Tuần 1. Có công mài sắt, có ngày nên kim

- 3 HS leân baûng ñoïc baøi vaø traû lôøi caâu hoûi theo yeâu caàu cuûa GV... ñöôïc ñi taém bieån? Khi ñöôïc ñi bieån, caùc con coù suy nghó, tình caûm gì? Haõy keå laïi nhöõng ñieàu ñoù[r]

Tuần 25

Thứ hai, ngày 29 tháng 02 năm 2016 Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2,3 Tập đọc

SÔN TINH, THUỶ TINH (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ: Cầu hôn, lễ vật, ván, nệp (đệp), ngà, cựa, hồng mao,… - Hiểu nội dung bài: Truyện giải thích tượng lũ lụt xảy nước ta năm Thủy Tinh dâng nước trả thù Sơn Tinh Qua đó, truyện ca ngợi ý chí kiên cường nhân dân ta việc đắp đê chống lụt lội

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết thể tình cảm nhân vật qua lời đọc Thái độ:

- Ham thích học Tiếng Việt II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa tập đọc SGK (Phóng to, có thể) Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Voi nhà

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Voi nhà - Nhận xét vaø TD HS

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’)

4 Phát triển hoạt động: (28’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng giải

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu tồn lượt sau gọi HS đọc lại

- Haùt

- HS lên bảng, đọc trả lời câu hỏi

 Hình thức: Lớp, nhóm, cá nhân

b) Luyện phát âm:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ có âm đầu l, n, d, r, ch, tr,… (HS phía Bắc)

+ Tìm từ có hỏi, ngã, (HS phía Nam)

- Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)

c) Luyện đọc đoạn:

- Bài tập đọc có đoạn?

- Các đoạn phân chia nào?

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS xem giải giải nghĩa từ: cầu hôn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cho biết câu văn HS khó ngắt giọng

- Hướng dẫn HS ngắt giọng câu văn khó Ví dụ:

+ Một người Sơn Tinh,/ chúa miền non cao,/ người Thủy Tinh,/ vua vùng nước thẳm

- Hướng dẫn giọng đọc: Đây đoạn giới thiệu truyện nên HS cần đọc với giọng thong thả, trang trọng

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn Theo dõi HS đọc để chỉnh sửa lỗi (nếu có)

- Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

- Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:

+ Các từ là: Mị Nương, chàng trai, non cao, nói, lễ vật, cơm nếp, nệp bánh chưng, dâng nước lên nước lũ, đồi núi, rút lui, lũ lụt,…

+ Các từ là: tài giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, lũ,…

- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Bài tập đọc chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Hùng Vương … nước thẳm

+ Đoạn 2: Hùng Vương chưa biết chọn … đón dâu

+ Đoạn 3: Thủy Tinh đến sau … chịu thua

- HS đọc

- Cầu hôn nghĩa xin lấy người gái làm vợ

- HS trả lời

- Luyện ngắt giọng câu văn dài theo hướng dẫn GV

- Nghe GV hướng dẫn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn đoạn tương tự hướng dẫn đoạn

- Đoạn 2, lời vua Hùng đọc với giọng dõng dạc, trang trọng, ý nhấn giọng từ lễ vật

- Đoạn 3, tả lại chiến đấu hai vị thần, đọc giọng cao, hào hùng, ý nhấn gịong từ ngữ như: hơ mưa, gọi gió, bốc, dời, nước dâng lên bao nhiêu, núi cao lên nhiêu,…

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp

- Chia nhóm theo dõi HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc  Phương pháp: Thi đua d) Thi đọc:

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - GV tổ chức cho nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai Tổ chức cho cá nhân thi đọc đoạn

- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt e) Đọc đồng thanh:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Tiết

- Theo dõi hướng dẫn GV luyện ngắt giọng câu:

+ Hãy đem đủ trăm ván cơm nếp,/ hai trăm nệp bánh chưng,/ voi chín ngà,/ gà chín cựa,/ ngựa chín hồng mao.//

+ Thủy Tinh đến sau,/ không lấy Mị Nương,/ tức giận./ cho quân đuổi đánh Sơn Tinh.//

+ Từ năm Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh./ gây lũ lụt khắp nơi/ lần Thủy Tinh chịu thua.//

- HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc đoạn Đọc từ đầu hết

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

 Hình thức: Nhóm

- HS chia nhóm luyện đọc đoạn nhóm

- Luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc theo hướng dẫn GV

- Cả lớp đọc đồng đoạn

Tập đọc

SÔN TINH, THUỶ TINH (Tiết 2)

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Phát triển hoạt động: (30’)

 Hoạt động 3: Tìm hiểu

- GV đọc mẫu toàn lần

- Những đến cầu hôn Mị Nương? - Họ vị thần đến từ đâu?

- Đọc đoạn cho biết Hùng Vương phân xử việc hai vị thần đến cầu hôn cách nào?

- Lễ vật mà Hùng Vương yêu cầu gồm gì?

- Vì Thủy Tinh lại giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh?

- Thủy Tinh đánh Sơn Tinh cách nào?

- Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh nào?

- Ai người chiến thắng chiến đấu này?

- Hãy kể lại toàn chiến đấu hai vị thần

- Câu văn cho ta thấy rõ Sơn Tinh luôn người chiến thắng chiến đấu này?

- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi

- GV kết luận: Đây câu chuyện truyền thuyết, nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, Hùng Vương, Mị Nương nhân dân ta xây dựng lên trí tưởng tượng phong phú khơng có thật Tuy nhiên, câu chuyện lại cho biết thật sống có từ hàng nghìn năm nay, nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại  Phương pháp: Thực hành

- HS đọc

- Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương Sơn Tinh Thủy Tinh - Sơn Tinh đến từ vùng non cao, Thủy Tinh đến từ vùng nước thẳm

- Hùng Vương cho phép mang đủ lễ vật cầu đến trước đón Mị Nương làm vợ - Một trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao - Vì Thủy Tinh đến sau Sơn Tinh không lấy Mị Nương

- Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió, dâng nước cuồn cuộn

- Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi chặn dòng nước lũ

- Sơn Tinh người chiến thắng - Một số HS kể lại

- Câu văn: Thủy Tinh dâng nước lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh lại dâng đồi núi cao nhiêu - Hai HS ngồi cạnh thảo luận với nhau, sau số HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại - Gọi HS lớp nhận xét cho điểm sau lần đọc Tuyên dương nhóm đọc tốt

5 Củng cố – dặn dò: (5’) - Gọi HS đọc lại

- Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà luyện đọc lại

- Chuẩn bị sau: Dự báo thời tiết

- HS đọc nối tiếp nhau, HS đọc đoạn truyện

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Con thích Sơn Tinh Sơn Tinh vị thần tượng trưng cho sức mạnh nhân dân ta

- Con thích Hùng Vương Hùng Vương tìm giải pháp hợp lí hai vị thần đến cầu Mị Nương

- Con thích Mị Nương nàng cơng chúa xinh đẹp…

……… Tiết Tốn( T 121)

MỘT PHẦN NĂM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS hiểu “Một phần năm” Nhận biết; viết đọc 1/5 Kỹ năng:

- Rèn HS làm xác Thái độ:

- Ham thích học Tốn II Chuẩn bị

- GV: Các mảnh bìa hình vng, hình ngơi sao, hình chữ nhật - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Bảng chia

- Yêu cầu HS làm bảng phép tính: 35:5, 15:5, 25:5

- Hát

- Sửa 3:

Số bình hoa cắm là: 15 : = (bình hoa ) ĐS: bình hoa

- GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Một phần năm

4 Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Giúp HS hiểu “Một phần năm”

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải - Giới thiệu “Một phần năm” (1/5) - HS quan sát hình vng nhận thấy:

- Hình vng chia làm phần nhau, phần tơ màu Như tơ màu phần năm số hình vng

- Hướng dẫn HS viết: 1/5; đọc: Một phần năm

- Kết luận: Chia hình vng thành phần nhau, lấy phần (tô màu) 1/5 số hình vng

- Cho HS quan sát hình tròn, yêu cầu HS chia thành phần tô màu 1/5 số hình tròn

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Phương pháp: Thực hành, trực quan Bài 1: Kẻ thêm đoạn thẳngchia hình thành phần tơ màu 1/5 hình đó:

Bài 2: Tơ màu 1/5 số ô vuông hình sau:

- HS lên bảng sửa Bạn nhận xét

 Hình thức: Lớp

- Theo dõi thao tác GV phân tích tốn, sau trả lời: Được phần năm hình vng

- HS viết: 1/5

- HS đọc: Một phần năm - Vài HS lặp lại

- HS xung phong lên bảng làm

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS thực hành

- HS sửa theo yêu cầu GV (Nhóm ngẩu nhiên)

Bài 3: Khoanh vào 1/5 số vật tranh

5 Củng cố - dặn doø: (5’)

- GV tổ chức cho HS lớp chơi trò chơi nhận biết “một phần năm” tập - Tuyên dương nhóm thắng

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm sửa

- Đại diện nhóm lên thi đua

……… Chiều T Luyện toán :

BÀI: LUYỆN TẬP Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy

a Giới thiệu :

-Hôm em học tốn Luyện tập b) Bài tập

Bài 1 : Tính nhẩm

-GV ghi đề lên bảng ,yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào Gọi HS nối tiếp đọc kết

-Cả lớp đọc đồng bảng chia Bài : Tính nhẩm :GV ghi đề lên bảng -Gọi HS lên bảng ,cả lớp làm vào

-Yêu cầu HS nhận xét ? Bài 3 :Giải toán

-Gọi HS đọc đề Củng cố dặn dò :

-Gọi HS đọc thuộc bảng chia

-HS tự nhẩm ghi kết vào Gọi HS nối tiếp đọc kết

-Cả lớp đọc đồng bảng chia 4,5 -3 HS lên bảng ,cả lớp làm vào -Từ phép nhân , ta viết phép chia

-HS đọc đề

-Cho biết tổ có 40 HS Hỏi tổ có HS ? Phép chia

-HS làm vào ,1 HS lên bảng chữa

Bài giải

Tiết 6,7 Luy ện Tập đọc

SƠN TINH, THUỶ TINH

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Phát triển hoạt động: (30’)

 Hoạt động 3: Tìm hiểu

 Phương pháp: Đàm tthoại, gợi mở - GV đọc mẫu toàn lần

- Những đến cầu hôn Mị Nương? - Họ vị thần đến từ đâu?

- Đọc đoạn cho biết Hùng Vương phân xử việc hai vị thần đến cầu hôn cách nào?

- Lễ vật mà Hùng Vương yêu cầu gồm gì?

- Vì Thủy Tinh lại giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh?

- Thủy Tinh đánh Sơn Tinh cách nào?

- Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh nào?

- Ai người chiến thắng chiến đấu này?

- Hãy kể lại toàn chiến đấu hai vị thần

- Câu văn cho ta thấy rõ Sơn Tinh luôn người chiến thắng chiến đấu này?

- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi

- GV kết luận: Đây câu chuyện truyền thuyết, nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, Hùng Vương, Mị Nương nhân dân ta xây dựng lên trí tưởng tượng phong phú

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc

- Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương Sơn Tinh Thủy Tinh - Sơn Tinh đến từ vùng non cao, Thủy Tinh đến từ vùng nước thẳm

- Hùng Vương cho phép mang đủ lễ vật cầu đến trước đón Mị Nương làm vợ - Một trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao - Vì Thủy Tinh đến sau Sơn Tinh không lấy Mị Nương

- Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió, dâng nước cuồn cuộn

- Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi chặn dòng nước lũ

- Sơn Tinh người chiến thắng - Một số HS kể lại

khơng có thật Tuy nhiên, câu chuyện lại cho biết thật sống có từ hàng nghìn năm nay, nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại  Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại - Gọi HS lớp nhận xét cho điểm sau lần đọc Tuyên dương nhóm đọc tốt

5 Củng cố – dặn dò: (5’) - Gọi HS đọc lại

- Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà luyện đọc lại

- Chuẩn bị sau: Dự báo thời tiết

 Hình thức: Cá nhân

- HS đọc nối tiếp nhau, HS đọc đoạn truyện

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Con thích Sơn Tinh Sơn Tinh vị thần tượng trưng cho sức mạnh nhân dân ta

- Con thích Hùng Vương Hùng Vương tìm giải pháp hợp lí hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương

- Con thích Mị Nương nàng cơng chúa xinh đẹp…

……… ……… Thứ ba, ngày 01 tháng 03 năm 2016

Tiết Chính tả(T49)

SƠN TINH, THUỶ TINH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhìn bảng chép lại xác đoạn từ “Hùng Vương thứ mười tám … cầu hôn công chúa“ tập đọc Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Làm tập tả phân biệt ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã Kỹ năng:

- Trình bày hình thức Viết đúng, Thái độ:

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Baøi cu õ : (5’) Voi nhaø

- Yêu cầu HS viết từ sau: Lụt lội, lục đục, rụt rè, sút bóng, cụt

- GV nhận xét TD HS Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Sơn Tinh, Thủy Tinh

4 Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả  Phương pháp: Đàm thoại, thực hành a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- Gọi HS đọc lại đoạn viết - Đoạn văn giới thiệu với điều gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ viết mẫu bảng nêu cách trình bày đoạn văn

c) Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có chữ phải viết hoa?

- Hãy tìm thơ chữ bắt đầu âm r, d, gi, ch, tr; chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại tiếng cho HS viết vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, có

d) Viết tả:

- GV yêu cầu HS nhìn bảng chép e) Sốt lỗi

- Hát

- HS lên bảng viết bài, lớp viết vào giấy nháp

- HS lớp nhận xét bạn bảng

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc

- Giới thiệu vua Hùng Vương thứ mười tám Oâng có người gái xinh đẹp tuyệt vời Khi nhà vua kén chồng cho gái có hai chàng trai đến cầu

- Khi trình bày đoạn văn, chữ đầu đoạn phải viết hoa từ đường kẻ chì lùi vào vng - Các chữ đứng đầu câu văn chữ tên riêng Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Tuyệt trần, công chúa, chồng, chàng trai, non cao, nước,…

- Giỏi, thẳm,…

g) Chấm

- Thu NX số Số lại để NX sau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

 Phương pháp: Thi đua

Bài

- Gọi HS đọc đề bài, sau tổ chức cho HS thi làm nhanh HS làm xong tuyên dương

Baøi

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, sau tổ chức cho HS thi tìm từ nhóm Trong khoảng thời gian, nhóm tìm nhiều từ thắng

5 Củng cố - dặn dò: (5’)

- Cho HS thi đua tìm tiếng có dấu hỏi/ dấu ngã

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho sạch, đẹp

- Chuẩn bị bài: Bé nhìn biển

 Hình thức: Nhóm

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án:

- Trú mưa, ý; truyền tin, chuyền cành; chở hàng, trở - Số chẵn, số lẻ; chăm chỉ, lỏng lẻo; mệt mỏi, buồn bã

- HS chơi trị tìm từ

Một số đáp án:

- Chổi rơm, chổi, chi chít, chang chang, cha mẹ, bác, chăm chỉ, chào hỏi, chậm chạp,…; trú mưa, trang trọng, trung thành, truyện, truyền tin, trường học,…

- Ngủ say, ngỏ lời, ngẩng đầu, thăm thẳm, trỏ, trẻ em, biển cả,…; ngõ hẹp, ngã, ngẫm nghĩ, xanh thẫm, kĩ càng, rõ ràng, bãi cát, số chẵn,…

- HS thi tiếp sức

……… Tiết Toán( T 122)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Củng cố biểu tượng 1/5 - Học thuộc lịng bảng chia

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ vận dụng bảng chia học Thái độ:

- Ham thích học Tốn II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Một phần năm

- GV vẽ trước lên bảng số hình học u cầu HS nhận biết hình tơ màu 1/5 hình

- GV nhận xét TD HS Bài mới: Giới thiệu: (1’)

- Luyện tập

4 Phát triển hoạt động: (28’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập  Phương pháp: Thực hành, thi đua

- GV nêu 12ean số phép tính: 10:5, 35:5, 30:5,

- Gọi HS đọc thuộc 12ean bảng chia Bài 1: Tính nhẩm

5 : = 20 : = 40 : = 45 : = 10 : = 25 : = 50 : = 30 : = 15 : = Bài 2: Số ?

3 x =

6 : =

6 : =

5 x =

- Haùt

- HS lớp quan sát hình giơ tay phát biểu ý kiến

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc kết

- HS đọc thuộc 12ean bảng chia trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Cả lớp làm vào tập - HS sửa tiếp sức

- HS 12ean bảng làm bài, HS làm cột tính

15 : =

15 : =

5 x =

10 : =

10 : =

 Hoạt động 2: Aùp dụng bảng chia để giải tập có liên quan

 Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Bài 3: Giải toán

- Gọi HS đọc đề

- Có tất dừa? - Mỗi hàng có 13ea dừa? - Ta tính nào?

- Trình bày:

Tóm tắt dừa: hàng 20 dừa: hàng?

Bài 4: Giải toán

- Gọi HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS phân tích đề Tóm tắt

5 chuối: hàng 20 chuối: hàng? - GV nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố: Thi đua Bài : Số ?

- Tổ chức cho HS thi đua 13ean điền số Chia 25 : = … : = … 30 : = … Trừ 25 – =… – =

…

30 – = … - Nhận xét tuyên dương đội thắng

5 Củng cố – dặn dò: (2’)

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc đề

- Có tất 20 dừa - Mỗi hàng có dừa - HS nêu

- HS 13ean bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Baøi giaûi

Số hàng dừa trồng là: 20 : = (hàng dừa)

ĐS: hàng dừa - HS đọc đề

- HS lớp tự làm vào tập

Bài giải

Số chuối hàng là: 20 : = (cây chuối ) ĐS: chuối - HS nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

……… Tiết 3,4 Kể chuyện ( T 25)

SƠN TINH, THỦY TINH I Mục tieâu

1 Kiến thức:

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo trình tự câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh

2 Kỹ năng:

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cho phù hợp

3 Thái độ:

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị

- GV: tranh minh hoạ câu chuyện SGK (phóng to, có thể) - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ: (5’) Quả tim khỉ

- Gọi HS lên bảng kể lại theo câu chuyện Quả tim khỉ theo hình thức nối tiếp Mỗi HS kể lại đoạn

- Nhận xét TD HS Bài mới: Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết kể chuyện này, kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Ghi tên lên bảng

4 Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Treo tranh vaø cho HS quan saùt tranh

- Haùt

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Theo dõi mở SGK trang 62

 Hình thức: Lớp

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Đây nội dung thứ câu chuyện?

- Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Đây nội dung thứ câu chuyện?

- Hãy nêu nội dung tranh thứ - Hãy lại thứ tự cho tranh theo nội dung truyện

 Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện

 Phương pháp: Kể chuyện

- GV chia HS thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm có HS giao nhiệm vụ cho em tập kể lại truyện nhóm: Các nhóm kể chuyện theo hình thức nối tiếp Mỗi HS kể đoạn truyện tương ứng với nội dung tranh

- Tổ chức cho nhóm thi kể

- Nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt

5 Củng cố – dặn ø : (5’)

- Tổ chức cho HS sắm vai kể lại toàn câu chuyện

- Em nêu ý nghóa câu chuyện? - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Tôm Càng Cá Con

- Bức tranh minh hoạ trận đánh hai vị thần Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, dâng nước, Sơn Tinh bốc đồi chặn đứng dịng nước lũ

- Đây nội dung cuối câu chuyện

- Bức tranh vẽ cảnh Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón Mị Nương

- Đây nội dung thứ hai câu chuyện

- Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương

- HS lên bảng xếp lại thứ tự tranh: 3, 2,

 Hình thức: Nhóm

- HS tập kể chuyện nhóm

- Các nhóm thi kể theo hai hình thức kể

- HS sắm vai kể HS nêu

……… Tiết 5: Toán

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Luyện tập

4 Phát triển hoạt động: (28’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập  Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV nêu số phép tính: 10:5, 35:5, 30:5,

- Gọi HS đọc thuộc lịng bảng chia Bài 1: Tính nhẩm

5 : = 20 : = 40 : = 45 : = 10 : = 25 : = 50 : = 30 : = 15 : = Baøi 2: Soá ?

3 x =

6 : =

6 : =

5 x =

15 : =

15 : =

5 x =

10 : =

10 : =

 Hoạt động 2: Áp dụng bảng chia để giải tập có liên quan

 Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Bài 3: Giải toán

- Gọi HS đọc đề

- Có tất dừa? - Mỗi hàng có dừa? - Ta tính nào?

- Trình bày:

Tóm tắt dừa: hàng 20 dừa: hàng?

- Haùt

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc kết

- HS đọc thuộc lòng bảng chia trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Cả lớp làm vào tập - HS sửa tiếp sức

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính baøi

- Cả lớp làm vào tập

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc đề

- Có tất 20 dừa - Mỗi hàng có dừa - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Bài 4: Giải toán

- Gọi HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS phân tích đề Tóm tắt

5 chuối: hàng 20 chuối: hàng? - GV nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố: Thi đua Bài : Số ?

- Tổ chức cho HS thi đua lên điền số Chia 25 : = … : = … 30 : = … Trừ 25 - =… - = … 30 - = - Nhận xét tuyên dương đội thắng

5 Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

20 : = (hàng dừa) ĐS: hàng dừa - HS đọc đề

- HS lớp tự làm vào tập

Bài giải

Số chuối hàng là: 20 : = (cây chuối ) ĐS: chuối - HS nhận xeùt

- dãy HS thi đua Đội nhanh thắng

……… Tiết 6,7 Luy ện Chính tả

SƠN TINH, THUỶ TINH III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Sơn Tinh, Thủy Tinh

4 Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả  Phương pháp: Đàm thoại, thực hành a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- Gọi HS đọc lại đoạn viết - Đoạn văn giới thiệu với điều

- Hát

 Hình thức: Cá nhân, lớp - HS đọc

gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ viết mẫu bảng nêu cách trình bày đoạn văn

c) Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có chữ phải viết hoa?

- Hãy tìm thơ chữ bắt đầu âm r, d, gi, ch, tr; chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại tiếng cho HS viết vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, có

d) Viết tả:

- GV u cầu HS nhìn bảng chép e) Sốt lỗi

g) Chấm

- Thu chấm số Số lại để chấm sau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

 Phương pháp: Thi đua

Bài

- Gọi HS đọc đề bài, sau tổ chức cho HS thi làm nhanh HS làm xong tuyên dương

Baøi

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, sau tổ chức cho HS thi tìm từ nhóm Trong khoảng thời gian, nhóm tìm nhiều từ thắng

hôn

- Khi trình bày đoạn văn, chữ đầu đoạn phải viết hoa từ đường kẻ chì lùi vào ô vuông - Các chữ đứng đầu câu văn chữ tên riêng Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Tuyệt trần, công chúa, chồng, chàng trai, non cao, nước,…

- Giỏi, thẳm,…

- Viết từ khó, dễ lẫn - Viết

 Hình thức: Nhóm

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án:

- Trú mưa, ý; truyền tin, chuyền cành; chở hàng, trở - Số chẵn, số lẻ; chăm chỉ, lỏng lẻo; mệt mỏi, buồn bã

- HS chơi trò tìm từ

Một số đáp án:

- Chổi rơm, chổi, chi chít, chang chang, cha mẹ, bác, chăm chỉ, chào hỏi, chậm chạp,…; trú mưa, trang trọng, trung thành, truyện, truyền tin, trường học,…

5 Củng cố - dặn dò: (5’)

- Cho HS thi đua tìm tiếng có dấu hỏi/ dấu ngã

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho sạch, đẹp

- Chuẩn bị bài: Bé nhìn biển

xanh thẫm, kó càng, rõ ràng, bãi cát, số chaün,…

- HS thi tiếp sức

……… Thứ tư, ngày tháng 03 năm 2016 Tiết Tập đọc ( TH Bi ển)

BÉ NHÌN BIỂN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa từ mới: bễ, cịng, sóng lừng,…

- Hiểu nội dung văn: Bài thơ thể vui tươi, thích thú em bé tắm biển

2 Kỹ năng:

- Đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nhịp thơ

- Biết đọc với giọng vui tươi, nhí nhảnh Thái độ:

- Giúp HS hiểu vui tươi, thích thú em bé tắm biển - GDHS biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên biển …

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (3’)át

- Gọi HS lên bảng đọc Sơn TinhThuỷ Tinh trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, TD HS Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp chúng ta,

- Haùt

được tắm biển? Khi biển, có suy nghĩ, tình cảm gì? Hãy kể lại điều với lớp

- Giới thiệu: Trong tập đọc hôm nay, nhìn biển qua mắt bạn nhỏ

- Lần đầu bố cho biển, bạn nhỏ có tình cảm, suy nghĩ gì? Chúng ta học hôm để biết điều

- Viết tên lên bảng

4 Phát triển hoạt động: (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Luyện tập, thực hành a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn lần Chú ý: Giọng vui tươi, thích thú

b) Luyện phát âm:

- u cầu HS tìm từ cần ý phát âm:

+ HS phía Bắc: Tìm tiếng có âm đầu l, n, …?

+ HS phía Nam: Tìm tiếng có hỏi/ ngã, âm cuối n, c, t?

(HS trả lời, GV ghi từ lên bảng) - Đọc mẫu, sau gọi HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

c) Luyện đọc đoạn:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ trước lớp

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm có HS

d) Thi đọc nhóm:

Tổ chức cho HS thi đọc khổ thơ, đọc

e) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Một số HS trả lời

 Hình thức: Lớp, cá nhân

- Nghe GV đọc, theo dõi đọc thầm theo

- Sơng lớn, bãi giằng, chơi trị, giơ gọng, sóng lừng, lon ta lon ton, lớn,…

- Biển, nghỉ hè, tưởng rằng, nhỏ, bãi giằng, bễ, vẫn, trẻ,…

- đến HS đọc cá nhân, HS đọc theo tổ, đồng

- Đọc nối tiếp Mỗi HS đọc câu Đọc từ đầu hết - Tiếp nối đọc hết

- Lần lượt HS đọc nhóm Mỗi HS đọc khổ thơ hết

 Phương pháp: Động não, vấn đáp, thực hành

- Gọi HS đọc giải

- Hỏi: Tìm câu thơ cho thấy biển rộng

- Những hình ảnh cho thấy biển giống trẻ con?

- Em thích khổ thơ nhất, sao?

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ  Phương pháp: Luyện tập, thực hành, nhóm

- GV treo bảng phụ chép sẵn thơ, yêu cầu HS đọc đồng thơ, sau xố dần thơ bảng cho HS học

 Hình thức: Lớp, cá nhân

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi trang SGK

- HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến:

+ Những câu thơ cho thấy biển rộng là:

Tưởng biển nhỏ Mà to trời Như sông lớn

Chỉ có bờ Biển to lớn

- Những câu thơ cho thấy biển giống trẻ là:

Bãi giằng với sóng Chơi trò kéo co Lon ta lon ton

- HS lớp đọc lại trả lời:

+ Em thích khổ thơ 1, khổ thơ cho em thấy biển rộng

+ Em thích khổ thơ thứ 2, biển em, trẻ thích chơi kéo co

+ Em thích khổ thơ thứ 3, khổ thơ tả biển thật sinh động

+ Em thích khổ thơ 4, em thích sóng chạy lon ton vui đùa biển

 Hình thức: Lớp, cá nhân - Học thuộc lòng thơ

thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

5 Củng cố - dặn dò: (3’)

- Nhận xét học, dặn HS nhà đọc lại

- Chuẩn bị sau: Tôm Càng Cá Con

……… Tiết Tốn( T 123)

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS rèn luyện kỹ năng:

- Thực phép tính (từ trái sang phải) biểu thức có hai phép tính (nhân chia chia nhân)

- Nhận biết phần Giải tốn có phép nhân Kỹ năng:

- Rèn HS làm tính xác, nhanh Thái độ:

- Ham thích môn học II Chuẩn bị

- GV: Bảng phu.ï - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Baøi cu õ : (5’) Luyện tập

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng chia làm tập 3,

- GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động: (28’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập  Phương pháp: Thực hành

Baøi : Tính (theo mẫu) : - Mẫu: x : = 12 : =

a) x : = b) : x = x : = 10 : x =

- Hát

- HS đọc thuộc lịng bảng chia - HS giải tập 3, Bạn nhận xét

 Hình thức: Cá nhân, lớp

- HS tính theo mẫu lại

Bài : HS cần phân biệt tìm số hạng tổng tìm thừa số tích

a) X + = X x =

X = – X = : X = X = b) + X = 12 x X = 12 X = 12 - X = 12 : X = X = Bài : Hình tơ màu:

Số oâ vuoâng Soá oâ vuoâng

Số ô vuông Số ô vuông

5 Củng cố – dặn doø : (5’)

- Tổ chức cho tổ thi đua giải tập 4: Số ?

Nhaân x =… x =… x =… Chia : =… 12 : 3=… 20 :4 =… Chia : =… 12 : 4=… 20 :5 =… - GV nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Giờ, phút

- HS sửa

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- Nhận xét làm đúng/sai bạn

- Đại diện dãy lên thi đua tô màu vào số ô vuông

- Đại diện tổ lên điền số vào ô trống

……… Tiết Thủ công( T 25)

LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ I/ MỤC TIÊU:

- Hs biết cách làm dây xúc xích giấy thủ cơng - Làm dây xúc xích để trang trí

1

1

- Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động mhìn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Dây xúc xích mẫu Quy trình làm dây xúc xích HS: Giấy thủ công, kéo, hồ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

Bài mới:

TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét

GV hướng dẫn mẫu

Bước 1: Cắt thành nan giấy

Bước 2: Dán nan giấy thành dây xúc xích

- GV giới thiệu dây xúc xích mẫu đặt câu hỏi định hướng cho HS quan sát, nhận xét: Các vịng dây xúc xích làm ? Có hình dáng màu sắc, kích thước ntn ?

- GV nhận xét kÕt luận ( xem SGV )

Lấy 3-4 tờ giấy thủ công khác màu cắt thành nan giấy rộng ô, dài 12 ô (h.1a) Mỗi tờ giấy cắt lấy 4-6 nan

- Bôi hồ vào đầu nan dán nan thứ thành vòng tròn

- Luồn nan thứ khác màu vào vòng nan thứ ( h.3) Sau bơi hồ vào đầu nan dán tiếp thành vòng tròn thứ

- Làm giống vòng nan thứ 4, thứ dây xúc xích theo ý muốn

HS quan s¸t nhËn xÐt

- GV yêu cầu HSnhắc lại cách làm dây xúc xích thực thao tác cắt, dán vịng xúc xích - GV tổ chức cho HS tập cắt nan giấy

*Củng cố dặn dò: Dặn HS sau mang giấy thủ cơng, giấy trắng, bút chì, kéo, hồ dán để học “ Làm dây xúc xích trang trí”

……… Tiết Luyện từ câu: ( T25)

TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN – ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI VÌ SAO? I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hố vốn từ sơng biển Kỹ năng:

- Rèn kĩ trả lời câu hỏi đặt câu hỏi với cụm từ: Vì sao? Thái độ:

- Ham thích môn học II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn tập Bài tập viết vào tờ giấy, bút màu - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Từ ngử loài thú Dấu chấm, dấu phẩy

- Kieåm tra HS

- Nhận xét, TD HS Bài mới: Giới thiệu: (1’)

- Từ ngữ sơng biển, biết sử dụng cụm từ “Vì sao?” để đặt câu

4 Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Phương pháp: Thảo luận,thực hành,thi

- Haùt

- HS làm tập 1, HS làm tập 2, HS làm tập tiết Luyện từ câu tuần trước

đua Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS Phát cho nhóm tờ giấy yêu cầu em thảo luận với để tìm từ theo yêu cầu

- Nhận xét tun dương nhóm tìm nhiều từ

Bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- u cầu HS tự suy nghĩ làm vào Vở tập Đáp án: Sông; suối; hồ - Nhận xét HS

 Hoạt động 2: Giúp HS trả lời câu hỏi

và đặt câu hỏi với cụm từ: Vì sao? Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS lớp suy nghĩ để đặt câu hỏi theo yêu cầu

- Kết luận: Trong câu văn “Không bơi đoạn sông có nước xốy.” phần in đậm lí cho việc “Khơng bơi đoạn sơng này”, đặt câu hỏi cho lí việc ta dùng cụm từ “Vì sao?” để đặt câu hỏi Câu hỏi cho tập là: “Vì khơng bơi đoạn sơng này?”

Bài

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Đọc yêu cầu

- Thảo luận theo yêu cầu, sau số HS đưa kết làm: tàu biển, cá biển, tơm biển, chim biển, sóng biển, bão biển, lốc biển, mặt biển, rong biển, bờ biển, …; biển cả, biển khơi, biển xanh, biển lớn, biển hồ, biển biếc,… - Bài yêu cầu tìm từ theo nghĩa tương ứng cho trước

- HS tự làm sau phát biểu ý kiến

- Đặt câu hỏi cho phần in đậm câu sau: Khơng bơi đoạn sơng có nước xốy - HS suy nghĩ, sau nối tiếp phát biểu ý kiến

- Nghe hướng dẫn đọc câu hỏi: “Vì khơng bơi đoạn sông này?”

- Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp với theo câu hỏi

- Nhận xét HS

5 Củng cố - dặn dò: (5’)

- Tổ chức cho HS thi đua tìm từ có tiếng biển

- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Từ ngữ sông biển Dấu phẩy

- Thảo luận cặp đơi, sau số cặp HS trình bày trước lớp

a) Vì Sơn Tinh lấy Mị Nương?

- Sơn Tinh lấy Mị Nương chàng người mang lễ vật đến trước

b) Vì Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh?

- Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh chàng khơng lấy Mị Nương

c) Vì nước ta có nạn lụt? - Hằng năm, nước ta có nạn lụt Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh

- Đại diện dãy lên thi đua - Lớp nhận xét

……… Thứ năm, ngày tháng 03 năm 2016

Tiết Chính tả BÉ NHÌN BIỂN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe viết lại xác thơ Bé nhìn biển Kỹ năng:

- Củng cố quy tắc tả ch/tr, hỏi/thanh ngã Trình bày đúng, viết đẹp nét

3 Thái độ:

- Ham thích môn học II Chuẩn bị

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (3’) Sơn Tinh, Thủy Tinh - Gọi HS lên bảng viết từ sau:

+ số chẵn, số lẻ, chăm chỉ, lỏng lẻo, buồn bã, mệt mỏi,…

- Nhận xét, TD HS

3 Giới thiệu: (1’) Bé nhìn biển Phát triển hoạt động: (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết ta.û  Phương pháp: Quan sát động não, vấn đáp, thực hành

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết: - GV đọc thơ Bé nhìn biển

- Lần biển, bé thấy biển nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Các chữ đầu câu thơ viết nào? - Giữa khổ thơ viết nào?

- Nên bắt đầu viết dịng thơ từ cho đẹp?

c) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn từ khó viết

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

d) Viết taû:

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu e) Soát lỗi :

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa

g) Chấm bài: - Thu NX 10

- Hát

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét bạn viết bảng lớp

 Hình thức: Lớp, cá nhân

- Theo dõi GV đọc HS đọc lại

- Bé thấy biển to trời giống trẻ

- Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có câu thơ Mỗi câu thơ có chữ

- Viết hoa

- Để cách dịng

- Nên bắt đầu viết từ ô thứ thứ để thơ vào trang giấy cho đẹp

- MB: Tưởng, trời, giằng, rung, khiêng sóng lừng,…

MN: Nghỉ hè, biển, có, bãi giằng, bễ, thở, khiêng,…

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS nghe – viết

- Nhận xét viết

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

 Phương pháp: Động não, luyện tập, thực hành

Baøi

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy, yêu cầu thời gian phút, nhóm thảo luận để tìm tên lồi cá theo yêu cầu Hết thời gian, nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

- Tổng kết trò chơi tuyên dương nhóm thắng

Bài

- u cầu HS tư đọc đề làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Gọi HS đọc làm mình, sau nhận xét cho điểm HS

5 Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS viết xấu, sai nhiều lỗi phải viết lại

Chuaån bị bài: Vì cá nói?

 Hình thức: Lớp, cá nhân

- Bài tập u cầu tìm tên lồi cá bắt đầu âm ch/tr

- Tên loài cá bắt đầu âm ch: cá chép, cá chuối, cá chim, cá chạch, cá chày, cá cháy (cá họ với cá trích, lớn nhiều thường vào sơng đẻ), cá chiên, cá chình, cá chọi, cá chuồn,…

- Tên loài cá bắt đầu tr: cá tra, cá trắm, cá trê, cá trích, trơi,…

- Suy nghĩ làm a) Chú, trường, chân

b) Dễ, cổ, mũi

Tiết Toán( T124) GIỜ, PHÚT I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết có 60 phút; cách xem đồng hồ kim phút số số

- Bước đầu nhận biết đơn vị đo thời gian: Giờ, phút

- Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm khỏang thời gian 15 phút 30 phút) việc sử dụng thời gian đời sống thực tế hàng ngày

2 Kỹ năng:

- Rèn HS biết cách xem đồng hồ xác Thái độ:

- Ham thích học Tốn II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình đồng hồ (bằng nhựa bìa) Đồng hồ để bàn đồng hồ điện tử (nếu có)

- HS: Vơ.û III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Luyện tập chung - Sửa 4:

Soá thỏ có tất là: x = 20 (con)

ĐS: 20 thỏ - GV nhận xeùt

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Giờ, phút

4 Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách xem kim phút số số

 Phương pháp: Thực hành, giảng giải, trực quan

- GV nói: “Ta học đơn vị đo thời gian Hôm ta học thêm đơn vị đo thời gian khác, phút Một có 60 phút”

- GV viết: = 60 phút

- GV sử dụng mơ hình đồng hồ, kim

- Haùt

2 HS lên bảng thực Bạn nhận xét

 Hình thức: Lớp, cá nhân - HS lắng nghe

đồng hồ vào Hỏi HS: “Đồng hồ giờ?”

- GV quay tiếp kim đồng hồ cho kim phút vào số nói: “ Đồng hồ 15 phút” viết: 15 phút

- Sau tiếp tục quay kim đồng hồ cho kim phút số nói: “Lúc đồng hồ 30 phút rưỡi)

- GV ghi: 30 phút hay rưỡi a) GV gọi HS lên bảng làm công

việc nêu để lớp theo dõi nhận xét

b) GV yêu cầu HS tự làm mơ hình đồng hồ cá nhân, theo lệnh, chẳng hạn:

c)“Đặt đồng hồ 10 giờ; 10 15 phút; 10 30 phút”

 Hoạt động 2: Luyện tập  Phương pháp: Thực hành

Bài : HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS trước hết quan sát kim (để biết đồng hồ giờ) sau quan sát kim phút để biết đồng hồ phút (15 phút hay 30 phút) trả lời câu hỏi theo yêu cầu

Baøi :

- HS xem tranh, hiểu việc họat động mô tả qua tranh vẽ - Xem đồng hồ

- Lựa chọn thích hợp cho tranh

- Trả lời câu hỏi toán Ví dụ: “Tranh vẽ Mai tập thể dục lúc ứng với đồng hồ A”

Bài : Tính ( theo mẫu) :

a)2giờ +1giờ =3 b)7giờ-3 giờù = + giờù = … - = …

- Đồng hồ

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS lên bảng làm theo hiệu lệnh GV Bạn nhận xét

- HS tự làm mơ hình đồng hồ chỉ: 10 giờ; 10 15 phút; 10 30 phút

 Hình thức: Cá nhân

- HS tự làm chữa

- HS xem tranh trả lời câu hỏi tốn

- Bạn nhận xét

giờù + giờù = … 15 giờø- 10 giờù =

giờù + giờù = … 11 giờù - giờù = … Củng cố – dặn dị: (5’)

- GV vẽ mt cỏc ng h c tụ mu ẳ hay ẵ mặt đồng hồ để giúp HS thấy kim phút quay ¼ vịng trịn (từ số đến số 3) 15 phút; kim phút quay ¼ vịng tròn (từ số 12 đến số 6) 30 phút

- Trò chơi: GV gọi hai HS (hoặc nhiều hơn) lên bảng kèm theo mơ hình đồng hồ cá nhân yêu cầu, chẳng hạn: “Đặt đồng hồ 10 rưỡi”

- Chuẩn bị bài: Thực hành xem đồng hồ

- HS thi đua đặt kim đồng hồ Ai nhanh lớp hoan nghênh

……… Tiết Tự nhiên - Xã hội( T25)

MỘT SỐ LOAØI CÂY SỐNG TRÊN CẠN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận dạng nói tên số sống cạn - Nêu lợi ích lồi

2 Kỹ năng:

- Hình thành rèn luyện kỹ quan sát, mô tả Thái độ:

- Ham thích môn học II Chuẩn bị

- GV: nh minh họa SGK trang 52, 53 Bút bảng, giấy A3, phấn màu Một số tranh, ảnh (HS sưu tầm)

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Cây sống đâu?

- Cây trồng đâu? - Giới thiệu tên

- Nơi sống loài

- Mô tả qua cho bạn đặc điểm

- Hát

của loại - GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Một số loài sống cạn Phát triển hoạt động:(28’)

 Hoạt động 1: Kể tên loài sống cạn

 Phương pháp: Thảo luận, thực hành, trực quan

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, kể tên số loài sống cạn mà em biết mô tả sơ qua chúng theo nội dung sau:

+ Tên

+ Thân, cành, lá, hoa

+ Rễ có đặc biệt có vai trò gì?

- Yêu cầu 1, nhóm HS nhanh trình bày

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK  Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- u cầu: Thảo luận nhóm, nêu tên lợi ích loại

+ Hình 1:

+ Hình 2:

+ Hình 3:

+ Hình 4:

+ Hình 5:

 Hình thức: Nhóm, lớp

- Hình thức thảo luận: Nhóm thảo luận, thành viên ghi lồi mà biết vào giấy - 1, nhóm HS nhanh trình bày ý kiến thảo luận

Ví dụ: + Cây cam

+ Thân màu nâu, có nhiều cành Lá cam nhỏ, màu xanh Hoa cam màu trắng, sau

+ Rễ cam sâu lịng đất, có vai trị hút nước cho

- Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận nhóm

 Hình thức: Nhóm, cá nhân

+ Cây mít: Thân thẳng, có nhiều cành, Quả mít to, có gai

Lợi ích: Cho để ăn

+ Cây phi lao: Thân tròn, thẳng Lá dài, cành

Lợi ích: Chắn gió, chắn cát

+ Cây ngô: Thân mềm, cành

Lợi ích: Cho bắp để ăn

+ Cây đu đủ: Thân thẳng, có nhiều cành

Lợi ích: Cho để ăn

+ Hình 6:

+ Hình 7:

- Hỏi: Trong tất em vừa nói, thuộc:

- Loại ăn quả?

- Loại lương thực, thực phẩm - Loại cho bóng mát

- Bổ sung: Ngồi lợi ích trên, cạn cịn có nhiều lợi ích khác Tìm cho cạn thuộc:

+ Loại lấy gỗ? + Loại làm thuốc?

- GV chốt kiến thức: Có nhiều lồi cạn thuộc loài khác nhau, tùy thuộc vào lợi ích chúng Các lồi dùng để cung cấp thực phẩm cho người, động vật, làm thuốc,…

5 Củng cố – d ặn dị : (5’) Trị chơi: Tìm loại

- GV phổ biến luật chơi: GV phát cho nhóm tờ giấy vẽ sẵn Trong nhụy ghi tên chung tất loại cần tìm Nhiệm vụ nhóm: Tìm loại thuộc nhóm để gắn vào

- Yêu cầu nhóm HS trình bày kết

- GV nhận xét - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Một số lồi sống nước

giống xương rồng Quả mọc đầu cành

Lợi ích: Cho để ăn

+ Cây sả: Không có thân, có Lá dài

Lợi ích: Cho củ để ăn

+ Cây lạc: Khơng có thân, mọc lan mặt đất, củ

Lợi ích: Cho củ để ăn

- Các nhóm khác ý nghe, nhận xét bổ sung

- Cây mít, đu đủ, long - Cây ngơ, lạc

- Cây mít, bàng, xà cừ

+ Cây pơmu, bạch đàn, thông,… + Cây tía tơ, nhọ nồi, đinh lăng,…

- HS nghe, ghi nhớ

- Các nhóm HS thảo luận Dùng bút để ghi tên dùng hồ dính tranh, ảnh phù hợp mà em mang theo

- Đại diện nhóm HS lên trình bày

Tiết Đạo đức

THỰC HAØNH GIỮA HỌC KỲ II

………

Thứ sáu, ngày tháng năm 2016 Tiết Tập làm văn( T25)

ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý - QUAN SÁT TRANH – TRẢ LỜI CÂU HỎI( TH Biển)

I Mục tiêu Kiến thức:

- Biết đáp lời khẳng định người khác tình giao tiếp ngày

- Biết nhìn tranh nói điều biển Kỹ năng:

- Rèn HS trả lời câu xác, dùng từ Thái độ:

- Ham thích môn học.Biết u biển II Chuẩn bị

- GV: Câu hỏi gợi ý tập bảng phụ Tranh minh hoạ tập (phóng to, có thể)

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Đáp lời phủ định Nghe – Trả lời câu hỏi

- Gọi HS lên bảng đóng vai, thể lại tình tập 2, SGK trang 58

- Gọi HS khác lên bảng kể lại câu chuyện Vì sao?

- Nhận xét TD HS Bài mới: Giới thiệu: (1’)

- Đáp lời đồng ý Sau quan sát tranh nói điều biết biển Phát triển hoạt động: (28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

- Haùt

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

 Phương pháp: Thực hành,đàm

thoại,thảo luận, trực quan Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn hội thoại

- Khi đến nhà Dũng, Hà nói với bố Dũng?

- Lúc bố Dũng trả lời nào? - Đó lời đồng ý hay khơng đồng ý? - Lời bố Dũng lời khẳng định (đồng ý với ý kiến Hà) Để đáp lại lời khẳng định bố Dũng, Hà nói nào?

- Khi người khác cho phép đồng ý, thường đáp lại lời cảm ơn chân thành

Baøi

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, thảo luận cặp đôi để tìm lời đáp thích hợp cho tình

- Yêu cầu số cặp HS trình bày trước lớp

- Nhận xét Bài

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

 Hình thức: Lớp, cá nhân, nhóm đôi

- HS mở SGK đọc yêu cầu

- HS đọc lần HS phân vai đọc lại lần

- Hà nói: Cháu chào bác Cháu xin phép bác cho cháu gặp bạn Dũng

- Bố Dũng nói: Cháu vào nhà đi, Dũng học

- Đó lời đồng ý

- Một số HS nhắc lại: Cháu cảm ơn bác Cháu xin phép bác

- Bài tập u cầu nói lời đáp cho tình

- Thảo luận cặp đôi:

a) Cảm ơn cậu Tớ trả lại sau dùng xong./ Cảm ơn cậu Cậu tốt quá./ Tớ cầm nhé./ Tớ cảm ơn cậu nhiều./…

b) Cảm ơn em./ Em thảo quá./ Em tốt quá./ Em ngoan quá./…

- Từng cặp HS trình bày trước lớp theo hình thức phân vai Sau lần bạn trình bày, lớp nhận xét đưa phương án khác có

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sau:

+ Sóng biển nào?

+ Trên mặt biển có gì?

+ Trên bầu trời có gì? - Nhận xét HS

5 Củng cố - daën ø : (5’)

- Tổ chức cho HS thi sắm vai theo tình mà em tự đặt

- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà nói liền mạch điều hiểu biết biển

- Chuẩn bị bài: Đáp lời đồng ý Tả ngắn biển

+ Sóng biển cuồn cuộn./ Sóng biển dập dờn./ Sóng biển nhấp nhơ./ Sóng biển xanh rờn./ Sóng biển tung bọt trắng xố./ Sóng biển dập dềnh./ Sóng biển nối chạy vào bờ cát

+ Trên mặt biển có tàu thuyền căng buồm khơi đánh cá./ Những thuyền đánh cá ngồi khơi./ Thuyền dập dềnh sóng, hải âu bay lượn bầu trời./…

+ Mặt trời từ từ nhô lên trời xanh thẳm Xa xa, đàn hải âu bay phía chân trời - HS sắm vai theo nhóm đơi thi đua

- Lớp nhận xét

Tiết Thể dục

Tiết Toán( T125)

THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Rèn luyện kỹ xem đồng hồ (khi kim phút số số 6)

- Củng cố nhận xét đơn vị đo thời gian: giờ, phút; phát triển biểu tuợng khoảng thời gian 15 phút 30 phút

2 Kỹ năng:

- Rèn HS thực hành xem đồng hồ xác nhanh Thái độ:

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình đồng hồ - HS: Vở + Mơ hình đồng hồ III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Bài mới: Giới thiệu: (1’)

- Thực hành xem đồng hồ

4 Phát triển hoạt động: (28’)  Hoạt động 1: Luyện tập

 Phương pháp: Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm sách

Bài : Đồng hồ ?

- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc ( GV sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đến vị trí tập ngồi tập yêu cầu HS đọc giờ.)

Kết luận: Khi xem đồng hồ, thấy kim phút vào số 3, em đọc 15 phút; kim phút vào số 6, em đọc 30 phút

Bài : Vẽ thêm kim đồng hồ để đồng hồ thời gian tương ứng :

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Chuông đồng hồ reo vào lúc: a)

b) rưỡi c) 30 phút d) rưỡi

 Hoạt động 2: Củng cố: Thi quay kim đồng hồ

- Thao tác chỉnh lại đồng hồ theo thời gian biết

- GV chia lớp thành đội, phát cho đội mơ hình đồng hồ hướng dẫn cách chơi: Khi GV hô

- = 60 phút

- HS thực hành Bạn nhận xét

- Hình thức : Cá nhân, lớp

- HS xem tranh vẽ đọc mặt đồng hồ điền vào đồng hồ

- HS làm vào

- Đại diện dãy lên thi đua vẽ kim đồng hồ

- HS khoanh vào chữ C

đó, em cầm mặt đồng hồ đội phải quay kim đồng hồ đến vị trí Em quay xong cuối quay sai bị loại Sau lần quay, đội lại cho bạn khác lên thay Hết thời gian chơi, đội nhiều thành viên đội thắng

- Tổng kết trò chơi tuyên dương nhóm thắng

5 Củng cố – dặn dò: (5’)

- u cầu HS nhắc lại cách đọc kim phút vào số số

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập

hiệu lệnh GV

- HS nhắc lại cách đọc kim phút vào số số Bạn nhận xét

……… Tiết Tập viết

CHỮ HOA V I Mục tiêu

- Biết viết chữ V hoa theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết cụm từ ứng dụng Vượt suối băng rừng theo cỡ nhỏ, viết mẫu, nét nối nét qui định

II Chuẩn bị

- Mẫu chữ V hoa đặt khung chữ, có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng: Vượt suối băng rừng - Vở Tập viết – Tập

III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’)

3 Giới thiệu: (1’)

- Trong Tập viết này, em tập viết chữ V hoa cụm từ ứng dụng Vượt suối băng rừng

4 Phát triển hoạt động: (27’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa a) Quan sát số nét, quy trình viết chữ V:

- Chữ V hoa gồm nét? Là nét

nào? - Chữ V hoa gồm nét: Nét làkết hợp nét cong trái nét lượn ngang, nét nét sổ thẳng, nét nét móc xi phải

- Điểm đặt bút nét thứ nằm vị trí nào?

- Điểm đặt bút nét thứ nằm ĐKN 5, ĐKD

- Điểm dừng bút nét nằm đâu? - Nằm giao điểm ĐKD ĐKN

- Chúng ta học cách viết nét cong trái phối hợp với nét lượn ngang học chữ hoa nào? Hãy nêu lại cách viết nét

- Chúng ta học nét học cách viết chữ hoa J, H, K

- Quan sát mẫu chữ nêu cách viết

nét sổ thẳng - Học sinh quan sát mẫu chữ vàtrả lời: Từ điểm dừng bút nét 1, ta đổi chiều bút, viết nét sổ thẳng, điểm dừng bút nằm ĐKN

- Giáo viên giảng quy trình viết nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, ta đổi chiều bút viết nét xuôi phải Điểm dừng bút nằm ĐKN

- Giảng lại quy trình viết, vừa giảng vừa viết mẫu khung chữ

b) Viết bảng:

- u cầu HS viết chữ V hoa vào khơng trung, sau viết bảng

- Viết vào bảng * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

- Yêu cầu học sinh đọc cụm từ ứng dụng - Đọc: Vượt suối băng rừng - Vượt suối băng rừng vượt qua

đoạn đường khó khăn vất vả Ví dụ: Trong năm kháng chiến chống thực dân Pháp chống đế quốc Mĩ, đội phải vượt suối băng rừng để đánh thắng quân xâm lược

b) Quan sát nhận xét:

- Cụm từ Vượt suối băng rừng có

hoa cao li?

- Các chữ lại cao li? - Chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Khi viết viết chữ Vượt ta viết nét nối

giữa V chữ nào? - Từ điểm cuối chữa V lia bútxuống điểm đầu chữ viết chữ ư, điểm đầu chữ liền với nét chữ V

- Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ?

- Dấu nặng chữ ơ, dấu sắc đầu chữ ơ, dấu huyền đặt chữ

- Khoảng cách chữ chừng

nào? - Bằng chữ o

c) Viết bảng:

- u cầu HS viết chữ Vượt vào bảng - Viết bảng - Sửa cho học sinh

* Hoạt động 3: Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - GV theo dõi học sinh viết chỉnh

sửa lỗi

- HS viết

- dịng chữ V cỡ vừa - dòng chữ V cỡ nhỏ - dòng chữ Vượt cỡ vừa - dòng chữ Vượt cỡ nhỏ

- dòng cụm từ ứng dụng: Vượt suối băng rừng, cỡ chữ nhỏ - Thu NX đến

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập Viết ……… Tiết Tập viết

LUYỆNCHỮ HOA V Phát triển hoạt động: (27’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa a) Quan sát số nét, quy trình viết chữ V:

- Chữ V hoa cao li? - Chữ V hoa cao 5li - Chữ V hoa gồm nét? Là nét

- Điểm đặt bút nét thứ nằm vị

trí nào? - Điểm đặt bút nét thứ nhấtnằm ĐKN 5, ĐKD

- Điểm dừng bút nét nằm đâu? - Nằm giao điểm ĐKD ĐKN

- Chúng ta học cách viết nét cong trái phối hợp với nét lượn ngang học chữ hoa nào? Hãy nêu lại cách viết nét

- Chúng ta học nét học cách viết chữ hoa J, H, K

- Quan sát mẫu chữ nêu cách viết

nét sổ thẳng - Học sinh quan sát mẫu chữ vàtrả lời: Từ điểm dừng bút nét 1, ta đổi chiều bút, viết nét sổ thẳng, điểm dừng bút nằm ĐKN

- Giáo viên giảng quy trình viết nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, ta đổi chiều bút viết nét xuôi phải Điểm dừng bút nằm ĐKN

- Giảng lại quy trình viết, vừa giảng vừa viết mẫu khung chữ

b) Viết bảng:

- u cầu HS viết chữ V hoa vào

khơng trung, sau viết bảng - Viết vào bảng * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

- Yêu cầu học sinh đọc cụm từ ứng dụng - Đọc: Vượt suối băng rừng - Vượt suối băng rừng vượt qua

đoạn đường khó khăn vất vả Ví dụ: Trong năm kháng chiến chống thực dân Pháp chống đế quốc Mĩ, đội phải vượt suối băng rừng để đánh thắng quân xâm lược

b) Quan sát nhận xét:

- Cụm từ Vượt suối băng rừng có chữ? Là chữ nào?

- Có chữ ghép lại với nhau, là: Vượt, suối, băng, rừng

- Những chữ có chiều cao với chữ V

hoa cao li? - Chữ b, g cao li rưỡi

- Các chữ lại cao li? - Chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Khi viết viết chữ Vượt ta viết nét nối

viết chữ ư, điểm đầu chữ liền với nét chữ V

- Hãy nêu vị trí dấu có

cụm từ? - Dấu nặng chữ ơ, dấu sắctrên đầu chữ ơ, dấu huyền đặt chữ

- Khoảng cách chữ chừng nào?

- Bằng chữ o c) Viết bảng:

- Yêu cầu HS viết chữ Vượt vào bảng - Viết bảng - Sửa cho học sinh

* Hoạt động 3: Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - GV theo dõi học sinh viết chỉnh

sửa lỗi - HS viết.- dòng chữ V cỡ vừa - dòng chữ V cỡ nhỏ - dòng chữ Vượt cỡ vừa - dòng chữ Vượt cỡ nhỏ

- dòng cụm từ ứng dụng: Vượt suối băng rừng, cỡ chữ nhỏ - Thu NX đến

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập Viết ……… Tiết Luyện Toán

THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ

.III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động: (1’)

2 Bài cu õ : (5’) Giờ, phút - = … phút

- Đặt đồng hồ 15 phút, 30 phút , 15 phút, 11 30 phút - GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’) - Thực hành xem đồng hồ

4 Phát triển hoạt động: (28’)  Hoạt động 1: Luyện tập

- Haùt

- = 60 phút

 Phương pháp: Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm sách

Bài : Đồng hồ ?

- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc ( GV sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đến vị trí tập ngồi tập yêu cầu HS đọc giờ.)

Kết luận: Khi xem đồng hồ, thấy kim phút vào số 3, em đọc 15 phút; kim phút vào số 6, em đọc 30 phút

Bài : Vẽ thêm kim đồng hồ để đồng hồ thời gian tương ứng :

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Chuông đồng hồ reo vào lúc: a)

b) rưỡi c) 30 phút d) rưỡi

 Hoạt động 2: Củng cố: Thi quay kim đồng hồ

- Thao tác chỉnh lại đồng hồ theo thời gian biết

- GV chia lớp thành đội, phát cho đội mơ hình đồng hồ hướng dẫn cách chơi: Khi GV hô đó, em cầm mặt đồng hồ đội phải quay kim đồng hồ đến vị trí Em quay xong cuối quay sai bị loại Sau lần quay, đội lại cho bạn khác lên thay Hết thời gian chơi, đội nhiều thành viên đội thắng

- Tổng kết trò chơi tuyên dương nhóm thắng

5 Củng cố – dặn dò: (5’)

- Hình thức : Cá nhân, lớp

- HS xem tranh vẽ đọc mặt đồng hồ điền vào đồng hồ

- HS làm vào

- Đại diện dãy lên thi đua vẽ kim đồng hồ

- HS khoanh vào chữ C

- Thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh GV

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đọc kim phút vào số số

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập

kim phút vào số số Bạn nhận xét

Tiết SINH HOẠT CHỦ NHIỆM

GDKNS Bài 12: Thực nội quy trường lớp I.Mục tiêu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 25 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

* Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - HS yếu tiến chậm

* Văn thể mó:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

III Kế hoạch tuần 26: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì Sỉ Số, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 26 - Tích cực tự ơn tập kiến thức

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác:

IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi nhằm ơn tập, củng cố kiến thức học

GDKNS Bài 12: Thực nội quy trường lớp