Lễ kết nạp ĐV

-Các nhóm đọc mục bạn cần biết, qs các hình minh hoạ trang 12 và dựa vào hiểu biết thực tế của mình để nêu những việc phụ nữ nên làm và không nên làm?. -Đại diện nhóm trình bày, lớp b[r]

(1)

Khoa học : (Tuần 1) SỰ SINH SẢN I/ Mục tiêu :

-Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

II/ Đồ dùng dạy học :

-Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai” (Đủ dùng theo nhóm) -Hình trang 4, SGK

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Giới thiệu :

- Nêu MĐ, y/c tiết học 2/ Bài :

+HĐ1 : Trò chơi “Bé ai”

MT : HS nhận trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mự

-Giơ hình vẽ phổ biến cách chơi -Chia nhóm, phát đồ dùng phục vụ trò chơi, y/c :

Tại tìm bố, mẹ cho em bé ?

Qua trò chơi em rút điều ?

+KL : Mọi trẻ +HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Gia đình bạn Liên có hệ ?

Nhờ đâu mà hệ gđ ? (dành cho HS khá, giỏi)

-Y/c :

3/ Củng có, dặn dị:

Tại nhận em bé bố mẹ em ?

- Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm làm việc (tìm bố mẹ em bé bố mẹ tìm mình) -HS trả lời

-Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

-HS qs hình 1,2,3 trang 4,5 SGK đọc lời đối thoại, thảo luận theo cặp (1 em hỏi, em trả lời)

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -2 hệ: bố mẹ bạn Liên bạn Liên -Nhờ có sinh sản

(2)

Khoa học : (Tuần 1) NAM HAY NỮ I/ Mục tiêu :

-Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ

-Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình trang 6, SGK

1/ Giới thiệu : 2/ Bài :

+HĐ1 : Thảo luận -Chia nhóm, y/c :

+KL : Ngoài đặc điểm chung, nam, nữ cịn có khác biệt cấu tạo chức quan sinh dục

+HĐ : Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

-Chia nhóm, y/c :

1)Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích đồng ý khơng đồng ý

a)Công việc nội trợ phụ nữ

b)Đàn ông người kiếm tiền nuôi gđ c)Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2)Trong gđ y/c hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ntn? Như có hợp lí

khơng?

+KL: Quan niện XH nam nữ thay đổi Mỗi HS gópp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gđ, lớp học

-Y/c :

Tại không nên phân biệt, đối xử nam nữ ?

3/ Củng có, dặn dị: - Nhận xét tiết học

-Các nhóm thảo luận câu hỏi 1,2 SGK

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV

-Từng nhomd báo cáo kquả, lớp nhận xét, bổ sung

(3)

Khoa học : (Tuần 2) NAM HAY NỮ I/ Mục tiêu :

-Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

-Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình minh họa trang 9, tranh ảnh công việc mà nam nữ làm III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Giới thiệu : 2/ Bài :

+HĐ1 : Vai trò nữ -Y/c :

Ảnh chụp ? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ ?

Em nêu số VD vai trò nữ lớp, trường hay địa phương, nơi khác mà em biết.(GV ghi bảng) Em có nhận xét vai trị nữ ? +KL : Trong gđ, XH, phụ nỡ có vai trị khơng nam giới

Hãy kể tên người phụ nữ tài giỏi, thành đạt công việc XH mà em biết ? +HĐ : Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ

-Chia nhóm, phát phiếu, y/c :

*Hãy bày tỏ thái độ trước ý kiến sau giải thích ?

+Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ

+Phụ nữ không nên tham gia vào công việc XH

+Đàn ông trụ cột gđ nên việc phải nghe theo đàn ông

-Y/c :

+GV thống đến KL +HĐ 3: Liên hệ thực tế

Trong sống có đối xử phân biêt nam nữ ntn ?

Sự đối xử có khác ?

+KL: Ngày xưa có quan niệm sai lầm nam nữ XH Qua niệm dần xóa bỏ

3/ Củng cố, dặn dị: -Y/c :

-HS qs hình -HS nêu ý kiến

-HS nối tiếp nêu trước lớp

-HS phát biểu

-HS nối tiếp kể

-Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào phiếu

-Đại diện nhóm báo cáo kquả thảo luận, lớp nhận xét, bổ sung

-HS phát biểu

-2 HS đọc kl

(4)

Khoa học : (Tuần 2) CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO

I/ Mục tiêu :

-Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

-Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 10, 11 III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Giới thiệu :

2/ Bài :

+HĐ1 : Sự hình thành thể người

Cơ quan thể định giới tính người ?

Cơ quan sinh dục nam có chức ? Cơ quan sinh dục nữ có chức ? -Cơ thể hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố Q trình gọi thụ tinh

-Ghi: Cơ thể người = Trứng (mẹ) + Tinh trùng(bố) gọi (Thụ tinh)

-Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai

Em có biết mẹ mang thai sinh em bé ?

-Ghi : Hợp tử - phôi – bào thai – em bé -Y/c :

+HĐ : Mơ tả khái qt q trình thụ tinh -Y/c :

+KL: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh trùng trứng kết hợp tạo thành hợp tử Đó thụ tinh +HĐ3:Các giai đoạn phát triển thai nhi -Y/c :

+KL: Hợp tử phát triển thành bào thai Đến tuần thứ 12 thai có đầy đủ quan coi người Đến tuần thứ 20, bé thường xuyên cử động Sau tháng em bé

-Cơ quan sinh dục -Tạo tinh trùng -Tạo trứng

-HS ghi bảng GV

-9 tháng 10 ngày

-1 HS đọc lại thơng tin SGK -2 HS nêu lại q trình hình thành thể người

-2 HS quan sát hình minh hoạ, đọc thích, tìm thích phù hợp với hình

(5)

Khoa học : (Tuần 3) CẦN LÀM GÌ ĐỂ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I/ Mục tiêu :

-Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 10, 11 Giấy khổ to, bút III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Phụ nữ có thai nên khơng nên làm ?

-Chia nhóm em, y/c :

+KL: Sức khoẻ, phát triển thai phụ thuộc vào sức khoẻ người mẹ Trong thời mang thai người mẹ cần bồi bổ đủ chất dinh dưỡng, không dùng chất kích thích Cần khám bác sĩ, tiên vác xin đầy đủ

+HĐ : Trách nhiệm thành viên gđ với phụ nữ có thai

-Y/c :

Mọi người gđ cần làm để giúp đỡ phụ nữ có thai? Kể việc làm mà thành viên gđ làm để giúp đỡ phụ nữ có thai ?

+KL: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ trước thời kì mang thai giúp thai nhi khoẻ mạnh, giảm nguy hiểm xảy sinh +HĐ3:Trị chơi Đóng vai

-Chia nhóm, giao cho nhóm TH, y/c : +TH1: Em đường đến trường vội hơm em dậy muộn gặp Lan xóm đường Cô Lan mang bầu lại phải xách nhiều đồ tay Em làm ? +TH2: Em nhóm bạn xe buýt nhà.Sau buổi học mệt mỏi Xe buýt chật, phụ nữ mang thai bước lên xe Chị đưa mắt tìm chỗ ngồi khơng cịn

+KL: Mọi người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

3/ Củng cố, dặn dị: -Nhận xét tiết học

-Các nhóm đọc mục bạn cần biết, qs hình minh hoạ trang 12 dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ nên làm không nên làm

-Từng cặp qs hình 5,6,7/13 SGK TLCH:

-Vài HS trả lời

(6)

Giảng thứ năm ngày 10 / / 2009 Khoa học : (Tuần 3) TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I/ Mục tiêu :

-Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy -Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ XH tuổi dậy

-Các hình vẽ 1,2,3 trang 14 SGK Giấy khổ to, bút

-HS sưu tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác III/ Các hoạt động dạy học :

Tại tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

+KL: Từ đặc điểm tìm hiểu tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người Nó đánh dấu phát triển thể chất lẫn tinh thần

3/ Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

nhóm đơi theo câu hỏi GV

(7)

Giảng thứ hai ngày 14 / / 2009

Khoa học : (Tuần 4) TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I/ Mục tiêu :

-Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

-Các hình minh hoạ 1,2,3,4 trang 16, 17 cắt rời Ảnh sưu tầm Giấy khổ kẻ sẵn cột Giai đoạn Hình minh hoạ Đặc điểm bật

III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Đặc điểm người giai đoạn : Vị thành niên, trưởng thành, tuổi già -Chia nhóm em, phát cho nhóm tranh, giấy khổ to kẻ sẵn cột, y/c : Nêu số đặc điểm người giai đoạn ?

+KL :

+HĐ Giới thiệu người ảnh mà sưu tầm

-Chia nhóm, y/c :

+HĐ3:Ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người

Chúng ta độ tuổi đời ? Biết giai đoạn cua đời có lợi ?

-Các em giai đoạn đầu tuổi vị thành niên, hay tuổi dậy Biết lứa tuổi đời em hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần mối quan hệ XH Từ em khơng bối rối nhận thay đổi 3/ Củng cố, dặn dị:

-Y/c :

-Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm dán tranh minh hoạ vào giấy ghi giai đoạn tương ứng

+Giai đoạn VTN(từ 10-19 tuổi) chuyển tiếp từ trẻ sang người lớn, phát triển mạnh mẽ thể chất tinh thần, mối quan hệ bạn bè XH

+Tuổi TT: (từ 20-60) đánh dấu phát triển sinh học XH

+Tuổi già: Cơ thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung

-Các nhóm đem ảnh sưu tầm giới thiệu với bạn nhóm, đính vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung

-Gia đoạn đầu tuổi vị thành niên -HS suy nghĩ, phát biểu

-2 HS đọc mục “Bạn cần biết”

(8)

Giảng thứ năm ngày 16 / / 2009 Khoa học : (Tuần 4) VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ

I/ Mục tiêu :

-Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

-Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình minh hoạ trang 18, 19 SGK Thẻ Đ – S -Phiếu câu hỏi để chơi trò chơi

2/ Bài :

+HĐ1 : Những việc nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy

-Y/c :

-Ghi bảng tóm tắt thông tin :

*Giữ vệ sinh = tắm giặt + rửa mặt + gội đầu + thay quần áo + thay đồ lót rửa phận sinh dục

Trong lớp ta bạn tự nhận thấy thực tốt việc giữ vệ sinh thể ?

-GV nhận xét, tuyên dương

+HĐ Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” -Để hiểu việc dùng đồ lót ntn cho hợp lí Bây giờchúng ta chơi trị chơi

-Phổ biến luật chơi : Mỗi HS dùng thẻ Đ-S, sau câu hỏi giơ thẻ đại diện nhóm trả lời câu hỏi Vì ? Nhóm làm tốt thắng -Y/c :

-GV nhận xét, KL

+HĐ3: Những việc nên làm không nên làm để BV sức khẻo tuổi dậy

-Y/c :

KL: Ở tuổi dậy cần ăn uống đầy đủ chất 3/ Củng cố, dặn dị:

Khi có kinh nguyệt nữ giới cần ý điều

-2 em trao đổi với việc nên làm khơng nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy

-HS giơ tay

-HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị thẻ

-1 HS làm quản trò (đọc câu hỏi)

C1: Loại vải dùng để may quần áo lót vải phani-lơng Đ hay S ? Vì ?

C2: Loại vải dùng để may quần áo lót tốt vải bơng Đ hay S ? Vì ? C3: Chúng ta nên mặc quần áo lót bó sát người Đ hay S ? Vì ?

C4: Chúng ta nên mặc quần áo lót vừa vặn với người Đ hay S ? Vì ?

(9)

Giảng thứ hai ngày 21 / / 2009

Khoa học : (Tuần 5) THỰC HÀNH NĨI “KHƠNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 1)

I/ Mục tiêu :

-Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia -Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy

II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh họa

-HS sưu tầm số tranh ảnh, sách báo tác hại chất gây nghiện III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Trình bày thơng tin sưu tầm -Y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương

-KL: Rượu bia, thuốc lá, ma túy không gây hại người sử dụng mà ảnh hưởng đến người, đến trật tự XH +HĐ Tìm hiểu tác hại chất gây nghiện người sử dụng người xung quanh

-Chia nhóm, y/c :

+Nhóm 1,2: Nêu tác hại thuốc ? +Nhóm 3,4: Nêu tác hại rượu bia ?

+Nhóm 5,6: Nêu tác hại ma túy ?

-KL: Rượu bia, thuốc chất gây nghiện, riêng ma túy chất gây nghiện bị nhà nước cấm…

+HĐ3: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” -GV chuẩn bị hoa có sẵn câu hỏi, y/c :

3/ Củng cố, dặn dò:

Thế chất gây nghiện ?

Các chất gây nghiện có tác hại ntn ? -Y/c :

-HS lên trình bày tranh ảnh sưu tầm nói tác hại chất gây nghiện: rượu bia, thuốc lá, ma túy…

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV -Gây số bệnh ung thư phổi, tim mạch, …cho người sử dụng người xung quanh -Sử dụng rượu bia mắc bệnh đường tiêu hóa, gan, tim mạch, thần kinh, say bê tha, dễ bị tai nạ GT, đánh lộn -Làm người sử dụng khả LĐ, tổn hại thần kinh, dễ nhiễm HIV, dùng liều chết, gđ bất hòa, tốn tiền của…

-HS xung phong lên hái hoa, nêu câu hỏi mình, vịng 15 phút đưa câu trả lời (Nếu chậm chuyển cho bạn khác, sai làm vậy)

-2 HS đọc mục bạn cần biết

(10)

Khoa học : (Tuần 5) THỰC HÀNH NĨI “KHƠNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 2)

I/ Mục tiêu :

-Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia -Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy

II/ Đồ dùng dạy học : -1 ghế phủ vải đỏ

-Các TH cho HS thực hành kĩ từ chối bị rủ rê sử dụng chất gây nghiện III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Trò chơi : Chiếc ghế nguy hiểm -Đay ghế bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật Cô đặt ghế cửa Ai chạm vào ghế bị điện giật -Y/c :

Đi qua ghế nguy hiểm, em có cảm giác ? Tại qua ghế có nhiều bạn thận trọng để khơng chạm vào ghế ? Tại có số bạn bạn chạm vào ghế? Tại có số bạn cố tình chạm vào ghế ? Qua trị chơi em rút kết luận ? +HĐ Thực hành kĩ từ chối bị rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiện

-Y/c :

Hình minh họa tình ? -Chia nhóm, giao cho nhóm tình (GV chuẩn bị sẵn TH SGV), y/c:

-KL: Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “khơng” chất gây nghiện -Y/c :

-Lượt 1: HS từ lớp -Lượt : HS vào lớp

-HS suy nghĩ, trả lời

-Có nhiều người biết hành vi gây nguy hiểm cho thân cho người khác họ làm

-HS qs hình minh họa trang 22-23 SGK -HS qs trả lời

-Các nhóm thảo luận, tìm cách từ chối cho tình trên, sau xây dựng đoạn kịch để đóng vai biểu diễn trước lớp

-Các nhóm trình bày, lớp bổ sung

(11)

Khoa học : (Tuần 6) DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ Mục tiêu :

-Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn : +Xác định nên dùng thuốc

+Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc II/ Đồ dùng dạy học :

-Những vỉ thuốc thường gặp -Phiếu học tập, thẻ III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Giới thiệu số loại thuốc sưu tầm -Y/c :

Em nhớ sử dụng loại thuốc ?

Em sử dụng thuốc trường hợp nào? +KL: Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Nếu sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng thêm, người Sử dụng thuốc quan trọng

+HĐ Sử dụng thuốc an toàn -Y/c :

+KL: Câu TL đúng: 1d, 2c, 3a, 4b Thế sử dụng thuốc an toàn ?

+KL: Chúng ta dùng thuốc thật cần thiết Dùng thuốc, cách, liều Nên dùng thuốc theo dẫn bác sĩ, đọc kĩ thông tin vỏ thuốc hạn sử dụng +HĐ : Trò chơi “Ai nhanh, đúng” -Chia nhóm, y/c lớp cử :

-GV phát hiệu lệnh chơi, y/c :

-Gợi ý để HS hỏi lại bạn :

Tại bạn lại cho thức ăn chứa nhiều vitamin cách tốt để cung cấp vitamin ? Tại uống vi ta tốt tiêm ?

KL: Ăn thức ăn chứa nhiều vitamin Nguyên tắc chung không tiêm vi- ta-

3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị tiết sau

-Giới thiệu trước lớp tên thuốc tác dụng loại thuốc, sử dụng thuốc trường hợp loại thuốc mà em sưu tầm mang đến lớp

-Vài HS nêu

-Thảo luận nhóm đơi, làm BT trang 24SGK -Các nhóm trình bày, lớp bổ sung

-1 số HS trả lời

-2 HS đọc mục bạn cần biết

-Chơi theo nhóm

-1 bạn làm quản trò, bạn làm trọng tài -Quản trò đọc câu hỏi mục trò chơi SGK, nhóm thảo luận viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ

(12)

Khoa học : (Tuần 6) PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I/ Mục tiêu :

-Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét II/ Đồ dùng dạy học :

-Giấy khổ to, bút

2/ Bài :

+HĐ1 : Một số kiến thức bệnh sốt rét -Chia nhóm, y/c :

Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ? Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn ? Tác nhân gây bệnh sốt rét ? Bệnh sốt rét lây truyền ntn ?

+KL: Sốt rét bệnh truyền nhiễm nguy hiểm gây chết người kí sinh trùng gây

-Đường lây truyền: Muỗi a-nô-phen hút máu người bệnh có kí sinh trùng sốt rét truyền sang cho người lành

+HĐ Cách phòng bệnh sốt rét -Y/c :

Nêu đặc điểm muỗi a-nô-phen ? Muỗi a-nô-phen sống đâu ?

Vì phải diệt muỗi ?

-Chia nhóm, giới thiệu hình3,4,5, y/c : Mọi người hình làm ? Làm có tác dụng ?

Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho mình, cho người thân, người xung quanh ? +KL: Cách phòng bệnh sốt rét tốt giữ vệ sinh nhà, môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy, chống muỗi đốt Hiện bệnh sốt rét có thuốc chữa thuốc phòng

+HĐ : Tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét -Nếu em cán y tế dự phòng, em tuyên truyền để người hiểu phịng chống bệnh sốt rét

-Y/c :

-Các nhóm dựa vào nd SGK hiểu biết mình, TLCH ghi vào giấy

-HS qs hình muỗi a-nơ-phen trả lời: -To, vịi dài, chân dài, đốt đầu chúc xuống

-Nơi tối tăm, ẩm thấp

-Con vật truyền bệnh sốt rét nguy hiểm -Các nhóm qs hình ảnh minh hoạ trang 27 SGK, thảo luận TLCH :

-Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm trả lời hình, nhóm khác bổ sung

-4 HS tuyên truyền trước lớp -Lớp nhận xét, tuyên dương

(13)

Khoa học : (Tuần 7) PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I/ Mục tiêu :

-Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ trang 29 SGK III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

-Y/c :

Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? Bệnh SXH lây truyền ntn ?

Bệnh SXH nguy hiểm ntn ?

+KL: SXH bệnhtruyền nhiễm loại vi-rút gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh Bệnh SXH bệnh nguy hiểm trẻ em Bệnh có diễn biến ngắn, nặng gây chết người

+HĐ Những việc nên làm để phòng bệnh SXH

-Giới thiệu tranh minh hoạ, y/c :

+KL: Cách phòng bệnh SXH tốt vệ sinh môi trường, diệt muối, sâu bọ tránh muỗi đốt

+HĐ : Liên hệ thực tế

Kể việc gđ mình, địa phương làm để diệt muỗi bọ gậy ?

KL: Muỗi vằn ưa sống nhà, ẩn nấp xó nhà, gầm gường, đặc biệt nơi treo quần áo, đẻ trứng vào nơi chum, vại, lu nước, …cần tuyên truyền người diệt muỗi có thói quen ngủ để phịng tránh bệnh SXH -Y/c :

-1 vài HS đọc thông tin

-Hoạt động theo cặp làm BT thực hành trang 28 SGK

-Dựa vào kquả BT trả lời

-Nhóm em qs tranh, thảo luận nêu việc nên không nên làm để phịng, chữa bệnh SXH

-Vài HS nêu

(14)

Khoa học : (Tuần 7) PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I/ Mục tiêu :

-Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não II/ Đồ dùng dạy học :

-Bảng câu hỏi câu trả lời trang 30 SGK phóng to, cắt rời -Giấy khổ to, bút

2/ Bài :

+HĐ1 : Tác nhân gây bệnh đường lây truyền, nguy hiểm bệnh viêm não -Cho chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” SGK -Phổ biến cách chơi, luật chơi, y/c :

-GV đọc đáp án nhóm, đồng thời cho HS chon đáp án

+KL: Viêm não bệnh truyền nhiễm loại vi rút có máu gia súc gây Muỗi hút máu vật bị bệnh truyền vi-rút gây bệnh sang người Bệnh chưa có thuốc đặt trị +HĐ Những việc nên làm để phòng bệnh viêm não

-Giới thiệu tranh minh hoạ

Người hình minh hoạ làm ? Làm có tác dụng ?

-Y/c :

Theo em cách tốt để phịng bệnh viêm não ?

+GV KL:

+HĐ : Thi tuyên truyền viên bệnh viêm não -GV nêu tình huống: Bác sĩ Lâm bác sĩ trung tâm y tế dự phịng huyện.Hơm bác phải xã A tun truyền cho bà hiểu biết cách phòng tránh bệnh viêm não Nếu em bác sĩ Lâm em nói với bà xã A

-Y/c :

- HS chơi theo nhóm, nhóm em trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi ghi kqủa vào BC

-Cả lớp trao đổi thống đáp án đúng: 1c; 2d; 3b; 4a

-Làm việc theo cặp

-HS qs tranh trang 30,31 SGKvà TLCH:

-HS trình bày, em nói hình -Giữ vệ sinh nhà cửa mơi trường xung quanh Cần có thói quen ngủ Cần tiêm phòng theo dẫn bác sĩ

(15)

Khoa học : (Tuần 8) PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I/ Mục tiêu :

-Biết cách phòng tránh bệnh viên gan A II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ trang 32, 33 SGK III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Dấu hiệu, tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh viêm gan A

Dấu hiệu người bị viêm gan A ? Tác nhân gây bệnh viêm gan A ?

Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường ? +KL:

+HĐ Cách đề phòng bệnh viêm gan A Bệnh viêm gan A nguy hiểm ntn ? -Giới thiệu tranh minh hoạ SGK, y/c : Người hình minh hoạ làm ? Làm để làm ?

-Y/c :

Theo em, người bị viêm gan A cần làm ?

+ KL: Muốn phịng bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiện

3/ Củng cố, dặn dò: -Y/c :

-Chuẩn bị tiết sau Sưu tầm tranh, ảnh, thông tin bệnh AIDS

-Các nhóm đọc thơng tin SGK, phân vai nhân vật hình 1, tập diễn -Các nhóm trình diễn trước lớp

-Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn -Do vi-rút viêm gan A

-Lây qua đường tiêu hoá

-Bệnh chưa có thuốc đặc trị, làm cho thể mệt mỏi, chán ăn, gầy yếu

-HS qs theo cặp trình bày tranh

-HS trình bày, em nói hình +H2: Uống nước đun sơi để nguội +H3: Ă thức ăn nấu chín

+H4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn

+H5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện

-Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi-ta-min, không ăn mỡ, không uống rượu

(16)

Khoa học : (Tuần 8) PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I/ Mục tiêu :

-Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV / AIDS II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ trang 35 SGK -Giấy khổ to, bút dạ, màu

-HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh HIV / AIDS III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Chia sẻ kiến thức

Các em biết bệnh HIV / AIDS ? Hãy chia sẻ điều với bạn

+HĐ HIV / AIDS ? Con đường lây truyền HIV / AIDS ?

-Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” -Chia nhóm, y/c :

+ KL: Lời giải đúng: 1c, 2b, 3d, 4e, 5a

-Tổ chức cho HS thực hành hỏi-đáp HIV / AIDS (theo câu hỏi SGK)

+HĐ : Cách phòng tránh HIV / AIDS -Y/c :

Em biết biện pháp để phòng tránh HIV / AIDS ?

+KL : (như SGK) 3/ Củng cố, dặn dò:

-Tổ chức cho HS thi tuyên truyền, vận động phòng tránh HIV / AIDS

-Chia nhóm, y/c :

-Nhận xét, tổng kết thi -Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm dùng tranh ảnh mà sưu tầm để trình bày

-Các nhóm đọc câu hỏi, thảo luận tìm câu trả lời tương ứng, ghi vào giấy, dán BL -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

-QS tranh minh hoạ trang 35 đọc thông tin, trả lời :

-Nêu cách phòng tránh HIV / AIDS -2 HS đọc mục bạn cần biết

-Các nhóm thảo luận (viết lời tuyên truyền, vẽ tranh, diễn kịch) để tuyên truyền, vận động phòng tránh HIV / AIDS

(17)

Khoa học : (Tuần 9) THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV / AIDS I/ Mục tiêu :

-Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV / AIDS -Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gđ họ

-Tranh, ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV / AIDS -Một số tình ghi sẵn vào phiếu

2/ Bài :

+HĐ1 : HIV / AIDS không lây qua số tiếp xúc thơng thường

-Cho HS chơi trị chơi “Tiếp sức” -Chia đội, đội 10 em, y/c :

(GV chuẩn bị phiếu hành vi, bảng có nd ):

Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV

Các hành vi khơng có nguy lây HIV -Tổng kết trị chơi GV kluận: Những hoạt động tiếp xúc thông thường khơng có khả lây nhiễm HIV

+HĐ Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV” -Chia nhóm em, y/c :

Các em nghĩ cách ứng xử ?

Các em nghĩ xem người bị nhiễm HIV có cảm nhận ntn cách ứng xử ?

+ KL: Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi, Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV

+HĐ : Bày tỏ thái độ, ý kiến -Y/c :

Nói nd tranh

Theo em bạn hình có cách ứng xử người nhiễm HIV gđ họ ?

Nếu bạn hình người quen em, em đối xử với bạn ntn ? Vì ? +KL : (như SGK)

Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV ? -Chuẩn bị tiết sau

-Theo hiệu lệnh GV em lên rút phiếu bất kì, đọc nd phiếu, gắn phiếu lên cột tương ứng bảng nhóm

-Các nhóm đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn theo tình -Các nhóm lên diễn kịch

-HS suy nghĩ trả lời

-Em đóng vai người bị nhiễm HIV trả lời trước

-2 HS qs hình 2,3 SGK, đọc lời thoại nhân vật TLCH :

(18)

Khoa học : (Tuần 9) PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I/ Mục tiêu :

-Nêu số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại -Nhận biết nguy thân bị xâm hại

-Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ SGK trang 38, 39 -Phiếu ghi sẵn số tình

2/ Bài :

+HĐ1 : Khi bị xâm hại -Giới thiệu tranh minh hoạ 1,2,3 trang 38 SGK, chia nhóm, y/c

Nêu nguy hiểm mà bạn tình gặp phải ?

Tìm cách phịng tránh nguy bị xâm hại ? +KL: Một số điểm cần lưu ý để phòng tránh nguy bị xâm hại (Mục bạn cần biết SGK) +HĐ Ứng phó với nguy bị xâm hại -Giao nhiệm vụ cho nhóm, y/c :

-N1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?

-N2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà -N3: Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối khó chịu với ? + KL: Trẻ em đối tượng dễ bị xâm hại Các em phải biết cách để đề phòng

+HĐ : Những việc cần làm bị xâm hại Trong trường hợp bị xâm hại, cần phải làm ?

tâm sự, chia sẻ với bị xâm phạm ?

+KL : Xung quanh em có nhiều người đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ em lúc gặp khó khăn Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp khó khăn

Các nhóm đọc lời thoại nhân vật TLCH :

-Hoạt động theo nhóm tổ

-Các nhóm xd lời thoại, đóng vai theo tình huống, diễn trước lớp

-Thảo luận cặp đơi tìm cách ứng phó -Chúng ta phải nói với người lớn để chia sẻ h/dẫn cách giải quyết, … -Bố mẹ, ông bà, anh chị, thầy giáo, cô, chú, bác, …

-Nêu số điều cần lưu ý để phòng tránh bị xâm hại

(19)

Khoa học : (Tuần 10) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I/ Mục tiêu :

-Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường

-Tranh minh hoạ trang 40-41 SGK -Giấy khổ to, bút dạ, màu

-GV vàHS sưu tầm thông tin, tranh ảnh vụ tai nạn giao thông III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Nguyên nhân gây tai nạn giao thông -Kiểm tra việc sưu tầm tranh ảnh tai nạn gthông HS, y/c :

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn gthơng ?

+KL: Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn gthông…Nhưng chủ yếu ý thức người tham gia gthông đường chưa tốt +HĐ Những vi phạm luật gthông người tham gia hậu

Hãy vi phạm người tham gia gthông

Điều xảy với người vi phạm gthơng ?

Hậu vi phạm ?

Qua vi phạm gthơng em có nhận xét ?

+ KL: Trong nguyên nhân gây tai nạn GTĐB lỗi người tham gia gthông không chấp hành luật GTĐB

+HĐ : Những việc làm để thực ATGT -Y/c :

-GV ghi nhanh lên bảng ý kiến, sau tóm tắt, KL chung

-Về thực theo luật GTĐB, để đảm bảo ATGT

Vài HS kể tai nạn gthông mà em chứng kiến sưu tầm

-1 số HS nêu

-Các nhóm qs hình minh hoạ trang 40, thảo luận TLCH :

-Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Cả lớp đến thống

-2 HS qs tranh minh hoạ SGK trang 41 phát việc cần làm người tham gia gthơng thể hình

(20)

Khoa học : (Tuần 10) ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I/ Mục tiêu :

-Ôn tập kiến thức :

+Đặc điểm sinh học mối quan hệ XH tuổi dậy

+Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV / AIDS

II/ Đồ dùng dạy học : -VBT

2/ Bài :

+HĐ1 : Ôn tập người -Y/c :

+HĐ Ôn tập sức khoẻ -Trò chơi “Ai nhanh, đúng” -Chia nhóm, y/c :

+N1: Viết sơ đồ phòng tránh bệnh sốt rét +N2: Viết sơ đồ phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

+N3: Viết sơ đồ phòng tránh bệnh viêm não +N4: Viết sơ đồ phòng tránh bệnh HIV/AIDS -Y/c :

-Nhóm xong trước thắng -GV giúp đỡ VD nhóm 1: Gợi ý liệt kê cách phịng bệnh sốt rét : Tránh không để muỗi đốt, nằm màn, diệt muỗi, phun thuốc, VS sẽ, …Sau liệt kê xong vẽ sơ đồ

-Tương tự với nhóm cịn lại +GV tổng kết nd học

Nêu cách phong tránh bệnh vừa ôn tập

-HS làm việc cá nhân VBT (bài 1,2,3 trang 42 SGK)

-1 số HS đọc làm trước lớp

+Đáp án: Câu1: Tuổi vị thành niên 10-19 -Tuổi dậy nữ 10-15 -Tuổi dậy nam 13-17 -Câu2: Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ XH

-Các nhóm tham khảo sơ đồ cách phòng bệnh viêm gan A SGK trang 43

-Các nhóm treo sơ đồ nhóm lên cử người trình bày, lớp bổ sung

(21)

Khoa học : (Tuần 11) ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (tt) I/ Mục tiêu :

-Ôn tập kiến thức :

+Đặc điểm sinh học mối quan hệ XH tuổi dậy

+Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV / AIDS

II/ Đồ dùng dạy học : -Các tranh vẽ SGK -Giấy khổ to, bút màu

2/ Bài :

+HĐ1 : Thực hành vẽ tranh vận động -Chai nhóm em, y/c :

-GV gợi ý : QS hình 2,3 trang 44, thảo luận nd hình từ đề xuất nd tranh nhóm phân cơng vẽ

-Y/c :

Nêu cách phòng tránh bệnh học ? -GV tổng kết nd học

-Các nhóm vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc phòng tránh xâm hại trẻ em, phòng tránh HIV / AIDS, phịng tránh tai nạn giao thơng)

-Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với lớp

(22)

Khoa học : (Tuần 11) TRE, MÂY, SONG I/ Mục tiêu :

-Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song -Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

-Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ trang 46-47 SGK

-Phiếu học tập Tranh, ảnh tre, mây, song III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Đặc điểm công dụng tre, mây, song thực tế

-Đưa tranh, ảnh tre, mây, song, y/c : Đây ? Hãy nói hững điều em biết loại ?

Nêu đặc điểm công dụng tre, mây, song ?

-Nhận xét, kluận lời giải

-Tre, mây, song loại quen thuộc làng quê VN

+HĐ Một số đồ dùng làm tre, mây song -Y/c :

Đó đồ dùng ?

Đồ dùng làm từ vật liệu ?

Em biết đồ dùng làm từ tre, mây, song ?

+ KL:

+HĐ : Cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song

Nhà em có đồ dùng từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng ? -GV KL:

-Y/c :

-HS qs trả lời theo hiểu biết

-Hoạt động nhóm

-Các nhóm đọc bảng thông tin trang 46 SGK, thảo luận ghi vào phiếu

Tre Mây, song

Đặc điểm Cơng dụng

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- HS, QS tranh minh hoạ cho biết: -H4: Đòn gánh, ống đựng nước làm tre -H5: Bộ bàn ghế làm mây song

-H6: Các loại rổ, rá, …làm mây, tre -H7: Tủ, giá để đồ, ghế làm mây song -HS liên hệ, trả lời

-HS nối tiếp trả lời

(23)

Khoa học : (Tuần 12) SẮT, GANG, THÉP I/ Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

- Nêu số ứng dụng sx đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

-Hinh minh hoạ trang 48-49 SGK -Các đồ dùng làm sắt, gang, thép III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Nguồn gốc tính chất sắt,gang, thép -Chia nhóm, y/c :

Trong tự nhiên sắt có đâu ? Tính chất sắt ?

Gang, thép làm từ đâu ?

Gang, thép cí thành phần chung ? Gang thép khác điểm ?

+KL: Sắt kim loại có tính dẻo, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, đập Sắt màu xám có ánh kim Sắt có thiên thạch quặng sắt Gang, thép cứng, giịn khơng thể uốn thành sợi

+HĐ 2Ứng dụng sắt, gang, thép đời sống

-Giới thiệu tranh minh hoạ, y/c : Tên sản phẩm ?

Chúng làm từ vật liệu ?

Em biết sắt, gang, thép dùng để sx dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng + KL: Sắt kloại sử dụng dạng hợp kim Sắt hợp kim sắt có nhiều ứng dụng sống

+HĐ : cách bảo quản số đồ dùng làm sắt hợp kim sắt

Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang, thép Hãy nêu cách bảo quản chúng ? + KL:

-Y/c :

-Các nhóm qs đồ dùng làm sắt, gang, thép, đọc bảng thông tin trang 48 SGK TLCH:

-Từng cặp qs hình minh hoạ trang 48, 49 SGK TLCH :

+Thép sử dụng : H3: Cầu -H1: Đường ray tàu hoả

-H2: Lan can nhà -H5: Dao, kéo, dây thép

-H6: Các dụng cụ dùng để mở ốc vít +Gang sử dụng :

-H4: Nồi

-HS liên hệ, trả lời

-HS tiếp nối trả lời

(24)

Khoa học : (Tuần 12) ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I/ Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sx đời sống đồng

- Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình minh hoạ trang 50-51 SGK Vài sợi dây đồng ngắn

-Phiếu học tập có sẵn bảng SS tính chất đồng hợp kim đồng III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Tính chất đồng hợp kim đồng

-Chia nhóm em, phát nhóm sợi dây đồng, y/c :

+KL: Đồng kim loại người tìm sử dụng sớm Người ta tìm thấy đồng tự nhiên

+HĐ Một số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng

-Y/c :

Tên đồ dùng ?

Đồ dùng làm vật liệu ? Chúng thường có đâu ?

Em biết sản phẩm khác làm từ đồng hợp kim đồng ?

+ KL: Mục bạn cần biết SGK 3/ Củng cố, dặn dò:

-Y/c :

-Các nhóm qs sợi dây đồng, đọc bảng thơng tin trang 50 SGK cho biết tính chất đồng hợp kim đồng, ghi vào phiếu -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

Đồng Hkim đồng Tính

chất

-Có màu đỏ nâu, có ánh kim, dẻo, dễ dát mỏng, uốn thành nhiều hình dạng khác

-Có màu nâu vàng, có ánh kim cứng đồng

-2 HS qs hình minh hoạ, trao đổi, thảo luận TLCH:

-HS tiếp nối trình bày theo hình

-HS suy nghĩ, phát biểu

(25)

Khoa học : (Tuần 13) NHÔM I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất nhơm

-Nêu số ứng dụng nhôm sx đời sống

-QS, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo chúng II/ Đồ dùng dạy học :

-HS chuẩn bị số đồ dùng : thìa, cặp lồng bàng nhơm thật

-Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê nguồn gốc, tính chất nhôm III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Một số đồ dùng nhôm

Kể tên số đồ dùng nhôm mà em biết ? +KL: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện gthông tàu hoả, xe máy, ô tô, …

+HĐ SS nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm

-Chia nhóm em, phát cho nhóm số đồ dùng nhơm

-Y/c HS qs vật thật, đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu thảo luận SS nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm -Y/c :

+ KL: Nhôm kim loại Nhôm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhơm Trong tự nhiên nhơm có quặng nhơm 3/ Củng cố, dặn dị:

Trong tự nhiên nhơm có đâu ? Nhơm có tính chất ?

Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm ?

-HS nêu

-Các nhóm nhận đồ dùng thảo luận

Nhôm Hợp kim

nhơm Nguồn

gốc Tính chất

(26)

Khoa học : (Tuần 13) ĐÁ VÔI I/ Mục tiêu :

-Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi -Quan sát, nhận biết đá vôi

-Hình minh hoạ trang 54 SGK

-1 số hịn đá, đá vơi nhỏ, giấm đựng lọ nhỏ, bơm tiêm - HS sưu tầm tranh ảnh hang, động đá vôi

2/ Bài :

+HĐ1 : Một số vùng đá vơi nước ta -Y/c :

Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vôi ?

+KL: Ở nước ta có nhiều vùng đá vơi với hang động, di tích lịch sử

+HĐ Tính chất đá vơi -Chia nhóm em, y/c :

+TN1: Giao cho nhóm hịn đá cuội hịn đá vơi, y/c cọ sát hịn đá vào QS chỗ cọ sát nhận xét

+TN2: Nhỏ vài giọt giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội, qs mô tả tượng xảy -Y/c :

+ KL: Đá vôi không cững lắm, tác dụng a-xít đá vơi sủi bột

+HĐ : Ích lợi đá vơi -Y/c :

Đá vơi dùng để làm ?

+KL: Đá vôi dùng để lát đường, xây nhà, sx xi-măng, làm phấn viết, đồ lưu niệm, cơng trình văn hố nghệ thuật…

-Y/c :

-Hs qs hình minh hoạ, đọc tên vùng núi đá vơi

-Tiếp nối kể tên địa danh mà biết

-Các nhóm trao đổi làm thí nghiệm theo h/dẫn

-Đại diện nhóm trình bày kquả, lớp nhận xét, bổ sung Cả lớp đến thống

-Thảo luận nhóm đơi, trả lời -HS trả lời

(27)

Khoa học : (Tuần 14) GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất gạch, ngói

-Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng -Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng : gạch, ngói II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình minh hoạ trang 56-57 SGK

-1 số lọ hoa thuỷ tinh, gốm vài miếng ngói khơ, bát đựng nước III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Một số đồ gốm

-Giới thiệu số đồ gốm, y/c :

Tất đồ gốm làm từ ? +KL: Tất đồ gốm làm từ đất sét, chạm khắc hoa văn tinh xảo đẹp lạ mắt +HĐ Một số loại gạch ngói cách làm gạch ngói

Loại gạch dùng để xây tường ?

Loại gạch để lát sàn nhà, lát sân vỉa hè, ốp tường ?

Loại ngói dùng để lợp nhà H5 ? -Liện hệ thực tế, y/c :

Ai biết qui trình làm gạch, ngói ntn ? + KL: Gạch, ngói làm thủ cơng máy móc

+HĐ : Tính chất gạch, ngói

-GV cầm mảnh ngói tay hỏi : Nếu buông tay khỏi mảnh ngói chuyện xảy ra? -Làm TN để biết gach, ngói có tính chất -Chia nhóm em, phát mảnh gạch ngói khơ, bát nước, Y/c :

+H/dẫn làm TN: Thả mảnh gạch, ngói vào bát nước QS xem có tượng xảy ra? Giải thích tượng ?

+KL: Gạch, ngói thường xốp, có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí dễ vỡ nên vận chuyển phải lưu ý

-QS kể tên số đồ gốm mà em biết -Đất sét

-Các nhóm qs hình minh hoạ trang 56-57, thảo luận TLCH :

-Đại diện nhóm trả lời (1 hình), lớp nhận xét, bổ sung Cả lớp đến thống -Trong khu nhà em có mái nhà lợp ngói khơng ? Lợp loại ngói ?

-Tiếp nối trả lời theo hiểu biết

-HS suy nghĩ trả lời

(28)

Khoa học : (Tuần 14) XI MĂNG I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất xi măng

-Nêu số cách bảo quản xi măng Quan sát, nhận biết xi măng II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình minh hoạ trang 58-59 SGK

-Các câu hỏi thảo luận ghi sẵn vào phiếu III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Công dụng xi măng -Y/c :

Xi măng dùng để làm ?

Hãy kể số nhà máy xi măng nước ta mà em biết ?

+HĐ Tính chất xi măng, công dụng bê tông

-GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm hiểu kiến thức khoa học”

-Chia tổ, y/c :

-Y/c dựa vào thơng tin điều biết để tự hỏi đáp cơng dụng, tính chất xi măng

-Mỗi câu tả lời điểm, sai trừ điểm Cuối thi nhóm ghi nhiều điểm nhóm thắng

*Các câu hỏi :

Hãy nêu tính chất xi măng ? Tính chất vữa xi măng ? Các vật liệu tạo thành bê tông ? Tính chất bê tơng ?

Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép ? Tính chất bê tơng cốt thép ?

Cách bảo quản xi măng ? 3/ Củng cố, dặn dò:

-Y/c :

-Thảo luận theo cặp TLCH:

-Hoạt động điều khiển tổ trưởng đọc bảng thông tin trang 59 SGK

-Mỗi tổ cử đại diện làm BGK, lớp trưởng người dẫn chương trình

-Lớp trưởng bốc câu hỏi đọc Tổ có câu trả lời phất cờ hiệu

(29)

Khoa học : (Tuần 15) THUỶ TINH I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất thuỷ tinh -Nêu cơng dụng thuỷ tinh

-Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình thơng tin trang 60-61 SGK III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Cơng dụng thuỷ tinh -Giới thiệu hình vẽ SGK, y/c :

Nêu số đồ vật làm thuỷ tinh ? Dựa vào kinh nghiêm sử dụng đồ dung thuỷ tinh, phát số tính chất thuỷ tinh thông thường ?

+KL: Thuỷ tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sx chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng, +HĐ Các vật liệu dùng để sx thuỷ tinh, tính chất thuỷ tinh thơng thường thuỷ tinh chất lượng cao

+ KL: Thuỷ tinh chế tạo từ trắng số chất khác Loại thuỷ tinh chất lượng cao (rất chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ) dùng để làm đồ dùng dụng cụ phịng y tế, phịng thí nghiệm, dụng cụ quang học chất lượng cao

+HĐ : Cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh

-Y/c :

+KL: Trong sử dụng lau, rửa chúng cần phải nhẹ nhàng, tránh va chạm mạnh 3/ Củng cố, dặn dò:

-Y/c :

-Thảo luận nhóm đơi, TLCH :

-Các nhóm qs đồ dùng thuỷ tinh, kết hợp với thông tin SGK, thảo luận để tìm tính chất thuỷ tinh thông thường thuỷ tinh chất lượng cao

-Nêu vật liệu dùng để sx thuỷ tinh -Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Cả lớp đến thống

-HS liện hệ thực tế nêu cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh

(30)

Khoa học : (Tuần 15) CAO SU I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất cao su

-Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su II/ Đồ dùng dạy học :

-Sưu tầm số đồ dùng cao su bóng, dây chun, mảnh săm, lốp, … III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Tính chất đặc trưng cao su -Chia nhóm em, h/dẫn thực hành SGK -Y/c :

+KL: Cao su có tính đàn hồi

+HĐ Các vật liệu dùng để chế tạo cao su, tính chất, cơng dụng cao su

Có loại cao su, loại ?

Ngồi tính đàn hồi tốt, cao su cịn có tính chất ?

Cao su sử dụng làm ?

+HĐ : cách bảo quản đồ dùng cao su

+KL: Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao (cao su nóng chảy) nơi nhiệt độ thấp (cao su giịn, cứng) Khơng để hố chất dính vào cao su 3/ Củng cố, dặn dò:

-Y/c :

-Các nhóm thực hành

-Đại diện nhóm báo cáo kquả thực hành

-Có loại cao su : Cao su tự nhiên (được chế từ nhựa cao su), cao su nhân tạo (thường chế biến từ than đá dầu mỏ)

-Ít bị biến đổi gặp nóng lạnh, cách điện, cách nhiệt, không tan nước, tan số chất lỏng khác

-Làm săm, lốp xe, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng gia đình

-Các nhóm thảo luận nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

-Đọc mục bạn cần biết

(31)

Khoa học : (Tuần 16) CHẤT DẺO I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất chất dẻo

-Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình trang 64-65 SGK

-Một vài đồ dùng thơng thường nhựa (thìa, bát, đĩa, áo mưa, ống nhựa, …) III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài :

+HĐ1 : Đặc điểm đồ dùng làm từ chất dẻo

-Chia nhóm, y/c nhóm qs số đồ dùng nhựa, kết hợp qs hình trang 64/SGK để tìm hiểu đặc điểm (y/c nói màu sắc, tính cứng , …) đồ dùng làm từ chất dẻo

+HĐ Tính chất cơng dụng chất dẻo -Y/c :

+ KL: Theo SGK

+HĐ : Cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

-Y/c :

+KL: Các đồ dùng chất dẻo bát, đĩa, xô, chậu, …dùng xong cần rửa lau chùi đồ dùng khác cho hợp vệ sinh Không nên để nơi có nhiệt độ cao chúng giịn dễ vỡ nóng chảy

+HĐ 4: Thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo

-Chia nhóm, nêu cách chơi luật chơi, y/c :

-Các nhóm qs hình trang 64, thảo luận -Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Cả lớp đến thống

+H1: Các ống nhựa cứng, chịu sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước

+H2: Các ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi, cuộn lại được, khơng thấm nước

+H3: Áo mưa mỏng, mềm không thấm nước +H4: Chậu, xô nhựa dều không thấm nước -Đọc thông tin trả lời CH SGK

-Liên hệ nêu cách bảo quản đồ dùng làm chất dẻo gia đình

(32)

Khoa học : (Tuần 16) TƠ SỢI I/ Mục tiêu :

-Nhận biết số tính chất tơ sợi

-Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi -Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

-Hình thơng tin trang 66 SGK

-Một số loại tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi ; bật lửa bao diêm

2/ Bài :

+HĐ1 : Các loại tơ sợi -Y/c :

Các sợi trên, sợi có nguồn gốc từ thực vật ?

Các sợi có nguồn gốc từ động vật ?

+HĐ Thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

+ KL: Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tro -Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại +HĐ : Đặc điểm số sản phẩm làm từ tơ sợi

-Y/c :

-2 HS qs hình TL CH trang 66 SGK

+H1: Liên quan đến việc làm sợi đay +H2: Liên quan đến việc làm sợi +H3: Liên quan đến việc lsàm tơ tằm -sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai -Sợi tơ tằm

-Các nhóm thực hành theo hướng dẫn SGK, thư kí ghi lại kết qs thực hành

-Làm việc cá nhân VBT

-Một số HS nêu đặc điểm vải sợi bông, vải lụa tơ tằm, vải ni lông

-Nhắc lại đặc điểm tơ sợi tự nhiên, tơ sợi nhân tạo

(33)

Khoa học : (Tuần 17) ÔN TẬP I/ Mục tiêu :

-Ôn tập kiến thức : +Đặc điểm giới tính

+Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân +Tính chất cơng dụng số vật liệu học

II/ Đồ dùng dạy học : -Hình trang 68 SGK -Phiếu học tập

2/ Bài :

+HĐ1 : Củng cố hệ thống kiến thức vế: -Đặc điểm giới tính

-Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân

-Y/c :

+HĐ Củng cố hệ thống kiến thức tính chất công dụng số vật liệu học -Chia nhóm em, y/c nhóm thảo luận theo câu hỏi

+HĐ : Củng cố lại số kiến thức chủ đề “Con người sức khoẻ” trị chơi “Đốn chữ”

-Gv đọc câu hỏi, y/c : 3/ Củng cố, dặn dò:

-Làm việc cá nhân

-Hs làm BT trang 68 SGK ghi lại kquả vào phiếu học tập

-Hoạt động nhóm

+Nhóm1: Nêu tính chất, cơng dụng sắt, hợp kim sắt, thuỷ tinh

+Nhóm2: Nêu tính chất, công dụng đồng, đá vôi, tơ sợi

+Nhóm3: Nêu tính chất, cơng dụng nhơm, gạch, ngói, chất dẻo

+Nhóm4: Nêu tính chất, cơng dụng mây, song, xi măng, cao su

(34)

Khoa học : (Tuần 17) ƠN TẬP HỌC KÌ I (tt) I/ Mục tiêu :

-Ôn tập kiến thức : +Đặc điểm giới tính

+Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân +Tính chất cơng dụng số vật liệu học

II/ Đồ dùng dạy học : -Hình trang 68 SGK -Phiếu học tập

2/ Bài :

+HĐ1 : Ôn lại BT VBT -Y/c :

+HĐ Ôn lại kiến thức học -Nêu câu hỏi, y/c :

Nêu cách phòng chống bệnh sốt rét ? Cách phòng bệnh sốt xuất huyết ? Nêu tác hại rượu, bia, thuốc ? Tại phải nói khơng với chất gây nghiện ?

Nêu tính hất, cơng dụng sắt, gang, thép, nhôm ?

Cách bảo quản đồ dùng vật liệu ?

-Làm việc cá nhân -HS làm vào VBT

(35)

Khoa học : (Tuần 18) SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I/ Mục tiêu :

-Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình thơng tin trang 73 SGK

-Một số loại chất thể rắn, lỏng, khí khác -Phiếu học tập

2/ Bài :

+HĐ1 : Phân biệt thể chất -Chia nhóm em, y/c :

+KL: Các chất tự nhiên tồn thể khác : rắn, lỏng khí

+HĐ Đặc điểm chất rắn, lỏng, khí -Y/c :

+ KL: Các chất lỏng khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa Các chất rắn có hình dạng riêng Các chất khí khơng có hình dạng định chiếm tồn vật chứa nó, khơng nhìn thấy

+HĐ : Sự chuyển thể chất đời sống ngày

-Y/c :

+KL: Các chất tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí Khi nhiệt độ thay đổi chất chuyển từ thể sang thể khác

-Các nhóm thi dán thẻ có ghi tên chất vào ô : thể rắn, lỏng, khí -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

-HS quan sát thực hành

-HS làm theo dẫn mục Thực hành trang 72 SGK

-HS đọc kĩ thông tin trang 73 SGK làm phiếu

-Đại diện nhóm trả lời, lớp bổ sung

-HS làm việc cá nhân : Nêu VD chuyển thể chất đời sống ngày mà em biết, ghi vào phiếu tập -Một số HS trình bày trước lớp VD làm

-Thi kể tên chất thể rắn, thể lỏng, thể khí ?

(36)

Khoa học : (Tuần 18) HỖN HỢP I/ Mục tiêu :

-Nêu số VD hỗn hợp

-Thực hành tách chất khỏi hỗn hợp (Tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng, …)

-Một số loại chất: muối, đường, bột ngọt, nước, cát, dầu ăn, gạo, sỏi, … -Các dụng cụ : chậu nước, rá vo gạo, chén, thìa

-Phiếu học tập

2/ Bài :

+HĐ1 : Tạo hỗn hợp gia vị -Chia nhóm em, y/c :

+KL: Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ ngun tính chất

+HĐ Kể tên số hỗn hợp -Y/c :

+ KL: Trong thực tế gặp nhiều hỗn hợp VD: cám gạo, vữa xây, …

+HĐ : Tách chất khỏi hỗn hợp -Chia nhóm em, y/c :

+KL: Mỗi hỗn hợp có cách tách riêng, để tách chất khỏi hỗn hợp ta cần dùng phương pháp khác tuỳ theo tính chất chất

3/ Củng cố, dặn dị: -Y/c :

-Các nhóm thi tạo hỗn hợp gia vị nêu nhận xét hỗn hợp

-HS làm theo dẫn mục Thực hành trang 74 SGK

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Làm việc theo nhóm đơi, TLCH: +Hỗn hợp ?

+Khơng khí chất hay hỗn hợp +Kể tên số hỗn hợp mà em biết ? -Đại diện nhóm trả lời, lớp bổ sung

-Các nhóm thảo luận nêu cách tách chất đời sống ngày mà em biết ghi vào phiếu học tập

-Gọi số HS trình bày trước lớp VD làm

-Kể tên số hỗn hợp mà em biết

(37)

Khoa học : (Tuần 10) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I/ Mục tiêu :

-Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

-Tranh minh hoạ trang 40-41 SGK -Giấy khổ to, bút dạ, màu

-GV vàHS sưu tầm thông tin, tranh ảnh vụ tai nạn giao thông III/ Các hoạt động dạy học :

2/ Bài : +HĐ1 : +KL: +HĐ

-Chia nhóm em, y/c : + KL:

+HĐ : -Y/c :

-Các nhóm qs hình minh hoạ trang 40, thảo luận TLCH :