KHBD GDCD 7 CV 5512 mới NHẤT

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài SỐNG GIẢN DỊ I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị? Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LI GV: KHBH, tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ lớn HS: Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT DỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đức tính giản dị Phương thức thực hiện: - Trực quan - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Tranh ảnh MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề GV cho HS quan sát tranh Hồ Chí Minh SGK sau đặt câu hỏi: ?Quan sát ảnh Bác em thấy Bác Hồ mặc trang phục ngày độc lập đất nước? ? Qua em học đức tính tốt đẹp Bác Hồ - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: trang phục Bác giản dị: cổ cao, cúc đóng gọn gàng… *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk Nội dung Mục tiêu: Hs hiểu đức tính giản dị 1.Truyện đọc Bác Hồ Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc Phương thức thực hiện: lập - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình baỳ miệng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 - Phiếu học tập nhóm cặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS: Đọc truyện / sgk GV: Nêu câu hỏi: Trang phục, tác phong lời nói Bác Hồ truyện, thể ntn? GV: Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm -Trang phục: quần áo ka-ki, đội mủ vải ngả màu di dép cao su + Tác phong: - Cười đôn hậu - Vẩy tay chào người Thân mật người cha + Lời nói: đơn giản - HS:Nhận xét: + Ăn mặc đơn giản, khơng cầu kỳ, phù hợp với hồn cảnh đất nước lúc *Báo cáo kết quả: cặp đơi báo cáo MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng 2.Nội dung học: Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a Sống giản dị: Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm, ý nghĩa - Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn sống giản dị cảnh thân, gia đình xã hội Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm * Biểu : khơng xa hoa, lãng phí, - Hoạt động chung lớp không chạy theo nhu cầu vật Sản phẩm hoạt động chất hình thức bề ngồi - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm * Trái với giản dị : Phương án kiểm tra, đánh giá - Xa hoa, lảng phí, cầu kỳ, qua loa, tuỳ - Học sinh tự đánh giá tiện, nói bộc lốc, trống khơng - Học sinh đánh giá lẫn b Ý nghĩa: - Giáo viên đánh giá - Là phẩm chất đạo đức cần có Tiến trình hoạt động người *Chuyển giao nhiệm vụ - Sống giản dị người yêu Thế sống giản dị ? mến, cảm thơng, giúp đỡ GV chia lớp nhóm cho HS thảo luận c Cách rèn luyện: N1: Tìm biểu lối sống giản dị - Lời nói : Dễ hiểu, thân mật, chân sống? thật HS: - Thái độ: Cởi mở, chan hịa N2: Tìm biểu trái với giản dị sống? Sống giản dị có ý nghĩa chúng ta? Từ biểu giản dị em nêu cách rèn luyện để trở thành người có lối sống giản MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 dị? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, tuỳ tiện Sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện thân, gia đình xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Hướng dẫn HS làm tập 3.Bài tập: Bài (SGK) Bài (SGK) HS trả lời - Bức tranh 3: Thể tính giản dị HS đến trường MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 Bài (SGK) Bài (SGK) HS: - Biểu giản dị: 2,5 GV: Hãy nêu ý kiến em việc làm - Việc làm Hoa xa hoa, lãng phí, sau: “Sinh nhật lần thứ 12 Hoa không phù hợp với điều kiện thân tổ chức linh đình” - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ?Hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường xã hội mà em biết ? Theo em, học sinh cần phải làm để rèn luyện tính giản dị ? Em tìm số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị *Học sinh thực nhiệm vụ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: tục ngữ Tốt gỗ tốt nước sơn *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Em xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 Tiết – Bài TRUNG THỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu trung thực, biểu ý nghĩa I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị? Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LI GV: KHBH, tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ lớn HS: Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A/HOẠT DỘNG KHỞI DỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đức tính trung thực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - GV cung cấp bảng phụ có nội dung: Trong hành vi sau hành vi sai: - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra cũ giả vờ đau bụng xin - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn học trễ bịa lí khơng đáng - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: tất hành vi sai *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk Nội dung Mục tiêu: Hs hiểu đức tính giản dị Bác 1.Truyện đọc: «Sự cơng minh, Hồ trực nhân tài » Phương thức thực hiện: SGK/6 - Hoạt động cá nhân Cặp đôi MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946.734.736 - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm cặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS: Đọc truyện / sgk GV: Nêu câu hỏi: Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước việc làm Bramantơ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử ? Điều chứng tỏ ông người ntn? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm Ông ốn hận Bramantơ ln chơi xấu ,kình địch ,làm giảm danh tiếng ,hại đến nghiệp ông -Nhưng ông vẩn công khai đánh giá rât cao Bramantơ khẳng định “Với tư cách sánh bằng” Vì ông người thẳng thắn,luôn tôn trọng nói 10 IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ký duyệt tổ chun mơn: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 34: ƠN TẬP I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II Giúp học sinh nắm kiến thức, hệ thống khoa học, ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ - Giáo dục học sinh ý thức yêu thích mơn học, có ý thức tìm tịi, nâng cao khả nhận thức phục vụ đời sống - Rèn kỹ ơn tập logic, có chất lượng - NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề… II Chuẩn bị: - GV: KHBH + SGK, SGV GDCD - Sổ tay KTPL III Tổ chức hoạt động Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS * Nhiệm vụ: HS suy nghĩ * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, vấn đáp * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời hs * Cách tiến hành: Em kể tên tiêu đề học học kỳ 2? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: ý kiến hs *Báo cáo kết quả: HS vẽ trình bày *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sau dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết Nội dung kiến thức cần đạt I Lý thuyết Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức Sống làm việc có kế hoạch: học Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công Phương thức thực hiện: việc hàng ngày cách hợp lý có hiệu - Hoạt động cá nhân quả, chất lượng, đảm bảo cân đối nhiệm -Trò chơi hái hoa vụ Sản phẩm hoạt động Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên - Trình baỳ miệng nhiên Phương án kiểm tra, đánh giá - Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, - Học sinh tự đánh giá nhân tạo bao quanh người - Học sinh đánh giá lẫn - TNTN cải vật chất có sẵn tự - Giáo viên đánh giá nhiên mà người khai thác, chế Tiến trình hoạt động biến, sử dụng phục vụ đời sống *Chuyển giao nhiệm vụ: gv chuẩn bị - MT TNTN tạo nên sở vật chất để hoa có nội dung phát triển kinh tế, văn hố, xã hội tạo ? Thế sống làm việc có kế phương tiện sinh sống hoạch - Giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp, cân ? Mơi trường sinh thái, cải thiện mơi trường… ? Tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ di sản văn hố: ? Tầm quan trọng mơi trường - DSVH gồmDSVH vật thể phi vật thể tài nguyên thiên nhiên sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị ? Bảo vệ mơi trường tài nguyên lịch sử, văn hoá, khoa học lưu truyền thiên nhiên cách từ hệ sang hệ khác ? Di sản văn hoá * Cấm: ? Nêu quy định pháp luật + Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH bảo vệ di sản văn hoá + Huỷ hoại DSVH ? Tín ngưỡng + Đào bới trái phép địa khảo cổ, xây ? Tơn giáo dựng trái phép… ? Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo + Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật - Học sinh tiếp nhận… Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo: *Thực nhiệm vụ - Tín ngưỡng: Là lịng tin vào - HS lên hái hoa thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời - Học sinh suy nghĩ cá nhân - Tơn giáo: Là hình thức tín ngưỡng có - Giáo viên quan sát, theo dõi phát hệ thống tổ chức… kịp thời khó khăn hs - CD có quyền theo hay khơng theo tín - Dự kiến sản phẩm: ngưỡng hay tôn giáo nào, người theo *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo tơn giáo có quyền thơi khơng *Đánh giá kết theo hoạc bỏ để theo tín ngưỡng, - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá tôn giáo khác mà không cưỡng - Giáo viên nhận xét, đánh giá bức, cản trở ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết để làm * Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày * Phương thức thực hiện: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời miệng HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Em kể số công việc mà II Bài tập quan NN cấp CS làm để chăm lo đs mặt cho nd? Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: • Tổ chức sx để phát huy mạnh đp, nâng cao đs nd • Chăm lo phát triển nghiệp GD, chăm sóc sức khỏe nd – xd trường học, trạm y tế, phịng chống dịch bệnh • BV trật tự trị an, phòng chống TN XH) *Báo cáo kết quả: cá nhân trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, kl Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào làm BT * Nhiệm vụ: HS trình bày * Phương thức thực hiện: cá nhân, đóng vai, cặp đôi * Sản phẩm: Câu trả lời hs * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV yêu cầu hai hs đóng vai người dân đến xin giấy tờ UBND xã hs làm cán xã tiếp công dân *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, kl Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: GV chuyển giao nhiệm vụ cho Hs: HS sưu tầm báo có nội dung liên quan đến học hôm * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: Về nhà IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu kiểm tra: - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ II -Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức khoa học, logic, dễ hiểu - Giáo dục em tính trung thực làm bài, trình bày khoa học II.Chuẩn bị - Thầy: KHBD, câu hỏi, đáp án, hướng dẫn chấm - Trị: Ơn bài, giấy kiểm tra III Tiến trình kiểm tra: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Giáo viên phát đề cho học sinh theo dõi học sinh làm bài: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp Nhận biết Thông hiểu độ Vận dụng Cấp độ thấp TL TL TL Chủ đề Nhà Nêu Vẽ sơ đồ máy nhà nước đời nhà nước phân cơng ; Cộng nước hịa đảng lãnh XHCNV đạo N VN ; Cấp độ cao TL Cộng Số câu 1/ 1/ Số điểm 1,5 1,5 Tỉ lệ 15% 15% 30% 2.Bộ Lấy ví dụ : 3ví dụ Từ bối cảnh Từ bối cảnh máy nhà việc làm cần giải thực tế thực tế để nước gia đình em cấp cách giúp bạn giả việc liên sở quan đến Số câu 1/ 1/ người khác 1/ 1,5 Số điểm 1,5 0,5 Tỉ lệ 15% 5% 20% 40 % Bảo Nêu khái Kể tên di sản vệ di sản niệm di sản văn hóa phân loại( văn hóa văn hóa vật di sản Số câu thể, phi vật thể 1/ 1/ 2 Số điểm 1,5 1,5 Tỉ lệ 15% 15% 30% Số câu 1,5 1/ 1/2 Số điểm 4,5 0,5 10 Tỉ lệ 30% 45% 5% 20% 100% ĐỀ BÀI Câu1: (3 điểm) Thế di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể? Hãy kể tên di sản văn hóa quê hương Hà Nam mà em biết cho biết thuộc loại di sản nào? Câu 2: (3 điểm) a Cho biết nước Việt Nam dân chủ cộng hòa đời vào ngày tháng năm nào? Là thành cách mạng nào? Do đảng lãnh đạo? b Bộ máy nhà nước chia làm cấp nêu tên cụ thể? Vẽ sơ đồ phân công theo tên quan? Câu 3: ( điểm) a Hãy nêu việc làm cụ thể thân gia đình em đến quan tới phận để giải quyết? ( việc) b Tình huống: Nhà An định nhà vào thành phố Hồ Chí Minh để sinh sống, An theo vào để học Hè xong nhà An phải để xin học Vậy gia đình An cần phải đến quan để giải quyết? Hãy nêu giúp cách cho bạn ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1( điểm): Trình bầy nội dung di sản văn hóa vật thể phi vật thể khái niệm cho 0,75 điểm - Kể di sản cho 0,75 điểm phân loại cho 0,75 điểm Câu 2: Nêu ý sau: a - Nhà nước VN dân chủ cộng hòa đời vào ngày 2/9/1945 cho 0,5 điểm - Là thành cách mạng tháng 8/1945 cho 0,5 điểm - Do Đảng công sản VN Lãnh đạo cho 0,5 điểm b Bộ máy nhà nước chia làm cấp: TƯ , tỉnh,thành phố; huyện, quận, thị xã; Xã phường, thị trấn cho 0,75 điểm - Vẽ sơ đồ cho 0.75 điểm BỘ MÁY NHÀ NƯỚC Phân cơng Cơ quan quyền lực Cơ quan hành Cơ quan kiểm sát Cơ quan xét xử Câu 3: a.( 1,5 điểm) Kể việc ghi rõ cụ thể ban giải cho việc 0,5 điểm b Xử lí cho 2,5 điểm - Đến UBND xã xin cắt hộ trường hợp có nhà sẵn đó; cịn khơng xin tạm vắng thời gian sau chuyển hộ đến cơng an - Để xin học cần đến trường học xin giấy chuyến trường xác nhận phòng giáo dục huyện Củng cố : - Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu luật an tồn giao thơng I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào ý mà em cho đúng: Câu (0,25đ) Biểu làm việc có kế hoạch? A Không lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết C Dự kiến kết quả, thời gian cho việc, nổ lực thực D Làm việc tuỳ tiện Câu (0,25đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo C Chăm sóc, bảo vệ lồi động thực vật quý D Ra sức khai thác, sử dụng cách Câu (0,25đ) Trong hành vi sau hành vi xâm phạm quyền trẻ em? A Đánh đập trẻ em B Đưa trẻ em hư vào trường giáo dưỡng C.Tổ chức cho trẻ em thăm quan D Buộc trẻ em nghiện hút cai nghiện Câu4(0,25đ) Trong hành vi sau hành vi gây ô nhiễm phá huỷ môi trường? A Khai thác gỗ theo chu kỳ kết hợp cải tạo rừng B Trồng gây rừng phủ xanh đồi trọc C Đổ chất thải công nghiệp trực tiếp vào nguồn nước D Thu gom rác thải nơi công cộng Câu (1 đ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học (A) Việc làm cụ thể A Học sinh học Nối 1+ (B) Quyền trẻ em Việt Nam Quyền khai sinh có quốc B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí 2+ C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em 3+ D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt 4+ tịch Quyền học tập Quyền bảo vệ, chăm sóc Quyền bảo vệ tính mạng, Nam mang quốc tịch Việt Nam thân thể, danh dự, nhân phẩm E Tôn trọng pháp luật Câu (1đ) Điền từ thích hợp vào chỗ chấm (………) Di sản văn hoá gồm ………………………………và………………………… Là sản phẩm tinh thần,vật chất có giá trị ………………………………….được lưu truyền từ hệ ……………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Dự phòng : GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ số vấn đề lý luận liên quan đến giá trị kĩ sống, hiểu rõ số giá trị sắc dân tộc Việt Nam Kĩ năng: HS biết cách tạo trò chơi, lựa chọn trò chơi phù hợp hiệu quả, kích thích tối đa cảm nhận giá trị người học Thái độ: HS mong muốn mang điều tốt đẹp đến người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện số kiến thức học - Trị chơi V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra cũ: (0’) 3/ Bài :(39’) a)Khám phá:(1’) Gv nêu lí tiết học b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (25 phút) Thảo luận, phân tích khái niệm giá trị * Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm I KHÁI NIỆM GIÁ TRỊ giá trị Giá trị theo nghĩa chung * Cách tiến hành làm cho khách thể có ích, có GV: theo em hiểu giá trị gì? nghĩa, đáng quý chủ thể, HS: Thảo luận nhóm người thừa nhận đại diện nhóm trình bày GV: chốt lại Theo tài liệu “Giáo dục giá trị” khái niệm giá trị hiểu: Một vật có giá trị thừa nhận có ích mong muốn có thứ ảnh hưởng đến thái độ hành vi người Khơng có hàng hoá vật chất mà lý tưởng khái niệm có giá trị như: thật, cơng lý, lương thiện a) Giá trị truyền thống: chuẩn mực, thước đo cho hành vi đạo đức, cho quan GV: Giá trị truyền thống gì? hệ ứng xử người với người cộng đồng, gia cấp, quốc gia, dân HS: trả lời GV: nhận xét chốt lại tộc định Những giá trị chuyển giao, tiếp nối qua nhiều hệ giá trị văn hoá truyền thống giữ gìn, phát huy lên tầm cao Qua hàng nghìn năm lịch sử, giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân văn, ý thức cộng đồng lưu truyền, phát triển tạo GV: Theo em có giá trị nào? thành hệ giá trị đan tộc Việt Nam HS: trả lời b) Các giá trị phổ quát: Có 12 giá trị sau: GV: nhận xét chốt lại Giá trị Hồ bình Giá trị Hợp tác Giá trị Tôn trọng Giá trị hạnh phúc Giá Giá trị Yêu thương Giá trị trị Trách nhiệm khoan dung 10.Giá trị Giản dị 11.Giá trị tự Giá trị Trung thực 12.Giá trị đoàn kết Giá trị Khiêm tốn HĐ 2: (30 phút) Hiểu giáo dục kỹ sống *Mục tiêu: Giúp HS hiểu kỹ sống gì? II KỸ NĂNG SỐNG *Cách tiến hành: Giáo dục kỹ sống GV: Giáo dục kỹ sống gì? giáo dục kỹ HS: Suy nghĩ trả lời mang tính cá nhân vầ xã GV: chốt lại hội để chuyển tải Gv: Kỹ sống chia nhóm biết, - Kỹ nhận thức cảm nhận - Kỹ đương đầu với cảm xúc quan tâm.Từ - kỹ xã hội hay kỹ tương tác biết phải làm Tìm hiểu số kỹ sau: tình Kỹ tự nhận thức: khác sống Làm để nhận biết ai? Các em suy tưởng - Tronhg lúc vui bạn thường nghĩ ai? - Khi buồn bạn muốn gặp ai, nói chuyện với ai? - Nếu bị đưa đảo hoang, em đưa theo (sau 1.Kỹ tự nhận thức: 3,4,5 người) người thân,em muốn ai? sao? Kỹ tự nhận - Những ngày vui sinh nhật em, đám cưới có thức khả mặt mà không cần em mời? - Khi bị ốm, em muốn người ngồi bên cạnh ai? người tự nhận biết: ai, sống hồn Trả lời xong câu hỏi này, bạn nhận tình cảm cảnh nào, vị trí mình với người, ngưòi bạn mối quan hệ với Kỹ định người khác nào, Hãy suy nghĩ cân nhắc: Bạn muốn thi vào trường ĐH Mỹ thành cơng thuật theo sở thích Bố mẹ bạn muốn bạn thi vào lĩnh vực trường sư phạm ví bố mẹ có hội tìm chổ làm tốt cho bạn.Vậy bạn định Kỹ hợp tác Kỹ - Cùng vẽ tranh định - Cùng nấu ăn - Đạt mục đích đề - Trị chơi: Bóng chuyền học tập - Tránh sai lầm để lại hậu không tốt Kỹ hợp tác Mọi người biết việc chung với hướng mục tiêu chung c) Thực hành luyện tập (30 phút) Mục tiêu: cho HS chơi số trò chơi giáo dục giá trị kỹ III sống THỰC HÀNH Cách tiến hành: Trò chơi “ Bó đũa kì diệu” GV: Hướng dẫn Trị chơi “ Bó Mỗi bạn ngồi ghế xếp thành hình vịng trịn.Mỗi bạn dùng đũa kì diệu” ngón trỏ để giữ đầu đũa.Cả nhóm đứng đậy xoay theo chiều kim đồng hồ,bắt buộc phải ngồi xuống ghế qua.Làm rơi đũa bị phạt.Hô lúc nhanh HS: bắt đầu tiến hành Tơi tin bạn GV: Hướng dẫn -Có nhóm: Nhóm sáng mắt nhóm mù mắt -Các bạn nhóm sáng mắt tuyệt đối giữ im lặng dẫn bạn nhóm Tơi tin bạn mù mắt lung tung làm cho bạn bị phương hướng, sau đưa bạn trở lại vị trí cũ -Nhóm bịt mắt phát biểu cảm xúc đoán xem dẫm HS: bắt đầu tiến hành Nói làm ngược GV: Hướng dẫn Xếp thành hình vịng trịn Quản trị hơ: Cười thật to Người chơi phải làm ngược lại: Khóc thật to Nói làm Quản trò nhảy lên ngược Người chơi phải ngồi xuống Quản trị thể hành động khơng cần nói, người choi khơng làm ngược sé bị phạt HS: bắt đầu tiến hành Củng cố : Gv cho HS hệ thống kiến thức Dặn dò: Rút kinh nghiệm : ... có nhận xét hành động Rơ-be? Hành động Rơ-be tác động đến tình cảm tác nào? 17 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946 .73 4 .73 6 - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá... quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá 27 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946 .73 4 .73 6 - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT... thương chân thành em tìm hiểu tiếp học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 37 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO, FB: 0946 .73 4 .73 6 Hoạt động GV HS Hoạt động 1: liên hệ thực tế Nội dung cần đạt 1.Truyện