16 đề đáp án HSG văn 7

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn thi: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “… Quê hương vòng tay ấm Con nằm ngủ mưa đêm Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm … Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ khơng lớn thành người.” (Trích thơ “Q hương” - Đỗ Trung Quân) Câu 1: (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu 2: (1.0 điểm) Xác định nội dung đoạn thơ? Câu 3: (2.5 điểm) Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ? Câu 4: (2.0 điểm) Qua đoạn thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm) Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tình yêu quê hương người Câu (10.0 điểm) Hoài Thanh nhận xét: “Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có” Qua thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương, em làm sáng tỏ ý kiến HẾT https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2018 - 2019 PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Câu 2: Đoạn thơ thể tình cảm yêu thương, gắn bó tha thiết, sâu sắc nhà thơ với quê hương yêu dấu Câu 3: - Các biện pháp tu từ: • Điệp ngữ “quê hương” lặp lại lần • So sánh: Q hương vịng tay ấm, đêm trăng tỏ, mẹ thơi - Tác dụng: nhấn mạnh tình u tha thiết, gắn bó sâu nặng với quê hương tác giả Đồng thời làm bật hình ảnh quê hương thật bình dị, mộc mạc thật ấm áp, gần gũi, thân thương, máu thịt, thắm thiết Câu 4: - Trình bày thành đoạn văn (từ 5-7 câu) - Học sinh xác định thơng điệp có ý nghĩa thân • Vai trị q hương • Giáo dục tình u q hương PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ - Yêu cầu chung: • Đảm bảo thể thức đoạn văn • Xác định vấn đề nghị luận - Yêu cầu cụ thể: Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Học sinh viết đoạn văn theo định hướng sau: • Tình u q hương: • Là tình cảm tự nhiên mang giá nhân bản, khiết tâm hồn người Quê hương nguồn cội, nơi chơn cắt rốn, nơi gắn bó, ni dưỡng sống, đặc biệt đời sống tâm hồn người • Quê hương bến đỗ bình yên, điểm tựa tinh thần người sống Dù đâu, đâu ln nhớ nguồn cội (dẫn chứng) • Tình cảm quê hương gợi nhắc đến tình u đất nước Hướng q hương khơng có nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh mà phải hướng tới tình cảm lớn lao, thiêng liêng bao trùm Tổ quốc • Có thái độ phê phán trước hành vi: không coi trọng quê hương, suy nghĩ chưa tích cực quê hương: chê quê hương nghèo khó lạc hậu, phản bội lại q hương; khơng cosys thức xây dựng q hương https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ • Có nhận thức đắn tình cảm với quê hương; có ý thức tu dưỡng, học tập, phấn đấu xây dựng quê hương; Xây đắp, bảo vệ quê hương, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng người - Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận - Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa tiếng Việt Câu Yêu cầu chung: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân giải thích nhận định triển khai luận điểm làm rõ nhận định; Kết khái quát nội dung nghị luận - Xác định vấn đề nghị luận: Những tình cảm sẵn có, tình cảm khơng có qua thơ “Bánh trơi nước” u cầu cụ thể: Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Thí sinh giải vấn đề theo hướng sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận tác phẩm liên quan đến vấn đề nghị luận: “Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có qua Bánh trơi nước Hồ Xn Hương Giải thích ý kiến: Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có: Trước đọc tác phẩm văn chương, tình cảm chưa xuất ta Sau đọc tác phẩm, văn chương khơi gợi, giúp ta tiếp thu tình cảm cao đẹp, mẻ, nét ứng xử tinh tế, học đời để ta làm giàu thêm tâm hồn Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có: Văn chương bồi đắp thêm tình cảm, giúp ta nhận thức sâu sắc thêm vấn đề để ta biết suy nghĩ, ý thức mình, tình cảm có, tình cảm sâu sắc hơn, cao đẹp Chứng minh qua thơ “Bánh trôi nước”: Bài thơ Bánh trơi nước bồi đắp cho ta tình cảm ta sẵn có: Bài thơ lấy đề tài dân dã, gần gũi, bình dị (Bánh trơi nước) Qua hình ảnh bánh trôi, thơ gửi gắm chủ đề người phụ nữ xã hội phong kiến – chủ đề quen thuộc văn học trung đại Việt Nam (vẻ đẹp thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến) Bánh trôi nước thơ vịnh vật tài tình, tả xác bánh trơi đồng thời cịn khơi gợi liên tưởng sâu xa: Bài thơ thể niềm kiêu hãnh, tự hào tác giả vẻ đẹp ngoại hình, đặc biệt ngợi ca, khẳng định vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất người phụ nữ (dẫn chứng) Bài thơ làm người đọc xúc động, thương cảm sâu sắc thân phận chìm nổi, đắng cay, bất hạnh, phụ thuộc người phụ nữ xã hội phong kiến bất công (dẫn chứng) Bài thơ Bánh trôi nước gợi mở cho ta tình cảm ta khơng có: https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Tác phẩm giúp hiểu thêm xã hội phong kiến xưa - xã hội trọng nam khinh nữ Từ đó, khơi gợi lịng người đọc niềm căm phẫn, thái độ tố cáo xã hội đầy rẫy bất công tàn bạo chà đạp lên số phận người phụ nữ Nghệ thuật thể hiện: Hình ảnh, ngơn ngữ dân dã, gần gũi khơng cầu kì kiểu cách, ước lệ, mà tự nhiên, mang đạm dấu ấn dân gian Giọng điệu: vừa kiêu hãnh, tự hào vừa ngậm ngùi, xót xa, có thách thức Thể thơ kết cấu: Thể thơ Đường luật sử dụng nhuần nhị sáng tạo Kết cấu chặt chẽ độc đáo, đối lập thân phận phẩm chất, thơ tạo ấn tượng vẻ đẹp ngời sáng người phụ nữ, lĩnh Xuân Hương kiên cường, mạnh mẽ dám nhìn thẳng vào số phận, vượt lên số phận thách thức với hoàn cảnh sống Đánh giá, mở rộng: Nhận định cho thấy giá trị văn chương: nuôi dưỡng, bồi đắp tình cảm người, tạo phép màu sống, mở rộng cánh cửa lòng nhân ái, giúp ta hiểu thêm tình đời, tình người Bài thơ vừa ca ngợi vẻ đẹp cao quý, son sắt người phụ nữ xã hội phong kiến, vừa thể niềm thương cảm thân phận khổ đau họ Bánh trôi nước thơ hay nói giản dị, để lại xúc đọng ám ảnh lịng người đọc, có sức sống lâu bền trái tim người yêu thơ Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Lưu ý chung: Đây đáp án mở, thang điểm khơng quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐỀ KHÁO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 60 phút) Câu 1: (5 điểm) "Mưa xn Khơng phải mưa Đó bâng khng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng" (Vũ Tú Nam) Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn để thấy cảm nhận nhà văn Vũ Tú Nam mưa xuân Câu 2: (15 điểm) Nhà thơ Tố Hữu có đoạn thơ sau: "Ơi lịng Bác thương ta Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho Như dịng sơng chảy nặng phù sa" Em làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm sau đây: "Đêm Bác không ngủ" Minh Huệ , "Cảnh khuya" "Rằm tháng riêng" Hồ Chí Minh https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu 1: • Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: o Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm o Biện pháp tu từ:  Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang, hoa xoan nhớ nhung  So sánh: mặt đất muốn thở dài • Phân tích: o Mưa cảm nhận bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm o Mặt đất đón mưa cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi o Hoa xoan rụng cảm nhận rắc nhớ nhung o Một loạt từ láy nói tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam Lưu ý: • Học sinh kết việc từ láy biện pháp tu từ q trình phân tích cảm nhận tác giả Vũ Tú Nam mưa xuân, không thiết phải tách riêng phần xác định từ láy biện pháp tu từ • Khuyến khích làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo cân đối cho điểm phù hợp Câu 2: Yêu cầu chung: Kiến thức: học sinh nắm nội dung đoạn thơ biết làm rõ nội dung qua thơ học Kĩ năng: học sinh biết cách vận dụng văn biều cảm tác phẩm văn học, bước đầu biết vận dụng văn nghị luận vào để làm bài, diễn đạt dễ hiểu A Mở bài: • Giới thiệu tác giả Tố Hữu đề tài Bác • Trích dẫn đoạn thơ B Thân Làm rõ nội dung đoạn thơ Học sinh bám vào từ ngữ đoạn thơ để làm rõ nội dung thơ: • "thương": tình cảm yêu thương tha thiết thể quan tâm chăm sóc • "Thương đời chung": cảnh dân tộc người dân Việt Nam vòng nơ lệ, chịu nhiều khó khăn, vất vả • "thương cỏ hoa": tình yêu dành cho cảnh vật thiên nhiên (u trăng ) • "như dịng sơng chảy nặng phù sa": nghệ thuật so sánh gợi lên cống hiến suốt đời âm thầm, lặng lẽ => Đoạn thơ thể tình cảm lo lắng cho dân,cho nước tình yêu thiên nhiên tha thiết Bác https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm: học sinh biết cách vận dụng văn chứng minh phát biểu cảm tác phẩm văn học để làm a Tâm trạng lo lắng trăn trở cho vận mệnh đất nước, cho sống người dân - Nhiều đêm không ngủ để suy nghĩ việc nước: "Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm" "Bác ngồi đinh ninh Chòm râu im phăng phắc" => Các từ láy gợi lên hình ảnh Bác đêm khuya ngồi lặng lẽ tập trung cao độ để suy nghĩ việc nước "Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà" => Nghệ thuật so sánh khắc hoạ hình ảnh Bác nhiều đêm trằn trọc khơng ngủ vận mệnh nước nhà "Giữa dòng bàn bạc việc quân" => Hình ảnh thơ vừa đẹp, lãng mạn khắc hoạ hình ảnh Bác vừa mang tâm hồn thi sĩ, vừa mang cốt cách chiến sĩ Giữa tranh nên thơ đầy ắp ánh trăng Bác cán bàn việc nước Câu thơ toát lên phong thái ung dung lạc quan Bác - Lo lắng cho sống người dân: "Bác thương đồn dân cơng Làm cho khỏi ướt." "Người cha mái tóc bạc Bác nhón chân nhẹ nhàng." => Hình ảnh Bác lên lo lắng cho giấc ngủ đoàn dân công, dém chăn cho chiến sĩ Những câu thơ mang tính thực gợi lên hình ảnh Bác cao với lịng u thương mênh mơng, gần gũi người cha b Tình yêu thiên nhiên tha thiết: Tình yêu trăng: "Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa" Hai câu thơ tranh thật "thi trung hữu hoạ" ánh trăng lồng vào cổ thụ tạo nên mảng tối đậm nhạt, đen, trắng gợi nên cảnh chập chùng nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối Nghệ thuật điệp từ tạo nên tranh hoà hợp, quấn quýt, ấm áp => Với chi tiết, hình ảnh chọn lọc, đặc biệt việc sử dụng ba từ "xuân" câu thơ tác giả cho ta thấy tranh thiên nhiên đầy sắc xuân lung linh, huyền ảo, tràn ngập ánh sáng Dù bận trăm công ngàn việc song lúc Bác dành cho trăng tình cảm đậm sâu tha thiết Các câu thơ giúp ta hiểu thêm rung động nhạy cảm, tinh tế trước đẹp tâm hồn cao sáng Bác C Kết bài: • Đánh giá đoạn thơ • Cảm nghĩ chung hình ảnh Bác Hồ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ LỚP THCS NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Thời gian thi: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thức Câu 1: (3 điểm) Em phân tích giá trị nghệ thuật phép tu từ sử dụng khổ thơ sau: "Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: "Cục cục tác cục ta" Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ" (Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh) Câu 2: (5 điểm) "Việt Nam, ôi Tổ quốc thương yêu! Trong khổ đau, người đẹp nhiều, Như bà mẹ sớm chiều gánh nặng, Nhẫn nại nuôi con, suốt đời im lặng " Trình bày cảm nhận em khổ thơ Câu 3: (12 điểm) Hãy phát biểu suy nghĩ em hình ảnh người bà thơ "Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu (3 điểm): Yêu cầu: Học sinh biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ: Cả khổ thơ rung cảm ban đầu người lính đường hành quân nghe tiếng gà trưa • Dòng thứ tư "Cục cục tác cục ta" với việc lặp âm dấu chấm lửng mô sát tiếng gà làm cho chuyện kể lồng vào tranh có tiếng gà vang vọng khơng gian • Lối dùng ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, lấy thính giác (nghe) thay cho cảm giác (thấy) điệp ngữ "nghe" lặp lại ba lần đầu dịng thơ có tác dụng đem lại ấn tượng tiếng gà ngưng lại, làm xao động khơng gian xao động lịng người • Trật tự đảo kết cấu so sánh: Nghe xao động nắng trưa (nổi bật nghĩa bóng) với Nghe nắng trưa xao động (nổi bật nghĩa đen) xen vào trật tự đảo câu trước câu sau, làm cho âm điệu câu thơ thay đổi, tránh nhàm chán diễn tả bồi hồi, xao xuyến tâm hồn Câu (5 điểm) * Mở bài: Giới thiệu khổ thơ nêu cảm nhận chung (0 điểm) * Thân bài: • Khổ thơ ca ngợi Tổ quốc Việt Nam thương yêu, trải qua bao mưa bom, bão đạn, bao thăng trầm bình thản ngẩng cao đầu, đẹp cách lạ kỳ (1,5 điểm) • Càng qua thử thách, sức sống dân tộc mãnh liệt, tỏ ngời vẻ đẹp (0.5 điểm) • Hình ảnh so sánh (Tổ quốc – Bà mẹ), hình ảnh gợi cảm, giản dị mà ý nghĩa, sâu sắc Tổ quốc mẹ nhẫn nại, lam lũ, hy sinh, bao bọc cho mình, suốt đời vất vả mà bình thản (2 điểm) * Kết bài: (0 điểm) Cảm nghĩ chung khổ thơ Câu 3: (12 điểm) Yêu cầu chung: • Kiểu bài: Văn biểu cảm • Nội dung: Người bà • Phạm vi: Trong thơ "Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh Yêu cầu cụ thể: • • Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh thơ "Tiếng gà trưa" Nêu khái quát cảm xúc bà: Yêu mến, kính trọng người bà với nhiều phẩm chất tốt đẹp (2 điểm) • Trình bày cảm xúc suy nghĩ hình ảnh người bà: 8,0 điểm • Cảm xúc: Yêu quý, trân trọng, khâm phục https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Suy nghĩ: Bà có nhiều phẩm chất tốt đẹp: * Trân trọng người bà tần tảo, chắt chiu, chịu thương chịu khó sống cịn q nhiều vất vả, khó khăn ( điểm) • Bà nhặt nhạnh trứng hồng để xây dựng cho sống gia đình no đủ cần kiệm • Tay bà khum khum soi trứng với lòng chi chút, nâng đỡ sống nhỏ nhoi trứng * Hiểu, yêu mến người bà gần gũi, gắn bó yêu thương cháu tha thiết (4 điểm) Bà bảo ban nhắc nhở cháu, có mắng yêu cháu cháu nhìn trộm gà đẻ thương cháu Bà dành trọn vẹn tình thương yêu để chăm lo cho cháu: • Bà dành dụm, chi chút chăm sóc, nâng đỡ trứng, gà chắt chiu, nâng đỡ ước mơ hạnh phúc đơn sơ nhỏ bé đứa cháu yêu: • Bà hi vọng cháu có niềm vui mùa xuân đến qua trình lâu dài: Từ lúc soi trứng cho gà ấp, ni gà lớn, chăm sóc mùa đông đến, bán lấy tiền mua quần áo mới: * Khâm phục người bà giàu đức hi sinh cháu, đất nước (2 điểm) Bà người giàu đức hi sinh cháu Bà khơng giành cho điều Chính tình u thương kỉ niệm bà trở thành hành trang người lính trẻ đường hành quân, trở thành mục đích sống chiến đấu anh: Khẳng định lại cảm nghĩ: Bà lên với nhiều phẩm chất tốt đẹp, tiêu biểu cho vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam Liên hệ: Biết ơn người bà (2 điểm) 10 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn ( ĐỀ 6) Thời gian làm bài: 120 phút (không tính thời gian giao đề) Câu (5 điểm) Chỉ phân tích giá trị nghệ thuật phép tu từ sử dụng khổ thơ sau: “A! sống thật đáng sống Đời yêu Tôi lại yêu đời Tất Tôi với muôn người Chỉ Nên vô số!” (“Một nhành xuân” – Tố Hữu) Câu (5 điểm): Viết đoạn văn khoảng 15 câu nói lên cảm nghĩ em ca dao sau: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương, Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ Câu (10 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ hai thơ: “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh (Trong chương trình Ngữ văn 7) ĐÁP ÁN Câu ( điểm) - Chỉ biện pháp điệp ngữ : sống, đời, - Phân tích giá trị nghệ thuật: + Các từ ngữ: “ sống, đời, tôi” điệp lại hai lần để diễn tả mối quan hệ gắn bó máu thịt tác giả với sống + Đó gắn kết nhà thơ với Đảng, Đất nước Nhân dân tình yêu lớn Tình cảm thiết tha, yêu đời mãnh liệt, muốn cống hiến tất cho đời (0.5 điểm) Câu (5 điểm): * Nội dung: nói lên cảm nghĩ em ca dao Cảnh sáng sớm mùa thu nơi kinh thành Thăng Long thưở trước Mỗi câu ca dao cảnh đẹp vẽ hai nét chấm phá, tả mà gợi nhiều Cái hồn cảnh vật mang vẻ đẹp màu sắc cổ điển - Câu thứ tả gió trúc: chữ “đưa” gợi gió thu thổi nhè nhẹ làm đung đưa cành trúc rậm rạp, sum sê “la đà” - Câu thứ hai nói tiếng chng đền Trấn Vũ tiếng gà tàn canh báo sáng từ làng Thọ Xương vọng tới lấy xa để nói gần, lấy động để tả tĩnh, nhà thơ dân gian thể sống êm đềm, yên vui, bình nơi Kinh thành xưa 28 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Câu thơ thứ ba tranh xương khói mùa thu: đảo ngữ “Mịt mù khói tỏa” ngàn sương bao la mênh mơng làm cho cảnh vật trở nên mịt mờ huyền ảo tĩnh lặng - Câu thơ thứ tư: trời sáng, tiếng chày giã dó từ làng Yên Thái làm giấy vang lên dồn dập Nhịp sống lao động sơi nói lên sức sống mạnh mẽ chốn cố Hình ảnh “mặt gương Tây Hồ” hình ảnh trung tâm, tứ thơ đẹp tỏa sáng toàn ca dao - Tác giả (khuyết danh) phải người tài hoa có tâm hồn sáng tuyệt đẹp Câu (10 điểm) A- Mở ( 1điểm) * Yêu cầu: Giới thiệu cảm xúc cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ qua “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh B- Thân (8 điểm) - Trình bày cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng suy ngẫm cảnh sắc thiên nhiên thơ “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh: + Đọc thơ “Bài ca Cơn Sơn” Nguyễn Trãi ta lạc vào Côn Sơn nơi thiên nhiên đẹp đẽ, nên thơ, khoáng đạt, dịu mát, cảnh đẹp tranh sơn thuỷ hữu tình; ta thưởng thức âm trầm bổng du dương tiếng đàn cầm tiếng suối chảy rì rầm, bất tận ngày đêm khơng ngớt ta ngồi chiếu thảm rêu phơi đá, êm đềm, dịu mát Dưới bạt ngàn rừng thông, , rừng trúc, ta tìm nơi mát mẻ ta nằm chơi, ngâm thơ nhàn nhã … Cảnh Côn Sơn thiên nhiên kì thú, nên thơ Cảnh sắc thiên nhiên suối, đá, thông, trúc ta thấy gần gũi thân thương đến Nó tiếng đàn mn điệu, nơi người gần gũi, giao hồ, nơi người thả hồn vần thơ + Đến với thơ “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh ta đến với đêm trăng nơi chiến khu Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp cảnh thật đẹp tươi, thơ mộng Ta thưởng thức cảnh đêm trăng xuân đầy sức sống Nó làm cho tâm hồn ta thư thái Cảnh không lạnh lẽo, vắng vẻ Cảnh núi rừng khơng có đá, rêu, thơng trúc ta thưởng ngoạn ánh trăng mênh mang từ sông nước đến trời mây Cảnh đêm khuya núi rừng Việt Bắc mà thật thơ mộng, quyến rũ hồn người Nhưng bật cảnh đêm xuân thơ mộng cảnh người - người chiến sĩ toạ đàm quân Thiên nhiên không làm cho người thư thái, thảnh thơi “Bài ca Côn Sơn” mà làm đẹp cho người chiến sĩ hoạt động dân, nước mà tiêu biểu Bác Hồ Chính người đọc khơng thể qn hình ảnh ánh trăng ngân đầy thuyền, hình ảnh đầy chất lãng mạn làm cho cảnh người đẹp - Trình bày cảm xúc, liên tưởng, tượng tượng suy ngẫm tâm hồn nhà thơ hai thơ này: + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà thi sĩ Nguyễn Trãi “bài ca Côn Sơn” chủ động đến với thiên nhiên hồ vào thiên nhiên u thiên nhiên tha thiết đầy khí phách, lĩnh kiên cường, phong thái ung dung, tự Ta trân trọng tâm hồn cao, sạch, thẳng, kiên cường qua cách xưng hơ, giọng điệu, hành động hình ảnh thiên nhiên + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà chiến sĩ Hồ Chí Minh “ Rằm tháng giêng”: Cảm mến trước tâm hồn nhạy cảm yêu cảnh thiên nhiên, tâm hồn nghệ sĩ, yêu vẻ đẹp đầy chất quyến rũ đêm trăng sông nước nơi chiến khu 29 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Với tình yêu ấy, nhà thơ thổi hồn vào cảnh khuya núi rừng Việt Bắc, làm cho lên thật gần gũi, sống động, thân thương Đó lịng u q hương, đất nước tha thiết, thể chất nghệ sĩ tâm hồn Hồ Chí Minh Nhưng đẹp tâm hồn Người tâm hồn cao, ẩn sĩ với thú lâm tuyền Nguyễn Trãi mà say mê yêu mến cảnh Việt Bắc Người lo lắng việc quân sự, nghiệp kháng chiến nhiêu Hai nét tâm trạng thống người Bác thể hài hoà tâm hồn nghệ sĩ người chiến sĩ ánh trăng ngân đầy thuyền ngân lên tình yêu quê hương, đất nước vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh C- Kết (1điểm): Nhấn mạnh lại cảm xúc suy ngẫm cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn ( ĐỀ 7) Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Cõu 1: (5 điểm) Chỏu chiến đấu hụm Vỡ lũng yờu Tổ quốc Vỡ xúm làng thõn thuộc Bà vỡ bà Vỡ tiếng gà cục tỏc Ổ trứng hồng tuổi thơ (Tiếng gà trưa, Xuõn Quỳnh, Ngữ văn 7, tập 1) a Chỉ nờu đặc điểm cỏc biện phỏp tu từ sử dụng đoạn thơ b Viết đoạn văn trỡnh bày cảm nhận em hiệu nghệ thuật cỏc phộp tu từ đú việc thể nội dung Câu 2: (5 điểm) Trong thơ “Quê hương” Đỗ Trung Quân có đoạn: “Quê hương cánh diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông” Hãy nêu cảm nhận em đoạn thơ Câu 3: (10 điểm) Cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ qua hai thơ “Cảnh khuya” “Rằm tháng giêng” ĐÁP ÁN Cõu a - Điệp ngữ: vỡ Đặc điểm: điệp ngữ cỏch quóng - Liệt kờ: Tổ quốc; xúm làng; bà; tiếng gà; Ổ trứng hồng Đặc điểm: trỡnh bày từ khỏi quỏt đến cụ thể b Viết đoạn văn cảm nhận: - Xỏc định vị trớ, nội dung chớnh đoạn thơ: Sau kỉ niệm bà lờn hồi tưởng, người chiến sĩ trở với bộc lộ cảm xỳc, suy nghĩ mục đớch chiến đấu 30 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Điệp ngữ cỏch quóng “nghe” lặp lại bốn lần bốn dũng thơ liờn tiếp gõy chỳ ý cho người đọc, nhấn mạnh nguyờn nhõn chiến đấu người chiến sĩ - Trở tại, người chiến sĩ nghĩ nhớ đến nhiệm vụ chiến đấu mục đớch cao nhiệm vụ đú Phộp liệt kờ theo trỡnh tự từ khỏi quỏt đến cụ thể giỳp tỏc giả đưa loạt hỡnh ảnh gợi cảm cú hệ thống: Tổ quốc, xúm làng, bà, tiếng gà, ổ trứng Hệ thống đú nằm tập hợp mà hỡnh ảnh sau “tập hợp con” hỡnh ảnh trước Nhờ phộp liệt kờ, tỡnh cảm tỏc giả vừa thể diện rộng vừa cú chiều sõu - Điệp ngữ vỡ kết hợp phộp liệt kờ trờn đõy cỏch nhuần nhuyễn khụng nhấn mạnh mục đớch chiến đấu mà cũn lớ giải cỏch cảm động nguồn lũng yờu nước, làm sỏng lờn chõn lớ phổ biến Liờn hệ: “Lũng yờu nhà, yờu làng xúm, yờu miền quờ trẻ nờn lũng yờu Tổ quốc”(I ấ-ren-bua) Tiếng gà trưa vọng với tiếng quê hương, gia đỡnh, đất nước - Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiờn với việc kết hợp hai phộp tu từ hồn thiện mạch cảm xỳc thơ, làm sõu sắc thờm tỡnh yờu quờ hương đất nước nhõn vật trữ tỡnh Câu 2: ( điểm) a Yên cầu: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm thụ riêng cần nêu số ý sau: - Đoạn thơ cho ta thấy tác giả bộc lệ suy nghĩ q hương thơng qua hình ảnh cụ thể Quê hương yêu dấu gắn liền với hoại niệm tuổi thơ “Cánh diều biếc” thả cáh đồng mang đấu ấn tuổi thơ đẹp Đó cánh diều thả sau mùa gặt Chữ “biếc”gợi tả cánh diều tuyện đẹp - Âm “con đị nhỏ” khua nước dịng sơng q hương êm đềm mà lắng đọng Âm mộc mạc, giải dị đỗi thân thiết quên Tiếng mái chèo khua nước kỷ niệm thổi thơ với quê hương yêu dấu - Có thể nói kỷ niệm đơn sơ, giải dị quê hương ln có gắn bó tình cảm người gần máu thịt Nghĩ quê hương vậy, ta thấy tình cảm nhà thơ quê hương thật đẹp đẽ va sâu sắc - Nghệ thuật so sánh tạo nên hình ảnh đẹp đầy sáng tạo, đặc sắc độc đáo gợi tả khơng gian nghệ thuật có chiều cao, sắc biếc bầu trời, có chiều rộng cánh đồng quê, có chiều dài năm tháng, có âm thân thuộc mái chèo dịng sơng q Nhà thơ nói lên cách đằm thắm, thiết tha tình yêu quê hương Câu 3: (10 điểm) a Về kỹ năng: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác sở hiểu rõ yêu cầu đề, cần nói cảm nghĩ hình ảnh Bác Hồ qua hai thơ, xúc động biết thêm tình cảm cao đẹp tâm hồn Bác: u thiên nhiên, nặng lịng nước dân, ung dung, lạc quan cách mạng Cụ thể cần trình bày số ý sau: - Cảm động tự hào trước vẻ đẹp tâm hồn Bác, tâm hồn yêu thiên nhiên, nhạy cảm rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên nơi chiến khu Việt Bắc Cảnh rừng Việt Bắc qua cảm nhận Người đẹp lung linh hiền ảo chốn động tiên với tiếng suối, tiếng hát, bóng cây, bóng hoa, bóng trăng lồng vào Một tâm hồn thơ giàu, khỏe tràn đầu sức xuân hòa nhập vào ánh trăng, viên mãn chất đầy khoang thuyền - Xúc động, biết ơn trước lòng yêu nước Bác Người thao thức không ngủ vi “lo nỗi nước nhà”, lòng yêu nước Bác gắn liền với nỗi lo cho dân, cho vận mệnh 31 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ đất nước Thấm thía tình u thương Bác dành cho dân, cho nước Tấm lòng yêu nước, thương dân Bác thấm nhuần dòng thơ, nét chữ - Khâm phục tinh thần lạc quân cách mạng, phong thái ung dung, vẻ đẹp ung dung tự người chiến sĩ cách mạng, nhà chiến lược vĩ đại dân tộc không gian bát ngát đầy trăng Với vị huy tối cao kháng chiến thời điểm đầy thử thách, phong thái ung dung thể lĩnh lớn người làm chủ trước hoàn cảnh Bản lĩnh thể chất thép người Bác - Hai thơ Bác khiến em vô xúc động trước lòng yêu thiên nhiên, yêu nước Bác Khâm phục, kính trọng Bác cành tự hào, biết ơn Bác, hệ trẻ nghuyện học tập làm theo gương đạo đức Người ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn ( ĐỀ 8) Thời gian làm bài: 120 phút (khơng tính thời gian giao đề) Câu ( điểm ) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn sau : “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người ! Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!” ( Cây tre Việt Nam – Thép Mới) Câu 2: ( điểm) Hãy phân tích hay, đẹp mà em cảm nhận từ bốn câu thơ sau: "Con lửa ấm quanh đời mẹ Con trái xanh mùa gieo vãi Mẹ nâng niu Nhưng giặc đến nhà Nắng chiều muốn hắt tia xa!" ("Mẹ" - Phạm Ngọc Cảnh) Câu ( 10 điểm ) Suy nghĩ em hình ảnh người bà thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh ĐÁP ÁN Câu : (5 điểm) + Chỉ : đoạn văn sử dụng phép tu từ - Điệp ngữ : “ tre”( lần), “ giữ” ( lần ), anh hùng( lần) - Nhân hoá : Tre chống lại, xung phong, giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa, hi sinh, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu + Tác dụng : Tạo cách diễn đạt sinh động, hấp dẫn, nhấn mạnh công dụng tre - Cây tre trở thành vũ khí đắc lực, có mặt khắp nơi, xơng pha tung hồnh khói lửa: “ Chống lại sắt thép quân thù”, “ xung phong vào xe tăng đại bác”, “giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín” - Tre mang tầm vóc dũng sĩ, xả thân để bảo vệ quê hơng, đất nước “ Giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.Tre hi sinh để bảo vệ ngời” 32 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Trong lao động sản xuất, chiến đấu để bảo vệ Tổ Quốc, tre mang bao phẩm chất cao quý người Việt Nam.Tre sừng sững tượng đài tôn vinh ngưỡng mộ “ Tre anh hùng lao động, tre anh hùng chiến đấu” > Tre biểu tượng tuyệt đẹp đất nước người Việt nam anh hùng, người nông dân cần cù, dũng cảm, giàu tình yêu quê hương, đất nước Câu 2: (5 điểm) - Cần nêu phân tích hay, đẹp nội dung, nghệ thuật đoạn thơ: + So sánh: "con" so sánh với "lửa ấm", với "trái xanh" -> Sự quan trọng, cần thiết đứa đời người mẹ, đứa tất sống mẹ + ẩn dụ: "Nắng chiều": Hình ảnh bà mẹ tuổi cao sức yếu "vẫn muốn hắt tia xa": Tấm lịng nước dân bà mẹ: động viên trai lên đường đánh giặc + Cách sử dụng từ "nhưng" kết hợp với dấu chấm ngắt câu dòng thơ thứ ba > tách hai ý đoạn thơ - Con "lửa ấm", "trái xanh', sống mẹ, mà mẹ nâng niu gìn giữ - Nhưng giặc Mĩ xâm lược đất nước ta, tuổi già sức yếu, mẹ muốn đóng góp phần sức lực cho chiến đấu bảo vệ dân tộc cách động viên trai trận => Lòng yêu nước, hi sinh lớn lao mẹ => Ca ngợi bà mẹ Việt Nam hết lịng hi sinh Tổ quốc Câu 3: (10 điểm) a Mở : + Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh thơ “Tiếng gà trưa”( Hoặc từ đề tài viết bà ) + Nêu khái quát cảm xúc bà : Yêu mến người bà có nhiều phẩm chất tốt đẹp b Thân : * Trân trọng người bà tần tảo, chắt chiu, chịu thương chịu khó khó khăn để bảo tồn sống : + Bà nhặt nhạnh trứng hồng để xây dựng cho sống gia đình no đủ cần kiệm + Tay bà khum khum soi trứng với lòng chi chút, nâng đỡ sống nhỏ nhoi trứng “ Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu Cho gà mái ấp” * Yêu mến người bà gần gũi, gắn bó yêu thương cháu tha thiết + Bà bảo ban nhắc nhở cháu, có mắng u cháu cháu nhìn trộm gà đẻ thương cháu “ “ Có tiếng bà mắng Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt !” + Bà dành trọn vẹn tình thương yêu để chăm lo cho cháu : - Bà dành dụm, chi chút chăm sóc, nâng đỡ trứng, gà chắt chiu, nâng đỡ ước mơ hạnh phúc đơn sơ nhỏ bé đứa cháu yêu : 33 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Bà hi vọng cháu có niềm vui mùa xuân đến qua trình lâu dài : Từ lúc soi trứng cho gà ấp, ni gà lớn, chăm sóc mùa đông đến, bán lấy tiền mua quần áo mới: “ Cứ hàng năm hàng năm Khi gió mùa đơng tới Bà lo đàn gà toi Mong trời đừng sơng muối Để cuối năm bán gà Cháu quần áo mới” * Khâm phục người bà giàu đức hi sinh cháu đất nước + Bà khơng dành cho điều c Kết : + Khẳng định lại cảm nghĩ : bà lên có nhiều phẩm chất tốt đẹp : Tần tảo, chịu thương, chịu khó, giàu tình thương u, đức hi sinh Bà tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp phụ nữ Việt Nam + Liên hệ : trân trọng, biết ơn người bà… ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn ( ĐỀ 9) Thời gian làm bài: 120 phút (khơng tính thời gian giao đề) Câu 1: (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: …“ Chim hót líu lo Nắng bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất Gió đưa mùi hương lan xa, phảng phất khắp rừng Mấy kì nhơng nằm phơi lưng gốc mục, sắc da luôn biến đổi từ xanh hóa vàng, từ vàng hóa đỏ, từ đỏ hóa xanh…” Đồn Giỏi a Xác định thành phần trạng ngữ có đoạn văn trên? Nêu tác dụng nó? b Tìm câu chủ động có đoạn văn chuyển đổi thành câu bị động? Câu 2: (5 điểm) Cho đoạn thơ sau: Đất nước đẹp vô Nhưng Bác phải Cho tơi làm sóng tàu đưa tiễn Bác Khi bờ bãi dần lui làng xóm khuất Bốn phía nhìn khơng bóng hàng tre Đêm xa nước nỡ ngủ Sóng thân tàu đâu phải sóng quê hương Trời từ chẳng xanh màu xứ sở Xa nước rồi, hiểu nước đau thương… Chế Lan Viên- Người tìm hình nước a Theo em đoạn thơ viết kiện đời hoạt động Bác Hồ kính u? Lúc Bác có tên gì? b Trong đoạn thơ có từ đồng nghĩa Hãy từ đó? Có thể dùng từ khơng? Vì tác giả lại sử dụng vậy? c Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ trên? Câu ( 10 điểm) Nói lịng u nước, nhà văn I Ê-ren-bua có câu nói tiếng: 34 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ "Dịng suối đổ vào sông, sông đổ vào trường giang Vôn-ga, sơng Vơn-ga biển Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u tổ quốc." Em hiểu câu nói nào? Hãy phát biểu suy nghĩ em quê hương đất nước ĐÁP ÁN Câu 1: ( điểm) a Thành phần trạng ngữ có đoạn văn : Trên gốc mục -> Chỉ nơi chốn b Tìm câu chủ động đoạn văn chuyển đổi thành câu bị động - Nắng bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất -> Hoa tràm nắng bốc hương thơm ngây ngất - Gió đưa mùi hương lan xa, phảng phất khắp rừng -> Mùi hương gió lan xa, phảng phất khắp rừng Câu 2: ( điểm) a Đoạn thơ viết kiện Bác xuống tàu Pháp bến Nhà Rồng tìm đường cứu nước Lúc Bác có tên là: anh Ba b Trong đoạn thơ có từ đồng nghĩa: quê hương, xứ sở, nước - Không thể dùng số từ vì: + Nước: Chỉ sắc thái tình cảm giản dị, bình thường + Quê hương: gần gũi, thân mật + Xứ sở: mảnh đất cách xa c Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ Câu 3: ( 10 điểm) a Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống yêu nước dân tộc - Nêu vấn đề: + Lòng yêu nước hình thành từ biểu cụ thể hàng ngày + Trích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua b Thân bài: * Giải thích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua: - Lòng yêu nước vốn khái niệm trừu tượng, thể qua việc làm cụ thể, bình thường hàng ngày Câu nói I Ê-ren-bua diễn tả tình u tổ quốc cách đơn giản, sinh động dễ hiểu hình ảnh so sánh: "Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u tổ quốc" giống "dịng suối đổ vào sơng, sơng đổ vào đại trường giang Vôn-ga, sông Vôn-ga biển" - Tại I Ê-ren-bua nói vậy? + Mỗi người sinh ra, lớn lên gắn bó với ngơi nhà, ngõ xóm, đường phố hay làng quê, với người thân thiết cha mẹ, vợ chồng, cái, bạn bè, + Chính đời sống thân thuộc, bình thường làm nên tình yêu mến người quê hương + Tình yêu Tổ quốc tình u điều nhỏ bé, đơn sơ, giản dị * Những suy nghĩ thân quê hương đất nước: - Đất nước Việt Nam cịn nghèo nàn, lạc hậu, khơng mà không yêu Tổ quốc 35 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Suốt chục năm xây dựng CNXH, đa thu thành tựu đáng kể sống người dân cịn nhiều thiếu thốn Vì vậy, người cần cố gắng góp sức để xây dựng đất nước giàu mạnh - Nước ta thời kì hội nhập phát triển, nên người dân Việt Nam cần phát huy tinh thần yêu nước, tự hào, tin tưởng tâm đưa đất nước vững bước lên * Cách thể lòng yêu nước hệ học sinh: - Yêu nước nghĩa yêu thương người thân thuộc nhất, như: ông bà, cha mẹ, thầy cô, bè bạn, - Yêu nước có nghĩa yêu quý, nâng niu, bảo vệ bình thường, gần gũi, như: ngơi nhà, mái trường, mơi trường sống xung quanh, - Lịng u nước lứa tuổi học sinh phải biểu hành động thiết thực cụ thể, như: chăm học, chăm làm, tích cực rèn luyện tu dưỡng để trở thành người có ích cho xã hội c Kết bài: - Khẳng định tình yêu nước thiêng liêng, cần thiết - Liên hệ, rút suy nghĩ thân ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn ( ĐỀ 10) Thời gian làm bài: 120 phút (khơng tính thời gian giao đề) Câu 1: (5 điểm) Cho đoạn văn: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết lại thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước a Tìm trạng ngữ đoạn văn nêu rõ công dụng trạng ngữ b Chỉ cụm C-V làm thành phần cụm từ đoạn văn c Trong câu cuối đoạn văn, tác giả dùng hình ảnh để thể cụ thể sức mạnh tinh thần yêu nước? Nêu giá trị việc sử dụng hình ảnh ấy? Cõu 2: ( điểm) Cảm nghĩ em khổ thơ đầu thơ Tiếng gà trưa Xuõn Quỳnh: Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: “Cục… cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ Câu 3: ( 10 điểm) Khi đọc truyện ngắn “sống chết mặc bay” tác giả Phạm Duy Tốn, có ý kiến nhận xét: “Quan phụ mẫu không đánh đập, ăn đút dân mà kẻ lòng lang thú” Em hiểu nhận xét nào? ĐÁP ÁN Câu (5 điểm) 36 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ a Trạng ngữ: Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng-> có cơng dụng xác định hồn cảnh điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ b Một cụm C-V làm thành phần cụm từ đoạn văn Hoặc: sóng vơ mạnh mẽ, to lớn Hoặc: nguy hiểm, khó khăn Hoặc: tất lũ bán nước lũ cướp nước c Trong câu cuối tác giả dùng hình ảnh so sánh xác, mẻ; tinh thần yêu nước (trừu tượng) sóng (cụ thể) để giúp người đọc hình dung sức mạnh to lớn, vơ tận tất yếu lịng u nước cơng việc chống ngoại xâm bảo vệ đất nước Cõu 2: ( điểm) - Đây câu yêu cầu học sinh vận dụng kĩ biểu cảm đoạn thơ - Đề yêu cầu nêu cảm nghĩ đoạn thơ đầu thơ Tiếng gà trưa xuân Quỳnh Đó cảm nhận cảm xúc với bao kỉ niệm cảm động Người lính đường hành quân nghe tiếng gà trưa Tiếng gà trưa gợi nhớ bao kỉ niệm đẹp thời thơ ấu sống tỡnh yờu thương người bà, giúp cho anh vơi mệt mỏi quóng đường hành quân Tác giả dựng điệp từ "nghe" để nhấn mạnh nỗi xúc động người chiến sĩ nghe tiếng gà trưa Từ nghe khơng thính giác mà cũn cảm giỏc, tõm tưởng, nhớ lại Qua đoạn thơ, ta cảm nhận tỡnh yờu quờ hương thắm thiết người lính trẻ, người lính chiến đấu bảo vệ quê hương mang theo ḿnh hh́nh ảnh quê hương, kí ức tuổi thơ th́nh cảm q hương, th́nh u đất nước, động lực cho tinh thần chiến đấu người lính - Bài viết viết ngắn, đoạn văn biểu cảm điều quan trọng em phải nêu cho cảm nghĩ ḿnh khổ đầu thơ đồng thời biết lấy dẫn chứng để minh họa cho cảm nghĩ (nhưng cần tránh sa vào phân tích) - Dù văn ngắn hay đoạn văn phải đảm bảo kết cấu văn biểu cảm - Cảm nghĩ chân thành; lời văn trôi chảy, giàu cảm xúc Câu 3: (10 điểm) a Mở bài: - Giới thiệu tác giả: Phạm Duy Tốn bút truyện ngắn đại tiêu biểu văn học Việt Nam - Giới thiệu tác phẩm, giới thiệu nhân vật quan phụ mẫu - Dẫn lời nhận xét quan phụ mẫu b Thân bài: - Giải thích thành ngữ : lịng lang thú - Chứng minh tên quan phủ không ăn đút, không đánh đập nhân dân - Tên quan phủ có lịng lang thú: biểu + Chỗ ở, đồ dùng quan hộ đê + Việc làm quan hộ đê + Lòng đam mê tổ tôm quan phụ mẫu ngày lớn, đồng thời biểu thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm với công việc thái độ khinh thường mạng sống người dân + Thái độ hê, sung sướng, mãn nguyện quan lúc ù thông tôm vỡ đê, dân rơi vào cảnh ngín sầu mn thảm - Nêu thái độ tác giả ( câu văn cụ thể bài) với loại người lịng lang sói 37 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ c kết luận: - Khẳng định lại đắn, sắc sảo nhận xét - Suy nghĩ thân nhân vật quan phụ mẫu §Ị thi häc sinh giái Môn: Ngữ văn ( 11) Thời gian làm bài: 120 phút (không tính thời gian giao đề) Cõu 1( đ): Chỉ phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật ca dao sau? Trong đầm đẹp sen? Lá xanh, bơng trắng, lại chen nhị vàng Nhị vàng, trắng, xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Câu (5 đ): Qua thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương ca dao bắt đầu hai chữ “Thân em”, em làm rõ đời chìm bấp bênh người phụ nữ xã hội cũ? (Giới hạn trang giấy.) Câu (10 đ): Cảm nghĩ em thơ Bn n chi nh ca Nguyn Khuyn đáp án Cõu 1: (5 đ) Một số biện pháp nghệ thuật: + Câu hỏi tu từ (câu 1): Đặt câu hỏi để khẳng định + Liệt kê (câu 2): Vẻ đẹp hài hịa bơng sen + Đảo trật tự ngữ pháp - Điệp ngữ (câu 3): Nhấn mạnh lần vẻ đẹp hoa sen – vẻ đẹp từ Đồng thời, làm bước tiến cho câu cuối cùng, câu thơ quan trọng + Ẩn dụ: Hình ảnh bơng hoa sen đầm lầy hình ảnh ẩn dụ cho phẩm chất người Câu 2: (5 đ) Yêu cầu: Đây đề kiểu phân tích – chứng minh, hs phải thực theo bố cục ba phần * Mở (1đ): Giới thiệu chung hình ảnh người phụ nữ thơ ca dao * Thân (3đ): 38 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Về mặt nội dung: + Người phụ nữ xã hội xưa có thân phận bấp bênh, trơi đời + Họ khơng làm chủ đời mình, số phận phụ thuộc hoàn toàn vào người khác - Nghệ thuật thể hiện: + Ẩn dụ, so sánh, đối lập, đảo kết cấu thành ngữ “Bảy ba chìm” (Bánh trơi nước), kết thúc “chìm”: thân phận người phụ nữ cay cực, xót xa hơn… + Ngơn ngữ, giọng điệu… * Kết (1 đ): Cảm nhận em người phụ nữ xã hội xưa Câu 3: ( 10 đ) Yêu cầu: HS xác định kiểu biểu cảm tác phẩm văn học Bài làm đầy đủ phần, bố cục rõ ràng, mạch lạc * Mở (1đ): Giới thiệu thơ nêu cảm nghĩ chung em thơ * Thân bài: (8 đ) - Cảm nghĩ nội dung thơ: Quan niệm đắn tình bạn Đó tình bạn vượt lên vật chất tầm thường, tình bạn xuất phát từ chân thành, tình tri âm, tri kỷ… - Cảm nghĩ giá trị nghệ thuật: + Ngôn ngữ thơ giản dị, tự nhiên, dân dã + Giọng điệu hài hước, hóm hỉnh, chứa đựng tình bạn thắm thiết thơng qua việc xây dựng tình éo le, khó xử + Sử dụng linh hoạt nghệ thuật đối * Kết bài: (1đ) Tình cảm em thơ Qua thơ, em hc c iu gỡ? Đề thi học sinh giỏi Môn: Ngữ văn ( 12) Cõu (2.0 im) Tìm câu bị động đoạn trích Giải thích tác giả chọn cách viết vậy? Người chịu ảnh hưởng thơ Pháp đậm Thế Lữ Những thơ có tiếng Thế Lữ đời từ đầu năm 1933 đến 1934 Giữa lúc người niên Việt Nam ngập khứ đến tận cổ Thế Lữ đưa cho họ hương vị phương xa Tác giả Mấy vần thơ liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ (Theo Hoài Thanh) Câu (4.0 điểm) Phân tích ngắn gọn phép liệt kê sử dụng đoạn trích sau: Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ) Câu (4.0 điểm) Hãy phân tích giá trị yếu tố hình thức nghệ thuật khổ thơ sau: [ ] Ôi! Sáng xuân nay, xuân 41 Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Bác Im lặng Con chim hót Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ… (Tố Hữu, Theo chân Bác) Câu (10.0 điểm) 39 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Nhà văn Pháp Ana- tơn Prăng- xơ nói: Đọc câu thơ nghĩa ta gặp gỡ tâm hồn người Câu nói giúp em cảm nhận học hai thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng Hồ Chí Minh CÂU HƯỚNG DẪN (SƠ LƯỢC) Tìm câu bị động giải thích: - Câu bị động: Tác giả Mấy vần thơ liền tôn làm đương Câu thời đệ thi sĩ (2.0 điểm) - Tác giả chọn để tránh lặp lại kiểu câu trước đó, đồng thời để liên kết tốt câu đoạn - Biện pháp liệt kê: + (Ta thường) tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa + (chỉ căm tức chưa) xả thịt, lột da, ăn gan, uống máu quân thù Câu + trăm thân ta phơi ngồi nội cỏ, nghìn thây ta gói da (4.0 điểm) ngựa, - Phân tích: + Thể nỗi căm giận, phẫn uất quân giặc đến quên ăn, ngủ Trần Quốc Tuấn + Mối căm thù, uất hận vô hạn với quân giặc + Sẵn sàng xông pha chiến trường, hi sinh tất để trả mối quốc thù, quốc hận Học sinh viết đoạn văn nêu ý kiến khác phải làm rõ nét đặc sắc giá trị yếu tố hình thức nghệ thuật câu thơ với nội dung sau: – Về yếu tố hình thức nghệ thuật: + Từ ngữ, hình ảnh: Từ láy (thánh thót, ngẫn ngơ); hình ảnh (trắng rừng nở hoa mơ” + Phép tu từ: Liệt kê (xuân); đảo ngữ (trắng rừng ; thánh thót ) Câu + Dấu câu có giá trị tu từ: Dấu !; dấu , dấu chấm ngắt câu (ở (4.0 điểm) câu thứ ba) – Về giá trị yếu tố hình thức nghệ thuật: + Khắc đậm mốc thời gian, kiện lịch sử (thời điểm Bác Hồ trở Tổ quốc ) + Tăng cường độ diễn tả khung cảnh đẹp thời khắc lịch sử + Sự lắng đọng thời gian, không gian → xúc động thiêng liêng đến tận cùng, 40 ĐIÊM 1.0 điểm 1.0 điểm điểm điểm điểm điểm https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Yêu cầu hình thức: Trên sở hiểu hai thơ trữ tình Hồ Chí Minh để làm sáng tỏ yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày, xếp theo nhiều cách khác cần đạt ý sau: a Mở - Giới thiệu tác giả Hồ Chí Minh hai tác phẩm - Nêu nội dung hai thơ, dẫn lời Ana- tôn Prăng- xơ b Thân - Bác có tâm hồn yêu thiên nhiên, gắn bó chan hòa với thiên Câu nhiên (10.0 + Viết thiên nhiên (đặc biệt trăng) điểm) + Có rung động thực say mê trước vẻ đẹp núi rừng Việt Bắc + Sống chan hòa, gắn bó với thiên nhiên, cảnh vật - Tình u thiên nhiên ln gắn liền với tình u nước sâu nặng - Chất nghệ sĩ tâm hồn thi sĩ thống người Bác c Kết - Khẳng định giá trị hai tác phẩm - Nêu học cho thân điểm điểm điểm điểm điểm điểm VĂN CÓ SKKN CỦA TẤT CẢ CÁC MÔN CẤP 1-2 15 ĐỀ ĐÁP ÁN VÀO TIẾNG VIỆT HÀ NỘI=30k 29 ĐỀ ĐÁP ÁN VÀO TIẾNG VIỆT=50k 33 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT ĐẦU NĂM VĂN 6,7,8,9=50k/1 khối; 180k/4 khối 15 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT VĂN 6,7,8,9 LẦN 1,2,3,4=30k/1 lần/1 khối; 100k/4 khối/1 lần 38 ĐỀ ĐA KHẢO SÁT VĂN 9=70k 25 ĐỀ ĐÁP ÁN THI THỬ VĂN LẦN 1,2,3=50k/1 lần; 130 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6(2010-2019)=150k 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-2020)=150k 155 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2020)=150k 175 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2020)=200k (Các đề thi HSG cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ I (II) VĂN 6,7,8,9=30k/1 khối/1 kỳ; 100k/4 khối/1 kỳ (Là đề thi học kỳ quận, huyện) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (II) VĂN 6,7,8,9=30k/1 khối/1 kỳ; 100k/4 khối/1 kỳ 80 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2014-2020)=100k 20 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN 7=30k 33 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN 8=50k 25 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2014-2019)=40k; 60 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=90k; 100 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2011-2019)=120k 50 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=70k; 80 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2014-2019)=100k 70 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=100k; 120 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2012-2019)=130k 70 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=100k; 150 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2012-2019)=160k (Các đề thi cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 41 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 59 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=60k 117 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2017-2020=100k 32 ĐỀ-20 ĐÁP ÁN CHUYÊN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=30k 30 ĐỀ ĐÁP ÁN GIÁO VIÊN GIỎI MÔN VĂN=90k ĐỀ CƯƠNG GIỮA HK2 VĂN CÓ ĐÁP ÁN=30k Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7(23 buổi-63 trang)=50k TẶNG: Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7,8,9 35 đề văn nghị luận xã hội 45 de-dap an on thi Ngu van vao 10 500 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN NGỮ VĂN 110 tập đọc hiểu chọn lọc có lời giải chi tiết CÁCH VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Tai lieu on thi lop 10 mon Van chuan Tài liệu ôn vào 10 môn Văn Cách toán: Thanh toán qua tài khoản ngân hàng Nội dung chuyển khoản: tailieu + < số điện thoại > Số T/K VietinBank: 101867967584; Chủ T/K: Nguyễn Thiên Hương Cách nhận tài liệu: Tài liệu gửi vào email bạn qua Zalo 0946095198 42 ... SÁT VĂN 6 ,7, 8,9 LẦN 1,2,3,4=30k/1 lần/1 khối; 100k/4 khối/1 lần 38 ĐỀ ĐA KHẢO SÁT VĂN 9 =70 k 25 ĐỀ ĐÁP ÁN THI THỬ VĂN LẦN 1,2,3=50k/1 lần; 130 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6(2010-2019)=150k 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG. .. ĐÁP ÁN HSG VĂN 7( 2010-2020)=150k 155 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2020)=150k 175 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2020)=200k (Các đề thi HSG cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA... 20 17- 2020=100k 32 ĐỀ-20 ĐÁP ÁN CHUYÊN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=30k 30 ĐỀ ĐÁP ÁN GIÁO VIÊN GIỎI MÔN VĂN=90k ĐỀ CƯƠNG GIỮA HK2 VĂN CÓ ĐÁP ÁN= 30k Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7( 23 buổi-63 trang)=50k