-Vượt lên trên cái nền của cảnh rừng hoang giá rét cắt da, cắt thịt ấy là hình ảnh vô cùng cao đẹp của sự gắn kết giữa 3 hình ảnh: người lính, khẩu súng và ánh trăng. Trong cảnh “ rừng [r]
(1)Ngày soạn:25/11/09
Ngày giảng:28/11/09 Tiết 21: ĐỒNG CHÍ
A.Mục tiêu:
-Nhằm khắc sâu thêm kiến thức nội dung nghệ thuật thơ -Rèn luyện kĩ phân tích, cảm thụ thơ trữ tình
-Giáo dục hs lịng kính u, biết ơn lớp người trước nâng cao ý thức học tập, rèn luyện, xây dựng tình bạn đẹp
B.Phương pháp: Phân tích, đàm thoại
C.Chuẩn bị thầy trò: I.Thầy: Soạn
II.Trò: em kĩ lại kiến thức học Đồng chí
D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: (1’)
II.Kiểm tra cũ:(4’)?Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ Đồng chí? Điều mà em tâm đắc nhất, gây ấn tượng sâu sắc qua thơ gì?
III.Bài mới:
1)Đặt vấn đề: (1’) 2)Triển khai bài:
Hoạt động thầy trò Nội dung giảng a)Hoạt động 1: (10’) Hướng dẫn
tìm hiểu nhan đề thơ
?Vì tác giả đặt tên cho thơ Đồng chí? Nó có ý nghĩa gì?
I.Tìm hiểu nhan đề thơ:
-Những người lính có hồn cảnh xuất thân, giai cấp, chung lý tưởng chiến đấu
-Nhằm nhấn mạnh sở giai cấp, lý tưởng chiến đấu tình cảm cách mạng mối quan hệ người lính kháng chiến chống Pháp
-Có ý nghĩa ca ngợi quan hệ cao đẹp sáng người lính cách mạng Nó biểu cao ý chí tâm, tư tưởng đồng nhiệm vụ cao người lính cách mạng
b)Hoạt động 2: (12’)
?Trình bày cảm nhận em hình ảnh thể câu thơ cuối
II.Phân tích hình ảnh câu thơ cuối bài: -Đêm rừng hoang sương muối> cảnh đêm khuya giá rét rừng- Thời tiết khắc nghiệt ,nó muốn thử thách can trường người lính cách mạng
(2)đẹp, lãng mạn, giàu chất trữ tình> thể rõ tinh thần lạc quan cách mạng người lính kháng chiến
c)Hoạt động 3: (12’) Nhận xét bút pháp nghệ thuật bật thơ
?Hãy tìm câu thơ đói ứng với thơ
?Ý nghĩa biện pháp thơ
III.Biện pháp nghệ thuật bật thơ: *Các câu thơ đối ứng nhau:
-Quê hương anh…-Làng tôi… - anh rách…-Quần tơi có…vá
-Miệng cười buốt giá.-Chân khơng giày *Câu thơ có chi tiết hình ảnh sóng đơi -Súng bên súng /Đầu sát bên đầu
-Đêm rét chung chăn/ thành đôi tri kỉ
> Làm bật quan hệ gần gũi, gắn bó người lính cách mạng- Cùng chung cảnh ngộ nghèo khó, thiếu thốn, chung lý tưởng chiến đấu- Đó sở vững cho tình đồng chí, đồng đội
IV.Củng cố: (3’)
?Vẻ đẹp người lính cách mạng qua thơ Đồng chí V.Dặn dò:-(2’)
-Nắm vững nội dung, ý nghĩa thơ-Hiểu sâu ý nghĩa nhan đề tập phân tích hình ảnh thơ
E.Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:26/11/09 Ngày giảng:28/11/09
Tiết 22: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH
A.Mục tiêu:
-Giúp hs cảm nhận sâu sắc nét độc đáo hình tượng xe khơng kính hình ảnh dũng cảm chiến sĩ lái xe Trường Sơn
-Rèn luyện kĩ phân tích ,cảm thụ thơ
-Giáo dục hs ý thức,thái độ học tập đắn học thơ B.Phương pháp: Phân tích, bình giảng
C.Chuẩn bị thầy trị: I.Thầy:Soạn
II.Trị:Tìm hiểu kĩ nội dung thơ
D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định : (1’)
II.Kiểm tra cũ: (3’)
?Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ- Qua em có cảm nhận ntn giọng điệu thể thơ
III.Bài mới: 1)Đặt vấn đề: (1’) 2)Triển khai bài:
Hoạt động thầy trò: Nội dung giảng a)Hoạt động 1: (10’)Tìm
hiểu ý nghĩa nhan đề thơ:
1).Ý nghĩa nhan đề thơ:
(3)?Em có nhận xét nhan đề thơ
?Nêu ý nghĩa nhan đề thơ
hình ảnh độc đáo: xe khơng kính, vừa tạo nên điều lạ liên kết hai vật tách rời, xa lạ nhau: “bài thơ” “xe khơng kính” lại có gắn kết để tạo nên điều lạ gây ấn tượng cho người đọc
*Ý nghĩa:Chất thơ toát từ điều tưởng chừng khơ khan, trần trụi- Chính gây ấn tượng mạnh cho người đọc thể mối quan hệ gắn bó chất trữ tình thực sống
b)Hoạt động 2: (11’)
?Nêu cảm nhận em hình ảnh người lái xe thơ
2)Hình ảnh người lái xe Trường Sơn:
*Đó người chiến sĩ trẻ trung ,hồn nhiên, vui tính, yêu đời, tâm hồn gần với thiên nhiên *Là người lính lạc quan ,dũng cảm, coi thường gian khó, hiểm nguy
*Ở họ toát lên tâm hồn sáng ,giản dị, tinh thần cảm, hướng miền Nam thân u, tiền tuyến ,vì mặt trận, giải phóng miền Nam nên “chỉ cần xe có trái tim”mà khơng ngại trước xe mang đầy thương tích (khơng kính, khơng đèn,khơng có mui xe, thùng xe có xước) lao mưa bom bão đạn
Chính lịng lạc quan, tinh thần cảm, ý chí kiên cường, họ góp phần xứng đáng vào thắng lợi dân tộc kháng chiến chống Mỹ ,cứu nước
c)Hoạt động 3: (9’)
?Em có nhận xét ngơn ngữ giọng điệu thơ?chứng minh
?Nét bật ngơn ngữ giọng điệu ?Ý nghĩa việc sử dụng ngôn ngữ giọng điệu
3)Ngôn ngữ, giọng điệu thơ:
-Ngôn ngữ ,giọng điệu gần với văn xuôi, gần với lời nói thường ngày
-Giọng điệu lập luận pha chút lí lính thể màu sắc ngơn ngữ hàng ngày người lính “ừ thì”
-Giọng điệu khỏe khoắn ,vui tươi ,yêu đời *Nét bật giọng điệu vui, tinh nghịch, lạc quan
*Ý nghĩa:Làm bật tính cách trẻ trung, sơi nổi, yêu đời lạc quan người lính Đồng thời thể chất trẻ trung thơ PTD nói riêng thơ chống Mỹ nói chung
IV.Củng cố: (3’)
?Nghệ thuật bật thơ?Tác dụng V.Dặn dị: (2’)
-Nắm ý nghĩa, nội dung phân tích- Xem lại thơ “Đồn thuyền đánh cá”và “Ánh trăng”
(4)Tiết 23: Đoàn thuyền đánh cá Ngày soạn:02/12/09
Ngày giảng: 5/12/09
A.Mục tiêu:
-Giúp hs cảm nhận sâu sắc giá trị nội dung nghệ thuật thơ -Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích thơ giàu hình ảnh tráng lệ
-Giáo dục hs ý thức tự giác, sáng tạo tìm hiểu
B.Phương pháp: Phân tích, bình giảng
C.Chuẩn bị thầy trị: I.Thầy: Soạn
II.Trị: Tìm hiểu kĩ nội dung nghệ thuật thơ
D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định : (1’)
II.Kiểm tra cũ: (3’)
?Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ Huy Cận III.Bài mới:
1)Đặt vấn đề: (1’) 2)Trển khai bài:
Hoạt động thầy trò Nội dung giảng a)Hoạt động 1: (16’)
?Phát biểu cảm nghĩ em vẻ đẹp thiên nhiên người lao động thơ
1-Vẻ đẹp thiên nhiên người lao động thơ:
*Thiên nhiên vùng biển thơ có vẻ đẹp riêng hùng tráng Bầu trời ví ngơi nhà vũ trụ đêm xuống, cài then, sập cửa ,chuẩn bị nghỉ ngơi Khung cảnh đêm biển thật sinh động: có trăng, có gió, biển lặng, đàn cá dệt biển muôn luồng sáng lung linh Mặt trời lên chiếu ánh nắng xuống mặt biển lóng lánh, làm cho biển có thêm màu sắc
*Con người lao động biển với tâm hồn vui tươi, sảng khoái Tiếng hát vang lên từ khơi, kéo lưới biển, Đó người làm chủ thiên nhiên, làm chủ sống, đất nước Họ yêu lao động, yêu thiên nhiên, hòa hợp với thiên nhiên Tiếng hát vang lên để gọi cá vào với ánh trăng dát vàng cánh buồm Khơng khí lao động thật khỏe khoắn, sôi Từng chùm cá nặng kéo lên tiếng hát người chạy đua thời gian Những mẻ cá xoăn tay làm bật vẻ đẹp người lao động với tinh thần hào hứng, phấn khởi để đem lại thành lao động cao
b)Hoạt động 2: (10’) ?Vì gọi thơ “Đồn thuyền đánh cá”là
(5)khúc tráng ca ca ngợi sống
*Lời thơ khỏe khoắn ca ngợi lao động, ca ngợi người lao động- Âm điệu vang khỏe bay bỏng *Hình ảnh hùng tráng, lộng lẫy,lớn lao làm bật vẻ đẹp thiên nhiên, người lao động Hình ảnh lung linh tràn đầy cảm hứng lãng mạn
c)Hoạt động 3: (10’)
?Hãy so sánh câu thơ: “Mắt cá…muôn dặm phơi” “Mắt cá…muôn dặm khơi”
3-So sánh câu thơ:
-Hai câu thơ khác chữ
+Câu thơ: “Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” câu thơ mang ý nghĩa tả thực Hình ảnh cá nằm khoang thuyền phơi ánh nắng mặt trời Cách thể thực làm cho hình ảnh trở nên thơ Cá phơi nắng khơng thể huy hồng, mắt cá khơ lờ đờ mắt cá chết
+Câu thơ: “Mắt cá huy hồng mn dặm khơi” làm cho hình ảnh ảo vẻ khơng gian mênh mơng với ánh nắng bình minh chiếu vào làm cho cá ánh lên lung linh với sắc màu Anhs nắng chiếu xuống biển khơi hịa hình ảnh cá thuyền tạo nên huy hồng mn dặm khơi- Một hình ảnh hồnh tráng thơ mộng
IV.Củng cố: (3’)
?giá trị nghệ thuật bật thơ V.Dặn dị: (1’)
- Nắm ý phân tích tập tìm hiểu kĩ lại hình ảnh thơ
E.Rút kinh nghiệm:
Tiết 24: ÁNH TRĂNG Ngày soạn: 03/12/09
Ngày giảng:05/12/09
A.Mục tiêu:
-Giúp hs hiểu rõ thêm ý nghĩa, nội dung thơ -Rèn luyện kĩ phân tích, tìm hiểu hình ảnh thơ -Giáo dục hs thái độ, trách nhiệm sống
B.Phương pháp: Phân tích, bình giảng
C.Chuẩn bị thầy trị: I.Thầy: Soạn
II.Trò: Xem kĩ lại nội dung thơ tìm hiểu
D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định : (1’)
(6)?Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ nêu chủ đề III.Bài mới:
1)Đặt vấn đề: (1’) 2)Triển khai bài:
Hoạt động thầy trò Nội dung giảng a)Hoạt động 1: (13’)
?Em hiểu ý nghĩa khái quát thơ Ánh trăng
1-Ý nghĩa khái quát thơ
*Đây tâm tác giả, suy ngẫm nhà thơ trước đổi thay hoàn cảnh sống, mà người từ chiến tranh trở với sống hòa bình
*Những hình ảnh đồng ,sơng, bể, rừng tượng trưng hình ảnh thật người kháng chiến; Thành phố môi trường sống mới, vùng đất mà trước người kháng chiến không đặt chân tới (trừ chiến sĩ hoạt động bí mật)
*Mơi trường với tiện nghi mới, hoàn cảnh sống làm cho người sống cách biệt với thiên nhiên, xa dần với khứ, lạnh nhạt, thờ ơ, lãng quên dần khứ
*Ánh trăng cảnh báo tượng suy thối tình cảm, dẫn đến suy thoái lối sống, suy thối đạo đức; Nó nhắc nhở người lịng thủy chung, lối sống đạo đức, không quên khứ với điều tốt đẹp, gian khổ đầy ân nghĩa, tình người
b)Hoạt động 2: (14’)
?Hình ảnh vầng trăng thơ tượng trưng cho điều
2-Hình ảnh vầng trăng:
*Hình ảnh vầng trăng thơ trước hết vầng trăng thiên nhiên Nhưng mang ý nghĩa biểu tượng khứ đầy gian lao người trần trụi thiên nhiên, hồn nhiên ,khơng so đo tính tốn Tâm hồn người rộng mở, khoáng đạt đồng, bể, sơng, rừng Đều hình ảnh thiên nhiên rộng dài, hùng vĩ
*Vầng trăng tượng trưng cho khứ ân tình, cho tình cảm lớn lao mộc mạc bất tử, sáng mãi Con người quên khứ khứ khơng qn Trăng trịn vành vạnh khứ tươi đẹp,không mờ phai, khơng khuyết thiếu Chỉ có lo mê với riêng dửng dưng Nhưng vầng trăng bao dung, không “kể chi người vơ tình”
(7)nhiệm c)Hoạt động 3: (8’)
GV gợi ý: lấy hình ảnh vầng trăng thơ Bác
3-So sánh hình ảnh vầng trăng thơ với hình ảnh trăng thơ khác:
-Trăng thơ Bác hình ảnh thiên nhiên thơ mộng, hiền hịa, người bạn tri kỉ để chia sẻ nỗi niềm, tâm Bác
-Hay thơ khác, trăng ln biểu tượng cho hịa bình, cho an lành
IV.Củng cố: (3’)
?Ý nghĩa biểu tượng Ánh trăng V.Dặn dò: (2’)
-Nắm nội dung ý nghĩa hình ảnh thơ
E.Rút kinh nghiệm: