Mục tiêu: HS nêu được sự đa dạng sinh học thể hiện ở số loài khả năng thích nghi cao của động vật đối với điều kiện sống?. T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung?[r]
(1)CHƯƠNG 8: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
Bài: ĐA DẠNG SINH HỌC
I.Mục tiêu
1/ Kiến thức:+ HS nêu đa dạng loài thích nghi cao đv điều kiện sống khác
+ HS nêu cụ thể đa dạng hình thái tập tính động vật miền khí hậu khắc nghiệt
2/ Kĩ năng:
Rèn kĩ quan sát, so sánh hoạt động nhóm 3/ Thái độ:
Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II/ Phương pháp:
Quan sát, thảo luận III/ Phương tiện:
Tranh sgk + phiếu học tập
Phiếu học tập:
Môi trường đới lạnh Môi trường hoang mạc đới nóng
Đặc điểm Giải thích Đặc điểm Giải thích
Cấu tạo
Bộ lơng dày Giữ nhiệt
Cấu tạo
Chân dài Vị trí thể cao, nhảy xa Mỡ da dày Giữ nhiệt, dự trữnăng lượng Chân cao Móng rộng,đệm thịt dày Ko bị lún, chốngnóng Lơng màu trắng Che mắt kẻ thù Bướu mõ lạc đà Dự trữ nước
Màu lông nhạt, giống
màu cát Lẫn trốn kẻ thù
Tập tính
Di cư mùa
đơng Tránh rét
Tập tính
Mỗi bước nhảy cao xa
Hạn chế tiếp xúc với cát nóng Ngủ đông Tiết kiệm nănglượng Di chuyển cáchquăng thân Hạn chế tiếp xúcvới cát nóng Hoạt động ban
ngày mùa
hạ Thời tiết ấm
(2)IV/ Hoạt động dạy- học:
1/ Ổn định- Kiểm tra cũ : 5’
Cá voi có quan hệ họ hàng gần với hươu hay cá chép ? 2/ Bài mới:
a/ H.động 1: Tìm hiểu đa dạng sinh học:
Mục tiêu: HS nêu đa dạng sinh học thể số loài khả thích
nghi cao động vật điều kiện sống.
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
15’ Yêu cầu hs nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi
+ Sự đa dạng sinh học thể nào?
+ Vì có đa dạng lồi?
Lưu ý: nơi khí hậu khắc nghiệt (đới nóng, đới lạnh) số lồi
Chốt lại kiến thức đến nội dung
Cá nhân đọc thông tin ghi nhận kiến thức
Yêu cầu nêu được:
Đa dạng biểu thị số loài
Động vật thích nghi cao với điều kiện sống
I/ Đa dạng sinh học:
Đa dạng sinh học biểu thị rõ nét số lượng loài Các loài thể đa dạng hình thái tập tính thích nghi chặt chẽ với điều kiện môi trường chúng sinh sống
b/ H.động 2: Đa dạng sinh học đ.vật môi trường đới lạnh hoang mạc đới nóng:
Mục tiêu: HS nêu đặc điểm thích nghi đặc trưng động vật môi
trường này.
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
18’ Yêu cầu hs đọc thông tin sgk, quan sát tranh, hoàn thành phần thảo luận
Gv phát phiếu học tập (nội dung: bảng sgk) cho hs
Nhận xét, sửa chữa
Cá nhân đọc thông tin, quan sáttranh
Thảo luận nhóm hồn thành phần thảo luận
Mỗi nhóm nhận phiếu học tập thống ý kiến hồn thành phiếu
Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung
II/ Đa dạng sinh học động vật môi trường đới lạnh hoang mạc đới nóng:
Hai nơi có khí hậu khắc nghiệt, động vật có thích nghi đặc trưng số lồi có lồi có khả chịu đựng tồn
(3)+ Tại động vật vùng lại ít?
Từ ý kiến nhóm, gv tổng kết lại
Chốt lại kiến thức đến nội dung
- Khí hậu khắc nghiệt, đa số động vật ko sống có số lồi đặc biệt thích nghi Rút kết luận
3/ Củng cố:2’
Hs đọc khung ghi nhớ Hs đọc mục “em có biết” 4/ Kiểm tra, đánh giá: 4’
Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo tập tính động vật ỏ đới lạnh hoang mạc đới nóng Giải thich ?
5/ Dặn dò:1’
Học bài, trả lời câu hỏi sgk Chuẩn bị Rút kinh nghiệm :
(4)-Bài: ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)
I/ Mục tiêu: Giúp HS:1/ Kiến thức:
+ HS giải thích mơi trường nhiệt đới, đa dạng lồi cao hẳn môi trường hoang mạc đới lạnh
+ HS nêu nguy suy giảm việc bảo vệ đa dạng sinh học 2/ Kĩ năng:
-Rốn kĩ phõn tớch, tổng hợp, suy luận hoạt động nhúm - Kĩ hợp tác nhóm để thực tập
- Kĩ t phê phán hành vi làm suy giảm đa dạng sinh học - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểusự đa dạng sinh học động vật mơi trờng nhiệt đới gió mùa, lợi ích đa dạng sinh học, nghuy suy giảm nhiệm vụ bảo vệ đa dạng sinh học toàn dân
3/ Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, chống biến đổi khí hậu II/ Phương pháp:
- Vấn đáp- tìm tịi - Trực quan - Thảo luận nhóm III/ Phương tiện:
Tư liệu đa dạng sinh học IV/ Tiến trình giảng:
1/ Ổn định -KTBC: 5’
Hãy chứng minh động vật có khả thích nghi cao với điều kiện sống 2/ Bài mới:
a/ H.động 1: Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa:
Mục tiêu: HS giải thích mơi trường đa dạng lồi cao so với mơi
trường đới lạnh hoang mạc đới nóng.
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
10’ u cầu hs đọc thơng tin sgk
Ví dụ: nhiều loài cá sống ao
Đặt câu hỏi:
+ Đa dạng sinh học môi trường nhiệt đới gió mùa
Cá nhân đọc thơng tin sgk bảng loài rắn ý tầng nước khác ao
Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
I/ Đa dạng sinh học động vật mơi trường nhiệt đới gió mùa:
(5)thể nào? + Vì lồi rắn khơng cạnh tranh nhau?
+ Tại số lượng loài rắn phân bố nơi cao vậy?
+ Vì số lượng lồi mơi trường nhiệt đới gió mùa nhiều?
Chốt lại kiến thức đến nội dung
Ở số loài nhiều
Do điều kiện sống nguồn sống đa dạng phong phú
Do điều kiện sống, nguồn sống khả chuyên hóa cao lồi
Do chúng thích nghi với điều kiện sống
b/ H.động 2: Những lợi ích đa dạng sinh học: Mục tiêu: HS nêu lợi ích đa dạng sinh học.
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
10’ Yêu cầu hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi thảo luận
Lưu ý: Cơ sở hình thành hệ sinh thái, giảm xói mòn
Giáo dục ý thức hs
Cá nhân nghiên cứu thơng tin hồn thành phần thảo luận Yêu cầu nêu được:
+ Cung cấp thực phẩm +dược phẩm
+Phân bón, sức kéo
+ Làm cảnh, đồ kĩ nghệ, làm giống
Giá trị xuất khẩu: cá basa, tôm hùm, tôm xanh
Tự rút kết luận
II/ Những lợi ích đa dạng sinh học:
Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước: cung cấp thực phẩm, dược phẩm, phân bón, sức kéo, làm cảnh, đồ kĩ nghệ, làm giống, có giá trị xuất cao…
c/ H.động 3: Nguy suy giảm việc bảo vệ đa dạng sinh học:
(6)T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 13’ Yêu cầu hs nghiên cứu
thông tin kết hợp với hiểu biết mình, trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam giới? + Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học?
Chốt lại kiến thức đến nội dung
Cá nhân đọc thông tin kết hợp hiểu biết
Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Ý thức người dân nhu cầu phát triển xã hội
GD bảo vệ động vật, chống ô nhiễm môi trường
Cấm bắt giữ động vật quý; xây dựng khu bảo tồn; nhân ni động vật có giá trị
III/ Nguy suy giảm việc bảo vệ đa dạng sinh học:
+ Cấm đốt phá rừng bừa bải
+ Cấm săn bắt buôn bán động vật quý
+ Chống ô nhiễm môi trường
+ Thuần hóa, lai tạo giống có giá trị
+ Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên
3/ Củng cố:2’
Hs đọc khung ghi nhớ 4/ Kiểm tra, đánh giá:4’
Các biện pháp cần thiết trì đa dạng sinh học 5/ Dặn dò:1’
Học bài, trả lời câu hỏi sgk Chuẩn bị Rút kinh nghiệm :