Bài 1. Các loại vải thường dùng trong may mặc

- Vận dụng kiến thức đã học vào chọn được đồ dùng phù hợp để trang trí nhà ở, nơi học tập, lớp học của mình.. Thái độ:.[r]

(1)

Ngày soạn:16/8/2015 Ngày giảng: 18/8/2015

TIẾT - BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học tập:

1 Kiến thức:

- Khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình

- Trình bày mục tiêu chương trình SGK cơng nghệ phân mơn kinh tế gia đình

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh phương pháp học tập chuyển từ thụ động sang chủ động tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh hứng thú học tập môn II Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, giáo án - HS: Đọc trước nhà

- Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 KT cũ: Không.

- Ở lớp em học môn học nào? Hướng HS vào nội dung môn Lao động kĩ thuật

- Ở chương trình tiểu học em làm quen với môn Lao động kĩ thuật Lên cấp II tiếp tục học phân mơn đó, GV giới thiệu mục tiêu học

3 Tổ chức hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị của

gia đình KTGĐ ( 14’)

*Mục tiêu: Hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình

- GV cho HS đọc va nghiên cứu thông tin SGK

? Theo em gia đình gì?

?Vai trị gia đình trách nhiệm của người gia đình?

? Hàng ngày em thường làm những cơng việc để giúp đỡ gia đình? Cho ví dụ?

? Gia đình em thường thu nhập từ những nguồn nào? tiền hay hiện vật?

I Vai trò gia đình kinh tế gia đình:

- Gia đình tảng XH ,mỗi người sinh ra, lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị cho tương lai…

- Tạo nguồn thu nhập để chi tiêu - Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu gia đình làm cơng việc nội trợ gia đình

(2)

? Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho cơng việc gì? lấy ví dụ?

? Vậy kinh tế gia đình gì? Em hãy cho biết Đảng Nhà nước ta có những sách để góp phần phát triển kinh tế gia đình?

Gv: Nhận xét, kết luận

Hoạt động Tìm hiểu mục tiêu của chương trình CN6- phân mơn kinh tế gia đình ( 15’)

*Mục tiêu: Trình bày mục tiêu chương trình SGK cơng nghệ phân mơn kinh tế gia đình

? Em nêu số lĩnh vực liên quan đến đời sống hàng ngày?

? Ngoài kiến thức bản, em cần phải làm để góp phần nâng cao chất lượng sống?

? Em phải có thái độ để đạt hiệu quả?

Gv: nhận xét, kết luận

Hoạt động Tìm hiểu phương pháp học tập ( 10’)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh phương pháp học tập môn

Gv: Cho Hs nghiên cứu nội dung sgk ? Em cần có biện pháp học tập để đạt hiệu quả?

? Em hiểu “ chuyển từ việc thụ động tiếp thu kiến thức sang chủ động hoạt động để tìm hiểu, phát nẵm vững kiến thức hướng đẫn giáo viên nào?

II.Mục tiêu chương trình CN6 – Phân mơn KTGĐ:

1.Kiến thức:Biết đến số lĩnh vực liên quan đến đời sống người, số quy trình cơng nghệ tạo nên sản phẩm giản

2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào sống, lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà sẽ, ăn uống hợp lí, chi tiêu tiết kiệm

3 Thái độ: Say mê học tập vận dụng kiến thức vào sống tuân theo quy trình cơng nghệ, lao động theo kế hoạch, ý thức tham gia hoạt động

III Phương pháp học tập:

-Trong trình học tập HS cần tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập…

4 Tổng kết ( 4’):

- GV hệ thống lại nội dung bản, hỏi: +Vai trò gia đình kinh tế gia đình? + Mục tiêu chương trình cơng nghệ 6?

(3)

- Về nhà học cũ Đọc trước sgk

- Chuẩn bị số vật mẫu vải quần, áo em( Vải sợi, vải tơ tằm, …) IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 17/8/2015 Ngày giảng: 20/8/2015

CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Tiết - Bài : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( Tiết 1)

I Mục tiêu học tập: 1 Kiến thức:

- Trình bày tính chất, cơng dụng vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học - Biết tính chất, cơng dụng, tính chất vải sợi pha

2 Kĩ năng:

- Giúp HS hình thành kĩ nhận biết loại vải thường dùng may mặc 3 Thái độ:

- GD học sinh hứng thú học tập mơn học

- Hình thành ý thức an toàn học thực hành môn II Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, giáo án, mẫu số loại vải: vải sợi bông, vải hóa học - HS: Đọc trước nhà, chuẩn bị mẫu số loại vải

- Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề; Thảo luận nhóm III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 KT cũ ( 5’):

? Em nêu vai trò gia đình kinh tế gia đình?

(4)

- Tạo nguồn thu nhập để chi tiêu

- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu gia đình làm cơng việc nội trợ gia đình

Các loại vải thường dùng may mặc, đa dạng, phong phú chất liệu, độ dày, mỏng, màu sắc, hoa văn, trang trí Đó nội dung học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu vải sợi thiên

nhiên (12’)

*Mục tiêu: Trình bày tính chất, cơng dụng vải sợi thiên nhiên - GV gọi 1-2 HS đọc thông tin SGK Giới thiệu nội dung giảm tải nguồn gốc vải sợi thiên nhiên ? Em kể tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải?

GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng vào nước:

Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi ? Nêu tính chất vải thiên nhiên? - GV kết luận

Hoạt động Tìm hiểu vải sợi hố học (11’)

*Mục tiêu: Trình bày tính chất, cơng dụng vải sợi hoá học

GV gọi 1-2 HS đọc thông tin SGK Giới thiệu nội dung giảm tải nguồn gốc vải sợi hóa học

Gv làm rõ cho HS biết loại vải sợi hóa học

GV: Làm thí nghiệm nhúng nước, đốt vải

GV: Yêu cầu HS quan sát kết rút kết luận

?Tại vải sợi hoá học dùng nhiều may mặc?

?Vải sợi hoá học có tính chất ? Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động Tìm hiểu vải sợi pha ( 10’) *Mục tiêu: Biết tính chất, cơng

I I.Nguồn gốc, tính chất loại vải:

a Nguồn gốc: b Tính chất:

- Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, thống mát, dễ bị nhàu Vải bơng giặt lâu khô Khi đốt vải sợi tro bếp dễ tan

2.Vải sợi hoá học: a Nguồn gốc:

- Vải sợi hóa học gồm loại: vải sợi hóa học nhân tạo, vải sợi hóa học tổng hợp

b Tính chất vải sợi hố học

- Vải làm sợi nhân tạo mềm mại, nhàu, cứng nước, tro bóp dễ tan

- Vải dệt sợi tổng hợp độ hút ẩm thấp, bền đẹp, mau khơ, khơng bị nhàu tro vón cục bóp khơng tan

3 Vải sợi pha: a.Nguồn gốc:

(5)

dụng, tính chất vải sợi pha

GV cho học sinh xem số mẫu vải đặt câu hỏi

? Nguồn gốc vải sợi pha có từ đâu?

GV: Gọi học sinh lấy VD trang phục làm từ vải sợi pha ?

GV nhận xét, kết luận

?Tính chất vải sợi pha gì? Lấy VD minh hoạ?

GV: kết luận

? Tại vải sợi pha sử dụng rộng rãi may mặc nay?

sản xuất cách kết hợp hai nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt

b Tính chất:

- Có tính chất sợi thành phần: Hút ẩm nhanh, thống mát ,khơng nhàu, bền đẹp, mau khơ

VD: (SGK Tr/ 8) 4 Tổng kết ( 4’):

?Tại vải sợi hoá học dùng nhiều may mặc? ?Vải sợi hố học có tính chất ?

5 Dặn dò ( 1’):

Yêu cầu học sinh nhà học theo câu hỏi SGK( bỏ nội dung giảm tải) - Chuẩn bị số mẫu vải, băng vải nhỏ cho học sau

- Kẻ bảng SGK vào IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 19/8/2015 Ngày giảng: /8/2015

Tiết - Bài : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( Tiết 2)

(6)

- Phân biệt số loại vải thường dùng qua thao tác vò vải đốt sợi vải - Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính áo, quần

3 Thái độ:

- Hứng thú tìm hiểu tính chất , nguồn gốc loại vải dùng may mặc. - Có ý thức giữ gìn trang phục

- Đảm bảo an toàn học thực hành II Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, mẫu số loại vải thường dùng may mặc, bao diêm, băng vải nhỏ đính áo quần

- HS: kẻ sẵn bảng sgk, mẫu số loại vải, băng vải nhỏ đính áo, quần - Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề, trực quan, làm việc theo nhóm

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 KT cũ ( 8’):

? Khi lựa chọn vải may quần áo cho mùa hè, em lựa chọn loại vải nào? Vì sao? - Trả lời: Vải thiên nhiên , vải nhân tạo vải sợi pha; loại vải có độ hút ẩm cao, mặc thống mát thấm mồ Cịn vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên mặc bí thấm mồ

? Vì vải sợi pha sử dụng rộng rãi may mặc nay?

- Trả lời: Vải sợi pha dệt sợi pha nên có tính chất sợi vải thành phần: Hút ẩm nhanh, thống mát ,khơng nhàu, bền đẹp, mau khơ

Gv: Có loại vải thường dùng may mặc? Cách phân biệt loại vải đó? Hs trả lời:

Gv: Dựa vào đâu để ta phân biệt loại vải ta vào nội dung học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu cách thử

nghiệm để phân biệt số loại vải ( 31’)

*Mục tiêu: Phân biệt số loại vải thường dùng qua thao tác vò vải và đốt sợi vải.

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm:

? Điền nội dung vào bảng trang 9 sgk.

Gv: Gọi Hs trả lời Gv: Nhận xét, chốt lại

Thí nghiệm vị vải đốt sợi vải để I

Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

1 Điền tính chất số loại vải:

- Vải tơ tằm dễ nhàu, giặt lâu khơ, đốt sợi vải tro bóp dễ tan

- Vải visco, xa nhàu, bị cứng lại nước, đốt sợi vải tro bóp dễ tan

- Vải lụa nilon, polyeste khơng bị nhàu, giặt mau khô, đốt sợi vải

(7)

phân biệt mẫu vải có, vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha.

Gv: Thao tác mẫu trước yêu cầu Hs quan sát, làm theo ý đảm bảo an toàn thử nghiệm

Hs: Thao tác vò vải, đốt dợi vải

Gv: Uốn nắn thao tác chưa xác HS

Đọc thành phần sợi vải các khung hình 1-3 trang SGK và những băng vải nhỏ GV HS sưu tầm được.

Khi biết số loại vải sợi pha vải sợi tổng hợp em tự lựa chọn vải để may trang phục phù hợp cho

loại vải:

- Thao tác vò vải đốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vải các băng vải nhỏ đính áo, quần :

4 Tổng kết ( 4’):

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết - GV hệ thống lại nội dung bản, đặt câu hỏi:

? So sánh nguồn gốc, tính chất vải sợi pha với vải sợi nhân tạo? ? Em kể tên loại vải gia đình em thường dùng may mặc? 5 Dặn dò ( 1’):

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước Lựa chọn trang phục IV Rút kinh nghiệm:

(8)

Tiết - Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 1) I Mục tiêu học tập:

- Biết khái niệm trang phục.

- Trình bày cách phân loại trang phục - Hiểu chức trang phục 2 Kĩ năng:

- Lựa chọn trang phục phù hợp lứa tuổi, giới tính, thẩm mỹ.

- Tùy vào điều kiện thời tiết, điều kiện làm việc, hoàn cảnh mà lựa chọn trang phục phù hợp

3 Thái độ:

- Hứng thú, ham thích tìm hiểu việc lựa chọn trang phục phù hợp điều kiện hoàn cảnh

II Chuẩn bị:

- GV: sgk, giáo án, tranh ảnh số loại trang phục - HS: Đọc nhà

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’). 2 KT cũ( 5’).

? Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay? Do tính chất vảo sợi pha có tính chất sợi thành phần 3 Bài mới.

Mặc nhu cầu thiết yếu người Cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có trang phục đẹp, hợp thời trang tiết kiệm Vậy trang phục gì? Có loại trang phục nào?Chức chúng gì? Ta vào nội dung hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu trang phục là

gì (8’)

*Mục tiêu: Biết khái niệm của trang phục.

Gv cho hs quan sát số hình ảnh Gv lấy VD trang phục: Quần áo, giày dép, khăn quàng đỏ…

? Trang phục gì?

? Em kể tên trang phục của em mặc ngày hôm nay?

I

Trang phục chức của trang phục.

1 Trang phục ?

(9)

Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động Tìm hiểu loại trang phục: (12’)

*Mục tiêu: Trình bày cách phân loại trang phục.

Gv yêu cầu HS ngiên cứu thông tin SGK mục

Yêu cầu quan sát hình vẽ 1.4 a, b, c cho biết màu sắc, chất liệu, công dụng loại trang phục hình vẽ? ? Có cách phân loại trang phục? Hãy kể tên?

? Em kể tên số trang phục khác mà em biết?

? Em kể tên trang phục quần áo mùa nóng mùa lạnh?

Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động Tìm hiểu chức của trang phục (12’)

*Mục tiêu: Hiểu chức năng của trang phục.

? Em nêu VD chức năng bảo vệ thể trang phục?

GV nhận xét, chốt lại

? Em hiểu câu tục ngữ: “Người đẹp lụa”

?Theo em cách ăn mặc dướ là mặc đẹp?

+ Mặc quần áo mốt đắt tiền? + Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống

+ Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn, biết cách ứng xử khéo léo, thông minh

- GV nhận xét, chốt lại

2 Các loại trang phục:

- Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, mùa lạnh

- Trang phục theo cơng dụng: Mặc lót, thường ngày, đồng phục, thể thao, bảo hộ lao động…

- Trang phục theo lứa tuổi: Trẻ em, người lớn

- Trang phục theo giới tính: nam, nữ

3 Chức trang phục

a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường:

VD: Trang phục lao động dày có tác dụng bảo vệ tránh nắng…

b Làm đẹp cho người mọi hoạt động:

-Trang phục làm đẹp cho người, thể cá tính, trình độ văn hố, nghề nghiệp người mặc, cơng việc hồn cảnh sống … Trang phục phải phù hợp với đặc điểm người mặc, hoàn cảnh XH, cách ứng xử

4.Tổng kết( 5’).

? Trang phục gì? Kể tên loại trang phục? ? Chức trang phục?

5 Dặn dò(1’).

(10)

Xem trước phần II lựa chọn trang phục IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TIẾT - Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 2) I Mục tiêu học tập:

- Biết ảnh hưởng vải đến vóc dáng người mặc

- Biết chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng người mặc, phù hợp với lứa tuổi điều kiện làm việc

- Hiểu đồng trang phục 2 Kĩ năng:

-Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục cho thân, phù hợp với vóc dáng hồn cảnh gia đình

3 Thái độ:

- Có ý thức lựa chọn bảo quản trang phục phù hợp lứa tuổi hồn cảnh gia đình

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tranh ảnh

- HS: Đọc nhà III Tiến trình dạy: 1 Ổn định tổ chức.(1’). 2 Kiểm tra cũ.( 5’).

? Thế trang phục ? Mặc đẹp có tùy thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục không? ( Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm mủ, giày, tất, khăn quàng Trong áo quần vật dụng quan trọng nhất; Trang phục phải phù hợp với đặc điểm người mặc, hoàn cảnh XH, cách ứng xử

(11)

- Muốn có trang phục đẹp , cần xác định vóc dáng , lứa tuổi , điều kiện hồn cảnh gia đình , sử dụng trang phục để lựa chọn vải lựa chọn kiểu may cho phù hợp

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục

*Mục tiêu: Biết ảnh hưởng của vải đến vóc dáng người mặc

Muốn có trang phục đẹp, cần phải xác định vóc dáng, lứa tuổi để chọn vải may mặc phù hợp Để có trang phục đẹp, cần có hiểu biết cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng lứa tuổi Hoạt động đặt vấn đề đa dạng của thể cần thiết phải lựa chọn vải, kiểu may phù hợp( 12’) ? Tại phải chọn vải kiểu may quần áo phù hợp?

? Lựa chọn vải nhằm mục đích gì? GV cho HS quan tranh quan sát hình vẽ 1.5, bảng SGK

Quan sát hình 1.5 hình vẽ nêu nhận xét ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải đến vóc dáng người mặc? GV nhận xét, kết luận

GV cho HS quan sát tiếp bảng quan sát hình 1.6 trả lời câu hỏi theo nhóm:

? Hãy nêu nhận xét ảnh hưởng của kiểu may đến vóc dáng người mặc? Hs trình bày kết

GV nhận xét chốt lại

? Nêu ý kiến cách lựa chọn vải may cho dáng người ? ( Người cân đối, cao gày…)

Hs trả lời

GV nhận xét chốt lại

Hoạt động Tìm hiểu cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi ( 12’) *Mục tiêu: Biết chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin

I Trang phục chức của trang phục

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể

- Chọn vải, kiều may phù hợp với vóc dáng thể, nhằm che khiếm khuyết, tôn vẻ đẹp

a Lưạ chọn vải:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải làm cho người mặc gầy béo lên, duyên dáng xinh đẹp

b Lựa chọn kiểu may:

- Người cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục

- Người cao, gầy: chọn vải tạo cảm giác béo

- Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo cảm giác cân đối

- Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối hoa nhỏ, đường may dọc

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:

- Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: Vải mềm, dễ thấm mồ hôi

(12)

trong SGK trả lời câu hỏi

? Tại phải chọn vải may mặc phù hợp với lứa tuổi?

? Hãy nêu đặc điểm cách chọn vải cho từng lứa tuổi? Lấy VD?

Hoạt động Tìm hiểu đồng của trang phục ( 10’)

Quan sát hình 1.8 trang 16 SGK nêu nhận xét đồng trang phục áo, quần, mủ, giày, tất màu ? ?

+ Những vật dụng thường kèm? + Khăn quàng, mủ, giày dép cần chọn ?

hợp với nhiều loại trang phục

- Người đứng tuổi: Màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch

3 Sự đồng trang phục:

- Trang phục làm cho người mặc duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm

- Nên mua vật dụng kèm với áo quần có kiểu dáng, màu sắc phù hợp với nhiều loại áo quần

4 Tổng kết.( 4’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết

- Người cao gầy nên chọn trang phục cho thích hợp ?

- Màu sáng mặt vải bóng láng, thơ xốp kẻ sọc ngang, hoa to,kiểu may có cầu vai, tay bồng

5 Dặn dò.(1’)

- Học cũ, làm câu hỏi trang 16 SGK IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn: 31/8/2015

Ngày giảng: 3/9/2015

TIẾT - Bài THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu học tập:

(13)

- Trình bày quy trình lựa chọn trang phục 2 Kĩ năng:

- Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân đạt yêu cầu thẩm mĩ chọn số vật dụng kèm phù hợp

3 Thái độ:

- Tích cực hứng thú học II Chuẩn bị:

- GV:sgk, sgv, giáo án, Tranh ảnh trang phục mặc chơi; tập tình - HS: chuẩn bị mẫu trang phục chơi

- Trực quan, nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm nhỏ III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 KT cũ.( 5’)

?Người mập, lùn nên chọn trang phục cho thích hợp? -Màu tối, mặt vải trơn phẳng, mờ đục

-Kẻ sọc dọc, hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ, kiểu may, kiểu áo may vừa sát thể, tay chéo

3 Bài mới.

Bài thực hành hôm ta chọn vải kiểu may phù hợp với thân vóc dáng, lứa tuổi, điều kiện làm việc

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Chuẩn bị ( 6’)

* Mục tiêu: Biết quy trình lựa chọn trang phục

?Theo em quy trình lựa chọn trang phục gồm bước nào?

-Xác định vóc dáng người mặc -Xác định loại áo, quần váy kiểu mẫu định may

-Lựa chọn vải phù hợp với loại áo, quần, kiểu may vóc dáng thể -Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

GV yêu cầu học sinh nhắc lại:

?Nhắc lại người cao gầy nên lựa chọn trang phục ? Về màu sắc, hoa văn, kiểu may ?

?Người béo, lùn nên lựa chọn trang phục ?

Hoạt động Học sinh thực hành ( 25’)

* Mục tiêu: Học sinh xác định được

I Chuẩn bị

II.Thực hành

(14)

vóc dáng lựa chọn trang phục chơi pụ kiện kèm

-Lựa chọn vải kiểu may trang phục chơi

-Từng HS ghi tờ giấy đặc điểm vóc dáng thân, kiểu áo, quần định may, chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng kiểu may Thảo luận tổ học tập

* Mỗi HS trình bày phần viết tổ

+Các bạn góp ý kiến

* GV theo dõi tổ thảo luận để nhận xét cuối tiết thực hành

* Gọi HS đại diện cho tổ trình bày phần viết

-Tổ chức cho học sinh nhận xét trang phục chơi tranh ảnh chuẩn bị Hoạt động Đánh giá kết thực hành( 5’)

GV yêu cầu HS trình bày viết trước tổ

? Sự lựa chọn bạn hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý sửa điểm nào? GV nhận xét đánh giá, cho điểmGV nhận xét đánh giá :

Tinh thần làm việc tổ, tổ tích cực, tổ khơng tích cực

Tổ nội dung đạt so với yêu cầu

GV giới thiệu thêm số phương án lựa chọn hợp lý

Chúng ta nắm vóc dáng người mặc có 04 dạng Các em nhận xét thuộc loại lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợp

- Ghi đặc điểm vóc dáng - Lựa chọn kiểu may - Chọn vải phù hợp - Chọn vật dụng kèm

2 Thảo luận tổ học tập

- Trình bày, thảo luận, nhận xét cách lựa chọn trang phục hợp lí

III Nhận xét - Đánh giá

4 Tổng kết ( 2’)

- GV yêu cầu HS vận dụng gia đình có may quần áo

- Trang phục chơi chọn vải màu sắc, hoa văn, kiểu may phù hợp với vóc dáng - Trang phục đồng phục thể dục, học, chọn vải kiểu may Thu viết HS để chấm

(15)

5 Dặn dò (1’).

- Về nhà xem lại thực hành

- Đọc trước SGK “Sử dụng bảo quản trang phục “ - Sưu tầm tranh ảnh sử dụng trang phục

IV Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn: 6/9/2015

TIẾT - Bài SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC ( Tiết 1) I Mục tiêu học tập:

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động: học, lao động, phù hợp với môi trường công việc

- Nắm cách mặc phối hợp vải hoa văn với vải trơn, phối hợp màu sắc dựa theo vòng màu

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động với môi trường công việc

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, hứng thú học tập

- Tích cực sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường công việc II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, giáo án, tran ảnh - HS: nghiên cứu nhà

- Trực quan, nêu giải vấn đề III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức.( 1’)

- Nhắc lại quy trình lựa chọn trang phục?( gồm bước) 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra.

(16)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu cách sử dụng

trang phục (15’)

*Mục tiêu: - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động: học, lao động, phù hợp với môi trường công việc

Gv: nêu vấn đề: Đi lao động, HS mặc quần màu trắng, áo trắng mang giày cao gót trang phục lao động có phù hợp khơng? Vì sao?

Gv: Có nhiều trang phục đẹp, phù hợp với thân phải biết mặc cho hợp với hoạt động, thời điểm hoàn cảnh xã hội yêu cầu quan trọng

?Hãy kể hoạt động thường ngày của em?(Đi học, lao động, chơi, ở nhà)

GV cho HS quan sát hình vẽ 1.9/ SGK ?Mơ tả trang phục học mình? ?Trang phục học theo mùa có trang phục ?

Gv: treo bảng phụ có câu hỏi cho lớp làm tập trang 19 Gọi HS trả lời giải thích đáp án( vải sợi bơng, mặc mát dể thấm mồ hơi, màu sẫm, đơn giản rộng dể hoạt động, dép thấp giày bata để lại vững vàng, dể làm việc)

?Trang phục thầy cô giáo và các em ngày lễ khai giảng trường ta?

Gv: QS hình 1.10 trang phục lễ hội, lễ tân:

Trong ngày lễ hội người ta thường mặc áo dài trang phục tiêu biểu cho dân tộc Việt nam

?Mô tả trang phục lễ hội, lễ tân mà em biết ?

?Khi dự buổi sinh hoạt văn

I Sử dụng trang phục: 1 Cách sử dụng trang phục:

a Trang phục phù hợp với hoạt động: - Trang phục học: Được may vải pha, nhã nhặn kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

- Trang phục lao động: Làm vải sợi bông, màu sẫm, kiểu may đơn giản, rộng, giày ba ta…

- Trang phục lễ hội, lễ tân: Thường áo dài, trang phục dân tộc, trang phục mặc buổi nghi lễ, họp trọng thể…

b Trang phục phù hợp với môi trường và công việc:

( SGK/ Tr 26)

(17)

nghệ, dự liên hoan em thường mặc như thế ?( mặc trang nhã, lịch sự)

Gv: cho HS đọc “ Bài học trang phục Bác’’

?Khi đến thăm đền Đô Bác Hồ mặc trang phục gì?

? Khi tiếp khách quốc tế Bác y/c các đồng chí ăn mặc ntn?

? Bác Hồ nhắc nhở bác Ngơ Từ Vân điều gì? Vì sao?

- GV nhận xét, chốt lại:

Hoạt động Tìm hiểu cách phối hợp trang phục (17’)

*Mục tiêu: Nắm cách mặc phối hợp vải hoa văn với vải trơn, phối hợp màu sắc dựa theo vịng màu

Gv: Em có năm quần áo để mặc học em máy móc phải với Bạn em có năm người thấy trang phục bạn phong phú Tại trang phục bạn lại phong phú hơn?( biết mặc phối hợp áo trang phục với quần váy trang phục khác cách hợp lý có tính thẩm mỹ)

Gv: Khi mặc phối hợp trang phục cần quan tâm đến việc phối hợp hoa văn, phối hợp vải hoa văn với vải trơn phối hợp màu sắc cách hợp lý ? Quan sát hình 1-11 trang 21 SGK nhận xét phối hợp vải hoa văn của áo vải trơn quần từng người tranh?

Gv: giới thiệu vịng màu hình 1.12 SGK:

?Nhận xét trang phục hình 1.12a, b, c, d?

Gọi HS trả lời

Gv: nhận xét, chốt lại

2 Cách phối hợp trang phục:

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn. - Vải hoa văn hợp với vải trơn vải kẻ ca rô vải kẻ sọc

- Vải hoa văn hợp với vải trơn có màu trùng với màu vải hoa

b Phối hợp màu sắc:

- Sự kết hợp sắc độ khác màu: xanh nhạt xanh sẫm( H1.12a)

- Sự kết hợp màu cạnh vòng màu: vàng lục vàng( H1.12b), tím đỏ đỏ

- Sự kết hợp màu tương phản đối vòng màu: Đỏ lục, cam xanh

- Màu trắng, màu đen kết hợp tất màu

4 Tổng kết( 5’).

(18)

- Gọi HS làm mẫu Yêu cầu học sinh khác nhận xét cách phối hợp trang phục ban?

5 Dặn dò(1’).

- Học theo câu hỏi SGK

- Đọc xem kỹ phần II “Sử dụng bảo quản trang phục” IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TIẾT - Bài SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC( Tiết 2) I Mục tiêu học tập:

- Hiểu quy trình giặt, quần áo - Nắm vững số kí hiệu giặt, 2 Kĩ năng:

- Có kĩ bảo quản trang phục kĩ thuật đẻ giữ vẻ đẹp độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may ,mặc

3 Thái độ:

- Tham gia bảo quản trang phục cá nhân, trang phục thành viên gia đình theo quy trình

- Có ý thức tiết kiệm chi tiêu may mặc II Chuẩn bị:

- Phương pháp: Trực quan, nêu giải vấn đề. - GV:sgk, sgv, giáo án, tranh kí hiệu giặt

- HS:đọc nhà III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức(1’) 1 KT cũ( 5’)

(19)

giản, rộng, giày ba ta ; Trang phục lễ hội, lễ tân: Thường áo dài, trang phục dân tộc, trang phục mặc buổi nghi lễ, họp trọng thể ; b Trang phục phù hợp với môi trường công việc: Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc)

3 Bài mới

Bảo quản trang phục việc làm cần thiết thường xuyên gia đình Biết bảo quản kỹ thuật giử vẽ đẹp, độ bền trang phục, tạo cho người mặc vẽ gọn gàng, hấp dẩn, tiết kiệm tiền chi dùng cho may mặc

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu qui trình

giặt ,phơi (12’)

*Mục tiêu:- Biết quy trình giặt quần áo

?Bảo quản trang phục bao gồm những công việc ?

?Áo quần thường bị bẩn sử dụng chúng ta làm để trở lại như mới?

GV: cho HS làm tập theo nhóm: Hãy chọn từ nhóm từ bảng điền vào chỗ trống để hoàn thành quy trình giặt phơi gia đình

GV: uốn nắn

HS nhận xét, đánh giá chéo GV: Nhận xét, chốt lại

Hoạt động Tìm hiểu công việc là (ủi)

(12’)

*Mục tiêu:Biết dụng cụ quy trình quần áo

?Khi quần áo bị nhăn làm nào để quần áo phẳng?

Gv: Các loại áo quần vải sợi bơng cần thường xun, sau giặt xong thường bị co nhàu Các loại áo quần vải sợi tổng hợp không cần thường xuyên mà cần sau số lần sử dụng để tránh bị hằn nếp vải ? Hãy nêu tên dụng cụ dùng để là áo quần gia đình?

? Ta nên bắt đầu với loại vải nào trước?(Bắt đầu với loại vải có yêu

I Sử dụng trang phục II Bảo quản trang phục 1.Giặt, phơi:

* Quy trình giặt:

- Lấy->tách riêng-> vò-> ngâm-> nước sạch->chất làm mềm vải-> phơi ngồi nắng, bóng râm, mắc áo, cặp quần áo

2 Là (ủi)

a Dụng cụ :

-Bàn là, bình phun nước, cầu b Q uy trình :

-Điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với loại vải :

+ Vải >160o C.

(20)

cầu nhiệt độ thấp (vải polyeste), sau đến loại vải có u cầu nhiệt độ cao (vải bơng) Đối với số loại vải, trước cần phun nước làm ẩm vải, khăn ẩm)

?Thao tác nào? (theo chiều dọc vải, đưa bàn đều, không để bàn lâu mặt vải bị cháy bị ngấn)

? Khi xong có nên để mặt bàn là xuống mặt bàn?(Khi ngừng là, phải dựng bàn đặt bàn vào nơi quy định)

GV: treo bảng kí hiệu giặt,

HS: nghiên cứu bảng trang 24 SGK nêu ý nghĩa kí hiệu giặt,

Trên phần lớn áo quần may sẵn có đính vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt kí hiệu quy định chế độ giặt, để người sử dụng tuân theo, tránh làm hỏng sản phẩm

GV: Cho HS QS băng vải nhỏ

Hoạt động Tìm hiểu cách cất giữ (8’)

*Mục tiêu: Biết cách cất giữ quần áo. ? Ở phòng KTX em cất giữ quần áo như nào?

Ở nhà em cất, giữ quần áo thế nào?

Gv: nhận xét, uốn nắn

c Kí hiệu giặt :

Bảng (xem SGK trang 24 )

3 Cất giữ:

Cất giữ nơi khô ráo,sạch ,tránh ẩm mốc

4 Tổng kết( 4’)

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang 25 SGK.

- Bảo quản áo quần gồm cơng việc ? - Các kí hiệu câu trang 25 có ý nghĩa ?

- Nắm vững nội dung học, vận dụng vào công việc sử dụng bảo quản quần áo thân HS Biết cách bảo quản trang phục kỹ thuật để giử vẽ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

5 Dặn dò(1’) - Học cũ.

(21)

IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn:17/9/2013

CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM.

Tiết Bài Thực hành ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I Mục tiêu học tập:

- Biết thao tác khâu mũi khâu 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực hành cho học sinh, kĩ quan sát, so sánh. 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức học tập tự giác - Học sinh hứng thú thực hành học tập II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, giáo án,chuẩn bị mẫu hoàn chỉnh ba đường khâu, bìa, kim, chỉ, vải, kéo, phấn may, thước

- HS: Chuẩn bị hai mảnh vải hình chữ nhật 10cm x 15cm, kim, - Nêu giải vấn đề, trực quan.

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức(1’) 2 KT cũ(5’)

- Trình bày quy trình giặt quần áo? - Trả lời: quy trình giặt quần áo 3 Bài mới

- Ở tiểu học em học số mũi khâu Để em vận dụng mũi khâu vào hoàn thành sản phẩm đơn giản thực hành sau Hôm cô em ôn lại kĩ thuật khâu mũi khâu

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động GV giới thiệu phần

chuẩn bị (2’)

*Mục tiêu: Biết vật liệu dụng cụ cần thiết để thực hành

I Chuẩn bị.

- Hai mảnh vải hình chữ nhật 8cm- 15cm 10cm- 15cm

(22)

Gv: giới thiệu phần chuẩn bị sgk dụng cụ vật liệu thực hành

Gv kiểm tra chuẩn bị hs Thực hành

Hoạt động Tìm hiểu cách khâu mũi thường ( 5’ )

* Mục tiêu : Biết cách khâu mũi thường

- GV giới thiệu thông tin SGK cho HS quan sát hình vẽ 1.14

- GV thực hành mẫu để học sinh quan sát nắm vững

? Công dụng khâu mũi thường? ( dùng may nối sản phẩm)

Hoạt động Tìm hiểu khâu mũi đột mau(6’)

*Mục tiêu: Biết cách khâu mũi đột mau

Nghiên cứu thơng tin sgk quan sát hình 1.15

Cho biết quy trình khâu mũi đột mau? Hs: Trả lời nội dung sgk

Gv: Làm mẫu yêu cầu học sinh quan sát

Hoạt động Tìm hiểu cách khâu vắt (7’)

*Mục tiêu: biết cách khâu vắt

- GV gọi HS đọc thông tin SGK hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ 1.16 sgk

? Nêu quy trình khâu vắt? - GV giới thiệu trình tự khâu

? Công dụng mũi khâu vắt? ( dùng khâu mép sản phẩm: gấu áo, gấu quần )

?Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

kéo, thước…

II Thực hành:

1 Khâu mũi thường ( mũi tới): - Vạch đường thẳng mảnh vải theo chiều dài bút chì

- Xâu vào kim vê đầu cho khỏi tuột

- Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim khâu từ phải sang trái.(Thuận tay cầm kim tay đó)

- Lên kim từ mặt trái vải( hình 1.14a) - Khâu song cần lại mũi, tết nút trước cắt

2 Khâu mũi đột mau:

- Vạch đường thẳng mảnh vải theo chiều dài bút chì

- Lên kim mũi thứ cách mép vải 0,5cm, xuống kim lùi lại 0,25cm, lên kim phía trước 0,25cm( hình 1.15a) - Lại mũi kết thúc đường khâu

3 Khâu vắt:

- Gấp mép vải lần thứ xuống 0.5cm, lần 1,5cm khâu lược cố định

- Mép gấp để phía người khâu, khâu từ phải sang trái

- Lên kim từ nếp gấp vải lấy 2- sợi vải mặt đưa chếch kim qua nếp gấp, rút để mũi kim chặt vừa phải, mũi khâu cách 0,3cm-

0,5cm( hình 1.16b)

- Ở mặt phải vải lên mũi nhỏ nằm ngang cách nhau( hình 1.16c)

(23)

mỗi học sinh hồn thành đường khâu?

GV Hướng dẫn uốn nắn thao tác chưa xác học sinh

HS thực hành.

4 Tổng kết(3’)

- Đánh giá ý thức thực hành học sinh - Đánh giá số thực hành học sinh 5 Dặn dị(1’)

- Chuẩn bị kéo, bìa cứng, bút chì, com pa, thước kẻ cho học sau IV Rút kinh nghiệm:

(24)

Ngày soạn: 05/10/2014 Ngày dạy: 10/10/2014

TIẾT 10 THỰC HÀNH:

BÀI CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (tiết1) I MỤC TIÊU:

-Thông qua tiết thực hành HS:

1 Kiến thức: -Vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối -Cắt vải theo mãu giấy

Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ may tay

3 Thái độ: -Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác xác theo quy trình

II PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp đặt giải vấn đề III CHUẨN BỊ:

-GV : -Tranh vẽ vỏ gối phóng to -HS : -Kim, chỉ, kéo

-Giấy bìa tập, giấy cứng -Mẫu vỏ gối hồn chỉnh IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Kiểm tra cũ Giảng :

Hoạt động GV HS Nội dung học

I.Hoạt động 1: Tìm hiểu khâu chuẩn bị

* GV yêu cầu HS nêu vật liệu can chuẩn bị? - HS đọc SGK

II.Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối

* GV giới thiệu yêu cầu thực hành HS vẽ cắt tạo mẫu giấy, chi tiết vỏ gối, cắt vải theo mẫu giấy

* GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối

* GV treo tranh vẽ phóng to vỏ gối, hình 1-18 trang 30 SGK HS vẽ hình vào giấy cứng

* GV hướng dẩn HS vẽ hình vào tập, vào giấy -Một mảnh vỏ gối

-Vẽ hình chử nhật

AB = 20 cm = CD

I Chuẩn bị: SGK

II Quy trình thực hiện

1/ Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết của vỏ gối :

Hình 1-18 trang 30 SGK a Vẽ hình chử nhật

Một mảnh vỏ gối 15 cm x 20 cm (hình 1-18a )

-Hai mảnh vỏ gối mảnh 14 cm x 15 cm mảnh cm x 15 cm hình 1-18b trang 30 SGK

(25)

BC = 15 cm = AD AE = BF = cm

-Vẽ thêm đường vịng ngồi cách 1cm -2 mảnh vỏ gối

AB = CD = cm BC = AD = 15 cm AE = cm ; BF = cm AB = CD = 14 cm BC = AD = 15 cm

AE = cm ; BF = 2,5 cm

*GV hướng dẩn HS cắt mẫu giấy theo đường vẽ

b Cắt mẫu giấy

-Cắt theo nét vẽ tạo nên mảnh mẫu giấy vỏ gối

III Hoạt động 3:Thực hành cắt vải theo mẫu giấy

* GV giới thiệu yêu cầu thực hành

-HS khâu vỏ gối hoàn chỉnh, cắt vải theo mẫu giấy

* GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối giáo viên làm

* GV hướng dẩn HS cắt vải theo mẫu giấy -Trải phẳng vải lên bàn

-Đặt mẫu giấy theo canh sợi vải

-Dùng phấn bút chì vẽ theo rìa mẫu giấy xuống vải, cắt nét vẽ mảnh chi tiết vỏ gối vải

2 Cắt vải theo mẫu giấy

-HS thực hành theo hướng dẫn GV

4 Tỏng kết 4 Tổng kết(3’)

- Đánh giá ý thức thực hành học sinh - Đánh giá số thực hành học sinh 5 Dặn dò(1’)

- Chuẩn bị kéo, bìa cứng, bút chì, com pa, thước kẻ cho học sau IV Rút kinh nghiệm:

(26)

Tiết 11 – Bài THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( Tiết 2)

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Cắt vải theo mẫu giấy

- Khâu sản phẩm mũi khâu 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ may tay 3 Thái độ:

- Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác xác theo quy trình II Chuẩn bị:

- GV: SGK, sgv, giáo án, mẫu vỏ gối hoàn chỉnh; vải, kim chỉ, kéo - HS: Kim chỉ, mẫu giấy vỏ gối

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 KT cũ: 6’

GV KT mẫu giấy vỏ gối HS TH TH trước Y/C HS nêu cách cắt mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu khâu chuẩn bị (

4’)

GV yêu cầu HS nêu vật liệu cần chuẩn bị

GV giới thiệu yêu cầu thực hành III Hoạt động 3: Thực hành cắt vải theo mẫu giấy ( 20’):

GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối giáo viên làm

GV hướng dẩn HS cắt vải theo mẫu giấy Thao tác chậm, cho HS q/s GV gọi HS lên thao tác theo hướng dẫn GV Giáo dục HS có tính cẩn thận, thao tác

1 Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết của vỏ gối :

2 Cắt vải theo mẫu giấy - Trải phẳng vải lên bàn

(27)

chính xác theo quy trình.Tập sáng chế sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

HĐ 3: Tìm hiểu cách Khâu viền nẹp hai mảnh mặt gối ( 10’)

GV: Cho HS q/s hình 1-19 trang 31 SGK GV hướng dẩn HS khâu viền nẹp hai mảnh mặt gối

GV thao tác sử dụng mũi khâu thường, mũi tới

GV Y/C HS hoàn thiện khâu viền nẹp hai mảnh mặt gối

* GV Cho HS tự đánh giá mức độ hồn thiện sp mình, cho HS đánh giá chéo theo bàn

* HS thực hành theo hướng dẫn của GV.

3 Khâu vỏ gối.

a Khâu viền nẹp hai mảnh mặt dưới gối:

- Gấp mép nẹp vỏ gối, lược cố định - Khâu vắt nẹp hai mảnh vỏ gối

4 Tổng kết ( 4’):

- Đánh giá ý thức thực hành

- Thu số Sp rút kinh nghiệm cho HS 5 Dặn dò ( 1’):

- Về nhà tiếp tục hoàn thiện khâu vỏ gối IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(28)

Ngày dạy: 24/9/2015

Tiết 12 – Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( Tiết 3)

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức :

- Khâu vỏ gối mũi khâu học

- Các mũi khâu đếu nhau, đường khâu mặt vải không nhăn 2 Kỹ :

- Vận dụng mũi khâu vào khâu vỏ gối

- Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác tuỳ theo yêu cầu sử dụng 3 Thái độ :

- Giáo dục HS có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình - Tập sáng chế sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

- GV : Một mẫu vỏ gối hoàn chỉnh - HS : Kim, chỉ, kéo

Thực hành cá nhân III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 Kiểm tra cũ ( 5’):

Kiểm tra vỏ gối học sinh thực hành tiết học trước 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Nêu yêu cầu thực hành

( 4’)

GV yêu cầu HS nêu vật liệu cần chuẩn bị GV giới thiệu yêu cầu thực hành GV nhắc lại vấn đề an toàn lao động

Hoạt động 2: Thực hành khâu vỏ gối ( 25’)

GV hướng dẩn HS khâu viền nẹp hai mảnh mặt gối

HS q/s : Hình 1-19 trang 31 SGK

? Sử dụng mũi khâu để khâu viến nẹp hai mảnh mặt vỏ gối?

HS: dùng mũi khâu vắt

2 Cắt vải theo mẫu giấy 3 Khâu vỏ gối.

a Khâu viền nẹp hai mảnh mặt dưới gối:

(29)

GV: thao tác mẫu cho HS quan sát ( gọi HS lên thực hành mẫu)

Sau khâu vắt xong ta tiến hành ntn? GV hướng dẩn HS thực hành phần khâu vỏ gối khâu điều chỉnh để có kích thước mảnh vỏ gối kể đường may, lược cố định hai đầu nẹp ( hình 1-19c ) - Up mặt phải mảnh vỏ gối xuống mặt phải mảnh vỏ gối

- Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt thẳng đường khâu đường xung quanh cách mép gấp cm, tạo viền vỏ gối chỗ lồng ruột gối (hình 1-19 e)

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

Thu số sp HS cho HS tự đánh giá kích thước, độ phẳng đường may mặt vải; cho HS đánh giá chéo

GV: chốt lại mức độ hoàn thiện sp HS

- Khâu vắt nẹp hai mảnh vỏ gối

b Đặt hai nẹp mảnh gối chườm lên cm.

c Up mặt phải hai mảnh vỏ gối vào khâu đường xung quanh cách mép vải 0,8 cm d Lộn vỏ gối sang mặt phải.

* Đánh giá.

4 Tổng kết ( 4’):

- Nêu ưu, nhược điểm sp để học sinh khắc phục 5 Dặn dị ( 1’):

- Tiếp tục hồn thiện sp nhà trang trí vỏ gối IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(30)

Ngày dạy: 28/9/2015

- Các mũi khâu đếu nhau, đường khâu mặt vải khơng nhăn

- Khâu hồn thiện vỏ gối: đính khuy khóa để hồn thiện sản phẩm 2 Kỹ :

- GV : Một mẫu vỏ gối hoàn chỉnh - HS : Kim, chỉ, kéo

Thực hành cá nhân III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 Kiểm tra cũ ( 5’):

Kiểm tra vỏ gối học sinh thực hành tiết học trước 3 Bài mới:

( 4’)

Hoạt động 2: Thực hành hoàn thiện sản phẩm( 25’):

GV: tiếp tục cho HS hồn thiện sp

* GV hướng dẩn HS đính khuy bấm làm khuyết đính khuy vào nẹp vỏ gối hai vị trí cách đầu nẹp cm

(31)

Thực hành trang trí vỏ gối

- Có thể dùng đường thêu học lớp 4, để trang trí diền vỏ gối Nếu trang trí mặt gối phải thêu trước khâu

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

- KT mức độ hoàn thiện vỏ gối KT phàn trang trí HS

GV: chốt lại mức độ hồn thiện sp HS

5 Trang trí vỏ gối

* Đánh giá.

4 Tổng kết ( 4’):

- Nêu ưu, nhược điểm sp để học sinh khắc phục - So sánh sản phẩm mức độ hồn thiện với 5 Dặn dị ( 1’):

- Tiếp tục hoàn thiện sp nhà trang trí vỏ gối IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(32)

Ngày dạy: 01/10/2015

- GV : Một mẫu vỏ gối hoàn chỉnh,

- HS : Kim, chỉ, kéo, sản phẩm thực hành trước Thực hành cá nhân

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 Kiểm tra cũ ( 5’):

Kiểm tra vỏ gối học sinh thực hành tiết học trước: Kiểm tra kích thước, mũi khâu sp

3 Bài mới:

( 4’)

GV: tiếp tục cho HS hoàn thiện sp

GV: uốn nắn, hướng dẫn HS thao tác cầm kim, vải cáh

- Hướng dẫn HS nam hoàn thiện sp

Y/C HS thêu theo mẫu hoa văn hình thú vỏ gối

(33)

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

- KT mức độ hoàn thiện vỏ gối KT phần trang trí HS

GV: chốt lại mức độ hoàn thiện sp HS

* Đánh giá.

4 Tổng kết ( 4’):

- Nêu ưu, nhược điểm sp để học sinh khắc phục - So sánh sản phẩm mức độ hồn thiện với 5 Dặn dị ( 1’):

- Tiếp tục hoàn thiện sp nhà trang trí vỏ gối IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(34)

Ngày dạy: 5/10/2015

Tiết 14 – Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( Tiết 6) Kiểm tra 15’

- GV : Một mẫu vỏ gối hồn chỉnh, bơng

- HS : Kim, chỉ, kéo, sản phẩm thực hành trước Thực hành cá nhân

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 Kiểm tra cũ ( 5’):

Kiểm tra vỏ gối học sinh thực hành tiết học trước: Kiểm tra kích thước, mũi khâu sp

3 Bài mới:

( 4’)

Thu sản phẩm thực hành chấm điểm 15’ theo tiêu chí.

GV: tiếp tục cho HS hồn thiện sp

GV: uốn nắn, hướng dẫn HS thao tác cầm kim, vải cáh

- Hướng dẫn HS nam hoàn thiện sp

Y/C HS thêu theo mẫu hoa văn hình thú

(35)

trên vỏ gối

HĐ HS trình bày sản phẩm ( 10’):

GV: lựa chọn số sp đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu cho HS nhồi

HS truyền tay quan sát sản phẩm đưa nhận xét, đánh giá

Cho HS chuyển sp cho bạn để đánh giá chéo theo tiêu chí:

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

Thu số sp HS cho HS tự đánh giá kích thước, độ phẳng đường may mặt vải; thu phiếu báo cáo HS

GV nhận xét kết thực hành HS

Báo cáo thực hành: T

T

T.Chí Điểm

tối đa

Điểm đ.giá Kích thước

2 Đường khâu đẹp,

4

3 Mặt vải không nhăn

3

4 An toàn

* Đánh giá.

4 Tổng kết ( 4’):

- Nêu ưu, nhược điểm sp để học sinh khắc phục - So sánh sản phẩm mức độ hoàn thiện với 5 Dặn dị ( 1’):

- Ơn tập nội dung KT chương IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(36)

Tiết 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I ( tiết 1) I Mục tiêu học tập:

- Hệ thống hóa nội dung kiến thức chương I may mặc gia đình

- Nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

- Biết cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng, lứa tuổi, cơng việc hồn cảnh

2 Kĩ năng:

- Phân biệt vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học vải sợi pha.

- Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng lứa tuổi, hồn cảnh, điều kiện kinh tế

3 Thái độ:

- Nghiêm túc hứng thú học tập.

- Có ý thức lựa chọn trang phục phù hợp vóc dáng lứa tuổi, điều kiện, hoàn cảnh II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, đồ tư duy, giáo án, mẫu vải thường dùng

- HS: Ôn tập nội dung chương I nhà Mặc trang phục cho đẹp đến lớp - Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề; Trực quan, làm việc cá nhân III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (2’)

? Nội dung chương I phần Công nghệ - KTGĐ tìm hiểu vấn đề gì? 3 Bài mới:

Bài ơn tập gồm tiết, học hơm ta tìm hiểu chương Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải thường dùng trong may mặc(15’)

*Mục tiêu: Biết nguồn gốc, tinh chất loại vải thường dùng may mặc

? Chúng ta tìm hiểu loại vải nào thường dùng may mặc? ?Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu?(Vải sợi thiên nhiên nguồn gốc: dệt dạng sợi có sẵn thiên nhiên: từ thực vật: bông, đay, gai, lanh; từ động vật: sợi tơ tằm,

I Bài 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc

1 Vải sợi thiên nhiên( ý phần giảm tải)

2 Vải sợi hóa học Gồm loại:

* Vải sợi hóa học nhân tạo: * Vải sợi hóa học tổng hợp: 3 Vải sợi pha

(37)

sợi len từ lông cừu, lạc đà, gà, vịt ) ?Có loại vải sợi hóa học?Tính chất loại?

? Thế vải sợi pha? Tại vải sợi pha lại sử dụng rộng rãi trong may mặc nay?( Do tính chất) ? Lấy ví dụ vải sợi pha?( kết hợp ưu điểm hút ẩm cao, thoáng mát, nhàu sợi visco ưu điểm bền, đẹp, giặt mau khô, không bị nhàu sợi polyester để tạo nên vải sợi pha bền, đẹp, không nhàu, mặc thống mát thích hợp khí hậu Việt Nam)

GV: YC Hs so sánh tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp? theo tổ(3’)

Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, chốt lại

Để phân biệt loại vải ta phải làm gì?

? Nêu ý nghĩa băng vải nhỏ đính trên khăn mặt?

Hoạt động Tìm hiểu lựa chọn trang phục(20’)

* Mục tiêu: Hiểu khái niệm trang phục, cách lựa chọn trang phục

? Nhắc lại khái niệm trang phục?

? Có cách phân loại trang phục nào?

? Chức trang phục gì? Cho ví dụ chức bảo vệ thể? ? Theo em, mặc đẹp? ( Mặc quần áo phù hợp vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp cơng việc, hồn cảnh xã hội, ứng xử khéo léo)

GV: Cơ thể người đa dạng tầm vóc, hình dáng Ng cân đối dễ mặc quần áo, ng béo, cao, gầy cần chọn vải kiểu may thích hợp để che khuyết điểm

? Màu sắc, hoa văn vải kiểu may áo ảnh hưởng đến

phần

VD: vải dệt sợi Visco + polyester; Vải dệt sợi cotton + nilon

( Yêu cầu đầu bảng)

4 Thử nghiệm để phân biệt số loại vải

- Thao tác vò vải đốt sợi vải.( đã thực YC HS nhà xem lại) - Căn vào băng vải nhỏ đính áo quần

II Bài 2: Lựa chọn trang phục

1 Trang phục chức trang phục:

- K/N: - Phân loại: - Chức năng:

2 Lựa chọn trang phục:

a, Chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng thể

TCG Vải, ĐNC áo

Gầy đi, cao lên

Béo ra, thấp xuống

Màu sắc tối sáng

Mặt vải trơn, phẳng,

mờ đục bóng láng,thơ, xốp Hoa văn nhỏ, có dạng

sọc dọc

to, có dạng sọc ngang Đg nét

chính

dọc theo thân áo

(38)

vóc dáng người mặc?

? Để tạo cảm giác gầy, cao lên ta lựa chọn vải kiểu may nào? ? Để tạo cảm giác béo ra, thấp xuống ta lựa chọn vải kiểu may thế nào?

GV: HS nhận xét trang phục mình màu sắc, kiểu may? Vậy lứa tuổi học sinh( thiếu niên) ta nên lựa chọn vải kiểu may nào? GV: Đưa mẫu quần áo trẻ mẫu giáo Nhận xét màu sắc, chất liệu vải của quần áo? Bộ quần áo dùng cho lứa tuổi nào?

?Một người phụ nữ lớn tuổi mặc một quần aó sặc sỡ, trang trí điệu đà có phù hợp khơng? Tại sao?

QS hình ảnh 1.8 bảng phụ nhận xét về màu sắc quần áo phụ kiện kèm?

? Thế đồng trang phục?( Sự phù hợp hài hòa quần áo vật dụng kèm tạo nên đồng trang phục)

GV: Nhận xét: đầu có nhiều cặp, màu, kiểu trang trí khác Màu sắc dép với màu sắc quần

Hoạt động Tìm hiểu quy trình lựa chọn trang phục(3’)

* Mục tiêu: Trình bày quy trình lựa chọn trang phục

? Để lựa chọn trang phù hợp đẹp ta phải làm nào?

áo

Kiểu may vừa sát thể,

tay chéo có cầu vai,dún chun, tay bồng, kiểu thụng

b, Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi

3 Sự đồng trang phục

III Thực hành lựa chọn trang phục ( Gồm bước tìm hiểu thực hành 3)

4 Tổng kết (3’)

? Em xác định loại vải quần áo em mặc?

? Nhận xét số cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng số học sinh lớp?

5 Dặn dò (1’)

(39)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(40)

Tiết 17 - ÔN TẬP CHƯƠNG I ( tiết 2) I Mục tiêu học tập:

- Hệ thống lại nội dung thực hành chương I

- Củng cố quy trình thực hành cắt khâu số sản phẩm đơn giản 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ hợp tác nhóm; kỹ tự kiểm tra đánh giá HS - Có kỹ thiết kế sản phẩm đơn giản theo quy trình

- Vận dụng mũi khâu vào cắt khâu số sản phẩm đơn giản: bao tay, túi vải đựng tiền tặng bà

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác học;

- Đảm bảo an tồn lao động thực hành - Có ý thức tham gia hoạt động nhóm II Chuẩn bị:

- GV: giáo án, kim, chỉ, kéo, vải

- HS: mặc quần áo cho đẹp đến lớp, bìa, kéo, kim, chỉ, bìa cứng - Phương pháp – Kĩ thuật: áp dụng số bước dạy học theo mơ hình VNEN III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ: Không KT 3 Bài mới:

- Hoạt động khởi động ( 6’): Giao nhiệm vụ cho HS quản trò tổ chức trò chơi “ Thi khéo tay” Quản trò nêu luật chơi: Mời – bạn HS nhóm lên thi khâu mũi khâu học thực hành trước trng vòng 3’ khâu đẹp khâu nhiều người chiến thắng Các bạn thua nhận hình phạt thành viên cịn lại quy định

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Ôn lại cách lựa chọn

trang phục ( 8’)

GV: cho bạn chủ tịch hội đồng tự quản phát phiếu học tập số y/c HS làm việc theo nhóm:

?Tại cần lựa chọn trang phục? ? Nêu quy trình lựa chọn trang phục?

I Lý thuyết: II Thực hành:

1 Bài TH lựa chọn trang phục:

(41)

? Nhận xét trang phục một bạn nhóm em?( hoa văn, chất liệu vải kiểu may phù hợp vóc dáng, lứa tuổi chưa? Các phụ kiện đi kèm có phù hợp tạo nên đồng bộ trang phục khơng?

Sau thảo luận nhóm dơ tay để trình bày

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

HĐ 2: Ơn luyện quy trình cắt khâu một số sản phẩm đơn giản ( 5’)

Phát phiếu học tập số 2:

? Nêu quy trình thực cắt khâu một sản phẩm bất kì?

?Nhắc lại quy trình thực mũi khâu thường, khâu đột mau khâu vắt?

? Hãy giới thiệu dự án thực hiện sản phẩm nhóm em? ( ý tưởng, cách tiến hành: vẽ mẫu giấy không? Sử dụng mũi khâu để hoàn thiện sản phẩm?)

HĐ 3: HS thực hành hồn thiện sản phẩm theo nhóm cặp đơi (20’):

Các nhóm hồn thiện sản phẩm theo nhóm cặp đôi

GV phát vải

Hướng dẫn, uốn nắn, tư vấn cho nhóm gặp khó khăn để hồn thiện sp

HS tự hoàn thiện báo cáo thực hành theo mẫu

cơ thể; Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

2 Cắt khâu số sản phẩm đơn giản:

- Vẽ cắt mẫu giấy; Cắt vải theo mẫu giấy; Khâu hồn thiện sản phẩm; Trang trí sản phẩm

3 HS thực hành:

TT T.Chí Điểm

tối đa

Điểm tự đ.giá

Điểm đ.giá chéo

1 Đường

khâu đẹp,

4

3

3 Vệ sinh khu thực hành

1

(42)

5 Hoàn thiện sp

1

4 Tổng kết (4’)

- Thu số sp để đánh giá, cho điểm - Đánh giá ý thức thực hành 5 Dặn dị (1’)

- Ơn luyện mũi khâu

- Hs chuẩn bị kiểm tra tiết: Có sẵn mẫu giấy bao tay, kim, chỉ, kéo IV Rút kinh nghiệm:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Câu 1: Tại cần lựa chọn trang phục?

Câu 2: Nêu quy trình lựa chọn trang phục?

Câu 3: Nhận xét trang phục bạn nhóm em?( hoa văn, chất liệu vải kiểu may phù hợp vóc dáng, lứa tuổi chưa? Các phụ kiện kèm có phù hợp tạo nên đồng trang phục không?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Câu 1: Nêu quy trình thực cắt khâu sản phẩm bất kì?

Câu 2: Nhắc lại quy trình thực mũi khâu thường, khâu đột mau khâu vắt? Câu 3: Hãy giới thiệu dự án thực sản phẩm nhóm em? ( ý tưởng, cách tiến hành: vẽ mẫu giấy không? Sử dụng mũi khâu để hoàn thiện sản phẩm?)

BÁO CÁO THỰC HÀNH

Nhóm:……….……… Tên:………

TT T.Chí Điểm tối

đa

Điểm tự đánh giá

Điểm đánh giá chéo

1 Đường khâu đẹp,

3 Vệ sinh khu thực hành

4 An toàn

5 Hoàn thiện sp

(43)

Ngày KT: 15/10/2015

Tiết 18 KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH

I Mục tiêu kiểm tra: 1 Kiến thức:

- Thao tác mũi khâu thường

- Biết áp vải lên mẫu giấy, cắt vải theo mẫu giấy 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học vào hoàn thành bao tay mũi khâu, kích thước

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác kiểm tra; Đảm bảo an toàn lao động III Chuẩn bị:

- GV: Đề, kim , chỉ, kéo, vải có kích thước 13 x 25 cm cho học sinh mảnh - HS: Kim, chỉ, kéo, mẫu giấy bao tay

IV Hình thức kiểm tra: Thực hành 45’ V Ma trận đề kiểm tra:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Thực hành: Cắt khâu bao tay trẻ sơ

sinh

- Biết áp vải cắt vải theo kích thước mẫu giấy - Biết vẽ đường may xung quanh sản phẩm cách mép vải 0,5 cm

- Khâu

mũi khâu

thường, hoàn thiện sản phẩm thời gian quy định Đảm bảo mũi khâu nhau, đường khâu không nhăn

(44)

Các bước tiến hành Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Bước 3

30%

Bước 2 5

50%

Bước 3, 4 2

20%

1 10 100 VI Nội dung đề kiểm tra:

1 Em hoàn thành 01 bao tay trẻ sơ sinh có kích thước x 12 cm theo các bước:

- Bước 1: Cắt vải theo mẫu giấy

- Bước 2: Khâu xung quanh bao tay mũi khâu thường - Bước 3: Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- Bước 4: Trang trí sản phẩm.( ý khơng cần luồn dây chun vịng cổ tay) 2 Thang điểm:

Các bước tiến hành

Yêu cầu Thang điểm

Bước 1 Cắt vải đủ kích thước 3 điểm

Bước 2 Khâu mũi khâu, đường khâu đều, không nhăn, không căng

5 điểm Bước 3 Hoàn thành sản phẩm thời gian 1,5 điểm

(45)

CHƯƠNG II - TRANG TRÍ NHÀ Ở

Tiết 19 - Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở ( Tiết 1) I Mục tiêu học tập:

- Trình bày vai trò quan trọng nhà đời sống người

- Giải thích phải phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình phịng kí túc xá

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh

- Vận dụng phù hợp vào tổ chức, xếp đồ đạc phịng KTX, phịng gia đình, nơi học tập hợp lí theo vùng miền

3 Thái độ:

- Tham gia tích cực vào bảo vệ nhà gia đình nhà trường đặc biệt phòng KTX

- GV: sgk, sgv, tranh ảnh - HS: Nghiên cứu nhà III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức ( 1’): 2 KT cũ: Không KT 3 Bài mới:

- Chúng ta tìm hiểu xong nội dung chương may mặc gia đình Giờ học hơm tìm hiểu sang chương Trang trí nhà Nhà có vai trị đời sống người? Trong nhà ta cần phân chia khu vực sinh hoạt cho hợp lí

Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động Vai trò nhà đối

với đời sống người (20’)

? Các sinh hoạt hàng ngày gia đình thường diễn đâu?

HS: Nhà

GV treo tranh vẽ H2.1 YC HS quan sát nghiên cứu thông tin SGK: ? Nêu ý nghĩa tranh nhỏ hình 2.1?

Vì người cần nhà ở? Nơi ở? Gọi HS trả lời

? Vậy nhà có vai trị đối với đời sống người?

I Vai trò nhà với đời sống con người.

(46)

? Tại miền núi người ta thường ở nhà sàn?

HS: Tránh thú giữ

GV nêu thêm quyền có nhà pháp luật bảo vệ ghi Hiến pháp Bộ luật dân nhà nước XHCN Việt Nam

Hoạt động Tìm hiểu phân chia các khu vực sinh hoạt nơi ở của gia đình(19’)

? Hãy kể tên đồ đạc gia đình em?

HS: Trả lời đồ đạc gia đình ? Đồ dùng học tập em thường đặt vị trí nhà ở?

? Đồ nấu bếp: dao, mâm, bát, đũa được gia đình em đặt vị trí nào? ? Tại ta khơng để đồ dùng học tập dưới bếp, đồ dùng nấu ăn phòng khách?

HS: Để thoải mái thuận tiện ta sinh hoạt

GV Cho HS nghiên cứu thông tin SGK:

? Hãy kể tên sinh hoạt thường ngày gia đình em?

HS: Ngủ nghỉ, ăn uống, tiếp khách, xem tivi

? Những hoạt động thực vị trí nào nhà ở?

HS: Trả lời: Ăn uống bếp; ngủ buồng

GV chốt lại hoạt động gia đình, hoạt động diễn khu vực định

GV YC HS thảo luận nhóm bàn để nêu được khu vực sinh hoạt

những ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội

- Nhà nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người

II Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở:

(47)

yêu cầu khu vực? HS: Trình bày

? Ở nhà em, khu vực sinh hoạt được bố trí nào? Tại cần phải bố trí vậy?

? Nêu thêm bố trí khu vực sinh hoạt nhà gia đình em? HS: Trả lời theo thực tế nhà

GV chốt lại phân chia khu vực sinh hoạt gia đình, cần thiết phải bố trí khu vực sinh hoạt

? Khu vực vệ sinh trường khác với khu vực vệ sinh nhà chúng ta ntn? Khi sử dụng nhà VS ta cần có ý thức thái độ ntn?

HS: Trả lời

Gv: Sự phân chia khu vực cần tính tốn hợp lý tuỳ theo diện tích nhà ở, phù hợp với tính chất, cơng việc gia đình địa phương để đảm bảo cho thành viên sống thoải mái, thuận tiện

a) Chỗ sinh hoạt chung, tiếp khách nên rộng rãi, thoáng mát, đẹp

b) Chỗ thờ cúng cần trang trọng c) Chỗ ngủ, nghỉ cần riêng biệt, yên tĩnh

d) Chỗ ăn uống gần bếp bếp

e) Khu vực bếp cần sáng sủa, sẽ, có đủ nước

f) Khu vực vệ sinh cần kín đáo

g) Chỗ để xe, kho nên bố trí kín đáo, chắn, an toàn

4 Tổng kết ( 4’):

? Qua học hôm em nêu lên trách nhiệm việc giữ gìn nhà gia đình phịng KTX để đảm bảo nhà thực vai trò nó?

? Phịng KTX em bố trí khu vực ntn? Em thấy hợp lí chưa?

5 Dặn dị ( 1’):

- Về nhà học cũ; đọc phần IV Rút kinh nghiệm:

(48)

Tiết 20 - Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở ( Tiết 2)

- Biết xếp đồ đạc hợp lí khu vực lớp, phịng kí túc xá nơi gia đình

2 Kĩ năng:

- Vận dụng vào xếp khu vực học tập lớp, phòng kí túc xá gọn gàng, ngăn nắp

3 Thái độ:

- Gắn bó với nơi ở KTX nơi gia đình - Có ý thức xếp đồ đạc gọn gàng, ngăn nắp

- GV: sgk, sgv, tranh ảnh - HS: nghiên cứu nhà

- Phương pháp – Kĩ thuật: Trực quan, nêu giải vấn đề III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 KT cũ (5’)

? Nhà có vai trị đời sống người? Ở gia đình em phân chia khu vực sinh hoạt nào?

- Trả lời:+ Nhà nơi trú ngụ người; Bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội; Nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người

+ Trả lời theo phân chia thực tế khu vực sinh hoạt gia đình 3 Bài mới:

Sau phân chia khu vực sinh hoạt ta cần phải xếp đồ đạc khu vực để hợp lí tìm hiểu số cách xếp đồ đạc nhà ở địa phương

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động Tìm hiểu cách xếp đồ đạc hợp lí khu vực

(18’)

I. II. 1

(49)

GV YC HS nghiên cứu thông tin SGK liên hệ thực tế gia đình: ? Ở gia đình em loại đồ đạc và cách xếp khu vực có giống khơng?

HS: Không

GV: Cho HS trả lời câu hỏi: Mỗi nhóm trình bày tìm hiểu riêng khu vực ? Em nêu tên đồ đạc khu vực tiếp khách, khu vực bếp, khu vực ngủ, góc học tập?

GV: Gọi HS trình bày GV nhận xét chốt lại:

? Ở gia đình em có đủ khu vực như vậy khơng?

HS: Trả lời theo thực tế gia đình GV cho HS nhận xét cách xếp đồ dùng học tập số bạn lớp Vậy xếp đồ đạc hợp lí có lợi ích gì? GV: Nhận xét, chốt lại

? Có người cho rằng: Nhà chật, 1 phịng khơng thể bố trí gọn gàng thuận tiện ? Em có đồng ý với ý kiến đó khơng? Vì sao?

Gọi HS trả lời

Gv: Nhận xét, chốt lại

GV cho HS xem số hình ảnh bố trí đồ đạc phịng

? Một gia đình phân chia khu vực hợp lí đồ đạc nhiều nên kê hết diện tích phịng khơng đủ lối đi, em thấy kê có hợp lí khơng?

HS: Trả lời Gv: Chốt lại

? Bản thân em có nhận xét cách sắp xếp đồ dùng học tập, đồ đạc của mình?

HS: Tự nhận xét Gọi HS khác nhận xét

GV: Chốt lại cách xếp đồ đạc: Cách bố trí đồ đạc cần thuận tiện, thẩm mỹ song cần lưu ý đến an tồn dễ lau

- Mỗi khu vực có đồ đạc cần thiết xếp hợp lí tạo nên thuận tiện, dễ lau chùi, quét dọn

- Nhà phòng cần sử dụng gió, tủ tường để phân chia tạm thời khu vực sinh hoạt; Nên sử dụng đồ có nhiều công dụng

(50)

chùi, quét dọn với phương châm: Dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm

Hoạt động Tìm hiểu số ví dụ về bố trí, xếp đồ đạc nhà ở của Việt Nam(14’)

Bỏ nội dung nhà Đồng sông Cửu Long

GV cho hs quan sát hình 2.2 Cho biết cách bố trí, xếp đồ đạc nhà ở nông thôn Bắc bộ?

Gv: Nhận xét, chốt lại

QS: Hình 2.4 Nêu tên số loại nhà thành phố?

Gọi HS trả lời Gv: Nhận xét

? Em nêu điểm chung và khác biệt nhà nông thôn với nhà ở thành phố?

HS: Nhà thành phố khép kín ngơi nhà

YC HS mơ tả nhà gia đình mình? ? Cách phân chia khu vực ntn? Có hợp lí khơng?

HS: Trả lời Gv: Nhận xét

? Em phải làm để giữ gìn vệ sinh nơi ở môi trường xung quanh?

GV nhận xét

3 Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam a Nhà nông thôn

Sgk

b Nhà thành phố, thị xã, thị trấn

c Nhà miền núi

- Đa số dân tộc nhà sàn

4 Tổng kết (4’)

? Qua học ta cần ghi nhớ điều gì?

? Bản thân em cần phải làm để giữ gìn nơi sạch, đẹp, an tồn? 5 Dặn dị (1’)

- Học cũ

- Đọc nội dung thực hành IV Rút kinh nghiệm:

(51)

Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày giảng: 29/10 /2015

Tiết 21 - Thực hành: SẮP XẾP ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Ở TRÊN LỚP I Mục tiêu học tập:

- Củng cố, nẵm vững kiến thức xếp đồ đạc hợp lí nhà - Biết cách xếp đồ dùng học tập thân hợp lí

2 Kĩ năng:

- Sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng: dễ nhìn, dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác học tập.

- Tham gia tích cực vào xếp đồ dùng học tập lớp

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập lớp học ln hợp lí II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, giáo án - HS: Đọc nhà

- Phương pháp – Kĩ thuật: Học sinh làm việc cá nhân; vấn đáp III Tiến trình học:

? Hãy nêu cách phân chia khu vực sinh hoạt phòng em? Tại sao phải xếp đồ đạc hợp lí?

- Trả lời theo thực tế phân chia khu vực sinh hoạt gia đình

- Phải xếp đồ dùng hợp lí để tạp thoải mái, thuận tiện sinh hoạt; Sắp xếp đồ đạc hợp lí cho: dễ nhìn, dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy

3 Bài mới:

- Chúng ta tìm hiểu cách phân chia khu vực sinh hoạt nhà cách xếp đồ đạc hợp lí để tạo thuận tiện, thoải mái Giờ học hôm xếp đồ dùng học tập lớp cho hợp lí

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Vẽ sơ đồ xếp đồ đạc

trong phòng ở(10’)

*Mục tiêu: Biết cách xếp đồ đạc phịng kí túc xá hợp lí

Gv: YC HS QS hình 2.7 sgk: Nêu kích thước phịng hình? Nêu kí hiệu một số đồ đạc phòng ở?

Hs: Trả lời

YC HS làm việc theo nhóm: Hãy vẽ sơ đồ cách xếp đồ đạc trong phịng kí túc xá em?

I Nội dung thực hành.

(52)

Cho HS đánh giá chéo Gv: Nhận xét, bổ sung

Hoạt động Sắp xếp đồ dùng học tập ở lớp (25’)

*Mục tiêu: HS xếp đồ dùng học tập lớp hợp lí

GV: YC HS nhận xét cách xếp đồ dùng bạn hợp lí chưa?

HS: Nhận xét

? Tự nhận xét cách xếp đồ dùng học tập thân hợp lí chưa? Hs: Nhận xét

GV: cho HS làm việc cá nhân: Yêu cầu các em xếp đồ dùng học tập của cho hợp lí, thuận tiện: dễ nhìn, dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy?

Cho HS nhận xét cách xếp đồ dùng học tập bạn so với lúc chưa xếp lại

2 Sắp xếp đồ dùng học tập lớp.

4 Tổng kết (3’)

- Đánh giá ý thức thực hành.

- Đánh giá kết xếp đồ dùng học tập học sinh lớp - Tiếp tục trì ý thức, tinh thần thực hành hôm

5 Dặn dò (1’)

- Giờ sau tiếp tục xếp đồ đạc phòng KTX IV Rút kinh nghiệm:

(53)

Ngày soạn: 27/10/2015 Ngày giảng: 30/10/ 2015

Tiết 22 - Thực hành: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC TRONG PHÒNG Ở KTX. I Mục tiêu học tập:

- Biết phân chia khu vực sinh hoạt phòng KTX

- Biết cách xếp đồ đạc hợp lí khu vực giường ngủ, phòng KTX, khu vực vệ sinh phịng KTX

2 Kĩ năng:

- Sắp xếp đồ dùng phịng gọn gàng, hợp lí 3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn, xếp đồ dùng cá nhân, phòng KTX gọn gàng, ngăn nắp, hợp lí

- GV: sgk, sgv, giáo án

- HS: Ôn tập 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình - Phương pháp – Kĩ thuật: HS làm việc cá nhân; vấn đáp III Tiến trình học:

? Nêu cách phân chia khu vực sinh hoạt phịng kí túc xá em? HS trả lời theo sơ đồ thảo luận trước

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động Thực hành xếp đồ đạc phòng KTX(30’)

*Mục tiêu: Hs xếp đồ đạc phòng KTX cách hợp lí Gv: Chia nhóm theo phịng KTX cử nhóm trưởng phụ trách đơn đốc, nhắc

I Nội dung thực hành:

(54)

nhở thành viên phòng thực tốt

Gv: giao nhiệm vụ thực hành xếp đồ đạc phòng KTX.

Gv: Hướng dẫn học sinh cách xếp đồ dùng: chăn, màn, xơ, chậu phịng cho hợp lí

Hs: Tự thực hành

Cho phòng đánh giá chéo kết thực hành

Hoạt động Đánh giá kết quả(4’) GV: Cho HS đánh giá chéo kết xếp đồ đạc bạn xem hợp lí chưa? Cho HS xếp lại cho hợp lí ( cần)

GV: Nhận xét cách xếp đồ đạc số HS

Gv: Nhắc nhở học sinh ln có ý thức giữ gìn phịng hợp lí để tạo thuận tiện, thoải mái sinh hoạt

YC Hs tự theo dõi, nhắc nhở ý thức giữ gìn xếp đồ đạc hợp lí phịng

2 Đánh giá

4 Tổng kết (3’)

- Đánh giá ý thức thực hành.

- Đánh giá kết đạt em giòe thục hành: đồ đạc xếp theo khu vực

5 Dặn dò (1’)

- Đọc trước 10 sgk IV Rút kinh nghiệm:

(55)

Ngày soạn:29/10/2015 Ngày giảng: 02/11/2015

Tiết 23 - Bài 10: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP I Mục tiêu học tập:

- Hiểu nhà sẽ, ngăn nắp lợi ích nhà sẽ, ngăn nắp. - Giải thích phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

- Trình bày cơng việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học, liên hệ thực tế để giữ gìn nhà ở, nơi học tập phòng KTX ngăn nắp, sẽ, đảm bảo vệ sinh, góp phần bảo vệ sức khỏe cho thân gia đình cộng đồng

3 Thái độ:

- Tích cực tham gia vào vệ sinh phịng ở, lớp học, khu vực lao động phân công

- Tuyên truyền lợi ích nhà ngăn nắp cho bạn bè, người thân cộng đồng

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng ở, lớp học sẽ, ngăn nắp, gọn gàng II Chuẩn bị:

- GV: sgk, giáo án, tranh ảnh, video tình - HS: Đọc nhà

- Phương pháp – Kĩ thuật: Trực quan, vấn đáp III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: Không KT 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu nhà

ở sẽ, ngăn nắp (12’)

*Mục tiêu: Hiểu khái niệm nhà ở sẽ, ngăn nắp

GV: cho hs quan sát hình 2.8 hình 2.9 em cho hình ảnh nhà gọn gàng ngăn nắp? đâu hình ảnh nhà khơng gọn gàng ngăn nắp? Hs: Hình 2.8 nhà sẽ, ngăn nắp Hình 2.9 nhà không sẽ, ngăn nắp

GV: Cho HS Q/S hình 2.8 em cho biết đồ đạc xếp bên ngoài và bên nhà ntn?

(56)

HS: Bên ngồi sẽ, chậu cảnh bố trí đẹp mắt Bên nhà chăn gấp gọn gàng, bàn học gọn gàng, giá sách kê sát bàn sách xếp gọn gàng

? Em có nhận xét chủ nhân của ngơi nhà?

HS: có thiện cảm, chủ nhà sẽ, ngăn nắp

? Lợi ích ngơi nhà ngăn nắp?

HS: thoải mái, dễ chịu, thêm u ngơi nhà

Q/S hình 2.9 cho biết xếp dồ đạc bên bên ngồi ngơi nhà?

HS: Bên ngồi đồ đạc vứt bừa bãi, nhiều rác, rụng, khơng có lối lại Bên nhà đồ đạc ngổn ngang, lộn xộn, quần áo chăn vứt lung tung

? Em có cảm hận chủ nhân nhà?

HS: Là người sống bừa bộn, luộm thuộm

? Sống nhà hình 2.9 có tác hại khơng? Tác hại ntn?

HS: có; Khó chịu, bị mắc bệnh

Hoạt động Tìm hiểu giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp (20’)

*Mục tiêu: Giải thích cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Phân tích cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

? Ở nhà sẽ, ngăn nắp có lợi ích ntn?

HS: thoải mái, dễ chịu, vui vẻ, them u ngơi nhà

? Theo em có cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp khơng? Vì sao?

HS: Có, nhà ngăn nắp

- Có mơi trường sống ln sẽ, đẹp thuận tiện, khẳng định có chăm sóc giữ gìn bàn tay người

II Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

(57)

đảm bảo sức khỏe cho thành viên

? Vì nhà khơng sạch sẽ, ngăn nắp?

HS: Do thiên nhiên, môi trường, hoạt động người

? Thiên nhiên, môi trường hoạt động hàng ngày người ảnh hưởng đến nhà ở?

HS: Bụi, bẩn, khô rụng, rác thỉa sinh hoạt, ngủ nghỉ làm đồ đạc lộn xộn, sau nấu ăn xong bát đũa, xoong nồi bẩn, làm nhà khơng cịn sẽ, ngăn nắp

? Làm để giữ cho nhà luông sạch sẽ, ngăn nắp?

HS: Trả lời

GV: Các em xem clip sau:

Sau HS xem xong dùng Kỹ thuật tia chớp: ? Em có suy nghĩ nhân vật đoạn video trên?

HS: Ý thức kém, vứt rác bừa bãi

? Ta cần có nếp sống, nếp sinh hoạt ntn để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

HS: Trả lời

? Nếu em người trực tiếp nhìn thấy bạn hành động giống bạn trong clip, em làm gì?

HS: Nhặt rác lên bỏ vào thùng rác, góp ý với bạn lần sau ý hon không vứt

- Đảm bảo sức khoẻ cho thành viên gia đình

- Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ đạc dọn dẹp

- Làm tăng vẻ đẹp cho nhà

- Cần thường xuyên lau chùi, dọn dẹp giữ nhà gọn gàng, đẹp 2 Các công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp.

a Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt như nào?

(58)

rác bừa bãi

? Trong gia đình em, người làm cơng việc dọn dẹp nhà cửa?

HS: Cả gia đình

Gv: Dọn dẹp, lau chùi để giữ cho nhà sẽ, ngăn nắp công việc cần làm thường xuyên vất vả, cần tham gia tất thành viên gia đình tuỳ theo sức người để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

GV: Sử dụng PP tia chớp: HS nêu ý kiến:

? Em cần làm cơng việc để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

Hs: Kể công việc làm;

GV: phân chia có cơng việc phải làm thường xun, có cơng việc cần làm định kì

? Vì phải dọn dẹp nhà thường xuyên?

HS: Trả lời

b Cần làm cơng việc trong gia đình ?

- Cơng việc hàng ngày: quét nhà, lau nhà, dọn dẹp đồ đạc nhà, gia đình, làm khu bếp, khu vệ sinh, đổ rác

- Cơng việc định kì: lau bụi sổ, lau đồ đạc, lau cửa kính, rủa phịng, rèm cửa…

c Vì phải dọn dẹp nhà thường xuyên?

- Tốn thời gian dọn dẹp hiệu

4 Tổng kết (4’)

- Cho HS QS hình ảnh phịng KTX: hình ảnh phịng sẽ, ngăn nắp phòng bừa bộn:

? Đâu phòng sẽ, ngăn nắp? Đâu phòng chưa sẽ, ngăn nắp?

? Bản thân em làm để phịng khu vực trường lớp ln sẽ, ngăn nắp?

5 Dặn dò (1’) - Về nhà học cũ - Đọc 11

(59)

Ngày soạn: 31/10/2015

Ngày giảng: /11/2015

Tiết 24 - Bài 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( Tiết 1) I Mục tiêu học tập:

- Trình bày khái niệm lợi ích việc trang trí nhà

- Biết công dụng tranh ảnh gương trang trí nhà

- Mơ tả cách chọn tranh ảnh gương để trang trí phù hợp với diện tích, màu sắc, hình dáng nhà ở, lớp học

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học vào chọn đồ dùng phù hợp để trang trí nhà ở, nơi học tập, lớp học

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, hứng thú học tập.

- Có ý thức tham gia vào cơng việc lựa chọn đồ vật để trang trí nhà ở, lớp học II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, tranh ảnh - HS: Đọc nhà

1 Ổn định tổ chức (1’). 2 KT cũ (5’):

? Thế nhà sach sẽ, ngăn nắp? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?( Nhà ngăn nắp nhà có mơi trường sống luôn sạch, đẹp và thuận tiện, khẳng định có chăm sóc giữ gìn bàn tay người; Nhà sẽ, ngăn nắp đảm bảo sức khoẻ cho cỏc thành viên gia đình, tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ đạc dọn dẹp làm tăng vẻ đẹp cho ngơi nhà) ? Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

( Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt văn minh; Cần làm cơng việc gia đình; Cần phải dọn dẹp nhà thường xuyên)

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu khái niệm và

lợi ích trang trí nhà ở(5’)

*Mục tiêu: Trình bày khái niệm lợi ích việc trang trí nhà

(60)

? Người ta thường sử dụng vật gì để trang trí nhà?

Hs: Tranh ảnh, gương, cảnh, hoa, rèm cửa

? Ngồi mục đích trang trí đồ vật cịn sử dụng để làm gì? Hs: Có giá trị sử dụng: để soi ngắm, che nắng, làm đẹp cho nhà

Hoạt động Tìm hiểu công dụng, cách chọn tranh ảnh (17’)

*Mục tiêu: Biết công dụng của tranh ảnh trang trí nhà Mơ tả cách chọn tranh ảnh để trang trí phù hợp với diện tích, màu sắc, hình dáng nhà ở, lớp học

Ở gia đình em tranh ảnh thường được tranh trí đâu? Đặt vị trí nào?

Hs: Trong phòng khách, phòng ngủ Treo tường

Nghiên cứu thông tin sgk cho biết: ?Cho biết công dụng tranh ảnh?

? Tranh ảnh để trang trí nhà gia đình em thường có nội dung gì?

HS: phong cảnh, tĩnh vật, ảnh gia đình, tranh ảnh diễ viên, cầu thủ bóng đá, ca sĩ

GV: nhận xét, bổ sung

Gv đặt vấn đề: Tường nhà màu vàng nhạt treo tranh có màu sắc vàng nhạt em có nhận xét gì?

Hs: Khơng phù hợp màu tường màu tranh giống không bật ? Tường màu vàng nhạt, màu kem chọn tranh ảnh có màu sắc ntn cho phù hợp?

I Tranh ảnh:

1 Công dụng:

- Tranh ảnh thường dùng để trang trí tường nhà, tạo thêm vui mắt, làm đẹp cho phòng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu

2 Cách chọn tranh ảnh: a Nội dung tranh ảnh:

- Tuỳ thuộc vào ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình: tĩnh vật, phong cảnh,

(61)

Hs: Màu sắc rực rỡ: đỏ

? Để tranh trí cho lớp học em sẽ chọn tranh ảnh có nội dung màu sắc nào?

Hs: trả lời tùy theo sở thích cá nhân Gv: kết luận cách chọn màu sắc tranh ảnh

? Kích thước tranh ảnh cần đảm bảo yếu tố gì?

Gia đình em thường treo tranh ảnh vị trí nào?

Hs: trả lời theo thực tế Gv: chốt lại

? Khi treo tranh ta phải ý điều gì? HS: Trả lời

Hoạt động Tìm hiểu cơng dụng cách treo gương (12’)

*Mục tiêu: Biết công dụng và cách chọn gương để trang trí nhà ? Gương dùng để làm gì?

HS: Trả lời

? Căn phịng nhỏ hẹp nên treo gương ntn để tạo cảm giác phòng rộng rãi?

? Gương trang trí có hình dạng gì?

Hs: Trả lời

? Khi treo gương ta cần lưu ý điều gì? HS: trả lời

GV: nhận xét bổ sung Cho Hs QS H 2.12

?Treo gương ghế dài nên chọn

- Cần chọn màu tranh ảnh phù hợp với màu tường, màu đồ đạc

c Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với tường:

- Tranh to không nên treo khoảng tường nhỏ ngược lại

3 Cách trang trí tranh ảnh:

- Vị trí treo tranh tùy sở thích gia đình

- Treo ngắn, vừa tầm mắt II Gương:

1 Công dụng:

- Gương dùng để soi trang trí làm cho phòng rộng rãi, sáng sủa

2 Cách treo gương:

(62)

gương có hình dạng ntn?

? Căn phòng nhỏ hẹp, treo gương 1 phần tường tồn tường có tác dụng gì?

? Ở gia đình em treo gương vị trí nào?

GV nhận xét, kết luận - Phòng nhỏ hẹp treo phần toàn tường

4 Tổng kết (4’):

? Trang trí nhà có vai trị sống ? ? Ở gia đình em thường trang trí nhà đồ vật nào? 5 Dặn dò (1’):

- Về nhà học cũ, đọc phần lại bài. IV Rút kinh nghiệm:

(63)

Ngày soạn: 01/11/2015 Ngày dạy: /11/2015

Tiết 25 - Bài 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT( Tiết 2) I Mục tiêu:

- Hiểu cơng dụng mành rèm tranh trí nhà 2 Kĩ năng:

- Có khả lựa chọn số đồ vật để trang trí nhà phù hợp với hồn cảnh gia đình

3 Thái độ:

- Có ý thức trang trí nhà số đồ vật II Chuẩn bị:

- GV: Mẫu trang trí nhà đồ vật: mành, rèm, cửa - HS:nghiên cứu bài, sưu tầm tranh

1 Ổn định tổ chức (1’) 1 Kiểm tra (15’):

? Thế trang trí nhà ở? Nêu cơng dụng cách trang trí nhà tranh ảnh?

- TTNƠ làm đẹp cho nhà số đồ vật, cảnh, hoa tùy thuộc ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế (2đ)

- Tranh ảnh thường treo tường, tạo vui mắt, duyên dáng, tạo cảm giác thoải mái dễ chịu (3 đ)

- Cách trang trí tranh ảnh:

+ Nội dung tranh: tùy thuộc vào ý thích chủ nhân vị trí cần trang trí: tranh phong cảnh, tĩnh vật (2,5đ)

+ Cách treo tranh: treo ngắn, vừa tầm mắt, khơng để lộ day treo ngồi (2,5đ)

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động Tìm hiểu công dụng và cách chọn vải may rèm( 15’).

GV : Trong lớp có rèm cửa : Cho I. II.

(64)

biết công dụng rèm cửa ? Hs : Trả lời

Gv : Chốt lại : Công dụng rèm cửa Em có nhận xét màu rèm màu tường, màu khung cửa sổ lớp ta?

Hs: Trả lời

? Vậy chọn màu sắc rèm cửa ta cần chú ý điều gì?

Cho Hs thảo luận : Chọn màu sắc rèm cửa để trang trí lớp học ?

Hs : trả lời theo nhóm

? Phịng ngủ nên chọn rèm cửa có màu sắc ntn ?

HS : Màu sắc tạo vẻ ấm áp, kín đáo

? Chất liệu vải ntn (về mùa đông, mùa hè)?

Hs : Trả lời

Gv : Nhận xét, chốt lại

Gv : Cho Hs QS số kiểu rèm

- Tạo vẻ râm mát tạo vẻ đẹp cho nhà, cách nhiệt

2 Chọn vải may rèm: a, Màu sắc:

- Chọn rèm có màu sắc hài hòa với màu tường, màu cửa

b, Chất liệu vải:

- Mềm, tạo trạng thái tự nhiên VD: Vải dày in hoa, nỉ, gấm, vải mỏng von, ren…

- Khi sử dụng: Có độ rủ, kéo rèm mềm mại rễ kéo, rễ định hình

3 Giới thiệu số kiểu rèm Hoạt động Tìm hiểu mành(19’ )

Nghiên cứu thông tin sgk thực tế sống: Mành có cơng dụng gì? ? Mành thường treo đâu căn

nhà?

? Nêu số chất liệu dùng để làm mành? ? Mành rèm có điểm giống khác nhau?

IV Mành 1 Cơng dụng:

- Che nắng, gió rét, tăng vẻ đẹp cho nhà

- Trước cửa chính, cửa sổ 2 Chất liệu mành:

(65)

4 Tổng kết ( 4’)

? Kể tên đồ vật dùng để trang trí nhà em. ?)Cơng dụng mành rèm?

? Chất liệu để may rèm mành cửa. ? Phân biệt mành rèm.

5 Dặn dò (1’).

- Yêu cầu học câu hỏi cuối

- Nghiên cứu: trang trí cảnh hoa

- Sưu tầm tranh ảnh mẫu & hoa để trang trí IV Rút kinh nghiệm:

(66)

Tiết 26 - Bài 12: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA ( Tiết 1)

- Phân tích ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở. - Trình bày cách chọn cảnh thông dụng đẻ trang trí nhà - Giải thích vị trí đặt cảnh thích hợp

- Biết cách chăm sóc loại cảnh thông dụng 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học vào trang trí nhà ở, lớp học, phòng cảnh - Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ chăm sóc cảnh trang trí nhà ở, lớp học, vườn trường

3 Thái độ:

- Tích cực, hứng thú học tập

- Tham gia chăm sóc bồn hoa cảnh vườn trường II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, tranh ảnh - HS: nghiên cứu nhà

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 KT cũ (5’):

? Nhà em thường trang trí nhà đồ vật nào? Nêu cách trang trí đồ vật đó? HS: Trả lời theo thực tế nêu cách trang trí loại đồ vật

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa của

cây cảnh hoa trang trí nhà ở(12’)

*Mục tiêu: Phân tích ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Gv: cho HS quan sát hình ảnh nhà trang trí hoa cảnh:

? Cây cảnh hoa có ý nghĩa như thế nào trang trí nhà ở?

HS: Trả lời

I Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở.

(67)

? Lợi ích cảnh hoa trong trang trí nhà ở?

HS: Làm MTKK

? Vì xanh có tác dụng làm sạch MTTKK?

Hs: Cây có khả quang hợp

? Nhà em có trồng cảnh hoa để trang trí nhà không?

HS: trả lời

? Khi bán cảnh đem lại lợi ích gì cho kinh tế gia đinh?

HS: tăng thu nhập

? Nhà em thường trồng cảnh và trang trí đâu?

Hs thảo luận nhóm trả lời

- GV nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức

HĐ

Tìm hiểu số cảnh và hoa dùng trang trí nhà ở(25’). * Mục tiêu: Trình bày cách chọn cảnh thơng dụng đẻ trang trí nhà Giải thích vị trí đặt cảnh thích hợp Biết cách chăm sóc loại cảnh thơng dụng

Gv: sử dụng kỹ thuật tia chớp: học sinh: ? Kể tên số cảnh dùng để trang trí nhà mà em biết?

Hs: Kể tên

GV: ghi bảng tách biệt loại theo nhóm,

? Đặc điểm cảnh đó? ( có hoa, có hay leo, cho bóng mát)

Hs: trả lời

Gv nhận xét bổ sung kết luận

GV: cho HS quan sát hình ảnh loại cảnh thường dùng để trang trí

- Cây cảnh góp phần làm khơng khí

- Trồng cảnh, cắm hoa, đem lại niềm vui thư giãn cho người sau lao động học tập mệt mỏi Trồng hoa, cảnh đem lại thu nhập cho người

II Một số cảnh hoa dùng trong trang trí nhà ở.

1 Cây cảnh:

a Một số loại cảnh thông dụng:

(68)

nhà

GV treo tranh H2.15 /SGK

? Ở gia đình em thường trang trí cây cảnh vị trí nào?

Hs: Trả lời

? Khi đặt chậu cảnh nhà cần lưu ý điều gì? ( đưa tình đặt chậu trúc lên bàn GV chẳng hạn có hợp lí khơng?

Hs: Chọn chậu phù hợp Chọn vị trí đặt chậu phù hợp

? Trên sổ lớp học trang trí cây cảnh nào?

HS: trả lời

? Cuối học buổi chiều em thường chăm sóc bồn hoa cảnh khu vực phân cơng, mục đích việc làm gì?

Hs: trả lời

? Nêu cách chăm sóc cảnh?

Hs: Tưới nước, bón phân, đưa ánh sáng sau thời gian để phịng

? Vì sau thời gian để trong phịng, cần đưa ngồi trời? Hs trả lời

b Vị trí trang trí cảnh :

- Cây cảnh thường trang trí ngồi sân, hành lang, cửa, bờ tường, cửa sổ

- Chọn chậu phù hợp với : Cây có dáng cao chậu phải cao

- Chọn vị trí đặt chậu : vừa làm đẹp cho phòng đủ ánh sáng cho

c Chăm sóc cảnh:

- Chăm sóc cảnh giúp phát triển tốt, giúp cho người thư giãn

- Chăm sóc:

4 Tổng kết (3’)

? Qua học hôm cần chi nhớ điều gì?

? Khi trang trí nhà cảnh hoa ta cần ý điều gì? 5 Dặn dị (1’)

- Học cũ, đọc IV Rút kinh nghiệm:

(69)

Tiết 27 - Bài 12: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA (Tiết 2)

- Trình bày cách chọn số lồi hoa thơng dụng để trang trí nhà phù hợp với điều kiện chủ đề

- Giải thích vị trí đặt bình hoa thích hợp 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn bà thực việc trang trí nhà phù hợp

3 Thái độ:

- Có ý thức tham gia vào cơng việc lựa chọn lồi hoa thơng dụng để trang trí nhà

- Tích cực tham gia chăm sóc bồn hoa cảnh khuôn viên nhà trường II Chuẩn bị:

- GV: sgk, sgv, giáo án, bình hoa, tranh ảnh - HS: Nghiên cứu nhà

- Phương pháp – Kĩ thuật: Trực quan, vấn đáp. III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’).

? Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở?Hãy kể tên loại cây cảnh thông dụng địa phương em?

- Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẻ đẹp cho nhà Cây cảnh góp phần làm khơng khí Trồng cảnh, cắm hoa, đem lại niềm vui thư giãn cho người sau lao động học tập mệt mỏi Trồng hoa, cảnh đem lại thu nhập cho người

Hs: kể tên loại cảnh thông dụng

? Khi trang trí nhà cảnh hoa ta cần ý điều gì? - Chọn chậu phù hợp với cây; Chọn vị trí đặt chậu thích hợp 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1 Tìm hiểu loại hoa dùng

trong trang trí nhà (18’)

*Mục tiêu: Trình bày cách chọn số lồi hoa thơng dụng để trang trí

(70)

nhà phù hợp với điều kiện chủ đề GV: giới thiệu ảnh số loại hoa tranh SGK mẫu vật thật

? Em kể tên loại hoa thường dùng trang trí?

Hs: kể tên loài hoa

? Kể tên loại hoa tươi dùng để trang trí nhà ở?

Hs: trả lời

Gv: Cho HS QS mẫu vật thật hoa khô, hoa giả:

?Nêu cách phân biệt hoa khô và hoa giả?

Hs: Chất liệu làm hoa giả: nhựa, giấy, vải lụa

? Ở gia đình em có trang trí nhà bằng hoa khơ khơng? Vì sao?

Hs: Trả lời kĩ thuật làm phức tạp nên giá thành đắt

Gv: hỏi số học sinh:

? Ở gia đình em có trang trí nhà bằng hoa giả khơng?

Hs: trả lời

? Vì hoa giả sử dụng rộng rãi từ thành phố đến nông thôn?

Hs: trả lời

? Em cho biết vị trí trang trí hoa nhà ở?

? Nhà em thường cắm hoa vào dịp đặt bình hoa đâu?

- GV nhận xét, kết luận

HĐ2:Tìm hiểu vị trí trang trí bằng hoa( 15’)

* Mục tiêu: Giải thích vị trí đặt bình hoa thích hợp

Gv: Đưa tình trang trí bàn tiếp

2.Hoa:

a Các loại hoa dùng trang trí:

* Hoa tươi:

- Hoa tươi đa dạng phong phú trồng nước ta hoa nhập ngoại: Hoa hồng, hoa cúc, hoa ly, hoa cẩm chướng…

* Hoa khô:

- Làm khơ hóa chất sấy khơ sau nhuộm màu nên giá thành đắt

* Hoa giả: Làm giấy, lụa, vải…

- Hoa giả đẹp, bền, dễ làm mới, phù hợp với vùng hoa tươi

(71)

khách bình hoa cao:

?Bình hoa đặt bàn ăn hay bàn tiếp khách bình hoa cao có phù hợp khơng? Vì sao?

Hs: Khơng bình cao vướng tầm mắt người đối diện

? Trang trí tủ, kệ thường sử dụng bình hoa ntn cho phù hợp? Vì sao? Hs trả lời

? Treo cửa sổ thường sử dụng loại hoa gì?

- Bình hoa đặt phòng khách, phải cắm thấp toả tròn, tam giác

- Bình hoa trang trí tủ tường, hoa cắm thẳng nghiêng

4 Tổng kết (4’)

? Ở gia đình em thường trang trí nhà hoa tươi, hoa giả hay hoa khơ?Vì sao?

- Đọc phần em chưa biết 5 Dặn dò (1’)

- Đọc 13

(72)

Tiết 28 - Bài 13: CẮM HOA TRANG TRÍ (Tiết 1) I Mục tiêu học tập:

- Hiểu dược ý nghĩa cắm hoa trang trí đời sống, sinh hoạt - Biết lựa chọn dụng cụ, vật liệu để cắm hoa trang trí

- Hiểu nguyên tắc cắm hoa 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát

- Vận dụng kiến thức học để lựa chọn vật liệu, dụng cụ cắm hoa trang trí 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức cắm hoa trang trí để tăng vẻ đẹp cho nhà ở,giúp người cảm thấy thoải mái

- GV: sgk, sgv, tranh ảnh, bình cắm - HS: nghiên cứu nhà

- Phương pháp – Kĩ thuật: Trực quan, vấn đáp III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 KT cũ (5’).

? Ở gia đình em thường trang trí nhà hoa tươi, hoa khơ hay hoa giả? Vì sao?

- Hoa tươi: màu sắc tươi sáng, rực rỡ, có hương thơm - Hoa giả: bền, dễ làm sạch, giá phải

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1 Dụng cụ vật liệu cắm hoa

(10’)

*Mục tiêu: Biết lựa chọn dụng cụ, vật liệu để cắm hoa trang trí

Gv: Cho HS QS H.2.19

? Để cắm bình hoa cần có dụng cụ nào?

? Ngồi bình hoa cịn dụng cụ nào

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa:

1 Dụng cụ cắm hoa: a, Bình cắm:

- Hình dáng, kích cỡ đa dạng: bình thấp, bình cao,

(73)

khác?

Hs: Bổ sung thêm

Bình phun nước, dây kẽm, băng dính, đá cuội, kim tuyến,trang kim

Nghiên cứu thông tin sgk kể tên loại vật liệu dùng cắm hoa?

Hs: Trả lời thơng tin sgk

HĐ Tìm hiểu nguyên tắc cắm hoa bản(25’)

*Mục tiêu: Trình bày nguyên tắc cắm hoa

Gv: Cho Hs QS số hình ảnh hoa Dơn, Huệ cắm bình cao Sau cho Hs chuyển cắm loại hoa sang bình thấp: Lựa chọn bình cắm phù hợp kích thước

Gv: Cho HS QS bình hoa cắm loại nhiều loại hoa YC Hs nhận xét phù hợp màu sắc hoa màu sắc bình? Hs: Trả lời

Gv: Cho Hs Qs hình ảnh bình hoa màu trắng chi cắm nhiều loại hoa YC Hs nhận xét lựa chọn màu sắc bình cắm phù hợp với nhiều loại hoa?

Hs: chọn bình có màu tối, nâu, xám, trắng

? Trên bơng hoa nở ntn?

Hs: Hoa nở thấp, cao.Bông nở to thường sát gốc , nụ cao

Gv: cắm nên cắm nụ cắm bơng nở to sát miệng bình, bơng nụ cắm cao

b, Các dụng cụ khác:

- Mút xốp bàn chông để giữ hoa - Dụng cụ để cắt tỉa hoa:

+ Dao, kéo… sắc, mũi nhọn

+ Bình phun nước, dây kẽm uốn cành lá, băng dính

2 Vật liệu cắm hoa: a Các loại hoa:

- Hoa tươi, hoa khô, hoa giả b Các loại cành:

- Cành tươi, cành khô: trúc, mai c Các loại lá:

- Lưỡi hổ, thông, măng… II Nguyên tắc bản:

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp về hình dáng màu sắc:

VD:

- Hoa súng hợp với bình thấp, hoa huệ, sen: bình cao

- Trong bình cắm nhiều loại hoa có màu sắc tương phản

(74)

Gv: Cho hs qs hình 2.21 xác định kích thước cành bình hoa?

Hs: cành = - 1,5(D+h)

cành = 2/3 , cành = 2/3 , cành phụ có chiều dài thấp chiều dài cành mà đứng cạnh

Cho HS QS số hình ảnh vị trí tang trí bình hoa YC HS nhận xét tìm vị trí thích hợp

? Trên cửa sổ trang trí bình hoa sen phù hợp khơng? Vì sao?

Hs: trả lời

Gv: nhận xét, kết luận

- Bông nở to cắm sát miệng bình, nụ cắm cao

- Độ dài cành: sgk

3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí:

- Trên tủ, kệ: Lọ cao

- Bàn ăn, bàn làm việc: Bình hoa thấp, vừa

4 Tổng kết (3’)

? Qua học ta cần nhớ điều cắm hoa trang trí? ? Chọn bình hoa để trang trí lớp học em?

5 Dặn dò (1’) - Học cũ - Đọc

(75)

Tiết 29 - Bài 13: CẮM HOA TRANG TRÍ (Tiết 2) I Mục tiêu học:

- Bết lựa chọn vật liệu, dụng cụ cắm hoa trang trí - Nắm quy trình cắm hoa trang trí

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học vào cắm bình hoa trang trí lớp học, nhà 3 Thái độ:

Nghiêm túc, tự giác học II Chuẩn bị:

1 GV: sgk, sgv, bình hoa, bảng phụ. 2 HS: Đọc trước nhà.

III Phương pháp:

- Nêu giải vấn đề; trực quan IV Các hoạt động:

1 Ổn định tổ chức ( 1’) 2 KT cũ ( 5’):

Trình bày nguyên tắc việc cắm hoa?

Hs; trả lời nguyên tắc cắm hoa Ccahs xác định chiều dài cành 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu qui trình cắm hoa ( 35’):

? Muốn cắm bình hoa ta cần chuẩn bị dụng cụ vật liệu ?

? Để hoa tươi lâu, cắt hoa phải chú ý vấn đề ?

+ Trước cắm: cắt vào lúc sáng sớm mua vào lúc sớm Tỉa bớt vàng, sâu, cắt vát cuống hoa cách dấu cách cũ 0,5 cm

+ Trong cắm: Nhúng phần gốc cành hoa vào nước cắt

I. II.

III Qui trình cắm hoa 1 Chuẩn bị

- Dụng cụ: Dao,kéo, bàn chơng, bình cắm, mút xốp

- Vật liệu: Hoa, lá, cành… - Bảo quản hoa:

(76)

nước nhiều lần  tạo sức ép cho nước hút lên hoa

GV: Hoặc nhúng vết cắt cuối cành hoa vào nước nóng  phút nhúng vào nước lạnh  tăng khả hấp thụ nước

- Hoặc đốt cháy phần gốc lửa sau nhúng vào nước lạnh (đào) ? Nghiên cứu thông tin sgk Nêu bước qui trình cắm hoa ?

GV: Lưu ý:

- Cắt tỉa cành tránh dập nát - Đo cành 1, 2,

- Có thể cắm cành phụ trước cắm cành sau

2 Qui trình thực hiện:

- Lựa chọn hoa, lá, bình cắm phù hợp với dạng cắm

- Cắt cành cắm cành trước - Cắt cành phụ xen vào cành (Cành phụ < cành chính), điểm thêm - Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí

V Củng cố, dặn dò: 1 Củng cố ( 3’):

? Qua học hôm ta cần ghi nhớ điều gì?

- Đọc phần ghi nhớ: “Cần làm để giữ hoa tươi lâu” 2 Dặn dò ( 1’)

(77)

Ngày soạn: 23/11/2015 Ngày giảng: 27/11/2015 Tiết 30 - Bài 14

Thực hành: CẮM HOA DẠNG THẲNG ĐỨNG KIỂM TRA 15’

- Học sinh biết vận dụng nguyên tắc để cắm lọ hoa dạng thẳng, bình cao, cuối gờ hồn thành sản phẩm

2 Kĩ năng:

- Sau tiết học học sinh biết sử dụng loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để trang trí nơi

3 Thái độ:

- Có ý thức tham gia vào việc trang trí lớp học nơi II Chuẩn bị:

1.GV: sgk, sgv, giáo án, tranh ảnh số bình hoa cắm dạng thẳng đứng, đoạn phim hướng dẫn cắm hoa dạng thẳng đứng dạng vận dụng từ dạng thẳng đứng; bình cắm hoa

2 HS: nghiên cứu nhà, cành lau, dương xỉ, số cành hoa dại; bình cắm hoa

III Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan, thảo luận theo nhóm. IV Các hoạt động:

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 KT 15’:

Ma trận đề KT: MĐNT

ND

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cắm hoa trang trí

- Biết xác đính kích thước cành bình hoa

- Hiểu nguyên tắc cắm hoa

- Tính tốn chiều dài cành tương ứng với loại bình cụ thể

Số câu Số điểm Tỉ lệ

1/2 3 30%

1/2 5 50%

1 2 20% Đề:

(78)

Câu 2: Một bình cắm có D=15; h = 20 Hãy xác định chiều dài cành chính? Bình nên cắm loại hoa có dáng nào?

Đáp án biểu điểm

Câu 1: Chọn hoa bình cắm phù hợp với vóc dáng màu sắc; Sự cân đối về kích thước cành hoa bình cắm; Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí ( điểm)

- VD: bình cao chọn hoa dáng cao: Sen, Huệ, Lay Ơn; Bình thấp cắm hoa dáng thấp: súng… Các bình có màu tối, nâu, đen, trắng phù hợp cắm nhiều loại màu hoa

Câu 2:

- Cành = - 1,5(D+h) = 35 cm (1 điểm) - Cành = 2/3 35= 25cm (1 điểm)

- Cành = 2/3.25= 15cm (1 điểm) 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu dạng cơ

bản (6’)

GV: Treo sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng lên bảng giới thiệu góc độ cành cắm hoa dạng thẳng đứng

Hs; Trình bày Gv: gọi hs nhận xét Nhận xét, chốt lại

Gv: Cho hs xem đoạn phim cắm hoa dạng thẳng đứng

Hoạt động Tìm hiểu dạng vận dụng (5’)

GV: Trên sở dạng cắm bản, hướng dẫn hs thay đổi góc độ cắm ? Em có suy nghĩ thay đổi này?

Hs: Để thêm sinh động tạo thêm

1 Dạng bản a Sơ đồ cắm hoa

+ Qui ước góc độ cắm cành chính:

- Cành thường nghiêng khoảng 10 – 150 thẳng đứng

- Cành nghiêng khoảng 450

- Cành 3: Nghiêng 750 phía đối diện với cành

b Qui trình cắm hoa

- Cắm cành = 1,5 (D + h) nghiêng 150 phía trái

- Cành = 15 cành nghiêng 450 ngả sau.

- Cành = 2/3 cành nghiêng 750 chếnh phía trước. - Cắm cành phụ xen vào cành

che kín miệng bình

2 Dạng vận dụng: Thay đổi góc độ các cành chính:

- Cành 1: Nghiêng 00 (Thẳng đứng) - Cành 2: Nghiêng – 100

(79)

mẫu thay đổi góc độ cành Bố cục gọn, dáng vẻ thay đổi GV: Hướng dẫn hs cắt cành cho hs thực hành cắm hoa theo mẫu

Hoạt động Học sinh thực hành (13’)

GV: Yêu cầu học sinh thực hành theo tổ:

Tổ trưởng cho thành viên tổ xác định kích thước cành theo kích thước bình hoa nhóm chuẩn bị

Mỗi tổ thảo luận cắm bình hoa dạng thẳng đứng dạng vận dụng

GV: uốn nắn, hướng dẫn học sinh thao tác chưa xác

Hs: Thực hành

GV: yêu cầu tổ trưng bày kết thực hành bàn GV, cho HS lớp quan sát, nhóm tự đánh giá thực hành nhóm mình, cho HS sửa lại bình hoa nhóm mình( chưa phù hợp)

* Đánh giá:

GV: cho HS nhóm đánh giá chéo làm nhóm bạn

GV: Cho HS nhóm phản biện, chỉnh sửa bình hoa cho phù hợp

GV: Nhận xét kết thực hành nhóm, nêu ưu nhược nhóm

Thay đổi vật liệu cắm: bỏ bớt – cành chính, cắm thêm cành phụ

Để thêm sinh động: Tạo thêm mẫu mới: Thay đổi góc độ cành

3 Thực hành

- Xác định kích thước cành theo bình cắm nhóm

- Cắm bình hoa dạng thẳng đứng dạng vận dụng

V Củng cố, dặn dò: 1 Củng cố (4’).

- Vị trí đặt bình hoa vừa cắm?

- Tự cắm bình hoa phù hợp để trang trí nơi 2 Dặn dị (1’):

- Học cũ

(80)

VI Rút kinh nghiệm:

Tiết 31 - Bài 14: THỰC HÀNH CẮM HOA (Tiết 2) I Mục tiêu học:

- Nắm quy trình cắm hoa dạng tự 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích kênh hình, tư duy, so sánh, kĩ thực hành cho học sinh

3 Thái độ:

- Giáo dục HS cách cắm hoa, ý thức làm đẹp nhà II Chuẩn bị:

1 GV: Hình vẽ trang 64/ SGK, dụng cụ cắm hoa, vedio dạy cắm hoa. 2 HS: hình ảnh số mẫu cắm hoa dạng tự do.

III Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, làm việc theo nhóm. IV Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 KT cũ (5’).

? Trình bày sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng?

- Hs: Vẽ sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng bình cao thấp:

Cành cắm nghiêng từ - 10 độ, trình bày cành cành phụ

3 Bài mới:

- Giới thiệu nội dung giảm tải phần II, III.

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Họat động Quan sát, nhận xét số

bình hoa cắm dạng tự (10’)

GV hướng dẫn chia nhóm: Cho HS quan sát số bình hoa: bình hoa được cắm theo dạng nào?

HS: dạng tự

? Xác định số cành bình hoa vừa quan sát?

HS: Lên bảng bảng chiếu cành bình hoa

I. II. III.

IV Cắm hoa dạng tự do: 1 Cắm hoa dạng tự do - Mẫu cắm hoa (SGK/ Tr.64)

(81)

GV cho Hs xem vedio số mẫu cắm hoa dạng tự do.Chú ý : Tự chọn số lượng hoa chiều dài hoa cần cắm Có thể bớt số cành chính, thay đổi độ dài, góc độ cắm cành

? Cắm hoa dạng tự cần bao nhiêu cành chính?

HS: Không thiết tuân theo nguyên tắc cắm hoa

GV kết luận chung khuyến khích sáng tạo HS

* Lưu ý học sinh cắm hoa theo chủ đề cần có thuyết trình kèm theo; gợi ý học sinh số ý thuyết trình:

- Bơng hoa chọn làm cành thứ tượng trưng cho hình ảnh chủ đề bình hoa, số cành phụ tượng trưng cho hình nảh có liên quan đến chủ đề cắm hoa

Họat động : Thực hành ( 16’)

Gv: yêu cầu học sinh thảo luận ttrong nhóm cách lựa chọn hoa bình cắm cho thực hành cắm hoa dạng tự cho hù hợp:

- Mỗi nhóm ghi rõ cần số lượng hoa nào, cành nào, cần giáo viên hỗ trợ vật liệu, dụng cụ

- Lựa chọn cách cắm cho phù hợp

- Viết thuyết trình cho bình hoa cắm với chủ đề người thầy gia đình GV: u cầu hóm trình bày kết thảo luận

HĐ 3: Đánh giá ( 8’): Cho HS đánh giá lẫn

GV: tập trung phần thảo luận lựa chọn hoa bình cắm cho phù hợp

- Chú ý: Số lượng hoa, chiều dài cành hoa cần cắm

* Lưu ý:

- Vật liệu dụng cụ không giới hạn - Vận dụng cách cắm hoa

2 Thực hành:

Cắm bình hoa theo chủ đề tự chọn

V Củng cố, dặn dò: 1 Củng cố ( 4’):

(82)

- Tổ chức cho HS tự đánh giá đánh giá lẫn theo tiêu chí: bình hoa cân đối, hài hịa bình cành hoa màu sắc, kích thước, vị trí trang trí bình hoa định cắm

2 Dặn dị (1’)

- Về nhà tập cắm hoa dạng học

(83)

Ngày soạn: 27/11/2017 Ngày giảng: /12/2015 Tiết 32 - Bài 14:

Thực hành: CẮM HOA ( Tiết 3) I Mục tiêu học tập:

- Nắm kiến thức cắm hoa trang trí. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức cắm hoa trang trí vào thực hành cắm bình hoa. 3 Thái độ:

- Có ý thức tham gia vào công việc lựa chọn đồ vật để trang trí nhà ở, lớp học II Chuẩn bị:

- GV: dụng cụ cắm hoa bình thấp; mút xốp, hoa hồng, hoa cúc, hoa sao, dao, kéo. - HS: cành phụ, chọn ý tưởng cắm cho bình hoa nhà.

III Phương pháp: Học sinh làm việc theo nhóm. IV Tiến trình học:

2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh (3’):

- Gv yêu cầu học sinh tự kiểm tra vật liệu dụng cụ cắm hoa lớp mình. - Cho HS kể tên dụng cụ vật liệu cắm hoa mà nhóm chuẩn bị 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Học sinh thực hành cắm

hoa theo nhóm (20’)

*Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức cắm hoa vào thực tế

Gv: Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cắm bình hoa chủ đề người thầy. Yêu cầu: Bình hoa cân đối, vận dụng các nguyên tăc cắm hoa bản: kích thước cành chính, vị trí đặt bình hoa.Viết thuyết trình bình hoa mà nhóm cắm 3’.

Hs thực hành theo nhóm:

Gv: uốn nắn thao tác chưa xác

I Học sinh làm việc theo nhóm

(84)

của học sinh

Gv: Yêu cầu HS ý an toàn thực hành

Hoạt động Học sinh trình bày kết quả thực hành (15’)

Gv: Gọi đại diện nhóm lên thuyết trình bình hoa nhóm

Gv: yêu cầu nhóm đánh giá chéo kết thực hành nhóm bạn

GV: Cho HS nhóm phản biện ý kiến nhóm bạn sửa lại bình hoa cho phù hợp

Gv: Nhận xét, chốt lại: lựa chọn bình hoa đẹp, lời bình phù hợp chủ đề

II Học sinh trình bày kết thực hành.

Yêu cầu:

- Bình hoa cân đối, đẹp mắt

- Chiều dài cành phù hợp với bình

- Nêu vị trí đặt bình hoa

- Nội dung thuyết trình phù hợp với chủ đề cắm hoa

V Củng cố, dặn dò: 1 Củng cố (5’)

- Đánh giá ý thức thực hành nhóm 2 Dặn dò (1’)

- Chuẩn bị nội dung thực hành sau chủ đề: gia đình + Cành phụ

(85)

Tiết 33 - Bài 14:

Thực hành: CẮM HOA ( Tiết 4) I Mục tiêu học tập:

- Nắm kiến thức cắm hoa trang trí 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức cắm hoa trang trí vào thực hành cắm bình hoa dạng tự chủ đề gia đình

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, hứng thú học tập

- Có ý thức tham gia vào cơng việc trang trí nhà ở, lớp học, phịng hoa II Chuẩn bị:

1 GV: dụng cụ cắm hoa bình thấp; mút xốp, hoa hồng, hoa cúc, hoa sao, dao, kéo. 2 HS: cành phụ, chọn ý tưởng cắm cho bình hoa nhà.

III Phương pháp: Học sinh làm việc theo nhóm. IV Tiến trình học:

2 KT chuẩn bị học sinh: ( 2’)

- Cho HS tự kiểm tra chuẩn bị vật liệu dụng cụ cắm hoa nhóm 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Học sinh thực hành cắm

hoa theo nhóm (15’)

Gv: Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cắm bình hoa chủ đề gia đình. Yêu cầu: Bình hoa cân đối, vận dụng các nguyên tắc cắm hoa bản: kích thước cành chính, vị trí đặt bình hoa.Viết thuyết trình bình hoa mà nhóm cắm ( thuyết trình khơng dài q 2’).

Hs thực hành theo nhóm:

Gv: uốn nắn thao tác chưa xác học sinh

Gv: Yêu cầu HS ý an toàn thực

I Học sinh làm việc theo nhóm

(86)

hành

Hoạt động Học sinh trình bày kết quả thực hành (12’)

Gv: Gọi đại diện nhóm lên trình bày phần thảo luận nhóm Gv: u cầu nhóm đánh giá chéo kết thực hành nhóm bạn

GV: Cho HS nhóm phản biện ý kiến nhóm bạn sửa lại bình hoa cho phù hợp

Gv: Nhận xét, chốt lại: bình hoa đẹp cân đối, lời thuyết trình bình hoa phù hợp với chủ đề

II Học sinh trình bày kết thực hành.

Yêu cầu:

- Bình hoa cân đối, đẹp mắt.

- Chiều dài cành phù hợp với bình

- Nêu vị trí đặt bình hoa

- Nội dung thuyết trình phù hợp với chủ đề cắm hoa

V Củng cố, dặn dò: 1 Củng cố (5’)

- Đánh giá ý thức thực hành nhóm 2 Dặn dị ( 10’)

- Nhắc học sinh ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết: Ôn tập nội dung chương II Trang trí nhà theo hệ thống câu hỏi cuối

- Hệ thống số câu hỏi trọng tâm bài:

1 Em cần phải có ý thức nếp sinh hoạt để giữ gìn phịng kí túc xá nhà trường lớp ln sẽ, ngăn nắp?

2 Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở? Cây cảnh thường trang trí vị trí nào? Hãy chọn cảnh trang trí lớp ?

3 Tại cần phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

4 Khi sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ta cần lưu ý điều gì? Trình bày nguyên tắc cắm hoa bản?

(87)

Ngày soạn: 3/12/2015 Ngày kiểm tra: /12/2015

Tiết 34 Kiểm tra chương II

Môn: Công nghệ 6; Thời gian làm 45 phút I Mục tiêu kiểm tra:

- Biết mục đích việc xếp đồ đạc hợp lí nhà - Biết vai trò nhà đời sống người

- Hiểu nhà ngăn nắp, công việc cần làm để giữ gìn nhà ngăn nắp

- Biết trang trí nhà số đồ vật, ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận 3, Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác kiểm tra II Chuẩn bị:

- Gv: ma trận đề, đáp án, biểu điểm - Hs: ôn tập nội dung kiến thức III Phương pháp:

- Thực hành viết giấy. IV Các hoạt động:

1 Ổn định: 2 Phát đề KT:

(88)

Ma trận đề chẵn:

Nội dung

Cộng

TN TL TN TL Cấp độ thấp

TN TL

Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở.

Câu 1, 5: Biết cách phân chia khu vực sinh hoạt rong nhà

Số câu

Số điểm tỉ lệ % 1=10%2 câu 1=10%2 câu

Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp.

Câu 6: Biết lợi ích việc giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

Câu 2: Nắm tác hại nhà lộn xộn thiếu vệ sinh

Câu 7: Vận dụng vào công việc giữ gìn nhà ngăn nắp

Số câu

Số điểm tỉ lệ %

2 câu 1=10% 1 câu 2=20% 3 câu 3=30%

Trang trí nhà bằng một số đồ vật

Câu 4: Biết cơng dụng gương trang trí nhà

Câu 8a: Hiểu công dụng

gương trang trí nhà Câu 8b: Vận dụng treo tranh ảnh trang trí nhà

Số câu

1 câu 0,5=5% ½ câu 2=20% ½ câu 1=10% 2 câu 3,5=35%

Trang trí nhà bằng cây cảnh hoa.

Câu 9: Trình bày ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà

Số câu Số điểm tỉ lệ

1 câu 2=20%

1 Câu 2=20%

Cắm hoa trang trí Câu 3: Xác định chiều dài

cành phụ

Số câu

Số điểm tỉ lệ 0,5=5%1 câu 0,5=5%1 Câu

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

(89)

Đề chẵn

Phần I - Trắc nghiệm khách quan( điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án cho câu đây: Câu Trong nhà chỗ ngủ, nghỉ thường bố trí nơi: A Kín đáo, chắn, an tồn B Riêng biệt, yên tĩnh C Rộng rãi, thoáng mát, đẹp D Chật trội

Câu Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh ảnh hưởng đến người nào? A Tìm vật dễ dàng B Tạo thoải mái, vui tươi, dễ chịu C Gây bệnh cho người D Tăng sức khỏe cho người Câu Trong nguyên tắc cắm hoa chiều dài cành phụ bằng:

A – 1,5(D + h) B 2/3 cành thứ C 2/3 cành thứ ba D 2/3 cành đứng cạnh

Câu Phịng nhỏ hẹp nên treo vật dụng để tạo cảm giác rộng rãi, sáng sủa?

A Đồng hồ B Rèm, mành

C Tranh diễn viên D Gương

Câu Khu bếp cần bố trí vị trí nào? A Nơi kín đáo, chắn, an toàn

B Nơi sáng sủa cấp nước thoát nước tốt

C Gần nhà, cuối hướng gió D Xa nhà, cuối hướng gió Câu Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp sẽ:

A Bảo vệ sức khỏe cho người B Gây đau ốm C Gây cảm giác khó chịu D Tất ý

Phần II – Tự luận( điểm)

Câu 7( điểm): Em cần phải làm để giữ gìn phịng kí túc xá, trường học cũng nhà ln sẽ, ngăn nắp?

Câu (3 điểm): Tranh ảnh có cơng dụng trang trí nhà ở? Hãy nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở?

(90)

Đáp án thang điểm: Đề chẵn:

Phần I – Trắc nghiệm khách quan câu 0,5 điểm:

Câu

Đáp án B C D D B A

Phần II – Tự luận( điểm)

Câu Đáp án Điểm

7 2đ

- Có nếp sống sẽ, ngăn nắp, văn minh: Giữ vệ sinh cá nhân, gấp chăn gọn gàng, đồ vật dùng xong để vị trí, khơng vứt rác bừa bãi, khơng nhổ bậy, xếp chổi gọn gàng

- Các công việc cần làm ngày định kì:

+ Hằng ngày quét dọn, lau phòng ở, nhà ở, trực nhật lớp theo lịch, đổ rác, trực nhật khu vực lao động phân cơng

+ Định kì lau bụi đồ đạc, rửa cửa kính, qt mạng nhện, rửa phịng ở, rửa lớp học

- Nhắc nhở bạn phòng ở, lớp học thường xuyên dọn dẹp lớp học, phịng thời gian có hiệu

0,5

0,5 0,5 0,5

8 3đ

8a Công dụng cách chọn tranh ảnh:

- Công dụng: Che bớt khoảng chống tường nhà, tạo vui mắt duyên dáng cho phòng; Tạo cảm giác thoải mái dễ chịu

- Nội dung tranh ảnh: Tùy thuộc ý thích chủ nhân, điều kiện kinh tế vị trí trang trí ta lựa chọn tranh ảnh phù hợp

- Màu sắc tranh: Cần chọn tranh có màu sắc phù hợp với màu tường màu đồ đạc Ví dụ tường màu nhạt thích hợp với tranh ảnh có màu sắc sặc sỡ

- Kích thước tranh phải cân xứng với tường: Bức tranh to không nên khoảng tường nhỏ

8b Cách sử dụng tranh ảnh:

- Vị trí treo tranh ảnh: treo khoảng trống tường, phía đầu giường

- Nên treo tranh vừa tầm mắt, ngắn, treo không để lộ dây treo

0,5 0,5 0,5

0,5

0,5 0,5

9 2 đ

- Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẻ đẹp cho nhà

- Trồng cảnh, cắm hoa, đem lại niềm vui thư giãn cho người sau lao động học tập mệt mỏi Trồng hoa, cảnh đem lại thu nhập cho người

(91)

Ma trận đề lẻ:

Nội dung

Cộng

TN TL TN TL Cấp độ thấp

TN TL

Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở.

Câu 4: Biết cách phân chia

khu vực sinh hoạt rong nhà Câu 2: Xác định vai trò củanhà đời sống người

Số câu

Số điểm tỉ lệ % 0,5=5%1 Câu 0,5=5%1 Câu 1=10%2 Câu

Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp.

Câu 5: Biết lợi ích việc giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Câu 1: Nắm tác hại nhà lộn xộn thiếu vệ sinh

Câu 8: Vận dụng vào cơng việc giữ gìn nhà ngăn nắp

Số câu

2 câu 1=10%

1 câu 2=20%

3 Câu 3=30%

Trang trí nhà bằng một số đồ vật

Câu 6: Biết cơng dụng gương trang trí nhà

Số câu

Số điểm tỉ lệ % 0,5=5%1 Câu 0,5=5%1 Câu

Trang trí nhà bằng

cây cảnh hoa. Câu 9a: Hiểu ý nghĩa câycảnh hoa trang trí nhà Câu 9b Liên hệ thực tếcách chọn cảnh phù hợp với vị trí trang trí: lớp học, phịng

Số câu Số điểm tỉ lệ

½ câu 2=20%

½ Câu 1=10%

1 Câu 3=30%

Cắm hoa trang trí Câu 3: Biết dụng cụ

dùng cắm hoa Câu 7: Trình bày nguyêntắc cắm hoa

Số câu

Số điểm tỉ lệ 0,5=5%1 Câu 2=20%1 Câu 3=30%2 Câu

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

5 Câu 2,5 25%

2,5 Câu 4,5 45%

1,5 Câu 3 30%

(92)

Đề lẻ:

Phần I - Trắc nghiệm khách quan( điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án cho câu đây:

Câu Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh ảnh hưởng đến người nào? A Tìm vật dễ dàng B Tạo thoải mái, vui tươi, dễ chịu C Gây bệnh cho người D Tăng sức khỏe cho người Câu Đâu khơng phải vai trị nhà là:

A Giúp người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội B Không nơi trú ngụ người

C Đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần người D Tất ý

Câu Ðể cắm hoa cần sử dụng dụng cụ:

A Bình cắm, dụng cụ để cắt giữ hoa B Bình cắm, dao, kéo

C.Bình cắm, mút xốp, lưới thép, bàn chông D Dao, kéo, mút xốp, bàn chơng Câu Khu vệ sinh cần bố trí vị trí nào?

A Nơi kín đáo, chắn, an toàn

B Nơi sáng sủa cấp nước thoát nước tốt

C Gần nhà, cuối hướng gió D Xa nhà, cuối hướng gió Câu Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp sẽ:

A Bảo vệ sức khỏe cho người B Gây đau ốm C Gây cảm giác khó chịu D Tất ý

Câu Phòng nhỏ hẹp nên treo vật dụng để tạo cảm giác rộng rãi, sáng sủa? A Tranh diễn viên

B Gương

C Đồng hồ D Rèm, mành Phần II – Tự luận( điểm) Câu ( điểm): Trình bày nguyên tắc cắm hoa bản?

Câu ( điểm): Em cần phải làm để giữ gìn phịng kí túc xá nhà ở ln sẽ, ngăn nắp?

Câu 9( điểm): Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở? Cây cảnh thường trang trí vị trí nào? Liên hệ vị trí trang trí cảnh lớp phịng KTX?

(93)

Đáp án thang điểm: Đề lẻ:

Phần I – Trắc nghiệm khách quan câu 0,5 điểm:

Câu

Đáp án C B A D A B

Phần II – Tự luận( điểm)

Câu Đáp án Điểm

7 2đ

- Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng màu sắc: Hoa súng hợp với bình thấp, hoa huệ, sen: bình cao; Bình màu nâu, xám, trắng hợp với nhiều loại màu hoa

- Sự cân đối kích thước cành hoa bình cắm: Bơng nở to cắm sát miệng bình, nụ cắm cao

+ Độ dài cành chính: cành thứ =1 – 1,5(D + h); cành thứ = 2/3 cành thứ nhất; cành thứ = 2/3 cành thứ hai

- Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí: Trên tủ, kệ: Lọ hoa dáng cao; Bàn ăn, bàn làm việc: Bình hoa thấp, vừa

0,5

0,5 0,5

0,5

8 2đ

- Có nếp sống sẽ, ngăn nắp, văn minh: Giữ vệ sinh cá nhân, gấp chăn gọn gàng, đồ vật dùng xong để vị trí, khơng vứt rác bừa bãi, không nhổ bậy, xếp chổi gọn gàng

- Các công việc cần làm ngày định kì:

+ Hằng ngày quét dọn, lau phòng ở, nhà ở, trực nhật lớp theo lịch, đổ rác, trực nhật khu vực lao động phân công

+ Định kì lau bụi đồ đạc, rửa cửa kính, qt mạng nhện, rửa phịng ở, rửa lớp học

- Nhắc nhở bạn phòng ở, lớp học thường xuyên dọn dẹp lớp học, phòng thời gian có hiệu

0,5

0,5 0,5 0,5

9 3 đ

9a Ý nghĩa vị trí cảnh hoa trang trí nhà cửa.

- Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, phòng trở nên đẹp, mát mẻ

- Trồng, chăm sóc cảnh đem lại niềm vui, thư giãn cho người Nghề trồng hoa cảnh đem lại nguồn thu nhập đáng kể cho nhiều gia đình

- Vị trí đặt cảnh: Có thể nhà: Trên tủ, kệ, sàn nhà, góc nhà; Có thể trang trí ngồi nhà: Cửa vào, cửa sổ, hai bờ tường dẫn vào nhà

9b Liên hệ thực tế cách chọn cảnh phù hợp với vị trí trang trí. - Liên hệ vị trí trang trí cảnh lớp học: Góc lớp đặt dáng cao, đặt treo cửa sổ dây leo…

0,5 0,5 1

0,5

(94)

Tiết 35: ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu học tập:

- Hệ thống hóa nội dung kiến thức học kì 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ nghiên cứu thông tin sgk. 3 Thái độ:

- Nghiêm túc học - Tự giác, tích cự ơn tập II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: sgk, giáo án, hệ thống câu hỏi HS: ôn tập nội dung kiến thức học kì nhà

III Phương pháp: vấn đáp, nêu giải vấn đề, hoạt động cá nhân. IV Các hoạt động:

1 Ổn định tổ chức(1’)

2 KT cũ: Không kiểm tra. 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tóm tắt nội dung kiến

thức học kì 1(15’)

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu lại nội dung tiết 16, 17 ôn tập chương 5’:

? Chúng ta tìm hiểu loại vải nào thường dùng may mặc? ? Màu sắc, hoa văn vải kiểu may áo ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc?

? Để tạo cảm giác gầy, cao lên ta lựa chọn vải kiểu may nào? ? Để tạo cảm giác béo ra, thấp xuống ta lựa chọn vải kiểu may thế nào?

Câu trả lời bảng bên.

I Chương may mặc gia đình. 1 Bài 1:

- Vải sơi thiên nhiên, vải sợi hóa học vải sợi pha

2 Bài 2:

TCG Vải, ĐNC áo

Gầy đi, cao

lên Béo ra, thấpxuống

Màu sắc tối sáng

Mặt vải trơn, phẳng, mờ đục

bóng láng, thơ, xốp Hoa văn nhỏ, có dạng

sọc dọc to, có dạngsọc ngang Đg nét

(95)

? Khi bảo quản trang phục em thường làm công việc nào?

? Trong chương II ta tìm hiểu những nội dung học nào?

HS: gồm lí thuyết thực hành

? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

? Em phải làm để giữ gìn nhà ở, phịng ở, lớp học khu vực lao động được phân công sẽ, ngăn nắp?

? Nêu vai trò nhà đời sống người?

?Trang trí nhà cảnh hoa có ý nghĩa gì?

áo

Kiểu may vừa sát

thể, tay chéo có cầu vai,dún chun, tay bồng, kiểu thụng

3 Bài 4:

- Các công việc bảo quản trang phục: giặt phơi, cất giữ,

II Chương trang trí nhà ở:

* Đảm bảo sức khỏe cho thành viên gia đình

- Tiết kiệm thời gian tìm vật dụng cần thiết dọn dẹp

- Làm tăng vẻ đẹp cho nhà

* Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt văn minh, sẽ, ngăn nắp: Giữ vệ sinh cá nhân, gấp chăn gọn gàng, đồ vật dùng xong để vị trí, khơng vứt rác bừa bãi, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, không khạc nhổ bậy

- Các công việc cần làm hàng ngày định kì: hàng ngày quét dọn, lau chùi phòng ở, nhà ở, lớp học khu vực lao động phân công, đổ rác nơi qui định; Định kì lau bụi cửa kính; qt mạng nhện phịng ở, lớp học, hành lang; rửa phòng ở, lớp học

- Nhắc nhở bạn phịng, lớp thường xun làm cơng việc dọn dẹp thời gian có hiệu

- Giúp người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội

- Là nơi trú ngụ người

- Đáp ứng nhu cầu vật chất cho người

(96)

? Phịng kí túc xá lớp học em có thể trang trí cảnh vị trí nào?

? Tranh ảnh có cơng dụng trong trang trí nhà ở? Hãy nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở?

* Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, phòng trở nên đẹp, mát mẻ

- Cây cảnh góp phần làm bầu khơng khí

- Trồng, chăm sóc cảnh đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau làm việc, học tập căng thảng - Nghề trồng hoa, cảnh đem lại nguồn thu nhập đáng kể cho nhiều gia đình

* Vị trí đặt cảnh: Có thể nhà: Trên tủ, kệ, sàn nhà, góc nhà; Có thể trang trí nhà: Cửa vào, cửa sổ, hai bờ tường dẫn vào nhà Liên hệ chọn cảnh trang trí lớp học: góc lớp có dáng cao, thẳng đứng; Trên cửa sổ chọn có dáng mảnh dạng dây leo rủ, ưa ánh sáng * Cơng dụng tranh ảnh trang trí nhà :

- Che bớt khoảng chống tường nhà, tạo vui mắt duyên dáng cho phòng

- Tạo cảm giác thoải mái dễ chịu

* Cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà :

- Nội dung tranh ảnh : Tùy thuộc ý thích chủ nhân, điều kiện kinh tế vị trí trang trí ta lựa chọn tranh ảnh phù hợp

- Màu sắc tranh : Cần chọn tranh có màu sắc phù hợp với màu tường màu đồ đạc Ví dụ tường màu nhạt thích hợp với tranh ảnh có màu sắc sặc sỡ

- Kích thước tranh phải cân xứng với tường : Bức tranh to không nên khoảng tường nhỏ

- Cách treo tranh :

(97)

Hoạt động Học sinh ôn tập theo hệ thống câu hỏi (25’)

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi mục I II

GV: hướng dẫn học sinh trả lời

GV: Cho nhóm học sinh phản biện câu hỏi

GV: Nhận xét chốt lại nội dung ôn tập

+ Nên treo tranh vừa tầm mắt, ngắn, treo không để lộ dây treo ngồi

III Ơn tập theo hệ thống câu hỏi: ( Câu hỏi đáp án phần I II)

V Củng cố, dặn dò: 1 Tổng kết: ( 3’)

- Đánh giá ý thức ôn tập 2 Dặn dò: (1’)

(98)