Đang tải... (xem toàn văn)
Hs : Khoa hoïc kó thuaät ngaøy caøng phaùt trieån thì ngaønh coâng nghieäp cuõng phaùt trieån,töø ñoù caùc khu coâng nhgieäp xuaát hieän raát nhieàu ,gaây oâ nhieãm moâi tröôøng do k[r]
(1)Tuần dạy:14 Tiết ppct 14 Ngày dạy:
Bài 12: NHỮNG THAØNH TỰU CHỦ YẾU VAØ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC KĨ THUẬT
1 Mục tiêu:
1.1 Kiến thức: Học sinh hiểu:
- Biết thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kĩ thuật -Đánh giá ý nghĩa ,những tác động tích cực hậu tiêu cực cách mạng khoa học kĩ thuật
1.2 Kó :
-Rèn cho học sinh phương pháp tư duy, phân tích liên hệ so sánh 1.3 Thái độ:
-Qua kiến thức lịch sử bài, giúp học sinh nhận rõ ý nghĩa vươn lên không ngừng, cố gắng khơng mỏi mệt, phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ sống ngày địi hỏi cao người qua hệ
-Từ giúp học sinh nhận thức: cố gắng chăm học tập, có ý chí hoài bão vươn lên, ngày hết, người cần phải đào tạo nhằm tạo nên nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước (Giáo dục mơi trường)
2 N
ội dung học tập
-Thành tựu ,ý nghĩa cách mạng khoa học kĩ thuật 3.Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên: Tư liệu lịch sử thành tựu khoa học kĩ thuật 3.2 Học sinh: Tìm hiểu thành tựu KH- KT
4 Tổ chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện.
9A1 9A2 9A3 9A4 9A5 4.2.Kiểm tra miệng.(lồng ghép trình học mới)
4.3.Tiến trình học Giới thiệu bài: 2’
Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai loài người sau chiến tranh giới thứ phát triển vũ bão, làm cho mặt giới có nhiều thay đổi Khởi đầu cách mạng khoa học kĩ thuật Mĩ, lan nhanh khắp nước giới
Ho
ạt động : thời gian 28’
Gv: Sau chiến tranh giới thứ 2, cách mạng
(2)khoa học kó thuật diễn nào?
Hs: Sau CTTG thứ 2, cách mạng khoa học kĩ thuật diễn với nội dung phong phú tồn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng
Gv: Cuộc cách mạng khoa học lần thứ mở đầu nước nào?vào thời gian nào?Phát minh quan trọng ?
HS:Anh, kỉ XVIII,phát minh quan trọng máy nước
Gv: Cuộc cách mạng lần thứ mở đầu nước nào?vào thời gian nào?
HS: Mĩ vào năm 40 kỉ XX
Gv: Nguồn gốc cách mạng khoa học kĩ thuật HS:Bắt nguồn từ đòi hỏi sống người:Chinh phục thiên nhiên,phát triển sản xuất đấu tranh xã hội Do người bước sang sản xuất đại ,do bùng nổ dân số,do nhu cầu người ngày cao,do nguồn tài nguyên thiên nhiên cung cấp cho người ngày vơi cạn ,địi hỏi phải có cơng cụ ,năng lượng ,vật liệu thay
Gv: Em nêu thành tựu chủ yếu khoa học cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai lồi người? ( Giáo dục mơi trường)
Hs : Có phát minh to lớn, đánh dấu bước nhảy vọt tốn học, hóa học, lí học, sinh học Dựa vào phát minh người áp dụng vào kĩ thuật sản xuất để phục vụ sống
GV: hướng dẫn học sinh xem hình 24, cừu Đơ Li, động vật đời phương pháp vô tính, nhà khoa học lấy ruột tế bào tuyến vú cừu mang thai
Gv: Cừu Đô-li đời vào thời gian nào? HS:Tháng 3/ 1997
Gv: Sự đời động vật phương pháp sinh sản vơ tính có ý nghĩa gì?Nêu mặt hạn chế?
HS:Khẳng định phát triển khoa học kĩ thuật ngày nhiều lĩnh vực,trong có sinh học Lo ngại mặt xã hội đạo đức người…như công nghệ chép người
Hs : Tháng 6/ 2000, “Bản đồ gen người” hoàn
HỌC- KĨ THUẬT:
Khoa học bản:
-Đạt phát minh to lớn: Tóan học, Vật lí, Hố học Sinh học
(3)chỉnh, người có từ 34 đến 40 ngàn gen giải mã 99% gen người Tương lai người chữa bệnh ung thư, tiểu đường, tim mạch
GV: Em cho biết thành tựu công cụ sản xuất? Thành tựu kĩ thuật quan trọng nhất? Hs : Như đời máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động, khoảng đến 10 năm tốc độ vận hành độ tin cậy máy tính nâng cấp lên 10 lần so với trước, thu nhỏ giá thành hạ xuống 1/10 Máy tính trải qua nhiều hệ 2/1946, 3/ 2002
GV giải thích thêm: Các nhà khoa học cịn tạo Rơbốt “Người máy” đảm nhận công việc người không đảm nhận được: lặn sâu xuống đáy biển (6 – 7km), làm việc nhà máy điện nguyên tử Gv:Trong lĩnh vực lượng, Nguy đến với người vấn đề lượng? Tại sao?
HS:Nguồn lượng bị cạn kiệt Do số lượng có hạn; lại bị khai thác mức
Gv: Con người tìm cách khai thác nguồn lượng nào?
HS: Năng lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng gioù, lượng thuỷ triều
GV : Giới thiệu hs xem hình 25 Nhật Bản sử dụng lượng mặt trời phổ biến
Gv:Từ xưa người sử dụng vật liệu sinh hoạt ngày (cho ví dụ về: quần áo , giải trí, học tập…)?
HS:Các ví dụ: áo quần ( vải, dâu tằm ); giải trí ( đđồ chơi đđất, gỗ…; sản xuất; học tập ( baøn ghế gỗ…) - Vật liệu quan trọng ngaøy nay: chất dẻo Polime
- Ưu đñiểm: nhẹ, bền, chịu nhiệt
? Con người sáng tạo vật liệu chủ yếu công cách mạng khoa học kĩ thuật lần này? Vật liệu giữ vị trí quan trọng nay? Ưu điểm? Tại sao?
Hs : Chất Polime (chất dẻo) giữ vai trò quan trọng hàng đầu đời sống người công nghiệp - Chất Ti tan dùng cho ngành hàng không vũ trụ
Công cụ sản xuất mới:
-Máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động
Năng lượng mới:
Năng lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng gió, lượng thủy triều
Vật liệu mới:
(4)GV: minh họa thêm: - Về kim loại: Cách 2000 năm người biết thứ: sắt, chì, kẽm, đồng, vàng, bạc, thủy ngân, ngày 80 thứ kim loại titan mệnh danh kim loại thời đại nguyên tử vũ trụ nhẹ 1/ thép, độ nóng chảy cao thép
- Hiện nhà thiết kế nghiên cứu chế tạo loại máy bay dùng động tên lửa, bay độ cao 80km với tốc độ vạn km/giờ (gọi máy bay tên lửa)
Gv: Haõy kể công cụ làm nông từ xưa mà em biết? Ngày nông nghiệp nhờ hỗ trợ ngành nào?Tác dụng ?
HS: Những công cụ sản xuất nông nghiệp truyền thống: cuốc cày, trâu bò, xe thô sơ…
-Các ngành hỗ trợ nông nghiệp: khí hóa(máy móc); điện khí hóa, thuỷ lợi hóa,…
-Tác dụng: khắc phục đđược nạn thiếu lương thực, thiếu ăn
Hs : Với biện pháp khí hóa, điện khí hóa, thủy lợi hóa, hóa học hóa phương pháp lai tạo giống, chống sâu bệnh nhiều nước khắc phục nạn thiếu đói kéo dài
Gv: Thành tựu lĩnh vực thứ sáu ? Hs: Giao thông vận tải
Gv: Những thành tựu giao thông vận tải thông tin liên lạc?
Hs : Có loại máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hỏa tốc độ cao Những phương tiện thơng tin liên lạc phát sóng vơ tuyến đại qua vệ tinh nhân tạo Gv:Những tiến thông tin liệc lạc làm cho sống người có tiện ích nào?
HS:Rút ngắn thời gian liên lạc nhanh…
GV : minh họa thêm: Tránh ô nhiễm môi trường, hiện người ta chế tạo ôtô chạy lượng mặt trời (triển lãm năm 1973 Pari) có nhà bác học chế tạo ôtô chạy pin nhiên liệu, gọi “ôtô chạy nước lã”
Tàu hỏa chạy tới 300km/giờ (tới đích tuyệt đối) sai 30 giây phải phạt tiền Nhật, Anh, Pháp ( Giáo dục môi trường)
5 “Cách mạng xanh” nông nghiệp
- Tạo nhiều loại giống mới, suất cao
- Giải nạn đói cho nhiều quốc gia
Giao thông vận tải thông tin liên laïc:
-Đạt thành tựu máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hỏa tốc độ cao Những phương tiện thơng tin liên lạc phát sóng vơ tuyến đại qua vệ tinh nhân tạo
7 Chinh phục vũ trụ:
(5)Gv:Trong gần nửa kỉ qua, người có bước tiến phi thường lĩnh vực gì?
Hs: Lĩnh vực chinh phục vũ trụ
? Em biết thành tựu chinh phục vũ trụ? Hs : 1957, vệ tinh nhân tạo trái đất phóng vào vũ trụ
- 1961, người bay vào vũ trụ (Gagarin), 1969 người đặt chân lên mặt trăng
- Hiện người nghiên cứu bí ẩn Kim, Hỏa, Thủy, Mộc
Gv: Những thành tựu kỳ diệu lĩnh vực chinh phục vũ trụ mở rộng điều cho tương lai người? HS:Con người chinh phục,khám phá vũ trụ, phục vụ đắc lực cho sống người
Gv: Khoa học kĩ thuật phát triển vũ bão nhiệm vụ em gì?(giáo dục thái độ tình cảm) HS: Cố gắng chăm học tập, có ý chí hồi bão vươn lên, ngày hết, người cần phải đào tạo nhằm tạo nên nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước
-Coi trọng sẵn sàng tiếp thu thành tựu KH-KT giới
-Hoà nhập, phát triển với phát triển chung giới để khơng tụt hậu
GV chuyển sang phaàn II Ho
ạt động 2: thời gian 10’
Gv: Em nêu ý nghĩa to lớn cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai?
Hs : Là mốc chói lọi lịch sử tiến hóa văn minh nhân loại, làm thay đổi to lớn sống người Con người có bước nhảy vọt chưa thấy sản xuất suất lao động
GV minh họa: Chỉ 20 năm 1970 – 1990 sản xuất giới tăng lần ngang với 2000 lần khối lượng vật chất sản xuất 230 năm thời đại công nghiệp (1740 – 1970) Đưa nhân loại bước vào văn minh thứ ba , nâng cao sản xuất lao động lên hàng trăm lần Cách mạng điện tử tin học tăng suất lao động lên hàng triệu lần lao động trí tuệ phổ biến, giảm lao động bắp
II/ Ý NGHĨA VAØ TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT:
-Cho phép thực bước nhảy vọt sản xuất suất lao động,nâng cao mức sống chất lượng sống người
-Thay đổi lớn cấu dân cư lao động nông nghiệp,công nghiệp,dịch vụ
- Hậu tiêu cực :chế tạo loại
(6)Gv: Em nêu tác động cách mạng khoa học kĩ thuật?
Hs : chế tạo loại vũ khí có sức tàn phá lớn, hủy diệt sống – ô nhiễm môi trường nặng nề, xuất bệnh hiểm nghèo
* Giáo dục môi trường :Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai có tác động ?
Hs : Khoa học kĩ thuật ngày phát triển ngành cơng nghiệp phát triển,từ khu cơng nhgiệp xuất nhiều ,gây ô nhiễm môi trường khơng xử lí tốt vấn đề ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người dân,như miền Bắc có làng gần khu cơng nghiệp nên ảnh hưởng nguồn nước uống nên nhiều người bị bệnh ung thư,ở Tây Ninh có nhà máy mì,xác mì , khơng xử lí tốt ảnh hưởng sức khỏe người dân…
Vì phải đấu tranh chống việc sử dụng thành tựu khoa học –kĩ thuật vào mục đích chiến tranh bom nguyên tử,phá hủy môi trường…
trường, tai nạn lao động giao thông,bệnh dịch
4.4 T kết : 2’
Những thành tựu khoa học kĩ thuật?
- Khoa học bản, Vật liệu mới, Năng lượng Giao thông vận tải - Cách mạng xanh nông nghiệp Chinh phục vũ trụ
4.5 Hướng dẫn học tập : 3’ -Đối với tiết học hôm :
+ Học sinh học thành tựu KHKT ý nghĩa, tác động KHKT ? -Đối với tiết học tiếp theo:
Chuẩn bị: Bài 13: Tổng kết lịch sử giới từ sau năm 1945 đến
+ Em nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới từ sau năm 1945 đến