- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra.. khắp mọi p[r]
(1)Tiết 3: Khoa học
Bài 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I Mục tiêu
- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan
khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống; làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc khơng bị ướt
*Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp
II.Phương pháp phương tiện dạy học Phương pháp: Bàn tay năn bột
Phương tiện:
- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước,…
- Bút dạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Tình xuất phát – Câu hỏi nêu vấn
đề
- Tổ chức trò chơi: Trời nắng – trời mưa - Khi gặp trời mưa quần áo em nào? - Nếu em mặc áo mưa sao?
- Tại lại có tượng vậy? tìm hiểu hơm "Một số tính chất nước"
2 Bộc lộ quan điểm ban đầu
- Em chia sẻ bạn hiểu biết em nước?
(HS nêu : vật ướt, thấm nước, khơng thấm nước,…)
GV tổ chức cho em có biểu tượng nhóm
3 Đề xuất câu hỏi thiết kế phương án thực nghiệm.
- Gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi nêu vấn đề - Tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí
- Chơi trị chơi - Trả lời
- Ghi đầu
- Chia sẻ trước lớp
(2)nghiệm nghiên cứu
+ Để chứng minh cho ý kiến nêu là đúng, em cần phải làm ?
+Theo em, phương án tối ưu ?
-GV hướng cho HS đến phương án: làm TN 4.Tiến hành thực nghiệm tìm tịi-nghiên cứu - Yêu cầu nhóm nhận đồ dùng cần cho TN, tiến hành TN nhóm
- Yêu cầu học sinh ghi kết vào thực hành 5 Kết luận hợp thức hóa kiến thức:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
GV: Nước thấm qua vật không thấm qua vật Vậy, nước có thấm qua tất các vật không? - HS trả lời theo ý riêng
+ HS kết luận: Nước thấm qua số vật
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức
Liên hệ thực tế:
Nước thấm qua số vật Vậy sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất này nước để làm gì?
Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì?
H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước khơng thấm qua số để làm gì?( - Dùng
- Trả lời theo suy nghĩ của mình: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thơng tin mạng, tham khảo ý kiến người lớn, …) - Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng (nước làm ướt vật, thấm qua vật, không thấm qua vật,…)
- Ghi dự đốn kết vào vở TN1: Màu, mùi vị nước
TN2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía
TN3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất - Đại diện nhĩm ghi vào bảng nhĩm
+ Đại diện nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)
+ Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật thấm nước?, …)
- HS trả lời : Lọc nước, giặt áo quần, …
(3)chậu, chai,…làm nhôm, nhựa, để chứa nước)
Cho HS mở SGK trang ……
Em biết thêm tính chất nước? (- HS nêu: Nước thấm qua số vật.)