- Keát luaän chung cho baøi hoïc: Caàn phaûi bieát noùi lôøi yeâu caàu, ñeà nghò giuùp ñôõ moät caùch lòch söï, phuø hôïp ñeå toân troïng mình vaø ngöôøi khaùc. 3/ Cuûng coá – Daën do ø[r]
(1)TUAÀN 22
Thứ hai ngày tháng năm 2009 Tập đọc:
Một trí khôn trăm trí khôn I/ Muc đích, yêu cầu:
- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt, nghỉ hợp lí
- Biết đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật
- Hiểu nghĩa từ ngữ: Ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường
- Hiểu nội dung bài: Khó khăn, hoạn nạn,thử thách, trí thơng minh, bướng bỉnh Chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác
I/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kieåm tra cũ:
- Gọi hs đọc bài: Vè chim - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu b/ Luyện đọc - kết hợp giải nghĩa từ - GV đọc mẫu toàn
*Đọc câu: - Yc đọc nối tiếp câu - Đưa từ khó
- YC đọc câu lần * Đọc đoạn: - HD chia đoạn
* Đoạn 1: - GT: Ngầm * Đoạn 2:
- HD cách đọc (ngắt, nghỉ, đọc diễn cảm ) - GT:
* Đoạn 3: - GT: Đắn đo * Đoạn 4:
- Đưa câu - HD cách đọc (ngắt, nghỉ, )
- HS lên đọc TLCH
- HS nhắc lại
- HS đọc nối tiếp hs câu
+ reo lên, lúc nãy, quẳng, thìng lình HSCN -ĐT
- Học sinh đọc nối tiếp câu lần - Bài chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến có hàng trăm + Đoạn : Tiếp đến trí khơn + Đoạn 3: Tiếp đến vào rừng + Đoạn 4: Phần lại
- học sinh đọc – lớp nhận xét + Kín đáo, khơng lộ ngồi - hs đọc – lớp nhận xét
- Chợt thấy người thợ săn,/chúng cuống quýt lấp vào hang.//
+ Bất ngờ
- Cân nhắc kỹ xem lợi hay hại - hs đọc đoạn
(2)- HD cách đọc toàn * Luyện đọc nhóm * Thi đọc
* Đọc tồn bài
Tiết 2: c/ Tìm hiểu bài
* CH1: Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thường gà rừng?
* CH2: Khi gặp nạn, Chồn nào? *CH3: Gà rừng nghĩ điều để hai thoát nạn?
*CH4: Thái độ Chồn gà rừng sao?
? Em thích nhân vật chuyện? Vì sao?
* CH 5: Chọn tên khác cho câu chuyện … ? Bài văn cho biết điều gì?
d/ Luyện đọc lại
- Cho HS đọc theo cách phân vai nhóm - Thi đọc phân vai
- GV nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học
của mình.//
- hs luyện đọc nhóm HS
- Cử đại diện nhóm thi đọc đoạn 1+ - lớp nhận xét , bình chọn
- Cả lớp ĐT toàn - HS đọc thầm TLCH:
- Chồn ngầm coi thường bạn sao? Mình có hàng trăm
- Rất sợ hã chẳng nghĩ điều gì.i - Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
- Gà rừng giả vờ chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang
- Chồn thay đổi hẳn thái độ; Nó tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
- HS nêu
- HS chọn nêu
* Trong khó khăn hoạn nạn, thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người, kiêu căng coi thường người khác
- HS đọc nhóm - Thi đọc phân vai
Toán: Kiểm tra I/ Mục tiêu:
- Đánh giá kết học tập HS kĩ thực tính bảng nhân 2, 3, 4, - Tính độ dài đường gấp khúc
- Giải tốn có lời văn
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(3)- GV đọc đề viết lên bảng - HS làm Đề bài:
Bài 1: (3 điểm) Tính nhẩm
2 x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = Baøi 2: (2 ñieåm)
a/ x + = b/ x – 15 = c/ x – 18 = d/ x + = Bài 3: (3 điểm) Mỗi bịø có chân Hỏi bị có chân? Bài 4: (2 điểm) Tính độ dài đường gấp khúc ABCD (như hình vẽ)
3/ Củng cố – Dặn dò: - Thu
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 10 tháng năm 2009 Tốn
Phép chia I/ Mục tiêu: Giuùp HS:
- Bước đầu nhận biết phép chia mối quan hệ với phép nhân - Biết viết, đọc tính kết phép chia
II/ Đồ dùng dạy học: Các mảnh bìa hình vng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ - GV nhận xét 2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu b/Giới thiệu phép chia.
* Nhắc lại phép nhân x = 6
? Mỗi phần có Hỏi phần có ơ? - YC h/s viết phép tính tương ứng
* Giới thiệu phép chia cho 2
- GV kẻ vạch ngang (như hình vẽ)
- GV hỏi: ô chia thành phần Mỗi phần
- HS lên bảng sửa
- HS nhắc lại
- HS viết phép tính x = - HS quan sát hình vẽ trả lời:
+ ô chia thành phần nhau, moãi A
B D
C
3cm 2cm
(4)có ô?
- GV nói: Ta thực phép tính phép chia “Sáu chia hai ba”
- GV viết : = Dấu : gọi dấu chia * Giới thiệu phép chia cho 3
- GV dùng ô
? Có chia thành phần để phần có ơ? - GV viết : =
*Nêu nhận xét q/hệ phép nhân phép chia - Mỗi phần có ơ, phần có ơ, ta có: x = - Có chia thành phần nhau, phần có Ta có: : =
- Có chia phần phần Ta có: : =
- GV từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng: x =
: = : = c/ Thực hành
Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu - HD h/s làm theo mẫu
4 x = 8 : = : =
- GV nhận xét, sửa sai Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu
- HD h/s làm tương tự
3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
phần có ô
- HS nhắc lại
- HS quan sát hình vẽ trả lời:
+ Để phần có chia chia thành phần Ta có phép chia “Sáu chia 2” - HS nhắc lại
- HS nhắc lại - HS nhắc lại - HS nhắc lại - HS nhắc lại
* Cho phép nhân, viết hai phép chia - HS làm – HS lên bảng
a/ x = 15 b/ x = 12 c/ x = 10 15 : = 12 : = 10 : = 15 : = 12 : = 10 : = * Tính
- HS làm tương tự
a/ x = 12 b/ x = 20 12 : = 20 : = 12 : = 20 : = -
Kể chuyện:
Một trí khôn trăm trí khôn I/ Mục đích, yêu cầu:
- Biết cách đặt tên cho đoạn truyện Kể lại đoạn toàn câu chuyện với giọng phù hợp - Tập chung theo dõi bạn kể, nhận xét bạn kể Kể tiếp lời bạn
(5)- Mặt nạ chồn gà rừng để kể chuyện theo vai III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ: - Nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu b/ Hướng dẫn kể chuyện: Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu - GV giải thích
- Yêu cầu đọc đoạn 1,
- Yêu cầu trao đổi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3,
Bài 2,3: Gọi Hs nêu y/cầu
- Gv khuyến khích HS cách mở đoạn khơng lệ thuộc SGK
* Thi kể tồn câu chuyện: - Thi kể nhóm
- GV nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- HS nối tiếp kể lại câu chuyện: Chim sơn ca cúc trắng, nêu ý nghóa chuyện
- Nhắc lại
* Đặt tên cho đoạn câu chuyện
- Tên đoạn câu chuyện cần thể nội dung đoạn Tên câu như: Chú chồn kiêu ngạo, cụm từ trí khôn chồn
- HS đọc đoạn 1, sau nêu tên đoạn 1,2 thể nội dung đoạn
- HS nối tiếp nêu ý kiến:
+ Đ1: Chú chồn kiêu ngạo./ Chú chồn hợm hĩnh + Đ2: Trí khơn chồn./ Trí khơn chồn đâu? + Đ3: Trí khơn gà rừng./ Gà rừng thật khôn + Đ4: Gặp lại nhau./ Chồn hiểu
*Kể đoạn tồn câu chuyện nhóm - HS dựa vào tên đoạn, nối tiếp kể đoạn nhóm
VD: + Đoạn 1: Ở khu rừng nọ, có đơi bạn thân Chồn gà rừng chơi thân với Tuy chồn… + Đoạn 2: Một sáng đẹp trời…/ Một lần hai bạn chơi + Đoạn 3: Suy nghĩ mãi…/ Gà rừng ngẫm nghĩ lúc… + Đ4: Khi đôi bạn gặp lại nhau…, Sau lần chết ấy… - Dựa theo nội dung đoạn, học sinh tập kể lại tồn câu chuyện
- nhóm thi kể theo đoạn - HS nhóm thi kể phân vai - Nhận xét, bình chọn
Chính tả:
Nghe - viết: Một trí khôn trăm trí khôn I/ Mục đích, yêu cầu:
(6)- Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghĩa II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cuõ - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới
a/ Giới thiệu – Ghi đầu
b/ Hướng dẫn viết tả - GV đọc đoạn văn cần viết
? Đoạn văn có nhân vật? Là nhân vật nào?
? Đoạn văn kể lại chuyện gì?
? Đoạn văn có câu?
? Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? Vì sao?
? Tìm câu nói bác thợ săn?
? Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì?
* Hướng dẫn viết từ khó - GV ghi từ khó – phân tích - YC viết bảng
- Nhận xét – sửa sai
* Viết tả
- GV đọc tả - GV đọc cho HS viết - GV đọc lại
* Thu baøi chấm nhận xét
c/Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: GV chọn 2b - Gọi HS nêu y/cầu - Cho HS làm theo nhóm vào phiếu
- GV nhận xét, chốt lại kết
Bài 2: GV chọn 3a - Gọi HS nêu y/cầu
- Cho HS làm vào VBT
- GV nhận xét, chốt lại kết 3/ Củng cố – Dặn doø
- HS lên bảng viết – lớp viết bảng trảy hội, nước chảy, cuốc, tuột tay
- Hs lắng nghe
- Có nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn
- Gà Chồn dạo chơi gặp bác thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng
- Đoạn văn có câu
- Viết hoa chữ Chợt, Một, Nhưng, Ơng, Có, Nói Vì chữ đầu câu
- Có mà trốn đằng trời. - Dấu ngoặc kép - HS tìm nêu:
cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên - HS viết bảng
- HS nghe – HS đọc lại - HS nhìn bảng chép
- HS nghe tự sửa lỗi bút chì
* Tìm tiếng có hỏi hặc ngã, có nghóa sau:
- Ngược lại với thật - giả. - Ngược lại với to - nhỏ.
- Đường nhỏ hẹp làng xóm, phố phường – ngõ. * Điền vào chỗ trống r, d hay gi?
(7)- Nhận xét tiết học
Thể dục
Bài 43: *Ơn số tập theo vạch kẻ thẳng *Trị chơi "Nhảy ơ"
I/ MỤC TIÊU:
- Ôn hai động tác theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông;đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - Ôn trị chơi "Nhảy ơ" u cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia vào trò chơi
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
Sân trường còi, dụng cụ trò chơi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1/ PHẦN MỞ ĐẦU
GV nhận lớp phổ biến n/dung yêu cầu học
HS chạy vịng sân tập Ơn TD phát triển chung Trò chơi : Làm theo hiệu lệnh Mỗi động tác thực x nhịp Kiểm tra cũ : HS
Nhận xét
2/ PHẦNCƠ BẢN:
a/ Đi theo vạch kẻ thẳng,hai tay chống hông G.viên hướng dẫn
Tổ chức cho HS Nhận xét
b/ Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang G.viên hướng dẫn
Tổ chức cho HS Nhận xét
*Các tổ thi đua theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
Nhận xét - Tuyên dương c/ Trò chơi “Nhảy ô”
GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi Tổ chức cho HS chơi
Nhận xét
3/ PHẦN KẾT THÚC:
Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng Hệ thống học
Nhận xét học Giao BTVN
7 phút
1lần
28 phút phút
2-3lần
9 phút 2-3lần
10 phút
5 phút
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
(8)Thứ tư ngày 11 tháng năm 2009 Tập đọc:
Coø cuốc I/ M ục đích, u cầu:
- Đọc trơn tồn bài, biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ
- Biết đọc diễn cảm, thể giọng vui, nhẹ nhàng phân biệt lời người kể với lời nhân vật
- Hiểu nghĩa từ ngữ
- Hiểu nội dung : Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK
- Băng giấy viết nội dung câu cần luyện III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cuõ
- Gọi HS đọc Vè chim TLCH - GV nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu b/ Luyện đọc - kết hợp giải nghĩa từ - GV đọc mẫu
* Đọc câu: - Yc đọc nối tiếp câu - Đưa từ khó
- Yc đọc lần * Đọc đoạn: - HD h/s chia đoạn
* Đoạn 1:
- Đưa câu - HD cách ngắt, nghỉ
* Đoạn 2:
- Đưa câu – HD cách ngắt nghỉ - GT: Thảnh thơi
- HD cách đọc tồn
* Luyện đọc nhóm * Thi đọc:
- HS đọc TLCH
- HS nhắc lại - HS theo dõi
- HS đọc nối tiếp em câu
lội ruộng, lần ra, bắn bẩn, tắm rửa HSCN-ĐT
- HS đọc nối tiếp câu lần - Bài chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến hở chị. + Đoạn : Phần lại - học sinh đọc – lớp nhận xét
+ Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh,/thấy anh chị trắng phau phau,/đơi cánh dập dờn múa, / không nghĩ có lúc chị phải khó nhọc này.//
- HS đọc – lớp nhận xét
+ Phải có lúc vất vả lặn lội/ có thảnh thơi bay lên trời.//
+ Nhàn, không lo nghĩ điều - HS luyện đọc nhóm
(9)* Đọc tồn bài c/ Tìm hiểu bài
* CH 1: Thấy Cò lội ruộng Cuốc hỏi nào?
* CH 2: Vì Cuốc lại hỏi vậy?
? Cị trả lời Cuốc nào?
*CH 4: Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?
? Bài văn cho biết điều gì? * Luyện đọc lại
- Cho HS đọc nhóm theo vai - Gọi đại diện nhóm đọc theo vai - GV nhận xét, đánh giá
3/Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học
- lớp nhận xét , bình chọn - Lớp ĐT tồn
- HS đọc thầm TLCH:
+ Cuốc hỏi: Chị bắt tép vất vả thế, cẳng sợ bùn bắn bẩn áo trắng
+ Vì Cuốc nghĩ : áo Cò trắng phau phau, Cò thường bay dập dờn múa lại có lúc bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc
+ Phải có lúc vất vả có lúc thảnh thơi bay lên trời cao Cịn áo bẩn muốn khó
+ Khi lao động khơng ngại vất vả khó khăn Mọi người phải lao động, lao động đáng quý./Phải lao động sung sướng ấm no.//
* ý nghĩa: Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi sung sướng
- HS đọc toàn
- HS phân vai đọc nhóm
- nhóm thi đọc theo lời nhân vật
Luyện từ câu:
Từ ngữ vềloài chim Dấu chấm, dấu phẩy I/ Mục đích, yêu cầu:
- Mở rộng vốn từ chim chóc, biết thêm tên số loài chim số thành ngữ loài chim - Luyện tập dấu chấm dấu phẩy
II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ loài chim tập
- BP viết ND tập bút dạ, giấy khổ to viết ND tập3 III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kieåm tra cũ:
- Gọi cặp đặt trả lời câu hỏi với cụm từ đâu
- Nhận xét - Đánh giá 2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài: b/ HD làm tập:
* Bài 1: Gọi HS nêu yc tập
- GVtreo tranh, nói: Đây lồi chim thường có Việt Nam, quan sát gắn thẻ tên ứng với loài chim
- 2HS lên bảng đặt câu hỏi trả lời + HS1: Cậu để sách đâu? + HS2: Mình để sách bàn
- HS nhắc lại
* Nói tên loài chim tranh ( theo thứ tự ) Chào mào Cò Cú mèo Chim sẻ Vẹt
(10)- Nhận xét - đánh giá *Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu
- YC h/s thảo luận nhóm chọn từ thích hợp viết vào phiếu
- GT thành ngữ, tục ngữ: ? Vì lại nói đen quạ ? Hơi cú có nghĩa ? Em biết chim cắt
? Vẹt loại chim ntn
? Vậy nói vẹt có nghĩa * Bài 3: Gọi HS nêu y/c tập - YC hs đọc đoạn văn
- Cho HS làm theo nhóm
? Khi ta dùng dấu chấm Sau dấu chấm ta phải viết ntn
- Nhận xét - đánh giá 3/ Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Nhận xét – bổ sung
* Hãy chọn tên lồi chim thích hợp cho trống - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày a Đen quạ.
b Hôi cú.
c Nhanh cắt.
d Nói vẹt.
e Hót khướu.
- Vì quạ có màu đen
- Vì cú có mùi hôi khó chịu
- Chim cắt lồi chim có mắt tinh bắt mồi nhanh giỏi người ta có câu nhanh cắt - Vẹt lồi chim biết nói tiếng người
- Nói nhiều mà không hiểu nói
* Điền dấu chấm, dấu chấm phẩy, sau chép lại đ/văn - hs đọc
- Các nhóm làm trình bày
Ngày xưa có đơi bạn Diệc Cò Chúng thường ở, ăn, cùng làm việc chơi với Hai bạn gắn bó với hình với bóng
- Nhận xét bổ sung
Tốn: Bảng chia 2 I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Lập bảng chia - Thực hành chia II/ Đồ dùng dạy học:
Các bìa, có chấm tròn III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cuõ - GV nhận xét 2/ Bài mới
- HS lên bảng thực phép chia tương ứng từ phép nhân:
(11)a/ Giới thiệu – Ghi đầu b/Giới thiệu bảng chia 2
* Giới thiệu phép chia từ phép nhân - Nhắc lại phép nhân
- GV gắn lên bảng bìa, chấm tròn ? Mỗi bìa có chấm tròn, bìa có tất chấm tròn ?
- Trên bìa có chấm tròn, có chấm tròn Hỏi có bìa ?
- Từ phép nhân x = 8, ta có phép : = - Dọc chia
* HD lập bảng chia
- GV làm tương tự vài trường hợp nữa; sau cho HS tự lập bảng chia
- Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia c/ Thực hành
Baøi 1: HS nhaåm chia
Bài 2: Cho HS tự giải toán
- Gv nhận xét, đánh giá Bài 3: Gọi HS nêu y/ cầu
- Cho HS chơi trồ chơi "Ai nhanh đúng" - GV h/dẫn chơi
- GV nhận xét - Tuyên dương 3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại
- chấm tròn
- HS viết phép nhân: x =
- Có chấm tròn bìa có chấm tròn có bìa
- HS nhắc lại
- HS tự lập bảng chia - HS học thuộc bảng chia - HS nhẩm chia
- HS tự giải toán – HS lên bảng Bài giải
Số kẹo bạn chia là: 12 : = (cái kẹo)
Đáp số: kẹo * HS nêu y/cầu
- HS chơi trò chơi: HS tính nhẩm kết để nối với phép tính
Thủ công:
Gấp, cắt, dán phong bì (tiết2) I/ Mục tiêu:
- Học sinh gấp, cắt, dán phong bì
- Học sinh có kỹ gấp, cắt, dán phong bì đẹp - GD h/s u thích mơn học, u q sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy học:
Phong bì mẫu, giấy A4, kéo, hồ dán III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ
(12)- Nhận xét 2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu b/ HD thực hành.
- YC nhắc lại bước gấp, cắt, dán phong bì
- Chia nhóm cho HS thực hành c/ Đánh giá sản phẩm:
- GV lớp nhận xét đánh giá + Nếp gấp phẳng, dán phẳng, đẹp + Chọn sản phẩm đẹp tuyên dương 3/ Củng cố – Dặn dị
- Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại * Gồm bước:
- Bước 1: Gấp phong bì - Bước 2: Cắt phong bì - Bước 3: Dán phong bì
- Các nhóm thực hành gấp, cắt, dán phong bì - HS trình bày sản phẩm
Thứ năm ngày 12 tháng năm 2009 Toán:
Một phần hai I/Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết “Một phần hai” - biết viết đọc
1 2. II/ Đồ dùng dạy học:
- Các mảnh giấy bìa hình vng, hình trịn, hình tam giác III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cuõ - Gv nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu Phát triển hoạt động (27’) b/ Giới thiệu “Một phần hai” (
1
2)
- GV giới thiệu hình vng :
- HS lên bảng làm lại - HS nhận xét
- HS nhắc lại
- HS quan sát nhận thấy:
(13)- Hình vng chia thành hai phần nhau, có phần tơ màu
- Như tơ màu một phần hai hình vng - HD h/s viết:
1
2; đọc: Một phần hai.
- GV kết luận: Chia hình vng thành phần nhau, lấy phần (tô màu)
1
2 hình vuông. - Chú yù:
1
2còn gọi nửa. c/ Thực hành
Bài 1: YC h/s quan sát hình vẽ trả lời - GV nhận xét, chốt lại
Bài 2: Cho HS làm tương tự
Bài 3: Cho HS làm tương tự - GV nhận xét – Tuyên dương 3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
- HS viết: - HS nhắc lại
- HS quan sát trả lời + Đã tơ màu
1
2 hình A, C, D. - HS quan sát trả lời
+ Hình A, C tơ mầu
2số vng. - HS quan sát dãy thi đua đốn nhanh + Hình b khoanh
1
2 số cá.
Tập viết: Chữ hoa S I/ Mục đích, yêu cầu:
- Biết viết chữ hoa S theo cỡ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng "Sáo tắm mưa" theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định
II/ Đồ dùng dạy học: Chữ mẫu S. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ
- u cầu viết: chữ R, Rít - GV nhận xét, cho điểm 2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu b/ Hướng dẫn viết chữ hoa *Giới thiệu chữ hoa S
- HS lên bảng viết - lớp viết bảng
(14)- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét ? Chữ hoa S cao li?
? Viết nét?
- GV vào chữ S nhắc lại - GV viết mẫu HD viết chữ hoa S - YC viết bảng
- GV nhận xét sửa sai
c/ Hướng dẫn viết câu ứng dụng. * Treo bảng phụ viết cụm từ ứng dụng - YC h/s quan sát nhận xét:
? Cụm từ gồm chữ? ? Nêu độ cao chữ
- GV viết mẫu chữ HD viết chữ: Sáo - YC viết bảng
- GV nhận xét uốn nắn
d/ Hướng dẫn viết vào tập viết: - GV theo dõi chỉnh sửa cho học sinh * Thu từ - chấm điểm nhận xét 3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
- HS quan sát nhận xét - Cao li
- Viết nét kết hợp nét bản: nét cong nét móc ngược trái nối liền tạo vịng xoắn to đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào
- HS quan sát
- HS viết bảng lần
- HS đọc: Sáo tắm mưa - HS quan sát
- Gồm chữ - HS quan sát
- HS viết bảng lần
- HS viết vào VTV theo mẫu chữ quy định
Chính tả:
Nghe – viết: Cò Cuốc I/ Mục đích, yêu cầu:
- Nghe viết lại xác, trình bày đoạn Cò Cuốc. - Làm tập tả phân biệt: r/d/g; dấu hỏi/ dấu ngã
- Củng cố kó dùng dấu câu
II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn tả III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cuõ - GV đọc cho HS viết
- GV nhận xét, cho điểm HS 2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu b/ Hướng dẫn viết tả - GV đọc đoạn văn cần viết
? Đoạn văn tập đọc nào?
- HS lên bảng viết - lớp viết bảng gieo trồng, bánh dẻo, bé nhỏ, ngõ xóm.
(15)? Đ.văn lời trò chuyện với ai? ? Cuốc hỏi Cị điều gì?
? Cị trả lời Cuốc ntn? ? Đoạn trích có câu?
? Đọc câu nói Cị Cuốc
? Câu nói Cị Cuốc đặt sau dấu câu nào?
? Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dấu gì?
? Những chữ viết hoa? * Hướng dẫn viết từ khó
- GV ghi từ khó HD phân tích - YC viết bảng
- Nhận xét – sửa sai
* Viết tả
- GV đọc tả - GV đọc cho HS viết - GV đọc lại
* Thu chấm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập
Bài 2: GV chọn 2b - Cho HS nêu y/cầu - Cho HS làm theo nhóm
- GV chốt lại từ
Bài 3: GV chọn 3a - Gọi HS nêu y/cầu - GV chia lớp thành nhóm nêu u cầu
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
+ Đoạn văn lời trò chuyện Cò Cuốc + Cuốc hỏi: “Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bẩn hết áo trắng sao?”
+ Cò trả lời: “Khi làm việc, ngại bẩn hở chị?” + Có câu
- HS đọc
+ Dấu hai chấm, gạch đầu dòng + Dấu hỏi
+ Cò, Cuốc, Chị, Khi - HS tìm từ khó nêu
lội ruộng, chẳng, áo trắng, vất vả, bắn bẩn. - HS viết bảng
- HS nghe – HS đọc lại - HS nhìn bảng chép
- HS nghe tự sửa lỗi bút chì
* Tìm tiếng ghép với tiếng: b) - rẻ: rẻ tiền, reû rúng,…
+ reõ: đường rẽ, reõ liềm,…
- mở: mở cửa, mơû khoá, mở cổng, … + mơõ: mua mỡ, rán mơõ, …
- cuû: củ hành, cuû khoai, … + cũ: áo cũ, cuõ kĩ, … - HS viết vào Vở tập. * Thi tìm từ nhanh
- Các nhóm thi tìm từ nhanh, a/ Chứa tiếng bắt đầu r ( d, gi) - ríu ríu rít, vào, rọ, rá,… - da, dẫn, dựng, dừng, - gió, giò, giánh, giã, - HS làm tập vào Vở tập
Tự nhiên – xã hội
(16)I/ Mục tiêu: Sau học, HS bieát:
- Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương
- Có ý thức gắn bó yêu mến quê hương
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh SGK trang 45 – 47 III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cuõ - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động 1: Kể nói tên số nghề
người dân thành phố qua hình vẽ
- YC h/s thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: + Mô tả lại nhìn thấy hình vẽ + Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế
? Người dân nơi bạn sống thường làm nghề gì? Bạn mơ tả lại ngành nghề cho bạn lớp biết không?
Hoạt động 3: Vẽ tranh
- GV gợi ý đề tài: Có thể chợ q, nhà văn hóa, cơng sở,
- GV nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời theo câu hỏi GV - HS nhắc lại
- Các nhóm HS thảo luận trình bày kết VD: * Nhóm – nói Hình 2: hình vẽ bến cảng Ở bến cảng có nhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe ô tô, … qua lại
* Nhóm – nói Hình 3: hình vẽ khu chợ Ơû có nhiều người: người bán hàng, người mua hàng tấp nập
* Nhóm – Hình 4: hình vẽ nhà máy Trong nhà máy đó, người làm việc hăng say
* Nhóm – Hình 5: hình vẽ khu nhà, có nhà trẻ, bách hóa, giải khát
- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Cá nhân HS phát biểu ý kiến
VD: + Bác hàng xóm nhà em làm nghề thợ điện Công việc bác sửa chữa điện bị hỏng cho gia đình
- HS chọn đề tài để vẽ theo nhóm
- Các nhóm trình bày vẽ nhóm - Nhóm nhận xét, bình chọn
Thể dục
(17)I/ MỤC TIÊU:
- Ơn số BTRLTTCB, học kiểng gót hai tay chống hông YC thực đ/tác tương đối - Ơn trị chơi "Nhảy ơ" u cầu nắm vững cách chơi tham gia trò chơi chủ động,nhanh nhẹn
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
Sân trường còi, dụng cụ trò chơi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1/PHẦN MỞ ĐẦU
GV nhận lớp phổ biến nội dung y/cầu học Ôn TD phát triển chung
Mỗi động tác thực x nhịp Trò chơi "Diệt vật có hại" Kiểm tra cũ : HS
Nhận xét
2/ PHẦN CƠ BẢN:
a/ Đi kiểng gót hai tay dang ngang G.viên hướng dẫn cách
Tổ chức cho HS Nhận xét
*Các tổ thi đua kiểng gót hai tay dang ngang Nhận xét - Tuyên dương
b/ Trị chơi "Nhảy ơ"
G.viên hướng dẫn cách chơi Tổ chức cho HS chơi
Nhận xét
3/ PHẦN KẾT THÚC:
Đi đều… bước Đứng lại….đứng Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng Hệ thống học
Nhận xét học
Về nhà ôn tập RLTTCB
7 phút
1lần 28 phút 18 phút 2-3 lần
10 phút
5 phút
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Toán
Luyện tập I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Học thuộc bảng chia
- Rèn kỹ vận dụng bảng chia III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra baøi cuõ - GV nhận xét, đánh giá
(18)2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu b/ HD Luyện tập.
Bài 1: Cho HS dựa vào bảng chia tính nhẩm để tìm kết phép chia
- GV nhận xét
Bài 2: Cho HS thực vào bảng
- GV nhận xét
Bài 3: Gọi HS đọc đề tốn
- HD h/s hiểu đề toán – tự làm
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 4: HD h/s làm tương tự
- GV nhận xét
Bài 5: Cho HS q/sát tranh vẽ, nhận xét, trả lời - GV nhận xét – Tun dương
3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
- HS nhẩm để tìm kết – HS nối tiếp nêu kết
* Tính nhẩm:
x = 12 x = 16 x = x =
12 : = 16 : = : = : = - HS nhaän xét
* HS đọc
- HS trình bày giải -1 HS lên bảng Bài giải
Số cờ tổ là: 18 : = (lá cờ)
Đáp số: cờ - HS trình bày giải -1 HS lên bảng
Bài giải Số hàng có tất cả: 20 : = 10 (hàng) Đáp số: 10 hàng - HS quan sát tranh vẽ
- nhóm HS thi đua trả lời - HS nhận xét
Taäp làm văn:
Đáp lời xin lỗi Tả ngắn lồi chim I/ Mục đích, u cầu:
- Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp - Sắp xếp câu cho thành văn hợp lí - GD học sinh có ý thức tự giác, tích cực học tập
II/ Đồ dùng dạy học: - Viết tình băng giấy Viết sẵn tập III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ: - YC đọc viết - Nhận xét
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu
- h/s đọc viết
(19)b/ HD làm tập:
*Bài 1: - Treo tranh minh hoạ ? Bức tranh minh hoạ điều gì? ? Khi đánh rơi bạn nói gì? - YC số h/s lên sắm vai - Nhận xét đánh giá
? Trong trường hợp cần nói lời xin lỗi? ? Nên đáp lời xin lỗi với người khác với thái độ ntn?
* Bài 2. Gọi HS nêu y/c tập - YC thảo luận nhóm
- Gọi h/s trình bày + Tình a + Tình b
+ Tình c
* Bài 3: Gọi Hs nêu y/cầu -YC đọc câu văn tả chim gáy - YC hs làm
- Nhận xét đánh giá 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Quan saùt tranh:
- Một bạn đánh rơi sách, bạn ngồi bên cạnh - Bạn nói: xin lỗi, tớ vơ ý q
- Không
- cặp hs lên sắm vai - Nhận xét
- Khi làm việc sai trái, làm phiền người khác - Cần thể thái độ lịch sự, biết thông cảm
* Em đáp lại lời xin lỗi nào?
- HS thảo luận nhóm đơi để sắm vai tình huống: +TH a/ Xin lỗi cho tớ trước chút
- Mời bạn, không đâu, bạn trước đi + TH b/ Khơng sao/ Có đâu/ Khơng có gì/ có đâu mà bạn phải xin lỗi
- Không lần sau bạn cẩn thận nhé + TH c/ Không sao/ có đâu
- Không lần sau bạn đừng nghịch nhé.
* Đọc đoạn văn: Chim gáy
- HS làm – số HS trình bày viết trước lớp b/ Một chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt d/ Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ a/ Cổ điểm đốm cườm trắng đẹp c/ Thỉnh thoảng, cất tiếng gáy “cúc cù… cu”, làm
Đạo đức:
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tt) I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS biết:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp
- Quý trọng học tập biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp
- Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu, đề nghị khơng phù hợp - Thực nói lời yêu cầu, đề nghị tình cụ thể
II/ Đồ dùng dạy học: - Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kieåm tra cuõ
? Vì phải nói lời u cầu đề nghị lịch - GV nhận xét
- HSTL
(20)2/ Bài mới : Giới thiệu
Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ
- Cho HS suy nghó chọn cấc bày tỏ
- HD cách bày tỏ ý kiến: đồng tình giơ mặt cười, khơng đồng tình giơ mặt mếu
- GV đọc tùng ý kiến
+ Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi + Với bạn bè người thân khơng cần nói lời đề nghị, u cầu khách sáo
+ Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta thời gian + Khi cần nhờ người khác việc quan trọng cần nói lời đề nghị u cầu
+ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự trọng tôn trọng người khác
- GV nhận xét kết luận
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp em biết nói lời đề nghị yêu cầu
- Tuyên dươg HS biết thực học
Hoạt động 3: Trò chơi tập thể: “Làm người lịch sự”
- Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi - Tổ chức cho HS chơi thử chơi thật
- Cho HS nhận xét trò chơi tổng hợp kết chơi - Kết luận chung cho học: Cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cách lịch sự, phù hợp để tơn trọng người khác
3/ Củng cố – Dặn doø
- Nhận xét tiết học
- HS làm việc cá nhân theo VBT
+ HS bày tỏ cách giơ bìa vẽ khuôn mặt cười khuôn mặt mếu
+ Sai + Sai + Sai + Sai + Đúng
- Một số HS tự liên hệ - lớp lắng nghe - HS nhận xét trường hợp bạn đưa
- HS lắng nghe GV hướng dẫn chơi theo hướng dẫn
- Cử bạn làm quản trị thích hợp
- Trọng tài tìm người thực hiệb sai, yêu cầu đọc học
Sinh hoạt lớp
1.Đánh giá hoạt động tuần 22:
- Học sinh lớp tự giác hoạt động
- HS học đều, giờ, chăm ngoan Lễ phép, biết giúp đỡ học tập - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp
- Ra vào lớp có nề nếp Sách dụng cụ đầy đủ - Học tập tiến như: Hưng, Lê A, Níu,…
*Bên cạnh vẵn số em chưa tiến bộnhư: Tinh, Câm, Vui - Sách luộm thuộm, khơng có nhãn, rách bìa, …
2/ Kế hoạch tuần 23:
(21)- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trường nhà - Có đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp