GIAO-AN-VAN-HOA-GIAO-THONG-LOP-3

Bài – lớp CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng Kĩ năng: - HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Thái độ: - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh hình ảnh người điều khiển giao thơng để trình chiếu minh họa − Phấn viết bảng, băng đỏ, còi, khơng gian sân trường để thực hoạt động trị chơi đóng vai - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Trải nghiệm: - H: Khi đường, em thường thấy - HS trả lời: đèn tín hiệu giao thơng, hiệu lệnh giao thơng nào? người điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường… - H: Bạn thấy người điều khiển giao thông? Em thấy đâu? HS trả lời: Em thường thấy ngã ba, GV chuyển ý: Người điều khiển giao thơng có ngã tư đường đặc điểm gì, họ ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, tìm hiểu học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Hoạt động bản: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông để đảm bảo an toàn – HS lắng nghe - GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thơng” - Các nhóm thảo luận - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Câu 1: Tại ngã tư, khơng có tín hiệu đèn giao thông ba Sơn người dừng xe? (Tổ 1) Câu 2: Những điều khiển giao thông đường? (Tổ 2) Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng có đặc điểm gì? (Tổ 3) Câu 4: Người điều khiển giao thơng thường dùng phương tiện hỗ trợ để hiệu lệnh? (Tổ 4) - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét H: Khi đường, vừa có đèn tín hiệu giao thơng, vừa có người điều khiển giao thơng em chấp hành theo hiệu lệnh nào? GV chốt ý: Ngồi đèn tín hiệu giao thơng, cịn có người điều khiển giao thơng đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thơng, biển báo hiệu vạch kẻ đường Có đèn tín hiệu giao thơng Có người điều khiển giao thơng đường An ninh trật tự phố phường Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn - GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông đường Hoạt động thực hành - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho GV cho HS thảo luận nhóm đơi để làm vào phiếu tập - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp GV chốt ý: Tuân theo điều khiển giao thông Chấp hành hiệu lệnh mong an toàn Hoạt động ứng dụng: Trị chơi: Em người điều khiển giao thơng - GV vẽ sân trường ngã ba, ngã tư đường - GV cho HS tham gia trò chơi: - HS đóng vai người điều khiển giao thơng đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - Hiệu lệnh người điều khiển giao thơng - Hs thực - Thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày - 6hs lên thực - Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông hiệu lệnh phần thực hành Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thông làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người làm sai vi phạm pháp luật phải dừng chơi GV cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông GV chốt ý: Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển HS: Người điều khiển giao thông Cần hải đăng cảnh sát giao thông; người giao Người xe băng băng nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng Tìm bến đỗ Đường phố thơng thống An tồn nơi nơi Củng cố, dặn dò: - H: Theo em, điều khiển giao thông đường? GV liên hệ giáo dục: H: Nếu không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng điều xảy ra? HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vi phạm quy tắc giao thông… H: Việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng giúp ích cho điều gì? Đảm bảo an tồn cho cho người khác Đảm bảo an ninh trật tự xã hội… GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn ************************************** Bài 2: LÊN XUỐNG XE BUÝT, XE LỬA AN TOÀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn Kĩ năng: - HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn Thái độ: - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh hình ảnh lên xuống xe buýt người để trình chiếu minh họa - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Trải nghiệm: - H: Em kể tên số loại phương - HS trả lời: xe buýt, taxi, xe lửa, máy tiện giao thông công cộng mà em biết? - bay… H: Trong lớp có bạn xe bt, xe lửa? - H: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em thực nào? Hoạt động bản: Thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn - GV yêu cầu HS đọc truyện ” Đừng vội vã” - HS: Xe buýt H: Tuấn chị Thảo thăm ông bà nội - Thảo luận nhóm đơi phương tiện gì? - GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau: + Khi xe buýt đến, chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe ngay? (Tổ 1+2) - Đại diện nhóm trình bày + Tại Tuấn bị ngã? (Tổ 3+4) - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - Khi xe buýt hay xe lửa, nên - GV nhận xét lên xuống cách trật tự an toàn H: Khi xe buýt, xe lửa phải lên xuống cho an toàn? - GV nhận xét, chốt ý: Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn - GV cho HS xem số tranh, ảnh minh - Hs thực hành theo hướng dẫn họa Hoạt động thực hành - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS xác định hành vi đúng, sai bạn phương tiện giao thông công cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai - Hs trả lời - GV nhận xét - GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi: H: Những người thực lên xuống xe buýt, xe lửa tranh 2,4,5 thể điều gì? Là người văn minh, lịch sự, có văn hóa giao thơng GV chốt ý: Người có văn hóa giao thơng - Hs đọc u cầu tập cư xử lịch tham gia giao - Hs trả lời thông Hoạt động ứng dụng: Bày tỏ ý kiến - GV gọi HS đọc yêu cầu tập H: Tại hành vi tranh 1, 3, phần thực hành khơng nên làm? H: Em nói với người có hành động khơng nên làm tranh 1,3,6? - Hs đọc yêu cầu tập -GV nhận xét - Thảo luận nhóm -GV liên hệ giáo dục: Khi lên xuống xe - Đại diện nhóm trình bày buýt, xe lửa em phải ý cẩn thận chấp hành quy định chung - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 2: - GV cho HS thảo luận nhóm viết tiếp câu chuyện HS thảo luận vòng 5’ - GV gọi đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương nhóm có câu chuyện hay -GV chốt ý: Lên xe hay xuống tàu Em luôn ghi nhớ Phải dành phần ưu - Hs tham gia trò chơi Cho phụ nữ mang thai Cho người già, em nhỏ Củng cố, dặn dị: - Cho HS chơi trị chơi Rung chng vàng, cách trả lời câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh - GV dặn dò học sinh tham gia giao thơng an tồn tun truyền cho người tham gia Chuẩn bị “ An tồn phương tiện giao thơng đường thủy” Bài AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết số quy định phương tiện giao thông đường thủy Kĩ năng: - HS thực quy định phương tiện giao thông đường thủy để đảm bảo an toàn Thái độ: - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định phương tiện giao thông đường thủy II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh minh họa đúng/sai người phương tiện giao thơng đường thủy để trình chiếu - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Áo phao cứu sinh (mỗi tổ cái) - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Trải nghiệm: - H: Ở lớp, có bạn - Hs trả lời phương tiện giao thông đường thủy? - H: Khi phương tiện giao thơng đường thủy, em thấy có quy định gì? Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện “An toàn hết” - Hs đọc truyện - GV yêu cầu HS đọc truyện ” An tồn hết” - Thảo luận nhóm đơi đại diện - GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu nhóm trình bày hỏi sau: TL: Cô nhân viên không đưa áo phao cho Câu 1: Vì nhân viên khơng đưa áo Hiếu hết áo phao, hai phao cho Hiếu? (Tổ 1) áo phao cô phát cho ba mẹ Hiếu TL: Ba Hiếu lo lắng an tồn Câu 2: Khi Hiếu khơng phát áo Hiếu, ba Hiếu hết lần đến lần phao, ba Hiếu làm gì?(Tổ 2) khác nhắc cô nhân viên phải thực quy định giao thông đường thủy: mặc áo phao để đảm bảo an tồn Câu 3: Em có suy nghĩ việc ba Hiếu yêu cầu cô nhân viên phải chấp hành quy định? (Tổ 3) TL: Hành khách phương tiện giao Câu 4: Tại hành khách thông đường thủy phải mặc áo phao để phương tiện giao thông đường thủy phải đảm bảo an toàn, tránh đuối nước mặc áo phao? (Tổ 4) - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý: “Đi sông nước miền Cũng đừng quên mặc áo phao vào người” - GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa Hoạt động thực hành - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Em đánh dấu x vào trống hình ảnh thể điều không nên làm - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, chất vấn - GV nhận xét - GV cho HS thảo luận nhóm đơi H: Em nói với bạn hình ảnh thể điều không nên làm tranh 3,4,5? GV nhận xét, tuyên dương câu nói hay - GV chốt ý: Nghe vẻ, nghe ve Nghe vè đường thủy Hãy ln nhớ kĩ Khi thuyền, đị Đừng có hét to Giỡn đùa cợt nhả Cũng đừng buông bỏ Áo phao khỏi người Nguy hiểm Đang chờ chực sẵn Dòng nước im ắng Đầy mối hiểm nguy Bạn nhớ ghi Bài vè đường thủy Hoạt động ứng dụng: - GV nêu tình theo nội dung tập Nếu em hành khách chuyến đị đây, em nói với lái đị? Một đị chuẩn bị rời bến Cơ lái đị nói với hành khách: “Ai cần mặc áo phao bảo với tơi nhé! Mà từ qua bên -Hs thực -Đại diện nhóm trình bày -Thảo thuận nhóm đơi trả lời -Thảo luận nhóm -Hs đóng vai xử lí tình có phút thơi, mặc làm cho cơng.” + GV cho HS thảo luận nhóm + GV cho HS đóng vai xử lí tình + GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét + GV nhận xét, tuyên dương GV chốt ý: Khi phương tiện giao thông đường thủy, chủ phương tiện khơng có áo phao định khơng Củng cố, dặn dị: - H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em làm để đảm bảo an tồn? - GV nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau: “ Văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng THIẾT KẾ BÀI DẠY VĂN HĨA GIAO THƠNG LỚP BÀI 4: VĂN MINH LỊCH SỰ KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng Kĩ năng: Biết ứng xử văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng Biết chấp hành quy định để đảm bảo an tồn Thái độ: Có ý thức thực tốt nếp sống văn minh, biết giữ lịch phương tiện giao thông công cộng nhắc nhở bạn bè, người thân thực để đảm bảo an toàn II CHUẨN BỊ Giáo viên - Tranh ảnh, đọc clip lên xuống xe, tàu thuyền an tồn/khơng an tồn - Đoạn clip hành vi ứng xử lịch sự/ không lịch phương tiện công cộng (nếu dạy giáo án điện tử) - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh: - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết ? – HS nêu ý kiến cá nhân - Em phương tiện giao thơng cơng cộng ? – HS trả lời cá nhâncó thể đưa tay - Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, có người già, người tàn tật, em nhỏ… em làm ? - Nếu muốn đị sang bên sơng du lịch sơng nước em nên làm ? - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp (Nếu sưu tầm tranh ảnh đoạn clip trình chiếu cho HS xem) Bài mới: a/ Giới thiệu bài:Văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng b/ Các hoạt động Hoạt động 1: Truyện kể Vì phải nhường chỗ ? - Giáo viên kể câu chuyện Vì phải nhường chỗ ? - HS nghe - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện - Mời đại diện vài nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét , chốt ý đúng: (có thể trình chiếu đoạn phim tranh ảnh) Lên xe nhường chỗ người già Trẻ con, người ốm….là điều đương nhiên Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - GV cho HS thảo luận nhóm nêu ý kiến cho câu hỏi sau: + Nếu em hành khách chuyến xe câu chuyện “Tại phải nhường chỗ”, em nói với Mai ? - GV mời số HS nêu ý kiến trước lớp - GV theo dõi nhận xét - GV cho HS quan sát hình ảnh (trang 17, 18) - Yêu cầu em thảo luận nhóm đơi nêu ý kiến sau xem hình ảnh - GV mời số HS nêu ý kiến - GV theo dõi, nhận xét, liên hệ giáo dục - Giáo viên chốt ý: Lên xe, xuống đị Khơng chen, khơng lấn Trật tự xếp hàng Lịch sự, đàng hồng An toàn, vui vẻ - Gọi HS nhắc lại Hoạt động 3: Xử lí tình - GV gọi HS đọc tình sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18) - GV cho HS làm việc theo nhóm viết lại lời thoại hai bạn với lời lẽ hịa nhã, lịch (có thể đóng vai) - GV mời đại diện vài nhóm lên xử lí tình (HS đóng vai) - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý tuyên dương nhóm có lời thoại tốt - GV gọi HS đọc tình sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18) -u cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm lớn: Theo em, bạn nhỏ câu chuyện hay sai ? Vì ? Nếu em với nhóm bạn em cư xử ? - Mời vài nhóm trình bày, nhóm khác nghe nhận xét - GV nhận xét, chốt cách giải tốt - GV cho HS xem đoạn clip (nếu dạy giáo án điện tử) cho tình - GV chốt: Khi phương tiện giao thông đường thủy, tuyệt đối không đùa giỡn chấp hành quy định để đảm bảo an toàn Củng cố, dặn dò : - GV cho HS trị chơi Ơ cửa bí mật - GV nêu cách chơi, luật chơi: Học sinh lựa chọn ô cửa (6 ô cửa, ô cửa HS mở là1 hình vẽ đoạn clip, câu hỏi Em trả lời phần quà, trả lời sai quyền trả lời thuộc bạn khác (GV chọn hình thức khác) - Nhận xét, tổng kết trò chơi - GV liên hệ giáo dục: Để thể người văn minh lịch sự, phương tiện giao thơng cơng cộng, em phải làm ? - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS thực tốt nội dung học vận động người tham gia - Chuẩn bị sau: Bài *********************************** BÀI 5: GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết giữ vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn môi trường xanh – sạch- đẹp Kĩ năng: Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng Thái độ: Học sinh có ý thức thực tốt nhắc nhở bạn bè, người thân tham gia giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng II CHUẨN BỊ Giáo viên - Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh: - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết ? – HS trả lời cá nhân - Em phương tiện giao thông công cộng ? – HS trả lời cá nhân - Khi phương tiện giao thông công cộng, em ăn bánh kẹo,… em làm để giữ vệ sinh chung ? – Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp Hoạt động bản: Giữ gìn vệ sinh chung phương tiện giao thông công cộng xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp - Giáo viên kể câu chuyện Giữ gìn vệ sinh chung - HS nghe - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện - Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng: Giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn môi trường sống sạch- đẹp Đi phương tiện giao thông Vệ sinh giữ để không gây phiền Hoạt động thực hành a GV cho HS quan sát hình sách Văn hóa giao thơng (trang 21) yêu cầu HS xác định hành vi đúng, hành vi sai ban phương tiện giao thơng cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai b GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Theo em, xả rác bừa bãi xe điều xảy ? - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý: Nhắc giữ vệ sinh chung Tàu xe sẽ, ta an tâm Hoạt động ứng dụng - GV cho hS thảo luận nhóm lớn trả lời câu hỏi: Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, nhìn thấy hành động khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chúng em làm ? - GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời hay - GV nêu tình theo nội dung tập (tr 22) + GV cho HS thảo luận nhóm + Gv cho HS đóng vai xử lý tình + GV mời 2-3 nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét + Gv nhận xét, tuyên dương GV chốt ý: Vệ sinh ý thức hàng đầu Rác không vung vãi tàu xe Củng cố, dặn dò: - GV cho HS trải nghiệm tình huống: “Nào xe buýt” - GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng, em phải làm ? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS: + Thực tốt nội dung học vận động người tham gia + Thực tự đánh giá theo phiếu trang 41 + Chuẩn bị sau: Bài Bài 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM GIAO THƠNG • Mục tiêu: • Kiến thức: • Hs biết tham gia giao thơng an tồn, luật • Chấp hành tốt luật giao thơng thể nếp sống văn minh • Kỹ năng: • Hs biết cách kêu gọi giúp đỡ người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả • Hs biết sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi làm sai • Thái độ: • Hs biết thuật lại vụ việc xác, trung thực • Hs thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực luật tham gia giao thơng • Chuẩn bị: • Giáo viên: • Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức tham gia giao thơng • Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng • Họcsinh: • Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp • Đồ dung dạy học sử dụng tiết học theo phân cơng giáo viên • Các hoạt động dạy học: • Trải nghiệm: • Cho Hs xem số tranh ảnh hành động tham gia giao thơng an tồn khơng an tồn • Hỏi: Từ hành động tham gia giao thông không an toàn, em nêu số nguyên nhân gây va chạm giao thơng? • Gv mời số Hs nêu, mời Hs khác nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào • Hoạt động bản: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ trợ người bị nạn theo khả thuật lại việc cách trung thực • Gv kể câu chuyện“ Phản hồi thật” – Hs lắng nghe • Gv nêu câu hỏi: + Vì xe Bình va phải bé Bo? + Khi bé Bo ngã, Mai làm gì? + Tại Mai khơng bênh vực Bình dù Mai Bình bạn thân? • Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, nên làm gì? • Gv mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến • Gv nhận xét chốt ý: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả thuật lại vụ việc cách trung thực • Hoạt động thực hành: • Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung củacác tình kết hợp xem tranh • Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đơi + Tình 1: Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên? + Tình 2: • Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên? • Theo em, bạn nàotham gia giao thơng chưa an tồn? • Gv mời đại diện số nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến • Gv nhận xét, chốt ý: Chứng kiến tai nạn diễn Sẵn lịng giúp đỡ khơng quen Nếu cần thuật lại rõ thêm Đúng, sai, phải, trái, đơi bên rõ ràng • Hoạt động ứng dụng: • Gv cho Hs thảo luận nhóm 3, diễn lại tình hoạt động thực hành + Gv mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét • Gv cho Hs thảo luận nhóm tình huống: Trên đường học em nhìn thấy hai bạn học sinh xe đạp va phải Cả hai bạn ngã bất tỉnh Em làm trước tình đó? + Gv mời số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét • Gv chốt ý: Khi gặp tai nạn hiểm nguy Kịp thời kêu gọi người giúp liền • Củng cố - dặn dò: • Gv cho Hs trải nghiệm tình huống: Nêu lại việc hai bạn va chạm mà em chứng kiến • Gv liên hệ giáo dục: Để tránh va chạm giao thơng, em cần phải làm gì? • Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn bị sau Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHƠNG AN TỒN TRÊN ĐƯỜNG GIAO THƠNG • Mục tiêu: • Kiến thức: • Hs biết giao thơng an tồn, luật • Chấp hành tốt an tồn giao thơng thể nếp sống văn minh • Kỹ năng: • Hs biết cách xử lý nhìn thấy vật cản đường giao thơng để đảm bảo an tồn cho người • Thái độ: • Hs hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản khơng an tồn nhìn thấy đường giao thơng • Hs thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực an tồn tham gia giao thơng • Chuẩn bị: • Giáo viên: • Tranh ảnh loại đường giao thông số vật cản đường giao thơng • Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng • Học sinh: • Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp • Đồ dung dạy học sử dụng tiết học theo phân cơng giáo viên • Các hoạt động dạy học: • Trải nghiệm: • Yêu cầu HS nêu loại đường giao thông học lớp • Cho HS xem số hình ảnh đường giao thơng có vật cản nằm đó, hỏi: Em cho biết đường giao thơng hình loại đường giao thơng gì? Em có nhìn thấy đường giao thơng khơng? • GV hỏi: Em thấy vật cản nằm đường chưa? Khi em làm gì? Chuyển ý để giới thiệu cho Hs vào • Hoạt động bản: Đọc truyện “ Có phải viên gạch” • Y/c HS đọc câu chyện “Có phải viên gạch” • Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi sách/ 28 • Nêu câu hỏi, mời nhóm trình bày + Khi đứng đợi ba mẹ làm về, Việt Nam nhìn thấy điều gì? + Nhín thấy viên gạch rơi xuống đường, Nam bảo Việ làm gì? Việt có đồng ý làm theo lời Nam khơng? + Tại ba mẹ Việt bị ngã? • Câu hỏi phụ: Nếu em Việt câu chuyện, em làm gì? • Chốt: Vậy nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thơng, nên làm gì? • Sau HS trả lời, GV chốt ý, y/c hs đọc câu thơ hoạt động bản: Nếu thấy vật cản đường Hãy mau dọn dẹp, tai ương đâu cịn ( GV giải thích cho HS hiểu từ “tai ương”) • Hoạt động thực hành: • Y/c HS quan sát hình ảnh HĐ thực hành sách/ 28, 29, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: “Em làm nhìn thấy đường phố hình ảnh sau?” • “ Nếu để nguyên vật cản đường có điều xảy ra?” • GV đưa hình ảnh, y/c HS trả lời cách xử lý nhìn thấy vật cản đường phố • GV chốt sau HS trả lời, nhận xét, lưu ý vật cản to gây nguy hiểm cần nhờ người lớn giúp đỡ • H: Theo em, nhìn thấy vật cản đường phố mà làm ngơ, khơng dọn dẹp điều xảy ra? • Chốt: Vậy nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thơng, không làm ngơ mà cần dọn vật sang bên Nếu vật cản to nặng gây nguy hiểm dây điện, em nên nhờ người lớn giúp đỡ, không nên tự làm để đảm bảo an tồn cho thân cho người qua đường Ngoài ra, cần phải có ý thức nhắc nhở khơng thờ nhìn thấy vật cản nằm đường, hình thành thói quen dọn dẹp, kêu gọi giúp đỡ người đỡ để dọn dẹp vật cản • Y/c HS đọc câu thơ: Vật làm cản trở giao thông Gây bao nguy hiểm ta ngờ Người, xe qua lại hàng Chung tay dọn dẹp khơng chờ đợi • GV giới thiệu thêm số hình ảnh vật cản khơng an tồn giao thơng vùng nông thôn, giao thông đường thủy, đường hàng không cách xử lý • Hoạt động ứng dụng • Y/c HS tự suy nghĩ viết tiếp nội dung câu chuyện sách / 30 • Mời số HS đọc câu chuyện Bạn nhận xét, bổ sung • Y/c HS tập đóng vai theo nhóm đơi, xử lý tình câu chuyện trên, tiết học sau nhóm trình bày • Củng cố - dặn dị: • Y/c HS liên hệ trường hợp thân nhìn thấy vật cản gây nguy hiểm đường cách xử lý • Gv liên hệ giáo dục • Gv nhận xét tiết học, dặn dị Hs chuẩn bị sau BÀI 8: KHI NGƯỜI THÂN VỪA NGHE ĐIỆN THOẠI VỪA ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I- MỤC TIÊU 1.Kiến thức - HS biết nguy hiểm vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông Kĩ - Biết cách xử lý phát người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông - Biết ngăn cản người thân vừa sử dụng điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông - Biết đánh giá hành vi đúng-sai người khác việc sử dụng điện thoại điều khiển phương tiện giao thông 3.Thái độ Biết nhắc nhở người không sử dụng điện thoại điều khiển phương tiện giao thông II-CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Tranh ảnh người vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại để chiếu minh họa( giáo án điện tử) - Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị tranh ảnh người điều khiển phương tiện giao thông sử dụng điện thoại đồ dùng học tập nhà trường - Các hình ảnh sách Văn hóa giao thơng lớp Học sinh Sách văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Các phương pháp kĩ thuật dạy học: Có thể sử dụng kết hợp phương pháp kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận nhóm, đóng vai , trị chơi…… Tổ chức lớp a) Trải nghiệm Gv đặt câu hỏi để dẫn dắt vào bài: - Em loại phương tiện giao thông đường nào? - Khi ô tô/xe máy chở em ? - Có đường ba/ mẹ vừa chở em vừa nghe điện thoại không? - Em thấy vừa điều khiển phương tiện giao thơng vừa nghe điện thoại có nguy hiểm không? - Vậy thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại em cần làm gì? b) Hoạt động bản: Đọc truyện “Ba ơi! Dừng xe nghe điện thoại” - GV cho Hs đọc truyện, quan sát hình ảnh sách cho Hs thảo luận nhóm đơi thảo luận lớp theo câu hỏi: + Khi đường, điện thoại reo, ba Thanh làm gì? + Thanh cảm thấy ba vừa lái xe vừa nghe điện thoại? + Vì ba Thanh bị ngã? + Theo em, Thanh dứt khốt nhắc ba dừng xe để nghe điện thoại tai nạn tránh khơng? + Nếu em thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại, em làm gì? - Để Hs hiểu rõ hậu vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại, Gv cịn trình chiếu video, clip, tranh ảnh chuẩn bị tranh ảnh khổ giấy A0 hậu việc vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại c) Hoạt động thực hành GV nêu câu hỏi tập thực hành: 1/Em nêu nguy hiểm gặp vừa lái xe vừa nghe điện thoại - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi sau gọi đại diện nhóm phát biểu - GV chốt: Những nguy hiểm gặp vừa lái xe vừa nghe điện thoại: + Va vào xe người khác + Bị xe người khác va vào + Khơng xử lý kịp nguy hiểm xảy đường - GV yêu cầu Hs đọc câu lệnh tập 2: Em ghi Đ vào □ hình ảnh thể điều nên làm, ghi S vào □ hình ảnh thể điều không nên làm - Gv chiếu tranh hỏi: + Em thấy qua tranh? + Em thấy việc làm tranh hay sai? Vì sao? - Nếu thực tế, em gặp hành động chưa hình ảnh,em làm gì? - GV chốt d) Hoạt động ứng dụng - Yêu cầu Hs đọc mẩu chuyện ngắn sách - Chiếu tranh, hỏi: + Em thấy qua tranh?( tranh 1)( Mẹ Ngân dừng lại nghe điện thoại) + Theo em việc làm hay sai? + Tương tự với tranh + Nếu em Ngân em làm nào? Hs cần nêu được: Khi điều khiển giao thông nghe điện thoại reo phải dừng lại bên đường để nghe Không vừa lái xe vừa nghe điện thoại gây nguy hiểm cho người khác Tổ chức lớp học ởs sân trường nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai - Tổ chức trị chơi “ Đóng vai”: Yêu cầu tổ dựa vào nội dung truyện , thảo luận đóng vai dựng lại tình - Gọi đại diện tổ trình bày - Sau trị chơi đóng vai, GV nhận xét, chốt ý BÀI 9: KHƠNG NGHỊCH PHÁ ĐÈN TÍN HIỆU, BIỂN BÁO HIỆU GIAO TÔNG I- MỤC TIÊU 1.Kiến thức - HS biết nguy hiểm nghịch phá biến báo giao thông Kĩ - Biết cách xử lý phát người khác nghịch phá biển báo giao thông - Không nghịch phá biển báo hiệu giao thông - Biết đánh giá hành vi đúng-sai người khác việc phá hoại biển báo giao thông 3.Thái độ Biết nhắc nhở người không nghịch phá biển báo hiệu giao thông II-CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Tranh ảnh biển báo đèn tín hiệu giao thơng( giáo án điện tử) - Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị, tranh ảnh về biển báo đèn tín hiệu giao thơng đồ dùng học tập nhà trường - Các hình ảnh sách Văn hóa giao thơng lớp Học sinh Sách văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Các phương pháp kĩ thuật dạy học: Có thể sử dụng kết hợp phương pháp kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận nhóm, đóng vai , trị chơi…… Tổ chức lớp a) Trải nghiệm - Đèn tín hiệu giao thơng biển báo giao thơng có tác dụng gì? ( Chỉ dẫn cho người đường đúng) - Nếu biển báo giao thông đèn tín hiệu giao thơng bị phá vỡ gây hậu gì? b) Hoạt động bản: Đọc truyện “Ai hay hơn” - Treo tranh, hỏi: + Em thấy qua tranh? + Từ câu hỏi GV dẫn dắt vào truyện + Yêu cầu Hs đọc truyện - Thảo luận câu hỏi sách: + Lộc đề nghị Phúc thi bắn gì? + Em có ủng hộ trị chơi hai bạn khơng? Vì sao? + Tại Liễu nói với Lộc Phúc “ Không hay hết” - Để Hs hiểu rõ tác hại việc nghịch phá biển báo, đèn tín hiệu giao thơng, ngồi việc HS quan sát tranh sách, Gv cịn trình chiếu video, clip, tranh ảnh chuẩn bị tranh ảnh khổ giấy A0 c) Hoạt động thực hành - GV đưa tranh hoạt động thực hành, hỏi: + Em nhìn thấy qua tranh? ( Tranh 1: Có bạn leo lên đèn tín hiệu giao thơng; Tranh 2: Một bạn ném đá vào đèn tín hiệu giao thơng; Tranh 3: Một bạn cõng bạn khác dán giấy vào biển báo dành cho người bộ; Tranh 4: Hai bạn khiêng biển báo nơi khác) - GV giới thiệu: Đây trò chơi bạn Nếu em rủ tham gia trò chơi em trả lời nào? - Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo tổ, tổ tranh - Gọi đại diện tổ trả lời - GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời hay d) Hoạt động ứng dụng - Chiếu tranh, gọi Hs đọc truyện + Câu chuyện có nhân vật? + Thái rủ Trọng làm gì? + Trọng có đồng ý với việc làm Thái không? + Nếu Trọng em ngăn cản Thái cách nào? - Yêu cầu Hs tham gia đóng vai theo tổ để giải tình - Gọi nhóm đóng vai - Bình chọn nhóm có cách diễn xuất tự nhiên có cách giải hay Hs cần nêu được: Biển báo đèn tín hiệu giao thơng để người tham gia giao thông thực đúng, đảm bảo an tồn cho người phương tiện giao thơng Nếu nghịch phá biển báo đèn tín hiệu giao thơng người tham gia giao thơng không thực luật dẫn đến tai nạn đáng tiếc Tổ chức lớp học sân trường nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai - Tổ chức trị chơi “ Đóng vai”: u cầu tổ dựa vào nội dung truyện , thảo luận đóng vai dựng lại tình - Gọi đại diện tổ trình bày - Sau trị chơi đóng vai, GV nhận xét, chốt cách giải