DỰ ÁN SÁNG TẠO KHOA HỌC KĨ THUẬT 2018

DỰ ÁN: VẤN ĐỀ RUNG ĐỘNG GIỚI TÍNH LỨA TUỔI DẬY THÌ Ở HỌC SINH THCS HIỆN NAY GIẢI PHÁP A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện việc giảng dạy giáo dục giới tính cho học sinh chưa thực rộng rãi phổ biến trường THCS mà sở lồng ghép vào số môn học giáo dục công dân, sinh học với thời lượng vơ ỏi Trong lứa tuổi tâm sinh lý học sinh có thay đổi lớn: quan sinh sản phát triển, sinh dục phát triển hoàn thiện Các em hay tìm tịi, tị mị vấn đề liên quan đến thay đổi thể mình, đặc biệt lứa tuổi em nảy sinh xúc cảm với bạn khác giới Thời gian hoạt động em chủ yếu lại trường gia đình Vì vai trị ảnh hưởng việc giáo dục định hướng giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng Trong đó, kiến thức vơ hạn, thơng tin lại đa dạng, hàng ngày em phải tiếp xúc với nhiều môi trường, làm nhiều công việc khác nhau, có điều tốt lẫn điều xấu, điều cần có kiến thức nhận thức đắn để em bước vào đời vững vàng, không vào đường lạc lối ảnh hưởng đến tương lai Đó lý mà hôm nay, với tư cách giáo viên chủ nhiệm tơi xin đặt tìm lời giải cho vấn đề: VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỚC VẤN ĐỀ RUNG ĐỘNG GIỚI TÍNH LỨA TUỔI DẬY THÌ Ở HỌC SINH THCS HIỆN NAY Với đề tài này, tơi mong muốn tất nói chung đặc biệt bạn học sinh THCS nói riêng biết cách nhìn nhận vấn đề rung cảm giới tính tuổi dậy để tự điều chỉnh thân hướng I Mục đích nghiên cứu Với dự án này, tơi mong muốn trang bị cho học sinh THCS phát triển tồn diện, có tri thức, có đạo đức, sức khỏe, thẩm mỹ, góp phần hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, lực kỹ sống cần thiết, đáp ứng yêu cầu xã hội Đồng thời đề tài cho thấy thái độ bậc cha mẹ, thầy cơ, bạn bè… việc giáo dục giới tính cho em Cung cấp thơng tin giải pháp nhằm nâng cao nhận thức họ vấn đề giáo dục giới tính Thơng qua đề tài, chúng em hi vọng nhà hoạt động lĩnh vực giáo dục, có sách, chương trình phù hợp để giúp đỡ bậc cha mẹ… việc thay đổi nhận thức thấy tầm quan trọng việc giáo dục giới tính II Giả thuyết nghiên cứu: Tìm hiểu nhận thức học sinh, cha mẹ thầy cô giáo việc giáo dục giới tính Từ góp phần làm phong phú hệ thống lý luận, lý thuyết vấn đề Học phương pháp nghiên cứu, cách nêu vấn đề cách giải vấn đề III Dự thảo, đề cương nghiên cứu: - Đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi dậy học sinh THCS - Thực trạng rung động giới tính tuổi dậy học sinh THCS + Thực trạng vấn đề rung động giới tính tuổi dậy học sinh THCS + Nhận thức phụ huynh giáo viên vấn đề - Nguyên nhân - Hệ rung động giới tính tuổi dậy: + Mặt lợi + Mặt hại - Giải pháp: + Đối với học sinh + Đối với phụ huynh + Đối với nhà trường + Đối với bạn bè người IV Phạm vi áp dụng: Lứa tuổi học sinh bậc THCS địa phương huyện Đô Lương - tỉnh Nghệ An nói riêng học sinh THCS nước nói chung V Kế hoạch phương pháp nghiên cứu: Lập thời gian biểu: Công việc Thời gian thực Chọn dự án, nêu giả thuyết Ngày 10/10 – 15/10/2018 Xác định câu hỏi nghiên cứu xác định nội dung cần Ngày 16/10 – 18/10/2018 tìm hiểu Tìm hiểu nội dung cần điều tra Ngày 19/10 – 20/10/2018 Lập phương pháp điều tra, nghiên cứu Ngày 21/10 – 23/10/2018 Tìm hiểu, điều tra số ý kiến, vấn đề thực tế Ngày 24/10 – 26/10/2018 Thu thập tài liệu, viết có liên quan tới dự án nghiên Ngày 27/10– 30/10/2018 Chọn lọc ý kiến tài liệu cần thiết, quan trọng Ngày 01/11 – 03/11/2018 Suy nghĩ, chọn lọc câu hỏi, làm phiếu điều tra Ngày 04/11 – 06/11/1018 Phát phiếu, thu phiếu, tổng kết xử lý kết Ngày 07/11 – 13/11/2018 10 Chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện nội dung dự án Ngày 10/11 – 20/11/2018 11 Làm báo cáo Ngày 13/11 – 22/11/2018 Thu thập tài liệu: - Thu thập viết, thơng tin có liên quan tới rung động giới tính tuổi dậy ảnh hưởng - Thu thập ý kiến bạn học sinh vấn đề rung động giới tính tuổi dậy thơng qua hệ thống câu hỏi: Câu 1: Bạn có nhận biết khác biệt giới tính khơng ? A Có B Khơng Câu 2: Bạn cảm thấy tị mị, thích thú hay bị hấp dẫn bạn khác giới chưa? A Rồi B Chưa Câu 3: Bạn có cảm xúc hay tình cảm đặc biệt với bạn khác giới chưa? A Rồi B Chưa Câu 4: Bạn có hiểu biết tâm sinh lí lứa tuổi dậy khơng? A Khơng hiểu B Hiểu mơ hồ C Hiểu rõ D Rất hiểu Câu 5: Cha mẹ có thường nói hay định hướng cho bạn chuyện tình cảm tuổi học trị khơng? A Khơng B Rất đề cập đến vấn đề C Thường xuyên Câu 6: Thầy giáo có thường dạy bạn tâm lí lứa tuổi hay chuyện tình cảm với bạn khác giới khơng? A Khơng B Có mờ nhạt C Thường xuyên đầy đủ Câu 7: Theo bạn rung cảm với bạn khác giới đem đến hệ cho người cuộc? A Hồn tồn khơng có lợi cả, ảnh hưởng đến học tập tương lai sau B Có lợi cho việc học tập phát triển nhân cách C Vừa có lợi, vừa có hại Câu 8: Nếu bạn có rung cảm khác giới bạn đủ hiểu biết kĩ để bảo vệ thân xây dựng cho mối quan hệ đẹp sáng chưa? A Cứ sống với cảm xúc khơng quan tâm việc khác B Muốn xây dựng tình cảm đẹp không làm C Có hiểu biết kĩ đối mặt với cảm xúc giới tính Câu 9: Khi bạn có tình cảm khác giới bạn có tâm sẻ chia với cha mẹ, thầy cô không ? A Có B Khơng Câu 10: Vì bạn khơng thích chia sẻ, tâm có tình cảm với bạn khác giới? A Sợ bị lên án, ngăn cản B Chuyện riêng khơng thích tâm C Tất ý Câu 11: Bạn mong muốn nhận cha mẹ, thầy có tình cảm khác giới mà cịn độ tuổi THCS? A Chia sẻ, đồng cảm B Giúp đỡ, tư vấn C Cả A B Câu 12: Bạn có người bạn có tình cảm sâu đậm với người khác giới, trường hợp bạn khuyên bạn nào? Câu 13: Bạn đề xuất số giải pháp để việc rung động khác giới tuổi học trò trở nên tích cực hơn? Phương pháp nội dung điều tra: - Làm phiếu điều tra thực tế vấn đề rung động giới tính tuổi dậy - Phát phiếu cho bạn học sinh trường: THCS Kim Đồng; THCS Nguyễn Văn Trỗi; THCS Đại Sơn; - Đặt câu hỏi điều tra, có câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận để bạn học sinh trả lời Tiến hành điều tra thực tế ghi lại số liệu: Phát 1500 phiếu điều tra trường THCS Thống kê phân tích kết điều tra: + Xử lý kết điều tra: - Thu lại phiếu - Kiểm lại số phiếu - Chia phiếu theo lứa tuổi - Chia tiếp số phiếu theo câu trả lời bạn vấn đề động giới tính tuổi dậy học sinh THCS - Thống kê câu trả lời bạn học sinh - Tổng kết số thống kê - Tính tỉ lệ phần trăm đáp án câu hỏi - Vẽ biểu đồ + So sánh kết thu với giả thuyết: Đúng vấn đề động giới tính tuổi dậy học sinh THCS ảnh hưởng nghiêm trọng tới công việc học tập sống bạn học sinh + Đưa kết luận *Thực trạng rung động giới tính tuổi dậy học sinh THCS + Thực trạng vấn đề rung động giới tính tuổi dậy học sinh THCS + Nhận thức phụ huynh giáo viên vấn đề *Nguyên nhân *Hệ rung động giới tính tuổi dậy: + Mặt lợi + Mặt hại *Giải pháp: + Đối với học sinh + Đối với phụ huynh + Đối với nhà trường + Đối với bạn bè người C NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi dậy học sinh THCS: Dậy thời kỳ chuyển tiếp từ giai đoạn trẻ thơ sang giai đoạn người trưởng thành Đây coi giai đoạn "ẩm ương", trẻ khơng cịn trẻ con, chưa phải người lớn Đây thời kỳ mà thiếu niên phải trai qua biến đổi quan trọng thể tâm lý Ở bạn nữ thường dậy từ tuổi đến 14, bạn nam thường muộn từ 12 đến 15 tuổi, tức chủ yếu xảy bạn học THCS Ngày nay, với tác động chế độ dinh dưỡng phát triển xã hội, việc dậy bạn diễn sớm Ở lứa tuổi này, có thay đổi mạnh mẽ mặt Thay đổi thể: Ở lứa tuổi chiều cao cân nặng bạn tăng nhanh Trung bình năm bạn gái cao thêm 5-6 cm, bạn trai cao 7-8 cm, cân nặng tăng từ 2-5 kg/năm Hệ xương bạn có nhiều thay đổi: Xương mặt, xương chậu, xương tay, xương chân phát triển nhanh thiếu cân đối nên lứa tuổi hành vi việc làm bạn cịn lóng ngóng, vụng Vì mà thầy, cô phụ huynh khơng hài lịng giao việc cho bạn Sự trưởng thành mặt sinh dục yếu tố quan trọng phát triển thể lứa tuổi dậy Ở học sinh gái xuất kinh nguyệt, phát triển tuyến vú, ngực, mông to lên Ở học sinh nam tượng "vỡ giọng", tăng lên thể tích tinh hồn bắt đầu có tượng mộng tinh Các em bắt đầu có đủ đường nét người đàn ông trưởng thành có râu, lông nách, lông chân Đến 15, 16 tuổi, giai đoạn dậy kết thúc, bạn sinh sản được, chưa thể gọi trưởng thành mặt thể, đặc biệt tâm lý xã hội Thay đổi tâm lý Các bạn học sinh THCS lứa tuổi có phân biệt rõ giới Học sinh xếp hàng hay ngồi cùng, chơi với bạn học sinh nam nảy sinh cảm giác xấu hổ Ở bạn hình thành hấp dẫn giới tính, bắt đầu thấy tị mị thích thú khác biệt mối quan hệ hai giới Giữa hai giới nảy sinh tình cảm Lúc này, bạn bắt đầu hình thành khái niệm thích, u, kết, cặp đơi Đặc biệt cảm xúc bạn lúc nhạy cảm Chỉ cần tiếp xúc với bạn trai học giỏi, bạn gái có mái tóc dài mượt, anh chàng xe đạp rung động dễ dàng đánh đồng rung động với tình yêu Tuy nhiên, cảm xúc nhận thức giới tính chưa chín chắn, chưa ổn định nên bạn nhanh thích, dễ thích, dễ quên, dễ thay đổi Hơm thích anh chàng học giỏi mai thích bạn hát hay Khi thích bạn ảo tưởng tình u khơng thể sống thiếu tình cảm đó, thời gian sau thơi Bên cạnh rung động giới tính, học sinh lứa tuổi có rối loạn cảm xúc hành vi Các bạn thường dễ bị tác động chuyện học hành, kỳ thi, dễ cáu gắt, lo âu, dễ hoảng sợ hoang mang Các bạn dễ bị kích động từ việc xem sách báo, phim bạo lực từ bạn bè xấu Ở giai đoạn bạn xuất nhu cầu tình dục, đặc biệt việc thích khám phá, tị mị quan sinh dục hành vi liên quan đến tình dục Với tính tị mị, ham khám phá với nhầm tưởng tình cảm hấp dẫn giới tính dễ khiến bạn hành động theo năng, không lường trước kết quả, dẫn tới điều đáng tiếc II Thực trạng vấn đề rung động giới tính tuổi dậy học sinh THCS nhận thức phụ huynh, giáo viên vần đề này: Thực trạng vấn đề rung động giới tính tuổi dậy học sinh THCS nay: Qua khảo sát tìm cách thâm nhập vào đời sống tình cảm bạn học sinh số trường THCS (Kim Đồng, Đại Sơn, Nguyễn Văn Trỗi) địa bàn huyện Đô Lương chúng em nhận thấy dường cấp học nào, lớp học xảy tượng bạn áo trắng có tình cảm, cảm xúc (thích, mến, kết đôi ) bạn khác giới Thông thường, lứa tuổi này, đặc điểm tâm lí lứa tuổi mà biểu thứ tình cảm bạn cịn ngây ngơ, vụng về, sáng: thầm thích bạn mà khơng dám cho biết, khắc tên bạn lên mặt bàn, vở, cặp, nhìn bạn qua cửa sổ, thích chở bạn, muốn ngồi cạnh bạn nói chuyện, thường nhắn tin mạng xã hội, cho bạn quà để ý hành động cử bạn Khi có cảm xúc đặc biệt với bạn khác giới thân học sinh bạn tỏ am hiểu thứ tình cảm Hầu hết bạn ngộ nhận tình u có ảo tưởng tình cảm Trị chuyện vói bạn vấn đề này, chúng em thấy có ngộ nhận buồn cười: Chỉ cần có anh chàng đẹp trai buông lời tán tỉnh hay câu quan tâm, hỏi han, câu chọc gẹo bạn khác giới hay đơn giản thiệp, tờ giấy viết vội khiến bạn cho bạn "u" Các bạn dễ dàng nói lời "yêu", chia tay xưng hô thân mật mức buông lời dung tục, sỗ sàng với mạng xã hội, trước người Lộc (7D, THCS Kim Đồng) thích bạn nữ lớp thường xuyên viết thư, dùng lời lẽ yêu thương cịn xưng hơ "vợ" "chồng" với bạn nữ Các bạn khác cho biết bạn thích thường xưng hô Bạn Đức (9C, THCS Kim Đồng) thường xuyên đến nhà chở bạn nữ làng học, bố mẹ bắt gặp nhà gặng hỏi Đức Đức trả lời: " Đó người yêu đấy" khiến bố mẹ hoang mang Bắc, cậu học sinh lớp 9A, trường THCS Đại Sơn lấy trộm mẹ 100.000đ để mua quà tặng cho bạn gái trường mà cậu thích Lan, bạn nữ (lớp 8C,THCS Kim Đồng) lại thường xuyên mua đồ ăn vặt cho cậu bạn trai lớp, ngồi làm bài, nắm tay nhẹ nhàng, nụ cười với nhau, câu đùa, giật tóc đủ để làm hai vui cười hạnh phúc Bạn Nam(8A, THCS Nguyễn Văn Trỗi) lại dành hẳn tiền "đầu tư" mua cặp áo đôi cặp nhẫn để tặng bạn nữ thích lớp Các bạn lớp 9B(THCS Nguyễn Văn Trỗi) bàn tán việc Kiên thích bạn nữ lớp 8, Kiên thường đến nhà bạn nữ học bài, bố mẹ hai bạn ngăn cấm cậu bạn tun bố: Khơng có bạn ngồi học học Hai bạn Thế Hòa(9D, THCS Đại Sơn) lại ngang nhiên chuyển chỗ ngồi cạnh học, bạn nắm tay nhau, sờ soạng thể lớp học Các bạn lớp cho biết từ thích ban khơng lo học tập mà lực học sút hẳn Thầy cô bố mẹ buồn lòng Ban Sang (9C, THCS Kim Đồng) đánh với bạn nam khác trường Loan, bạn mà cậu thích có biểu thích bạn nam Bạn Nguyễn Thi H(8A, THCS Kim Đồng) bất bình với cha mẹ phản đối chuyện tình cảm mà rủ bạn khác bỏ nhà tận Hà Nội chơi Qua phát 1500 phiếu điều tra học sinh từ lớp đến điểm trường: THCS Kim Đồng, THCS Đại Sơn, THCS Nguyễn Văn Trỗi chúng em nhận kết sau: Câu 1: Bạn có nhận biết khác biệt giới tính khơng ? A Có: 99% B Khơng: 1% Nhận xét: Hầu hết bạn bước vào bậc THCS phân biệt rõ giới, tức bạn khơng cịn ơm vai bá cổ, vui đùa với bạn khác giới trước mà bạn nhận thức có khác hai giới Câu 2: Bạn cảm thấy tò mị, thích thú hay bị hấp dẫn bạn khác giới chưa? A Rồi - Khối 6,7: 20% - Khối 8,9: 40% B Chưa - Khối 6,7: 80% - Khối 8,9: 60% Biểu đồ thể mức độ tò mị, thích thú hay bị hấp dẫn bạn khác giới Nhận xét: Ở độ tuổi này, bạn bắt đầu có tị mị, thích thú hay bị hấp dẫn bạn khác giới, cảm giác ngày tăng học sinh khối 8,9 Câu 3: Bạn có cảm xúc hay tình cảm đặc biệt với bạn khác giới chưa? A Rồi Khối 6,7: 15% Khối 8,9: 25% B Chưa Khối 6,7: 85% Khối 8,9: 75% Biểu đồ thể mức độ việc có tình cảm đặc biệt với bạn khác giới Nhận xét: Dù chưa nhiều học sinh tuổi bắt đầu có tình cảm đặc biệt với bạn giới, Học sinh khối 8,9 phát triển tâm sinh lí mà tỉ lệ cao Câu 4: Bạn có hiểu biết tâm sinh lí lứa tuổi dậy khơng? A Khơng hiểu gì: 50% B Hiểu cịn mơ hồ: 40% C Hiểu rõ: % D Rất hiểu: 1% Biểu đồ thể mức độ hiểu biết tâm sinh lí lứa tuổi dậy học sinh Nhận xét: Thực tế học sinh khơng hiểu rõ có mơ hồ tâm lí lứa tuổi Câu 5: Cha mẹ có thường nói hay định hướng cho bạn chuyện tình cảm tuổi học trị khơng? A Khơng nào: 60% B Rất đề cập đến vấn đề này: 30% C Thường xuyên:10% Nhận xét: Kết cho thấy phụ huynh dường không quan tâm tới vấn đề tâm sinh lí lứa tuổi dậy Câu 6: Thầy giáo có thường dạy bạn tâm lí lứa tuổi hay chuyện tình cảm với bạn khác giới không? A Không nào: 20% B Có mờ nhạt: 60% C Thường xuyên đầy đủ: 20% Nhận xét: Việc giáo dục giới tính trường học diễn mờ nhạt chưa có hiệu Câu 7: Theo bạn rung cảm với bạn khác giới đem đến hệ cho người cuộc? A Hồn tồn khơng có lợi cả, ảnh hưởng đến học tập tương lai sau này: 20% B Có lợi cho việc học tập phát triển nhân cách: 25% C Vừa có lợi, vừa có hại: 45% Nhận xét: Hầu hết bạn cho tình cảm khác giới có tính hai mặt: vừa có lợi, vừa có hại Tuy nhiên khơng bạn nhận xét phiến diện chiều Câu 8: Nếu bạn có rung cảm khác giới bạn đủ hiểu biết kĩ để bảo vệ thân xây dựng cho mối quan hệ đẹp sáng chưa? A Cứ sống với cảm xúc không quan tâm việc khác: 20% B Muốn xây dựng tình cảm đẹp khơng làm 70% C Có hiểu biết kĩ đối mặt với cảm xúc giới tính: 10% Biểu đồ thể khả học sinh việc giải vấn đề rung động giới tính Nhận xét: Khi có tình cảm đặc biệt với người khác giới, bạn mong muốn xây dưng cho tình cảm đẹp thiếu kiến thức, kĩ để làm điều Câu 9: Khi bạn có tình cảm khác giới bạn có tâm sẻ chia với cha mẹ, thầy khơng ? A Có: 10% B Khơng: 90% Biểu đồ thể viêc học sinh có sẵn sàng chia sẻ với phụ huynh chuyện tình càm khác giới khơng Nhận xét: Khi có rung động giới tính, bạn ngần ngại, khó khăn chia sẻ với người lớn Câu 10: Vì bạn khơng thích chia sẻ, tâm có tình cảm với bạn khác giới? A Sợ bị lên án, ngăn cản: 10% B Chuyện riêng khơng thích tâm sự: 10% C Tất ý trên: 80% 10 Biểu đồ thể lí học sinh khơng muốn tâm chuyện tình cảm khác giới với cha mẹ, thầy cô Nhận xét: Học sinh không muốn tâm với người lớn sợ người lớn lên án ngăn cấm chuyện tình cảm Câu 11: Bạn mong muốn nhận cha mẹ, thầy có tình cảm khác giới mà cịn độ tuổi THCS? A Chia sẻ, đồng cảm B Giúp đỡ, tư vấn C Cả A B Nhận xét: Các bạn học sinh mong muốn nhận cha mẹ, thầy cô đồng cảm giúp đỡ biết chuyện tình cảm Câu 12: Bạn có người bạn có tình cảm sâu đậm với người khác giới, trường hợp bạn làm nào? Hầu hết chúng em nhận câu trả lời là: - Khuyên bạn tâm vào học hành - Chia sẻ, tâm giúp đỡ bạn cần Câu 13: Bạn đề xuất số giải pháp để việc rung động khác giới tuổi học trò trở nên tích cực hơn? Câu trả lời thường gặp bạn là: - Cần dạy cho chúng em tâm sinh lí lứa tuổi 11 - Tạo nhiều hoạt động, sân chơi bổ ích lành mạnh cho em - Cha mẹ, thầy cô cần quan tâm tới chúng em nhiều Nhận thức phụ huynh thầy cố giáo vấn đề rung động giới tính lứa tuổi dậy bậc THCS a Từ phía cha mẹ: Nhìn vào thực tế, bên cạnh số phụ huynh hiểu có định hướng đắn, kịp thời cho khơng bậc phụ huynh thiếu kiến thức lĩnh để truyền đạt hướng dẫn cho Đặc biệt, gia đình vùng nơng thơn địa bàn huyện Đô Lương, yêu cầu gần bất khả thi Thậm chí nhiều phụ huynh bên cạnh thiếu hiểu biết lại cộng thêm thái độ né tránh thả rông hỏi vấn đề giới tính Và phát thích bạn khác giới, say mê vào tình cảm đó, sa sút học tập khác thường hành vi họ bắt đầu xúc, thất vọng tá hỏa tìm đủ biện pháp để ngăn cấm, đe dọa Lẽ phải chia sẻ từ giây phút giây phút bắt đầu bước vào tuổi dậy bậc cha mẹ cho nói cho tức "vẽ đường cho hươu chạy" Họ hoang mang, lo lắng tự tìm hiểu bạn bè, đặc biệt mạng xã hội Khi đó, thơng tin mà bạn tiếp thu khơng kiểm sốt, trẻ lại dễ dàng học làm theo xấu nên dẫn đến hậu đáng tiếc Đa phần bậc phụ huynh hy vọng nhà trường đảm nhiệm phần lớn công việc tế nhị đó, lúc vai trị lại thuộc họ b Từ phía nhà trường, thầy Trong đó, vấn đề giáo dục giới tính nhà trường diễn ỏi mờ nhạt Mơn sinh học có đề cập đến vấn đề giới tính lên lớp bạn tiếp thu Vì giảng cho học sinh giới tính cịn học đầy lúng túng, ngần ngại Các mơn học khác tùy thuộc vào khả tích hợp giáo viên khơng có quy định Giáo viên chủ nhiệm loay hoay với tốn nề nếp khơng mặn mà với vấn đề Thời gian it ỏi, lượng kiến thức sơ sài, chưa bám sát với lứa tuổi cụ thể nên hiệu giáo dục chưa cao Trong giáo dục giới tính gia đình nhà trường cịn lỗ hổng lớn lối sống đại nước lại ạt du nhập Công nghệ thông tin phát triển ngày Ngược lại, chuẩn mực văn hóa, đạo đức, lối sống giới trẻ ngày trở nên lỏng lẻo, chí suy đồi, khơng đủ sức giúp lứa tuổi lớn có sức đề kháng trước cám dỗ thân phát triển tâm lý lứa tuổi II Nguyên nhân tình trạng học sinh lửa tuổi dậy bậc THCS có rung cảm giới tính Trước hết phát triển tâm sinh lí lứa tuổi Ở cấp học học sinh bước vào tuổi dậy Cùng với thay đổi thể, cảm xúc giới tính bắt đầu xuất hiện, chuyện thích, mến, cặp đơi, yêu lứa tuổi chuyện bình thường Dưới tác động môi trường xã hội, đặc biệt mạng xã hội, internet, chế độ dinh dưỡng góp phần thúc đẩy việc hình thành phát triển cảm xúc em Gia đình, nhà trường thân em chưa có hiểu biết, kĩ cần thiết vấn đề để giúp đỡ hỗ trợ em nên chuyện "yêu đương" tuổi học trò xảy điều đáng tiếc III Hệ rung động giới tính tuổi dậy a Mặt lợi: Về tâm lý: tình cảm tuổi học trị giúp bạn hồn thiện mặt tâm lý lộ trình phát triển tâm lý tính cách bạn, tình yêu giúp cho người trở nên vị tha, thấu hiểu đồng cảm 12 Về học tập: tình u lứa tuổi giải toả phiền muộn người ấy, căng thẳng học tập chia sẻ làm họ cảm thấy nhẹ nhõm hơn, có tinh thần học tập Hai bạn chia sẻ tập, giúp đỡ học tập, giúp tiến bộ, muốn người u nên bạn thường phải cố gắng chăm học tập b Mặt hại: Khi người chưa đủ chín chắn để suy nghĩ điều hại cho thân tương lai họ lại dễ sai đường, đặc biệt với tò mò tâm sinh lý giới tính khiến cho bạn dễ mắc sai lầm Đã có bạn phải từ bỏ đường học tập để chăm lo cho sống gia đình q sớm, điều đáng tiếc Tình u tuổi dậy có ảnh hưởng tai hại tới vấn đề tâm lý, người khơng có hướng đắn dễ dẫn tới suy nghĩ lệch lạc, giống kiểu chết người ấy, hay người tất đời Tình yêu lứa tuổi có ảnh hưởng tiêu cực định đến sức khỏe học tập, thường học sinh hay nói chuyện với nhiều, chiếm nhiều thời gian học tập muốn học phải thức khuya để tiếp tục học ảnh hưởng tới sức khỏe rồi, thêm vào có bạn lười chả thèm học ảnh hưởng đến kết học tập IV Giải pháp Bản thân học sinh Các bạn phải học hỏi để hiểu biết tâm sinh lí lứa tuổi Học qua sách báo, thầy cô, cha mẹ kênh thơng tin khác Nếu có cảm xúc đặc biệt với bạn khác giới xây dựng cho tình cảm đẹp việc sống lành mạnh, xác định việc học tập mục tiêu chính, nghe lời khuyên kinh nghiệm hay từ cha mẹ, thầy cô, bạn bè Các bạn đừng say mê ảo tưởng tình cảm Tạo cho sống với nhiều niềm vui đam mê lành mạnh Thần tượng hình mẫu đẹp, u thích mơn thể thao, mơn khiếu đó, chăm đọc sách sống chan hòa với người Đối với phụ huynh a Phụ huynh cần trang bị cho hiểu biết kỹ cần thiết thay đổi tâm, sinh lý lứa tuổi dậy thì: Những hiểu biết kinh nghiệm giới tính giúp phụ huynh không bỡ ngỡ, hụt hẫng, tức giận trước thay đổi lứa tuổi này, đặc biệt có tình cảm bạn khác giới Hơn hết, người lớn biết điều bình thường, điều bất thường phát triển tâm sinh lý để có phương án giúp đỡ vượt qua khủng hoảng tuổi dậy b Chia sẻ cho hiểu biết thay đổi tâm, sinh lý lứa tuổi dậy bắt đầu bước vào lứa tuổi này: Gần gũi, thân thiện với để nhận thay đổi bạn biết cách khơi gợi để bạn chia sẻ vấn đề tình cảm thầm kín cá nhân Hãy trị chuyện, tìm hiểu, quan sát làm bạn Hằng ngày cần trao đổi với chuyện xảy trường, lớp, tâm với mơ ước, dự định tình u đơi lứa để lắng nghe câu chuyện từ Làm để hiểu mà không làm cho bạn cảm giác bị dò xét, kiểm tra gắt gao Làm phụ huynh không đọc tin nhắn điện thoại, không đọc nhật ký mà hiểu Thậm chí cha mẹ cần phải theo dõi bước đi, thay đổi nhỏ để có nói với thay đổi thể, dậy thì, cảm xúc giới tính Đối với trẻ gái, người mẹ nói cho biết tượng kinh nguyệt, thay đổi vóc dáng, ngực, quan sinh dục Dạy cách chăm sóc thân Cho biết để tránh trường hợp 13 bị lôi kéo, bị dụ dỗ, dọa nạt, ép uống đồ uống có cồn, chấp nhận với người lạ, người quen đến nơi vắng vẻ có nguy cao bị ép quan hệ tình dục Đối vơi bạn nam, nhiều bạn lo sợ tượng mộng tinh, lí tưởng người cha nói cho biết thay đổi vóc dáng, phát triển quan sinh dục trước bước vào tuổi dậy Cha mẹ cần giáo dục giới tính cho trẻ trước chúng vào giai đoạn dậy c Cần lắng nghe tích cực, tơn trọng con; chấp nhận thay đổi bất thường lứa tuổi này: Nếu cha mẹ lệnh với bạn cách hay cách khác bạn nghĩ biện pháp để chống lai: Có thể phản ứng tiêu cực, cơng khai ngấm ngầm Thật sai lầm người lớn lúc chứng tỏ uy quyền Vì vậy, nói chuyện với bạn lứa tuổi này, phụ huynh phải thực chuẩn bị tâm coi người bạn Biết lắng nghe chìa khóa tốt cho chuyện, nghe nghệ thuật Hãy đặt vào vị trí trẻ, đừng nói câu kiểu "bố mẹ qua thời rồi, khơng có chuyện " Khi nói cần tập trung ý lắng nghe, điều biểu lộ đồng cảm tơn trọng bạn Khi thổ lộ vấn đề riêng tư tình cảm khác giới, thế, dù câu chuyện xảy với có bất thường nằm ngồi mong muốn bố mẹ, câu chuyện có đáng trách người lớn cần phải bình tĩnh Nếu cơng khai chuyện tình cảm mà cha, mẹ lên án phản đối gay gắt, chí nhiều phụ huynh cịn có hành động mang tính bạo lực dấu hiệu cách giáo dục sai lệch, gây hậu đáng tiếc d Khi thấy có biểu tình cảm với bạn khác giới phụ huynh cần hướng dẫn đồng hành Lệnh cấm phụ huynh dễ dẫn đến tiêu cực Khi cha mẹ cấm đoán, bạn kháng cự mạnh Với phụ huynh chuyện trẻ với bạn, cảm xúc tuyệt vời mà bạn trải qua Vì thay ngăn cản chặn đứng dịng chảy tình cảm ạt chảy cha mẹ nên hướng dịng chảy chảy hướng 14 Chia sẻ với tình yêu đầu đời Thời niên thiếu cha mẹ biết yêu, biết lo lắng bị gia đình phát Chia sẻ với thời “oanh liệt” cách tốt để gần hơn, giúp chúng mở lòng chia sẻ với cha mẹ cần thiết Bằng cách này, cha mẹ đứng phía khơng phía đối lập với Hãy dạy bạn biết cách yêu Cha mẹ đóng vai trị người bạn tâm tình trị chuyện lúc nơi Người cha nói chuyện với hai người đàn ơng để trai cảm thấy tôn trọng người lớn tuổi thực Khi trò chuyện cha dạy trách nhiệm người đàn ông yêu người phụ nữ để hiểu việc nên làm, việc không nên làm việc học phải ưu tiên tất Còn mẹ chia sẻ với cách, bảo mời bạn nhà chơi, nấu cơm ăn uống nói chuyện vui cười lồng vào học tâm lý cho bạn trẻ Khi coi bố mẹ người bạn chuyện chia sẻ trở nên dễ dàng hơn, chúng kể cho cha mẹ nghe từ chuyện nhỏ hai đứa yêu nào, giận sao… Từ mà bậc làm cha làm mẹ dễ kiểm soát hành động Thay cấm đốn u sớm, cha mẹ cần gần gũi lắng nghe tâm Hãy giúp biến tình cảm sáng tuổi học trò thành động lực học tập, để người u trở thành "đơi bạn tiến" Nói cho hiểu có tình u đẹp, bền lâu có ý nghĩa e Tạo hoạt động bổ ích: Các bạn vị thành niên ln có thừa lượng Nếu khơng biết giáo dục cách có hể dẫn đến hậu nghiêm trọng Gia đình nên khuyến khích chúng dành phần thời gian cho sở thích, học loại nhạc cụ hay chơi thể thao khiến sống trẻ thú vị h Thường xuyên liên lạc với thầy cô, bạn bè để nắm bắt tình hình con: Thầy cô bạn bè kênh thông tin quan trọng thời gian học tập hoạt động gắn liền với họ Đối với nhà trường: a Từ phía thầy cô: Cũng giống phụ huynh, thầy cô giáo phải hiểu biết rõ đăc điểm tâm sinh lí bạn tuổi dậy thì, tình cảm khác giới có kĩ để giúp học sinh xử lí rơi vào giai đoạn khủng hoảng Thầy cô người phải chia sẻ hiểu biết cần thiết 15 với em Thầy mạnh dạn lồng ghép giáo dục giới tính vào học Giáo viên chủ nhiệm nên dành tiết sinh hoạt, buổi nói chuyện chủ đề lứa tuổi Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm cần chia sẻ kiến thức cho bậc phụ huynh buổi họp phụ huynh, trao đổi riêng để phụ huynh hiểu rõ thay đổi họ Trong điều kiện vùng nông thôn cộng với quan điểm lệch lạc tồn từ lâu phụ huynh khơng có điều kiện để hiểu biết vấn đề nên chia sẻ giáo viên chủ nhiệm họ quý giá Giáo viên phải thực quan tâm, tôn trọng, lắng nghe, cởi mở thân thiện lắng nghe chia sẻ từ bạn vấn đề Khi học sinh chia sẻ vấn đề giáo viên không nên đưa vấn đề bàn luận trước lớp, coi bí mật thầy trò âm thầm đồng hành em Nếu biết học sinh có biểu cảm xúc với bạn khác giới, thầy cô thông báo cho phụ huynh phụ huynh giúp đỡ định hướng cho học trị Thầy cần tạo thêm nhiều hoạt động tập thể có ích để lơi tạo hội cho bạn thể khả Những buổi tập văn nghệ, thể thao, tập kịch, buổi ngoại khóa thực cần thiết cho bạn Nhà trường cần có định hướng cụ thể kế hoạch rõ ràng viêc giáo dục giới tính cho bạn học sinh Cần tạo nhiều hoạt động bổ ích từ đề đem đến mơi trường giáo dục tốt cho học sinh Tổ chức giáo dục giới tính cho bạn học sinh Đối vơi bạn bè người khác: a Đối với bạn bè: Bạn bè đóng vai trị vơ quan trọng lứa tuổi Đa phần bạn thích chia sẻ tâm với bạn bè Điều dễ hiểu chúng em cho rằng, suy nghĩ cha mẹ thường cổ hủ áp đặt Trong đó, người bạn thân thiết ln khuyến khích chúng làm theo trái tim mách bảo Vì biết bạn có cảm xúc với người bạn khác giới đưa lời khuyên hữu ích cho bạn b Đối với người khác: Chúng ta không nên dị nghị, mỉa mai hay coi thường tình cảm bạn trẻ Cộng đồng cần có nhìn nhận mực hơn, có thiện chí có hành động có tính giáo dục tình cảm sáng tuổi học trị D Kết luận 16 Những rung động tình cảm bạn khác giới vấn đề điển hình phổ biến cho giai đoạn khủng hoảng lứa tuổi dậy Đây vấn đề nhạy cảm, tế nhị có ảnh hưởng lớn đến phát triển nhân cách, việc học tập tương lai bạn học sinh THCS Có điều vấn đề chưa bậc phụ huynh, nhà trường xã hội quan tâm nhận thức cách mức Nên "chuyện tình u" với bạn khác giới chuyện riêng học sinh hay chuyện thầm bạn học sinh trang lứa Qua dự án chúng em muốn thay đổi nhận thức vấn đề chung tất làm công tác giáo dục, vấn đề mà tất cần nhìn nhận lại, cần biết hành động sáng suốt để đem đến điều tốt đẹp cho trẻ Chúng em hi vọng dự án gợi ý nhỏ, bổ ích thiết thực cho bạn học sinh, bậc phụ huynh thầy cô giáo tất người hành trình hồn thiện nhân cách người Lời cảm ơn Để hoàn thành dự án chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giáo viên hướng dẫn chúng em, tới thầy cô giáo bạn học sinh địa bàn huyện Đô Lương, đặc biệt trường THCS Kim Đồng, THCS Đại Sơn THCS Nguyễn Văn Trỗi 17 MỤC LỤC Mục NỘI DUNG Trang Lý chọn dự án 01 Nghiên cứu tổng quan 02 IMục đích nghiên cứu 02 IIGiả thuyết nghiên cứu 02 III Dự thảo, đề cương nghiên cứu 02 IV Phạm vi áp dụng 02 VKế hoạch phương pháp nghiên cứu 02 Nội dung kết nghiên cứu 06 IĐặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi dậy 06 IIThực trạng vấn đề rung động giới tính lứa tuổi dậy học sinh 06 THCS III Nguyên nhân tình trạng học sinh lửa tuổi dậy bậc THCS có rung cảm giới tính IV Hê vấn đề rung động giới tính lứa tuổi dậy học sinh THCS 18 VGiải pháp 19 Kết luận 21 Lời cảm ơn 22 18 ... đủ hiểu biết kĩ để bảo vệ thân xây dựng cho mối quan hệ đẹp sáng chưa? A Cứ sống với cảm xúc khơng quan tâm việc khác: 20% B Muốn xây dựng tình cảm đẹp khơng làm 70% C Có hiểu biết kĩ đối mặt với... khỏe học tập, thường học sinh hay nói chuyện với nhiều, chiếm nhiều thời gian học tập muốn học phải thức khuya để tiếp tục học ảnh hưởng tới sức khỏe rồi, thêm vào có bạn lười chả thèm học ảnh... cứu Ngày 21/10 – 23/10 /2018 Tìm hiểu, điều tra số ý kiến, vấn đề thực tế Ngày 24/10 – 26/10 /2018 Thu thập tài liệu, viết có liên quan tới dự án nghiên Ngày 27/10– 30/10 /2018 Chọn lọc ý kiến tài