Đang tải... (xem toàn văn)
* GDMTvà ƯPBĐKH: Động vật có vai trò quan trọng đối với tự nhiên và con người GV tóm tắt mặt lợi ích, tác hại của động vật -> HS hiểu được mối liên quan giữa môi trường và chất chất [r]
(1)Tuần -Tiết 2 ND:
1 Mục tiêu:
Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật. 1.1 Kiến thức:
- HS biết: Điểm giống động vật thực vật
- HS hiểu: Điểm khác động vật thực vật Sự tiến hóa động vật 1.2 Kĩ năng:
- Thực được: Trình bày ý kiến trước tập thể lớp
- Thực thành thạo: Phân tích thơng tin, quan sát tranh tìm nội dung 1.3 Thái độ:
- Thĩi quen: Học chuẩn bị trước đến lớp - Tính cách: Có ý thức bảo vệ động thực vật
Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật 2.1 Kiến thức:
- HS biết: Kể tên số loài động vật
- HS hiểu: Đặc điểm chung loài động vật 2.2 Kĩ năng:
- Thực được: Tự tin phát biểu kiến
- Thực thành thạo: Phân tích thơng tin, quan sát tranh tìm nội dung 2.3 Thái độ:
- Thĩi quen: Học chuẩn bị trước đến lớp - Tính cách: Có ý thức bảo vệ động vật
Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật. 3.1 Kiến thức:
- HS biết: Các nhóm động vật
- HS hiểu: Cách phân chia nhóm động vật 3.2 Kĩ năng:
- Thực được: Trình bày ý kiến trước tập thể lớp Khái quát nội dung kiến thức sơ đồ
- Thực thành thạo: Phân tích thơng tin tìm nội dung 3.3 Thái độ:
- Thĩi quen: Học chuẩn bị trước đến lớp - Tính cách: Có ý thức bảo vệ động vật
Hoạt động Vai trò động vật 4.1 Kiến thức:
(2)- HS biết: Lợi ích tác hại động vật
- HS hiểu: Liên hệ vai trò động vật đời sống 4.2 Kĩ năng:
- Thực được: Tự tin phát biểu kiến
- Thực thành thạo: Phân tích thơng tin, quan sát tranh tìm nội dung 4.3 Thái độ:
- Thĩi quen: Học chuẩn bị trước đến lớp - Tính cách: Có ý thức bảo vệ động vật
* GDMT & ƯPBĐKH:Động vật có vai trị quan trọng tự nhiên người GV tóm tắt mặt lợi ích, tác hại động vật -> HS hiểu mối liên quan môi trường chất chất lượng sống người , có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
* GDHN:Thế giới động vật vô phong phú đa dạng có vai trị quan trọng đời sống người.Liên quan lĩnh vực : Chế biến thực phẩm , chế biến sữa , sản xuất lông, da thú, trồng trọt, chăn nuôi.Nghiên cứu khoa học, y học , hỗ trợ lao động, giảitrí,thể thao, bảo vệ an ninh
2/ Nội dung học tập.
- Phân biệt động vật thực vật - Đặc điểm chung động vật - Vai trò động vật đời sống 3.Chuẩn bị:
3.1/Gv: - Tranh sgk 3.2/ Hs: - Học cũ
- Tìm hiểu soạn - Ơn lại chương trình Sinh 4 Tiến trình:
4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện: Điểm danh (HS vắng, GV phân công HS cho mượn vở)
7A1: 7A2: 7A3: 4.2/ Kiểm tra miệng: 4p
1/ Hoàn thành nội dung học sơ đồ tư duy?8đ
(3)2/ Kể tên đại diện thuộc giới thực vật:1đ Cây tràm, cao su đại diện thuộc giới động vật: 1đ: Chó, mèo
4.3/ Tiến trình học: 35p
Hoạt động GV HS Nội dung
Giới thiệu bài: Động thực vật sinh vật, chúng có đặc điểm chung sinh vật, chúng khác số đặc điểm Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật 13p GV:Treo tranh h.2.1 hướng dẫn học sinh quan sát
tranh (chú ý cấu tạo tế bào, lối sống động vật, thực vật)
GV:Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận thực bảng 1/9 SGK(thời gian phút)
-HS:Quan sát h2.1 chia nhóm thảo luận thống ý
(4)kiến hoàn thành bảng 1/9
GV: Treo bảng phụ mẫu bảng 1/9 lên bảng, gọi 2-3 HS đại diện nhóm lên đánh dấu vào bảng, nhóm HS khác nhận xét bổ sung
GV:phân tích ý kiến nhóm, thơng báo đá án
Cấu tạo
từ tế bào xenlulô sinh sảnLớn lên Tạo chấthữu cơ chuyểnDi Thần kinh.Giác quan
K có K có K có K có K có K có
Thực vật x x x x x x
Động vật x x x x x X
GV:Yêu cầu HS dựa vào kết bảng vừa thực hiện, trả lời câu hỏi
? Thực vật có đặc điểm giống khác động vật?
-1-2 HS phát biểu, HS lớp nhận xét bổ sung GV:chốt lại kiến thức đúng:
Hoạt động2:Tìm hiểu đặc điểm chung động vật 7p
GV: Yêu cầu HS làm tập mục II /10 SGK
-HS; dựa vào kết bảng 1, thực tập GV hoàn chỉnh:1, 3,
? Em kể tên động vật mà em biết? Chúng có đủ đặc điểm khơng?
? Động có chung đặc điểm gì?
-HS: trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bổ sung
Hoạt động 3:Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật 5p
GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục III /10 SGK
+ Động vật giống thực vật:
-Cùng cấu tạo từ tế bào
-Có khả sinh trưởng phát triển
Động vật khác thực vật:
-Tế bào động vật khơng có màng xenlulơ
-Động vật sử dụng chất hữu có sẵn để ni thể
-Động vật có quan di chuyển, hệ thần kinh giác quan
II Đặc điểm chung động vật
- Động vật có khả di huyển
- Có hệ thần kinh giác quan
- Chủ yếu sống dị dưỡng
(5)-1-2HS đọc to lớp nghe nghành động vật học chương trình sinh học
GV bổ sung thêm: Trong chương trình học, cấu tạo động vật từ mức độ thể đơn giản đến phức tạp dần Ngành động vật có xương động vật có cấu tạo xương bên (cột sống)
GV lưu ý: Động vật gồm ngành chínhlà: Có xương sống khơng xương sống
Hoạt động 4:Tìm hiểu vai trò động vật 10p GV: yêu cầu HS điền tên động vật đại diện SGK vào bảng /11 cho phù hợp với cột
-HS: Dựa vào hiểu biết thực tế thực tập bảng
-4 HS phát biểu, HS khác nhận xét bổ sung
GV:Yêu cầu HS tóm tắt mặt lợi ích, tác hại động vật -> ý thức bảo vệ động vật có ích, tiêu diệt hạn chế động vật gây hại
* GDMTvà ƯPBĐKH: Động vật có vai trò quan trọng tự nhiên người GV tóm tắt mặt lợi ích, tác hại động vật -> HS hiểu mối liên quan môi trường chất chất lượng sống người , có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
* GDHN: Thế giới động vật vô phong phú và đa dạng có vai trị quan trọng đời sống người.Liên quan lĩnh vực: Chế biến thực phẩm , chế biến sữa, sản xuất lông, da thú, trồng trọt, chăn nuôi.Nghiên cứu khoa học, y học, hỗ trợ lao
động, giải trí,thể thao, bảo vệ an ninh
- Ngành động vật nguyên sinh
- Ngành ruột khoang
- Các ngành giun
- Ngành thân mềm
- Ngành chân khớp
- Ngành động vật có xương sống IV Vai trị động vật
1.Lợi ích
- Động vật cung cấp nguyên liệu cho co người:thực phẩm, da, lơng
- Làm thí nghiệm cho học tập, nghiên cứu khoa học, thử nghiệm thuốc
- Động vật hổ trợ cho người lao động, giải trí thể thao…
2 Tác hại: Động vật truyền bệnh sang người
5/ Tổng kết hướng dẫn học tập: 6p 5.1/ Tổng kết: 4p
(6)5.2/ Hướng dẫn học tập: 2p * Đối với học tiết này: - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bi - Đọc mục “ECB”
- Hoàn thành lại sơ đồ tư học * Đối với học tiết tiếp theo:
- Chuẩn bị mẫu vật động vật nguyên sinh SGK - Ôn lại kiến thức sử dụng kính hiển vi
(7)