- Neâu caùc bieän phaùp aùp duïng trong saûn xuaát ôû ñôùi oân hoøa ñeå coù moät löôïng noâng saûn lôùn, chaát löôïng cao vaø ñoàng ñeàu.. gia ñình trong troàng troït vaø chaên nuoâi.[r]
(1)Ngày dạy: 06/10/2016 Tuần : 8 CHƯƠNG II MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA
HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỊA. Bài 13 MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA
I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần : 1 Về kiến thức :
- Vị trí Đới ơn hịa đồ tự nhiên giới
- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) hai đặc điểm môi trường Đới ôn hòa.
2 Về kĩ năng :
- Củng cố kỹ đọc, phân tích tranh ảnh, biểu đồ, đồ địa lý - Bồi dưỡng kỹ nhận biết kiểu rừng đới ơn hịa qua ảnh 3 Thái độ :
- HS nhận thức khác mơi trường đới nóng so với đới ơn hịa. - Học tập nghiêm túc, kỉ luật.
II CHUẨN BỊ.
- Lược đồ hình 13 - SGK phóng to
- SGK, SGV
- B ng ph ả ụ “thời gian bốn mùa – thời tiết mùa biến đổi thực vật đới ơn hịa”.
Tháng 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Các mùa Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu
Thời tiết - Trời lạnh - Tuyết rơi
- Nắng ấm - Tuyết tan
- Nắng nóng - Mưa nhiều
- Trời mát lạnh khô
Thảm thực vật
Cây sinh trưởng chậm, trơ cành (trừ kim)
Caây nẩy lộc hoa
Quả chín Lá khô vàng rơi rụng
III CÁC BƯỚC LÊN LỚP :
1 Ổn định lớp : Chào hỏi, kiểm tra sĩ số, công tác vệ sinh lớp, tác phong. 2 Kiểm tra cũ : ( Không kiểm tra)
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm
khí hậu mơi trường đới ơn hịa.
- u cầu học sinh quan sát hình 13.1 SGK xác định vị trí đới ôn hòa đồ giới
- Nhận xét diện tích đất mơi trường ơn hòa hai bán cầu?
- Yêu cầu học sinh phân tích bảng sớ liệu trang 42 lược đồ 13.1 SGK để thấy rõ tính chất trug gian khí hậu đới ơn hịa Cớ gắng giải thích kí hiệu làm cho học sinh hiểu rõ khác đợt khí lạnh ( nhiệt độ khơng khí giảm mạnh o0c, gió mạnh, tuyết rơi dầy) đợt khí lạnh ( Nhiệt độ đọt ngột tăng cao, khô, dễ gây cháy nhiều nơi) Như vây:
+ Tính chất trung gian thể hiện vị trí ( Dựa vào vị trí Ac-khan-ghen (650B), Cơn ( 510B), TP Hồ Chí Minh ( 10047’B)?
+ Tính chất trung gian thể hiện nhiệt độ nào?
+ Tính chất trung gian thể hiện lượng mưa nào?
Hoạt động : Cá nhân
- Học sinh xác định lược đồ Trả lời: Nằm đới nóng đới lạnh , từ chí tuyến đến đường vịng cực
- Phần lớn diện tích đất đới ơn hịa nằm bán cầu bắc
- Học sinh quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi:
+ Nằm đới nóng đới lạnh (510B nằm giữa 650B 10047).
+ Khơng nóng đới nóng khơng lạnh đới lạnh
+ Lượng mưa: không nhiều đới nóng khơng đới lạnh
I Khí hậu.
- Đới ơn hịa nằm khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu
- Phần lớn diện tích đất đới ơn hịa nằm bán cầu bắc
(3)- Như vậy, tính chất trung gian thể hiện: Khơng nóng đới nóng không lạnh đới lạnh Lượng mưa: không nhiều đới nóng khơng đới lạnh
- Giới thiệu kí hiệu mũi tên dịng biển nóng, gió tây, khới khí nóng, khới khí lạnh Phân tích ảnh hưởng yếu tớ đến thời tiết Kết luận nguyên nhân làm cho thời tiết khu vực ôn đới diễn biến thất thường
- Phân tích ảnh hưởng của thời tiết đới ơn hịa đến vật ni, cây trồng người đới ơn hịa?
Hoạt động : Tìm hiểu phân hóa mơi trường.
- Do khí hậu phức tạp đa dạng nên: Mơi trường có Phân hóa đa dạng
- Giới thiệu cho học sinh hiểu thêm khí hậu đới ơn hồ thời tiết có mùa: Xn, Hạ, Thu, Đông ( Cho học sinh xem bảng phụ) - Yêu cầu học sinh quan sát hình 13.1 SGK cho biết: Đới ơn hịa có kiểu mơi trường?
- Học sinh: Lắng nghe
- Học sinh: Lắng nghe
- Học sinh : Tự phân tích, giáo viên hướng dẫn.
Hoạt động : Cá nhân
- Lắng nghe
- Quan sát nhận xét biến đổi cỏ mùa
- Đới ơn hồ có kiểu môi trường : Môi trường ôn đới hải dương, Môi trường ôn đới lục địa, Môi trường địa trung hải, Môi trường cận
thất thường do:
+ Vị trí trung gian đới nóng có khới chí tuyến nóng khơ đới lanh có khới khí cực, lục địa
+ Vị trí trung gian hải dương ( có khới khí ẩm hải dương) lục địa ( vói khới khí lạnh, khơ)
- Sự thất thường khí hậu có tác độngt iêu cực đến vật nuôi trồng người đới ơn hịa
II Sự phân hóa mơi trường
- Thiên nhiên đới ơn hịa thay đổi theo thời gian khơng gian
(4)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- Yêu cầu học sinh quan sát đồ nêu vị trí kiểu mơi trường Ví dụ: Mơi trường ơn đới hải dương: Gần biển, Môi trường ôn đới lục địa: xa biển, Mơi trường cận nhiệt đới gió mùa, cận nhiệt đới ẩm: phía tây lục địa
- Dịng biển nóng gió tây ơn đới có quan hệ với mơi kiểu mơi trường ôn đới hải dương? - Quan sát biểu đồ, Phân tích biểu đồ giải thích mơi trường ơn đới hải dương hình thành rừng rộng? Tại mơi trường ơn đới lục địa có rừng kim? Tại môi trường Địa trung hải rừng bụi gai?
( Học sinh tư đưa câu trả lời Giáo viên hướng dẫn sơ bộ)
- So sánh rừng rộng ôn đới hải dương rừng đới nóng ?
nhiệt đới gió mùa, cận nhiệt đới ẩm, Mơi trường hoang mạc ôn đới
- Lắng nghe, quan sát, trả lời câu hỏi giáo viên
- Ẩm ướt quanh năm, mùa hạ mát mẻ, mùa đông không lạnh
- Mưa nhiều, nhiệt độ vào mùa đông không lạnh rừng rộng
- Lượng mưa ít, nhiệt độ vào mùa đơng lạnh rừng kim
- Lượng mưa ít, nhiệt độ ln cao bụi gai
Thiên nhiên theo không gian:
+ Từ tây sang đông: rừng rộng, rừng hỗn giao, rừng kim theo ảnh hưởng dịng biển gió tây ơn đới
+ Từ bắc xuống nam: Rừng kim, rừng hỗn giao, thảo nguyên, rừng bụi gai theo vĩ độ
4 Củng cố :
- Tính chất trung gian khí hậu thể hiện ?
(5)- Học chuẩn bị
- Tìm hiểu trước sản phẩm nông nghiệp đặc trung số quốc gia thuộc đới ơn hịa
IV RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn : 01/10/2016. Tiết : 16
Ngày dạy: 06/10/2016 Tuần :
Bài 14 HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA.
I MỤC TIÊU :
1 Về kiến thức : Hiểu trình bày đặc điểm ngành kinh tế nơng nghiệp Đới ơn hịa 2 Về kĩ năng :
- Củng cớ kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí - Rèn luyện tư tổng hợp địa lí
- Kĩ Năng sống: Thảo luận nhóm, kĩ giao tiếp.
- Liên hệ địa phương tác động dân số đến môi trường. 3 Thái độ :
- Biết nơng nghiệp đới ơn hồ tạo khới lượng lớn nơng sản có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng, cho công nghiệp chế biến cho xuất khẩu, khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp
- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp chính: theo hộ gia đình theo trang trại ở ơn hồ
II CHUẨN BỊ : - SGK
- Tranh ảnh sản xuất chun nơm hố cao( trồng trọt, chăn ni ) đới ơn hồ ở Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ơtrâylia, Bắc Âu, Đông Âu
- Tranh ảnh sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ
(6)1.
Ổn định lớp : Chào hỏi, kiểm tra sĩ số, công tác vệ sinh lớp, tác phong. 2.
Kiểm tra cũ : Tại nói đới ơn hồ mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh ? Những nguyên nhân làm cho thời tiết khí hậu thay đổi thất thường?
3.
Bài mới :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : Nền nông nghiệp
tiên tiến.
- Hướng dẫn học sinh đọc sgk trả lời câu hỏi:
+ Có hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp phổ biến đới ôn hồ ?
+ Các hình thức có giớng khác ?
- u cầu học sinh quan sát làm việc với vấn đề sau:
- Quan sát hình 14.1 14.2 cho biết khác hai ảnh ( Hướng dẫn sơ bộ, học sinh tự phân tích)
Hoạt động :, cá nhân, Cặp.
- Tách nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi
+ Hộ gia đình trang trại
+ Giớng nhau: Có trình độ sản xuất tiên tiến sử dụng nhiều dịch vụ nông nghiệp
+ Khác nhau: Khác nhau: quy mơ
- Hình 14.1: ruộng Italia canh tác theo hộ gia đình với mãnh ruộng lớn nhỏ khác nhà cửa hộ gia đình riêng lẽ mảnh ruộng
- Hình 14.2: ảnh trang trại Hoa Kỳ gia đình canh tác mảnh ruộng rộng 200 (các mảnh ruộng có diện tích gần có khu nhà ở, nhà kho)
- Trang trại cao hộ
I Nền nơng nghiệp tiên tiến.
- Có hình thức sản xuất nơng nghiệp hộ gia đình trang trại
- Áp dụng thành tự kỹ thuật cao sản xuất
(7)- So sánh trình độ giới hóa nơng nghiệp đới ơn hịa thể hiện ảnh trên?
- Tại để phát triển nơng nghiệp đới ơn hịa người phải khắc phục khó khăn thời tiết khí hậu?
- Hãy nêu số biện pháp khoa hoc kỹ thuật áp dụng để khắc phục bất lợi trên?
- Chuẩn xác kiến thức nêu vài kiến biện pháp khoa học nước ta học hỏi áp dụng trồng trọt đà lạt, sapa,
- Nêu biện pháp áp dụng sản xuất đới ơn hịa để có lượng nơng sản lớn, chất lượng cao đồng đều?
gia đình trồng trọt chăn nuôi
=> Vì thời tiết biến động thất thường, lượng mưa ít, nóng lạnh đột ngột
- Hệ thống thủy lợi hoàn chỉnh: Tưới nước tự động khoa học, tiết kiệm nước; Phun sương tự động tưới nước ấm lạnh - Che nhựa trong, trồng hàng rào cây, tưới phun sương, trồng nhà kính, lai tạo giống
- Chun mơn hóa sản xuất nơng sản Coi trọng biện pháp tuyển chọn trồng vật
ni - Để có lượng nơng sản lớn, chất lượng cao đồng nước đới nóng Chun mơn hóa sản xuất nơng sản Coi trọng biện pháp tuyển chọn trồng vật nuôi
Hoạt động 2: Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.
- Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm
Hoạt động 2: Nhóm
- Khí hậu mang tính chất
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung khí hậu mơi trường đới ơn
hòa?
- Yêu cầu học sinh tách nhóm, quan sát sgk hình 13.1 thảo luận kiểu mơi trường thuộc đới ơn hịa với dung: + Đặc điểm khí hậu
+ Nông sản chủ yếu
- Giáo viên chuẩn xác kiến thức giúp học sinh hồn thành bảng
trung gian đới nóng đới lạnh, thay đđôit từ tây sang đông, Từ ven biển vào lục địa
- Chia lớp thánh nhóm nhỏ thảo luận vịng phút
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
- Hoàn thành bảng vào ghi
Kiểu khí hậu Đặc điểm khí hâu. Nơng sản chủ yếu Cận nhiệt đới gió mùa
Mùa đông ấm, khô, mùa nóng ẩm
Lúa nước, đậu tương, bơng hoa, vùng nhiệt đới Hoang mạc ôn đới Rất nóng, khơ khắc
nghiệt
Chăn ni cừu
Địa Trung hải
Nóng quanh năm, hè khô nóng, thu đông có mưa
Nho rượu vang tiếng giới: cam, chanh, ơliu… Ơn đới hải dương Đơng ấm áp, quanh năm
có mưa
Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn ni bị Ơn đới lục địa
Đông lạnh, hè nóng có mưa
Lúa mì, thảo nguyên chăn nuôi gia súc,
Trồng khoai tây Ơn đới lạnh (vĩ độ cao) Lạnh, rét mùa đơng, mùa
hè mát có mưa
Lúa mạch đen, khoai tây, chăn ni hươu Bắc cực - Từ bảng em có nhận xét
về số lượng sản phẩm?
- Cách khai thác sử dụng môi trường tự nhiên sản xuất nông nghiệp?
- Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu chăn ni bị theo kiểu CN
- Sản phẩm nông nghiệp
(9)đại (hình 14.6) 4.
Củng cố :
- Tại nông sản trồng chăn ni mơi trường lại khác (tính thích hợp với điều kiện tự nhiên: khí hậu, đất đai…)
5.
Hướng dẫn, dặn dị : Học xem trước 15: hoạt động cơng nghiệp đới ơn hồ IV RÚT KINH NGHIỆM
