Bài 31. Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo

Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 8 học kì 1 theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu[r]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014- 2015 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 6

Thời gian : 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

I MỤC TIÊU

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì 1, môn Ngữ văn lớp

Khảo sát bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn học kì theo nội dung Văn học, Tiếng Việt, Làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận

II HÌNH THỨC

- Hình thức : kiểm tra trắc nghiệm khách quan tự luận - Cách tổ chức kiểm tra : HS làm lớp 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN

- Các đơn vị học: Thánh Gióng; Sơn tinh, Thủy Tinh; Thạch Sanh; Em bé thơng minh; Ếch ngồi đáy giéng; thầy bói xem voi; Treo biển; từ cấu tạo từ Tiếng Việt; Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ, chữa lỗi dùng từ; số từ, lượng từ, cụm danh từ; văn tự

- Xây dựng khung ma trận

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

PHẦN TRẮC NGHIỆM

Mức độ Chủ đề/Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Phần Văn Thánh Gióng

2 Sơn Tinh, Thủy Tinh Thạch Sanh

4 Em bé thông minh Ếch ngồi đáy giếng Treo biển

1 1 1 1 1 1

Cộng số câu 2 3 1 6

Phần Tiếng Việt Từ cấu tạo từ TV

2 Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ

3 Chữa lỗi dùng từ; Số từ, lượng từ Cụm danh từ

1 1 1 1 1

Cộng số câu 1 3 1 5

Phần Tập làm văn

Văn tự 1

Cộng số câu 1 1

Số điểm 1.0 đ 1.5 đ 0.5 3.0 đ

PHẦN TỰ LUẬN

Mức độ

Chủ đề/Nội dung Nhậnbiết Thônghiểu

Vận dụng

thấp

Vận dụng

cao

Cộng Văn tự sự:

- Kể chuyện đời thường - Kể chuyện tưởng tượng

1

1

Số câu 2 2

Số điểm 7.0 đ 7.0 đ

IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

PHẦN TRẮC NGHIỆM (3.0 điểm – 12 câu, câu 0.25 điểm) Hãy khoanh tròn câu

Câu 1: Hùng Vương phong Gióng gì?

A Thánh B Phù Đổng Thiên Vương C Thiên Vương D Vương Câu 2: Vua Hùng kến rể cách nào?

A Thi tài dâng lễ vật B Thi tài dần lễ vật, đến sớm người thắng C Thi tài dâng lễ vật quý, lạ: đến sớm người thắng D Thi tài , nhiều phép lạ người thắng Câu 3: Tác dụng tiếng đàn Thạch Sanh gì?

A Làm nhục chí qn mười tám nước chư hầu B Bày tỏ tình yêu C Ngợi ca tình hịa bình hữu nghị D Giải oan Câu 4: Ý nghĩa chuyện “Em bé thông minh” gì?

A Đề cao trí thơng minh em bé – đề cao trí khơng dân gian B Chế giễu thông minh vua, quan, sứ thần

C Đề cao trí thơng minh em bé

D Tạo tiếng cười vui vẻ, hông nhiên sống ngày nhân dân Câu 5: Mục đích chủ yếu truyện ngụ ngơn gì?

A Kể chuyện B Thể cảm xúc C Gửi gắm ý tưởng, học D Truyền đạt kinh nghiệm

Câu 6: Từ ngữ có ý nghĩa tác động mạnh vào tâm lí người mua từ đề biển nhà hàng văn “ Treo biển”?

A Ở B Có C Bán D Cá tươi

Câu 7: Trong bốn cách chia loại từ phức sau đây, cách đúng? A Từ phức từ ghép B Từ ghép từ láy C Từ phức từ láy D Từ phức từ đơn Câu 8: Từ “bó” câu “Tơi bó lúa” chỉ:

A Màu sắc B Đơn vị C Tính chất D Hành động

Câu 9: Câu “Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích truyện dân gian” mác lỗi nào?

A Lặp từ B Dùng lẫn lộn từ gần âm C Lặp câu D Dùng lẫn lộn từ gần nghĩa Câu 10: Cụm từ sau có số từ thứ tự:

A Ba kỉ B 4000 năm C Một thiên niên kỉ D Thiên niên kỉ thứ ba Câu 11: Trong cụm danh từ sau, cụm có đủ cấu trúc ba phần?

Câu 12: Trong văn tự có ngơi kể nào?

A Ngơi thứ ngơi thứ hai B Ngơi thứ hai ngơi thứ ba C Ngơi thứ ba ngơi thứ tư D Ngơi thứ ngơi thứ ba PHẦN TỰ LUẬN: ( 7đ )

Hãy chọn hai đề sau:

- Đề 1: Kể thầy (cô) giáo mà em quý mến

- Đề : Kể chuyện hai mươi năm sau em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng có thay đổi xảy

V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 10 11 12

Đáp án B C D A C D B D A D C D

PHẦN TỰ LUẬN I Yêu cầu kỹ năng:

- Bài viết trình bày có bố cục đầy đủ phần: Mở – Thân – Kết - Trình bày ý mạch lạc, viết sai tả, ngữ pháp

II Yêu cầu nội dung: Học sinh tập trung làm bật ý sau: Đề 1:

a/MB: Giới thiệu người định kể ( tên, dạy lớp, đâu) b/TB: -Kể thầy (cơ)

-Ngoại hình, tính tình, trang phục -Cách ứng xử với người, -Cách ứng xử với học sinh

- Kỉ niệm, ấn tượng đáng nhớ thầy (cô) c/KB: Cảm nghĩ thầy (cô)

- Xa nhớ, mong gặp lại

- Kỉ niệm (thầy) cịn in đậm em Đề 2:

a/MB: 20 năm sau lúc em tuổi (còn học hay làm) Em trở lại trường nào? b/TB: Mái trường sau 20 năm có thay đổi gì?

- Cây cối, vườn hoa, dãy phòng học, tin, sân trường

- Các thầy có thay đổi? Có cịn nhận em khơng? Em nói với thầy giá cũ? - Cịn bạn em lúc nào? Một vài kỉ niệm cũ với bạn bè, thầy cô

c/ KB: Khi chia tay với trường em có suy nghĩ gì? Tâm trạng em sau thăm lại trường III Chuẩn cho điểm:

Điểm 7: Đạt yêu cầu nêu, làm có sáng tạo.

Điểm 6: Đạt yêu cầu nêu, cịn sai sót khơng đáng kể. Về hình thức: có bố cục rõ ràng; mắc lỗi tả, ngữ pháp

* Không thực u cầu kỹ năng, kiểu khơng đạt mức điểm Điểm 3,5:

- Cơ trình bày cảm xúc thầy (cơ) mái trường, thiếu phương thức kết hợp miêu tả, biểu cảm vào Vận dụng hình thức hồi tưởng, tưởng tượng, quan sát, suy ngẫm chưa rõ (hoặc nêu khoảng nửa số ý theo yêu cầu)

- Bố cục tương đối đầy đủ Không mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp. Điểm 1,0: - Nội dung sơ sài, chung chung