- Goïi HS ñoïc yeâu caàu. - Yeâu caàu HS töï laøm baøi. - Nhaän xeùt, choát laïi caâu ñuùng. Baøi 3 Daønh HS khaù gioûi) - Goïi HS ñoïc yeâu caàu. Cuûng coá – daën doø: - Nhaän xeùt tie[r]
(1)TUẦN 7
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung
- Hiểu ND câu chuyện: Tình thương yêu em nhỏ ánh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm Trung Thu độc lập đất nước.Trả lời câu hỏi SGK
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ tập đọc
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:
III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC:
- Gọi HS đọc phân vai Chị em - Nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi tựa bài
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm
- Giúp HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu lần
* Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm TLCH:
+ Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhỏ có đặc biệt?
+ Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui? + Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
+ Trăng trung thu độc lập có đẹp? + Đoạn nói lên điều gì?
- u cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
+ Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?
- HS thực theo yêu cầu - Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc đoạn
- 1HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi - Theo dõi GV đọc mẫu
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập
+ Thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ
+ Anh chiến nghĩ đến em nhỏ tương lai em
+ Traêng ngàn gió núi bao la
+ Đoạn nói lên cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em
- Đọc thầm tiếp nối trả lời
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp
(2)+ Đoạn nói lên điều gì?
- u cầu HS đọc thầm đoạn và:
+ Hình ảnh Trăng mai sáng nói lên điều gì?
+ Em mơ ước đất nước mai sau phát triển như thế nào?
+ Ý đoạn gì? - Ghi ý lên bảng
- Nội dung nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:
- Gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn GV hướng dẫn cách đọc
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu đoạn
+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + 2, 3HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV uốn nắn, sữa chữa cách đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm
3 Củng cố – dặn dò: - Gọi nhắc lại nội dung - Dặn HS nhà học
+ Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai
- HS đọc thầm
+ nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp
+ HS phát biểu theo cảm nhận
+ Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước
- Bài văn nói lên tình thương yêu em nhỏ anh chiến só,
- 3HS đọc tiếp nối đoạn - Lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp
- HS thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc
- 2-3 HS đọc toàn
- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - 2HS nêu nội dung
- Nghe thực nhà ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (t1) I.Mục tiêu:
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền -Biết lợi ích tiết kiệm tiền
-Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước… sống ngày II.Đồ dùng dạy học:
- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC:
+ Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến” + Điều xảy khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em?
- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
-GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo
- 2HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét
- Laéng nghe
(3)luận thông tin SGK/11
+ Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”.
+ Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn.
+ Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm trong sinh hoạt ngày.
- GV kết luận
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
- GV nêu ý kiến tập - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn - GV kết luận: + Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ:
Nhóm 1: Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm 2: Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?
- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
3.Củng cố- Dặn dò:
- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền - Chuẩn bị tiết sau
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét chất vấn, bổ sung
- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3-tiết 1-bài
- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe để thực - 2HS đọc phần Ghi nhớ - Nghe thực nhà TỐN: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Có kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên
- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính * HS giỏi giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học:
III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC:
- Gọi HS lên làm lại BT2 tiết trước - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa bài b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
- GV viết lên bảng: 2416 + 5164
- u cầu HS đặt tính thực phép tính - GV nhận xét làm HS
- GV nêu cách thử lại
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- Nhận xét, chữa
(4)- Yêu cầu HS thử lại phép cộng trên. - GV yêu cầu HS làm phần b
- Yêu cầu HS đổi để KT Bài 2:
- GV viết lên bảng: 6839 – 482
- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính - GV nhận xét làm HS
- GV nêu cách thử lại
- Yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b
- Yêu cầu HS đổi để KT Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nêu cách tìm x
- u cầu HS tự làm - Nhận xét, chữa Bài 4: (Dành HS giỏi)
- HS giỏi đọc yêu cầu tập làm - Nhận xét chữa
Bài 5: (Dành HS gioûi)
- HS đọc đề tự làm vào - Chấm số em, chữa
3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học.
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS thực thử lại 7580 – 2416 = 5164 - 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vàoVBT - Đổi KT, chữa
2/ HS lên bảng làm bài, lớp làm - Nhận xét, chữa
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vàoVBT - Đổi KT, chữa
3/ Tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Sau chữa
x – 707 = 3535 x + 262 = 4848 x = 3535 + 707 x = 4848 – 262 x = 4242 x = 4586 4/ HS đọc yêu cầu BT, tự làm
Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lónh cao là: 3143 – 2428 = 715 (m)
5/ HS đọc yêu cầu BT, tự làm bài, chữa bài: -Số lớn có năm chữ số 99999 số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số 99999 - 10000 = 89999
- Nghe thực nhà
KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu cách phịng bệnh béo phì:
+ Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kỹ + Năng vận động thể, luyện tập TDTT II/ Đồ dùng dạy- học:
- Bảng lớp chép sẵn câu hỏi - Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC:
- KT bài: cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng.
- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:
* Giới thiệu bài: Ghi tựa bài
*Hoạt động 1: Dấu hiệu, tác hại bệnh béo phì - GV tổ chức hoạt động lớp
- 3HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn
- Laéêng nghe
- Hoạt động lớp
(5)- Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng - Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - Nhận xét chữa bảng
- GV kết luận:
*Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì (Hoạt động nhóm)
- u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận câu hỏi:
1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào? - Mời đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: SGV
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.
- Chia nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi tình
- Yêu cầu nhóm thảo luận giải tình nhóm
- Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận: SGV
3.Cuûng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì
chữa theo GV
Các ý đúng: 1) 1a, 1c, 1d 2) 2d
3) 3a
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời, lớp bổ sung: 1) + Ăn nhiều chất dinh dưỡng
+ Lười vận động Do bị rối loạn nội tiết 2) + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ + Thường xuyên vận động, tập thể
3) + Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí + Đi khám bác sĩ
- HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Nghe thực nhà BUỔI CHIỀU
KĨ THUẬT: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (t2) I/ Mục tiêu:
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ Đồ dùng dạy-học:
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Vật liệu dụng cụ cần thiết:
III/ Hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
b) Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.
- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải - GV nhận xét nêu lại bước khâu ghép
- Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS lắùng nghe
(6)hai mép vải mũi khâu thường: + Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược
+ Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Yêu cầu HS thực hành
- GV dẫn thêm cho HS lúng túng thao tác chưa
* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - GV gợi ý cho HS chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em - Đánh giá sản phẩm HS
Nhaän xét- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010
LUYỆN CÂU VAØ TỪ: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu:
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam (BT1, 2) Tìm viết vài tên riêng Việt Nam (BT3)
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành đại phương
- Phiếu kẻ sẵn cột: tên người, tên địa phương III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:
- u cầu HS quan sát nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ
- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu - Lớp nhận xét
- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
(7)c Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt lại câu
Bài 3 Dành HS giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ
1/ HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết bảng Chữa
- VD: Nguyeãn Thanh Nhật, thôn Vónh An, xã Phong Bình, huyện Phong Điền
2/ HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết bảng Chữa - VD: Phong Bình, Phong Hịa, Điền Hương, 3/ HS làm nhận xét chữa
a) Phong Điền, Quãng Điền, Hương Trà, b) Đại Nội, chùa Thiên Mụ, lăng Tự Đức, -Nghe thực nhà
TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ
- Biết cách tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ II.Đồ dùng dạy học:
- Vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC: Gọi HS lên làm lại BT3 tiết trước. - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ:
- GV u cầu HS đọc tốn ví dụ
+ Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu con cá ta làm nào?
- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá?
- Vieát vào bảng SGK
- GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …
+ Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu con?
- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- Laéng nghe
- HS đọc, phân tích tốn
- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu
- Hai anh em câu + cá
- HS nêu số cá hai anh em trường hợp
- Hai anh em câu + cá - Hai anh em câu + cá - Hai anh em câu a + b cá
(8)* Giá trị biểu thức chứa hai chữ
+ Nếu a = b = a + b bao nhiêu? - GV: Ta nói giá trị biểu thức a + b -Hướng dẫn tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …
c.Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
- Gọi 2HS lên bảng chữa - Nhận xét làm HS Bài 2a,b: (2c dành HS giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng chữa
Baøi 3: (chỉ làm cột3,4) cột dành HS giỏi - GV treo bảng số phần tập SGK - GV yêu cầu HS làm
- Gọi 2HS lên bảng chữa - Nhận xét làm HS Bài 4: Dành HS giỏi
*HS giỏi đọc đề làm 3.Củng cố- Dặn dò:
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ
-Về nhà làm tập chuẩn bị sau
+ Nếu a = b = a + b = + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp
1/ Tính giá trị biểu thức - Cả lớp tự làm vào - Đổi KT chéo, chữa
Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35
2/ Tínhgiá trị biểu thức a – b
- 2HS lên bảng, lớp làm vàovở Chữa Nếu a = 32 b = 20 giá trị biểu thức a – b là: a - b = 32 - 20 = 12
3/ HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Chữa
* HS giỏi đọc đề làm vào - đến HS nêu
-Nghe thực nhà
CHÍNH TẢ: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu:
- Nhớ – viết CT; trình bày dịng thơ lục bát. - Làm BT (2) a/b, BT (3) a/b
- Rèn HS tính cẩn thận, giữ chữ đẹp
II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2b viết sẵn lần bảng lớp. III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành, nghĩ ngợi, phỡn,…
- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:
- HS lên bảng thực yêu cầu - Cả lớp theo dõi, nhận xét
- Laéng nghe
- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ a 12
ø 28 60 70
b 10
(9)- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì? + Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày
* Yêu cầu HS viết vào vở. * Chấm, chữa bài
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2b:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh
.Bài 3b:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết hoïc
- Về nhà viết lại từ viết sai
+ Thể Gà vật thông minh
+ Đoạn thơ muốn nói với cảnh giác, đừng vội tin lời ngào
- Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khối chí, rõ phường gian dối,…
- HS nhớ - viết vào b) HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng
- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - HS chữa sai
Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng b) HS đọc thành tiếng
- HS bàn thảo luận để tìm từ - Đại diện cặp nêu kết - Lớp nhận xét bổ sung
- Lời giải: Vươn lên, tưởng tượng
+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập -Nghe thực nhà
BUỔI CHIỀU
KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị…
- Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố - Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Thưc giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh
II/ Đồ dùng dạy- học: Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 III/ Hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ: Phòng bệnh béo phì. - GV nhận xét cho điểm HS
2.Dạy mới: * Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Yêu cầu 2HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị,… tác hại số bệnh
- Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị
- HS trả lời - Lắng nghe
- Thảo luận cặp đôi hỏi trả lời
(10)- GV nhận xét, tuyên dương
+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm như nào?
+ Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm gì?
* GV kết luận: SGV
* Hoạt động 2: Ngun nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận TLCH:
+ Các bạn hình ảnh làm gì? Làm như có tác dụng, tác hại gì?
+ Ngun nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ Các bạn nhỏ hình làm để phịng các bệnh lây qua đường tiêu hố?
+ Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- Nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm * Kết luận: SGV
* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon
- GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố
- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm
- Nhận xét tuyên dương nhóm có ý ưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét học,
- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
+ Các bệnh lây qua đường tiêu hố làm cho thể mệt mỏi, gây chết người,
- Cần khám bác só điều trị - Lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết
+ Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè
+ Nguyên nhân ăÊn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …
+ Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn + Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện,
- HS lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- Hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh
- Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
- Các nhóm khác nhận xét biểu dương -Nghe thực nhà
TỐN: ƠN LUYỆN (Tiết – T7) I Mục tiêu:
- Biết cách tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực hành tính
II Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: -Cho hs nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng
- GV nhận xét chấm chữa Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn hs tính giá trị biểu thức điền - Gọi HS lên bảng, lớp làm
- GV nhận xét chấm chữa
1/ 2HS lên bảng, lớp thực vào nhận xét sửa
a) Nếu a = 15, b = 25 a + b = 15 + 25 = 30 b) Nếu m = 1505, n = 404 m + n = 1505 + 404 = 1909
2/ HS lên bảng, lớp làm vở, nhận xét sửa a 36
ø 40 72 27
b
a x b 14
4 200 576 243
(11)Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu
Nhắc HS tính giá tri biểu thức trước nối Cho HS tự làm nhận xét chấm chữa
Bài 4: -Y/c hsdựa vào tính chất giao hốn phép cộng để điền kết
- Gọi HS lên bảng, cho lớp làm vào - GV nhận xét chấm chữa
Bài 5: -Y/c hs đọc nội dung tập -Gọi hs trả lời, GV nhận xét chữa 3 Củng cố - dặn dò:
-Nhận xét kết làm hs, dăn hs nhà ôn tập kiến thức học
3/ HS thực nhận xét chữa
4/ Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời a/ 357 + 268 = 625 b) 1600 + 500 = 2100 268 + 357 = 625 500 + 1600 = 2100
5/ 1hs đọc nội dung tập - HS trả lời, lớp nhận xét
a) Đ b) S c) Đ - Nghe thực nhà
Tiếng việt: ÔN LUYỆN CHỦ ĐỀ: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ (Tiết 1) I/ Mục tiêu:
- HS đọc lưu loát, rành mạch chuyện Dế Nhỏ Ngựa Mù, hiểu ND chuyện làm BT2 - Củng cố cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hướng dẫn học sinh đọc bài:
- Cho HS đọc truyện: Dế Nhỏ Ngựa Mù - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp GVtheodõi sửa sai lỗi phát âm
- Giúp HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS yếu đọc
- GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm - HS giỏi tự đọc
- Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu lần
- Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Mỗi nhóm em
- Gv nhận xét nhóm đọc hay
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện 2 Hướng dẫn HS làm BT:
Bài 2:
Hướng dẫn cho HS tự làm cách đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời - Gọi HS nêu kết làm GV nhận xét, chấm chữa
Bài 3: Cho HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam
- HS tiếp nối đọc đoạn - HS tìm hiểu nghĩa từ khó
- Luyện đọc theo cặp
- Học sinh yếu đọc Kết hợp trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét cách đọc bạn
- HS giỏi tự đọc
- HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi SGK
- Theo dõi GV đọc mẫu - Các nhĩm tự đọc theo nhĩm - Các nhĩm thi đọc diễn cảm - HS nhận xét nhĩm đọc hay
- HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa - Đáp án: a) Lên thiên đường nhận quà b) Vì trời đóng cổng, khó lên trời kịp c) Dế Nhỏ
d) Vì vội giúp Ngựa Mù
e) Để búng âm thanh, mang niềm vui đến cho mn lồi
2/ HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét 20 +
30
20 +
30 54 + 12
12 +
54 36 + 45
(12)- Gọi HS lên bảng, cho HS làm vào - GV nhận xét, chấm chữa
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
sửa
a) Viết hoa chữ tiếng b) Viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Nghe thực nhà
Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch đoạn kịch, bước đầu đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.
- Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài Trung thu độc lập trả lời câu hỏi.
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm
- Giúp HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu lần
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc 1và TLCH: + Cân chuyện diễn đâu?
+ Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai? + Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?
+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế ra gì?
+ Các phát minh thể ước mơ gì của người?
+ Màn nói lên điều gì?
- u cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:
- 3HS lên bảng thực theo yêu cầu - Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc đoạn
- HS đọc phần Chú giải lớp theo dõi - Luyện đọc theo cặp
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc thầm, tìm hiểu TLCH
+ Câu chuyện diễn công xưởng xanh + Tin- tin Mi- tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời
+ Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới
+ Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho người hạnh phúc, 30 vị thuốc trường sinh
+ Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu,
+ Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người
(13)+ Những trái mà Tin- tin Mi- tin thấy trong khu vườn kì diệu có khác thường? + Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?
+ Màn cho em biết điều gì?
- Nội dung đoạn kịch gì? * Đọc diễn cảm
- Gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn GV hướng dẫn cách đọc
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu đoạn
+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + 2, 3HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV uốn nắn, sữa chữa cách đọc
- Hướng dẫn HS đọc phân vai - Gọi HS đọc toàn
- Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 3 Củng cố – dặn dò:
+ Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc lời thoại
+ Những trái to lạ:
*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê,
- HS trả lời theo cảm nhận
+ Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai
- Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai
- HS đọc tiếp nối đoạn - Lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp
- HS thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc
- Các nhóm đọc phân vai, lớp theo dõi nhận xét - HS đọc lại
- 2HS nhắc lại nội dung -Nghe thực nhà
LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I.Mục tiêu:
- HS kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: +Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng + Nguyên nhân trận Bạch Đằng
+ Diễn biến
+ Ý nghóa trận Bạch Đằng II.Chuẩn bị:
- Hình SGK phóng to III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: KT Khởi nghĩa Hai Bà Trưng. -GV nhận xét
2.Bài : a.Giới thiệu : b.Dạy mới:
*Hoạt động cá nhân: -Yêu cầu HS đọc SGK
-GV phát PHT cho HS Yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngơ Quyền
- HS lên TLCH
-HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
(14)- Goïi HS nêu kết
- GV nhận xét chốt lại ý *Hoạt động lớp:
-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau : + Cửa sông Bạch Đằng đâu?
+ Vì có trận Bạch Đằng?
+Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì?
+ Trận đánh diễn nào? + Kết trận đánh sao?
- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ
- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:
- GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận :
+Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền làm gì?
+ Điều có ý nghĩa nào? - u cầu nhóm trình trước lớp - GV nhận xét KL
4 Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc phần học SGK
- Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán?
-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa ntn đ/với LS nước ta -Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền chuẩn bị tiết sau
- Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rễ Dương Đình Nghệ
-HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung
+ Cửa sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh + Công Tiễn cho người cầu cứu nhà Hán + Ngô Quyền dựa vào thủy triều để nhử quân Hán vào trận địa mai phục
+ Trận đánh diễn ác liệt
+ Kết quân Hán hoàn toàn thất bại - HS thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng, lớp theo dõi nhận xét
- HS caùc nhóm thảo luận trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Năm 939 Ngô Quyền xưng vương, chọn Cổ Loa làm kinh đô
+ Ngơ Quyền lên ngơi vua kết thúc hồn tồn thời kì hộ PK phương Bắc mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta -3HS đọc
-HS trả lời
-Nghe thực nhà TỐN: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tính chất giao hoán phép cộng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực hành tính II.Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung SGK III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC:
- Gọi 2HS lên bảng làm 3, tiết 32 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài:
b.Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng: - Treo bảng số SGK lên bảng
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- Lắng nghe - HS đọc bảng số
(15)biểu thức a + b b + a để điền vào bảng
- Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a trường hợp
- Nhận xét, chốt lại ý - Ta viết a + b = b + a
- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng nào?
- Yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính
- Nhận xét, chữa
Bài 2: Yêu cầu 2HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nêu kết phép tính - Nhận xét, chữa
*Bài 3: Dành HS giỏi
-u cầu HS giỏi đọc đề - Yêu cầu HS tự làm
- Chấm số em, nhận xét chữa 3 Củng cố- Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc của tính chất giao hốn phép cộng
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau.
- Nhận xét, bổ sung
- HS so sánh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Đều 3972
- HS đọc: a + b = b + a - Không thay đổi - HS đọc, ghi nhớ
1/ HS đọc yêu cầu BT, tự làm
- Mỗi HS nêu kết phép tính 468 + 379 = 847: 468 + 379 = 847 2/ Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - HS tự làm
- 2HS nêu kết quả, lớp nhận xét, bổ sung VD: 48 + 12 = 12 + 48 65 + 297 = 297 + 65 m + n = n + m a + = + a = a 3/ HS giỏi đọc yêu cầu BT
2975 + 4017 = 4017 + 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017 + 2900 - HS nhắc lại QT trước lớp -Nghe thực nhà KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu:
- Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Lời ước trăng
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK
Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi HS lên bảng kể câu chuyện về lòng tự trọng mà em nghe (được đọc) - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp nhận xét
- Laéng nghe
a 20 350 1208
b 30 250 2764
a +b 20 + 30 =
50 350 + 250 =600 1208 + 2764 =3972
b +
(16)b GV kể chuyện:
- GV kể toàn chuyện lần
- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ
c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:
- GV chia nhóm, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn chuyện
- GV theo dõi giúp đỡ nhóm * Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể tồn chuyện
- Nhận xét cho điểm HS
* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa chuyện: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm vàTLCH - Mời đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố – dặn dò:
+ Qua câu truyện, em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe
- HS theo doõi
- HS theo dõi kết hợp quan sát tranh
- Kể nhóm Lắng nghe nhận xét bổ sung cho
- 4HS tiếp nối kể nội dung tranh - 3HS thi kể toàn chuyện
- Cả lớp theo dõi, nhận xét - 2HS đọc thành tiếng - HS làm việc theo nhóm
+ Cơ gái mù chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh
+ Hành động cô gái cho thấy cô gái người nhân hậu
- HS theo doõi
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ
- Biết cách tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ II Đồ dùng dạy học:
- GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi 2HS lên bảng làm tiết 33. - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ
- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ
+ Muốn biết ba bạn câu cá ta làm nào?
+ Nếu An câu cá, Bình câu con cá, Cường câu cá ba bạn câu cá?
- GV viết vào bảng kẻ sẵn SGK
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- Lắng nghe - HS đọc
+ Ta thực phép tính cộng số cá bạn với
(17)- GV làm tương tự với trường hợp khác + Nếu An câu a cá, Bình câu b con cá, Cường câu c cá ba người câu cá?
- Giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ
* Giá trị biểu thức chứa ba chữ
+ Neáu a = 2, b = c = a + b + c bao nhiêu?
- GV: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c
- Hướng dẫn tương tự với trường hợp lại
+ Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào? c.Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Gọi 1HS lên bảng chữa - Nhận xét, bổ sung
Baøi 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - Nhận xét, chấm chữa
Baøi 3: (Daønh HS giỏi)
- GV u cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - GV chữa cho điểm HS
Bài 4: (Dành HS giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề
Hướng dẫn HS lập công thức tinh chu vi HT giác
- Cho HS laøm baøi b)
- Chấm số em, nhận xét, chữa 3 Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nêu tổng số cá ba người trường hợp
+ Cả ba người câu a + b + c cá
- Nghe nắm khái niệm biểu thức có chứa ba chữ + Nếu a = 2, b = c =
thì a + b + c = + + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp
- Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức
1/ HS đọc đề bài: Tính giá trị biểu thức - HS làm VBT
- 1HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung + Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c + 7+ 10 = 22
2/ HS lên bảng, lớp làm vào VBT - Cả lớp nhận xét chữa
VD: Nếu a = 9, b = c = a x b x c = x x = 90
3/ HS đọc đề bài: Tính giá trị biểu thức - HS làm VBT
VD: Neáu m = 10, n = 5, p = m + (n + p) = 10 + (5 + 2) = 10 + = 17
4/ Cơng thức tính chu vi hình tam giác là: P = a + b +c
- HS laøm baøi b)
Chu vi hình tam giác là: a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm) -Nghe thực nhà
(18)- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK
- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi HS kể lại truyện Ba lưỡi rìu. - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Gọi HS đọc cốt truyện
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn
- Ghi việc lên bảng - Gọi HS đọc lại việc
Bài 2: Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện
- Phát phiếu bút cho nhóm.u cầu HS trao đổi hồn chỉnh đoạn văn
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành
- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - u cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.
- HS lên bảng thực theo yêu cầu - Lớp nhận xét
- Laéng nghe
1/ HS đọc thành tiếng - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi
- Đại diện cặp nêu kết thảo luận + Va-li-a xem xiếc
+ Va-li-a học nghề
+ Va-li-a làm quen với ngựa diễn + Va-li-a trở thành diễn viên xiếc tiếng - HS đọc thành tiếng
2/ HS tiếp nối đọc thành tiếng Lớp theo dõi
- Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm Các nhóm nhận xét bổ sung
- Theo dõi, sửa chữa - 4HS tiếp nối đọc
-Nghe thực nhà ĐỊA LÍ: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu:
- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, kinh, ) lại nơi thưa dân nước ta
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy
- HSKG quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông Tây Nguyên II.Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc TN III.Hoạt động lớp:
(19)1.KTBC: Kiểm tra bài: “Tây Nguyên”. - Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : a.Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn HS tìm hiểu :
1/.Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc sinh sống *Hoạt động cá nhân:
- Yêu cầu HS đọc mục 1- SGK TLCH: + Kể tên số dân tộc Tây Nguyên
+ Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt?
+ Để TN ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?
- GV sửa chữa kết luận 2/.Nhà rơng Tây Ngun: *Hoạt động nhóm:
- Cho nhóm dựa vào mục 2- SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận câu hỏi: + Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngơi nhà đặc biệt?
+ Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rơng
- Mời đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, kết kuận
3/.Trang phục, lễ hội: * Hoạt động nhóm:
- Yêu cầu nhóm dựa vào mục 3-SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận;
+ Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,
+ Lễ hội TN thường tổ chức nào? + Kể tên số lễ hội đặc sắc TN?
+ Người dân TN thường làm lễ hội? + Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?
- Mời đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung, chốt ý
4.Củng cố- Dặn dò:
- Cho HS đọc phần học
- Kể tên dân tộc sống lâu đời TN - Về nhà học chuẩn bị sau
- HS đọc TLCH - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- HS đọc Lớp tìm hiểu trả lời + Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, kinh,
+ Mỗi dân tộc có tiếng nói tập quán sinh hoạt riêng
+ Nhưng họ chung sức xây doing Tây nguyên trở nên ngày giàu đẹp
- HS khác nhận xét - HS đọc SGK
- HS nhóm thảo luận trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Mỗi bn Tây Ngun thường có nhà rông
+ Nhà rông dùng để làm nơi sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách bn
+ Vài HS quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông
- HS thảo luận
+ Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc
+ Lễ hội tổ chức vào mùa xuân + Lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, + Thường múa hát lễ hội
+ Những nhạc cụ: đàn tơ- rưng, đàn klông- pút, cồng, chiêng …
- HS đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vài HS đọc học, lớp theo dõi - Vài HS kể
(20)LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:
- Vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1 Viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi 1HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?
- Gọi 1HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em bieát
- Nhận xét cho điểm HS Dạy mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu BT - Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại
- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, chữa
- Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm - Yêu cầu thảo luận, làm việc theo nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, bổ sung
3 Củng cố – dặn dò:
+ Tên người tên địa lý Việt Nam cần được viết nào?
- Nhật xét tiết học
- 3HS lên bảng thực yêu cầu GV - Lớp nhận xét
- Laéng nghe
1/ HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu
- Nhận xét, chữa
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, - HS đọc thành tiếng.
2/ HS đọc thành tiếng - Quan sát
- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm - Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm - Viết tên địa danh vào vở:
+ Vùng Tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, + Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn,
- Vài HS nêu lại qui tắc -Nghe thực nhà TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tính chất kết hợp phép cộng
- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung SGK III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
(21)- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a Giới thiệu bài:
b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng: - Treo bảng số SGK lên bảng
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) + c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng SGK
- Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) trường hợp
- Ghi kết luận lên bảng c.Luyện tập:
Bài 1a dịng 2,3 1b dịng 1,3 -Yêu cầu HS đọc đề
- Hướng dẫn HS vận dụng KT học để tính - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi 1HS lên bảng chữa - Nhận xét, bổ sung
Baøi 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Hướng dẫn HS tìm hiểu, phân tích đe.à - Yêu cầu HS làm
- Gọi 1HS lên bảng chữa - Nhận xét, bổ sung
Bài 3: Dành HS giỏi
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm - Chấm số em, nhận xét chữa Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau
nhận xét làm bạn - Lắng nghe
- HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng SGK - Lớp theo dõi, nhận xét
- HS so sánh rút KL (a + b) + c = a + (b + c)
1/ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Sau đổi để KT
4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700
= 5067 2/ HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT, sau chữa
Bài giải:
Số tiền ba ngày nhận là:
75500000+86950000+14500000=176950000 (đồng) Đáp số: 176950000 đồng 3/ Đọc yêu cầu BT HS làm bài, chữa a) a + = + a = a
b) + a = a +
c) (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30 -Nghe thực nhà
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:
- Bước đầu quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; Biết xếp việc theo trình tự thời gian
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hồn chỉnh truyện Vào nghề
- Nhận xét, cho điểm HS
(22)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề
- Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý TLCH:
1/ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
2/ Em thực điều ước nào? 3/ Em nghĩ thức giấc?
- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe
- Tổ chức cho HS thi kể
- Nhận xét, sửa lỗi câu cho HS 3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
- Về nhà viết lại câu chuyện cho hoàn chỉnh
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng - Phân tích đề
- HS đọc thành tiếng
- Tiếp nối trả lời theo trí tưởng tượng
+ Em mơ thấy gặp bà tiên giấc ngũ chiêm bao Vì thấy em thật thà, trung thực nên bà cho em ba điều ước
+ Em thực điều ước: Học giỏi, người sống hạnh phúc, giới hòa bình
+ Em cảm thấy tiếc thức giấc - HS tự làm
- HS thi kể trước lớp
- Nhận xét theo tiêu chí nêu, bình chọn -Nghe thực nhà
BUỔI CHIỀU
Tiếng việt: ÔN LUYỆN CHỦ ĐỀ: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ (Tiết 2) I/ Mục tiêu:
- Biết cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam (BT1)
- Biết tìm đoạn văn văn kể chuyện (BT2); Điền hoàn thành đoạn văn BT3 II-Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp kẻ sẵn cột III- Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1-Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Yêu cầu hs đọc đề
- Cho HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam
- Gọi HS lên bảng, cho lớp làm vào - GV nhận xét chấm chữa
Bài 2: -Gọi hs đọc y/c
Y/c đọc thầm lại chuyện Dế Nhỏ Ngựa Mù
- Hướng dẫn HS dựa vào dấu hiệu để xác định đoạn văn theo nội dung cho -Gọi hs lên bảng, cho lớp làm vào - GV nhận xét chấm chữa
Bài 3: -Gọi hs đọc y/c
- Hướng dẫn HS đọc kĩ đoạn văn chọn điền vào chỗ trống để hoàn thành truyện “Giấc mơ cậu bé Rô-bớt” - Gọi hs lên bảng, cho lớp làm vào
1/ HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, lớp theo dõi
- HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét sửa + Mai, Lan, n Tử, n Tử,ng Bí, Quảng Ninh, Yên Tử, Yên Tử, Mai, Lan
2/ hs đọc y /c
- Hs đọc thầm lại chuyện Dế Nhỏ Ngựa Mù - HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét sửa + Đoạn 1: Từ đầu đến đủ sợi để dệt suốt đời
+ Đoạn 2: Chú Ngựa Mù tin đến Chú ngước lên trời, buồn bã
+ Đoạn 3: Đúng lúc đến xin trời khoan đóng cửa + Đoạn 4: Nghe tiếng gọi đến chữa mắt cho Ngựa Mù + Đoạn 5: Khi Dế đến cho vĩ cầm + Đoạn 6: Dế bay xuống đến quên không lấy dây + Đoạn 7: Phần lại
(23)- GV nhận xét chấm chữa 2- Củng cố dặn dò:
-Nhận xét tiết học - Nghe thực nhà TỐN: ƠN LUYỆN (Tiết – T7) I Mục tiêu:
- Biết cách tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết sử dụng tính chất kết hợp phép cộng để thực hành tính
II Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: -Cho hs nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng
- GV nhận xét chấm chữa
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn hs tính giá trị biểu thức điền - Gọi HS lên bảng, lớp làm
- GV nhận xét chấm chữa
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu
Gọi HS nhắc tính chất kết hợp phép cộng Cho HS tự làm nhận xét chấm chữa
Bài 4: -Y/c hs dựa vào tính chất kết hợp phép cộng để thực hành tính
- Gọi HS lên bảng, cho lớp làm vào - GV nhận xét chấm chữa
Bài 5: -Y/c hs đọc nội dung tập -Gọi hs trả lời, GV nhận xét chữa 3 Củng cố - dặn dò:
-Nhận xét kết làm hs, dăn hs nhà ôn tập kiến thức học
1/ 2HS lên bảng, lớp thực vào nhận xét sửa
a) Nếu a = 8, b = 9, c = a + b + c = + + = 19
b) Nếu a = 15, b = 6, c = a - b + c = 15 - + = 16
2/ HS lên bảng, lớp làm vở, nhận xét sửa
3/ HS thực nhận xét chữa
a) m + n + p = (m + n) + p = m + (n + p)
b) a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c)
4/ Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời C1/ 2500 + 357 + 125 = (2500 + 375) + 125 = 2875 + 125 = 3000
C2/ 2500 + 357 + 125 = 2500 + (375 + 125) = 2500 + 500 = 3000 5/ 1hs đọc nội dung tập
Số cần tìm là: 150 – 17 – 83 = 50 - Nghe thực nhà
a 3ø
b
c
a x b x