- Chuẩn bị bài: Cách làm bài văn nghị luận về mộ sự việc, hiện tượng đời sống + Đọc kĩ SGK và trả lời câu hỏi, tìm thêm các đề bài tương tự; các bước làm một bài văn nghị luận?. E.Rút k[r]
(1)TUẦN 22 Tiết: 99 NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Ngày soạn:17/01/2010 Ngày dạy: 19/01/2010 A MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: nghị luận việc, tượng đời sống
2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ nhận diện xây dựng bố cục văn nghị luận việc, tượng đời sống
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức đắn nghị luận việc, tượng đời sống
B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoai, phân tích, thảo luận, thực hành C CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Soạn
2 Học sinh: Đọc trả lời câu hỏi SGK, sưu tầm ví dụ thực tế D TIẾN TRÌNH:
I Ổn định: (1’ II Bài cũ: (3’)
? Thế luận điểm, luận cứ, luận chứng? III Bài mới:
1.Đặt vấn đề: (1’) GV nhận xét cũ, chuyển ý giới thiệu 2.Triển khai:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (30’) Hướng dẫn tìm hiểu nghị luận việc, tượng đời sống
* HS đọc văn bản: “Bệnh lề mề”
? Văn nêu vấn đề để nghị luận? ? Để bàn bạc vấn đề này, tác giả đưa luận điểm nào?
? Phân tích luận điểm trên? * HS thảo luận
* GV gợi ý:
? Hiện tượng có biểu nào?
? Có nguyên nhân tạo nên tượng đó?
? Bệnh lề mề có tác hại gì?
? Cách khắc phục tượng nào?
* HS cử đại diện trình bày * GV nhận xét
? Em nhân xét bố cục viết?
I Tìm hiểu nghị luận việc, tượng đời sống
1 Ví dụ:
- Vấn đề: bệnh lề mề * Luận điểm:
- Luận điểm 1: Biểu bệnh lề mề
- Luận điểm 2: Nguyên nhân - Luận điểm 3: Tác hại
- Luận điểm 4: Làm để chống lại bệnh lề mề
* Bố cục: hợp lí, chặt chẽ:
(2)? Mở có nêu tượng cần bàn bạc không?
? Thân làm bật vấn đề nào?
? Kết nào?
? Bài viết lập luận theo cách phân tích hay tổng hợp?
? Qua việc phân tích văn :Bệnh lề mề, em hiểu nghị luận việc, tượng đời sống?
? Yêu cầu nội dung nghị luận? ? Yêu cầu mặt hình thức nghị luận? * HS trả lời
* GV nhận xét, chốt ghi nhớ, cho HS đọc
sự việc, tượng cần bàn luận bệnh lề mề
- Thân (luận điểm khai triển): Nêu biểu cụ thể, nguyên nhân, tác hại bệnh lề mề -> phân tích mặt vấn đề rõ ràng, dẫn chứng cụ thể, dễ hiểu
- Kết (luận điểm kết thúc): Bày tỏ thái độ, ý kiến, gợi nhiều suy nghĩ bệnh lề mề
* Bài viết theo cách lập luận phân tích
2 Ghi nhớ: SGK trang 21 Hoạt động 2: (5’) Hướng dẫn luyện tập.
* Thảo luận:
? Hãy nêu việc, tượng tốt, đáng biểu dương bạn, nhà trường xã hội?
? Sự việc đáng viết bài, việc không đáng viết?
* HS thảo luận (3 phút), cử đại diện trình bày
* GV nhận xét, bổ sung
* HS đọc tập trả lời câu hỏi: ? Đấy có phải tượng đáng viết nghị luận khơng? Vì sao?
* HS trả lời
* GV nhận xét, bổ sung
II Luyện tập: Bài tập 1: - Giúp bạn học tốt
- Giúp người già cô đơn xóm -HS nghèo vượt khó học giỏi
2 Bài tập 2:
- Hiện tượng hút thuốc đáng viết nghị luận, vì:
+ liên quan đến vấn đề sức khoẻ nòi giống
+ Vấn đề bảo vệ môi trường + Tổn thất kinh tế
-Nêu tượng hút thuốc niên
-Nguyên nhân tác hại việc hút thuốc
-Ý kiến đề xuất IV Củngcố: (2’)
Thế nghị luận việc, tượng đời sống? Yêu cầu nội dung hình thức nghị luận này?
(3)- Học thuộc lòng ghi nhớ - Hoàn thiện tập SGK
- Chuẩn bị bài: Cách làm văn nghị luận mộ việc, tượng đời sống + Đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi, tìm thêm đề tương tự; bước làm văn nghị luận