Nã gîi ra nh÷ng liªn tëng phong phó mang ý nghÜa biÓu tîng: GÇn vµ xa; Thùc t¹i vµ m¬ méng; ChÊt chiÕn ®Êu vµ chÊt tr÷ t×nh; ChiÕn sÜ vµ thi sÜ.[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng : TiÕt 46 :
§ång chÝ
( Chính Hữu) I Mục tiêu học:
KiÕn thøc:
+ Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp thiêng liêng cao cả, tình cảm gắn bó sâu đậm, chân thành ngời lính chung lý tởng chiến đấu + Thấy đợc đặc sắc NT thơ chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm đúc,
giµu ý nghÜa biĨu tỵng
Kỹ Rèn kĩ đọc, phân tích cảm thụ thơ tự đại qua hình ảnh, chi tiết
Thái độ: Giáo dục học sinh tình bè bạn chung mục đích cao đẹp – qua tình đồng chí anh đội xuất thân từ nông dân Khâm phục, tự hào hình ảnh anh đội c H
II Các kỹ sống cần giáo dục bài:
K nng tự nhận thức: Học sinh biết tự nhìn nhận, đánh giá sở hình thành tình đ/c biêu cụ thể tình đ/c
Kỹ giao tiếp: Biết trình bày suy nghĩ, thái độ khâm phục, tự hào phẩm chất anh đội cụ Hồ
III. ChuÈn bÞ:
Chuẩn bị phơng pháp kỹ thuật dạy học: + Kỹ thuật đặt câu hỏi
+ Kỹ thuật động não: Tìm hiểu chi tiết thể tình đ/c + Kỹ thuật trình bày phỳt;
Chuẩn bị phơng tiện dạy học:
Thầy: Nghiên cứu + ảnh tác giả CHính hữu tác phẩm + Đồ dùng Trò: Đọc, tìm hiểu văn trớc nhµ
IV Tiến trình dạy: ổ n định tổ chức (1’)
KiÓm tra chuẩn bị học sinh (1) Bài míi (1’)
* Cách 1: Các em thân mến ! Cuộc kháng chiến chúng qua chặng đờng lịch sử vẻ vang dân tộc, chói ngời CN yêu nớc CN anh hùng cách mạng, Trong kháng chiến phải kể đến lực lợng không nhỏ tô thắm cho trang lịch sử oanh liệt nớc nhà: Đó anh “ đội cụ Hồ” Hình ảnh đợc nhà thơ Chính Hữu ghi lại qua thơ “Đồng chí” mà hôm cô em
* Cách 2: Trong thơ ca, em thấy thờng ca ngợi mối quan hệ tình cảm nào? (T/c gia đình; T/y quê hơng đất nớc; T/c vợ chồng; T/y đơi lứa )
Đến với thơ Đồng chí nhà thơ Chính Hữu - ơng lại ca ngợi t/c mới: T/c ngời chung mục đích, lý tởng CM chiến đấu Hoạt động thầy trò TG Nội dung
- GV nêu yêu cầu đọc: Nhịp chậm rãi, tâm tình, tha thiết, xúc động Câu thơ thứ 7“ Đồng chí” cần đọc với giọng lắng sâu ngẫm nghĩ câu thơ cuối cần đọc với nhịp điệu chậm giọng lên cao để khắc hoạ hình ảnh vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa biểu t-ợng câu thơ
- GV đọc mẫu
- Gọi học sinh đọc GV nhận xét, sửa - Tìm hiểu số từ khó:
10’ I Đọc, tìm hiểu thích Đọc
(2)
+ Đồng chí? (Là ngêi cïng mét chÝ h-íng chÝnh trÞ)
+ Tri kØ cã nghÜa ntn? (biÕt m×nh, biÕt ngêi, hiĨu ngời Đôi tri kỉ: Đôi bạn thân thiết, hiểu
- HS quan sát phần thích * - Nêu hiểu biết em tác giả? Gv treo ảnh tác giả giới thiệu thêm:
Nhà thơ Chính Hữu sinh ngày 15/12/1926 Tại Thành phố Vinh – Nghệ An Quê gốc: Can Lộc – H,Tĩnh Chính Hữu xuất thân gia đình tiểu t sản Năm 1945 ông tham gia vào hoạt động CM 1946 tham gia quân đội trung đoàn thủ đơ, tham gia chiến đấu s đồn 308, chiến dịch ĐBP, ơng giữ chức vụ phó tổng th ký hội nhà văn VN, uỷ viên BCH Hội N.Văn khố
GV: Ơng viết nhng chủ yếu ngời lính, kháng chiến đặc biệt tình cảm cao đẹp ngời lính tình đồng chí, đồng đội, tình q hơng gắn bó tiền tuyến hậu phơng Bài thơ đầu tay ông tiếng “Ngày về” (1947) nhng đến “Đồng chí” (1948) thực đem lại thành công cho nhà thơ trẻ phơng hớng sáng tác mới: Chân thực, giản dị
- Bài thơ “ Đồng chí” đợc sáng tác vào thời gian nào?
GV: Bài thơ kết trải nghiệm thực tế cảm xúc sâu sa với đồng đội chiến dịch Việt Bắc – Thu Đông(1947) để đánh lại tiến công qui mô lớn TD Pháp Chính Hữu tham gia chiến dịch với vai trị trị viên đại đội Sau chiến dịch ơng bị ốm, nằm nhà sàn dân ông viết “Đồng chí” Bài thơ viết nhanh ngày, lúc đầu dán báo tờng đơn vị Sau in báo “Sự thật”, đọc chép vào sổ tay cán bộ, chiến sĩ - Đợc tác giả Minh Quốc phổ nhạc thành hát tiếng, đợc nhiều ngời biết đến
- Bài thơ đợc viết thể thơ nào? Có đặc điểm gì?
25’
a Tác giả (1926)
- Tên thật: Trần Đình Đắc - Quê: Huyện Can Lộc Hà Tĩnh
- Nhà thơ quân đội viết đề tài ngời lính v chin tranh
- Đợc trao tặng giải thởng HCM năm 2000
* Tác phẩm chính: b Tác phẩm: - Sáng tác: 1948
- Hoàn cảnh: Cuộc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p diƠn gay go qut liƯt
- In tập Đầu súng trăng treo (1968)
II Đọc, tìm hiểu văn Thể loại:
(3)(Các câu, dài ngắn khác tuỳ mạch xác TG )
GV: Nh thơ tâm “ Tơi thích câu thơ hàm súc, đọng, nói nhng gợi nhiều tởng tợng lan xa, thơ phải ngắn câu chữ nhng phải dài ngân vang” Bài thơ “ Đồng chí” minh chứng
- Dùa vào mạch cảm xúc, thơ chia thành phần? ND phần ?
Máy chiếu:
+ câu thơ đầu: Cơ sở tình đồng chí + 10 câu tiếp: Những biểu cụ thể tình đ/c
+ câu cuối: Biểu tợng đồng chí, đồng đội - Gọi HS đọc P1
- câu thơ đầu giới thiệu với điều gì? (quê hơng ngời lính)
? Quê hơng anh đợc giới thiệu qua từ ng no?
- Em có nx cách xng hô câu thơ? ( Anh tôi, lời kể mộc mạc giải dị)
- Nc mn đồng chua” nghĩa ntn?
(Vùng đồng chiêm trũng, nớc ngập mặn ven biển)
- “đất cày lên sỏi đá” gợi em liên tởng đến vùng quê nào?
(Vùng đồng trung du đất bạc màu, khơ cằn)
- Em có nhận xét NT hai câu thơ đầu? (Hay tổ hợp từ có đặc biệt? )
- Qua cho ta hiểu thêm nguồn gốc xuất thân anh?
GV: Các anh từ nhiều miền quê khác nhau: Từ đồng đến trung du; Từ vùng núi cao đến miền biển Mỗi nơi đất đai canh tác khác nhau; Phong tục tập quán khác song anh ngời nơng dân nghèo, bình dị, chân thật, chất phác, cần cù Lời thơ bình dị, mộc mạc nh tâm hồn ngời trai cày trận – từ mái tranh nghèo Họ từ miền quê khác nhau, tụ hội đoàn quân CM – trở thành ngời lính:
“Lị chóng t«i bän ngêi tø xø Quen tõ buæi 1, buæi
Súng bắn cha quen, quân mơi
- Qua đó, cho thấy sở cội nguồn tình đ/c gì?
- Vậy sở thứ tình đồng chí gì?
2 Bè cục : phần
3 Phân tích :
a Cơ sở tình đồng chí
- Quê hơng anh : Nớc mặn đồng chua
Làng nghèo: Đất cày lên sỏi đá
(4)GV: Từ “những ngời xa lạ” anh đến bên để trở thành “đôi ngời” Nhà thơ khơng sử dụng từ “hai” mà lại nói “đơi” Thông thờng từ “đôi” thờng gắn với danh từ nh “đôi đũa, đôi chim” Đã “đôi” tức phải gắn bó chặt chẽ với keo sơn, thắm thiết, khẳng định tình thân ngời
- Vậy đơi bạn gắn bó với điều kiện, hoàn cảnh nào?
- Súng bên súng, đầu sát bên đầu nghĩa ntn?
(Súng bên súng: Cùng chung lý tởng chiến đấu
Đầu bên đầu: Cùng chung ý chí chiến đấu) GV: Nh hồn cảnh sống chiến đấu làm anh gắn bó, xích lại gần nhau, thân thiết
- Hình ảnh gợi cho em cảm nhận tình đ/c?
- Tình cảm ngời lính qn ngũ cịn đợc nảy nở ntn?
- Tri kØ?
GV: Đó chia sẻ vui buồn sống khó khăn, thiếu thốn vật chất Nói nh H.T.Thông: “ Bát cơm sẻ nửa chăn sui đắp cùng” (Đó chia sẻ vui buồn sống khó khăn, thiếu thốn vật chất Nói nh H.T.Thơng: “ Bát cơm sẻ nửa chăn sui đắp cùng”
Thảo luận: Ta thay từ “chung chăn” thành “một chăn, chăn” đợc khơng? Vì sao?
GV: Khơng thể thay đợc từ “chung” bao gồm tất cả: Chung lí tởng, chung mục đích chiến đấu, chung ý nghĩ t/c “Đêm rét chung chăn” hình ảnh thật cảm động đầy ắp kỉ niệm, ngời kháng chiến Việt Bắc hẳn không quên rét VB vùng núi rừng nói chung Hồi nhà thơ Tố Hữu viết:
“ Rét Thái Nguyên rét Yên Thế
Giú qua rừng Đèo Khế gió sang” H/a trở thành biểu tợng tình thân hữu ruột thịt
- Tất sở gắn bó ngời xa lạ vào tình cảm đặc biệt Đó tình cảm nào?
- Nhịp thơ có đặc biệt?
=> Sự tơng đồng cảnh ngộ xuất thân nghèo khó
C¬ së 1: C¸c anh cïng chung giai cÊp, cïng chung hoàn cảnh nghèo khó
- Súng bên súng, đầu sát bên đầu
=> S gn bú thõn thit chung nhiệm vụ, lý t-ởng chiến đấu
Cơ sở 2: Cùng chung nhiệm vụ, lí tởng, sát cánh bên chiến đấu
(5)GV: Câu thơ từ 7,8 tiếng đột ngột rút ngắn lại tiếng Cảm xúc nh dồn lại, nén chặt để bật thành tiếng thiêng liêng Nhà thơ hạ dòng thơ đặc biệt Hai tiếng đ/c vang ngân nh nốt nhấn bật phím đàn Câu thơ kết tinh cảm xúc thiêng liêng đầy xúc động, tự hào, kiêu hãnh tiếng gọi thiết tha, ấm áp, lắng đọng lòng ngời hai tiếng thiêng liêng mẻ
Trắc nghiệm: Từ “Đồng chí” đợc tách thành câu thơ riêng có tiếng Điều có ý nghĩa gì?
a Là lời phát hiện, khảng định t/c ngời lính câu thơ u
b Nâng cao ý thơ đoạn trớc mở ý thơ đoạn sau
c To nên độc đáo giọng điệu thơ
d Cả ND (d)
- Qua câu thơ đầu, em có cảm nhận tình đ/c?
Chuyn ý: Cõu th T7 to nốt nhấn, vang lên nh lời phát hiện, khảng đinh kết tinh t/c ngời lính Đồng thời nh lề khép mở, gắn kết đoạn thơ làm - Học sinh đọc thầm on
- Đoạn thơ mở đầu tâm anh? ( Đoạn thơ mở đầu nỗi nhớ nhà, nhớ quê hơng)
- Hình ảnh ruộng nơng, gian nhà, giếng nớc, gốc đa hình ảnh ntn?
GV: Cõy a bn nc sân đình nơi dân làng gặp gỡ sáng sáng, chiều chiều, nơi nghỉ ngơi buổi tra nắng, (tra nắng) làm nơi hẹn hị tình tứ lứa đơi … Gợi nhớ làng q nơng thơn VN quen thuộc, bình dị trở thành biểu tợng ngời xa quờ
- Ngôi nhà không nghĩa ntn?
- Mặc kệ thái độ ntn? Có phải thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm không?
(Thái độ dứt khoát đi, thái độ thờ đáng trân trọng, cảm phục)
GV: Các anh ngời nơng dân quanh năm gắn bó với ruộng đồng, luỹ tre làng T/c với gia đình vơ sâu đậm song vợt lên tất t/c với quê hơng, đất nớc Họ phải dứt áo đi, bỏ lại sau lng bao kỉ niệm ngào, thân thơng Tạm gác t/c riêng t nh tình bạn, tình u, gia đình, ngời
- §ång chÝ!
=> Nhịp thơ bất ngờ:
->C s 3: Tình đồng chí nảy nở bền chặt chan hoà, chia xẻ gian lao nh niềm vui
b Biểu tình đ/c - Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày
Gian nhà không mỈc kƯ giã lung lay
(6)thân để thực nhiệm vụ cao cả, thiêng liêng:
Sáng chớm lạnh lòng Hà Nội Những phố dài xao xác heo may Ngời đầu không ngoảnh lại Sau lng thềm nắng rơi đầy
- Tại lại nói Giếng nớc gốc đa nhớ ngời lính ? (Nói nỗi lòng bạn nói nỗi lòng nhớ nhung cđa chÝnh m×nh) - Theo em TG sư dơng BPNT g×? Td?
GV: Q hơng đợc nhân hố ngày đêm dõi theo bóng hình anh trai cày trận Hay ngời lính ngày đêm ơm ấp bóng hình q hơng? Có lẽ cách nói ý nhị, kín đáo anh: Nỗi nhớ da diết gia đình, q hơng góp phần gắn bó họ, giúp họ xích lại gần
- Qua dòng thơ thấy ngời lính tâm chia xẻ điều với nhau?
GV: Tình u q hơng góp phần hình thành tình đ/c
- Tình đ/ c cịn đợc biểu ntn nữa?
- Em hiĨu ntn vỊ nh÷ng h/a nµy?
GV: Đó sốt rét rừng ác tính diễn thờng xuyên hành quân Sốt đến “vầng trán ớt mồ hôi” nhng thực chất bên thể lại lạnh Nhà thơ Quang Dũng “Tây Tiến” nhắc đến bnh quỏi ỏc ny:
Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùng
Trong thơ Cá nớc, nhà thơ Tố Hữu viết ngời lính bị bệnh sèt rÐt hoµnh hµnh:
“ Giät giät mồ hôi rơi Trên má anh vàng nghệ Anh vệ quốc quân Sao mà yêu anh thÕ”
- “áo rách vai, quần có vài mảnh vá” ntn? GV:Đó trang phục thiếu thốn, ngày đầu kháng chiến cha có đủ quân phục phát cho đội, ngời lính mang theo áo quần nhà chiến đấu, rách vá víu, có ngời cịn khơng có kim để vá, lấy dây mà buộc túm chỗ rách lại
- “Cêi buèt giá nụ cời ntn?
(Nụ cời vừa hồ hởi vui tơi lạc quan vừa xuýt
=> Hình ảnh nhân hoá:
Sự cảm thông sâu sắc tâm t, nỗi lòng
- biết ớn lạnh Sốt run ngời vầng trán ớt mồ hôi
áo anh r¸ch vai
(7)xoa rét lạnh đến thấu xơng
–>L¹c quan, coi thêng gian khỉ, hiĨm nguy)
- NhËn xÐt hình ảnh thơ?
- Qua ú ó giúp em hiểu thêm thực sống ca ngi lớnh?
GV: Đoạn thơ nh dựng lại thời kì lịch sử gian lao khốc liệt nhÊt cđa cc chiÕn tranh cđa DT ta nh÷ng năm đầu k/c chống Pháp
- Vợt lên khó khăn thiếu thốn, tình đ/c đ-ợc biểu hiƯn cao nhÊt qua h/a nµo?
- H/a gợi cho em suy nghĩ ntn tình đ/c? GV: Đôi bàn tay cảm nhận sâu sắc, tinh tế ngơn ngữ Bàn tay nói hộ tất muốn nói Các anh truyền ấm đôi bàn tay cho để sẻ chia, động viên, sức mạnh, tâm giành chiến thắng Chính đồn kết tạo chiến cơng Nhà thơ Lu Q.Vũ viết:
“ Phút chia tay ta nắm tay Điều cha nói bàn tay nói”
Chuyển ý: Tình đ/c đợc biểu cao nhất, đẹp chiến đấu, nơi chiến hào vào sinh tử
- Học sinh đọc câu cuối
- Bức tranh hình tợng ngời lính đợc tác giả khắc hoạ qua chi tiết, hình ảnh nào?
- Rõng hoang sơng muối nghĩa ntn?
(Nỳi rng hoang vu, lạnh lẽo, đêm đông lạnh giá, rét buốt)
GV: Thời tiết khắc nghiệt rét buốt thấu da thịt Đây cảnh thực mà nhà thơ sống đêm phục kích giặc núi rừng VB vào mùa đông năm 1947 C.Hữu không né tránh mà khắc hoạ cách chân thực rõ nét chân dung anh đội cụ Hồ Ông tâm sự: “ Không thể viết xa ngời lính nh vơ trách nhiệm với đồng đội, với ngời chết ngời chiến đấu”
- Trong phiên gác ấy, hình ảnh xuất hiện? GV: Đó đêm trăng chiến khu Một tứ thơ đẹp bất ngờ xuất hiện: Trăng Việt Bắc - Em hình dung ntn h/a này?
GV: Thông thờng ngời chiến sĩ trận có: “ánh đầu súng, bạn mũ nan” Song đây, núi rừng chiến khu, ngời lính phục kích giặc đêm đơng có ánh trăng
=> Hình ảnh thơ chân thực; Cấu trúc sóng đơi cân xứng: Những thiếu thốn, gian khổ ngời lính thời kì đầu k/c chống Pháp
- tay nắm lấy bàn tay
c Hỡnh t ợng ng ời lính (Biểu tợng tình đ/c đồng i) - ờm rng hoang sng mui
Đứng cạnh bên chờ giặc tới
(8)to sơng huyền ảo Về khuya, trăng tà, treo lơ lửng không nh gần, gần Gần anh có cảm giác nh vầng trăng đầu mũi súng, treo trờn u mi sỳng
- Hình ảnh gợi cho em liên tởng nào?
GV: õy h/a lạ, sáng tạo thi ca h/a thơ đọng, hàm xúc, ý vị Nó gợi liên tởng phong phú mang ý nghĩa biểu tợng: Gần xa; Thực mơ mộng; Chất chiến đấu chất trữ tình; Chiến sĩ thi sĩ - Nhận xét h/a câu thơ kết? - Qua đó, em cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn ngời lính?
- Nêu nét đặc sắc NT? Máy chiếu:
- Qua thơ em có cảm nhận hình ảnh anh đội cụ Hồ thời kỳ kháng chiến chống Pháp?
M¸y chiÕu:
3’
=> Hình ảnh thơ chân thực, lÃng mạn:
V p tâm hồn lạc quan, yêu đời ngời lính sẵn sàng bảo vệ bình yên cho đất nớc, bảo vệ vầng trăng hồ bình
III Tỉng kÕt NghƯ tht
- H/a thơ chân thực, đọng, hm xỳc
- Kết hợp cảm hứng lÃng mạn
2 Néi dung
Nét vẽ bình dị vẻ đẹp ngời lính CM Ca ngợi, tự hào tình đ/c đồng đội gắn bó keo sơn anh đội Cụ Hồ
4 Củng cố – Luyện tập (1’) Học sinh quan sát tranh SGK trang 128: Bài thơ nh tợng đài chiến sĩ tráng lệ, mộc mạc bình dị, ca thiêng liêng… H ớng dẫn nhà (1’) Học ND học thuộc lòng thơ Đọc chuẩn bị “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”