Tuần 35. Kiểm tra tổng hợp cuối năm

Nêu quan niệm của tác giả thể hiện trong hai dòng thơ: Lời ru của mẹ chứa đựng điều hay lẽ phải, những kinh nghiệm, bài học về cách ứng xử, cách sống; sữa mẹ nuôi dưỡng thể xác, lời ru n[r]

(1)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 12

Thời gian làm bài: 90 phút Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp

Cấp độ cao Chủ đề Phương thức biểu đạt Biện pháp nghệ thuật, Viết đoạn văn ngắn Đọc – hiểu Số câu Số điểm Tỉ lệ: %

Số điểm: 0.5 =5%

Số điểm: 0.5 = 5%

Số điểm: = 10%

Số câu: Số điểm: = 20% Chủ đề 2: Làm văn nghị luận

Nghị luận tư tưởng đạo lý

Nhận biết kiểu

Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghị luận

Huy động kiến thức đời sống xã hội để làm rõ vấn đề

Lời văn sắc sảo cảm xúc sâu

Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 20%

Số điểm: 75 = 7.5%

Số điểm: = 10%

Số điểm: 0.25 = 2.5%

Số câu: Số điểm: = 30% Chủ đề

3: Tập làm văn

Nhận biết kiểu

Hiểu vấn đề cần nghị luận Vận dụng kiến thức kỹ văn để làm rõ yêu cầu

Có liên tưởng thú vị, lí giải thấu đáo, văn viết có cảm xúc

Số câu Số điểm Tỉ lệ: %

Số điểm: 0,75 = 7.5%

Số điểm:0.5 = 5%

Số điểm:3 = 30%

Số điểm: 0.75 = 7.5%

Số câu: Số điểm: = 50% Tổng số câu

Tổng số điểm Tỉ lệ: %

Số điểm: Tỉ lệ: 20%

(2)

SỞ GD- ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

TRƯỜNG THCS $ THPT TRUNG HÓA Năm học: 2016 - 2017

Họ tên:………. Môn: Ngữ văn Khối 12

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Mã đề: 01

Câu (2.0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi dưới: … Bao mùa thu

trái hồng trái bưởi đánh đu rằm bao tháng năm

mẹ trải chiếu ta nằm đếm sao Ngân Hà chảy ngược lên cao

quạt mo vỗ khúc nghêu ngao thằng Bờm bờ ao đom đóm chập chờn

trong vui buồn xa xôi mẹ ru lẽ đời

sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn

bà ru mẹ mẹ ru liệu mai sau nhớ chăng!

( Trích ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa- Nguyễn Duy, NXB Hội nhà văn, 2010)

a Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ

b Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng bốn dòng đầu đoạn thơ

c. Anh/ chị nhận xét quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: Mẹ ru cái lẽ đời / sữa nuôi phần xác hát ni phần hồn.Trả lời 6-8 dịng. Câu (3.0 điểm)

Hãy viết văn ngắn (300 từ) trình bày suy nghĩ anh chị mối quan hệ tài đức

Câu (5 điểm)

Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau:

Tây tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất

Sông Mã gầm lên khúc độc hành.

(3)

Đáp án – Hướng dẫn chấm

Thời gian làm bài: 90 phút

Mã đề: 01

Câu Yêu cầu kỹ kiến thức Điểm

1

a Phương thức biểu đạt đoạn thơ: Biểu cảm b Hai biện pháp tu từ: Lặp cấu trúc ( dòng dịng 3); nhân hóa (dịng 2)

c Nêu quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: Lời ru mẹ chứa đựng điều hay lẽ phải, kinh nghiệm, học cách ứng xử, cách sống; sữa mẹ nuôi dưỡng thể xác, lời ru nuôi dưỡng tâm hồn Đó cơng lao, ơn nghĩa, tình cảm mẹ

0.5 0.5

1 Yêu cầu kỹ năng:

- Biết viết văn ngắn yêu cầu độ dài - Nhận biết kiểu văn nghị luận tư tưởng đạo lý - Ngôn ngữ sáng, bố cục rõ ràng, mạch lạc 2 Yêu cầu kiến thức:

- Giải thích: Tài nói tới trình độ, lực khả sáng tạo người Đức nói tới phẩm chất, nhân cách người

- Bàn luận: + Tài đức hai mặt quan trọng việc hoàn thiện nhân cách người

+ Nếu trọng đến tài mà không quan tâm đến đức dẫn đến lệch lạc suy nghĩ hành động… ( dẫn chứng)

+ Nếu lo phấn đấu tu dưỡng đạo đức không quan tâm đến nâng cao trình độ khơng thể có nhiều đóng góp cho xã hội…(dẫn chứng)

- Bài học nhận thức hành động: Phải biết trau dồi, rèn luyện thân trình độ lực phẩm chất

1.0

0.75 0.75 0.5

3

- Biết cách làm văn nghị luận văn học - Bài viết chặt chẽ, rõ ràng, hợp lý

- Diễn đạt mạch lạc, văn có cảm xúc, bố cục, kết cấu, rõ ràng hợp lý; hình thành triển khai ý tốt

(4)

2 Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách, miễn đảm bảo ý sau:

a Trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm, đoạn trích

b Học sinh làm ý cụ thể: * Về nội dung:

+ Vài nét người lính Tây Tiến: - Xuất thân

- Điạ bàn hoạt động

+ Chân dung người lính Tây Tiến: câu đầu:

- Bên ngồi: kì dị, lạ thường: khơng mọc tóc, da xanh màu ® chiến trường khắc nghiệt thiếu thốn, bệnh sốt

rét hoành hành.=>gian khổ

- Bên trong: oai hùm, mắt trừng ®thậm xưng thể

dũng mãnh Bề ngồi lạ thường bên không yếu đuối, oai phong lẫm liệt tư “ dữ oai hùm”=>ý chí

- Tâm hồn: Người lính Tây Tiến chàng trai lãng mạn, hào hoa với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương: gởi mộng, mắt trừng=>lãng mạn

dáng kiều thơm: khơng làm người lính nản lịng, thối chí mà cổ vũ, động viên chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho chiến sĩ

4 câu sau:

- Lý tưởng: thái độ dứt khoát đi, sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân

- Sự hy sinh: nấm mồ người chiến sĩ trở thành mộ chí tơn nghiêm, chết trở nên sang trọng Cái bi nâng lên thành hùng tráng lí tưởng người nằm xuống- chết bi hùng Cái chết đậm chất sử thi bi hùng tiếng gầm sông Mã

Cả đoạn thơ cảm hứng bi tráng đời chiến đấu gian khổ, tư tưởng lạc quan hi sinh gian khổ, anh dũng người lính

* Về nghệ thuật: thủ pháp đối lập, tương phản; bút pháp lãng mạn; Sử dụng nhiều từ Hán Việt…

* Lưu ý:

Bài viết học sinh phong phú, sinh động Vì giáo viên chấm cần linh hoạt vào làm cụ thể học sinh điểm thoả đáng viết có tính sáng tạo, trình bày

0.5

0,5

0.75 0.75

0.5

0.5 0.5

(5)

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Mã đề: 02

Câu (2.0 điểm)

Em đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi dưới: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Lũy thành từ mà nên người Chẳng may thân gãy cành rơi

Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương

Có manh áo cộc tre nhường cho con.

( Tre Việt Nam – Nguyễn Duy) a Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ

b Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng bốn dòng đầu đoạn thơ

c. Hai dòng thơ: “Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con” biểu đạt vấn đề gì? Trả lời 6-8 dịng.

Câu (2.0 điểm)

Hãy viết văn ngắn (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ anh chị ý kiến sau: “Khi có lỗi, người tử tế sẵn sàng nhận lỗi, kẻ ti tiện tìm cách đổ lỗi”

Câu (5 điểm): Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau: Ta về, có nhớ ta

Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng

Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang

Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ em gái hái măng mình

Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung.

(6)

Đáp án – Hướng dẫn chấm

Thời gian làm bài: 90 phút Mã đề: 02

Câu Yêu cầu kỹ kiến thức Điểm

1

a Phương thức biểu đạt đoạn thơ: biểu cảm b. Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng phép tu từ: ẩn dụ (cây

tre ẩn dụ cho người Việt Nam); nhân hóa (bão bùng thân bọc lấy thân/ Tay ơm tay níu tre gần nhau thêm/ thương tre chẳng riêng/ Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con).

c Hai dòng thơ biểu đạt tinh thần chịu thương, chịu khó hy sinh thân tre, biểu tượng người Việt Nam

0,5 0,5

1

- Biết viết văn ngắn yêu cầu độ dài - Nhận biết kiểu văn nghị luận tư tưởng đạo lý - Ngôn ngữ sáng, bố cục rõ ràng, mạch lạc 2 Yêu cầu kiến thức:

- Giải thích ý kiến: Tử tế có lịng tốt; ti tiện nhỏ nhen, hèn hạ Ý kiến nói cách hành xử khác hai loại người trước việc

- Bàn luận: + Người tử tế người coi trọng đạo đức, văn hóa, thiết tha với tiến hoàn thiện nhân cách… (dẫn chứng)

+ Kẻ ti tiện không coi trọng đạo đức văn hóa, đổ thừa để trốn tránh chối bỏ trách nhiệm

- Bài học nhận thức hành động: Rút học cho

1.0 0.75 0.75 0.5

- Biết cách làm văn nghị luận văn học - Bài viết chặt chẽ, rõ ràng, hợp lý

(7)

2 Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách, miễn đảm bảo ý sau:

a Trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm b Học sinh làm ý cụ thể:

+ Đoạn thơ gợi tranh tứ bình đẹp thiên nhiên Bức tranh bốn mùa xuân-hạ-thu-đông trở thành tranh nỗi nhớ

+ Đoạn thơ ngập tràn màu sắc với màu đỏ tươi hoa chuối mùa đông rừng xanh mênh mông, với màu trắng tinh khiết hoa mơ mùa xuân, với ánh vàng rừng phách vào hè mùa thu huyền ảo với ánh trăng soi

+ Giữa vẻ đẹp thiên nhiên vẻ đẹp người (trong lao động sinh hoạt)

+ Sự đan xen người cảnh tạo nên hài hịa, quấn qt gợi tình cảm nhớ thương da diết

- Về nghệ thuật:

+ Âm hưởng chung nỗi nhớ tha thiết Nhịp thơ lục bát nhịp nhàng, uyển chuyển, êm đềm khúc hát ru Sử dụng cặp đại từ xưng hô – ta

+ Câu thơ giàu tính tạo hình, giàu âm hưởng, cấu trúc hài hịa, cân đối

* Lưu ý:

Bài viết học sinh phong phú, sinh động Vì giáo viên chấm cần linh hoạt vào làm cụ thể học sinh điểm thoả đáng viết có tính sáng tạo, trình bày

0,5

1.0 1.0

1.0 0.5 1,0