+ GV: Ngoaøi caëp caïnh AB vaø CD trong hình chöõ nhaät ABCD coøn coù caëp caïnh naøo song song vôùi nhau? b) GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu caàu HS tìm caùc caëp caïnh song[r]
(1)TUAÀN 9
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: Giúp HS
-Bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại
- Hiểu ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (Trả lời CH SGK)
- Giáo dục HS yêu lao động, biết kính trọng người lao động II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 85 SGK
- Ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi em đọc Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung.
-GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới:
a Giới thiệu – Ghi bảng : b HDHS luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn
-GV chia đoạn: + Đoạn1: “Từ đầu…kiếm sống.” + Đoạn 2: Còn lại
- Yêu cầøu HS đọc nối tiếp đoạn
- Lần1: GV theo dõi sửa lỗi – luyện đọc từ khó: mồn một, quan sang, phì phào
- Lần 2: Kết hợp giảng từ khó: H: Thưa có nghĩa gì?
H: Kiếm sống gì? H: Thế gọi đầy tớ? - Gọi HS đọc toàn -GV đọc diễn cảm tồn c Tìm hiểu bài:
- H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - H: Ý đoạn nói gì?
- H: Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
-H: Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Ý đoạn nói gì?
- Nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ
- HS lên bảng thực yêu cầu GV - Lớp theo dõi nhận xét
- Laéng nghe
- Em đọc, lớp đọc thầm theo - Cả lớp theo dõi
- HS đọc nối tiếp - Học sinh luyện đọc - HS đọc giải SGK - Trình bày với người
- Tìm cách, tìm việc để có ni - Người giúp việc cho chủ
- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
- Để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ
-Ý1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp bố mẹ
- Bà ngạc nhiên phản đối cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình
- Cương nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ: Nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường
(2)- GV nhận xét chốt lại: + Cách xưng hô
+ Cử lúc trò chuyện d Luyện đọc diễn cảm. - Gọi em đọc nối tiếp
*Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn … đốt bông.” + Gọi HS đọc phân vai (Cương, mẹ Cương, người dẫn chuyện),
+ Yêu cầu HS đọc nhóm
-GV Và HS bình chọn nhóm đọc tốt 3 Củng cố - Dặn dị:
- H: Câu chuyện Cương có ý nghóa gì? - GV liên hệ giáo dục, nhận xét tiết học - Về học chuẩn bị sau
- HS nêu - Laéng nghe
- em đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm - em thi đọc, lớp nhận xét
- HS đọc phân vai, lớp theo dõi - Đọc diễn cảm nhóm - HS nghe nhận xét cách đọc
* Ý nghĩa: Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ
ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) I Mục tiêu: Giúp HS hiểu:
- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hàng ngày cách hợp lí - HSKG biết cần tiết kiệm thời
- Giáo dục HS tôn trọng quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ ghi câu hỏi.Các truyện gương tiết kiệm thời III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS TLCH
H: Thế phải tiết kiệm tiền của? Vì phải tiết kiệm tiền cuûa?
- Nhận xét đánh giá 2 Dạy học mới:
a Giới thiệu – Ghi bảng: b Hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện - GV kể câu chuyện có tranh minh hoạ - Gọi HS kể cho lớp nghe câu chuyện
- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? -Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?
- Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì? - Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a? -Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu
- HS lên bảng TLCH - Lớp theo dõi nhận xét - Lắêng nghe
- Laéêng nghe
- Theo dõi bạn kể, sau trả lời:
- Mi-chi-a thường chậm trễ người - Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết
- Mi-chi-a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng
(3)chuyện Mi-chi-a
-Cho nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện Mi-chi-a
H: Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút học gì? -Bài học: SGK
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: + Hãy cho biết: Chuyện xảy nếu: - HS đến phòng thi muộn
- Hành khách đến muộn tàu, máy bay - Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm
H: Theo em, tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng?
H: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? * GV kết luận:
*Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Tìm hiểu tiết kiệm thời
- GV treo bảng phụ để HS theo dõi ý kiến -Lần lượt đọc ý kiến yêu cầu HS bày tỏ thái độ giải thích ý kiến
3 Củng cố - Dặn dò:
- u cầu HS nêu lại phần ghi nhớ - Về học chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học
-Từng nhóm lên kể - Lớp theo dõi, nhận xét - Vài em nêu
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS làm viêïc theo nhóm đơi, sau trả lời câu hỏi
- HS khơng vào phịng thi - Khách bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay
- Có thể nguy đến tính mạng người bệnh
- Sẽ không xảy
-Giúp ta làm nhiều việc có ích -HS lắng nghe
- HS theo dõi dùng thẻ bày tỏ ý kiến
- Lần lượt HS giải thích Lớp theo dõi nhận xét
- HS nêu, lớp theo dõi - Nghe thực nhà TỐN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc
- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke II.Chuẩn bị: + GV: ê-ke, thước thẳng.
+ HS: ê-ke, thước nhỏ III.Các hoạt động dạy –học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, đặt tên cho góc cho biết góc lớn hay bé so với góc vng
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới:
a Giới thiệu – Ghi bảng :
b Giới thiệu hai đường thẳng vng góc
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình gì?
A B
- em lên bảnh vẽ, em vẽ hình - Lớp theo dõi, nhận xét
- Laéng nghe
(4)D C M N
- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc gì?
-GV thao tác, nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C
H: Hãøy cho biết góc: BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì?
H: góc có chung đỉnh nào?
GV: Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng chung đỉnh C
-u cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc thực tế sống
* Có thể dùng ê-ke để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vng góc
- HD HS cách dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng vng góc
c Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b SGK hỏi: H: Bài yêu cầu làm gì?
- u cầu lớp kiểm tra ê-ke - GV nhận xét chấm chữa
Bài 2: Gọi đọc đề
- GV vẽ lên bảng hình HCN ABCD, Y/C HS suy nghĩ nêu tên cặp cạnh vuông góc với
- GV nhận xét chấm chữa Bài 3: (b dành cho HS giỏi) - Bài tập YC làm gì? - YC HS tự làm
GV nhận xét chấm chữa Bài 4: (dành cho HS giỏi) YC HS đọc tự làm Gọi HS nêu kết GV nhận xét chốt kết
3 Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị thước thẳng ê-ke để học Hai đường
- Là góc vuông
-HS theo dõi thao tác GV
- Là góc vuông - Chung đỉnh C - Lắng nghe
-VD: Hai mép sách, vở, hai cạnh phòng học, bảng đen, bàn học…
-HS theo dõi thao tác GV
- HS dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng vng góc bảng, lớp theo dõi 1/ Dùng êke để kiểm tra
- em lên bảng KT, lớp nhận xét
- HI KI vng góc với cịn PM MQ khơng vng góc
2/ HS đọc
- HS quan sát nêu, lớp nhận xét sửa - Các cặp cạnh vng góc với là: AB AD, AD DC, DC BC, AB CB 3/Dùng ê-ke để kiểm tra
-HS làm bài, nêu KQ
a) Hình: ABCDE có AE vng góc với ED CD vng góc với ED
b) Hình: MNPQR có MN vng góc với NP; NP vng góc với PQ
4/ em lên bảng làm, lớp nhận xét
a) AB vng góc với AD DA vng góc với DC
(5)thẳng song song -Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, ghi nhớ thực KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Thực qui tắc an tồn phịng tránh đuối nước
- Giáo dục HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK.
III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Khi bị bệnh cần ăn uống nào?
H: Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ntn? * GV nhận xét ghi điểm cho HS
2 Dạy học mới:
a Giới thiệu – Ghi bảng : b Hoạt động chính:
*Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước (Nhóm đôi) + Y/C HS TL cặp đôi theo câu hỏi sau:
- Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1; 2; Theo em việc làm nên làm việc làm không nên làm? Vì sao?
- Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?
+ GV nhận xét ý kiến HS + Gọi HS đọc ý 1; ý mục Bạn cần biết
* Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi (Làm việc theo nhóm)
+ GV chia lớp thành nhóm, Y-C nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau:
H: Hình minh hoạ cho em biết điều gì? H: Theo em nên tập bơi bơi đâu? * GV kết luận:
* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
+ Phát phiếu ghi tình cho nhóm
- Nhóm 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn?
- Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm gì?
- HS lên bảng trả lời Lớp theo dõi nhận xét
- Laéng nghe
- HS tiến hành thảo luận, sau đại diện cặp trình bày
Các cặp khác lắng nghe, bổ sung
- Để phịng tránh tai nạn đuối nước không nên chơi đùa gần ao, hồ, sông, chấp hành qui định tham gia GT đường thủy, tập bơi bơi có người lớn - HS đọc, lớp đọc thầm
- Các nhóm tiến hành quan sát, thảo luận TLCH:
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung
+ HS laéng nghe
- Các nhóm TL sử lí tình
- Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt tắm
- Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, nhờ người lớn lấy giúp, dễ ngã xuống nước xảy tai nạn
(6)- Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn
- GV nhận xét nhóm sử lí tình hay nhất, tun dương
3 Củng cố, dặn dò:
H: Nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước
- GV nhận xét rút học
- Về học bài, ch/ bị ôn tập: Con người sức khỏe
vừa trông em Thành giếng xây cao khơng có nắp dễ xảy tai nạn em nhỏ
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung
- HS Phát biểu
- em đọc học SGK - HS lắng nghe thực BUỔI CHIỀU
KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS
1 Thực hành, hoàn thành sản phẩm Trưng bày sản phẩm theo nhóm
3 Giáo dục tính cẩn thận ý thức tự phục vụ II Chuẩn bị: - Mẫu vật, dụng cụ để thực hành. III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ:
+ GV kiểm tra dụng cụ kết làm tiết trước HS B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Hoạt động chính:
* Hoạt động 1: HS thực hành khâu đột thưa
- YC HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa
- GV nhận xét nhắc lại kĩ thuật khâu đột thưa * Lưu ý: + Khâu đột thưa phải theo từ phải sang trái + Khâu đột thưa phải thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Không rút chặt lỏng
+ Khâu mũi cuối xuống kim để kết thúc mũi khâu - GV KT chuẩn bị HS YC HS thực hành
- GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng * Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS + GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
* GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu đường thẳng, cách mép vải + Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm
+ Các mũi khâu tương đối cách + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
+ Yêu cầu HS tự đánh giá SP theo tiêu chí
- HS thực theo yêu cầu GV - Lớp theo dõi nhận xét
- Laéng nghe
- em nhắc lại thực hiện, lớp theo dõi nhận xét
- HS laéng nghe
- HS thực hành khâu - Trưng bày theo nhóm
- HS lắng nghe đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
(7)* GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS C Củng cố, dặn dò:
- GV nhận tiết học Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, để tiết sau
học Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS lắng nghe thực Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: Giúp HS
- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; Bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, 2); Ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3); Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); Hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, b)
II Chuẩn bị: - chuẩn bị từ điển, giấy khổ to bút dạ. III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới:
a Giới thiệu – Ghi bảng. b Hướng dẫn HS luyện tập: Bài : - Gọi HS đọc đề bài.
-Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào từ nghĩavới từ ước mơ
H: Mong ước có nghĩa gì? -Đặt câu với từ mong ước -GV nhận xét
- H: Mơ tưởng có nghĩa gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu,
- GV phát phiếu BT, Y/C nhóm thảo luận tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ
+ YC nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại
* Từ nghĩa với từ ước mơ - Chấm chữa
Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.
+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ghép thích hợp
+ Gọi HS trình bày
* GV kết luận lời giải
-2 em lên bảng trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét
- Laéng nghe
1/ HS đọc, lớp đọc thầm - Các từ: mơ tưởng, mong ước
- Mong ước mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
- HS đặt câu: Nếu cố gắng mong ước bạn trở thành thực
- Mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
2/ em đọc, lớp đọc thầm theo
- Các nhóm hoạt động để hồn thành tập - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Bắt đầu tiếng ước: Ưùơc mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng
- Bắt đầu tiếng mơ: Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng
3/ 1HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ - 2-3 em trình bày
(8)- Chấm chữa
Bài 4: + Gọi HS đọc yêu cầu.
+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
+ Gọi HS phát biểu ý kiến
* GV nhận xét, chữa biểu dương Bài 5: + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ tình nào?
+ Gọi HS trình bày GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng
- Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước - Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy
- Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường
- Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải
4 Củng cố , dặn doø:
- Về nhà HTL thành ngữ BT, nhớ từ nghĩa với từ ước mơ Chuẩn bị trước Động từ
* Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ
* Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột
4/ 1HS đọc
- Thảo luận nhóm tìm VD - Lần lượt phát biểu ý kiến
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung 5/ HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi * Tình sử dụng:
+ Em tặng thứ đồ chơi mà mơ ước Em nói: Thật cầu ước thấy + Bạn em mơ ước đạt học sinh giỏi Em nói: Chúc cậu ước
+ Cậu toàn ước trái mùa, làm có loại rau
+ Cậu yên tâm học võ đi, đừng đứng núi trông núi kẻo hỏng hết
- HS lắng nghe thực
TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:
- Cĩ biểu tượng đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - Giáo dục HS có ý thức học tập tốt
II.Chuẩn bị: + Thước thẳng ê ke. III Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng vẽ hai đường thẳng vuông góc đặt tên cho đường thẳng
-GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng
b Giới thiệu hai đường thẳng song song.
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình
A B
- HS lên làm, lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- Laéng nghe
(9)D C
-GV kéo dài hai cạnh đối diện AB CD hình chữ nhật ABCD hai phía ta hai đường thẳng song song với
- Yêu cầu HS kéo dài cạnh đối diện lại hình chữ nhật AD BC
- Kéo dài cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không? + GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt
- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng song song - GV theo dõi nhận xét cách vẽ HS c Luyện tập, thực hành:
Bài 1: a) GV vẽ lên bảng HCN ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với
+ GV: Ngoài cặp cạnh AB CD hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau? b) GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song
M N
Q P Bài 2: GV gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE
Bài 3: Yêu cầu HS quan sát hình
H: Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau?
H: Trong hình EDIHG có cạnh song song với nhau?
3 Củng co- Dặn dò:
-Về chuẩn bị thước thẳng ê ke để học Vẽ hai đường thẳng vng góc
- GV nhận xét tiết học
- HS theo dõi thao tác GV
- em lên bảng làm
- Kéo dài cạnh AD BC HCN ABCD hai đường thẳng song song
- Laéng nghe
- em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp 1/ HS quan sát hình, làm nêu A B D C a) Trong hình chữ nhật ABCD có:
- Có cạnh AB DC song song với - Cạnh AD BC song song với b) Trong hình vng MNPQ có:
- Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP
2/ HS đọc, quan sát, thực nêu - Lớp nhận xét
- Các cạnh song song với BE AG CD 3/ HS đọc đềø quan sát hình
- Trong hình MNPQ có cạnh NM song song với cạnh QP
- Trong hình EDIHG có cạnh DI song song với HG
- HS lắng nghe thực CHÍNH TẢ: (nghe -viết) THỢ RÈN
I Mục tiêu: Giúp HS
- Nghe – viết tả, trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập (2) a/b
(10)III Các hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: Con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ, bay liệng, điên điển
-GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng : b Hướng dẫn HS nghe viết.
- Gọi HS đọc thơ đọc giải
- Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
- Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? - Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? - u cầu HS tìm, từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV đọc từ khó cho HS viết -GV đọc câu cho HS viết -GV đọc lại cho HS soát lỗi - Thu số chấm nhận xét c Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét chấm chữa 3 Củng cố - Dặn dị:
- Về nhà ơn luyện học chuẩn bị kiểm tra - GV nhận xét tiết học
- HS lên bảng viết
- Lớp viết vào rơi nhận xét sửa
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Các từ: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai
- Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt
- Sự vất vả có nhiều niềm vui lao động
- HS nêu: trăm nghề, quai trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch
- em lên bảng viết, lớp viết nháp - HS lắng nghe viết
- HS tự soát lỗi
- HS đọc, lớp theo dõi
- em lên bảng làm Lớp làm vào
Năm, le te, lập loè, Lưng Làn, lóng lánh, traêng loe
- Nghe thực nhà BUỔI CHIỀU
Tiếng việt: ÔN LUYỆN CHỦ ĐỀ: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ (Tiết 1- T9) I Mục tiêu:
- Củng cố cách viết tên người, tên địa lí nước
- Củng cố mở rộng vốn từ chủ đề ước mơ, nhận biết động từ câu (động từ hoạt động, trạng thái)
II- Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Yêu cầu hs đọc đề bài.
- Cho HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
- Cho lớp làm vào Gọi vài HS nêu kết làm
1/ HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi, lớp theo dõi
(11)- GV nhận xét chấm chữa
Bài 2: -Gọi hs đọc y/c.
- Hướng dẫn HS dựa vào dấu hiệu để xác định từ hoạt động người, vật từ trạng thái vật câu văn điền vào hai cột
-Gọi hs lên bảng, cho lớp làm vào - GV nhận xét chấm chữa
Bài 3: -Gọi hs đọc y/c.
- H dẫn HS đọc kĩ câu tục ngữ, thành ngữ nghĩa cho cột bên để nối - Gọi hs lên bảng, cho lớp làm vào - GV nhận xét chấm chữa
2- Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học
giữa tiếng
c) Ước mơ1 động từ, ước mơ2 danh từ d) Ngạc nhiên, chọn,
e) Từ chọn hoạt động, từ lại trạng thái 2/ hs đọc y /c Lớp đọc thầm tìm hiểu đề
- HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét sửa Từ ngữ HĐ (của
người, vật)
Từ ngữ trạng thái (của vật)
a (Tôi) thả
b (Chú nhái bén) nhảy (lá sòi) chạm
c (chú nhái bén) giữ (lá sịi) trịng trành, xi dịng
d (nhà vua) hiểu
e (ánh trăng) tràn ngập
g (đàn trâu) gặm, (cậu bé) thổi
(mặt trời) tỏa
3/ HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét sửa (1) – c; (2) – e; (3) – a; (4) – b; (5) - d
- Nghe thực nhà TỐN: ƠN LUYỆN (Tiết – T9) I.Mục tiêu: Giúp HS
- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke
- Nhận biết hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song
III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Hướng dẫn luyện tập : Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - GV nhận xét chữa
Bài 2:
- Gọi HS đọc tốn
- Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ để làm - Nhận xét cho điểm HS
1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Nhận xét chữa
2/ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm tìm hiểu thực Nhận xét chữa
a) Các cặp cạnh vng góc với hình tam giác ABC là: AB BC
b) Các cặp cạnh vng góc với hình vng MNPQ là: MN NP, NP PQ, PQ QM, QM MN
b) Các cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật DEGH là: DE EG, EG GH, GH HD, HD DE
(12)Bài Gọi HS đọc toán.
- Hướng dẫn cho Hs thực chấm chữa
Bài Gọi HS đọc toán.
- Hướng dẫn HS thực chấm chữa Gọi HS nêu kết quả, GV nhận xét sửa
Bài 5 Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thực chấm chữa 2.Củng cố- Dặn dị:
- Nhận xét tiết học
3/ HS đọc đề toán, làm chữa
Các cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD là: AB DC, AD BC
4/ Phân tích đề làm vào vở, chữa bàiû - HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa
+ Các cặp cạnh vng góc với là: AB AG, DC DE
+ Các cặp cạnh song song với là: CD AG, AB DE, BC GE
5/ HS dùng thước ê-ke kiểm tra chọn trả lời: B
- Ngherút kinh nghiệm Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010
TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp vớ nội dung nhân vật
- Hiểu nội dung: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ trang 90 SGK III Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS đọc Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi nội dung
* GV nhận xét – ghi điểm 2 Dạy học mới: a Giới thiệu bài:
b Luyện đọc tìm hiểu ND bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV chia đoạn:
- Đoạn 1: Từ “Đầu nữa” - Đoạn 2: “Tiếp theo tơi sống” - Đoạn 3: Cịn lại
- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn (2lượt )
- Lượt 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm, lưu ý câu khiến
- Lượt 2: GV kết hợp giảng từ khó: + H: Khủng khiếp nghĩa nào? + H: Phán có nghĩa gì?
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc
- em lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét - Lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm SGK
- em đọc nối tiếp đoạn
- HS phát âm sai: Mi-đát, Đi- ô-ni-dốt, pác-tôn, sung sướng, khủng khiếp
- Khủng khiếp hoảng sợ - Phán truyền bảo hay lệnh - HS đọc muc giải nghĩa từ cuôi - Lớp theo dõi
(13)* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn
- H: Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì? - H: Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy? - H: Đầu tiên, điều ước thực nào?
H: Nọâi đoạn nói gì?
- H: Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
- H: Đoạn nói điều gì?
- H: Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác- tơn?
- H: Vua Mi- đát hiểu điều gì? - H: Nêu ý đoạn 3?
c Luyện đọc diễn cảm:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn
- GV nhận xét, HD cách đọc: Đọc diễn cảm bài, phân biệt lời nhân vật: Lời vua, lời thần - GV treo bảng phụ đoạn: “Mi Đát bụng đói cồn cào tham lam” Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Y/C HS luyện đọc phân vai: (người dẫn chuyện, Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt)
- Thi đọc diễn cảm theo vai
- GV HS bình chọn nhóm đọc hay nhất, tun dương
3 Củng cố – Dặn dò:
H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về ơn tập, chuẩn bị thi học kì I - GV nhận xét tiết học
- HS đọc, lớp theo dõi TLCH
+ Xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng
+ Vì ơng người tham lam
+ Ơng đụng thứ biến thành vàng *Ý1: Điều ước vua Mi-đát thực - Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn uống bất thứ Mọi thứ ơng chạm vào biến thành vàng
* Ý2: Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước
+ Ông phép màu rửa lịng tham
+ Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam
*Ý 3: vua Mi- đát rút học cho - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm giọng đọc
- Lớp lắng nghe - HS theo dõi
- em đọc lớp theo dõi, nhận xét cách đọc - em đọc lại
- HS luyện đọc nhóm đơi - nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn, tuyên dương
* Ý nghĩa: Những điều ước tham lam không đem lại hanh phúc cho người - Nghe thực nhà
LỊCH SỬ : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu: Giúp HS nêu được:
- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình , người cương nghị, mưu cao có trí lớn , ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn
II Chuẩn bị: - Phiếu học tập cho HS
- Sưu tầm tài liệu Đinh Bộ Lĩnh III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
(14)nêu ý nghóa?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới:
*Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau Ngô Quyền (Làm việc lớp)
- Y/C HS đọc SGK trả lời câu hỏi
- H: Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta nào?
- GV kết luận
*Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân (Làm việc lớp)
- YC HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - Em biết Đinh Bộ Lĩnh? - Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
- Sau thống đất nước ĐBL làm gì? * Hoạt động 3: Tình hình đất nước trước sau thống (Thảo luận nhóm)
- Chia lớp thành nhóm Y/C nhóm TL hồn thành phiếu BT
- GV nhận xét kết thảo luận chốt lại theo phiếu BT
xét
- HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi
- Triều đình lục đục tranh ngai vàng đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi
- ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Hồi nhỏ ĐBL thường chơi với trẻ chăn trâu tôn làm anh
- ĐBL tập hợp nhân dân, dẹp loạn 12 sứ quân, thống giang sơn năm 968
- Lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cổ Việt, niên hiệu Thái Bình
- Phân nhóm, nhận nhiệm vụ - Tiến hành làm việc theo nhóm Phiếu học tập Nhóm……
Thời gian Các mặt
Trước thống Sau thống - Đất nước
- Triều đình
- Đời sống nhân dân
- Bị chia cắt thành 12 vùng - Lục đục
- Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích
- Đất nước qui mối - Được tổ chức lại quy củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nợi chùa tháp xây dựng 3 Củng cố - Dặn dị:
- Qua học em có suy nghó Đinh Bộ Lónh? * GV kết luận
- YC HS đọc học SGK
- Về học ch/bài Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lược lần thứ (năm 981)
- GV nhận xét tiết học
- HS trả lời HS nêu học - HS lắng nghe
- em đọc
(15)TỐN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu: Giúp HS:
- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác
II Chuẩn bị: -Thước thẳng ê ke. III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kieåm tra:
- GV vẽ hình lên bảng, gọi HS lên bảng nêu tên cặp cạnh song song với
A B
D C + GV chữa ghi điểm
2 Dạy học mới:
a Giới thiệu Ghi bảng
b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vng góc với đường thẳng cho trước.
-GV thực bước vẽ SGK HS quan sát -Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
-Chuyển ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với AB C
E
A B
D -Điểm E nằm đường thẳng AB -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ c HD vẽ đường cao tam giác.(5’) - GV vẽ lên bảng tam giác ABC - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác
- GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vuông góc với cạnh BC tam giác ABC
- GV nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao tam giác ABC
- HS lên bảng thực hành, lớp theo dỡi nhận xét
- Các cặp cạnh song song là: AB, MN, PQ vaø CD; AD, MQ, NP vaø BC
- HS lắng nghe nhắc lại đề -Theo dõi thao tác GV
- HS thực hành vẽ GV hướng dẫn - Điểm E nằm đường thẳng AB C
E
A B D
- HS đọc: Tam giác ABC
- em lên bảng vẽ, lớp thực hành vào nháp A
M
N
(16)- GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh
-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C hình tam giác ABC
- H: hình tam giác có đường cao? d Hướng dẫn thực hành:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề sau vẽ hình. - u cầu HS nhận xét vẽ bạn bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB
Bài 2: - H: Bài tập yêu cầu làm gì?
- H: Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua điểm tam giác ABC, vng góc với cạnh tam giác ABC? -GV yêu cầu HS vẽ hình
-Yêu cầu HS n/ xét hình vẽ bạn bảng - Lớp GV nhận xét
Baøi 3: (Daønh cho HS khá, giỏi)
- u cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC G
- Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình? - Những cạnh vng góc với EG?
- Các cạnh AB DC với nhau? - Những cạnh vng góc với AB?
- Các cạnh AD, EG, BC với nhau? 3 Củng cố- Dặn dò:
- Chuẩn bị Vẽ hai đượng thẳng song song - GV nhận xét tiết học
B H C
HS vẽ tương tự hai đường cao lại
Một hình tam giác có ba đường cao hạ từ đỉnh xuống cạnh đáy đối diện
1/ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Vài HS nêu lại cách vẽ
- HS dùng ê ke để thực hành vẽ HS lên bảng vẽ
- Lớp nhận xét
2/ HS trả lời: Yêu cầu vẽ đường cao tam giác ABC
- Đường cao AH đường thẳng qua điểm A tam giác ABC vng góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H
-3 HS lên bảng vẽ, lớp thực vẽ vào
- HS nhận xét bạn 3/ HS nêu yêu cầu, lớp tìm hiểu
- em lên bảng vẽ, lớp vẽ hình vào - HS nêu: ABCD, AEGD, EBCG
- Các cạnh vng góc với EG là: AB DC - Các cạnh AB DC song song với - Các cạnh vng góc với AB là: AD, EG, BC - Các cạnh AD, EG, BC Song song với - HS lắng nghe thực
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Giúp HS:
- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân
- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện
II Chuẩn bị: + Bảng lớp ghi sẵn đề bài. + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kieåm tra:
+ Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe (đã đọc) ước mơ đẹp, nêu ý nghĩa câu chuyện * GV nhận xét ghi điểm
- HS lên bảng kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
(17)B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học 2 Hướng dẫn kể chuyện:
a Tìm hiểu đề + Gọi HS đọc đề
+ GV đọc, phân tích đề bài, gạch từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân
H: Yêu cầu đề ước mơ gì? H: Nhân vật chuyện ai? b Gợi ý kể chuyện:
+ GV gọi HS đọc hướng xây dựng cốt truyện + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ
+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt - Y/C HS đọc gợi ý SGK/88
- Em xây dựng cốt chuyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
- GV nhận xét nêu VD: c Đặt tên cho truyện: - Gọi HS đọc gợi ý
- Y/C HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện ước mơ
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện Y/C HS dựa vào dàn ý để kể chuyện
4 Thực hành kể chuyện: a Kể theo cặp:
+ YC cặp HS kể cho nghe câu chuyện mơ ước trao đổi ý nghĩa
b Kể trước lớp:
+ Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ truyện
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
* GV HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay kể chuyện hấp dẫn
C Củng cố, dặn dò:
Có hướng xây dựng cốt truyện, hướng nào? + GV nhận xét tiết học Về kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị Bàn chân kì diệu
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS phân tích tìm hiểu đề - Đây ước mơ phải có thật
- Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân
- HS đọc, lớp theo dõi
- em nối tiếp đọc gợi ý
- HS giới thiệu đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện
- HS đọc, lớp đọc thầm theo
- HS nối tiếp phát biểu ý kiến VD: Một ước mơ nho nhỏ, Mơ ước bố,
- Hoạt động nhóm đơi kể chuyện trao đổi ý nghĩa
- HS tham gia kể chuyện, lớp theo dõi đặt câu hỏi cho bạn
- HS đánh giá kể chuyện theo tiêu chuẩn
- HS neâu
- HS lắng nghe ghi nhận Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010
TOÁN:VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Giúp HS
- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê-ke)
(18)III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra: Gọi HS lên bảng - HS vẽ 2 đường thẳng AB CD vng góc với E - HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học
2.HD vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước:
- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát
M
C E D
A B
N
+ GV vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB
+ u cầu HS vẽ đường thẳng qua E vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ
+ Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB?
+ GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
- GV nêu lại trình tự bước vẽ SGK 3.Luyện tập, thực hành :
Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV: Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên ta vẽ gì?
- Y/C HS thực vẽ
- Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD?
-Vậy đường thẳng AB cần vẽ
-2 HS lên bảng vẽ hình, lớp vẽ vào giấy nháp
- Lớp nhận xét chữa -HS lắng nghe
-Theo dõi thao tác cuûa GV
-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -Hai đường thẳng song song với - HS theo dõi
-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD
- Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD
1/ HS tìm hiểu đề trả lời
(19)Bài (Dành cho HS giỏi) - Gọi HS đọc đề
- Y/C HS vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC, đường thẳng CY qua C song song với AB
- Y/C HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD - GV nhận xét cho điểm
Bài YC HS đọc bài, sau tự vẽ hình
- H: Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng?
- GV hỏi thêm:
- H: Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì sao?
- H: Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ?
- GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố- Dặn dò:
- Về nhà chuẩn bị Thực hành vẽ hình chữ nhật
-1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào Y A X D B C
- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB CD 3/1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT
B E
A D C - Là góc vuông
+ Là HCN hình có bốn góc đỉnh góc vng
+ AB song song với DC, BE song song với AD - HS lắng nghe ghi nhớ
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS
- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ SGK + Bảng phụ viết sẵn ý đoạn. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kieåm tra:
+ Gọi HS lể lại chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian khơng gian
* GV nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy học mới:
1 Giới thiệu: Ghi tựa bài 2 Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 1: + Gọi HS đọc đoạn trích theo phân vai * Chú ý giọng đọc nhân vật
- Cảnh 1, có nhân vật nào? - Yết Kiêu xin cha điều gì?
- Yết Kiêu người nào?
- Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?
- Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập.
- HS kể chuyện, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe
1/ HS đọc theo phân vai
- Người cha, Yết Kiêu nhà Vua - Yết Kiêu xin cha đánh giặc - Có lịng căm thù giặc sâu sắc
- Ơng có lịng yêu nước, động viên đánh giặc
(20)- GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý hỏi:
- Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?
* GV: Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn
- Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?
- Theo em, nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?
* Yêu cầu HS chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện
* GV chuyển mẫu câu đoạn 2: + VD: Câu Yết Kiêu nói với cha: * Con giết giặc đây, cha ạ! + Văn kịch:
- Nhà vua: Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí
+ Chuyển thành lời kể:
- Cách 1: (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích
- Cách 2: (có lời dẫn trực tiếp): Nhà vua hài lịng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”
3 Tổ chức cho HS thi kể trước lớp: - Gọi HS kể đoạn chuyện - Yêu cầu HS thi kể tồn chuyện * Nhận xét bình chọn ghi điểm C Củng cố, dặn dò:
+ GV n/xét tiết học Về viết lại câu chuyện vào C/bị Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
- HS quan sát trả lời - Trình tự khơng gian - HS lắng nghe
+ Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép
+ Giữ lai lời đối thoại: - Con giết giặc đây, cha ạ! - Cha ơi! Nước nhà tan,…
- Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước
- Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy
- Những lưu ý cách kể
+ Cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật
+ câu mở đầu giới thiệu cảnh kịch VD:
* Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận chàng định xin cha đánh giặc
* Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha: “Con giết giặc đây, cha ạ”
- Mỗi HS kể đoạn - HS lên thi kể chuyện - HS nhận xét bạn kể - HS lắng nghe ghi nhớ
ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng
(21)- Chỉ đồ (lược đồ) kể sông bắt nguồn từ Tây Nguyên
* HSKG: Quan sát hình kể cơng việc cần phải làm quy trình làm sản phẩm gỗ; Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá
II Chuẩn bị: + Lược đồ sông Tây nguyên. + Bản đồ địa lí tự nhiên Việt nam
+ Một số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi:
- Kể tên loại trồng vật ni Tây Ngun?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Hoạt động lớp Khai thác sức nước
+ GV cho HS quan sát lược đồ sơng Tây Nguyên,và trả lời câu hỏi:
- Nêu tên số sơng Tây Ngun đồ?
- Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?
- Người ta lợi dụng sức nước chảy để làm gì? * GV nhận xét câu trả lời HS
- Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng TN? - Lên nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng nào?
* GV nhận xét mô tả thêm vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a- li
* GV kết luận:
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Rừng việc khai thác rừng TN
+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi vàTLCH:
- Rừng TN có loại? Tại lại có phân chia vậy?
- Hãy mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp? - GV nhận xét chốt ý
* Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Yc HS đọc mục 2, q/sát hình 8,9,10 SGKvà TLCH:
- Rừng Tây Ngun có giá trị gì?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi Lớp theo dõi nhận xét
- Laéng nghe
- HS quan sát trả lời:
- em lên bảng nêu: sông Xê xan, sông Ba, sông Đồng Nai
- Bắt nguồn từ nhiều sơng, chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh đổ biển
- Người ta lợi dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống người sản xuất nơng nghiệp
- Nhà máy thủy điện Y-a-li
- HS lên lược đồ Nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm sông Xê xan
- HS lắng nghe 2HS nhắc lại
- HS nhóm trình bày ý kiến:
- Có loại: Rừng râïm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu TN có mùa, mưa khơ rõ rệt - em mô tả, lớpù theo dõi nhận xét
(22)- Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ?
- Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên?
- Quan sát hình 6; SGK mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp?
- Thế du canh, du cư? Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng?
- GV chốt lại
- Có biện pháp để giữ rừng? - GV nhận xét chốt ý
3 Củng cố- Dặn dò:
+ Yêu cầu HS nêu mục học
+ GV nhận xét tiết học, học chuẩn bị Thành phố Đà Lạt
xuất sản phẩm đồ gỗ
- Khai thác bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy Đất bị xói mịn, hạn hán lũ lụt, ảnh hưởng xấu đến MT sinh hoạt người tập quán du canh, du cư
- HS TL theo ý hiểu biết mình, lớp nhận xét
- HS phát biểu - HS nêu
- HS lắng nghe thực
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU: ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: Giúp HS
1 Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ
II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần nhận xét. - Tranh minh hoạ trang 94 SGK
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Tìm từ nghĩa với từ ước mơ? - GV nhận xét ghi điểm HS B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học. 2 Phần nhận xét:
Bài 1, 2: Gọi HS đọc phần nhận xét
- YC HS thảo luận nhóm để tìm từ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi Chỉ trạng thái vật
- Gọi HS phát biểu yù kieán
* GV từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật động từ
- Vậy động từ gì?
- GV nhận xét rút ghi nhớ - ghi bảng
- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ động từ hoạt động, trạng thái
- HS lên bảng nêu, lớp theo dõi nhận xét
- HS laéng nghe
- HS nối tiếp đọc ND tập - Hoạt động nhóm đơi, viết từ tìm vào nháp
+ Các từ hoạt động: nhìn, thấy , nghĩ + Các từ trạng thái : đổ , bay,
- HS phát biểu, nhận xét, bổ sung
- Động từ từ hoạt động, trạng thái vật
- HS đọc ghi nhớ
(23)3 Luyện tập:
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Chia lớp thành nhóm, YC nhóm thảo luận tìm từ, sau đại diện nhóm lên dán phiếu bảng , nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận từ Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ
Bài 2: - Gọi HS đọc YC nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, ghi vào - YC HS trình bày
- GV kết luận lời giải Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Tổ chức cho HS thi diễn kịch câm - GV gợi ý đề tài cho HS tự lừa chọn
- Từ trạng thái: bay, lượn, ngủ, ngồi… 1/1 HS đọc, lớp đọc thầm theo
- HS làm việc theo nhóm
+ Các HĐ nhà: Đánh răng, rửa mặt ăn cơm, uống nước, trông em, quét nhà, tưới cây, nhặt rau, đun nước…
+ Các HĐ trường: Học bài, làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chào cờ, tập văn nghệ…
2/ HøS ngồi bàn trao đổi, làm - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
a) đến - yết kiến - cho - nhận - xin - làm - dùi – lặn
b) mỉm cười – ưng thuận – thử – bẻ – biến thành – ngắt – thành – tưởng – có
3/ HS đọc
- HS lên mô tả, lớp theo dõi nhận xét + Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động - GV nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều
động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn
Củng cố, dặn dò: - Thế động từ?
- GV nhận xét tiết học Ôn học chuẩn bị thi kiểm tra HKI
- HS lắng nghe cổ vũ
- HS trả lời
- Lắng nghe thực nhà TỐN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT VÀ HÌNH VNG I Mục tiêu: Giúp HS:
- Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke) II Chuẩn bị: + Thước thẳng có vạch xăng- ti- mét, ê ke, com pa. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra: Gọi HS lên vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD * GV nhận xét ghi điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu MT học.
2 H/ dẫn vẽ hình chữ nhật hình vng: a) Vẽ hình chữ nhật:
- Cho hs nêu đặc điểm hình chữ nhật
- HS lên bảng làm, lớp nhận xét
- Laéng nghe
(24)- GV nêu: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm
- H/dẫn cách vẽ: Vẽ đoạn thẳng DC = 4cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng dó lấy đoạn thẳng DA = CM - Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng dó lấy đoạn thẳng CB = CM Nối A vơi B ta hình chữ nhật ABCD b) Vẽ hình vng:
- H/ dẫn HS vẽ tương tự hình chữ nhật cho HS thực hành vẽ
3 Thực hành luyện tập:
Bài 1: (Tr 54) Bài tập YC làm gì? - Cho HS thực hành vẽ HCN theo số đo cho - HSKG làm thêm BT (b)
- GV nhận xét chấm chữa Bài 2: (Tr 54) BT (b) HSKG
- Hướng dẫ cho HS thực hiên nhận xét chấm chữa
Baøi 1: (Tr 55) BT (b) HSKG - Bài tập YC làm gì?
- Muốn tính chu vi diện tích hình vuông ta làm nào?
+ YC HS tự làm - GV nhận xét cho điểm
Bài 2: (Tr 55) BT (b) HSKG Gọi HS đọc yêu cầu
+ YC HS quan sát kĩ hình vẽ vào vở, mẫu SGK
- GV nhận xét chấm chữa Bài 3: (Tr 55) BT (b) HSKG
+ u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh 5cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với không
vẽ thực hành vẽ
A B 2cm
D 4cm C A B
3 cm
D cm C
1/Tr54: Vẽ HCN có ch/dài 5cm, rộng 3cm - HS thực hành vẽ chữa
Chu vi HCN laø: (5 + 3) x = 16 (cm)
Đáp số: 16 cm cm cm 2/Tr54: HS thực hiên nhận xét chữa b) Hai đường chéo AC BD nhau, chúng cắt trung điểm đường
1/(Tr 55)
a) HS thực hành vẽ hình vng
b) HS nêu quy tắc tính CV DT hình vuông - em lên bảng vẽ hình làm
Chu vi hình vuông là: 4 = 16 (cm) Diện tích hình vuông là: 4 = 16 (cm2)
Đáp số: CV: 16 cm, DT: 16 (cm2)
2/ (Tr 55) em đọc: Vẽ theo mẫu - HS quan sát vẽ hình vào vơ.û
3/(Tr 55) Vẽ hai đường chéo hình vng nhỏ, giao hai đường chéo tâm hình trịn
- HS thực
(25)+ Yêu cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo
* GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng với
C Củng cố, dặn dò: (5)
+ GV nhận xét tiết học Chuẩn bị Luyện tập
+ Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo
- Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với
- HS lắng nghe thực
TẬP LAØM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: Giúp HS:
- Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; Lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục II Chuẩn bị: + Bảng lớp viết sẵn đề bài.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra: Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch
- GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học. 2 Hướng dẫn HS phân tích đề + Gọi HS đọc đề bảng
+ GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai
3 Xác định mục đích trao đổi + Gọi HS đọc gợi ý 1, 2,
+ yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi: - H: Nội dung cần trao đổi gì?
- H: Đối tượng trao đổi với ai? - H: Mục đích trao đổi để làm gì?
- H: Hình thức thực trao đổi nào?
- H: Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
4 HS thực hành trao đổi theo cặp
+ Chia lớp làm nhóm Y/C HS chọn bạn đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi thống dàn ý đối đáp (viết nháp)
+ GV đến nhóm giúp đỡ 5 Thi trình bày trước lớp:
- HS lên bảng kể - HS lắng nghe
- HS đọc
- HS theo dõi, phân tích đề
- em đọc nối tiếp
- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
- Với anh (chị ) em
- Làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng em ủng hộ em thực nguyện vọng - Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh (chị) em
+ Em muốn học múa vào buổi chiều tối
+ Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ bảy chiều chủ nhật
(26)+ Tổ chức cho HS thi đóng vai trao đổi trước lớp + Y/C HS theo dõi, nhận xét theo tiêu chí sau: - Nội dung trao đổi có đề khơng
- Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng - Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp với vai đóng khơng
* Bình chọn cặp khéo léo lớp cho diễn mẫu C Củng cố, dặn dò:
H: trao đổi ý kiến với người thân ta cần lưu ý điều gì?
+ Về viết lại trao đổi vào Ôn học, chuẩn bị thi HKI
- Từng cặp lên trình bày trao đổi trước lớp - HS nhận xét sau cặp
- Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai ND trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự nhiên
BUỔI CHIỀU
Tiếng việt: ÔN LUYỆN CHỦ ĐỀ: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ (Tiết 2- T9) I Mục tiêu:
- Củng cố cách dùng dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép BT1 - Củng cố phát triển đoạn văn chủ điểm ước mơ BT2
II- Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Yêu cầu hs đọc đề bài.
- Cho hướng dẫn HS đọc kĩ đoạn văn Chú chó ngốc nghếch để chọn điền các dấu câu hoàn chỉnh mẫu chuyện
- Cho lớp làm vào Gọi vài HS nêu kết làm
- GV nhận xét chấm chữa Bài 2: -Gọi hs đọc y/c.
- Hướng dẫn HS chọn hai đề để viết ước mơ đánh giá thấp người mà em chứng kiến hình dung
- Cho lớp làm vào Gọi vài HS đọc làm
- GV nhận xét chấm chữa 2- Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học
1/ HS đọc mẫu chuyện Chú chó ngốc nghếch, lớp đọc thầm chọn dấu câu thích hợp để điền vào ô trống - Lớp làm vào vở, vài HS nêu kết quả, nhận xét sửa Nó vơ ghen tị: “Ơi! Nếu sung sướng biết bao!” Sau đó, chó ngày Vừa lúc ấy, chó cá vàng: “Ước anh chó kia” Tiếp đến từ cao xuống: “Anh chó xây tổ.” Đến lúc ấy, chó có.
Ngụ ngôn Trung Quốc 2/ hs đọc y /c Lớp đọc thầm tìm hiểu đề
- HS suy nghĩ tự chọn viết đoạn văn nói người theo nội dung hai câu tục ngữ, thành ngữ: “Đứng núi trông núi nọ”; “Ước trái mùa” - Lớp làm vào
- Vài HS đọc làm - Lớp nhận xét sửa - Nghe thực nhà
KHOA HỌC: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:
+ Sự trao đổi chất thể người với môi trường
+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng
+ Cách phòng chống số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố
(27)+ Phịng tránh đuối nước
II Chuẩn bị: - Phiếu ghi câu hỏi III Các hoạt động dạy –học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Nêu việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?
H: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi? - GV nhận xét cho điểm
B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.
- Chia lớp thành nhóm YC nhóm thảo luận trình bày theo ND sau:
+ Nhóm 1: Nêu trình trao đổi chất người? + Nhóm 2: Nêu chất dinh dưỡng cần cho thể người?
+ Nhóm 3: Nêu cách phịng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa?
+ Nhóm 4: Nêu số việc phịng tránh tai nạn đuối nước?
- YC nhóm trình bày, sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày
* GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi chữ kì diệu + GV phổ biến luật chơi
- GV đưa bảng chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
- HS TL nhanh, điểm 10
- HS thắng HS ghi nhiều điểm - Tìm từ hàng dọc 20 điểm
- Trò chơi kết thúc hàng dọc đốn * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
Trị chơi : “Ai chọn thức ăn hợp lí”
- YC HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến để lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích lại chọn - Yêu cầu nhóm trình bày
- em lên bảng trả lời câu hỏi - Lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung
+ Câu hỏi nhóm đưa
-Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất?
- Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?
- Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?
- Nhóm 4: Làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?
- HS laéng nghe
- HS tiến hành chơi để điền ô chữ, HS khác bổ sung cho hồn chỉnh
- Các chữ hàng ngang đoán là: + VUI CHƠI, CHẤT BÉO, KHƠNG KHÍ, NƯỚC TIỂU, GA, NƯỚC, BỘT ĐƯỜNG, VI TA MIN, SẠCH, SỬ DỤNG, BƯỚU CỔ, ĂN KIÊN, KHỎE, CHÁO MUỐI, TRẺ EM + Ô chữ hàng dọc là:
CON NGƯỜI SỨC KHỎE
- Tiến hành làm việc theo nhóm
(28)- GV nhận xét tuyên dương nhóm chọn thức ăn phù hợp
C Củng cố- dặn dò: (5)
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí - Nhận xét tiết học Chuẩn bị kiểm tra
nhận xét, bổ sung - em đọc
- HS lắng nghe thực TỐN: ƠN LUYỆN (Tiết – T9)
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke - Vẽ hai đường thẳng song song, đường cao hình tam giác Vẽ hình chữ nhật, hình vng theo mẫu
III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Hướng dẫn luyện tập : Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Cho HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, sau tự làm
- GV nhận xét chữa Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song, sau tự làm
- Nhận xét cho điểm HS chưa
Bài Gọi HS đọc u cầu.
- Hướng dẫn cho Hs thực chấm chữa
Bài Gọi HS đọc yêu cầu.
- Hướng dẫn HS thực chấm chữa - GV nhận xét sửa
Bài 5 Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thực chấm chữa
1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Nhận xét chữa C
C O
M O N M N D D
2/ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm tìm hiểu thực Nhận xét chữa
M O N C D 3/ HS đọc đề toán, làm chữa M
P H N
4/ Phân tích đề làm vào vở, chữa bàiû
b) Góc vuông đỉnh Q; cạnh QM, QP N
Góc vuông đỉnh P; cạnh PQ, PN M H Góc vuông đỉnh H; cạnh HP, HM
Góc vuông đỉnh M; cạnh MH, MQ
(29)2.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học