Bên Kia Sông Đuống - Thơ Hoàng Cầm

-Goïi hoïc sinh khaùc nhaän xeùt baøi baïn -Giaùo vieân nhaän xeùt ñaùnh giaù ghi ñieåm. -Löu yù hoïc sinh ñeå laøm toát baøi naøy caùc em caàn ñoïc kó töøng caâu trong baøi , khi ñoïc [r]

(1)

TUAÀN 25

Thứ hai ngày tháng năm 2009

Tập đọc

Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trơn tồn bài, biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ - Biết đọc diễn cảm, thể giọng người kể lơi nhân vật

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó giải

- Hiểu nội dung : Truyện giải thích nạn lụt nước ta Thuỷ Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân ta đắp đê chống lụt

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK

- Băng giấy viết nội dung câu cần luyện III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc Voi nhà 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu - Ghi đầu bài b/ Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HD luyện đọc - kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu:

- Yc đọc nối tiếp câu - Đưa từ khó

- Yc đọc lần * Đọc đoạn: - HD chia đoạn

* Đoạn 1:

- Đưa câu - HD cách ngắt, nghỉ, diễn cảm

- GT: cầu hôn * Đoạn 2:

- GT: lễ vật, ván, nệp, ngà, cựa, hồng mao

* Đoạn 3:

- Đưa câu - HD cách ngắt, nghỉ, đọc d/cảm

- HS đọc TLCH - HS nhắc lại

- HS laéng nghe

- Đọc nối tiếp hs câu

nước thẳm, lễ vật, dãy núi, lũ lụt HSCN - ĐT - Học sinh đọc nối tiếp câu lần

- HS nối tiếp đọc câu lần - Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nước thẳm. + Đoạn 2: Tiếp đến được đón dâu về. + Đoạn 3: Phần lại

- học sinh đọc – lớp nhận xét

- Nhà vua muốn kén cho công chúa / người chồng tài giỏi.//

- Một người Sơn Tinh,/ chúa miền non cao,/ người Thuỷ Tinh,/ vua vùng nước thẳm.//

- Một hs đọc – lớp nhận xét - Một hs đọc – lớp nhận xét

- Thuỷ Tinh đến sau,/ không lấy Mị Nương,/ tức giận,/ cho quân đuổi đánh Sơn Tinh

(2)

- HD hs nêu cách đọc toàn * Luyện đọc nhóm * Thi đọc:

* Đọc tồn bài

Tiết 2: c/ Tìm hiểu bài

* CH 1: Những đến cầu hôn Mị Nương? ? Chúa miền non cao thần gì? Vua miền nước thẳm thần ?

* CH 2: Hùng Vương phân xử việc vị thần cầu hôn nào?

? Lễ vật gồm gì?

*CH 3: Kể lại chiến đấu vị thần

? Thuỷ Tinh đánh Sơn Tinh cách gì? ? Sơn Tinh chống lại nào?

? Cuối thắng? Người thua làm gì?

* CH 4: Câu chuện nói lên điều có thật ?( a,b, c)

? Bài văn cho biết điều gì?

d/ Luyện đọc lại - Đọc theo nhóm - Nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS luyện đọc nhóm 3hs

- Các nhóm cử đại diện thi đọc đoạn - lớp nhận xét , bình chọn

- Lớp ĐT toàn *HS đọc thầm để TLCH

- Những người đến cầu hôn Mị Nương Sơn Tinh, chúa miền non cao Thuỷ Tinh vua vùng nước thẳm + Non cao: Sơn Tinh

+ Nước thẳm: Thuỷ Tinh

- Vua giao hẹn mang đủ lễ vật đến trước lấy Mị Nương

- 100 ván cơm nếp, 200 tệp bánh trưng, voi ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao

- HS kể

- Thần hơ mưa gọi gió, dâng nước, …

- Thần bốc đồi, dời dãy núi, chặn dòng nước lũ, nâng đồi núi lên cao

- Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh hàng năm dâng nước để đánh Sơn Tinh gây lũ lụt khắp nơi

- Nói lên điều có thật : Nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường (c)

* Truyện ca ngợi, giải thích nạn lũ lụt nước ta Thuỷ Tinh ghen tức với Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc ND ta đắp đê chống lụt

- hs đọc tồn

- Đại diện nhóm đọc nối tiếp

Toán:

Một phần năm

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Hiểu phần năm, nhận biết phần năm

- Biết đọc , viết 5.

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình vng, hình trịn, hình tam giác hình vẽ SGK. III/ Các hoạt động dạy học:

(3)

- Nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu – Ghi đầu bài

b/ Giới thiệu “ Một phần năm 15 ”

- Cho HS quan sát hình vng hình vẽ SGK, GV chia hình vng thành phần giới thiệu: “Có hình vng chia thành phần nhau, lấy phần, ta phần năm hình vng”

+ “ Có hình trịn chia thành phần nhau, lấy phần, ta 15 hình trịn”

+ “Có hình t/giác chia thành phần lấy phần, ta phần năm hình t/ giác”

- Trong tốn học để thể phần năm hình trịn, phần năm hình vng phần năm hình tam giác người ta dùng số “Một phần năm” Viết : 15

c/ Luyện tập:

Bài 1: -Gọi HS nêu tập 1.

- u cầu học sinh suy nghĩ tự làm , sau gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS nêu yêu cầu tập. - YC h/s tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

? Vì em biết hình A có phần năm số ơ vng tơ màu?

- Nhận xét, ghi điểm HS

Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu tập. - HD h/s quan sát hình vẽ làm - GV nhận xét, đánh giá

3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS nhắc laïi

- HS quan sát thao tác giáo viên, phân tích tốn, sau nhắc lại

- Ta có phần năm hình vuông - Ta có phần năm hình tròn

- Ta có phần năm hình tam giác

- HS lắng nghe giảng nhắc lại đọc viết số 15

* Đã tơ màu 15 hình nào? - HS làm vào VBT

+ Các hình tơ màu 15 hình A , D, C * Hình có 15 số vng tơ màu ?

- Các hình có phần năm số ô vuông tô màu hình A ,C

+ Vì hình A có tất 10 tơ màu

* Hình khoanh 15 số vịt? - Hình b khoanh phần năm số vịt

Thứ ba ngày tháng năm 2009

Toán

(4)

- Học thuộc lòng bảng chia rèn kĩ vận dụng bảng chia để giải toán

- Củng cố biểu tượng 15 II/ Đồ dùng dạy học:

III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng sửa tập - Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a Giới thiệu – Ghi đầu b/ HD luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu tập 1. - YC h/s làm vào

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia - GV nhận xét, đánh giá

Baøi : Gọi HS nêu y/cầu.

- YC h/s làm vào - em lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai

Bài : Gọi em đọc đề bài.

- HD h/s hiểu đề toán cách thực - YC h/s làm – HS lên bảng - Nhận xét, đánh giá

Bài 4: HD cho HS làm tương tự 3.

- Nhận xét, sửa sai

Bài 5: Cho HS quan sát hình TLCH. - Nhận xét, đánh giá

3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết

- HS lên bảng hình nêu kết

- HS nhắc lại * Tính nhẩm - HS làm

- Hs nối tiếp nêu kết * Tính nhẩm

- HS lên bảng làm em cột tính * HS đọc – lớp theo dõi

Bài giải:

Mỗi bạn có số vơû là : 35 : = (quyển vở) Đáp số : quyển

Bài giải Số đĩa xếp :

25 : = (đĩa) Đáp số: đĩa - HS quan sát trả lời

+ Hình a) khoanh vào

5 số voi.

Kể chuyện:

Sơn Tinh - Thuỷ Tinh

- Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý giáo viên kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết xếp thứ tự tranh theo trình tự câu chuyện

(5)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra cũ:

- YC hs kể lại câu chuyện: Quả tim khỉ - Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu - Ghi đầu bài b/ Hướng dẫn kể chuyện

* Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung chuyện

- Treo tranh

? Bức tranh minh hoạ điều gì?

? Đây nội dung thứ chuyện ? Tranh vẽ cảnh

? Đây nội dung thứ chuyện ? Nêu nội dung tranh thứ ? Hãy xếp lại thứ tự cho * Kể lại toàn nội dung chuyện: - YC tập kể theo nhóm

- Thi kể nhóm - Nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- hs nối tiếp kể

- Nhắc lại

* HS quan saùt tranh

- Trận đánh vị thần Thuỷ Tinh hơ mưa, gọi gió, dâng nước; Sơn Tinh bốc đồi chặn đứng dịng nước lũ

- Là nội dung cuối câu chuyện

- Cảnh Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón Mị Nương núi

- Đây nội dung thứ câu chuyện - Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương

- HS lên xếp lại thứ tự tranh: 3, 2, - HS kể nối tranh nhóm HS - nhóm thi kể (mỗi nhóm học sinh) - Nhận xét, bình chọn

Chính tả:

Tập chép: Sơn Tinh,Thủy Tinh I/ Mục đích, yêu cầu:

- Chép lại xác đoạn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Làm tập phân biệt ch/tr , dấu û/ ~

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập chép III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra cũ: - GV đọc cho HS viết - Nhận xét, cho điểm HS 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu – Ghi đầu bài b/ Hướng dẫn viết tả : - GV đọc mẫu

? Đoạn văn giới thiệu vói điều ?

- HS lên bảng viết – lớp viết bảng huơ, quặp,s inh sống

- HSnhắc lại

- học sinh đọc lại đoạn chép

(6)

* Viết từ khó : - GV ghi từ : - YC viết bảng - Nhận xét, sửa sai * Viết tả : - GV đọc lại viết - Cho HS viết vào - YC soát lỗi

* Thu 7, để chấm c/ Hướng dẫn làm tập

* Baøi 2: GV chọn 2b - Gọi HS nêu y/cầu - YC h/s laøm baøi

* Bài 3: GV chọn 3b - Gọi HS nêu y/cầu - Chia nhóm cho HS thi tìm từ

- Nhận xét, sửa sai 3/ Củng cố - Dặn dị: - Nhận xét tiết học

có người gái xinh đẹp tuyệt vời Khi nhà vua kén chồng cho gái có hai chàng trai đến cầu

- HS tìm nêu từ khó

Sơn Tinh, ThủyTinh, tuyệt trần, cơng chúa - HS viết bảng từ

- hs đọc lại

- HS nhìn bảng viết vào cho - HS soát lỗi, sửa sai chì

* a/ Điền vào chỗ chấm ch hay tr: - Trú mưa, truyền tin, trở - chuyền cành, chở hàng

b/ Ghi vào chữ in đậm dấu ? dấu ~: - số chẵn, số leû,chăm chỉ

- lỏng lẻo, mệt mỏi, buồn baõ *Thi tìm từ ngữ:

b/ Chứa tiếng có thanh hỏi thanh ngã M: ngõ hẹp

- ngủ say, ngẩng đầu, ngỏ lời,thăm hỏi, trỏ, - ngã, xanh thẫm, kĩ càng, rõ ràng, bãi cát, số chẵn

Thể dục

Bài 49: *Ơn số tập RLTTCB.

*Trị chơi “Nhảy , Nhảy nhanh”

I/ MỤC TIÊU

:

- Tiếp tục ôn số tập RLTTCB.Yêu cầu thực động tác tương đối xác - Trò chơi Nhảy đúng,nhảy nhanh.Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

Sân trường còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1/ PHẦN MỞ ĐẦU

GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

HS chạy vịng sân tập Ơn TD phát triển chung Mỗi động tác thực x nhịp

7 phút lần

Đội Hình

(7)

Kiểm tra cũ : HS Nhận xét

2/ PHẦN CƠ BẢN:

a/ Ôn “Đi nhanh chuyển sang chạy” G.viên hướng dẫn tổ chức cho HS Nhận xét

b/ Trò chơi “Nhảy đúng,nhảy nhanh” G.viên hướng dẫn cách chơi

Tổ chức HS chơi Nhận xét

3/ PHẦN KẾT THÚC:

Thả lỏng

Hệ thống học Nhận xét học

Về nhà ôn tập RLTTCB

26 phút 16 phút 2-3 lần 10 phút

7 phút Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Thứ tư ngày tháng năm 2009

Tập đọc:

Beù nhìn biển

I/ Mục đích, u cầu :

- Đọc trơn tồn bài, biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu

- Biết đọc diễn cảm, thể giọng vui tươi - Hiểu nghĩa từ ngữ SGK

- Hiểu nội dung thơ : Bé yêu biển, bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghĩnh trẻ em II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ thơ

- Bản đồ Việt Nam tranh ảnh biển III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” - Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu – Ghi đầu bài *Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HD luyện đọc - kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu:

- Yc đọc nối tiếp câu - Đưa từ khó

- Yc đọc câu lần * Đọc đoạn:

- HS đọc TLCH

- HS nhắc lại

- HS laéng nghe

- HS đọc nối tiếp hs câu

biển nhỏ, tưởng rằng, sóng lừng, lon ton HSCN-ĐT

(8)

- HD chia khổ thơ * Khổ thơ 1:

- HD cách ngắtnhịp thơ * Khổ thơ 2:

- GTø: bẻ, cịng, sóng lừng - YC hs đọc lại khổ * Khổ thơ 3:

* Khổ thơ 4:

- YC hs nêu cách đọc tồn * Luyện đọc nhóm * Thi đọc:

* Đọc tồn bài c/ Tìm hiểu bài

* CH 1: Tìm câu thơ cho thấy biển rộng?

=> Thái độ ngỡ ngàng, ngạc nhên, thích thú em bé lần đầu nhìn thấy biển thật to lớn

* CH 2: Những hình ảnh cho thấy biển giống trẻ con?

* CH 3: Em thích khổ thơ nào? Vì sao?

- Bài văn cho biết điều gì? d/ Học thuộc lòng

- HD h/s đọc HTL - Nhận xét, tuyên dương 3/Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Bài chia làm khổ thơ khổ thơ có dịng thơ - học sinh đọc – lớp nhận xét

- Đọc nhịp 4, nhấn giọng từ:Tưởng rằng, to trời - Một hs đọc – lớp nhận xét

- Một hs đọc – lớp nhận xét - Một hs đọc – lớp nhận xét

- hs nêu : Toàn đọc giọng vui vẻ, hồn nhiên - HS luyện đọc nhóm em

- Cử đại diện nhóm thi đọc - lớp nhận xét , bình chọn

- Lớp ĐT toàn - HS đọc thầm để TLCH

- Tưởng biển nhỏ/ Mà to trời Như sơng lớn/ Chỉ có bờ Biển to lớn

- Biển nghịch ngợm, hồn nhiên đứa trẻ, chơi trị chơi kéo co với sóng.Sóng biển chạy lon ton giống hệt đứa trẻ

- HS suy nghĩ, lựa chọn giải thích

+ Thích biển, biển to, rộng./ Vì biển đáng u, nghịch trẻ

* ND: Bé yêu biển, Bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghónh trẻ

- hs đọc tồn

- HS đọc HTL khổ thơ, thơ - số HS thi đọc

Luyện từ câu:

Từ ngữ sông biển Đặt trả lời câu hỏi Vì sao?

I/ Mục đích, u cầu:

- Mở rộng vốn từ sông biển

- Bước đầu biết đặt trả lời câu hỏi: Vì sao?

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nôi dung tập III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra cũ:

(9)

- Nhận xét - Đánh giá 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu – Ghi đầu bài b/ HD làm tập:

* Bài 1: Gọi HS nêu yc tập. - Tổ chức trị chơi tiếp sức, nhóm HS lên ghi từ (mỗi hs ghi từ)

- Nhận xét, đánh giá *Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu - YC h/s làm – chữa

* Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu - YC làm – chữa - Nhận xét, sửa sai

* Bài 4: Gọi HS nêu y/cầu - YC nhóm thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét - đánh giá 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học

rừng Già làng bảo đừng chặt phá rừng làm chỗ voi , kẻo voi giận phá bn làng

- Nhận xét - HS nhắc lại

* Tìm từ có tiếng biển - HS thi:

+ Biển cả, biển khơi, biển xanh, biển lớn, sóng biển, cá biển, bãi biển, bờ biển,…

- Nhận xét – bổ sung

* Tìm từ ngoặc đơn hợp với nghĩa sau: (suối, sơng, hồ ) a/ Dịng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại: sơng. b/ Dòng nước chảy tự nhiên đồi núi: suối.

c/ Nơi đất trũng chứa nước, t/đối rộng sâu đất liền: hồ. - Nhận xét

* Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng câu sau:

Không bơi đoạn sông vì có nước xốy + Câu hỏi: Vì không bơi đoạn sông này?

* Dựa theo cách giải thích truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, trả lời câu hỏi sau:

a/ Vì sao Sơn Tinh lấy Mị Lương?

Sơn Tinh lấy Mị Lương Sơn Tinh mang lễ vật đến sớm b/ Vì sao Thuỷ Tinh đuổi đánh Sơn Tinh?

Thuỷ Tinh đuổi đánh Sơn Tinh Thuỷ Tinh đến muộn không lấy Mị Lương

c/ Vì sao nước ta có nạn lụt?

Ở nước ta năm có nạn lụt T/ Tinh không quên mối hận với Sơn Tinh nên năm dâng nước để đánh Sơn Tinh

Tốn:

Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

- Rèn kĩ thực phép tính biểu thức có phép tính - Nhận biết phần Giải tốn có phép nhân

- Các hình BT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(10)

1/ Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng sửa tập - Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu - Ghi đầu bài b/ HD luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu. - GV h/dẫn maãu

- Yêu cầu lớp làm vào - GV nhận xét, đánh giá Bài : Gọi HS nêu y/cầu. - YC h/s làm – HS lên bảng

- Nhận xét, ghi điểm Bài : Gọi HS nêu y/cầu. - HD h/s quan sát hình vẽ làm

- GV nhận xét, đánh giá Bài : Gọi hs đọc đề tốn - HD hs hiểu cách trình bày - YC hs làm

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 5: Hướng dẫn HS quan sát thi xếp hình

- Nhận xét tuyên dương 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS lên nêu kết

- HS nhắc lại * Tính (theo mẫu) - HS quan sát nêu lại

- HS làm vào VBT – HS lên bảng *Tìm x:

- HS làm – HS lên baûng

a/ x+ = x x = b/ + x = 15 x x = 15 x= - x= : x= 15 - x= 15 :

x= x= x= 12 x= 5 * Hình tơ màu:

- 1/2 số ô vuông? (Hình C) - 1/4 số ô vuông? (Hình D)

- 1/3 số vng? (Hình A) – 1/5 số vng? (Hình B) * HS đọc

- em lên bảng giải - lớp làm vào Bài giải

Số thỏ chuồng có : x = 20 ( ) Đáp số: 20 thỏ - Các nhóm lên thi xếp hình

Thủ công :

Làm dây xúc xích trang trí (tiết1) I/ Mục tiêu:

- Học sinh biết cách làm dây xúc xích trang trí giấy thủ cơng - Học sinh làm dây xúc xích để trang trí

- GD h/s có ý thức học tập, thích làm đồ chơi

Dây xúc xích mẫu, quy trình gấp Giấy, kéo, hồ dán, bút chì

(11)

1/ Kiểm tra cũ: - KT chuẩn bị h/s - Nhận xét

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu - Ghi đầu b/ HD quan sát nhận xét:

- GT mẫu, y/cầu h/s quan sát nêu nhận xét mẫu ? Các vịng cưa dây xúc xích làm ? Hình dáng, màu sắc, kích thước ntn

c/ Hướng dẫn mẫu:

- GV vừa HD vừa thao tác: * Bước 1: Cắt nan giấy.

Lấy 2,3 tờ giấy thủ công khác màu, cắt thành nan giấy rộng 1ô, dài 12 ô

- Nếu tờ giấy thủ cơng có chiều dài 24 rộng 16 gấp đơi tờ giấy theo chiều rộng để lấy dấu gấp, sau mở tờ giấy cắt theo đường dấu gấp, nan giấy * Bước 2: Dán nan giấy thành dây xúc xích.

- Bơi hồ vào đầu nan dán nan thứ thành vòng tròn Luồn nan thứ hai vào nan thứ (khác màu) sau bơi hồ vào đầu nan dán tiếp thành vòng tròn thứ hai Luồn tiếp nan thứ vào nan thứ hai, bôi hồ vào đầu dán thành vòng tròn thứ Làm tiếp dây xúc xích dài ý muốn

c/ Thực hành gấp, cắt, dán phong bì giấy nháp. - YC h/s nhắc lại quy trình làm dây xúc xích

- Cho HS thực hành cắt dán

- GV quan sát , giúp em lúng túng 3/ Củng cố – Dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- HS để đồ dùng lên bàn

- Nhắc lại

- Quan sát nêu nhận xét - Làm nan giấy - HS nêu

- HS lắng nghe theo dõi quan sát

- HS quan sát, lắng nghe

- HS nhắc lại bước gấp - Thực hành làm dây xúc xích

Thứ năm ngày tháng năm 2009

Toán:

Giờ, phút

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biết = 60 phút Biết cách xem đồng hồ kim phút vào số số - Bước đầu nhận biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút

- Củng cố biểu tượng thời gian II/ Đồ dùng dạy học :

- Mơ hình địng hồ quay kim phút theo ý muốn III/ Các hoạt động dạy học:

(12)

1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên sửa - Nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu – Ghi đầu b/ Giới thiệu giờ, phút: * Viết lên bảng : = 60 phút ? Một có phút?

- Giáo viên đồng hồ nêu: Khi kim phút quay vòng 60 phút - GV quay kim đồng hồ đến vị trí hỏi: ? Đồng hồ giờ?

- GV tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 15 phút hỏi : Đồng hồ giờ?

? Hãy nêu vị trí kim phút đồng hồ 15 phút ?

- YC h/s nhận xét vị trí kim phút đồng hồ 30 phút?

- YC h/s sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đồng hồ đến vị trí giờ, 15 phút, 30 phút.

c/ Thực hành:

Baøi 1: Gọi HS nêu y/cầu.

- YC h/s quan sát mặt đồng hồ minh hoạ TLCH - GV nhận xét, đánh giá

Bài : Gọi HS nêu yêu cầu - HD h/s quan sát tranh TLCH

- GV nhận xét, sửa chữa Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu - HD h/s làm mẫu

- YC h/s làm vào VBT – HS lên bảng - GV nhận xét, chữa

3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm

- HS nhắc lại

+ = 60 phút - HS lắng nghe - Đồng hồ

- Đồng hồ 15 phút - Khi kim phút vào số - Khi kim phút vào số

- HS t/ hành quay kim đồng hồ đến vị trí 15, 30

*Đồng hồ giờ?

- HS quan sát tranh nối tiếp nêu kết * Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào? A - Bạn Mai thức dậy lúc sáng C - Bạn Mai ăn sáng lúc 15 phút B - Bạn Mai đến trường lúc 15 phút D - Mai tan học lúc 11 30 phút * Tính (theo mẫu):

a/ + = b/ - = + = - = + = 10giờ 12 - = + = 15 16 - 10 =

Tập viết:

Chữ hoa V

- Biết viết chữ hoa V theo cỡ vừa cỡ nhỏ

- Biết viết cụm từ ứng dụng “Vượt suối băng rừng” theo cỡ nhỏ

(13)

1/ Kiểm tra cũ:

- YC h/s viết chữ: U, Ư, Ươm - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới

a/ Giới thiệu – Ghi đầu bài b/ Hướng dẫn viết chữ hoa * GV gắn mẫu chữ hoa V

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét ? Chữ hoa Vcao li?

? Viết nét?

- GV vào chữ Vvà miêu tả lại - GV hướng dẫn cách viết viết mẫu - Cho HS viết bảng

- GV nhận xét uốn naén

c/ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng. * Treo bảng phụ viết cụm từ ứng dụng

?Em hiểu vượt suối băng rừng? -YC h/s quan sát nhận xét:

? Cụm từ gồm chữ? ? Nêu độ cao chữ

- GV viết mẫu chữ HD viết chữ: Vượt - YC viết bảng

- GV nhận xét uốn nắn

d/ Hướng dẫn viết vào tập viết: - GV theo dõi chỉnh sửa cho học sinh * Thu từ - chấm điểm nhận xét 3/ Củng cố – Dặn doø

- HS lêng bảng viết – lớp viết bảng

- HS nhắc lại

- HS quan sát nêu nhận xét: - cao li

- Gồm nét Nét nét kết hợp nét cong trái nét lượn ngang, nét nét sổ thẳng, nét nét móc xi phải

- HS quan sát

- HS tập viết bảng lần

- HS đọc: Vượt suối băng rừng

+ Vượt qua đoạn đường khó khăn vất vả - HS quan sát

- Gồm chữ - HS quan sát

- HS viết bảng lần

- HS viết vào VTV theo mẫu chữ quy định

Chính tả:

Nghe - viết: Bé nhìn biển. I/ Mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết lại xác trình bày khổ thơ đầu thơ “Bé nhìn biển”. - Làm tập tả ch/tr; dấu û/ ~

II/ Đồ dùng dạy học :

- Tranh vẽ minh hoạ thơ

(14)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ:

- Cho h/s viết từ

- GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới

a/ Giới thiệu – Ghi đầu bài b Nội dung :

* Hướng dẫn chuẩn bị : - §ọc mẫu

- Lần dầu tiên biển bé nhìn thấy biển ?

- Bài thơ có khổ thơ ?

- Các chữ dầu câu nào? khổ thơ viết nào?

- Nên bắt đầu viết dòng thơ từ nào?

* Viết từ khó : - §ưa từ :

- yêu cầu viết bảng * Luyện viết tả : - i?C đọc lại viết - i?C viết vào - i?C soát lỗi * Chấm, chữa - Thu 7,8 để chấm - Chấm, trả vở- Nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập * Bài 2:

- yc lớp làm tập

- Bài yêu cầu làm gì?

- Chia lớp làm nhóm , phát cho nhóm tờ giấy khổ to để ghi tên loài cá

- HS lên bảng viết – lớp viết bảng trú mưa, truyền tin

NV: Bé nhìn biển - HS nhắc lại

- học sinh đọc lại đoạn chép

+ Bé thấy biển to trời giống trẻ - Bài có khổ thơ,mỗi khổ thơ có câu thơ,mỗi câu thơ có chữ

- Các chữ đầu câu phải viết hoa - Giữa khổ thơ viết cách dòng

- Nên bắt đầu viêt từ ô thứ thứ để thơ vào trang giấy cho đẹp

C N-D T :tưởng, trời, rụng, giằng, khiêng, sóng lừng - Lớp viết bảng từ

- hs đọc lại

- Lớp nghe viết vào cho - Soát lỗi, sửa sai chì

*Tìm tên lồi cá

i?êu cầu tìm tên lồi cá bắt đầu ch/tr a Bắt đầu ch

M : Cá chim

- Cá chuối, cá chép, cá chằy, cá chiên, cá chình, ca chọi, cá chuồn

b : Bắt đầu tr M : Cá trắm

(15)

* Bài 3: Tìm tiếng

a Bắt đầu tr ch, có nghĩa sau :

- Chú - Trường - Chân

b Có dấu hỏi ngã - Trái nghĩa với “khó”

- Chỉ phận bên thể bên đầu ?

- Chỉ phận thể dùng để ngửi? - Nhận xét, sửa sai

4 Củng cố dặn dò:

- Về nhà chép lại cho đẹp - Nhận xét chung tiết học

- Chú em trai bố - Nơi em đến học hàng ngày - Bộ phân thể dùng để - Dễ

- Cổ - Mũi

Tự nhiên – xã hội Một số loài sống cạn A.Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận dạng nói tên số sống cạn

2 Kĩ năng: Nêu ích lợi số lồi

3 Thái độ:Hình thành rèn luyện kỹ quan sát, mô tả

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh aûnh, SGK

- Sưu tầm tranh ảnh số loài

C Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, …

D Các hoạt động dạy học:

I Baøi cuõ :

II.Bài :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Giới thiệu : - Ghi đầu Nội dung: a Hoạt động 1:

- YC HS quan sát tranh SGK, thảo luận, nêu tên ích lợi của loại - Yccác nhóm trình bầy kết thảo luận nhóm

+ Hình :

- Một số loài sống cạn - Làm việc với SGK

- HS thảo luận nhóm tổ, cử đại diện ghi kết vào phiếu kẻ sẵn

* Cây sống cạn

- Tên cây, đặc điểm cây, ích lợi

(16)

+ Hình :

+ Hình : + Hình : + Hình :

+ Hình 6:

+ Hình 7:

- Những thuộc nhóm ăn quả?

- Cây thuộc nhóm lương thực, thực phẩm ?

- Cây thuộc nhóm cho bóng mát ? - Tìm thuộc loại lấy gỗ ? Lấy thuốc ?

b Hoạt động 2:

* Chơi trị chơi : Tìm loại - HD cách chơi:

- Phát cho nhóm tờ giấy vẽ sẵn nhuỵ ghi tên chung tất loại cần tìm

* Kết luận: Có nhiều loài sống cạn, chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật ngòi chúng cịn nhiều lợi ích khác

3 Củng cố dặn doø:

- VN: Sưu tần số sống nước

mít to,có gai - Mít cho để ăn

+ Cây phi lao: Thân tròn, thẳng, dài, cành

- Lợi ích: Chắn gió, chắn cát

+ Cây ngơ thân mềm, khơng có cành, - Lợi ích: cho hạt để ăn

+ Cây đu đủ: thân thẳng, có nhiều cành - Lợi ích: Cho để ăn

+ Cây long có hình dạng xương rồng, mọc đầu cành

- Lợi ích: Cho đẻ ăn

+ Cây sả: Khơng có thân, có lá, dài - lợi ích: Cho củ làm gia vị

+ Cây lạc:Khơng có thân, mọc lan mặt đất, củ

- Lợi ích: Cho củ để ăn

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Cây mít, đu đủ, long

- Cây ngơ, lạc - Bàng, xà cừ

- Cây Pơ- mu, bạch đàn, thơng, tía tơ, nhọ nồi, đinh lăng…

- Chơi theo nhóm:

- Các nhóm có nhiệm vụ tìm loại thuộc nhóm để gắn vào Có thể dùng bút để ghi tên câ, dùng hồ dính tranh ảnh phù hợp mà HS mang theo

- Đại diện nhóm trình bầy kết - Lớp nhận xét

(17)

*Trò chơi : Nhảy , Nhảy nhanh

I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh

-Tiếp tục ôn số tập RLTTCB.Yêu cầu thực động tác tương đối xác -Trò chơi Nhảy đúng,nhảy nhanh.Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

-

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS chạy vòng sân tập

Thành vòng tròn,đi thường….bước Thơi Ơn TD phát triển chung

Mỗi động tác thực x nhịp Kiểm tra cũ : HS

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a.Ôn *Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông *Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang G.viên hướng dẫn tổ chức HS

Nhận xét

b.Đi nhanh chuyển sang chạy

G.viên hướng dẫn tổ chức HS Nhận xét

c.Trò chơi : Nhảy đúng,nhảy nhanh

G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

Đi đều….bước Đứng lại….đứng Thả lỏng

Hệ thống học nhận xét học Về nhà ôn tập RLTTCB

7p 1lần

26p 16p 2-3lần 2-3lần

10p 7p

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

(18)

thực hành xem đồng hồ

I Mục tiêu

:

- Giúp HS : Rèn luyện kĩ xem đồng hồ kim phút vào số số Củng cố nhận biết đơn vị đo : , phút

II Chuẩn bị :

- Mơ hình địng hồ quay kim phút theo ý muốn III Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ :

-Gọi học sinh lên bảng thực hành quay đồng hồ theo yêu cầu : 12 15 phút ; 30 phút

-Nhận xét đánh giá ghi điểm 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm học cách xem đồng hồ kim phút vào số số

b) Khai thaùc:

* Hướng dẫn thực hành :

Bài 1: - Gọi em nêu tập

-u cầu quan sát mặt đồng hồ minh hoạ đọc mặt đồng hồ

-Yc nêu vị trí kim đồng hồ TH

- Vì em biết đồng hồ thứ 4 giờ 15 phút ?

-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá ghi điểm - Kết luận : Khi xem đồng hồ , thấy kim phút vào số em đọc 15 phút , kim vào số em đọc 30 phút

Bài 2 : - Yêu cầu nêu yêu cầu đề

-Lưu ý học sinh để làm tốt em cần đọc kĩ câu , đọc xong câu cần xem câu nói hoạt động , hoạt động diễn vào thời điểm , sau đối chiếu với mặt đồng hồ để có thích hợp thời điểm

- 30 phút chiều gọi giờ ?

- Tại em lại chọn đồng hồ G tương ứng

-2 học sinh lên bảng thực hành quay đồng hồ theo yêu cầu : 12 15 phút ; 30 phút

-Hai học sinh khác nhận xét -Vài học sinh nhắc lại tựa

-Đồng hồ thứ ?

-Lớp quan sát đọc mặt đồng hồ

-Vì kim qua số kim phút vào số

- Caùc em khác quan sát nhận xét bạn

- Mỗi câu sau ứng với đồng hồ ? - Lớp làm việc theo cặp quan sát đồng hồ cử số cặp đại diện nêu :

a/ A ; b/ D ; c/ B ; d/ E ; e/ C ; g/ -G

- 30 phút chiều gọi 17 30 phút

(19)

với câu An ăn cơm tối lúc tối ?

- Mời cặp lên trả lời trước lớp -Gọi hai học sinh khác nhận xét chéo Bài 3 : Trò chơi : Thi quay đồng hồ

- Tổ chức HS thi quay đồng hồ theo hiệu lệnh - Chia lớp thành đội phát cho đội mơ hình đồng hồ quay kim tuỳ ý - GV hô để em quay sau số lần nhóm quay xong trước nhóm thắng

d) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

19

- Lớp chia thành nhóm nhóm cử đại diện để lên thi quay kim đồng hồ

- HS thực hành quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh chẳng hạn nghe giáo viên hô học sinh quay : 13giờ 15 phút ; 18 , 11 15phút

-Vài học sinh nhắc lại nội dung -Về nhà học làm tập lại Tập làm văn:

đáp lời đồng ý – QS tranh trả lời câu hỏi A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết đáp lời đồng ý tình giao tiếp thông thường

2.Kỹ năng: Quan sát tranh cảnh biển, trả lời câu hỏi cảnh tranh 3.Thái độ: GD học sinh có ý thức tự giác, tích cực học tập

B/ Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ cảnh biển. - BP viết câu hỏi

C/ Phương pháp:

Quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.ổn định tổ chức:(1’)

2.Kiểm tra cũ: (3-5’)

- Gọi hai hs lên hỏi đáp lời phủ định tập

- Nhận xét 3.Bài mới: (30’) a,GT bài: - Ghi đầu b.Nội dung: *Bài 1:

- YC đọc lại đoạn văn

? Khi đến nhà Dũng, Hà nói với bố Dũng

Haùt

- hs thực hành hỏi đáp theo yc tập - Nhận xét

- Nhaéc laïi

- HS đọc đoạn hội thoại

(20)

? Bố Dũng trả lời ntn

? Đó lời đồng ý hay khơng đồng ý

? Hãy đáp lời đồng ý bố Dũng Hà nói

- YC h/s sắm vai - Nhận xét - đánh giá * Bài 2.

- YC thảo luận nhóm thể lời đáp cho tình

- Nhận xét dánh giá

* Bài 3: - Treo tranh ? Tranh vẽ cảnh ? Sóng biển ntn

? Trên mặt biển có ? Trên bầu trời có - YC viết câu trả lời vào - YC đọc

- Nhận xét đánh giá 4 Củng cố- Dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Vận dụng đáp lời đồng ý giao tiếp ngày

- Bố Dũng nói: Cháu vào nhà Dũng học - Đó lời đồng ý

- Cháu xin phép bác

- cặp lên sắm vai * Nói lời đáp em

- YC đáp thành lời cho tình - Thảo luận nhóm đơi

a, Cảm ơn cậu Tớ trả lại sau dã dùng xong./ Cảm ơn cậu Cậu tốt q.

b, Cảm ơn em./ Em tốt quá./ Em ngoan quá. - Nhận xét – bổ sung

- Quan sát tranh

- Bức tranh vẽ cảnh biển buổi sáng

- Soùng biển cuồn cuộn./ Sóng biển nhấp nhô

- Trên mặt biển có tàu thuyền căng buồm khơi đánh cá

- Mặt trời đanh từ từ nhô lên trời xanh thẳm Xa xa đàn hải âu bay phía chân trời

- HS viết vào - Đọc viết

Đạo đức:

lịch đến nhà người khác A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết số quy tắc ứng xử đến nhà người khác ýnghĩa quy tắc ứng xử

2 Kỹ năng: biết cư xử lịch đến nhà bạn bè người quen.

3 Thái độ: Đồng tình ủng hộ với biết cư xử lịch đến nhà người khác B Đồ dùng dạy học:

- Truyện kể: Đến chơi nhà bạn - Phiếu thảo luận nhóm

(21)

I Bài cũ : Khi nhận gọi điện thoại cần NTN? - Nhận xét đánh giá

II Bài :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Giới thiệu :

2 Giảng nội dung:

a Hoạt động 1: Kể chuyện - GV kể

b Hoạt động 2:

- Khi đến nhà Trâm, Tuấn làm ?

- Thái độ mẹ Trâm ntn ? - Lúc An làm gì?

- An dặn Tuấn điều gì?

- Khi chơi nhà Trâm bạn An cư xử ntn?

- Vì mẹ Trâm lại không giận Tuấn

- Con rút học từ câu truyện này? * KL : Lịch đến nhà người khác chơi tơn trọng người tơn trọng

c Hoạt động :

- YC hs nhớ lại kể cách cư xử lần đến nhà người khác chơi

3 Cuûng cố dặn dò : - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

*Đến chơi nhà bạn - HS theo dõi * Phân tích truyện

- Tuấn đập cửa ầm ầm gọi to Khi mẹ Trâm mở cửa, Tuấn không chào mà hỏi ln xem Trâm có nhà khơng

- Mẹ Trâm tức giận bác chưa nói

- An chào mẹ Trâm tự giới thiệu bạn lớp với Trâm An xin lỗi bác hỏi bác xem Trâm có nhà khơng - Phải cư xử lịch , khơng biết làm theo An làm

- An nói nhẹ nhàng muốn chơi đồ chơi bạn An xin phép Trâm

- Vì bác thấy Tuấn nhận cách cư xử lịch Tuấn An nhắc nhở, cho cách cư xử lịch - Cần cư xử lịch đến nhà người khác chơi

* Liên hệ thực tế

- Một số hs kể trước lớp

(22)

Sinh hoạt lớp

1.Đánh giá hoạt động:

- HS học đều, giờ, chăm ngoan, - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp

- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè

- Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt như: Thảo, Như, Lê Phúc, Trinh, Huệ, - Sách dụng cụ đầy đủ, có bao bọc dán nhãn

- Học tập tiến như: Hoàng, Tài, Sơn, Thoại,…

Bên cạnh vẵn cịn số em chưa tiến như: Nở, Truyền, Sách luộm thuộm : Phước, Nguyễn Phúc

2 Kế hoạch: - Duy trì nề nếp cũ

- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trường nhà - Duy trì phong trào “Rèn chữ giữ vở”

- Có đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp - Tự quản 15 phút đầu tốt

- Phân công HS giỏi kèm HS yếu - Hướng dẫn học bài, làm nhà - Động viên HS tự giác học tập 3 Sinh hoạt văn nghệ:

I/ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN

-

- GVCN cán theo dõi nhắc nhở