Vậy để biết biển qua cách nhìn của một bạn nhỏ như thế nào thì cô và các em cùng đi tìm hiểu bài thơ Bé nhìn biển?. - Gọi 1 dãy bàn nhắc lại tên tựa bài.[r]
(1)Tuần 25
MÔN: TẬP ĐỌC BÉ NHÌN BIỂN
I. MỤC TIÊU
- Hiểu thơ : Bé yêu biển, bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghĩnh trẻ ( trả lời câu hỏi SGK)
- Biết đọc rành mạch,thể giọng vui tươi hồn nhiên - Học thuộc thơ
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- GV: SGK, SGV, giáo án, máy tính, máy chiếu,… - HS: SGK, đồ dùng học tập,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ỔN ĐỊNH
B KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi HS đọc lại đoạn trả lời câu hỏi:
+ Hùng Vương phân xử việc hai vị thần cầu hôn nào?
- HS nhận xét
- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương C BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài
- GV chiếu hình hỏi:
“ Lớp bạn biển? Hãy
- Cả lớp hát
- HS đọc trả lời
+ Ai mang lễ vật đến trước lấy Mị Nương làm vợ - HS nhận xét
+ Giải thích tượng lũ lụt xảy nước ta hàng năm Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh Qua ca ngợi ý chí kiên cường nhân dân ta việc đắp đê chống lụt
- HS nhận xét
(2)nói biển cho bạn nghe”
- GV chiếu số hình ảnh biển Chắc em tò mò muốn biết biển phải không? Vậy để biết biển qua cách nhìn bạn nhỏ em tìm hiểu thơ Bé nhìn biển
- Gọi dãy bàn nhắc lại tên tựa 2 Luyện đọc
a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn
- GV nêu khái quát cách đọc ( giọng vui tươi, hồn nhiên, đọc nhịp 4) - HS giỏi đọc lại toàn
b Hướng dẫn chia đoạn, ngắt câu nhấn giọng.
- HS cầm bút chì gạch chỗ ngắt nghỉ, gạch chân từ cần nhấn giọng khổ thơ
- GV đọc mẫu - 1-2 HS đọc lại
c Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Từng HS đọc nối tiếp dòng thơ
- Trong khổ thơ em thấy từ khó đọc?
Tương tự khổ thơ cịn lại
- GV phân tích gạch chân âm vần cần ý từ khó
- GV đọc từ khó gọi số HS đọc lại từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Gọi HS đọc lại khổ thơ tìm từ khó hiểu?
- Yêu cầu HS khác giải thích từ khó hiểu Nếu HS khơng biết GV giải thích
- HS quan sát
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe - HS đọc
- Luyện đoạn
Phì phị bễ/ Biển mệt thở rung// Cịng giơ gọng vó/
Định khiêng sóng lừng.//
- HS đọc nối dãy - Từ khó:
tưởng, giằng, bễ, khiêng, sóng lừng, lon ton
- HS đọc đồng - HS đọc nối tiếp
- HS đọc tìm từ khó hiểu - bễ, cịng, sóng lừng,
- phì phị: tiếng thở to người vật
(3)- Để giúp em đọc tốt em luyện đọc theo nhóm 4trong (2p)
- Goi nhóm thi đọc - HS nhận xét
- GV nhận xét đọc lại lần 3 Tìm hiểu bài:
- HS đọc câu hỏi.
- Gọi HS trả lời 1-2 HS khác nhắc lại câu trả lời
H: Tìm câu thơ cho thấy biển rộng?
H: Những hình ảnh cho thấy biển giống trẻ con?
H: Em thích khổ thơ nhất? Vì sao? H: Nếu em biển chơi em làm gì?
H: Qua học hơm em học gì?
4 Học thuộc lòng thơ
- GV tổ chức cho HS học thuộc lòng thơ cách che số từ - HS đọc đồng thơ
- lon ta lon ton: dáng trẻ em nhanh nhẹn, vui vẻ
- HS thành nhóm luyện đọc
- nhóm HS thi đua
- HS khác lắng nghe nhận xét
1 Biển rộng
Tưởng biển nhỏ Mà to trời Như sơng lớn Chỉ có bờ 2 Biển giống trẻ con
Bãi giằng với sóng Chơi trị kéo co
Nghìn sóng khỏe Lon ta lon ton
Biển to lớn Vẫn trẻ
3 Em thích khổ thơ vì……. 4 Vui chơi khơng xả rác biển Không bơi xa bờ,
5 Biển to rộng, ngộ nghĩnh trẻ con, phải biết bảo vệ biển, giữ cho biển trong, đẹp
Nghỉ hè…… Phì phị……
Bé ra…… Biển mệt……
Tưởng rằng… Còng giơ… Mà to… Định khiêng … Như Nghìn con…
(4)- Gọi HS xung phong đọc thuộc lòng thơ
- HS lớp nhận xét bạn - Gv nhận xét
D CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Gọi 1HS đọc thuộc lịng thơ - Em có thích biển thơ khơng? Vì sao?
- Để giữ cho biển ln đáng u em phải làm gì?
- GV nhận xét tiết học Tuyên dương - Dặn HS học thuộc thơ
Bãi giằng… Biển to…… Chơi trò… Vẫn là……
- HS nhận xét
- HS đọc
- Có biển ngộ nghĩnh, đáng yêu giống trẻ