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước”
(Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước nhân dân ta) Ngữ liệu: TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP
“Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự và quyền mưu cầu hạnh phúc.”
Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mĩ Suy rộng ra, câu ấy có nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do.
Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi, phải ln ln tự bình đẳng quyền lợi.”
Đó lẽ phải khơng chối cãi được. […] (Hồ Chí Minh)
D Rút kinh nghiệm: