Quản lý hoạt động dạy nghề cho lao động dân tộc thiểu số ở trung tâm dạy nghề huyện định hóa

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢU HỒNG KHOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN ĐỊNH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢU HỒNG KHOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN ĐỊNH HÓA Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lưu Hồng Khoa Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trƣờng Đại học sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trƣờng Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ Nguyễn Thị Tính, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành Luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Uỷ ban nhân dân huyện Định Hóa, Phịng Lao động - TB&XH, Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa, quan chuyên môn thuộc Uỷ ban nhân dân huyện bạn bè, ngƣời thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng nhƣng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong đƣợc góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Lưu Hồng Khoa Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi, giới hạn nghiên cứu Kết cấu đề tài Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ DẠY NGHỀ CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Khái niệm 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.2 Các khái niệm 1.2 Hoạt động dạy nghề Quản lý hoạt động dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số 17 1.2.1 Hoạt động dạy nghề cho lao động ngƣời dân tộc thiểu số 17 1.2.2 Quản lý hoạt động dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số 27 1.3 Vai trò giám đốc trung tâm dạy nghề yếu tố ảnh hƣởng đến công tác dạy nghề cho lao động ngƣời DTTS 31 1.3.1 Vai trò giám đốc trung tâm dạy nghề 31 1.3.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số 33 Kết luận chƣơng 34 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iii http://www.lrc.tnu.edu.vn Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN ĐỊNH HÓA 35 2.1 Một vài nét khách thể khảo sát 35 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa phƣơng liên quan đến công tác dạy nghề cho lao động dân tộc thiểu số 35 2.1.2 Một vài nét hoạt động dạy nghề Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 36 2.1.3 Tổ chức khảo sát 36 2.2 Thực trạng dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 38 2.2.1 Thực trạng ngành, nghề đƣợc đào tạo đối tƣợng tuyển sinh năm gần 38 2.2.2 Thực trạng chƣơng trình, nội dung dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 39 2.2.3 Thực trạng hình thức, địa điểm, thời gian tổ chức dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 45 2.2.4 Thực trạng sở vật chất, tài phục vụ hoạt động dạy nghề Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 49 2.2.5 Thực trạng lực dạy nghề giáo viên Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 52 2.2.6 Thực trạng kết dạy nghề Trung tâm DN huyện Định Hóa 53 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề cho lao động ngƣời DTTS Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 54 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 54 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực Kế hoạch dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 56 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.3.3 Thực trạng đạo hoạt động dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 58 2.3.4 Thực trạng đánh giá kết dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 61 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý dạy nghề cho ngƣời lao động DTTS Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa 65 2.4.1 Về quản lý mục tiêu, nội dung, chƣơng trình dạy nghề 65 2.4.2 Về quản lý thực phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề 66 2.4.3 Về quản lý sở vật chất - kỹ thuật dạy nghề 67 2.4.4 Về quản lý hoạt động dạy nghề giáo viên hoạt động học học viên 68 Kết luận chƣơng 69 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY NGHỀ CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN ĐỊNH HÓA, TỈNH THÁI NGUYÊN 70 3.1 Định hƣớng nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Định hƣớng phát triển 70 3.1.2 Các nguyên tắc xác định biện pháp quản lý 71 3.2 Các biện pháp đề xuất 72 3.2.1 Phát triển chƣơng trình dạy nghề cho ngƣời lao động DTTS theo hƣớng phù hợp với tình hình thực tế huyện Định Hóa 72 3.2.2 Tăng cƣờng công tác lập kế hoạch, đạo thực kế hoạch dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số 74 3.2.3 Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy nghề theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động ngƣời học 76 3.2.4 Nâng cao trách nhiệm tính chủ động giáo viên quản lí dạy nghề lớp chuẩn bị giảng dạy 80 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN v http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.2.5 Giám sát hƣớng dẫn khai thác, sử dụng sở vật chất - Kỹ thuật dạy nghề hiệu 84 3.2.6 Xây dựng nề nếp học tập nghiêm túc môi trƣờng học tập thân thiện trƣờng lớp học dạy nghề 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khảo nghiệm đánh giá biện pháp 89 3.4.1 Mục đích 89 3.4.2 Phƣơng pháp khảo nghiệm 89 3.4.3 Kết đánh giá 90 Kết luận chƣơng 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN vi http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGD&ĐT : Bộ giáo dục đào tạo DN : Doanh nghiệp DTTS : Dân tộc thiểu số KHKT : Khoa học kỹ thuật LĐTB&XH : Lao động thƣơng binh xã hội LĐ-TBXH : Lao động - Thƣơng binh xã hội NVSP : Nghiệp vụ sƣ phạm PTNT : Phát triển nông thôn TB&XH : Thƣơng binh xã hội TTDN : Trung tâm dạy nghề TX : Thƣờng xuyên UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia công tác đào tạo nghề Trung tâm Dạy nghề 53 Bảng 2.2 Các biện pháp đạo thực kế hoạch dạy nghề cho ngƣời lao động TTDN huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên 59 Bảng 2.3 Thực trạng đạo hoạt động dạy nghề 60 Bảng 2.4 Đánh giá chung ngƣời lao động chất lƣợng dạy nghề 63 Bảng 2.5 Đánh giá ngƣời lao động hình thức, nội dung chƣơng trình dạy nghề 64 Bảng 2.6 Đánh giá ngƣời lao động việc tham gia học nghề 65 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 90 Biểu đồ: Biểu đồ 2.1 Tổng hợp kết dạy nghề năm 2007 - 2014 62 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN v http://www.lrc.tnu.edu.vn 26 Thông tƣ liên tịch số 30/2012/TTLT-BLĐTBXH-BNV-BNN&PTNT-BCTBTT&TT ngày 12/12/2012 Liên Bộ Lao động-TB&XH - Bộ Nội vụ Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn - Bộ Công thương - Bộ Thông tin truyền thông Hướng dẫn trách nhiệm tổ chức thực Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ 27 Phan Chính Thức (2003), Những giải pháp phát triển đào tạo nghề góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Luận án Tiến sỹ Giáo dục học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 28 Nguyễn Thị Tính (2007), Bài giảng Đánh giá Kiểm định chất lượng giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Thái Nguyên 29 Tổng cục Dạy nghề (1985), Một số vấn đề tổ chức lãnh đạo trình dạy học trường dạy nghề, NXB Công nhân kỹ thuật 30 Từ điển Tiếng Việt (1994), Viện Khoa học xã hội Việt Nam 98 PHỤ LỤC 1: BẢNG HỎI CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Để giúp khảo sát cần thiết mức độ thực quản lý hoạt động dạy nghề qua đánh giá Cán quản lý giáo viên, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao biện pháp quản lí hoạt động dạy nghề Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa Xin đ/c vui lịng dành thời gian trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu (x vào khung mà đ/c cho phù hợp với ý kiến mình) Câu Việc tăng cƣờng cán quản lý có chuyên môn cho hoạt động đào tạo nghề: Tốt Chƣa tốt Kém Câu Xin đồng chí cho biết nhận xét, đánh giá việc quản lý dạy học trình dạy nghề: a Quản lý mục tiêu đào tạo: Tốt Chƣa tốt b Quản lý nội dung, chƣơng trình đào tạo: Tốt Chƣa tốt c Quản lý đội ngũ giáo viên: Tốt Chƣa tốt d Quản lý phƣơng pháp dạy học giáo viên Tốt Chƣa tốt e Quản lý hoạt động học tập học viên Tốt Chƣa tốt f Quản lý sở vật chất, trang thiết bị Trung tâm Dạy nghề Tốt Chƣa tốt g Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kế học tập học viên Tốt Chƣa tốt Câu Theo đ/c việc xây dựng phát triển lực nghề nghiệp giáo viên mức độ: Đạt chuẩn Chuẩn Chƣa đạt chuẩn Câu Theo đ/c việc thực kế hoạch, chƣơng trình đào tạo đạt yêu cầu về: a Xây dựng kế hoạch, nội dung chƣơng trình đào tạo: Phù hợp Chƣa phù hợp b Tổ chức thực nội dung, chƣơng trình kế hoạch: Đúng Chƣa c Thực quy chế đào tạo: Đúng Chƣa d Tổ chức kiểm tra, đánh giá quy chế: Đúng Chƣa Câu 5: Đánh giá cần thiết mức độ thực quản lý dạy nghề qua đánh giá cán quản lý giáo viên Nhận thức cần thiết TT Nội dung khảo sát Quản lý mục tiêu dạy nghề Quản lý nội dung, chƣơng trình dạy nghề Quản lý đội ngũ giáo viên Quản lý phƣơng pháp dạy học giáo viên Quản lý hoạt động học học viên Quản lý CSVC, trang thiết bị TT Dạy nghề Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá KQ học tập Ít cần thiết Cần thiết Đánh giá mức độ thực Rất cần thiết Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Câu 6: Xin thầy vui lịng đánh giá cần thiết mức độ thực Kế hoạch, Chƣơng trình dạy nghề qua đánh giá cán giáo viên TT Nhận thức Đánh giá cần thiết mức độ thực Nội dung khảo sát Ít cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Xây dựng KH, nội dung, chƣơng trình phù hợp Tổ chức T/hiện nội dung, chƣơng trình KH Thực quy chế Tổ chức kiểm tra, đánh giá quy chế Câu 7: Xin thầy, cô đánh giá vấn đề thực phƣơng pháp dạy học giáo viên: TT Nội dung khảo sát nghề nhằm phát huy tính tích cực học viên Kết hợp Ph/pháp dạy nghề truyền thống với Ph/pháp đại Sử dụng phƣơng tiện KT đại dạy nghề Hƣớng dẫn kiểm tra việc tự học học viên Đánh giá cần thiết mức độ thực Ít cần thiết Đổi phƣơng pháp dạy Nhận thức Cần thiết Rất cần thiết Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Câu 8: Thầy cô cho biết Trung tâm tiến hành biện pháp đạo thực kế hoạch dạy nghề cho ngƣời lao động TTDN huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên nhƣ nào? Biện pháp đạo TT Xây dựng chƣơng trình kế hoạch dạy nghề theo đối tƣợng Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy nghề Đổi phƣơng pháp dạy nghề 8 Tăng cƣờng học tập thực hành nghề nơi sản xuất Phối hợp lực lƣợng làm tốt công tác tuyển sinh Phối hợp lực lƣợng để tổ chức dạy nghề nơi sản xuất Chỉ đạo nâng cao lực giáo viên dạy nghề Chỉ đạo đánh giá kết dạy nghề Tăng cƣờng sở vật chất phục vụ dạy nghề Các biện pháp khác Mức độ thực TX Chƣa TX Chƣa TH Câu 9: Thầy cô đánh giá nội dung đạo hoạt động dạy nghề Trung tâm: TT Nội dung đạo Nhận thức cần thiết Ít cần Cần Rất cần thiết thiết thiết Đánh giá mức độ thực Ít khả Khả Rất thi thi khả thi Khối lƣợng kiến thức chun mơn Nâng cao trình độ chun mơn, tay nghề giáo viên Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên Nội dung T/gian luyện tập kỹ nghề Điều kiện, sở VC Trung tâm Câu 10: Xin thầy cô cho biết Trung tâm tiến hành biện pháp sau để đạo hoạt động học nghề? Nhận thức cần thiết TT Nội dung đạo Giáo dục ý thức nghề nghiệp Tổ chức tốt HĐ GV giảng dạy ban cán lớp Theo dõi k/quả học nghề Hoạt động học rèn luyện kỹ Giáo dục PP học tập cho học viên Thực nề nếp, nội quy học nghề Kiểm tra, đánh giá kết học nghề Hoạt động tự học, tự rèn luyện học viên Ít cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Đánh giá mức độ thực Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Câu 11: Thầy cô đánh giá biện pháp quản lý sở vật chất kỹ thuật dạy nghề trung tâm TT Nội dung biện pháp Tăng cƣờng huy động nguồn lực, kinh phí cho đ/tạo Đầu tƣ trang thiết bị đại QL sử dụng CSVC KT có hiệu QL việc ghi chép hồ sơ, biểu mẫu QL sở vật chất Bồi dƣỡng việc sử dụng KT đại cho giáo viên Nhận thức Đánh giá về cần thiết mức độ thực Ít cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Ít khả thi Khả thi Rất khả thi PHỤ LỤC 2: Xin thầy cô vui lịng cho biết ý kiến biện pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Mức độ cần thiết S TT Giải pháp Phát triển chƣơng trình đào tạo trình độ CĐN, TCN theo hƣớng đáp ứng sản xuất Tăng cƣờng công tác lập kế hoạch đạo thực kế hoạch Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động ngƣời học Nâng cao trách nhiệm tính chủ động giáo viên quản lý dạy học lớp chuẩn bị giảng dạy Giám sát hƣớng dẫn khai thác, sử dụng sở vật chất - kỹ thuật dạy học hiệu Xây dựng nề nếp học tập nghiêm túc môi trƣờng học tập thân thiện trƣờng lớp HSSV đào tạo nghề Ít cần Cần thiết thiết Mức độ khả thi Rất Ít cần khả thiết thi Khả thi Rất khả thi PHỤ LỤC BẢNG KÈM THEO Các nghề đƣợc cấp giấy phép đào tạo Tên nghề Quy mơ Trình độ tuyển sinh đào tạo Ni phòng trị bệnh cho gà 60 Sơ cấp nghề Nuôi ong mật 70 Sơ cấp nghề Sản xuất giống số loài cá nƣớc 30 Sơ cấp nghề Sử dụng thuốc thú y chăn nuôi 140 Sơ cấp nghề Ni phịng, trị bệnh trâu, bị 70 Sơ cấp nghề Ni phịng trị bệnh cho lợn 70 Sơ cấp nghề Trồng lúa suất cao 70 Sơ cấp nghề Trồng ngô 30 Sơ cấp nghề Trồng khai thác rừng trồng 30 Sơ cấp nghề 10 Sản xuất, kinh doanh giống lâm nghiệp 30 Sơ cấp nghề 11 Vi tính văn phịng 140 Sơ cấp nghề 12 Sửa chữa máy nông nghiệp 180 Sơ cấp nghề 13 Sửa chữa máy kéo công suất nhỏ 140 Sơ cấp nghề 14 Sửa chữa ti vi, đầu VCD, DVD đầu kỹ thuật số 60 Sơ cấp nghề 15 Sửa chữa máy tính phần cứng 70 Sơ cấp nghề 16 Sửa chữa, bảo trì tủ lạnh điều hịa nhiệt độ 70 Sơ cấp nghề 17 Tiếng Anh 60 Sơ cấp nghề 18 Trồng chè 70 Sơ cấp nghề 19 Chế biến chè xanh, chè đen 70 Sơ cấp nghề 20 Trồng nhân giống nấm 100 Sơ cấp nghề 21 May công nghiệp 70 Sơ cấp nghề TỔNG HỢP CÁC LỚP DẠY NGHỀ Tại Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên T T Nghề đào tạo Địa điểm đào tạo Đối tƣợng đào tạo Trong Tổng số HV Dân tộc thiểu số Ngƣời nghèo Chính sách XH Kết học tập Độ tuổi niên Xuất sắc Giỏi Khá TB Khá Trung bình Khơng đạt NĂM 2007 Chăn nuôi - Thú y TTDN LĐNT 27 13 26 18 16 Chăn nuôi - Thú y Bảo Cƣờng LĐNT 27 20 26 10 13 Trồng trọt - BVTV Tân Dƣơng LĐNT 26 14 26 14 80 47 78 36 10 43 14 11 Tổng cộng năm 2007 NĂM 2008 Chăn nuôi - Thú y Kim Sơn LĐNT 30 21 30 10 15 Chăn nuôi - Thú y Phúc Chu LĐNT 30 25 30 17 11 10 Chăn nuôi - Thú y Đồng Thịnh LĐNT 30 24 30 15 Chăn nuôi - Thú y Sơn Phú LĐNT 30 19 30 20 12 Chăn nuôi - Thú y TTDN Ngƣời nghèo 30 26 30 10 10 Chăn nuôi - Thú y Linh Thông LĐNT 30 23 30 17 13 13 0 Chăn nuôi - Thú y Linh Thông LĐNT 30 17 30 15 18 0 Trồng trọt - BVTV Kim Sơn LĐNT 30 21 30 13 12 Chăn nuôi - Thú y Điềm Mặc LĐCS XH 25 14 25 17 10 10 265 190 265 116 34 100 86 45 Tổng cộng năm 2008 30 30 Ghi NĂM 2009 Trong Đối T Nghề đào tạo T Địa điểm tƣợng Tổng đào tạo đào số HV tạo Dân tộc Ngƣời thiểu số nghèo Chính sách XH Kết học tập Độ tuổi Xuất sắc Giỏi Khá TB Trung Khơng Khá bình đạt niên Chăn nuôi - Thú y Kim Sơn LĐNT 28 14 28 15 0 Chăn ni - Thú y Phú Đình LĐNT 28 14 28 18 13 3 Chăn nuôi - Thú y Thanh Định LĐNT 28 22 28 14 Chăn nuôi - Thú y Bình Yên LĐNT 28 23 28 16 10 0 Chăn nuôi - Thú y Phú Tiến LĐNT 28 14 28 15 14 11 0 Chăn nuôi - Thú y TTDN 30 19 30 17 13 7 Chăn nuôi - Thú y Lam Vỹ 28 16 28 18 18 0 Chăn nuôi - Thú y Điềm Mặc 25 20 25 14 10 Trồng trọt - BVTV Thanh Định 27 15 27 18 10 250 157 250 123 32 102 92 23 Tổng cộng năm 2009 Ngƣời nghèo LĐNT LĐCS XH LĐNT 30 30 Ghi NĂM 2010 Trong TT Nghề đào tạo Địa điểm Đối tƣợng Tổng đào tạo đào tạo số HV Dân tộc Ngƣời thiểu số nghèo Chính sách XH Kết học tập Độ tuổi Xuất sắc Giỏi Khá TB Trung Không Khá bình đạt niên Chăn ni - Thú y Thanh Định LĐNT 26 21 26 10 10 2 Chăn nuôi - Thú y Linh Thông LĐNT 28 28 28 12 10 15 Chăn nuôi - Thú y Linh Thông LĐNT 29 17 29 10 1 11 16 Chăn nuôi - Thú y Trung Hội LĐNT 28 21 28 10 10 Trồng trọt - BVTV Phú Tiến LĐNT 26 11 26 12 13 Trồng trọt - BVTV Bộc Nhiêu 30 17 30 30 11 11 10 Chăn nuôi - Thú y Lam Vỹ 30 22 30 30 12 10 13 Trồng trọt - BVTV Thanh Định LĐCSXH 30 19 30 10 16 12 Chăn nuôi - Thú y Phú Tiến LĐCSXH 30 14 30 10 16 10 Tin học TTDN TNDTTS 30 30 10 30 30 15 11 Tin học TTDN TNDTTS 30 30 30 30 18 12 Tin học Bình Yên TNDTTS 30 30 30 30 22 0 13 Tin học Bình Yên TNDTTS 30 30 30 30 21 0 377 290 88 377 216 35 141 101 100 Tổng cộng năm 2010 Ngƣời nghèo Ngƣời nghèo Ghi NĂM 2011 Đối TT Nghề đào tạo Địa điểm tƣợng đào tạo đào tạo Trong Ghi Kết học tập Tổng số HV Độ Dân tộc Ngƣời Chính tuổi Xuất thiểu số nghèo sách XH sắc Giỏi Khá TB Trung Khơng Khá bình đạt niên KT SC máy NN Sơn Phú LĐNT 25 21 25 12 10 Trồng trọt - BVTV Linh Thông LĐNT 30 24 28 30 17 14 12 Trồng trọt - BVTV Kim Sơn LĐNT 30 23 27 30 15 10 KT SC máy NN Sơn Phú LĐNT 33 33 18 33 24 18 KT SC máy NN Thanh Định LĐNT 30 30 15 30 18 12 11 Chăn nuôi - Thú y Đồng Thịnh CSXH 32 27 32 12 11 13 180 158 89 180 92 19 56 73 32 Tổng cộng năm 2011 Trong TT 3 Nghề đào tạo Địa điểm đào tạo Tin học TTDN SD thuốc TY tr CN Bảo Cƣờng SD thuốc TY tr CN Trung Hội Vi tính văn phịng TTDN Tổng cộng 2012 Chế biến chè xanh, Phƣợng chè đen Tiến Sửa chữa máy kéo Tân Thịnh công suất nhỏ Sửa chữa máy kéo Đồng Thịnh công suất nhỏ Tổng cộng 2013 Sửa chữa máy kéo Tân Thịnh công suất nhỏ Sửa chữa máy kéo Sơn Phú công suất nhỏ Sửa chữa máy kéo Kim Sơn công suất nhỏ Tổng cộng 2014 Đối tƣợng đào tạo Tổng số HV Dân tộc thiểu số Ngƣời nghèo Kết học tập Chính sách XH NĂM 2012 33 15 30 19 30 20 34 113 NĂM 2013 Độ tuổi niên Xuất sắc Giỏi Khá TB Khá Trung bình Khơng đạt 33 11 14 64 0 1 4 14 25 16 14 63 10 26 0 1 TNDTTS LĐNT LĐNT LĐCNC 33 30 30 20 113 33 24 22 17 96 LĐNT 30 25 30 12 13 LĐNT 26 26 26 18 13 LĐNT 27 27 27 14 8 83 78 83 NĂM 2014 39 11 25 32 12 LĐNT 33 32 33 21 18 LĐNT 35 32 32 13 11 17 LĐNT 34 30 31 14 20 10 0 102 94 96 48 13 49 36 Ghi QĐ 1227/QĐUBND ngày 28/6/2013 UBND tỉnh QĐ 1037/QĐUBND ngày 27/5/2014 UBND tỉnh TỔNG HỢP CÁC LỚP DẠY NGHỀ Tại Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên Kết học tập Đối T T Nghề đào tạo Địa điểm tƣợng Tổng đào tạo đào số HV tạo TỔNG CỘNG 2007 - 2014 1450 Dân tộc Ngƣời thiểu số nghèo 1110 273 Chính sách XH 1442 Độ tuổi Xuất sắc Giỏi Khá 168 579 TB Trung Khơng Khá bình đạt 460 224 15 Ghi niên 734 1435 ... Cơ sở lý luận Quản lý dạy nghề cho lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề Chƣơng 2: Thực trạng công tác Quản lý dạy nghề cho lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa. .. cứu lý luận quản lý dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề 4.2 Khảo sát thực trạng quản lý dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số Trung tâm Dạy nghề huyện Định Hóa. .. Hoạt động dạy nghề Quản lý hoạt động dạy nghề cho ngƣời lao động dân tộc thiểu số 17 1.2.1 Hoạt động dạy nghề cho lao động ngƣời dân tộc thiểu số 17 1.2.2 Quản lý hoạt động dạy nghề