Đang tải... (xem toàn văn)
- G/c tư sản làm cuộc cách mạng thắng lợi đã tiến hành cuộc cách mạng công nghiệp làm thay đổi nền kinh tế của xã hội ( tăng năng suất lao động và đặc biệt ứng dụng thành tựu của khoa họ[r]
(1)Ngày soạn 20/09/2016
Ngày dạy: Lớp 8A: /09/2016 Lớp 8B: /09/2016 Lớp 8C: /09/2016 TIẾT 11 - BÀI 7:
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu học:
Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX chủ nghĩa tư chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ.Mâu thẫn gay gắt tư sản vô sản dẫn đến phong trào công nhân phát triển ( Quốc tế thứ hai thành lập Vai trò Ăng-ghen
- Sự phát triển phong trào công nhân Nga Ý nghĩa lịch sử Cách mạng Nga 1905-1907
- Công lao to lớn Lê-Nin Đảng kiểu Nga. Tư tưởng:
- Nhận thức đấu tranh giai cấp vô sản tư sản quyền tự do, tiến xã hội Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vơ sản - Lịng biết ơn đ/v Lê-nin, niềm tin vào thắng lợi cách mạng vô sản Kĩ năng:
- Tìm hiểu nét khái niệm “chủ nghĩa hội”, “Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”; Biết phân tích kiện thao tác tư lịch sử
II.Phương tiện dạy - học.
Bản đồ đế quốc Nga cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Tranh ảnh tư liệu đấu tranh công nhân: Si-ca-gô
III.Tiến trình dạy - học. 1 Ổ định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: Hãy cho biết quyền lực công ty độc quyền? 3 Giới thiệu bài : Sau thất bại công xã Pari” 1871 phong trào công nhân t/g tiếp tục phát triển hay tạm lắng phát triển phong trào đặt yêu cầu cho thành lập hoạt động Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải vấn đề qua tiết học hôm
4 Tri ển khai học:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt
* Phần I: GVHướng dẫn HS đọc thêm
* Hoạt động 1: Cả lớp, nhóm
Hiểu rõ Lênin đời Đảng Bơn sê-vích
- GV: u cầu HS thống kê hiểu biết Lê-nin (sưu tầm
I Phong trào công nhân cuối kỉ XIX đầu kỉ XX:
( Hướng dẫn đọc thêm)
II Phong trào công nhân nga và cuộc cách mạng 1905 -1907:
(2)đã chuẩn bị nhà)
- GV giới thiệu ảnh Lê Nin (H35) - GV: Khẳng định ghi bảng
- GV: Lê-nin có vai trị việc thành lập Đảng xã hội dân chủ Nga? - HS: dựa vào sgk trả lời ( Lê-nin đóng vai trị định
- GV: Em nêu kiện để chứng minh điều này?
- HS: Hợp Đảng Mac-xít thành hội liên hiệp đ/t giải phóng cơng nhân- mầm móng đảng vơ sản kiểu - GV:Tổ chưc thảo luận nhóm theo kĩ thuật” Khăn phủ bàn” Tại nói Đảng Cơng nhân xã hội dân chủ Nga đảng vô sản kiểu mới?
- HS: Thảo luận theo nhóm -> đại diện nhóm trình bày
+ Đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân, tính chiến đấu triệt để
+ Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác
+ Dựa vào quần chúng lãnh đạo quần chúng làm cách mạng
GV: Khẳng định ghi bảng *Hoạt động 2: Cá nhân.
Biêt nguyên nhân diễn biến ,ý nghĩa cách mạng 1905-1907 ở Nga
- GV: Dùng đồ giới thiệu đế quốc Nga cuối kỉ XIX dầu kỉ XX - HS: Theo dõi đồ
- GV: Nét bật tình hình nước Nga đầu kỉ XX gì?
- HS: Dựa vào sgk trả lời
- GV: Khẳng định.Gọi HS đọc diễn cảm đoạn chữ in nhỏ sgk “ Ngày chủ Nhật đẫm máu”
- GV: Trình bày tiếp diễn biến cách mạng theo sgk
- GV: Diễn biến mở đầu cách mạng
- Lê-nin sinh22-4-1870, gia đình nhà giáo tiến bộ, sớm tham gia phong trào cách mạng ,chống lại chế độ chuyên chế nga hoàng
- Năm 1893 Lê-nin trở thành người lãnh đạo nhóm cơng nhân mác-xít
- Năm 11903 Lê-nin thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga thông qua cương lĩnh cách mạng lật đổ TS xây dựng XHCN
2 Cách mạng Nga 1905- 1907: a Nguyên nhân :
- Đầu kỉ XX, nước Nga lâm vào khủng hoảng trầm trọng nhiều mặt…
- Năm 1905-1907 Nga Hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh với Nhật ,làm cho nhân dân chán ghét ,cách mạng Nga bùng nổ
(3)Nga kiện gì?
- HS: Mở đầu kiện ngày chủ nhật đẫm máu 9-1-1905
- GV: Cuộc cách mạng có kết
- GV: Nguyên nhân thất bại?
- HS: + Sự đàn áp đẫm máu kẻ thù + Giai cấp vô sản chưa có kinh nghiệm đấu tranh
- GV: Dẫn câu nhận xét Hồ Chủ tịch qua “Đường cách mệnh”
- GV: Ý nghĩa lịch sử nó? - HS: Trả lời ý sgk - GV: Khẳng định ý nghĩa
- GV: Từ nguyên nhân thất bại ( rút học kinh nghiệm gì?
- HS: Trả lời theo hiểu biết - GV: + Tổ chức đồn kết tập dược quầnchúng đấu tranh
+ Kiên chống CNTB cđpk - GV: Có thể nói thêm cách mạng dân chủ tư sản kiểu vì:
+ G/c vơ sản lãnh đạo
+ Lật đổ chế độ phong kiến + Đem lại quyền lợi cho g/c vs
- GV: Khẳng định cho HS nắm vững khái niệm
C - Kết quả:
- Sự đàn áp đẫm máu kẻ thù, Giai cấp vơ sản chưa có kinh nghiệm đấu tranh.Nhưng làm lung lay thống trị địa chủ tư sản
D - Ý nghĩa:
+Là bước chuẩn bị cần thiết cho cách mạng XHCN diễn 10 năm sau
+ Cách mạng 1905-1907 Cổ vũ mạnh mẽ cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc giới
5.Kết thúc học
5.1 Củng cố rèn luyện:
- Những điểm chứng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ nga Đảng kiểu mới?
- Nêu diễn biến nguyên nhân bùng nổ cách mạng Nga1905- 1907? 5.2 Hư ớng dẫn HS tự học:
a/ Bài vừa học: Học thuộc câu hỏi phần củng cố. b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước soạn
- Cách mạng cơng nghiệp kỉ XVIII- XIX tiếp cách mạng KHKT, yêu cầu cách mạng gì?
- Vì g/c tư sản phải tiến hành cách mạng này?
(4)Ngày soạn 28/09/2016
Ngày dạy: Lớp 8A: /……./2016 Lớp 8B: /……/2016 Lớp 8C: /……/2016
TIẾT 12 - BÀI 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỶ XVIII-XIX
I.Mục tiêu học:
Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- G/c tư sản làm cách mạng thắng lợi tiến hành cách mạng công nghiệp làm thay đổi kinh tế xã hội ( tăng suất lao động đặc biệt ứng dụng thành tựu khoa học- kĩ thuật
- Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế với xâm nhập kĩ thuật tiên tiến vào lĩnh vực đời sống Sự đời triết học vật Mác Ăng ghen
Tư tưởng:
- Nhận thức tiến chế độ tư so với chế độ phong kiến - Yếu tố động khoa học - kĩ thuật, tiến xã hội Chủ nghĩa xã hội thắng chủ nghĩa tư ứng dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật, ứng dụng dụng sản xuất đại Xây dựng niềm tin vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta
*GDBVMT:
- Nhiều nguồn nguyên vật liệu, nhiên liệu tự nhiên khai thác sử dụng vào lao động sản xuất, người chinh phục cải tạo tự nhiên phát triển kinh tế - KHTN phát triển giúp người hiểu biết sâu sắc giới tự nhiên - Sự đời KHXH dựa sở hiểu biết kHTN
3.Kĩ năng:
- Phân biệt khái niệm “Cách mạng tư sản”, “Cách mạng công nghiệp”
- Phân tích ý nghĩa vai trị khoa học - kĩ thuật, văn học nghệ thụât đ/v phát triển lịch sử
II Phương ti ện dạy - học :
- Tranh ảnh thành tựu KH-KT kỉ XVIII- XIX
- Chân dung nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niu-tơn, Đac-uyn, Lơ-mơ-nơ-xốp…
III Ti ến trình dạy-học: 1
Ổn định lớp
2 Kiểm tra Bài cũ: Nêu kiện Cách mạng Nga 1905-1907? Vì Cách mạng thất bại?
(5)Tri ển khai học:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Cả lớp, nhóm
HS hiểu rõ thành tựu tiêu biểu kỹ thuật.
*GDBVMT:
- Nhiều nguồn nguyên vật liệu, nhiên liệu tự nhiên khai thác sử dụng vào lao động sản xuất, người chinh phục cải tạo tự nhiên phát triển kinh tế
- GV: Dẫn dắt: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến kinh tế g/c tư sản phải làm cách mạng thứ hai sau cách mạng tư sản gì? - HS: Cuộc cách mạng công nghiệp - GV: Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII- XIX tiếp cách mạng KHKT
Vậy u cầu cách mạng gì? Vì g/c tư sản phải tiến hành cách mạng này?
- HS: Thảo luận lớp sau trả lời (theo tổ)
- GV: Cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk - GV: Vì kỉ XIX gọi kỉ sắt, máy móc động nước?
- HS: trả lời
- GV: Những thành tựu chủ yếu kỉ thuật kỉ XVIII?
- GV: Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu kỹ thuật TK XVIII- XIX? Theo mẫu: Lĩnh vực, thành tựu
- HS; Trình bày, GV đưa bảng phụ GV: Nhận xét chuyển ý
I Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật:
- Cuộc cách mạng cơng nghiệp bắt đầu Anh sau dó lan sang Pháp, Đức Tạo nên cách mạng sản xuất,chuyển từ lao động sản xuất sang lao động máy móc đưa kinh tế tư phát triển nhanh chóng
Lĩnh vực Thành tựu Cơng
nghiệp
- Kỹ thuật luyện kim, chế tạo máy móc (máy nước) máy chế tạo công cụ
Giao thơng vận tải
- Đóng tàu thuỷ chạy động nước - Chế tạo xe lửa chạy đường sắt
- Phát minh máy điện tín - Sáng chế bảng chữ cho điện tín
Nơng nghiệp
- Sử dụng phân bón học - Máy kéo, máy cày làm tăng suất …
Quân - Nhiều vũ khí mới: đại bác, súng trường, chiến hạm, ngư lơi, khí cầu … II Những tiến KHKT và KHXH.
1 Khoa học tự nhiên.
(6)Hoạt động 2: Nhóm
HS hiểu rõ tiến tiêu biểu khoa học tự nhiên.
- GV: Lập bảng thống kê tiến khoa học tự nhiên theo mẫu: Lĩnh vực, tác giả, thành tựu?
- HS: thảo luận ->đại diện nhóm trình bày
* GDBVMT: - KHTN phát triển giúp người hiểu biết sâu sắc giới tự nhiên
- GV: Vai trò phát minh khoa học trên?
- HS: + Giúp người hiểu biết thêm giới vật chất xung quanh
+ Được ứng dụng sản xuất đời sống xã hội tạo khối lượng cải vật chất khổng lồ cho xã hội
* Đác Uyn: “Bác học khơng có nghĩa ngừng học”
GV: Kết luận
Hoạt đông 3: Cá nhân
HS hiểu rõ tiến tiêu biểu khoa học xã hội.
*GDBVMT: - Sự đời KHXH dựa sở hiểu biết KHTN
- GV: Nêu học thuyết KHXH ?
- HS: Dựa vào sgk trình bày, gv nhận xét, bổ xung, kết luận
Toán học
- Niu tơn (Anh)
Phép tính vi phân, tích phân
Hoá học - Men-đê-lê-ép
Bảng hệ thống tuần hồn ngun tố hố học Vật lý
(TK XVIII)
- Lô-mô-nô-xốp (Nga) - Niu tơn (Anh)
- Định luật bảo toàn vật chất lượng
- Thuyết vạn vật hấp dẫn Sinh học -
Pooc-kên-giờ (1873) - Đác Uyn (1859)
- Bí mật phát triển thực vật đời sống mơ động vật - Thuyết tiến hố di truyền
2.Khoa học xã hội
- Về triết học, xuất CN vật phép biện chứng Phoi- - bách Hê ghen (Đức)
- Về kinh tế học: Học thuyết kinh tế trị Ri Các Đơ XMit người (Anh)
- Về tư tưởng xuất Học thuyết CNXH khơng tưởng XanhXi Mơng, phu-Ri-ê, Ơ-Oen
(7)- GV: Những học thuyết KH XH có tác dụng ntn đến phát triển XH
5 Kết thúc học:
5.1.Củng cố rèn luyện:
Theo câu hỏi củng cố phần; lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu khoa học - kĩ thuât cuối XVIII đầu kỉ XIX
5 Hướng dẫn HS tự học: a/ Bài vừa học:
b/ Bài học: