Bài 1. Cộng đồng các dân tộc Việt Nam

Nêu một số ngành công nghiệp khai thác nhiên liệu tiêu biểu nước ta cùng với sự phân bố và sản lượng của ngành đó. Tình hình phát triển công nghiệp điện của nước ta hiện nay[r]

(1)

Tiết: 01 - Tuần: 01 Ngày dạy: 30/08/2016

ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài

CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM 1 MỤC TIÊU:

1.1.Kiến thức: *HS biết: Hoạt động 1:

- Việt Nam có 54 dân tộc Nêu số đặc điểm dân tộc Việt Nam

- Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây d ựng bảo vệ tổ quốc

Hoạt động 2: Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta *HS hiểu:

Hoạt động 1: Những nét văn hoá riêng dân tộc thể mặt Hoạt động 2: Sự khác dân tộc phân bố dân tộc vùng nước

1.2.Kĩ năng:

*HS thực được: Phân tích số liệu số dân phân theo thành phần dân tộc

*HS thực thành thạo: Xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc, phân tích biểu đồ, quan sát tranh ảnh

1.3 Thái độ:

*Thói quen: Giáo dục tinh thần Việt Nam

*Tính cách: Tình u thương, đồn kết dân tộc anh em 2 NỘI DUNG BÀI HỌC:

3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: tranh ảnh số dân tộc Việt Nam. 3.2 Học sinh: tập đồ.

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức kiệm diện:

9A1:……… 9A2:……… 9A3:……… 9A4:……… 9A5:……… 4.2 Kiểm tra miệng : kiểm tra ĐDHT môn

4.3 Tiến trình học:

Hoạt động thầy trò Nội dung

(2)

“Cộng đồng dân tộc Việt Nam” Hoạt động 1: cá nhân (15p)

- GV giới thiệu số dân tộc tiêu biểu cho HS miền đất nước, “tranh ảnh số dân tộc”

Nước ta có dân tộc? Kể tên số dân tộc mà em biết? Những nét văn hóa riêng dân tộc thể mặt nào?

(ngôn ngữ, trang phục, quần cư, tập quán, sản xuất) Quan sát biểu đồ H1.1 cho biết dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Dân tộc Việt (Kinh) chiếm khoảng 86%

Em cho biết dân tộc giữ vai trò chủ đạo phát triển đất nước?

Đặc điểm dân tộc Việt dân tộc người có kinh nghiệm sản xuất nghề truyền thống sao?

- Dân tộc Việt: thâm canh lúa nước, nghề thủ công, công nghiệp, dịch vụ, khoa học - kĩ thuật

- Dân tộc người: trồng cơng nghiệp, ăn quả, chăn nuôi, làm thủ công tiêu biểu dân tộc (dệt thổ cẩm - dân tộc Tày, Thái; làm gốm - dân tộc Chăm: làm đường nốt - dân tộc Khơ-me…) Hãy kể vị lãnh đạo nước, vị anh hùng nước ta người dân tộc người

Trả lời: Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh, anh hùng Nông Văn Dền…

Em cho biết vai trò người Việt định cư nước ngồi đất nước

- Góp phần xây dựng quê hương, đất nước Chuyển ý

Hoạt động 2: Nhóm (17p)

+ Nhóm 1: Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu? Nêu số nét văn hóa tiêu biểu?

+ Nhóm 2: Các dân tộc người phân bố đâu? Nêu số nét văn hóa tiêu biểu?

+ Nhóm 3: Khu vực trung du, miền núi trung du phía bắc có dân tộc nào?

+ Nhóm 4: Khu vực Nam Trung Bộ, Nam Bộ, Trường Sơn, Tây Nguyên có dân tộc nào?

- Các nhóm trình bày xác định đồ địa bàn cư trú dân tộc tiêu biểu

Em cho biết với phát triển đất nước, dân tộc người có thay đổi nào?

- Định canh, định cư, xố đói giảm nghèo, khai thác tiềm du lịch

- Giáo dục: Tinh thần đoàn kết góp phần xây dựng q hương, đất nước Tơn trọng giữ gìn sắc

I Các dân tộc Việt Nam:

- Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc có nét văn hố riêng, thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục tập quán

- Dân tộc Việt có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, người Việt lực lượng đông đảo ngành kinh tế khoa học - kĩ thuật

- Dân tộc người có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh nghiệm riêng sản xuất, đời sống - Người Việt định cư nước phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

II Phân bố dân tộc: 1 Dân tộc Việt (Kinh):

- Dân tộc Kinh phân bố rộng khắp nước, tập trung nhiều vùng đồng bằng, trung du ven biển

2 Các dân tộc người:

(3)

văn hoá dân tộc 4.4 Tổng kết:

a Làm Tập đồ tập 1- (Bài 1) trang b Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? + Nước ta có 54 dân tộc

+ Dân tộc Việt chiếm khoảng 86, 2% Phân bố chủ yếu đồng bằng, ven biển + Dân tộc người chiếm 13,8% Phân bố chủ yếu miền núi cao nguyên 4.5 Hướng dẫn học tập:

*Đối với học tiết này:

- Học : Nắm vững số đặc điểm dân tộc, phân bố dân tộc Hoàn thành Tập đồ (Bài 1)

*Đối với học tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị mới: “Dân số gia tăng dân số” Số dân nước ta (mới nhất)

Tình hình gia tăng dân số

Đặc điểm cấu dân số nước ta

- Phân tích biểu đồ tìm hiểu tình hình tăng dân số có ảnh hưởng đến tài ngun mơi trường dẫn đến nhu cầu lượng sao?

5 PHỤ LỤC:

……… ……… ………

Tiết 02 - Tuần 01 Ngày dạy: 01.09.2016

Bài

DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ 1 MỤC TIÊU:

1.1 Kiến thức: * HS biết:

Hoạt động 1: Số dân nước ta 01.4.2009, số dân

Hoạt động 2: Biết tình hình gia tăng dân số nước ta qua giai đoạn - Tỉ lệ gia tăng dân số có khác vùng nước

Hoạt động 3: Biết thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta *HS hiểu:

Hoạt động 1: Hiểu so sánh số dân nước ta với giới

Hoạt động 2: Hiểu nguyên nhân hậu gia tăng dân số nước ta

- Dân số tăng nhanh ảnh hưởng đến môi trường nhu cầu lượng tăng cao

- Sự thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân (kinh tế xã hội) hậu (sức ép tài nguyên môi trường, kinh tế - xã hội) thay đổi 1.2 Kĩ năng:

(4)

*HS thực thành thạo: GD kĩ sống (Tư – giao tiếp – làm chủ thân) - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 1999

1.3 Thái độ:

*Thói quen: Ý thức cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch

*Tính cách: Có ý thức chấp hành sách Nhà nước dân số môi trường 2 NỘI DUNG BÀI HỌC: Số dân, gia tăng dân số, cấu dân số.

3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Biểu đồ biến đổi dân số nước ta. 3.2 Học sinh: tập đồ.

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức kiệm diện:

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 9A5:……… 4.2 Kiểm tra miệng :

Em thuộc dân tộc 54 dân tộc Việt Nam Hãy kể số nét đặc trưng dân tộc em? (8đ) Hơm học ? Nêu nội dung học: (2đ)

HS trả lời

“Dân số gia tăng dân số” Việt Nam nước đơng dân, có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt công tác KHHGĐ, nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hước giảm câu dân số có thay đổi

Họat động thầy trò Nội dung - *Khởi động: Việt Nam có dân số trẻ Đây nguồn lực

đồng thời gánh nặng cho kinh tế Vậy tình hình gia tăng dân số cấu dân số Việt Nam có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động 1: cá nhân (5p)

Dân số Việt Nam ngày 01/4/2009 bao nhiêu?

(Ngày 1/11/2013 công dân thứ 90 triệu Việt Nam đời Bé gái tên Nguyễn Thị Thùy Dung Hải Dương) *Nhận xét thứ hạng diện tích dân số nước ta với nước khác giới? (Diện tích trung bình dân số đơng) Lưu ý học sinh: Năm 2003, dân số nước ta 80,9 triệu, đứng thứ Đông Nam Á sau In-đô-nê-xi-a (234,9) Phi-líp-pin (84,6)

Chuyển ý :

Hoạt động 2: nhóm - tích hợp mơi trường lượng GD kĩ sống - Tư – giao tiếp – làm chủ bản thân (16p)

- Giáo viên cho học sinh quan sát biểu đồ gia tăng dân số hình 21 (SGK)

I Số dân:

- Việt Nam nước đông dân 85.789.573 người (1.4.2009)

- Ngày 1/11/2013 dân số VN 90 triệu người

II Gia tăng dân số:

- Tỉ lệ gia tăng dân số nhanh

- Gia tăng dân số giảm dân số đông

(5)

Quan sát nêu nhận xét thay đổi dân số qua chiều cao cột?

- Dân số nước ta tăng nhanh năm 1954 (23,8tr người, năm 2003 (80,9tr người)

Quan sát nhận xét đường biểu diễn tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số VN? Giải thích?

- Từ năm 1954 - 1976 gia tăng tự nhiên tăng nhanh - Từ năm 1976 - 2003 gia tăng tự nhiên giảm mạnh (Trước chưa áp dụng sách dân số, ngày áp dụng triệt để sách dân số dẫn đến giảm tăng dân số tự nhiên)

Tại gia tăng dân số giảm dân số cịn cao? - Vì tỉ lệ gia tăng dân số trước cao dẫn đến số dân độ tuổi sinh sản giai đoại cao Dân số tăng nhanh gây nên tượng gì?

- Hiện tượng bùng nổ dân số

*Hoạt động nhóm: kỹ thuật X – Y – Z

Dân số tăng nhanh gây hậu gì? Hậu quả: kinh tế, xã hội, tài nguyên môi trường

*Giáo dục môi trường – Giáo dục ƯPBĐKH PCTT Dân số nơi em cư trú tăng hay giảm? Có ảnh hưởng đến mơi trường?

- Tăng nhanh sử dụng nhiều chất thải gây ô nhiễm môi trường

Lợi ích việc giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số Việt Nam?

- Đời sống nâng cao, giải vấn đề việc làm… *Giáo dục lượng.

Dân số tăng nhanh việc sử dụng khai thác lượng sao?

Chúng ta can phải làm để hạn chế việc sử dụng lượng tiết kiệm chống lãng phí?

Quan sát bảng 2.1 (Tỉ lệ gia tăng dân số vùng 1999) Xác định vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên dân số cao nhất, thấp nhất?

- Tây Bắc 2,19

- Đồng sơng Hồng 1,11

Vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao trung bình nước?

- TD&MN phía bắc (Tây Bắc 2,19), Bắc Trung Bộ (1,47), Duyên hải Nam Trung Bộ (1,46), Tây Nguyên (2,11)

- Giáo viên: Tỉ lệ gia tăng dân số khác vùng, thành thị, khu công nghiệp, tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp so với vùng nông thôn & miền núi

Chuyển ý

trước cao

(6)

Hoạt động 3: lớp (10p)

- Quan sát bảng 2.2 (cơ cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi Việt Nam)

Nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kì 1979 - 1999?

Trả lời: 1979 nam 48,5% Nữ 51,5% 1999 nam 49,2% Nữ 50,8%

Nhận xét dân số theo độ tuổi từ 0-14, tỉ lệ cao hay thấp? - Tỉ lệ thấp đặt vấn đề y tế, giáo dục, việc làm Nhận xét nhóm tuổi từ 15-59 nào?

- Tương đối cao

Nhóm từ 60 trở lên nào? - Có chiều hướng tăng

Nguyên nhân thay đổi cấu dân số nước ta? hậu quả?

- Nguyên nhân: Gia tăng dân số năm trước, giảm tỉ lệ sinh, tiến y học, kinh tế phát triển làm cho tuổi thọ ngày cao

- Hậu quả: áp lực việc làm, nhà

- Giáo viên: Tỉ số giới có thay đổi chiến tranh năm 1979 (nữ 100%, nam 94,2%) Sau hịa bình tỉ số cân nam 94,7% (1989) lên 96,9% (1999) Bên cạnh số địa phương cịn chịu ảnh hưởng mạnh tượng chuyển cư

III Cơ cấu dân số:

- Tỉ lệ trẻ em giảm, người độ tuổi lao động tăng dần

4.4 Tổng kết:

Dân số nước ta đông tăng nhanh gây hậu gì?

- Hậu quả: Về kinh tế: kinh tế phát triển không bắt kịp với gia tăng dân số Về xã hội: việc làm, nhà ở, khó khăn ổn định trật tự, tệ nạn xã hội phát triển, ùn tắc giao thông Về môi trường đất - nước - khơng khí bị nhiễm, tài ngun cạn kiệt, động vật – thực vật suy giảm

4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với học tiết này:

- Học thuộc : số dân, gia tăng dân số, cấu dân số

Hoàn thành tập đồ trang tập 1.3 - SGK trang 10 *Đối với học tiết tiếp theo:

Chuẩn bị 3: “Phân bố dân cư loại hình quần cư”:

- Cho biết mật độ dân số phân bố dân cư nước ta thời điểm gần - Tìm thay đổi quần cư nơng thơn mà em biết?

- Giải thích phân bố đô thị nước ta?

Đơ thị hố gì? Lấy ví dụ việc mở rộng quy mô thành phố để giải sức ép - Trình bày đặc điểm dân số nước ta, nguyên nhân hậu

(7)

……… ……… ………

Tiết – tuần

Ngày dạy : 28.08.2013 Bài

PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ MỤC TIÊU :

1.1 Kiến thức : *HS biết : Hoạt động :

- Trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta Hoạt động :

- Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn, quần cư thành thị thị hố nước ta Hoạt động :

(8)

Hoạt động :

- Tại nước ta phân bố dân cư không đồng Hoạt động :

- Hiểu giải thích phân bố đô thị nước ta Hoạt động :

- Hiểu tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hố nước ta 1.2.Kĩ năng:

* HS thực : Biết phân tích biểu đồ “Phân bố dân cư đô thị Việt Nam” số bảng số liệu khác dân cư

* HS thực thành thạo : Giáo dục kĩ sống : Tư – làm chủ thân – giải vấn đề - giao tiếp – tự nhận thức

1.3 Thái độ : *Thói quen :

- Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường sống

*Tính cách : Chấp hành sách Nhà nước phân bố dân cư NỘI DUNG BÀI HỌC :

Mật độ dân số phân bố dân cư, loại hình quần cư, thị hố CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : Bản đồ dân cư Việt Nam 3.2 Học sinh : Tập đồ Địa lí

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiệm diện :

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 4.2 Kiểm tra miệng :

? Dân số đông tăng nhanh gây hậu ? (8đ)

? Nêu nội dung học hơm ? (2đ)

*Hậu : Kinh tế : Xã hội :

Tài nguyên, môi trường:

- Dân cư nước ta tập trung đông đồng đô thị, thưa thớt miền núi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học *Khởi động : Sự phân bố dân cư Việt Nam phụ thuộc

vào nhân tự nhiên, kinh tế xã hội, lịch sử Các nhân tố tác động với tạo phân dân cư

Ho

ạt động : cá nhân (12p)

? Nhắc lại thứ hạng diện tích dân số nước ta so với nước giới ?

? Qua sách giáo khoa hiểu biết, cho biết đặc điểm mật độ dân số nước ta ?

- So sánh với giới, châu Á, nước khu

I Mật độ dân số phân bố dân cư: 1 Mật độ dân số :

- Nước ta có mật độ dân số cao : 259 người/km2.(2009)

(9)

vực ?

- Số liệu qua năm ?

? Quan sát hình 3.1, cho biết dân cư tập trung đông đúc vùng ? Thưa thớt vùng ? Vì ?

? Những thị có dân đơng ?

? Qua hiểu biết thực tế sách giáo khoa, cho biết phân bố dân cư nông thôn thành thị có đặc điểm ? Ý nghĩa ?

? Nguyên nhân đặc điểm phân bố nói ? Nhà nước ta có sách, biện pháp để phân bố lại dân cư ?

Chuyển ý

Ho

ạt động : nhóm - Giáo dục kĩ sống (Tư – làm chủ thân – giải vấn đề - giao tiếp – tự nhận thức) (12p)

* Giáo viên giới thiệu ảnh kiểu quần cư nông thôn

? Cho biết khác kiểu quần cư nơng thơn ?

? Vì làng, cách xa ?

? Nét giống quần cư nông thôn ?  Kết luận

? Nêu thay đổi quần cư nông thôn?

* GV chia lớp thành nhóm

- Dựa vào hiểu biết sách giáo khoa, nêu đặc điểm quần cư đô thị (quy mô) ?

- Sự khác hoạt động kinh tế cách bố trí nhà cửa quần cư nông thôn quần cư đô thị ? - Quan sát hình 3.1, nêu nhận xét phân bố thị nước ta, ?

* Các nhóm trình bày, giáo viên chuẩn xác Chuyển ý

Ho

? Dựa vào bảng 3.1, nhận xét số dân tỉ lệ dân thành thị nước ta ?

? Sự thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh trình thị hố nước ta ?

- Quan sát hình 3.1, cho nhận xét phân bố thành phố lớn ?

- Vấn đề xúc cần giải cho dân cư tập trung đông thành phố lớn ?

- Lấy ví dụ việc mở rộng quy mô thành phố ?

- Dân cư tập trung đông đồng bằng, ven biển đô thị

- Miền núi cao nguyên thưa dân

- Phần lớn dân cư sống nông thôn : 76%

II Các loại hình quần cư: 1 Quần cư nông thôn:

- Là điểm dân cư nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp

2 Quần cư thành thị:

- Các thị phần lớn có quy mơ vừa nhỏ, có chức hoạt động cơng nghiệp - dịch vụ Là trung tâm kinh tế, trị, văn hoá khoa học kĩ thuật - Phân bố tập trung đồng bằng, ven biển

III Đô thị hoá :

- Số dân tỉ lệ dân thành thị tăng liên tục - Trình độ thị hoá thấp

(10)

? Cho biết mật độ dân số phân bố dân cư nước ta : 1 Mật độ dân số :

- Nước ta có mật độ dân số cao : 259 người/km2.(2009)

- Mật độ dân số ngày tăng 2 Phân bố dân cư :

- Dân cư tập trung đông đồng bằng, ven biển đô thị - Miền núi cao nguyên thưa dân

- Phần lớn dân cư sống nông thôn : 76% 4.5 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết này:

Học bài: Mật độ dân số phân bố dân cư Các loại hình quần cư

Đơ thị hoá

- Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 14 sách giáo khoa - Làm tập 1, 2, trang - Tập đồ Địa lí *Đối với học tiết sau :

Chuẩn bị : Lao động việc làm Chất lượng sống”:

- Vì có chênh lệch lao động thành thị lao động nông thôn ?

- Nhận xét chất lượng lao động nước ta ? Giải pháp nâng cao chất lượng lao động ? - Vì nói việc làm vấn đề gay gắt ?

- Để giải việc làm, cần tiến hành biện pháp ?

- Sưu tầm tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống ? PHỤ LỤC :

……… ……… ………

Tiết – tuần Ngày dạy : 29.08.2013

Bài

LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

1 MỤC TIÊU : 1.1 Kiến thức : *HS biết : Hoạt động :

(11)

Hoạt động :

- Biết sức ép dân số việc giải việc làm Hoạt động :

- Biết trạng chất lượng sống nước ta *HS hiểu :

Hoạt động :

- Tại lao động chủ yếu tập trung nông thôn Để nâng cao chất lượng lao động cần phải làm

Hoạt động :

- Tại việc làm vấn đề gay gắt nước ta 1.2 Kĩ :

*HS thực :

- Biết phân tích, nhận xét biểu đồ

* HS thực thành thạo : quan sát, nhận xét tranh ảnh 1.3 Thái độ :

*Thói quen : Nhận thức sách phân bố dân cư lao động *Tính cách : có ý thức học tập

2 NỘI DUNG BÀI HỌC :

Nguồn lao động sử dụng lao động, vấn đề việc làm, chất lượng sống CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : H4.1, 4.2 phóng to 3.2 Học sinh : Tập đồ Địa lí

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiệm diện :

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 4.2 Ki m tra mi ng : ể ệ

? Nêu đặc điểm phân bố dân cư nước ta ? ( HS hoàn thành tâp đồ đúng) (9đ) ? Lao động nước ta chủ yếu tập trung ngành đông ? (1đ)

- Dân cư tập trung đông đồng bằng, ven biển đô thị

- Miền núi cao nguyên thưa dân

- Phần lớn dân cư sống nông thôn : 76% - Nông – lâm – ngư nghiệp

4.3 Tiến trình học :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học

*Khởi động : nước ta có lực lượng lao động đông

đảo thời gian qua Đảng nhà nước ta cố gắng giải vấn đề việc làm nâng cao chất lượng sống cho người dân

Ho

? Nhắc lại độ tuổi nằm nguồn lao động ? - Từ 15 – 59

? Nguồn lao động nước ta có mặt mạnh hạn chế ?

- Thuận lợi : có nhiều kinh nghiệp, tiếp thu khoa học kỹ thuật…

I Nguồn lao động sử dụng lao động: 1 Nguồn lao động :

- Nguồn lao động dồi tăng nhanh - Tập trung nhiều khu vực nông thôn : 75,8%

(12)

- Hạn chế : thể lực trình độ

? Dựa vào hình 4.1, nhận xét cấu lực lượng lao động thành thị nông thôn, giải thích nguyên nhân ?

* Nguyên nhân :

- Q trình thị hố phát triển chưa cao so với quy mô dân số

- Việc phát triển ngành nghề thành thị nhiều hạn chế nên chưa thu hút lao động nông thôn

- Ở nông thơn việc sử dụng máy móc cịn nhiều hạn chế nên cần nhiều lao động chân tay

? Những biện pháp nâng cao chất lượng lao động ? - Đầu tư cho giáo dục đào tạo

- Tăng cường hợp tác lao động với nước

- Mở thêm trường đào tạo nghề, trường kỹ thuật

* Dựa vào hình 4.2, nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta?

Chuyển ý Ho

ạt động : cặp (9p)

? Tại nói việc làm vấn đề gay gắt nước ta ?

- Nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế chưa phát triển tao sức ép lớn vấn đề việc làm

- Đặc điểm vụ mùa nông nghiệp phát triển nghề nông thôn hạn chế nên thất nghiệp cao (22,3%)

- Ở thành thị tỉ lệ thất nghiệp cao

- Số người độ tuổi lao động tăng nhanh việc làm tăng không kịp

- Để giải vấn đề việc làm, theo em cần phải có giải pháp ?

* Giáo viên chuẩn kiến thức Chuyển ý : Ho

ạt động : lớp ( giáo dục môi trường) (7p) ? Nêu dẫn chứng nói lên chất lượng sống nhân dân có thay đổi ?

- Nhịp độ tăng trưởng kinh tế - Xố đói giảm nghèo

- Cải thiện giáo dục, y tế * Giáo dục môi trường :

? Chất lượng sống người dân chưa cao ảnh hưởng đến môi trường ?

- Thiếu nhà ở, rác thải, ô nhiễm môi trường… ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân

chất lượng

- Biện pháp : có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí có chiến lược đầu tư mở rộng đào tạo, dạy nghề

2 Sử dụng lao động :

- Phần lớn lao động tập trung nhiều ngành nông – lâm – ngư nghiệp

- Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hướng đổi kinh tế - xã hội

II Vấn đề việc làm :

* Giải pháp :

- Phân bố lại lao động dân cư

- Đa dạng hoá hoạt động kinh tế nông thôn

- Phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ thành thị

- Đa dạng hoá hoạt động đào tạo, hướng nghiệp

III Chất lượng sống :

- Chất lượng sống nhân dân ta thấp, chênh lệch vùng, tầng lớp nhân dân

(13)

? Vậy cần phải làm để bảo vệ môi trường xung quanh ?

- Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường nơi sống, tuyên truyền người thực

4 Tổng kết :

? Nguồn lao động nước ta có mặt mạnh hạn chế ? - Thuận lợi : có nhiều kinh nghiệp, tiếp thu khoa học kỹ thuật… - Hạn chế : thể lực trình độ

? Tại nói việc làm vấn đề gay gắt nước ta ?

- Đặc điểm vụ mùa nông nghiệp phát triển nghề nơng thơn cịn hạn chế nên thất nghiệp cao (22,3%)

- Ở thành thị tỉ lệ thất nghiệp cao

- Số người độ tuổi lao động tăng nhanh việc làm tăng không kịp 4.5 Hướng dẫn học tập :

*Đối với học tiết :

- Học : Nguồn lao động sử dụng lao động: Vấn đề việc làm :

Chất lượng sống :

Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 17 sách giáo khoa

Làm tập đồ 1, 2, 3, trang - Tập đồ Địa lí *Đối với học tiết sau :

Chuẩn bị : “Thực hành : Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999”: - Phân tích tháp dân số : hình dạng, cấu theo độ tuổi, tỉ lệ dân phụ thuộc - Cơ cấu dân số có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế xã hội PHỤ LỤC :

……… ……… ………

Tiết – tuần

Ngày : 04.09.2013 Bài

THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999. MỤC TIÊU :

- Biết cách phân tích so sánh tháp dân số Hoạt động :

(14)

Hoạt động :

- Biết cấu dân số theo độ tuổi có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội *HS hiểu :

Hoạt động :

- Hiểu giải thích nguyên nhân thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta Hoạt động :

- Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số theo tuổi, dân số phát triển kinh tế - xã hội đất nước

1.2 Kĩ :

* HS thực : Rèn luyện, củng cố hình thành mức độ cao kĩ đọc phân tích, so sánh tháp tuổi để giải thích xu hướng thay đổi cấu theo độ tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp sách dân số

* HS thực thành thạo : Giáo dục kĩ sống : Tư – giải vấn đề - làm chủ thân – giao tiếp – tự nhận thức

1.3 Thái độ :

*Thói quen : Nhận thức đắn thực tốt sách dân số NỘI DUNG BÀI HỌC :

- Phân tích so sánh tháp dân số CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999 3.2 Học sinh : tập đồ Địa lí

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện:

9A1:……… 9A2:……… 9A3:……… 9A4:……… 4.2 Ki m tra mi ng :ể ệ

? Nguồn lao động nước ta có đặc điểm gì?(9đ)

? Hơm học : (1đ)

- Nguồn lao động đồi tăng nhanh - Tập trung nhiều khu vực nông thôn: 75,8% - Lao động nước ta có nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng – lâm – ngư nghiệp, khả tiếp thu tiếp thu khoa học kĩ thuật cao

- Lực lượng lao động hạn chế thể lực chất lượng

Thực hành : Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 - 1999

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Ho

ạt động : lớp - GDKNS (Tư duy) Học sinh nêu yêu cầu tập

Giáo viên giới thiệu khái niệm “Tỉ lệ dân số phụ thuộc”

- Sự thay đổi hình dạng tháp tuổi ? - Cơ cấu dân số theo độ tuổi ?

- Tỉ lệ dân số phụ thuộc ?

* Sau HS trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn

(15)

xác kiến thức theo bảng :

1989 1999

Hình dạng tháp tuổi Đỉnh nhọn, đáy rộng Đỉnh nhọn, đáy rộng, chân hẹp Cơ cấu dân

số theo độ tuổi

Nhóm tuổi Nam Nữ Nam Nữ

0 – 14 20,1 18,9 17,4 16,1

15 – 59 25,6 28,2 28,4 30,0

60 trở lên 3,0 4,2 3,4 4,7

Tỉ số phụ thuộc 86 71,2

* Giáo viên giải thích ý nghĩa tỉ số phụ thuộc năm 1989 1999

Ho

ạt động : Nhóm - GDKNS (giải vấn đề -làm chủ thân – giao tiếp – tự nhận thức)

* Chia nhóm thảo luận :

? Nêu nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta ?

? Giải thích nguyên nhân ? - Thực tốt KHHGĐ

- Kinh tế phát triển, đời sống nâng cao, dẫn đến nâng cao tuổi thọ

- Y tế phát triển

- Nhận thức nâng cao

* Học sinh trình bày, giáo viên chuẩn xác Chuyển ý

Ho

ạt động : cặp – GDKNS - (làm chủ thân) * Học sinh thảo luận :

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội ? - Biện pháp khắc phục khó khăn ?

2 Bài tập :

- Sau 10 năm, tỉ lệ trẻ em giảm, người tuổi lao động gia tăng

- Do chất lượng sống ngày cải thiện, chế độ dinh dưỡng cao hơn, điều kiện y tế, vệ sinh chăm sóc sức khoẻ tốt, ý thức kế hoạch hố gia đình nâng cao

3 Bài tập :

1 Thuận lợi khó khăn : a Thuận lợi :

- Thị trường tiêu thụ rộng - Nguồn lao động đồi b Khó khăn :

- Giải việc làm

- Tài nguyên môi trường, giáo dục y tế

2 Giải pháp :

- Kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí Tổ chức hướng nghiệp, dạy nghề

- Phân bố lại lực lượng lao động - Chuyển đổi cấu kinh tế 4.4 Tổng kết :

Đánh giá cho điểm 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với học tiết :

(16)

Chuẩn bị : “Sự phát triển kinh tế Việt Nam”: - Ôn lại cách vẽ biểu đồ hình trịn ?

- Đặc trưng trình đổi kinh tế nước ta ? Thể ? - Nước ta hình thành vùng kinh tế trọng điểm ? Gồm tỉnh thành phố ? - Một số thành tựu khó khăn việc phát triển kinh tế nước ta ?

5 PHỤ LỤC :

……… ……… ………

ĐỊA LÍ KINH TEÁ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức :

- Lịch sử phát triển kinh tế nước ta, thành tựu thách thức

- Vai trò nhân tố, đặc điểm phát triển phân bố công nghiệp, nông nghiệp, giao thơng vận tải, bưu viễn thơng, thương mại du lịch

2 Kĩ năng:

- Vẽ phân tích biểu đồ

- Phân tích đồ, lược đồ, tranh ảnh ; lập sơ đồ mối quan hệ 3 Thái độ :

- Ý thức bảo vệ mơi trường, cơng trình, tài sản xã hội chủ nghĩa - Tình u thiên nhiên, lịng u nước

Tiết – tuần

SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM MỤC TIÊU :

- Biết chuyển dịch cấu kinh tế nét đặc trưng công đổi

- Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu khó khăn trình phát triển kinh tế

1.2 Kĩ :

- Có kĩ phân tích biểu đồ trình diễn biến tượng địa lí - Rèn kĩ đọc đồ, vẽ biểu đồ cấu nhận xét biểu đồ

- Kỹ sống : Tư – giao tiếp – tự nhận thức 1.3 Thái độ :

(17)

Nền kinh tế nước ta thời kì đổi CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : Bản đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm (ken) 3.2 Học sinh : tập đồ Địa lí

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 4.2 Kiểm tra miệng : Kiểm tra tập đồ

Hoạt động thầy trò Nội dung *Khởi động : Cơ cấu kinh tế chuyển dịch ngày

rõ nét theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa Nền kinh tế đạt nhiều thành tựu đứng trước nhiều thách thức Để biết điều tìm hiểu qua học hôm

Ho

ạt động : cá nhân - nhóm – GDKNS (tư duy, giao tiếp, tự nhận thức) – GDMT (30p)

- Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “chuyển dịch cấu kinh tế“

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế thể chủ yếu mặt nào?

- Cơ cấu ngành, cấu lãnh thổ( trọng tâm), cấu thành phần kinh tế

? Quan sát H 6.1 phân tích xu hướng chuyển dịch cấu nghành kinh tế Xu hướng thể rõ khu vực nào?

- Nông , lâm , ngư nghiệp; công nghiệp xây dựng dịch vụ

Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng.( KNS: Giao tiếp) * Nhóm : Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực nông, lâm, ngư nghiệp Nguyên nhân?

- Tỉ trọng liên tục giảm: Từ cao 40% (1991) giảm thấp dịch vụ (1992), thấp CN 1994 Còn 20%(2002)

- Nguyên nhân : Nền kinh tế chuyển từ bao cấp sang kinh tế thị trường Nước ta chuyển từ nước nơng nghiệp sang nước cơng nghiệp

* Nhóm : Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực công nghiệp & xây dựng Nguyên nhân?

- Tỉ trọng tăng nhanh từ 25%(1991) lên gần 40%(2002)

- Nguyên nhân : chủ trương cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn liền đường lối đổi

* Nhóm3, : Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng

I Giảm tải :

II Nền kinh tế thời kỉ đổi mới :

1 Sự chuyển dịch cấu kinh tế: a.Chuyển dịch cấu ngành : - Tỉ trọng nông – lâm - ngư nghiệp giảm

- Tỉ trọng công nghiệp – xây dựng, dịch vụ tăng

+ Chuyển dịch cấu lãnh thổ : - Nước ta có vùng kinh tế, vùng kinh tế trọng điểm( Bắc Bộ, miền Trung, phía Nam )

(18)

khu vực dịch vụ

- Tỉ trọng tăng nhanh (91 - 96) cao gần 45% sau giảm rõ rệt 40%(2002)

- Nguyên nhân : Do ảnh hưởng khủng hoảng tài khu vực cuối 1997 họat động kinh tế đối ngoại tăng trưởng chậm

- Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “vùng kinh tế trọng điểm”

- Quan sát lược đồ H6.2

? Nước ta có vùng kinh tế ? Xác định, đọc tên lược đồ?

- vùng

? Xác định phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế trọng điểm? Ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội?

? Quan sát lược đồ kể tên vùng giáp không giáp biển? Với đặc điểm tự nhiên vùng kinh tế giáp biển có ý nghĩa phát triển kinh tế?

- Tây Nguyên không giáp biển

- Đặc trưng hầu hết vùng kinh tế kết hợp kinh tế đất liền kinh tế biển đảo

? Các thành phần kinh tế có dịch chuyển nào? - Từ kinh tế chủ yếu khu vực nhà nước sang kinh tế nhiều thành phần

? Bằng hiểu biết qua thông tin đại chúng cho biết kế nước ta đạt thành tựu to lớn nào?

? Những khó khăn ta cần vượt qua gì? * Giáo dục mơi trường:

? Trong qúa trình phát triển kinh tế việc khai thác tài nguyên mức, môi trường có ảnh hưởng nào? - Tác động xấu đến môi trường Để phát triển kinh tế bền vững, khai thác tài nguyên phải đôi với việc bảo vệ môi trường

2 Những thành tựu thách thức * Thành tựu:

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh, tương đối vững

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hóa

- Nước ta hội nhập vào kinh tế khu vực toàn cầu

* Thách thức : - Sự phân hóa giàu nghèo

- Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt

- Vấn đề việc làm xúc - Nhiều bất cập phát triển văn hóa, giáo dục, y tế

- Q trình hội nhập cịn nhiều bất cập

4 Tổng kết :

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế nước ta thể mặt ? - Chuyển dịch cấu ngành

- Chuyển dịch cấu lãnh thổ

- Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế

(19)

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối vững

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố b Khó khăn :

- Phân hố giàu nghèo

- Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt - Việc làm, bất cập giáo dục, y tế

- Khó khăn hội nhập

Hướng dẫn HS làm tập SGK 4.5 Hướng dẫn học tập :

* Đối với học tiết :

- Học : Nền kinh tế nước ta thời kì đổi Làm tập đồ

* Đối với học tiết sau :

- Chuẩn bị : “Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp”: ? Đặc điểm khí hậu, đất, nước, sinh vật Việt Nam ?

? Các nhân tố kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp PHỤ LỤC :

……… ……… ………

Tiết – Tuần

Ngày dạy : 09.09.2013 Bài CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP

- Vai trò nhân tố tự nhiên phát triển phân bố nông nghiệp Hoạt động :

- Vai trò nhân tố kinh tế - xã hội phát triển phân bố nông nghiệp *HS hiểu :

Hoạt động :

- Tài nguyên thiên nhiên tiền đề Hoạt động :

- Điều kiện kinh tế - xã hội nhân tố định 1.2 Kĩ :

*HS thực :

- Phân tích thuận lợi khó khăn TNTN phát triển nông nghiệp - Rèn kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

(20)

* HS thực thành thạo : Biết liên hệ với thực tế địa phương, quan sát tranh ảnh, đồ 1.3 Thái độ :

*Thói quen : HS có ý thức bảo vệ mơi trường

*Tính cách : Khơng đồng tình với hoạt động làm nhiễm đất, nước, khí hậu, sinh vật NỘI DUNG BÀI HỌC :

- Các nhân tố tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam 3.2 Học sinh : tập đồ Địa lí

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 4.2 Kiểm tra mieäng :

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế nước ta thể ? (nêu rõ)(8điểm)

? Nêu nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp : (2 điểm)

a Chuyển dịch cấu ngành b Chuyển dịch cấu lãnh thổ

c Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế - TN đất, nước, khí hậu, sinh vật

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học * Khởi động : Cùng với phát triển đất nước,

các nhân tố góp phần quan trọng tài nguyên thiên nhiên Vậy tài nguyên thiên nhiên nhân tố kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp sao? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Ho

ạt động : lớp – Nhóm (18p) - Giáo dục môi trường

? Sự phát triển phân bố nông nghiệp phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên nào?

- Đất, nước, khí hậu, sinh vật

- Cho biết vai trị đất nghành nông nghiệp?

- Hoạt động nhóm (trình bày theo sơ đồ tư duy) Nước ta có nhóm đất chính? Tên? Diện tích nhóm? Phân bố loại trồng thích hợp? - Pheralít phù sa

+ Pheralít có diện tích: 16 triệu Tập trung chủ yếu MN&TD, Tây Nguyên, ĐNBộ Thuận lợi trồng CN nhiệt đới ( cao su, cà phê quy mô lớn)

+ Phù sa có diện tích: triệu Tập trung chủ yếu hai đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long Thuận lợi : trồng lúa nước, hoa

I Các nhân tố tự nhiên : 1 Tài nguyên đất :

- Là tài nguyên quý giá, tư liệu sản xuất khơng thể thay

- Có nhóm đất : Pheralít phù sa

2 Tài nguyên khí hậu :

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, trồng sinh trưởng phát triển tốt quanh năm - Khí hậu phân hố  đa dạng trồng - Khí hậu nhiều thiên tai : bão, lũ lụt, hạn hán…gió Tây khơ nóng, rét đậm, rét hại 3 Tài nguyên nước :

- Nguồn nước phong phú

(21)

màu khác

- Giáo viên : Tài nguyên đất nước ta hạn chế Bình qn dích tích đất đầu người ngày giảm nhiều nhân tố Cần sử dụng hợp lí để nâng cao độ phì cho đất

? Bằng kiến thức học cho biết khí hậu nước ta có thuận lợi khó khăn phát triển phân bố nơng nghiệp?

- Nhiệt đới gió mùa ẩm

- Phân hóa rõ theo chiều Bắc vào Nam, theo độ cao, theo gió mùa

- Những diễn biến thất thường khí hậu : bão, lũ lụt, hạn hán, gió Tây khơ nóng…

? Tài ngun nước VN có đặc điểm gì?

? Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta?

- Chống úng lụt mùa mưa bão - Cung cấp nước tưới cho mùa khô

- Cải tạo đất mở rộng diện tích canh tác Tăng vụ, thay đổi cấu trồng, mùa vụ

? Trong mơi trường nhiệt đới gió mùa ẩm, tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điểm gì?

- Đa dạng hệ sinh thái, giàu có thành phần lồi ? Tài ngun sinh vật tạo sở cho triển phân bố nông nghiệp?

*Giáo dục môi trường:

? Trong sản xuất nông nghiệp cần yếu tố quan trọng nào? Một yếu tố bị nhiễm gây khó khăn cho sống?

- Đất, nước, sinh vật, khí hậu, yếu tố mang lại cho người nguồn thực phẩm Nhưng yếu tố bị tàn phá gây ô nhiễm môi trường xung quanh, không ủng hộ hoạt động làm ô nhiễm môi trường

Chuyển ý Hoạt động : cá nhân (12p)

? Tình hình dân cư nguồn lao động nước ta 2003 nào?

- 74% dân số sống nông thôn - 60%lao động - nông nghiệp

? Những mặt mạnh nguồn lao động nước ta? ? Đọc sgk hiểu biết, cho biết vai trò yếu tố sách tác động lên vấn đề nơng nghiệp?

- Tác động mạnh tới dân cư lao động nơng thơn (kích thích sản xuất, thu hút tạo việc làm…)

- Hồn thiện sở vật chất kĩ thuật nơng

4 Tài nguyên sinh vật :

- Là sở dưỡng, lai tạo giống trồng vật nuôi

II Các nhân tố kinh tế - xã hội : 1 Dân cư lao động nông thôn :

- Lao động nông nghiệp chiếm tỉ lệ lớn, giàu kinh nghiệm, nhạy bén

2 Cơ sở vật chất kĩ thuật: - Ngày hoàn thiện

(22)

nghiệp

- Tạo mơ hình phát triển nơng nghiệp thích hợp, khai thác tiềm sẵn có( kinh tế hộ gia đình, trang trại )

- Mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm, thúc đẩy sản xuất, đa dạng hóa sản phẩm, chuyển đổi cấu giống trồng, vật nuôi

? Hãy kể tên số sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp?

- Dịch vụ trồng trọt - thủy lợi - dịch vụ chăn nuôi sở vật chất kĩ thuật

? Đảng Nhà nước có sách để phát triển nông nghiệp nào?

- Phát triển kinh tế hộ gia đình - Nơng nghiệp hướng xuất

? Tình hình thị trường nước nào?

- Được mở rộng thúc đẩy sản xuất đa dạng hóa sản phẩm nơng nghiệp, chuyển đổi trồng vật ni - Sức mua thị trưịng nước giảm, chuyển đổi cấu gặp nhiều khó khăn

- Thị trường nước biến động 4 Tổng kết :

Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư học 4.5 Hướng dẫn học tập :

Học : Các nhân tố tự nhiên, nhân tố kinh tế - xã hội Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 27 sách giáo khoa Làm tập 1, 2, trang 11 - Tập đồ Địa lí * Đối với học tiết sau :

Chuẩn bị : “Sự phát triển phân bố nông nghiệp”: - Đặc điểm ngành trồng trọt : loại trồng, vật nuôi - Các vùng sản xuất nông nghiệp chuyên mơn hố ?

- Về mặt kĩ thuật, nơng nghiệp có tiến ? PHỤ LỤC :

……… ……… ……… Tiết – Tuần

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP MỤC TIÊU :

(23)

- Nắm đặc điểm phát triển phân bố số trồng chủ yếu: công nghiệp, lương thực, ăn

Hoạt động :

- Biết đặc điểm phát triển phân bố số vật nuôi chủ yếu *HS hiểu :

Hoạt động :

- Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp với việc hình thành vùng sản xuất tập trung, sản phẩm sản xuất nông nghiệp chủ yếu

1.2 Kĩ năng:

* HS thực :

- Rèn kĩ phân tích bảng số liệu, kĩ phân tích sơ đồ ma trận phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

- Biết đọc lược đồ nông nghiệp * HS thực thành thạo : - Kĩ sống : tư duy, giao tiếp - Kĩ vẽ biểu đồ

1.3 Thái độ :

*Thói quen : Phát triển nơng nghiệp phải đơi với bảo vệ mơi trường *Tính cách : chăm

2 NỘI DUNG BÀI HỌC : Ngành trồng trọt, ngành chăn nuôi CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : đồ nông, lâm nghiệp thuỷ sản Việt Nam 3.2 Học sinh : Tập đồ địa

9A1:……… 9A2:……… 9A3:……… 9A4:……… 4.2 Ki m tra mi ng :ể ệ

? Nêu nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp ? (9đ)

? Cây lượng thực nước ta ? (1đ)

- Các nhân tố tự nhiên (5 điểm)

- Các nhân tố kinh tế - xã hội (4 điểm) Cây lúa

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học *Khởi động : nông nghiệp nước ta có bước

phát triển vững chắc, trở thành ngành sản suất hàng hoá lớn Năng suất sản lượng liên tục tăng

Ho

ạt động : lớp -nhóm Kĩ sống : tư duy, giao tiếp - Giáo dục môi trường (20p)

- Quan sát bảng 8.1(Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt)

? Nhận xét thay đổi tỉ trọng lương thực, công nghiệp?

TL: - Cây lương thực giảm 6,3%(1990-2002)

I Ngành trồng trọt :

- Phát triển vững chắc, sản phẩm đa dạng, trồng trọt ngành 1 Cây lương thực :

- Lúa lương thực

(24)

- Cây cơng nghiệp tăng 9,2%(1990-2002) ? Sự thay đổi nói lên điều gì?

- Nơng nghiệp phá độc canh Đang phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới

- Quan sát bảng 8.2 (chỉ tiêu sản xuất lúa)

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động nhóm Từng đại diện trình bày bổ sung, Giáo viên ghi bảng * Nhóm 1: Tính diện tích sản lượng lúa 1980 - 2002? Giáo viên: Tăng 1904 ngàn gấp 1,34lần

* Nhóm 2: Tính suất lúa năm 1980 - 2002? Giáo viên: Tăng lên 24,1 tạ/ha gấp 2,2 lần

* Nhóm 3:Tính sản lượng lúa năm 1980-2002? Giáo viên: Tăng 22,8 triệu gấp gần lần

*Nhóm 4:Tính sản lượng lúa bình qn đầu người 1980 -2002?

Giáo viên: Tăng 215kg, gấp gần lần

Kết luận:- Giáo viên Từ 1991 trở lại lương gạo xuất tăng từ 1triệu tấn, triệu tấn(1995), đỉnh cao (1999) xuất 4,5 triệu triệu (2003), đến (2004) 3,8 triệu

? Dựa vào vốn hiểu biết cho biết lúa phân bố đâu? Nguyên nhân diện tích sản lượng tăng? - Lúa trồng khắp nơi tập rung chủ yếu hai đồng sông Hồng sông Cửu Long Nhờ áp dụng khoa học – kĩ thật, lai tạo nhiều giống mới, sử dụng máy móc việc sản xuất lúa

- Quan sát hình 8.1 sgk

? Cho biết lợi ích kinh tế việc trồng cơng nghiệp? - Xuất khẩu, nguyên liệu chế biến, tận dụng tài nguyên đất, phá độc canh, bảo vệ môi trường

- Quan sát bảng 8.3:

? Nêu phân bố công nghiệp hàng năm lâu năm gồm loại nào?

? Xác định lược đồ công nghiệp chủ yếu? - Cây cao su, cà phê, chè

*Giáo dục môi trường:

?Chuyển đổi cấu trồng có ảnh hưởng đến mơi trường?

- Trồng công nghiệp, phá độc canh biện pháp bảo vệ môi trường

- Liên hệ thực tế : Em kể công nghiệp Tây Ninh ?

Cao su, mía, đậu …

? Tiềm nước ta cho việc phát triển phân bố ăn quả?

- Khí hậu, đất, nước, thị trường

? Kể tên số loại ăn trồng miền Bắc, miền

sản lượng lúa bình quần lương thực đầu người khơng ngừng tăng

- Phân bố chủ yếu đồng sông Hồng, ĐBSCL, ĐB ven biển miền Trung

2 Cây công nghiệp :

- Đẩy mạnh phát triển để xuất ( cà phê, chè, cao su…)và cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến

- Chủ yếu Tây Nguyên Đông Nam Bộ Trung du miền núi Bắc

3 Cây ăn : - Phát triển mạnh

(25)

Trung, miền Nam ?

? Ngành trồng ăn nước ta cịn hạn chế gì? - Phát triển chậm, thiếu ổn định

- Cần trọng đầu tư phát triển thành vùng sản xuất có tính chất hàng hóa lớn

- Chú ý khâu chế biến thị trường

GV : Hiện việc xuất mặt hàng nông sản nước ta găp nhiều khó khăn

Chuyển ý Hoạt động : cá nhân (12p)

? Chăn nuôi nước ta chiếm tỉ trọng nơng nghiệp? Thực tế nói nên điều gì?

- Tỉ trọng 20% - nông nghiệp chưa phát triển

Xác định vùng chăn ni trâu, bị chính? Mục đích việc chăn ni trâu bị?

- Trâu bị ni chủ yếu trung du, miền núi để lấy sức kéo

? Tại bò sữa lại phát triển ven thành phố lớn?

- Gần thị trường tiêu thụ

? Xác định vùng ni lợn chính? Tại lợn nuôi nhiều đồng sông Hồng?

- Gần vùng sản xuất lương thực, cung cấp thịt, sử dụng lao động phụ tăng thu nhập, giải phân hữu GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả.

*GV giới thiệu nguồn lượng Biogas tính khả thi thiết thực vùng nơng thơn nước ta.( khí Biogas chế biến từ phân lợn)

? Tình hình cah8n ni gia câm ? ? Hiện nước ta khu vực phải đối mặt với nạn dịch gia súc, gia cầm ?

HS: H5N1, Cúm gia cầm Cúm A/H1N1, dịch lợn tai xanh

- VN đứng thứ 7/40 nước có ni trâu Lợn đứng thứ 5/ giới(23,2tr con) 16tr thịt(2002 )

II Ngành chăn nuôi :

Chiếm tỉ trọng nhỏ nông nghiệp giữ vai trị quan trọng

1 Chăn ni trâu, bị :

- Vai trò : cung cấp thịt, sữa sức kéo

- Phát triển Trung du miền núi Bắc Bộ

2 Chăn nuôi lợn :

- Phát triển nhanh số lượng, chủ yếu tập trung Đồng sông Hồng sông Cửu Long

3 Chăn nuôi gia cầm :

- Năm 2002 có 230 triệu Chủ yếu tập trung đồng

4.4 Tổng kết :

Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với học tiết :

- Học bài: Ngành trồng trọt, ngành chăn nuôi

Trả lời câu hỏi 1, trang 33 sách giáo khoa

Làm tập 1, 2, 3, trang 12, 13 - Tập đồ Địa lí *Đối với học tiết sau:

Chuẩn bị : phát triển lâm nghiệp thuỷ sản

?Việc trồng rừng đem lại lợi ích gì? Tại phảo bảo vệ trồng rừng? ?Những thuận lợi khó khăn ngành thuỷ sản nước ta ?

(26)

……… ……… ………

Tiết 09 – tuần

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN

- Biết đặc điểm loại rừng nước ta Sự phát triển phân bố ngành lâm nghiệp Hoạt động :

- Thấy nước ta có nguồn lợi lớn thuỷ sản, thuỷ sản nước ngọt, lợ mặn Sự phát triển phân bố ngành thuỷ sản

*HS hiểu : Hoạt động :

- Vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ môi trường; khu vực phân bố chủ yếu ngành lâm nghiệp

- Ý nghĩa tài nguyên rừng Hoạt động :

- Những xu hướng phát triển phân bố ngành thuỷ sản 1.2 Kĩ :

* HS thực :Có kĩ làm việc với đồ, lược đồ * HS thực thành thạo :Rèn kĩ vẽ biểu đồ đường,

- Kĩ sống : Tư – làm chủ thân – giao tiếp – tự nhận thức 1.3 Thái độ:

*Thói quen : có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng, thuỷ sản Tuyên truyền người trồng rừng, BV rừng

*Tính cách : Tự giác

2 NỘI DUNG BÀI HỌC : Lâm nghiệp, ngành thuỷ sản CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: đồ nông – lâm – thuỷ sản Việt Nam 3.2 Học sinh: Tập đồ

(27)

4.3 Ti n trình h c :ế ọ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học *Khởi động : Khái niệm “rừng vàng, biển bạc”

khơng cịn trước lâm nghiệp thuỷ sản mạnh nước ta Có vị trí đặc biệt phát triển kinh tế- xã hội giữ gìn mơi trường sinh thái

Hoạt động : cá nhân – nhóm - (GDMT)(17p) ? Dựa vào vốn hiểu biết cho biết thực trạng rừng nước ta nào?

- Rừng tự nhiên liên tục giảm 14 năm qua (1976 -1990) khoảng triệu ha, trung bình năm giảm 19 nghìn

- Hiện (đầu 2013) tổng diện tích rừng nước ta có gần 13,5 triệu ha, rừng tự nhiên 10,3 triệu

? Cho biết chức phân bố loại rừng theo mục đích sử dụng?

- Rừng phòng hộ : rừng chống thiên tai, núi cao, ven biển

- Rừng sản xuất : cung cấp nguyên liệu cho CN dân dụng, xuất khẩu, núi thấp trung du

- Rừng đặc dụng : bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống lồi q Phân bố điển hình cho hệ sinh thái (Cúc Phương, Ba Vì….)

? Cho biết ý nghĩa tài nguyên rừng ?

- Bảo vệ cân sinh thái, bảo vệ động vật q Chống xói mịn – lũ lụt – hạn hán – sa mạc hoá cung cấp lâm sản cho đời sống sản xuất - Liên hệ thực tế : Các loại rừng Tây Ninh

* GDMT: Với ¾ dt đồi núi độ che phủ rừng chiếm 35% Vậy khai thác bảo vệ rừng nào? (Khai thác hợp lý đôi trồng bảo vệ rừng)

- Quan sát H 9.1 (mơ hình kinh tế trang trại )

- Mơ hình đem lại hiệu cao khai thác tái tạo đất rừng tài nguyên rừng nâng cao đồi sống nhân dân

+ KNS: (Giao tiếp) Thảo luận nhóm: XYZ

? Nêu nguyên nhân làm cho diện tích rừng nước ta bị thu hẹp ?

- Chiến tranh

- Khai thác khơng có kế hoạch - Đốt rừng

- Quản lí chưa chặt chẽ

? Tại phải vừa khai thác vừa bảo vệ rừng ? - Để tái tạo nguồn tài nguyên quý giá, bảo vệ rừng,

I Lâm nghiệp : 1 Tài nguyên rừng :

- Tài nguyên rừng cạn kiệt, tổng điện tích đất lâm nghiệp có rừng chiếm tỉ lệ thấp : 13,5 triệu ha, chiếm 39.7 (đầu năm 2013%)

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp : - Khai thác chế biến gỗ, lâm sản chủ yếu trung du miền núi

- Tăng độ che phủ rừng Phấn đấu đến năm 2015 tăng độ che phủ lên 42 – 43%

(28)

BVMT

- Ổn định việc làm, nâng cao đời sống nhân dân - Quan sát H 9.2(Lược đồ lâm nghiệp)+Bản đồ: - Nêu vùng khai thác gỗ công nghiệp chế biến phân bố đâu?

Chuyển ý.

Hoạt động : lớp (15p) (GDMT)

? Nước ta có điều kiện thuận lợi khó khăn để phát triển thủy sản?

* Thuận lợi :

- Có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản : nhiều đầm phá, rừng ngập mặn, đảo, vũng vịnh, ao hồ sơng suối…

- Có ngư trường trọng điểm ; nhiều bãi tôm, mực, cá

- Xác định ngư trường đồ * Khó khăn :

- Nhiều thiên tai : bão, lũ lụt, dịch bệnh, MT bị ô nhiễm suy thối

- Địi hỏi vốn lớn ngư dân nghèo * GDMT: Sự cần thiết bảo vệ vùng ven biển khỏi bị ô nhiễm

- Quan sát bảng 9.2 (sản lượng thủy sản)

? So sánh số lệu bảng, rút nhận xét phát triển ngành thủy sản?

- Sản lượng thủy sản tăng nhanh, liên tục - Sản lượng khai thác, nuôi trồng tăng liên tục - Sản lượng khai thác tăng nhiều nuôi trồng ? Tên tỉnh khai thác hải sản nuôi trồng thuỷ sản dẫn đầu nước

? Tình hình xuất thủy sản nào?

? Quan sát H9.2 đọc tên tỉnh trọng điểm nghề cá?

- Có ngư trường trọng điểm

II Ngành thuỷ sản : 1 Nguồn lợi thuỷ sản : * Thuận lợi :

- Có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản : nhiều đầm phá, rừng ngập mặn, đảo, vũng vịnh, ao hồ sơng suối… - Có ngư trường trọng điểm ; nhiều bãi tôm, mực, cá

* Khó khăn :

- Nhiều thiên tai : bão, lũ lụt, dịch bệnh, MT bị ô nhiễm suy thối

- Địi hỏi vốn lớn ngư dân nghèo

2 Sự phát triển phân bố ngành thuỷ sản: - Khai thác thuỷ sản : sản lượng tăng nhanh Các tỉnh dẫn đầu sản lượng : Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa – Vũng Tàu, Bình Thuận

- Ni trồng thuỷ sản : Phát triển nhanh đặc biệt nuôi tôm, cá : Cà Mau, An Giang Bến Tre

- Xuất thuỷ sản có bước phát triển vược bậc

4.4 Tổng kết :

Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ đường 4.5 Hướng dẫn học tập:

- Học bài: Ngành lâm nghiệp, ngành thuỷ sản

Làm tập trang 37 – Làm tập đồ Địa lí *Đối với học tiết sau :

Chuẩn bị 10 : “Thực hành : Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây, tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm”:

- Mang dụng cụ : Compa, thước kẻ, thước đo độ, máy tính, màu - Ơn lại kiến thức ngành trồng trọt chăn nuôi

(29)

……… ……… ………

Tiết 10 – Tuần

Ngày dạy: 20.09.2013 Bài 10

Thực hành

VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM MỤC TIÊU :

- Biết thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm Hoạt động :

*HS hiểu : Hoạt động :

- Giải thích đàn lợn gia cầm tăng, đàn trâu giảm 1.2 Kĩ :

*HS thực :

- Rèn kĩ xử lí bảng số liệu * HS thực thành thạo :

- Rèn kĩ vẽ biểu đồ cấu vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng - Rèn kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét giải thích

1.3 Thái độ :

*Thói quen : Nhận thức đắn sách phát triển nơng nghiệp *Tính cách : cẩn thận

2 NỘI DUNG BÀI HỌC : Vẽ nhận xét biểu đồ CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên :

3.2 Học sinh : tập đồ Địa lí 9, compa, thước đo độ, máy tính TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 4.2 Kiểm tra miệng : lấy điểm thực hành

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Ho

ạt động : cá nhân (16p) *Yêu cầu học sinh đọc đề

Giáo viên nêu quy trình vẽ biểu đồ cấu (tròn) - Lập bảng số liệu theo mẫu, làm tròn số với tổng

(30)

thành phần 100%

Năm Cây lươngthực Cây côngnghiệp Cây khác

% Độ % Độ % Độ

1990 71,6

2 257,8 13,27 47,8 15,11 54,4 2002 64,8

4

233,

18,2

65,6 16,9

61

- Vẽ theo quy tắc từ tia 12 giờ, theo chiều kim đồng hồ

- Đảm bảo xác vẽ đến đâu kẻ vạch đến đó, lập bảng giải Lưu ý học sinh việc sử dụng màu

Ho

Nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng

- Cây lương thực: Diện tích tăng, tỉ trọng giảm

- Cây công nghiệp khác: Diện tích tỉ trọng tăng

(31)

diện tích gieo trồng ?

Giáo viên hướng dẫn quy trình vẽ biểu đồ đường: - Trục tung

- Trục hoành

- Vẽ đồ thị màu đường liền hay đứt nét khác

- Chú giải

Nhận xét giải thích

-Gia cầm lợn tăng nhanh nhu cầu trứng, thịt, thức ăn, hình thức chănni …

- Bị tăng nhẹ, trâu khơng tăng giới hố nơng nghiệp, tập qn 4 Tổng kết :

GV nhận xét đánh giá cho điểm 4.5 Hướng dẫn học tập :

*Đối với học tiết : - Hoàn thành thực hành

Làm tập 1, 2, 3, 4, trang 15 - Tập đồ *Đối với học tiết sau :

Chuẩn bị 11: “Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp”: - Ngành công nghiệp trọng điểm ?

- Các nhân tố ảnh hưởng đến cơng nghiệp ? Vai trị sách cơng nghiệp ? PHỤ LỤC :

……… ……… ………

Tiết 11 – Tuần

Ngày dạy : 24.09.2013 Bài 11

(32)

- Biết nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp nước ta Hoạt động :

- Biết nhân tố kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp * HS hiểu :

Hoạt động :

- Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng tới phát triển phân bố công nghiệp

- Học sinh hiểu vấn đề khai thác thủy điện, nhiệt điện,dầu mỏ, khí đốt cách tiết kiệm Hoạt động :

- Hiểu việc lựa chọn cấu ngành lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố

1.2 Kĩ :

*HS thực :

- Có kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên

- Có kĩ sơ đồ hố nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tượng địa lí

* HS thực thành thạo : - Đọc xác định đồ 1.3 Thái độ :

*Thói quen : Nhận thức đắn khái thác bảo vệ tài nguyên *Tính cách : tự giác, cẩn thận

2 NỘI DUNG BÀI HỌC :

Các nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : đồ địa chất - khoáng sản Việt Nam 3.2 Học sinh : tập đồ Địa lí

4 TIẾN TRÌNH:

9A1 :……… 9A2 :……… 9A3 :……… 9A4 :……… 4.2 Kiểm tra miệng : kiểm tra viết tập đồ

4.3 Ti n trình h c :ế ọ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học * Khởi động : Tài nguyên thiên nhiên tài sản quí

giá quốc gia sở hàng đầu để phát triển công nghiệp Vậy phát triển phân bố công nghiệp chịu tác động nhân tố ? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động : cặp – nhóm ( GDMT – GDNL) (15p) Học sinh thảo luận theo cặp, giáo viên dùng sơ đồ hình 11.1 đặt câu hỏi

I Các nhân tố tự nhiên :

(33)

- Dựa vào kiến thức học cho biết tài nguyên chủ yếu nước ta?

- Điền vào ô bên phải để biểu mối quan hệ mạnh tự nhiên khả phát triển ngành công nghiệp trọng điểm ?

- Dựa vào đồ địa chất – khoáng sản nhận xét ảnh hưởng phân bố khống sản tới ngành cơng nghiệp ?

- Ý nghĩa tài nguyên có trữ lượng lớn phát triển phân bố công nghiệp?

Liên hệ thực tế : khống sản đá vơi (Tân Châu) => ngành vật liệu xây dựng

* Giáo dục môi trường : Để phát triển công nghiệp bền vững, khai thác cần ý vấn đề ?

(Sự cần thiết phải bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên khai thác hợp lý bảo vệ môi trường)

*Giáo dục lượng : Điền khuyết

Than dầu khí tài ngun (1)… khơng thể tái sinh, có nguy … (2)… Vì khai thác sử dụng than dầu khí ta cần …(3)… sử dụng có…(4)…

( 1/Q, 2/ Cạn kiệt, 1.3- Tiết kiệm, 4/ hiệu - Trữ lượng than ngày giảm sản lượng khai thác ngày tăng Vì phải tìm loại nhiên liệu để thay lượng mặt trời, gió - Sơng ngịi khai thác thủy điện , đáp ứng sử dụng giải vấn đề tiết kiệm lượng

Chuyển ý Hoạt động 2: cá nhân

? Dân cư lao động có thuận lợi cho cơng nghiệp?

? Ý nghĩa việc cải thiện hệ thống đường giao thông ? (nối liền ngành, vùng sản xuất; sản xuất với tiêu dùng Thúc đẩy chun mơn hố sản xuất hợp tác kinh tế công nghiệp)

? Giai đoạn nay, sách phát triển kinh tế có định hướng ?

? Ý nghĩa thị trường phát triển công nghiệp ? Những thách thức ? (quy luật cung cầu, tạo môi trường cạnh tranh…)

- Các nguồn tài nguyên trữ lượng lớn sở phát triển ngành công nghiệp trọng điểm

- Sự phân bố tài nguyên tạo mạnh khác vùng

II Các nhân tố kinh tế - xã hội : 1 Dân cư lao động :

- Nguồn lao động dồi - Thị trường tiêu thụ rộng lớn

- Có khả tiếp thu khoa học kĩ thuật 2 Cơ sở vật chất kĩ thuật công nghiệp sở hạ tầng :

- Đang cải thiện, song nhiều hạn chế

3 Chính sách phát triển cơng nghiệp : - Có nhiều sách ưu tiên phát triển cơng nghiệp

4 Thị trường :

- Ngày mở rộng

- Sức ép cạnh tranh hàng ngoại nhập - Sức ép cạnh tranh thị trường xuất

(34)

Làm tập SGK/41 4.5 Hướng dẫn học tập : *Đối với học tiết :

- Học : Các nhân tố tự nhiên KT – XH ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp

Làm tập 1, 2, trang 16 - Tập đồ Địa lí * Đối với học tiết sau :

- Chuẩn bị 12 : “Sự phát triển phân bố công nghiệp”:

? Nêu số ngành công nghiệp khai thác nhiên liệu tiêu biểu nước ta với phân bố sản lượng ngành ?

? Tình hình phát triển cơng nghiệp điện nước ta ?

? Ngồi cơng nghiệp khai thác nhiên liệu công nghiệp điện, nêu tân phân bố số ngành công nghiệp nặng khác nước ta ?

? Công nghiệp chế biến thực phẩm chiếm tỉ trọng cấu giá trị sản xuất công nghiệp nước ta, gồm ngành ?

5 PHỤ LỤC :

……… ……… ………

Tiết 12 – tuần Ngày dạy : 27.09.2013

Bài 12

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP

1 MỤC TIÊU : 1.1 Kiến thức : * HS biết : Hoạt động :

- Tình hình phát triển mơt số thành tựu sản xuất công nghiệp Nơi phân bố ngành công nghiệp

- Biết khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ta Đồng sông Hồng vùng phụ cận, Đông Nam Bộ

Hoạt động :

- Tình hình phát triển nơi phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm

- Biết trung tâm công nghiệp lớn nước Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội, ngành công nghiệp chủ yếu tập trung trung tâm

* HS hiểu : Hoạt động :

- Chứng minh cấu công nghiệp nước ta đa dạng 1.2 Kĩ :

* HS thực :

- Đọc phân tích biểu đồ cơng nghiệp

- Đọc phân tích lược đồ nhà máy mỏ than, dầu khí * HS thực thành thạo :

(35)

1.3 Thái độ:

*Thói quen : Ý thức đắn sách cơng nghiệp *Tính cách : ham mê học tập

2 NỘI DUNG BÀI HỌC : Cơ cấu ngành công nghiệp Các ngành công nghiệp trọng điểm CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên : bản đồ công nghiệp Việt Nam, 3.2 Học sinh : tập đồ Địa lí

9A1:……… 9A2:……… 9A3:……… 9A4:……… 4.2 Kiểm tra miệng :

?Các tài nguyên chủ yếu nước ta? Vai trò chúng phát triển ngành công nghiệp trọng điểm ? (9đ)

? Hơm học gì? (1đ)

Khống sản, thuỷ năng, đất, nước, khí hậu - Cung cấp nguyên – nhiên liệu lượng …(9 điểm)

Sự phát triển phân bố công nghiệp 4.3 Ti n trình h c :ế ọ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học *Khởi động : Trong nghiệp công nghiệp hóa

hiện đại hóa đất nước, cơng nghiệp có vai trị to lớn lĩnh vực hoạt động kinh tế, quốc phòng đời sống xã hội Vậy hệ thống cơng nghiệp nước ta có cấu giá trị sản xuất nào?

Hoạt động : cá nhân (10p) - HS dựa vào H12.1 nhận xét:

? Em cho biết hệ thống công nghiệp nước ta gồm thành phần ?

- Học sinh đọc sách giáo khoa khái niệm “ngành công nghiệp trọng điểm”

? Quan sát hình 12.1 xếp ngành cơng nghiệp trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? ? Ngành công nghiệp trọng điểm phát triển dựa mạnh ?

? Vai trị ngành cơng nghiệp điểm ?

- Chế biến lương thực thưc phẩm, ngành công nghiệp khác, khí điện tử, khai thác nhiên liệu, vật liệu xây dựng hóa chất, dệt may, điện

- Dựa nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Cho biết vai trị ngành cơng nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp?

( Thúc đẩy tăng trưởng, chuyển dịch kinh tế) Chuyển ý

Hoạt động : Nhóm (17’)

? Những ngành công nghiệp trọng điểm ?

I Cơ cấu ngành công nghiệp : - Phát triển nhanh

- Cơ cấu đa dạng

- Một số ngành công nghiệp điểm hình thành

(36)

ngành có vai trị phát triển kinh tế ( GDMT- GDTKNL )

* Thảo luận nhóm (XYZ)

- Nhóm 1, : Ngành cơng nghiệp khai thác nhiên liệu (Phân bố, trữ lượng, tên mỏ khai thác)

? Xác định mỏ than dầu khí khai thác hình 12.2?

- Mỏ than : Cẩm Phả, Đơng Triều, Hịn Gai

- Mỏ dầu : Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng * GDMT : Khai thác than không hợp lý nguồn tài ngun khống sản mơi trường nào?

( Tài nguyên cạn kiệt, gây ô nhiễm môi trường)

- Nhóm 3,4:Cơng nghiệp điện( Phát triển, sản xuất, tên nhà máy nhiệt điện, thủy điện.)

- Ngành điện lực nước ta phát triển dựa vào nguồn thủy dồi dào, tài nguyên than phong phú, gần khí đốt thềm lục địa phía Nam

- Sản lượng điện hàng năm tăng đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống

- Quan sát H12.2 nhà máy nhiệt điện, thủy điện ? Sự phân bố nhà máy có đặc điểm chung gì? - Nhiệt điện phía Bắc phân bố gần than Quảng Ninh - Nhiệt điện phía Nam phân bố gần thềm lục địa(ĐNBộ)

- Thủy điện phân bố dịng sơng có trữ thủy điện lớn

*GDTKNL : Sản lượng điện không ngừng tăng, so với yêu cầu nước ta thiếu điện.Ta có giải pháp để tiết kiệm điện?

- Sử dụng điện cần tiết kiệm hiệu

*GDTKNL : Cơng nghiệp khách hàng tiêu thụ lượng, máy móc cũ,l ạc hậu tốn lượng Ta cần có giải pháp gì?

- Đổi công nghệ cao, thiết bị đại - Quan sát H12.1 ; H12.3

? Tỉ trọng ngành chế biến LTTP? Phân bố? trung tâm lớn?

- Cao

? Công nghiệp chế biến LTTP mạnh gì?

- Nguồn ngun liệu chỗ, phong phú, thị trường rộng lớn

? Ngành dệt may phát triển dựa mạnh gì? ? Đọc tên trung tâm công nghiệp lớn H12.3? Tại thành phố lớn trung tâm công nghiệp lớn?

- Nhu cầu đặc biệt sản phẩm dệt, máy móc kĩ thuật Chuyển ý

- Nhiều loại than Chủ yếu Quảng Ninh - Sản lượng xuất than tăng nhanh

- Xuất dầu thơ Ở thềm lục địa phía Nam

2 Công nghiệp điện :

- Ngành điện lực phát triển dựa vào nguồn thuỷ dồi dào, than phong phú khí đốt thềm lục địa

- Sản lượng điện ngày tăng

- Nhà máy thuỷ điện : Hồ Bình, Y-a-ly 3 Một số ngành công nghiệp nặng khác : (giảm tải)

4 Công nghiệp chế biến lương thực -thực phẩm :

- Có tỉ trọng cao cấu sản xuất công nghiệp, phân bố rộng khắp nước

- Có nhiều mạnh

- Các trung tâm lớn : TP.HCM, Hà Nội, Hải Phịng, Biên Hồ, Đà Nẵng

5 Cơng nghiệp dệt may :

- Công nghiệp may phát triển với mạnh nguồn lao động

- Trung tâm lớn : Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Nam Định

(37)

Hoạt động : lớp (5’)

? Để biết nước ta có trung tâm công nghiệp lớn phân bố đâu?

? Quan sát H12.3 xác định khu vực tập trung công nghiệp lớn nước? Kể tên?

- Các trung tâm lớn nhất: Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội

4 Tổng kết :

Hoàn thành sơ đồ tư học 4.5 Hướng dẫn học tập :

- Học : Cơ cấu ngành công nghiệp, ngành CN trọng điểm, trung tâm công nghiệp lớn Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 47 sách giáo khoa

Làm tập 1, 2, trang 17 18 - Tập đồ Địa ;lí * Đối với học tiết sau :

Chuẩn bị 13: “Vai trò, đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ”: ? Nêu cấu ngành dịch vụ nước ta :

? Vai trò ngành dịch vụ?

? Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ? PHỤ LỤC :