Ngày cưới Hiền Anh & Nghị

_ Giaùo vieân: Tranh, saùch giaùo khoa _ Hoïc sinh: Saùch giaùo khoa, vôû baøi taäp III/ Hoaït ñoäng daïy vaø hoïc:.. Caùc hoaït ñoäng cuûa thaày Caùc hoaït ñoäng cuûa troø 1?[r]

(1)

Tuần (Từ ngày ……… đến ngày ) Thứ hai ngày tháng năm

CHAØO CỜ

Sinh hoạt đầu tuần

Tiết 21: TẬP ĐỌC

TRE

Nguyeãn Bao

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Hiểu nội dung + Luyện đọc SGK

_ Kỹ năng: Hiểu từ nôi, trùm, gió hát, nhọn hoắt, sâu thẳm

_ Thái độ: Tre tô điểm cho cảnh làng quê Việt Nam thêm đẹp gần giũ, thân thuộc với sống

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Tranh, sách giáo khoa _ Học sinh: Sách giáo khoa, tập III/ Hoạt động dạy học:

Các hoạt động thầy Các hoạt động trò 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: con chuồn chuồn nước (4’) - Học sinh đọc + TLCH/SGK

- Nêu đại ý

- Giaùo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Tre

_ Giới thiệu bài: Từ lâu tre gắn bó, thân thiết với dân tộc Việt Nam Nhiều nhà văn, nhà thơ ca ngợi “Tre” Bài “Tre” nhà thơ Nguyễn Bao, ta thấy thêm vẽ đẹp tre

_ Ghi tựa

Hát

- Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh cảm thụ nội dung

b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học:

Hoạt động lớp

(2)

_ Giáo viên đọc mẫu lần tóm tắc nội dung _ Học sinh đọc to lớp đọc thầm tìm từ khó

 Hoạt động 2: Tìm hiểu (10’)

_ Luyện đọc. (25)

a/ Mục tiêu: Nắm nội dung đọc yêu cầu

b/ Tiến hành:

c/ Phương pháp:Thảo luận

+ Đoạn 1: “Đứng lên … Em đềm” _ GV giao việc thảo luận (5’) _ GV giao việc thảo luận (5’)

+ Cây tre tô điểm cho làng quê Việt Nam nét duyên dáng êm ả nào?

+ Trong câu: “Tre nghiêng soi bóng ” tác giả dùng biện pháp ?

+ Biện pháp nhân hoá làm cảm nhận điều gì?

_ Eâm đềm

+ Tìm từ gần nghĩa từ “êm đềm” _ Phát âm: soi bóng, thuyền trơi

_ GV ghi: soi bóng, thuyền trôi _ GV đọc mẫu lần

Đoạn 2: Còn lại

+ Cây tre thân thuộc với sống em bé, người học sinh, người dân quân sao?

_ Hoạt động nhóm _ Học sinh đọc _ HS nhận việc Thảo luận  trình bày _ Tre nghiêng soi bóng _ Tre thả truyền trơi _ Tre trùm bóng mát _ Vọng tre em đềm _ Nhân hố

_ Tre soi bóng xuống mặt ao giống hình ảnh người

_ Cảm giác nhẹ nhàng , êm ái, dễ chòu

_ Êm ả, êm dịu, êm êm _ Học sinh nêu từ, phân tích:

_ Từ soi bóng đọc lưu ý vần oi vần ong

_ Từ thuyền trôi đọc lưu ý vần uyên, tr

_ Học sinh đọc từ khó _ GV luyện đọc câu

_ HS luyện đọc đoạn từ  em

_ Học sinh đọc

(3)

Noåi?

+ Ở thơ mối câu thơ có tiếng? Những tiếng cuối câu đoạn từ đầu … Ru em ngon giấc Cùng vần với nhau?

_ Phát âm: giấc, nhọn hoaét

Ý 2: tre thân thuộc với sống người Việt Nam Đại ý: Cây tre tô điểm cho làng quê Việt Nam Tre gắn bó thân thiết với người Việt Nam

_ Học sinh: đường tới lấp vàng rợp bóng tre

+ Quân dân: làm chông nhọn hoắt, ngăn bước quân thù

_ Nôi đồ dùng để trẻ em nằm chao qua, chao lại

_ Nơi = trơi _ Bóng = sóng _ Mát = hát _ Đềm = êm

_ Học sinh nêu từ, phân tích từ giấc đọc lưu ý âm gi, từ nhọn hoắt đọc lưu ý vần oắt

_ Học sinh luyện đọc câu _ Học sinh luyện đọc đoạn (5  6) học sinh

4- Cuûng coá: (4’)

- Học sinh đọc diễn cảm

- Bài thơ em vừa học em thích đoạn nào? Vì sao?

5- Dặn dò: (1’)

- Học Học đại ý TLCH/ SGK - Chuẩn bị: Những gà xóm tơi  Nhận xét tiết học:

Tiết 31: TOÁN BIỂU ĐỒ HÌNH CỘT

I/ Mục tiêu:

(4)

140 100

20 40 60 80 160 180 200

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7

_ Kỹ năng: Vẽ biểu đồ dạng đơn giản _ Thái độ: Giáo dục hơc sinh tính xác, KH

_ Giáo viên: Thước kẻ, sách giáo khoa

_ Học sinh: Sách giáo khoa, tập, dụng cụ vẽ III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Biểu đồ hình đoạn thẳng (4’) - Nêu cách vẽ biểu đồ hình đoạn thẳng - Sửa BT VN 3/49 SGK

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Biểu đồ hình cột

_ Giới thiệu bài: Hôm ta học cách vẽ biểu đồ khác “Biểu đồ hình cột”

Hát

Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình cột (5’)

a/ Mục tiêu: Biết biểu đồ hình cột

b/ Tiến hành:

c/ Đồ dùng dạy học: Bảng biểu đồ mẫu GV vẽ biểu đồ, biểu đồ, hướng dẫn

d/ Phương pháp: Thực quan, giản giải

_ Cả lớp

_ Giáo viên đọc mẫu lần tóm tắt nội dung Lượng mưa (mm)

Tháng

_ Học sinh theo dõi rút nhận xét

(5)

_ Tia nằm ngang ghi gì? _ Tia nằm đứng ghi gì?

_ Hình chữ nhật đứng thẳng biểu thị gì> _ Tháng mưa nhiều nhất?

_ Tháng mưa nhaát?

+ Kết luận: Học sinh ghi vào khung /SGK  Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ(10’)

_ Chỉ tháng

_ Lượng mưa cm = 20mm lượng mưa

_ Lượng mưa tháng _ Tháng = 2oomm _ Tháng = 20mm

a/ Mục tiêu: Vẽ biểu đồ hình cột _ Cá nhân

b/ Phương pháp:Thảo luaän

c/ Đồ dùng học sinh: Thước eke

d/ Tiến hành: Giảng giải GV vẽ + hướng dẫn: _ Dùng êke vẽ góc vng gồm tia

_ Tia nằm ngang đặt đoạn thẳng = ghi vào tháng

_ Tia dọc đặt đoạn thằng cm ghi lượng mưa _ GV cho học sinh vẽ bảng lớp

e/ Kết luận: Vẽ biểu đồ hình cột

_ Học sinh quan saùt

_ Học sinh xẽ biểu đồ nêu lại cách vẽ GV ghi bảng

_ Vẽ cột hình chữ nhật có cạnh đáy ứng với tháng có chiều cao lượng mưa tháng

 Hoạt động 3: Luyện tập (15’)

a/ Mục Tiêu: Đúng, nhanh biểu đồ hình cột

d/ Tiến hành: Phương pháp thực hành +Bài (1) Đọc biểu đồ cho biết: _ Tháng mưa nhiều nhất?

_ Tháng náo mưa nhất?

_ Tháng có lượng mưa = nhau?

+ Bài 2:: Lập biểu đồ hình cột vẽ thành tích giúp bạn (0,5 cm thay cho 250đ)

+ Bài 3: Lập biểu đồ hình cột vẽ sản xuất quý năm phân xưởng (1cm thay cho 1000 bộ)



GV nhận xét, bổ sung 4- Củng cố: (4’)

- Học sinh nhắc lại cách vẽ biểu đồ hình cột

_ Hoạt động cá nhân _ Học sinh làm tập _ Học sinh tự làm – nêu kết

_ Tháng bảy _ Tháng tư

(6)

- Chấm vở, nhận xét

5- Dặn dò: (1’) - Làm 3/49

- Chuẩn bị: Luyện tập

 Nhận xét tiết học

Tiết 21: ĐỊA

CÁC DÂN TỘC Ở VÙNG NÚI PHÍA BẮC

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu trình bày đặc điểm quần cư, sinh hoạt, sản xuất, trang phục dân tộc vùng núi phía Bắc

_ Kỹ năng: Xác lập mối quan hệ thiên nhiên hoạt động sản xuất, sinh hoạt người vùng cao phía Bắc

_ Thái độ: Yêu thích thiên nhiên người Việt Nam

_ Giáo viên: Bản đồ dân tộc, sách giáo khoa _ Học sinh: Sách giáo khoa, tập

III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Khoáng sản vùng núi phía Bắc (4’) - Học sinh đọc + TLCH/SGK

3 Bài mới: Các dân tộc vùng núi phía bắc

_ Giới thiệu bài: Hơm nay, tìm hiểu “các dân tộc vùng núi phía Bắc

_ Ghi tựa

Haùt

_ Học sinh trả lời

_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: Vùng núi – Nơi dân tộc

người (7’)

a/ Mục tiêu: Nơi người dân tộc

b/ Phương pháp: Thảo luaän

c/ Đồ dùng dạy học:Tranh dân tộc

Hoạt động nhóm

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên giao việc _ Học sinh nhận việc, thảo

(7)

_ Hãy kể tên dân tộc người vùng núi phía Bắc _ Vì dân tộc gọi dân tộc người? _ Dân tộc vùng núi phía Bắc thưa thớt hay đông đúc so với đồng bằng?

e/ Kết luận: Dân cư vùng núi thưa thớt

_ Tùng, Nùng, Dao, Hmông, Mường, Thái

_ Dân tộc có số người

_ Dân cư vùng thưa thớt

 Hoạt động 2: Bản làng nhà sàn (8’)

a/ Mục tiêu: Nơi sống người dân tộc

b/ Phương pháp:Thảo luận, trực quan

c/ Đồ dùng dạy học: Câu hỏi thảo luận

_ Giáo viên giao việc thảo luận (3’)

_ Nhà sàn làm vật liệu gì? Có tác dụng nào?

_ Bản làng thường nằm đâu? _ Bản làng nhiều hay nhà?

_ Hiện làng vùng núi phía Bắc có thay đổi

* Kết luận: Điều kiện sinh hoạt nhân dân miền núi thiếu thốn

 Hoạt động 3: Sản xuất : (8’)

a/ Mục tiêu: Các hoạt động sản xuất dân tộc miền núi

b/ Phương pháp: Thảo luận

d/ Tiến hành: Phương pháp, thảo luận, thực quan

_ Các dân tộc vùng núi phía Bắc có nghề gì? Nhà sàn làm vật liệu gì? Có tác dụng gì?

_ Tại phải làm ruộng bậc thang?

_ Hoạt động nhóm

_ HS nhận việc, thảo luận - trình bày

_ Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

_ Làm vật liệu tre, nứa để tránh ẩm thấp ẩm ướt _ Sườn núi thung lũng _ Sườn núi

_ Bản làng đông

_ Nhiều nơi có nhà xây, mái ngói thống mát, có nhà vệ sinh

_ Học sinh quan saùt tranh TLCH

(8)

_ Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi phía Bắc

e/ Kết Luận: Trồng loại hoa màu chăn nuôi

 Hoạt động 4: Chợ phiên lễ hội, trang phục (7’)

a/ Mục tiêu: Nếp sinh hoạt dân tộc miền núi

d/ Tiến hành: Phương pháp, vấn đáp _ Phiên chợ gì?

_ Lễ hội dân tộc đựơc tổ chức vào mùa nào?

_ Trang phục dân tộc miền núi phía Bắc có đặc điểm đặc biệt?

_ Giữ núi chống xói mịn _ Bàn ghế, tre trúc người Tày

_ Dệt, thuê người Thái, Mường

_ Hoạt động lớp

_ Học sinh quan sát tranh/ TLCH

_ Ngày họp chợ

_ Mua bán hàng hố số hoạt động khác

_ Mùa xuân với hoạt động: Thi hát, ném còn, đánh quay

_ Mỗi dân tộc có ăn mặc riêng, nhiều dân tộc có trang phục cầu kỳ, sặc sỡ

4- Củng cố: (4’)

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Các dân tộc vùng núi phía Bắc sống nghề gì? Nghề nghề gì?

_ học sinh

5- Dặn dò: (1’)

- Học + TLCH/ SGK

- Chuẩn bị: Sông Hồng đồng châu thổ  Nhận xét tiết học:

TIẾT 13 KỸ THUẬT

THÊU LƯỚT VẶN

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh nắm phương hướng khâu mũi lướt vặn _ Kỹ năng: Thêu mũi cành

(9)

_ Giáo viên: Giáo án, mẫu thêu _ Học sinh: Sách giáo khoa, III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

- Nhận xét làm học sinh

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: Hôm học mẫu thêu “Thêu lướt vặn”

_ Ghi tựa

Hát

_ Học sinh nhắc laïi

 Hoạt động 1: Trực quan (5’)

a/ Mục tiêu: Biết mũi thêu lướt vặn

b/ Phương pháp: Trực quan, giảng gải

c/ Đồ dùng dạy học:

_ Học sinh quan sát mẫu _ Học sinh quan sát, nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

a/ Phương pháp:Trực quan, giảng giải Hoạt động cá nhân

b/ Mục tiêu: Hiểu thêu lướt vặn

c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành:

a/ Lấy đường dấu: rút canh b/ Thao tác thêu

_ Thêu từ trái sang phải

_ Sợi sau kim ln ln nằm phía đường thêu

_ Mũi thêu có độ dài khít

_ Đầu kim chui lên nối với mũi thêu trước Do đó, thêu xong mặt trái đường thêu có dạng đột khít

e/ Kết luận: Thêu mũi lướt vặn  Hoạt động 3: (15’)

_ Học sinh làm theo rút cạnh sau quan sát _ Học sinh ý

(10)

- Giáo viên nhận xét nhắc nhở số cách thực hành

5- Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị: Thêu móc xích  Nhận xét tiết học:

Thứ ba ngày tháng năm

Tieát 7:

NGỮ PHÁP

TỪ ĐƠN – TỪ GHÉP

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Nhận biết từ đơn, từ ghép thông thường gặp phân môn từ ngữ để vận dụng vào việc thực phân môn ngữ pháp

_ Kỹ năng: Rèn học sinh phân biệt tốt từ đơn, từ ghép _ Thái độ: u thích mơn học

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, tập _ Học sinh: Sách giáo khoa, tập III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Aâm, chữ cái, bảng chữ (4’) - Học sinh đọc ghi nhớ

- Đọc bảng chữ

3 Bài mới: Từ đơn – từ ghép

_ Giới thiệu bài: Hôm thầy giới thiệu cho em biết từ đơn, từ ghép

_ Ghi tựa

Haùt

- Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: Từ đơn (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh biết từ đơn

b/ Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

_ Tìm hiểu

_ Hãy nêu ví dụ từ tiếng

_ Từ “Mẹ” có nghĩa nào?

_ Mẹ

(11)

_ Cho ví dụ _ Giải nghĩa từ đậy _ Cho ví dụ khác _ Giải nghĩa từ

_ Vậy từ tiếng tạo thành gọi gì?

_ Tiếng tạo thành từ đơn có nghĩa nào? Nghĩa tiếng nghĩa từ đơn có quan hệ nào?

e/ Kết luận: Từ đơn từ tiếng có nghĩa tạo thành

_ Đậy

_ Làm kín vật cách trùm lên, đậy lên

Caây

_ Chỉ chung loài thực vật _ Từ đơn

_ Tiếng tạo thành từ đơn có nghĩa rõ ràng

_ Nghĩa tiếng tạo thành từ đơn nghĩa từ đơn



Học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Từ ghép (10’)

a/ Mục tiêu: Biết từ ghép

b/ Phương pháp: Vấn đáp

_ Hãy cho ví dụ từ tiếng danh từ

_ Nhưng ghép lại có nghóa nào?

_ Cho Vd từ tiếng tính từ + Giải nghĩa từ

_ Nhưng ghép lại có nghĩa nào? _ Ngồi từ tiếng ta cịn có từ 3,4 tiếng

_ Vậy từ 2,3,4 tiếng tạo thành mà nghĩa từ gì?

_ Nghĩa tiếng từ ghép nào?

_ Boà kết

Bồ nghóa rõ ràng Kết có nghóa không rõ ràng _ Rõ ràng

_ Bồ kết: Là loại màu đen giống trái me đẹp dùng làm dầu gội đầu

_ Cao vút

Cao nghóa không rõ ràng Vút

_ Cao vút: cao khơng thể định đỉnh

VD: Câu lạc _ Từ ghép

(12)

_ Học sinh nêu số từ ghép

e/ Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa  Hoạt động 3: Luyện tập (10’)

a/ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học

b/ Phương pháp: Thực hành

Bài 1: Xác định từ đơn, từ ghép

Bài 2: Nối cột A với cột B

Bài 3: Tìm từ tranh

_ học sinh nhắc lại

_ Hoạt động cá nhân

_ Học sinh tự làm _ Từ đơn: em,mơ,lam,bay, nhìn, đẹp

_ Từ ghép: Khắp nẻo, non sơng, gấm vóc, _ Học sinh tự nối

Từ đơn: Hoa, cờ, cây, đi, đứng

_ Từ ghép: Khẩu hiệu, gặp gỡ, vui mừng, trò chuyện 4- Củng cố: (4’)

- Thế từ đơn? Cho ví dụ - Thế từ ghép? Cho ví dụ

- Nêu khác từ đơn từ ghép - Chấm vở, nhận xét

5- Dặn dò: (1’) - Học ghi nhớ - Làm tập - Chuẩn bị: từ láy  Nhận xét tiết học:

Tiết 32:

TỐN

LUYỆN TẬP Giảm tải: Bỏ BT 4/50.

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Củng cố kỹ đọc lập biểu đồ hình cột biểu đồ hình đoạn thẳng

(13)

_ Thái độ: Giáo dục hơc sinh say mê tốn học

_ Giáo viên: Bảng phụ biểu đồ 3, sách giáo khoa, tập _ Học sinh: Sách giáo khoa, tập, tìm hiểu

2 Kiểm tra cũ: Biểu đồ hình cột (4’)

- Học sinh nhắc lại cách vẽ biểu đồ hình đoạn thẳng - Sửa BT VN 3/49 SGK

- Giáo viên nhận xét chấm điểm

3 Bài mới: Luyện tập

_ Giới thiệu bài: Tiết học hôm ôn lại cách lập đọc biểu đồ hình đạon thẳng , hình cột (1’)

Hát

_ Học sinh _ hoïc sinh

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm kiến thức học

b/ Phương pháp: Thực quan, giản giải

c/ Đồ dùng dạy học: Bảng biểu đồ mẫu GV vẽ biểu đồ, biểu đồ, hướng dẫn

d: Tiến hành:

_ Nêu cách đọc biểu đồ? _ Nêu cách lập biểu đồ?

_ Cả lớp _ học sinh _ học sinh

e/ Kết luận: Học sinh ghi vào khung /SGK  Hoạt động 2: Luyện tập (23’)

a/ Mục tiêu: Học sinh vận dụng làm tập

b/ Phương pháp: Thực hành nhón thi đua

c/ Đồ dùng học sinh: Thước eke

+ Bài tập 1: Lập biểu đồ đoạn thẳng _ Tháng 10: 800kg

_ Thaùng 11: 1000kg _ Thaùng 12: 900kg _ Thaùng : 1100kg _ Thaùng : 900kg

+ Bài 2: Điền vào chỗ trống dựa vào biểu đồ cho + Bài 3: Lập biểu đồ hình cột độ dân số thành

(14)

phố lớn

_ Giáo viên treo bảng phụ

_ GV đọc tên ba thành phố, yêu cầu học sinh viết số người vào bảng giơ lên Nhóm giơ nhanh + Thêm điểm thi đua

+ Nhận xét:

_ học sinh thực hành

_ thành phố động dân I, hải phịng

_ so với Hà Nội Tp.HCM đơng dân

_ Tp Hải Phòng dân 4- Củng coá: (4’)

- Nêu lại cách lập biểu đồ cách đọc biểu đồ - Nhận xét

5- Dặn dò: (1’) - Làm 3/50

- Chuẩn bị: Cộng số có nhiều chữ số

_ Học sinh

 Nhận xét tiết học

TIẾT 13 KHOA HỌC

CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC Giảm tải: Bỏ mục 4, bỏ câu hỏi

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Sau học, học sinh biết

+ Kể tên cách làm nước tác dụng cách + Thực hành số cách làm nước

_ Kỹ năng: Rèn kỹ thực hành

_ Thái độ: Giáo dục học sinh lòng say mê khoa học

_ Giáo viên: Giấy lọc, phễu, chai thuỷ tinh nước sông nước đục khác, thấm

_ Học sinh: Giấy lọc, phễu, chai thuỷ tinh nước sông nước đục khác, thấm

2 Kiểm tra cũ: Vịng tuần hồn nước thiên nhiên (4’)

(15)

- Mây tạo thành nào? - Khi có mưa?

- Vịng tuần hoàn nước thiên nhiên diễn nào?

- Đọc học

3 Bài mới: Cách làm nước

_ Giới thiệu bài: Dù nước giếng nước máy, chưa đun sơi ta uống vào bị đau bụng nước chưa làm Để hiểu rõ vấn đề đó, tìm hiểu qua học hơm

_ Ghi tựa

- Học sinh nhắc laïi

 Hoạt động 1: Lọc nước (10’)

a/ Mục tiêu: Học sinh biết cách lọc nước tác dụng lọc nước

b/ Phương pháp: Thí nghieäm

c/ Đồ dùng dạy học: Giấy lọc, phễu, chai, nước, bơng Hoạt động nhóm

_ Giáo viên yêu cầu nhóm lọc nửa chai nước qua giấy lọc thấm phễu

_ Bông (hoặc giấy lọc) trước sau lọc khác sao?

_ Vì có khác đó?

_ Nước sau lọc có đảm bảo vơ trùng chưa? Vì sao? _ Trong thực tế người ta có cách để loại bỏ chất không tan, vi khuẩn chất hoà tan khỏi nước?

e/ Kết luận: Nước sau lọc nước trước lọc

_ Học sinh thực hiện, nêu nhận xét

_ Ở chai nước lọc nước chai nước chưa lọc _ … trước lọc sau lọc Vì sau lọc giấy lọc giữ lại bụi, cặn bẫn, rong rêu có nước _ Chưa đảm bảo vơ trùng vi khuẩn nhỏ bé chui qua giấy lọc

_ Làm nước cách lọc, khử trùng đun sôi nước

 Hoạt động 2: Khử trùng đun nước sôi (10’)

a/ Phương pháp:Thảo luận Hoạt động nhóm

b/ Mục tiêu: Biết nước khử trùng nước đun sôi

(16)

_ Tại nước máy có mùi hắc? Người ta thường dùng khử trùng có tên để sản xuất nước máy?

_ Nước máy có đặc điểm gì?

_ Tại ta khơng nên uống nước máy chưa đun sôi?

_ Để tiếp tục diệt vi khuẩn nước máy, ta phải làm gì?

_ Cần đun sơi nước để diệt vi trùng?

e/ Kết luận: Ngoài tác dụng diệt trùng, đun nước, mười diệt khử trùng hay bớt nên dùng nước ta cảm thấy ngon

 Hoạt động 3: Bài học (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh rút học

b/ Phương pháp: Đàm thoại

c: Tiến hành:

_ Qua câu chuyện em rút học _ Giáo viên chốt ý, ghi baûng

d/ Kết luận: Nhắc lại ghi nhớ

_ Người ta thường dùng nước Gia-ven để khử trùng sau qua khâu khử sát loại bỏ

_ Các chất không tan nước nên nước máy có mùi hắc, nước khử sắt, chất không tan khử trùng

_ Tuy khử trùng khơng phải tồn loại vi (trùng) khuẩn có hại sống nước bị tiêu diệt hết Ngoài ra, bể chứa ống dẫn nước bị rị rỉ nên nước chất lẫn từ bên ngồi ngấm vào

_ Đun sôi nước _ Khoảng mười phút

_ Học sinh nêu ghi nhớ SGK _ Học sinh nhắc lại

4- Củng cố: (4’)

- Thế nói dối? - Nói dối có hại

- GDTT: Với lý phải nói thật, phải thật với thân người

_ Nói khơng thật _ Học sinh nêu

5- Dặn dò: (1’)

(17)

 Nhận xét tiết học: TIẾT 7

TẬP VIẾT

BÀI 7 Giảm tải: Bỏ mục 4, bỏ câu hỏi

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh nắm cấu tạo, cách viết chữ G,S từ câu ứng dụng _ Kỹ năng: Rèn viết đúng, sạch, đẹp

_ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận

_ Giáo viên: Chữ mẫu

_ Học sinh: Bảng con, phấn, tìm hiểu III/ Hoạt động dạy học:

Các hoạt động thầy Các hoạt động trị 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cuõ: C,G (4’)

- Học sinh nhắc lại cấu tạo cách viết chữ C,G? - Hai học sinh lên bảng viết

- Giáo viên nhận xét viết học sinh - Tuyên dương viết đẹp

3 Bài mới: G,S,O,Q

_ Giới thiệu bài: Hôm tập viết chữ G,S,Q,O

_ Ghi tựa

Haùt

_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: Quan sát chữ mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh biết cấu tạo chữ G,S

b/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

d/ Tieán haønh:

_ Giáo viên treo chữ mẫu lên bảng

_ Hỏi: Chữ G,S,O,Q nằm khung hình gì?

(18)

_ Giáo viên nhận xét bổ sung

e/ Kết luận: Cấu tạo chữ G,S

Chữ S: nét nét cong trái liên kết với nét cong phải Chữ O: nét cong khép kín Chữ Q: nét nét cong kính nét xiên phải cong cuối nét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết (5’)

a/ Phương pháp:Thực hành Hoạt động cá nhân

b/ Mục tiêu: Viết chữ G,S từ câu ứng dụng

_ Giáo viên viết mẫu _ Giải thích từ: Quốc Oai _ Phú Quốc

_ Sông Gianh _ Sài Gòn

_ Giáo viên viết từ ứng dụng

e/ Kết luận: Học sinh viết bảng chữ G,S  Hoạt động 3: Viết (18’)

a/ Mục tiêu: Viết xác, đẹp chữ, từ, câu ứng dụng

c/ Tiến hành:

_ Cho học sinh viết vào

_ Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ đẹp, giữ G

S O Q

Sông Gianh

Sài Gòn

_ Học sinh viết lên bảng G,S, từ câu ứng dụng _ Tên huyện tỉnh Hà Tây

_ Tên đảo nước ta _ Tên sông miền Bắc nước ta

_ Tên gọi cũ TP.HCM _ Học sinh luyện viết từ vào bảng

Hoạt động cá nhân

(19)

Quoác Oai

Phú Quốc

Sơng sâu sóng ngã tay chèo.

Ở trường trò ngoan, nhà ngoan 4- Củng cố: (4’)

- Học sinh nêu lại cấu tạo chữ vừa học - Thu chấm

- Nhận xét

5- Dặn dò: (1’)

- Về rèn viết thêm nhà - Chuẩn bị: Kiểm tra định kỳ  Nhận xét tiết học:

TIẾT 13

THỂ DỤC

BÀI 13

(Giáo Viên Bộ Mơn) SINH HOẠT TẬP THỂ Thứ tư ngày tháng năm

Tiết 21:

TẬP ĐỌC

NHỮNG CHÚ GÀ XĨM TƠI

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh đọc giọng vui, hóm hỉnh làm bật đặc điểm hình dáng, màu sắc, điệu gà

_ Kỹ năng: Học sinh nắm biện pháp nhân hoá văn miêu tả lồi vật _ Thái độ: q hương đất nước cảnh vật thân thuộc

II/ Chuaån bò:

(20)

2 Kiểm tra cũ: Tre (4’)

- Học sinh đọc thơ + TLCH/SGK - Nêu đại ý

3 Bài mới: Những gà xóm tơi

_ Giới thiệu bài: Các em biết vẻ đẹp chuồn chuồn nứơc làng quê Việt Nam Bài tập đọc hôm cho ta thấy nét ngộ nghĩnh, di dỏm gà nơng thơn ngịi bút miêu tả sinh động nhà văn Võ Quảng

_ Ghi tựa

Hát

- Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh cảm thụ nội dung

_ Giáo viên đọc mẫu lần tóm tắc nội dung

e/ Kết luận: Hình dáng tính nết gà

_ Học sinh đọc to lớp đọc thầm tìm từ khó

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc u cầu

b/ Phương pháp:Thảo luận

+ Đoạn 1: “Từ đầu … hết” _ GV giao việc thảo luận (4’)

_ Gà anh Bốn Linh tác giả miêu tả có đặc sắc?

_ Ức

_ Luyện đọc: Ức, thách thức, phớt lờ _ Giáo viên ghi: Ức, thách thức, phớt lờ

(21)

Ý 1: Một gà trống có tiếng gáy tốt, khơng sợ bất cứ ai.

_ Giáo viên đọc mẫu lần + Đoạn 2: Sau gà……vào bụng

_ Đoạn văn tả gà ai? Đặc điểm bật gà gì?

_ Tìm từ hình dáng tính nết gà ông bảy Hoá

_ Mã _ Đãi

_ Luyện đọc: Búp chuối, láo kht

_ Giáo viên ghi bảng: búp chuối, láo khoét

Ý 2: Một gà có mã đẹp hay tán tỉnh, láo khoét.

_ Giáo viên đọc mẫu lần + Đoạn 3: cịn lại

_ Gà bà Kiên có hình dáng nào?

_ Tìm từ ngữ tả tính nết hoạt động gà trơng tơ

_ Trống tơ

_ Luyện đọc: xoè cánh, nghểnh cổ, rặn, hấp tấp

Ý 3: Một gà lớn tập gáy lại muốn người ý đến mình.

* Đại ý: Bài văn miêu ta hình dáng, tính nết con gà xóm.

vần ức, Từ phớt lờ đọc lưu ý ớt âm l

_ Học sinh đọc

_ Gà ông Bảy Hoá hay tán tỉnh, lao khoét trêu chọc bọn gà mái

_ Hình dáng: Lơng trắng, mỏ búp chuối, mào cờ, hai chân hai vỏ trai úp

Tính nết: Hay tán tỉnh , lao khoét

_ Vẻ đẹp bên ngồi _ Mời ăn uống

_ Học sinh phân tích từ búp chuối, láo khoét (khi đọc cần lưu ý)

_ Loâng đen, chân chì, gió cao, cổ ngắn

_ Nhảy tót, phóng tầm nhìn quanh, gáy thật to, thật dài, xà cánh, nghểnh cổ, rặn éc, e e đỏ chín mặt, hấp tấp _ Gà trống lớn, chưa thật trưởng thành

_ Học sinh phân tích từ xoè cánh, nghểnh cổ, rặn, hấp tấp (Khi đọc cần lưu ý….)

4- Củng cố: (4’)

(22)

- Qua văn tác giả muốn gởi gấm tình cảm gì? Em thích gà sao?

5- Dặn dò: (1’)

- Học Học đại ý TLCH/ SGK

- Chuẩn bị: Những cánh bướm bên bờ sông  Nhận xét tiết học:

Tiết 33:

TỐN

CỘNG SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh biết cách thực phép cộng (có đặc tính tính kết quả) số có 4,5,6 chữ số trường hợp nhớ không nhớ

_ Kỹ năng: Học sinh nắm biện pháp nhân hố văn miêu tả lồi vật _ Thái độ: quê hương đất nước cảnh vật thân thuộc

_ Giáo viên: Tranh, sách giáo khoa, nội dung _ Học sinh: Sách giáo khoa, tập

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập (4’)

- Nêu lại cách vẽ biểu đồ hình đoạn thẳng hình cọc

- Sửa tập 3/50SGK

3 Bài mới: Cộng số có nhiều chữ số

_ Giới thiệu bài: Hôm thầy hướng dẫn em cách cộng số có nhiều chữ số

_ Ghi tựa

Hát

_ Hình đoạn thẳng: Vẽ hai tia số vng góc với nhau, kết tìm đoạn thẳng song song với tia số đứng

(23)

 Hoạt động 1: Đặc tính (5’)

a/ Mục tiêu: Biết cách đặt tính

_ Giáo viên nêu ví dụ 3512 5247

_ Để thực phép tính cộng trước hết ta làm gì? _ Nêu cách đặt tính

_ Giáo viên mời học sinh lên bảng đặc tính

e/ Kết luận: Đặt số hàng số hạng cho số hạng thẳng cột với

_ Đặt tính

_ Đặt số hạng số hạng cho số hạng thẳng cột với

_ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Cách thực

a/ Mục tiêu: Biết cách thực phép tính

b/ Phương pháp:Vấn đáp

Giáo viên hỏi:

_ Ta tính nào?

_ Học sinh nêu cách đặt tính cách thực * Lưu ý: Đây phép cộng có nhớ



Rút ghi nhớ

e/ Kết luận: Muốn thực phép cộng số có nhiều chữ số

Bước 1: Đặt tính

Bước 2: : Cơng theo thứ tự từ phải sang trái  Hoạt động 3: Luyện tập (15’)

a/ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

_ Cộng theo thứ tự từ phải sang trái hàng đơn vị (học sinh nhắc lại)

_ Hoïc sinh làm ví dụ khác _ Học sinh làm nháp 853457 + 235836

_ Học sinh nhắc lại, giáo viên ghi bảng

(24)

_ Giáo viên yêu cầu học sinh mở tập Bài 1: Tính

Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ trống Bài : Giải tốn

Tóm tắt:

144325cây Huyện A:

Huyện B: ? 20169cây

_ Nhận xét, sửa

_ Học sinh mở tập _ Giáo viên ghi đề học sinh làm bảng

_ Giáo viên kẻ khung lên bảng, học sinh điền kết _ học sinh đọc đề, học sinh tóm tắt

Giải: Số huyện B troàng:

144325 + 20169 = 164494cây Số huyện trồng 144325+164494=308819 Đáp số: 308.819

4- Củng cố: (4’)

- Nêu cách đặt tính cách cộng số có nhiều chữ số - Nâng cao: Tìm tổng lớn có chữ số với số nhỏ

nhất có chữ số 5- Dặn dị: (1’)

- Làm bài: 3,4,5/51,52 SGK - Chuẩn bị: Luyện tập  Nhận xét tiết học:

Tiết 7:

LỊCH SỬ

ƠN TẬP : BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh nắm biến động lịch sử từ thời gian cách 2500 năm  năm 938 SCN

_ Kỹ năng: Nắm khởi nghĩa bật từ năm 40  938 SCN _ Thái độ: Giáo dục học sinh tình u nước, u hồ bình

(25)

2 Kiểm tra cũ: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng (4’)

- Học sinh đọc + TLCH/SGK - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Ôn tập

_ Giới thiệu bài: Hôm ôn tập laị biến động từ thời dựng nước đến năm 938 SCN

_ Ghi tựa

Haùt

- Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũ (20’)

a/ Mục tiêu: Nắm vững kiến thức học

Hoạt động nhóm

_ Giáo viên, học sinh thảo luận

1/ Sự đời nước Văn Lang-Aâu Lạc

2/ So sánh nông nghiệp Văn Lang, Aâu Lạc 3/ Chính quyền cai trị phương Bắc cai trị nhân dân ta nào?

_ Đại diện nhóm nhận việc thảo luận  trình bày

4/ Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trung

5/ Nêu khởi nghĩa Ngô Quyền ý nghĩa

e/ Kết luận: Biến động lịch sử trải qua

_ Các nhóm thảo luận, trình bày kết quaû

 Hoạt động 2: Củng cố kiến thức (10’)

a/ Mục tiêu: b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành:

_ Nêu lại diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng chiến thắng Bạch Đằng

_ Học sinh nêu 4- Củng cố: (4’)

(26)

cuộc khởi nghĩa - Nhận xét

5- Dặn dò: (1’)

- Học Ôn lại tất kiến thức học - Chuẩn bị: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân  Nhận xét tiết học:

Tieát 7

MĨ THUẬT

TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG (Giáo viênbộ môn)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 7: KHÔNG NÓI DỐI

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu, nói dối tính xấu, lòng tin bị người khinh ghét

_ Kỹ năng: Rèn học sinh thói quen thật khơng nói dối _ Thái độ: Giáo dục học sinh thật người

_ Giáo viên: Tranh, minh hoạ truyện “chú bé nói dối” sách giáo khoa _ Học sinh: Sách giáo khoa, tìm hiểu

2 Kiểm tra cũ: Thực hành (4’)

- Trong sinh hoạt chung người cần thực giấc nào? Vì sao?

3 Bài mới: Khơng nói dối

_ Giới thiệu bài: Trong sống có hành vi xấu mà ta cần tránh là: Hành vi nói dối, hành vi có hại tìm hiểu qua “khơng nói dối” _ Ghi tựa

Hát

- Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Kể chuyện (5’)

(27)

b/ Phương pháp: Kể chuyện, trực quan

c/ Đồ dùng dạy học:Tranh

_ Giáo viên kể chuyện “chú bé nói dối” + Tranh minh hoạ

e/ Kết luận: Học sinh hiểu sơ lược nội dung truyện

_ Học sinh lắng nghe _ Một học sinh đọc lại  Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện (18’)

a/ Phương pháp:Thảo luận Hoạt động nhóm

b/ Mục tiêu: Học sinh nắm diễn biến ý nghĩa truyện kể

c/ Đồ dùng dạy học: Câu hỏi

_ u cầu học sinh dựa vào câu hỏi sách giáo khoa để thảo luận

_ Chú bé chơi trò gì?

_ Vì có sói thật, bé kêu cứu lại khơng có cứu nữa?

_ Trị chơi bé chăn cừu có hại nào?

_ Chú bé chăn cứu nói dối ngịch ngợm, chọc phá người Cịn sống hàng ngày em thấy có người nói dối lý gì?

 Hoạt động 3: Bài học (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh rút học

b/ Phương pháp: Đàm thoại

c: Tiến hành:

_ Qua câu chuyện em rút học _ Giáo viên chốt ý, ghi bảng

_ Học sinh thảo luận, đại diện nhóm trình bày _ Chơi trị nói dối

_ Chơi trị nói dối (Chú la “Cứu tơi với!Sói!Sói) để đánh lừa dân làng

_ Mọi người tưởng thật chạy ra, bé thành công

_ Vì người tưởng bé lại nói dối nên họ không tin  không cứu giúp bé

_ Mọi người không tin lời nữa, sói cắn chết đàn cừu

_ Nói dối để khỏi bị chê trách, để tự đề cao

(28)

d/ Kết luận: Nhắc lại ghi nhớ 4- Củng cố: (4’)

- Thế nói dối? - Nói dối có hại

- GDTT: Với lý phải nói thật, phải ln thật với thân người

5- Daën doø: (1’)

- Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị: Thực hành  Nhận xét tiết học:

Haùt

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN)

Tiết 7 Thứ ngày tháng năm TỪ NGỮ

QUÊ HƯƠNG (11)

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Củng cố, bổ xung kiến thức chủ đề quê hương

_ Kỹ năng: Rèn học sinh sử dụng từ ngữ miêu tả, xác làm TLV _ Thái độ: Học sinh thêm yêu cảnh đẹp làng quê Việt Nam

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, tập – Tranh ảnh thuộc chủ đề (nếu có) _ Học sinh: Sách giáo khoa, tập

2 Kiểm tra cũ: quê hương (4’) - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Quê hương (11’)

_ Giới thiệu bài: Hơm tiếp tục tìm hiểu thêm chủ đề Quê hương

_ Học sinh đọc phần từ ngữ + TLCH

Hoạt động 1: giải thích từ (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh nắm rõ nghĩa từ

(29)

c/ Đồ dùng dạy học: tranh quê hương

_ Luỹ tre gì:

_ Ta nối với từ nào?

_ Ta tìm từ nói lồi chim _ ta nới với từ nào?

_ Ríu rít từ gì?

_ Tìm danh từ chung cối? Có thể ghép với từ nào? _ Tìm danh từ có tiếng lồi vật? Nó ghép với từ nào?

_ Con đường dùng làm lới đi, chung cho làng ta gọi là? Các đường làng thường sao?

_ Tre trồng dày đặc để làm hàng rào

_ Rì rào _ Chim chóc _ ríu rít

_ Từ láy gợi tả tiếng chim kêu

_ Cây cối xanh tươi _ Ơng bướm

_ Rập rồn

_ Đường làng, mát rượi  Hoạt động 2: Thực hành

a/ Mục tiêu: Lám tập

b/ Phương pháp: Gợi ý, giảng giải

c/ Đồ dùng học sinh: d/ Tiến hành:

_ Bài 2: “Rì rào” từ láy gợ tả tiếng gió nào? + Ngồi cịn có từ nào?

+ Đặt câu + Nhận xét + Bài 3:

_ Tìm từ láy tả tiếng gà tiếng chim hót, tiếng gió

e/ Kết luận: Vẽ biểu đồ hình cột

_ Gợi tả tiếng gió thổi nhẹ _ Ào ào, ù ù, vù vù

_ Học sinh đặt câu _ Gà: ị ó o, chiêm chíp _ Chim: ríu rút líu lo, thánh thốt…

_ học sinh 4- Củng cố: (5’)

- Cho học sinh đọc lại câu van ghép - Nhận xét

5- Dặn dò: (1’)

- Tập đặt thêm câu nhà

- Chuẩn bị: thắng cảnh

(30)

Tiết 34:

TỐN

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Củng cố cách cộng số có nhiều chữ số _ Kỹ năng: Cộng thành thạo số có chữ số

_ Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

_ Giáo viên: sách giáo khoa, tập

_ Học sinh: Sách giáo khoa, vở, tập bảng III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Cộng số có nhiều chữ số (4’) - Nêu cách cộng số có nhiều chữ số ?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập

_ Hôm ôn lại cách cộng số có nhiều chữ số

_ Ghi tựa

Haùt

_ Học sinh trả lời sửa 4,5/5 SGK

 Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ (10’)

a/ Mục tiêu: Học sinh nắm vững cách cộng số

_ Giáo viên hướng dẫn, học sinh làm tập

e/ Kết luận: Học sinh nắm cách cộng

_ Đặt số hạnh số hạng cho số hàng chẵng cột với Cộng từ phải sang trái  Hoạt động 2: Luyện tập (18’)

b/ Mục tiêu:

a/ Phương pháp:Thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học: _ Hoạt động cá nhân

(31)

+ Baøi 2:

+ Baøi 3:

_ GV nhận xét – Sửa chữa + Bài 5:

_ GV nhận xét – Sửa chữa

_ HS mở tập

5617 + 321 x 2= 5617 + 624 = 6242

_ Học sinh làm vào _ Học sinh tự tóm tắt, giải Số xe đạp tháng cuối 12500 + 2400 = 15300 (xe) Số xe đạp năm lắp 12500 + 15300 = 27800(xe) Đáp số: 27800 xe

_ Học sinh tự giải: _ Nhận xét: _ Học sinh trả lời

4- Củng cố: (4’)

- Nêu lại cách ứng số - Nâng cao: tính nhanh a/ 347 + 1246 + 2653 + 754

b/ 10453 + 678 + 1000 + 547 + 2322

5- Dặn dò: (1’)

- Bài tập nhà: 4,5,6/53

- Chuẩn bị: Biểu thức có chứa chữ  Nhận xét tiết học:

Tieát 7

SỨC KHỎE

BỆNH ĐƯỜNG TIÊU HĨA

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh hiểu bệnh đường tiêu hố gì? _ Kỹ năng: Biết nguyên nhân cách đề phòng bệnh _ Thái độ: Học sinh biết giữ gìn sức khoẻ

_ Giáo viên: Tranh phóng to, sách giáo khoa _ Học sinh: Sách giáo khoa

(32)

2 Kiểm tra cũ: Cách đề phòng bệnh (4’) - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: Hơm nay, tìm hiểu thêm bệnh đường tiêu hoá

_ Ghi tựa

Haùt

_ Học sinh đọc + TLCH _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh đường tiêu hố (15’)

a/ Mục tiêu: Học sinh biết bệnh tiêu hố ngun nhân gây bệnh

b/ Phương pháp: Thảo luaän

_ Nhóm 1: Bệnh đường tiêu hố gì? Kể vài bệnh thường gặp?

_ Nhóm 2: Hãy nêu nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hố?

- Nhóm cử đại diện trình bày ý kiến

_ Là bệnh xảy quan tiêu hoá( dày, ruột) nhu tiêu chảy viêm dày kiết lị _ ăn thức ăn bị nhiểm vi khuẩn, vệ sinh cá nhân

e/ Kết luận:

kém, mơi trường _ Học sinh hiểu bệnh nguyên nhân gây bệnh  Hoạt động 2: Cách đề phòng(15’)

a/ Mục tiêu: Học sinh biết cách đề phòng bệnh

b/ Phương pháp:Thảo luận, trực quan

_ Hãy nêu cách phòng bệnh

* Thực

(33)

* Kết luận: Rút học

+ Giữ mơi trường chung quanh

_ Học sinh đọc ghi nhớ SGK

4- Củng cố:

_ Nêu lại ngun nhân cách phịng bệnh đường tiêu hố _ học sinh 5- Dặn dị: (1’)

- Học thuộc học

- Chuẩn bị: Bài bệnh giun sán  Nhận xét tiết học:

TIẾT 13

CHÍNH TẢ

PHÂN BIỆT HỎI VÀ NGÃ

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Giúp học sinh viết tả câu mục I _ Kỹ năng: Học sinh viết tiếng có hỏi ngã _ Thái độ: Học sinh có ý thức viết tả

_ Giáo viên: Sách giáo khoa _ Học sinh: Sách bảng III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Con chuồn chuồn nước - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Phân biệt hỏi ngã

_ Giới thiệu bài: Hôm nay, phân biệt hỏi ngã qua

_ Ghi tựa

Haùt

- Học sinh viết bảng từ sai

_ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đáp (10’)

a/ Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung

(34)

_ GV đọc mẫu lần

_ Trong từ viết hỏi, ngã?

Giáo viên yêu cầu hơc sinh tìm từ ngữ để phân biệt hỏi ngã

+ Củng: lủng củng + Rửa: rửa tay, rửa chén

+ Sẽ: chim sẽ, nhường cơm áo + sở: sở dĩ, sở thích

_ học sinh đọc to, lớp đọc thầm tìm nêu từ khó _ Hỏi: lủng củng, thể dục, sửa, để, len lỏi, khoẻ _ Ngã: Sỡ, sẽ, trũi

_ Củng, củng _ Rửa: chín rửa, thối rửa _ Sẽ: sẽ, làm nói _ sỡ: sặc sỡ

e/ Kết luận: Nước sau lọc nước trước lọc  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ khó (10’)

a/ Mục tiêu: Học sinh hiễu nghĩa từ viết tả _ Hoạt động cá nhân

b/ Phương pháp: giàng dạy, đàm thoại

_ GV ghi bảng: lủng củng, tắm rửa, sẽ, mỏ, sặc sở, trùi trũi, len lỏi

 Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (14’)

a/ Mục tiêu: Học sinh viết tả

b/ Phương pháp: c: Tiến hành:

_ GV đọc lần (lưu ý tư ngồi viết học sinh) _ GV đọc lần

_ GV đọc câu

_ Hoïc sinh phân tích cấu tạo viết bảng

_ Hoạt động lớp _ Học sinh ghi

_ Học sinh đổi sửa

4- Củng cố:

- Chấm

- HD tập 1,2/VBT

5- Dặn dò: (1’)

(35)

Tiết 14:

THỂ DỤC

BÀI 14

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN) [

TIẾT 14:

KỸ THUẬT

THÊU MÓC XÍCH

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh nắm phương pháp thêu _ Kỹ năng: Rèn kỹ thêu

_ Thái độ: u lao động

_Giáo viên: Bản vẽ hướng dẫn cách thêu, mẫu thêu vải, dụng cụ thêu _ Học sinh vở, sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: mũi lưới vặn _ Nhận xét làm học sinh 3 Bài mới: (1’)

_ Giới thiệu bài: Hôm em học mẫu thêu mới”thêu móc xích”

_ Ghi tựa

Haùt

 Hoạt động 1: Giới thiệu (5’) _ GV cho học sinh xem vài mẫu thêu

a/ Mục tiêu: biết mẫu thêu móc xích

b/ Phương pháp: giaûng giaûi

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh bước

_ Học sinh xem mẫu thêu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn

a/ Mục tiêu: Biết cách thêu

b/ Phương pháp:giảng giải

c/ Đồ dùng dạy học: tranh bước

(36)

1/ Lấy đường dấu:

+ Rút cạnh kèm đường dấu 2/ Thêu

_ GV làm từ trái sang phải

_ Các mẫu thêu thẳng dài = _ Không rút chặt  nhăn vải _ Sợi thêu phải kim

_ Kết thúc, đâm kim chồng qua vòng cuối xuống mặt vải thắc nút

 Hoạt động 3: Thực hành

_ Học sinh quan sát

_ Học sinh thực hành 4- Củng cố: (4’) nhận xét

- Nếu bạn thích thực hành làm

5- Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị: ứng dụng áo  Nhận xét tiết học:

TIẾT 13 Thứ sáu, ngày tháng năm

TAÄP LÀM VĂN

TẢ CÂY CỐI (Lập dàn bài)

Đề: Trường em (hoặc gần nhà) có tán sum sê Những ngày trời nắng to, đôi đứng gốc để nghỉ mát Em tả có bóng mát đó.

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: hướng dẫn học sinh xếp ý thành văn, dàn chi tiết _ Kỹ năng: Rèn cho học sinh lựa chọn xác vị trí quan sát thuận lợi để miêu tả

_ Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, hệ thống đầu nghỉ vấn đề

_ Giáo viên: Giáo án nội dung dạy

_ Học sinh: Vở rèn luyện kỹ tập làm văn, nháp III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

+ Tả cối, Quan sát tìm ý Cho học sinh đọc nháp ghi tiết trước

_ Nhận xét , ghi điểm

Haùt

(37)

3 Bài mới: Lập dàn – Tả cối

_ Giới thiệu bài: Hôm em tập làm tả có bóng mát

_ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Tìm hiểu (5’)

a/ Mục tiêu: Xác định yêu cầu trọng tâm đề tài

b/ Phương pháp: Vấn đáp. c/ Đồ dùng dạy học:

_ GV ghi đề lên bảng

_ Hướng dẫn sọc sinh tìm hiểu đề tiết trước

_ Học sinh nhắc lại yêu đề

 Hoạt động 2: Hướng dẫn lập dàn chi tiết (25’)

a/ Mục tiêu: Lập dàn chi tiết

b/ Phương pháp: vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành :

_ Một văn hoàn chỉnh gồm phần?

+ Ở phần mở ta cần phải nêu vấn đề gì?

+ Ở phần thân thước hết ta phải nêu vấn đề gì?

_ Phần tả bao quát cqần nêu vấn đề gì?

_ Khi tả cần theo thứ tự hợp lý _ Gốc nào?

_Hoạt động lớp

_ phần: mở bài, thân bài, kết luận

I/ Mở bài:

_ Giới thiệu để tả( gì, trồng đâu? Có từ bao giờ?)

II/ Thân bài:

a/ Tả bao quát

_ Nhìn từ xa giống vật gì? (dù lớn)

_ Độ lớn (cao thẳng đứng…)

_ Sức sống (nhiều năm) b/ Tả chi tiết

(38)

_ Các rể mọc nào?

+ Những rể to lên mặt đất có ích lợi gì?

+ Thân nhứ nào? _ Độ cao sao?

_ Tán mọc sao?

_ mọc nhiều hay ít? Màu sắc sao?

_ Rể ăn sâu xuống đất để nuôi dưỡng

_ Học sinh trả lời

_ Sần sùi, mốc xỉn màu xán đen

_ Cao chót vót, cao vút _ Mọc sum sê toả nhiều hướng

_ Xanh mơn mỡn, xanh um, nhiều táng toả rộng

+ Hình dáng nào? _ Cánh hoa, nh hoa sao? _ Màu sắc hoa sao?

_ Tái có hình dạng nào? _ Già naøo?

_ Màu sắc hương hoa quyến rũ vật thường bay đến?

_ Các loại chim bay đến để làm gì?

_ Cây góp phần ích lợi cho thiên nhiên _ Nêu vấn đề gì:

_ Giáo viên yêu cầu học siny đọc lại dàn

e/ keát luận:

_ Nêu cảm nghỉ _ Nêu cách chăm sóc, bảo vệ _ Học sinh đọc lại, nhận xét, bổ sung

_ Bầu dục, nhỏ li ti, kết thành mảng

_ Nhuỵ vàng, trắng _ Xồ nhiều _ Trịn, dẹp

_ Xanh đậm

+ Môi trường xung quanh _ Bướm ông bay đến hút mật _ Làm tổ cho

_ Tô điểm, nơi nghỉ mát, không khí lành

4- Củng cố: (4’)

- Học sinh nêu dàn chung - Học sinh nêu dàn chi tiết

5- Dặn dò: (1’)

- Học thuộc dàn

- Chuẩn bị: Làm văn miệng  Nhận xét tiết học:

(39)

TỐN

BIỂU THỨC CĨ CHỨA CHỮ

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Bước đầu nắm biểu thức có chứa hai chữ số dạng đơn giản a + b, a – b, a x b, a :b

_ Kỹ năng: Giá trị số tính giá trị số biểu thức có chứa chữ _ Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

_ Giáo viên: sách giáo khoa, tập _ Học sinh: Sách giáo khoa, vở, III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập (4’)

- Nêu cách đặt tính cách thực hiệnphép tính cộng số có nhiều chữ số - Sửa 4,5/53

3 Bài mới: Biểu thức có chứa chư.õ

_ Hơm em hiểu biểu thức có chứa chữ

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: giới thiệu biểu thức có chứa chữ

a/ Mục tiêu: Biết biểu thức có chứa chữ

d/ Tiến hành: Phương pháp vấn đáp

_ GV kẻ sẳn bảng SGK HD học sinh trả lời để điền

(40)

vaøo khung

Số cá anh Số cá em Tất caû

3 a

2 b

3 +2 + 0 + a + b _ Số cá anh mấy?

_ Số cá em mấy? _ số anh em ?

+ Tương tự ví dụ 2,3: _ Số cá ciủa anh mấy? _ Số cá em _ Vậy a + b gọi gì? + Lưu ý: Biểu thức có chứa có chứa chữ khơng phải lúc phép cộng mà phép nhân, trừ, chia tuỳ thuộc vào đề Không phải lúc chứa chữ a,b mà m,n,p,q…

_ _ _ + _ a _ b _ a + b

_ Biểu thức có chứa chữ

_ Học sinh cho ví dụ

 Hoạt động 2: Giá trị số biểu thức (7’)

A/ Phương pháp: Vấn đáp _ Hoạt động lớp

b/ Mục tiêu: Tính giá trị số biểu thức

_ Nếu a = 4; b = o a + b ta thể nhu nào? + Tương tự ví dụ 2,3,4 Vậy 4,5,6 gọi

_ Vậy lần thay chữ số ta tính giá trị số biểu thức?

_ Nếu a = 4; b = a + b = + = _ Là giá trị biểu thức a + b

_ Một giá trị số biểu thức _ Học sinh nhắc lại

(41)

 Hoạt động 3: Luyện

taäp (13’)

a/ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học

+ Bài 1: Tính giá trị số biểu thức (theo mẫu)

+ Bài 2: Đúng ghi Đ, S ghi S + Bài 3: a – b biểu thức có chứa chữ, tính giá trị số biểu thức

+ Bài 4: a x b biểu thức có chứa chữ, tính giá trị số

_ Học sinh làm bảng _ Học sinh điền, nêu kết _ Học sinh làm

Của biểu thức a xb

4/ Củng cố: (4’)

_ Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị số biểu thức?

_ Thi ñua:

_ Với a = 1, b = tính giá trị số biểu thức:

A =b :(347 x a + 980)+ (250: a -b)

_ Học sinh trả lới

5- Dặn dò: (1’) - Làm 6/54

- Chuẩn bị: Tính giao hốn phép cộng  Nhận xét tiết học: TIẾT 14

KHOA HOÏC

SỬ DỤNG NƯỚC HỢP LÝ, GIỮ SẠCH NƯỚC

Giảm tải: mục b”tuỳ nơi nhà máy nước Cung cấp , bỏ mục 2a cụm từ ” ca nổ hạt nhân

(42)

_ Kiến thức: giúp học sinh biết nguyên nhân nhiễm bẩn nước _ Kỹ năng: biết vận dụng số phương pháp để giữ gìn làm nước _ Thái độ: có ý thức tiết kiệm nước

_ Giáo viên: tranh sử dụng nước hợp vệ sinh hợp lý _ Học sinh: sách giáo khoa, tập

2 Kiểm tra cũ: cách làm nước (4’) _ Học sinh đọc + trả lời câu hỏi

Nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới:Sử Dụng Nước Hợp Lý , Giữ Nước Sạch

_ Giới thiệu bài: để có nguồn nước cho ta sử dụng phải tốn nhiều Vậy sử dụng nước hợp lý Hôm thầy em tìm hiểu qua

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Sử dụng nước hợp lý (15’)

A/ Mục tiêu: biết phải sử dụng nước hợp lý

b/ Phương pháp: thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học: tranh , câu hỏi thảo luận Hoạt động nhóm D/ Tiến hành:

_ GV giao việc, thảo luận

_ Học sinh nhận việc, thảo luận _ Trình bày

_ Vì phải sử dụng nước hợp lý? Ở nơi em sử dụng loại nước nào?

_ Vì tất nguồn nước thiên nhiên không hẳn hợp vệ sinh nên phải lựa chọn nguồn nước hợp lý

_ Tại phải sử dụng nước để ăn, uống, tắm gội?

_ Ở thành phố : nước máy

(43)

_ Vì phải tiết kiệm nước dùng?

_ Em nêu số cách tiết kiệm nước mà em thực hiện?

 Hoạt động 2: Giữ nước(15’)

a/ Mục tiêu: ích lợi việc giữ nước

b/ Phương pháp: vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh

d/ Tiến hành :

_ Em nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn nguồn nước?

_ Để có nước để dùng ta phải tiêu phí nhiều công sức, tiền của người

_ Khơng lãng phí nước dùng, khơng để nước chảy vơ ích

_Hoạt động lớp

_ Nước mưa bị nhiểm bẩn rơi xuống vùng có khơng khí chứa nhiều bụi, khói, khí thải

_ Nước ao, sông, hồ bị bẩn chất thải sinh hoạt nhà máy gần khu vực phun thuốc trừ sau, diệt cỏ

_ Nước giếng bị ô nhiểm mặt đất bị ô nhiễm

_ Nước máy bị nhiễm, rị rĩ _ Lọc, đun sơi, khử trùng, cất nước _ Xử lý loại nước thải đổ ao, hồ, sơng ngịi

_ Hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu _ Để có nguồn nước ta phải làm gì?

_ Hãy nêu biện pháp bảo vệ nguồn nước?

e/ kết luận: Bài học/ SGK

_ Kiểm tra thường xuyên bể nước, có đường ống dẫn nước máy, ngăn chặn việc phá đục đường ống lấy nước _ học sinh nhắc lại

4- Củng cố: (4’)

4/ sử dụng nước gọi sử dụng nước hợp lý

(44)

- Học + TLCH/SGK - Chuẩn bị: Ôn tập  Nhận xét tiết học: TIẾT 7:

KỂ CHUYỆN

BÀ GIÀ TRONG QUẢ BẦU

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Nghe kể câu chuyện

_ Kỹ năng: Rèn học sinh kỉ kể chuyện mạch lạc, biết vận dụng thủ thuật miêu tả việc trình kể chuyện

_ Thái độ: Thấy sức mạnh người nằm vị trí thơng minh, lịng dũng cảm

_ Giáo viên: tranh minh hoạ truyện + nội dung câu chuyện _ Học sinh: Nội dung câu chuyện

2 Kiểm tra cũ: Sự tích hồ Ba Bể(4’) _ Nêu ý nghĩa truyện

_ GV: Nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới: Bà già bầu

_ Giới thiệu bài: Hôm thầy kể cho em nghe câu chuyện “Bà già qủa bầu”

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Kể chuyện (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm sơ lược nội dung câu chuyện

b/ Phương pháp: Kể chuyện

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh

_ GV kể tồn câu chuyện có minh họa tranh _ Học sinh kể câu chuyện + minh họa tranh

e/ Kết luận: Ca ngợi trí thơng minh, lòng hiếu thảo

(45)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện(25’)

a/ Mục tiêu: hiểu rõ nội dung truyện

d/ Tiến hành :

_ GV giao việc thảo luận + Kể đoạn

_ Taïi bà già nơi xa?

_ Bà lên đường thăm sao? Bà đem gì? + GV kể đoạn 2:

_ Khi vào rừng bà gặp gì?

_ Khi gặp cáo già bà có thái độ sao? Và bà làm gì? _ khỏi cáo bà gặp điều gì?

_ Bà làm gặp hổ?

+ GV kể đoạn 3:

_ Con đường vượt qua khu rừng rậm an toàn chưa? _ Khi bà gặp đe doạ nửa?

_ Khỉ chúa muốn điều gì? _ Nhưng bắt bà làm gì? _ Cuối đạt kết + GV kể đoạn 4:

_ Bà gái đối xử sao? _ Nghỉ đến ngày bà làm gì? _ Con gái làm gì?

+ GV kể đoạn 5: _ Cô gái làm gì:

_ Học sinh nhận việc, thảo luận trình bày

_ Đoạn 1: bà mẹ định thăm

_ Để bà tìm người vừa ý

_ Bà mang theo cơm nước _ Đoạn 2: Bà mẹ gặp cáo già hổ

_ Con cáo ốm đối 10 ngày _ Hàng hoàng, kinh hãi bà hẹn tháng sau nộp mạng

_ Con Hổ

_ Năm ne xin tháng sau nộp mạng

_ Đoạn 3: Bà già gặp khỉ chúa

_ Chưa an tồn cịn gay go _ Aên thị bà

_ Thề trước thánn mẫu _ Bà tìm nhà

_ Đoạn 4: Tại nhà gái _ Chăm lo, săn sóc cho bà _ Buồn sầu kể cho gái nghe

_ Khoét bầu cho bà chui vào bdùng dây buộc lại

(46)

_ Cô sao? _ Cho bà chui vào _ Chui vào khác mẹ lăn

_ Đến chỗ khỉ mẹ làm ? sao? _ Hổ làm gì?

_ Khi lăn qua chỗ cáo chuyện xảy ra? _ Bà già làm để diệt chúng ?

_ Từ bà cảm thấy sao?

_ Hò hét để khỉ sợ hãi thánh đường

_ Sợ nhảy qua chỗ khác _ Vỏ bầu nứt chạy nhà _ Dụ chúng ăn thịt nướng _ Ung dung thăm gái

E/ Kết luận: Ý nghóa / SGK _ Học sinh nhắc lại 4- Củng cố: (4’)

_ Học sinh kể đoạn câu chuyện _ Đọc ý nghĩa truyện

_ GDTT: Trí thơng minh Lịng hiếu thảo mẹ

_ hoïc sinh _ học sinh

5- Dặn dò: (1’)

- Tập kể lại truyện - Học ý nghóa

- Chuẩn bị: Ông tổ nghề thêu  Nhận xét tiết học:

SINH HOẠT TẬP THỂ

Ngày ……… tháng ………… năm……… Ngày ……… tháng ………… năm………