CHƯƠNG i TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG đời SỐNG XÃ HỘI

Chương TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI I TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC Khái lược triết học a Nguồn gốc triết học Là loại hình nhận thức đặc thù người, triết học đời ở cả Phương Đông Phương Tây gần thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI tr.CN) trung tâm văn minh lớn nhân loại thời Cổ đại Ý thức triết học xuất khơng ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn xã hội với trình độ định phát triển văn minh, văn hóa, khoa học Con người, với kỳ vọng đáp ứng nhu cầu nhận thức hoạt động thực tiễn sáng tạo những luận thuyết chung nhất, có tính hệ thống phản ánh thế giới xung quanh thế giới chính người Triết học dạng tri thức ly luận xuất sớm lịch sử loại hình ly luận nhân loại Với tính cách hình thái y thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội * Nguồn gốc nhận thức Nhận thức thế giới nhu cầu tự nhiên, khách quan người Về mặt lịch sử, tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy loại hình triết ly đầu tiên mà người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh Người nguyên thủy kết nối những hiểu biết rời rạc, mơ hồ, phi lơgíc quan niệm đầy xúc cảm hoang tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi tượng Đỉnh cao tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy kho tàng những câu chuyện thần thoại những tôn giáo sơ khai Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo Thời kỳ triết học đời thời kỳ suy giảm thu hẹp phạm vi loại hình tư huyền thoại tơn giáo ngun thủy Triết học chính hình thức tư ly luận đầu tiên lịch sử tư tưởng nhân loại thay thế cho tư huyền thoại tôn giáo Trong trình sống cải biến thế giới, từng bước người có kinh nghiệm có tri thức thế giới Ban đầu những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính Cùng với tiến sản xuất đời sống, nhận thức người dần dần đạt đến trình độ cao việc giải thích thế giới cách hệ thống, lôgíc nhân quả Mối quan hệ giữa biết chưa biết đối tượng đồng thời động lực đòi hỏi nhận thức ngày quan tâm sâu sắc đến chung, những quy luật chung Sự phát triển tư trừu tượng lực khái quát trình nhận thức đến lúc làm cho quan điểm, quan niệm chung thế giới vai trò người thế giới hình thành Đó lúc triết học xuất với tư cách loại hình tư ly luận đối lập với giáo ly tôn giáo triết ly huyền thoại Vào thời Cở đại, loại hình tri thức cịn ở tình trạng tản mạn, dung hợp sơ khai, khoa học độc lập chưa hình thành, triết học đóng vai trị dạng nhận thức ly luận tổng hợp, giải quyết tất cả vấn đề ly luận chung tự nhiên, xã hội, tư Từ buổi đầu lịch sử triết học tới tận thời kỳ Trung Cổ, triết học tri thức bao trùm, “khoa học khoa học” Trong hàng nghìn năm đó, triết học coi có sứ mệnh mang mọi trí tuệ nhân loại Ngay cả Cantơ, nhà triết học sáng lập Triết học cổ điển Đức ở thế kỷ XVIII, đồng thời nhà khoa học bách khoa Sự dung hợp triết học, mặt phản ánh tình trạng chưa chín muồi khoa học chuyên ngành, mặt khác lại nói lên nguồn gốc nhận thức chính triết học Triết học xuất từ mảnh đất trống, mà phải dựa vào tri thức khác để khái quát định hướng ứng dụng Các loại hình tri thức cụ thể ở thế kỷ thứ VII tr.CN thực tế phong phú, đa dạng Nhiều thành tựu mà sau người ta xếp vào tri thức học, toán học, y học, nghệ thuật, kiến trúc, quân cả chính trị… ở Châu Âu thời đạt tới mức mà đến khiến người ngạc nhiên Giải phẫu học Cổ đại phát những tỷ lệ đặc biệt cân đối thể người những tỷ lệ trở thành những “chuẩn mực vàng” hội họa kiến trúc Cở đại góp phần tạo nên số kỳ quan thế giới Dựa những tri thức vậy, triết học đời khái quát tri thức riêng lẻ thành luận thuyết, có những khái niệm, phạm trù quy luật… Như vậy, nói đến nguồn gốc nhận thức triết học nói đến hình thành, phát triển tư trừu tượng, lực khái quát nhận thức người Tri thức cụ thể, riêng lẻ thế giới đến giai đoạn định phải tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa thành những khái niệm, phạm trù, quan điểm, quy luật, luận thuyết… đủ sức phổ quát để giải thích thế giới Triết học đời đáp ứng nhu cầu nhận thức Do nhu cầu tồn tại, người không thỏa mãn với tri thức riêng lẻ, cục thế giới, không thỏa mãn với cách giải thích tín điều giáo ly tôn giáo Tư triết học bắt đầu từ triết ly, từ khôn ngoan, từ tình u thơng thái, dần hình thành hệ thống những tri thức chung thế giới Triết học xuất kho tàng thức lồi người hình thành vốn hiểu biết định sở đó, tư người đạt đến trình độ có khả rút chung muôn vàn những kiện, tượng riêng lẻ * Nguồn gốc xã hội Triết học không đời xã hội mơng muội dã man Như C.Mác nói: “Triết học khơng treo lơ lửng bên thế giới, óc khơng tồn bên ngồi người” Triết học đời sản xuất xã hội có phân cơng lao động lồi người xuất giai cấp Tức chế độ cộng sản nguyên thủy tan rã, chế độ chiếm hữu nô lệ hình thành, phương thức sản xuất dựa sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất xác định ở trình độ phát triển Xã hội có giai cấp nạn áp giai cấp hà khắc luật hóa Nhà nước, cơng cụ trấn áp điều hòa lợi ích giai cấp đủ trưởng thành, “từ chỗ tớ xã hội biến thành chủ nhân xã hội” Gắn liền với tượng xã hội vừa nêu lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay Trí thức xuất với tính cách tầng lớp xã hội, có vị thế xã hội xác định Vào thế kỷ VII - V tr.CN, tầng lớp quy tộc, tăng lữ, điền chủ, nhà buôn, binh lính y đến việc học hành Nhà trường hoạt động giáo dục trở thành nghề xã hội Tri thức toán học, địa ly, thiên văn, học, pháp luật, y học giảng dạy Nghĩa tầng lớp trí thức xã hội ít nhiều trọng vọng Tầng lớp có điều kiện nhu cầu nghiên cứu, có lực hệ thống hóa quan niệm, quan điểm thành học thuyết, ly luận Những người xuất sắc tầng lớp hệ thống hóa thành cơng tri thức thời đại dạng quan điểm, học thuyết ly luận… có tính hệ thống, giải thích vận động, quy luật hay quan hệ nhân quả đối tượng định, xã hội công nhận nhà thông thái, triết gia (Wise man, Sage, Scholars, Philosopher), tức nhà tư tưởng Về mối quan hệ giữa triết gia với cội nguồn mình, C.Mác nhận xét: “Các triết gia không mọc lên nấm từ trái đất; họ sản phẩm thời đại mình, dân tộc mình, mà dịng sữa tinh tế nhất, quy giá vơ hình tập trung lại những tư tưởng triết học” Triết học xuất lịch sử loài người với những điều kiện những điều kiện - nội dung vấn đề nguồn gốc xã hội triết học “Triết học” thuật ngữ sử dụng lần đầu tiên trường phái Socrates (Xơcrát) Cịn thuật ngữ “Triết gia” (Philosophos) đầu tiên xuất ở Heraclitus (Hêraclit), dùng để người nghiên cứu bản chất vật Như vậy, triết học đời xã hội loài người đạt đến trình độ tương đối cao C.Mác Ph.Ăngghen (2005), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 156 sản xuất xã hội, phân cơng lao động xã hội hình thành, cải tương đối thừa dư, tư hữu hóa tư liệu sản xuất luật định, giai cấp phân hóa rõ mạnh, nhà nước đời Trong xã hội vậy, tầng lớp trí thức xuất hiện, giáo dục nhà trường hình thành phát triển, nhà thơng thái đủ lực tư để trừu tượng hóa, khái qt hóa, hệ thống hóa tồn tri thức thời đại tượng tồn xã hội để xây dựng nên học thuyết, ly luận, triết thuyết Với tồn mang tính pháp ly chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất, trật tự giai cấp máy nhà nước, triết học, tự mang tính giai cấp sâu sắc, cơng khai tính đảng phục vụ cho lợi ích những giai cấp, những lực lượng xã hội định Nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội đời triết học phân chia có tính chất tương đối để hiểu triết học đời điều kiện với những tiền đề thế Trong thực tế xã hội lồi người khoảng hai nghìn năm trăm năm trước, triết học ở Athens hay Trung Hoa Ấn Độ Cổ đại bắt đầu từ rao giảng triết gia Không nhiều người số họ xã hội thừa nhận Sự tranh cãi phê phán thường quyết liệt ở cả phương Đông lẫn phương Tây Không ít quan điểm, học thuyết phải đến nhiều thế hệ sau khẳng định Cũng có những nhà triết học phải hy sinh mạng sống để bảo vệ học thuyết, quan điểm mà họ cho chân ly Thực những chứng thể hình thành triết học khơng nhiều Đa số tài liệu triết học thành văn thời Cổ đại Hy Lạp mất, ít khơng cịn ngun vẹn Thời tiền Cở đại sót lại ít câu trích, giải bản ghi tóm lược tác giả đời sau viết lại Tất cả tác phẩm Plato (Platôn), khoảng phần ba tác phẩm Arixtốt, số ít tác phẩm Theophrastus, người kế thừa Arixtốt, bị thất lạc Một số tác phẩm chữ La tinh Hy Lạp trường phái Êpiquya, chủ nghĩa Khắc kỷ (Stoicism) Hoài nghi luận thời hậu văn hóa Hy Lạp b Khái niệm Triết học Ở Trung Quốc, chữ triêt (哲) có từ sớm, ngày nay, chữ triêt học (哲哲) coi tương đương với thuật ngữ philosophia Hy Lạp, với y nghĩa truy tìm bản chất đối tượng nhận thức, thường người, xã hội, vũ trụ tư tưởng Triết học biểu cao trí tuệ, hiểu biết sâu sắc người toàn thế giới thiên- địa- nhân định hướng nhân sinh quan cho người Ở Ấn Độ, thuật ngữ Dar'sana (triết học) nghĩa gốc chiêm ngưỡng, hàm y tri thức dựa ly trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Ở phương Tây, thuật ngữ “triết học” sử dụng phổ biến nay, tất cả hệ thống nhà trường, chính φιλοσοφία (tiếng Hy Lạp; sử dụng nghĩa gốc sang ngôn ngữ khác: Philosophy, philosophie, философия) Triết học, Philosophia, xuất ở Hy Lạp Cổ đại, với nghĩa yêu mên sự thông thái Người Hy Lạp Cổ đại quan niệm, philosophia vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân ly người Như vậy, cả ở phương Đông phương Tây, từ đầu, triết học hoạt động tinh thần bậc cao, loại hình nhận thức có trình độ trừu tượng hóa khái qt hóa cao Triết học nhìn nhận đánh giá đối tượng xuyên qua thực tế, xuyên qua tượng quan sát người vũ trụ Ngay cả triết học bao gồm tất cả mọi thành tựu nhận thức, loại hình tri thức đặc biệt tồn với tính cách hình thái ý thức xã hội Là loại hình tri thức đặc biệt người, triết học có tham vọng xây dựng nên tranh tổng quát thế giới người Nhưng khác với loại hình tri thức xây dựng thế giới quan dựa niềm tin quan niệm tưởng tượng thế giới, triết học sử dụng công cụ ly tính, tiêu chuẩn lôgíc những kinh nghiệm mà người khám phá thực tại, để diễn tả thế giới khái quát thế giới quan ly luận Tính đặc thù nhận thức triết học thể ở Bách khoa thư Britannica định nghĩa, “Triết học xem xét ly tính, trừu tượng có phương pháp thực với tính cách chỉnh thể những khía cạnh tảng kinh nghiệm tồn người Sự truy vấn triết học (Philosophical Inquyry) thành phần trung tâm lịch sử trí tuệ nhiều văn minh” “Bách khoa thư triết học mới” Viện Triết học Nga xuất bản năm 2001 viết: “Triết học hình thức đặc biệt nhận thức y thức xã hội thế giới, thể thành hệ thống tri thức những nguyên tắc bản tảng tồn người, những đặc trưng bản chất mối quan hệ giữa người với tự nhiên, với xã hội với đời sống tinh thần” Có nhiều định nghĩa triết học, định nghĩa thường bao hàm những nội dung chủ yếu sau: - Triết học hình thái y thức xã hội - Khách thể khám phá triết học thế giới (gồm cả thế giới bên bên người) hệ thống chỉnh thể tồn vẹn vốn có - Triết học giải thích tất cả mọi vật, tượng, trình quan hệ thế giới, với mục đích tìm những quy luật phở biến chi phối, quy định quyết định vận động thế giới, người tư - Với tính cách loại hình nhận thức đặc thù, độc lập với khoa học khác biệt với tôn giáo, tri thức triết học mang tính hệ thống, lôgíc trừu tượng thế giới, bao gồm những nguyên tắc bản, những đặc trưng bản chất những quan điểm tảng mọi tồn - Triết học hạt nhân thế giới quan Triết học hình thái đặc biệt y thức xã hội, thể thành hệ thống quan điểm ly luận chung thế giới, người tư người thế giới Với đời Triết học Mác - Lênin, triêt học hệ thống quan điểm lí luận chung thê giới vị trí người thê giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Triết học khác với khoa học khác ở tính đặc thù hệ thống tri thức khoa học phương pháp nghiên cứu Tri thức khoa học triết học mang tính khái quát cao dựa trừu tượng hóa sâu sắc thế giới, bản chất sống người Phương pháp nghiên cứu triết học xem xét thế giới chỉnh thể mối quan hệ giữa yếu tố tìm cách đưa lại hệ thống quan niệm chỉnh thể Triết học diễn tả thế giới quan lí luận Điều thực cách triết học phải dựa sở tởng kết tồn lịch sử khoa học lịch sử bản thân tư tưởng triết học Không phải mọi triết học khoa học Song học thuyết triết học có đóng góp ít nhiều, định cho hình thành tri thức khoa học triết học lịch sử; những “vòng khâu”, những “mắt khâu” “đường xốy ốc” vơ tận lịch sử tư tưởng triết học nhân loại Trình độ khoa học học thuyết triết học phụ thuộc vào phát triển đối tượng nghiên cứu, hệ thống tri thức hệ thống phương pháp nghiên cứu c Vấn đề đối tượng triết học lịch sử Cùng với trình phát triển xã hội, nhận thức bản thân triết học, thực tế, nội dung đối tượng triết học thay đổi trường phái triết học khác Đối tượng triết học quan hệ phổ biến quy luật chung toàn tự nhiên, xã hội tư Ngay từ đời, triết học xem hình thái cao tri thức, bao hàm tri thức tất cả lĩnh vực mà sau, từ thế kỷ XV - XVII, dần tách thành ngành khoa học riêng “Nền triết học tự nhiên” khái niệm triết học ở phương Tây thời kỳ bao gồm tất cả những tri thức mà người có được, trước hết tri thức thuộc khoa học tự nhiên sau toán học, vật ly học, thiên văn học Theo S Hawking, I Cantơ người đứng ở đỉnh cao số nhà triết học vĩ loại - những người coi “toàn kiến thức lồi người có khoa học tự nhiên thuộc lĩnh vực họ” Đây nguyên nhân làm nảy sinh quan niệm vừa tích cực vừa tiêu cực rằng, triêt học khoa học mọi khoa học Ở thời kỳ Hy Lạp Cổ đại, triết học tự nhiên đạt những thành tựu vô rực rỡ, mà “các hình thức mn hình mn vẻ nó, đánh giá Ph.Ăngghen: có mầm mống nảy nở hầu hết tất cả loại thế giới quan sau này” Ảnh hưởng triết học Hy Lạp Cở đại cịn in đậm dấu ấn đến phát triển tư tưởng triết học ở Tây Âu sau Ngày nay, văn hóa Hy - La tiêu chuẩn việc gia nhập Cộng đồng châu Âu Ở Tây Âu thời Trung cổ, quyền lực Giáo hội bao trùm mọi lĩnh vực đời sống xã hội triết học trở thành nô lệ thần học Nền triêt học tự nhiên bị thay triêt học kinh viện Triết học gần thiên niên kỷ đêm trường Trung cổ chịu quy định chi phối hệ tư tưởng Kitô giáo Đối tượng triết học Kinh viện tập trung vào chủ đề niềm tin tôn giáo, thiên đường, địa ngục - những nội dung nặng tư biện, mặc khải giải tín điều phi thế tục Phải đến sau “cuộc cách mạng” Copernicus, khoa học Tây Âu thế kỷ XV, XVI dần phục hưng, tạo sở tri thức cho phát triển triết học Cùng với hình thành củng cố quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa, để đáp ứng yêu cầu thực tiễn, đặc biệt yêu cầu sản xuất công nghiệp, môn khoa học chuyên ngành, trước hết khoa học thực nghiệm đời Những phát lớn địa ly thiên văn những thành tựu khác khoa học thực nghiệm thế kỷ XV - XVI thúc đẩy đấu tranh giữa khoa học, triết học vật với chủ nghĩa tâm tôn giáo Vấn đề đối tượng triết học bắt đầu đặt Những đỉnh cao chủ nghĩa vật thế kỷ XVII - XVIII xuất ở Anh, Pháp, Hà Lan với những đại biểu tiêu biểu F.Bacon, T.Hobbes (Anh), D Diderot, C Helvetius (Pháp), B Spinoza (Hà Lan) V.I.Lênin đặc biệt đánh giá cao công lao nhà vật Pháp thời kỳ phát triển chủ nghĩa vật lịch sử triết học trước Mác Ông viết: “Trong suốt cả lịch sử đại châu Âu vào cuối thế kỷ XVIII, ở nước Pháp, nơi diễn quyết chiến chống tất cả những rác rưởi thời Trung Cổ, chống chế độ phong kiến thiết chế tư tưởng, có chủ nghĩa vật triết học triệt để, trung thành với tất cả mọi học thuyết khoa học tự nhiên, thù địch với mê tín, với thói đạo đức giả Bên cạnh chủ nghĩa vật Anh Pháp thế kỷ XVII - XVIII, tư triết học phát triển mạnh học thuyết triết học tâm mà đỉnh cao Cantơ Hegel (Hêghen), đại biểu xuất sắc triết học cổ điển Đức Triết học tạo điều kiện cho đời khoa học, phát triển khoa học chun ngành từng bước xóa bỏ vai trị triết học tự nhiên cũ, làm phá sản tham vọng triết học muốn đóng vai trị “khoa học khoa học” Triết học Hêghen học thuyết triết học cuối thể tham vọng Hêghen tự coi triết học hệ thống nhận thức phở biến, những ngành khoa học riêng biệt những mắt khâu phụ thuộc vào triết học, lơgíc học ứng dụng Hồn cảnh kinh tế - xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học vào đầu thế kỷ XIX dẫn đến đời triết học Mác Đoạn tuyệt triệt để với quan niệm triết học “khoa học khoa học”, triết học Mác xác định đối tượng nghiên cứu tiêp tục giải quyêt mối quan hệ tồn tư duy, vật chất ý thức lập trường vật triệt để nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Các nhà triết học mác xít sau đánh giá, với Mác, lần đầu tiên lịch sử, đối tượng triết học xác lập cách hợp ly Vấn đề tư cách khoa học triết học đối tượng gây những tranh luận kéo dài cho đến Nhiều học thuyết triết học đại ở phương Tây muốn từ bỏ quan niệm truyền thống triết học, xác định đối tượng nghiên cứu riêng cho mơ tả những tượng tinh thần, phân tích ngữ nghĩa, giải văn bản Mặc dù vậy, chung học thuyết triết học nghiên cứu những vấn đề chung giới tự nhiên, xã hội người, mối quan hệ người, tư người nói riêng với thế giới d Triết học - hạt nhân lý luận giới quan * Thế giới quan Nhu cầu tự nhiên người mặt nhận thức muốn hiểu biết đến tận cùng, sâu sắc toàn diện mọi tượng, vật, trình Nhưng tri thức mà người cả lồi người ở thời lại có hạn, phần nhỏ bé so với thế giới cần nhận thức vơ tận bên bên ngồi người Đó tình có vấn đề (Problematic Situation) mọi tranh luận triết học tôn giáo Bằng trí tuệ ly, kinh nghiệm mẫn cảm mình, người buộc phải xác định những quan điểm toàn thế giới làm sở để định hướng cho nhận thức hành động Đó chính thế giới quan Tương tự tiên đề, với thế giới quan chứng minh không đủ cứ, niềm tin lại mách bảo độ tin cậy “Thế giới quan” khái niệm có gốc tiếng Đức “Weltanschauung” lần đầu tiên I.Kant (Cantơ) sử dụng tác phẩm Phê phán lực phán đoán (Kritik der Urteilskraft, 1790) dùng để thế giới quan sát với nghĩa thế giới cảm nhận người Sau đó, F.Schelling bở sung thêm cho khái niệm nội dung quan trọng là, khái niệm thế giới quan ln có sẵn sơ đồ xác định thế giới, sơ đồ mà không cần tới giải thích ly thuyết cả Chính theo nghĩa mà Hêghen nói đến “thế giới quan đạo đức”, J.Goethe nói đến “thế giới quan thơ ca”, cịn L.Ranke - “thế giới quan tơn giáo” Kể từ đó, khái niệm thế giới quan cách hiểu ngày phổ biến tất cả trường phái triết học Khái niệm thê giới quan hiểu cách ngắn gọn hệ thống quan điểm người thế giới Có thể định nghĩa: Thê giới quan khái niệm triêt học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định thê giới vị trí người (bao hàm cả cá nhân, xã hội nhân loại) thê giới Thê giới quan quy định nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn người Các khái niệm “Bức tranh chung thế giới”, “Cảm nhận thế giới”, “Nhận thức chung đời”… gần gũi với khái niệm thế giới quan Thế giới quan thường coi bao hàm nhân sinh quan - nhân sinh quan quan niệm người đời sống với nguyên tắc, thái độ định hướng giá trị hoạt động người Những thành phần chủ yếu thế giới quan tri thức, niềm tin ly tưởng Trong tri thức sở trực tiếp hình thành thế giới quan, tri thức gia nhập thế giới quan kiểm nghiệm ít nhiều thực tiễn trở thành niềm tin Ly tưởng trình độ phát triển cao thế giới quan Với tính cách hệ quan điểm dẫn tư hành động, thế giới quan phương thức để người chiếm lĩnh thực, thiếu thế giới quan, người khơng có phương hướng hành động Trong lịch sử phát triển tư duy, thế giới quan thể nhiều hình thức đa dạng khác nhau, nên phân loại theo nhiều cách khác Chẳng hạn, thế giới quan tôn giáo, thế giới quan khoa học thế giới quan triết học Ngoài ba hình thức chủ ́u này, cịn có thế giới quan huyền thoại (mà những hình thức thể tiêu biểu thần thoại Hy Lạp); theo những phân chia khác, thế giới quan phân loại theo thời đại, dân tộc, tộc người, thế giới quan kinh nghiệm, thế giới quan thông thường Thế giới quan chung nhất, phổ biến nhất, sử dụng (một cách y thức không y thức) mọi ngành khoa học toàn đời sống xã hội thế giới quan triết học * Hạt nhân lý luận giới quan Nói triết học hạt nhân thế giới quan, bởi thứ nhất, bản thân triết học chính thế giới quan Thứ hai, thế giới quan khác thế giới quan khoa học cụ thể, thế giới quan dân tộc, hay thời đại… triết học thành phần quan trọng, đóng vai trị nhân tố cốt lõi Thứ ba, với loại thế giới quan tôn giáo, thế giới quan kinh nghiệm hay thế giới quan thông thường triết học có ảnh hưởng chi phối, dù không tự giác Thứ tư, thế giới quan triết học thế quy định thế giới quan quan niệm khác thế Thế giới quan vật biện chứng coi đỉnh cao loại thế giới quan từng có lịch sử Vì thế giới quan địi hỏi thế giới phải xem xét dựa những nguyên ly mối liên hệ phổ biến nguyên ly phát triển Từ đây, thế giới người nhận thức theo quan điểm toàn diện, lịch sử, cụ thể phát triển Thế giới quan vật biện chứng bao gồm tri thức khoa học, niềm tin khoa học ly tưởng cách mạng Khi thực chức mình, những quan điểm thế giới quan ln có xu hướng ly tưởng hóa, thành những khn mẫu văn hóa điều chỉnh hành vi Ý nghĩa to lớn thế giới quan thể trước hết ở điểm Thế giới quan đóng vai trò đặc biệt quan trọng sống người xã hội loài người Bởi lẽ, thứ nhất, những vấn đề triết học đặt tìm lời giải đáp trước hết những vấn đề thuộc thế giới quan Thứ hai, thế giới quan đắn tiền đề quan trọng để xác lập phương thức tư hợp ly nhân sinh quan tích cực khám phá chinh phục thế giới Trình độ phát triển thế giới quan tiêu chí quan trọng đánh giá trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Thế giới quan tôn giáo thế giới quan chung nhất, có y nghĩa phở biến nhận thức hoạt động thực tiễn người Nhưng bản chất đặt niềm tin vào tín điều, coi tín ngưỡng cao ly trí, phủ nhận tính khách quan tri thức khoa học, nên không ứng dụng khoa học thường dẫn đến sai lầm, tiêu cực hoạt động thực tiễn Thế giới quan tôn giáo phù hợp với những trường hợp người giải thích thất bại Trên thực tế, không ít nhà khoa học sùng đạo mà có phát minh, với những trường hợp này, mọi giải thích nguyên nhân tôn giáo không thuyết phục; cần phải ly giải kỹ lưỡng sâu sắc những nguyên nhân vượt ngồi giới hạn những tín điều Khơng ít người, có nhà khoa học chuyên ngành, thường định kiến với triết học, không thừa nhận triết học có ảnh hưởng hay chi phối thế giới quan Tuy thế, 10 chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, việc đấu tranh bảo vệ, phát triển triết học Mác - Lênin phù hợp với điều kiện lịch sử vấn đề cấp bách, việc vận dụng, biến ly luận thành thực thắng lợi nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam Thực tế cho thấy, đổi mới, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, nếu xa rời lập trường chủ nghĩa Mác - Lênin, rơi vào chủ nghĩa chủ quan, xét lại Những thành công thất bại “cải tổ”, đổi chứng tỏ điều Việc bở sung, phát triển triết học Mác Lênin thực thông qua tổng kết kinh nghiệm thực tiễn theo phương pháp biện chứng khoa học, tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc thống giữa ly luận thực tiễn, đồng thời kiên quyết đấu tranh chống tư tưởng hội, xét lại, khắc phục bệnh giáo điều, y chí, bảo vệ phát triển triết học Mácxít; trang bị thế giới quan, phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học tiếp tục sâu khám phá tự nhiên xã hội, không ngừng làm phong phú tri thức người thế giới Đối tượng chức triết học Mác - Lênin a Khái niệm triết học Mác - Lênin Triêt học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - thê giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiên nhận thức cải tạo thê giới Triết học Mác - Lênin triêt học vật biện chứng theo nghĩa rộng Đó hệ thống quan điểm vật biện chứng cả tự nhiên xã hội Trong triết học Mác- Lênin, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống hữu với Với tư cách chủ nghĩa vật, triết học Mác - Lênin hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật lịch sử triết học - chủ nghĩa vật biện chứng Với tư cách phép biện chứng, triết học Mác - Lênin hình thức cao phép biện chứng lịch sử triết học - phép biện chứng vật Triết học Mác - Lênin trở thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học lực lượng vật chất - xã hội động cách mạng tiêu biểu cho thời đại ngày giai cấp công nhân để nhận thức cải tạo xã hội Đồng thời triết học Mác - Lênin thế giới quan phương pháp luận nhân lao đông, cách mạng lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo xã hội Trong thời đại ngày nay, triết học Mác - Lênin đứng ở đỉnh cao tư triết học nhân loại, hình thức phát triển cao hình thức triết học lịch sử Triết học Mác - Lênin học thuyết phát triển thế giới, phát triển giữa dòng văn minh nhân loại 43 b Đối tượng triết học Mác - Lênin Với tư cách hình thái phát triển cao tư tưởng triết học nhân loại, đối tượng nghiên cứu triết học Mác - Lênin tất yếu vừa có đồng nhất, vừa có khác biệt so với đối tượng nghiên cứu hệ thống triết học khác lịch sử Thực tế lịch sử chứng minh rằng, hệ thống triết học thường xác định cho đối tượng nghiên cứu riêng, để thực chức (là hạt nhân ly luận thế giới quan sở phương pháp luận chung nhất) mình, mọi hệ thống triết học phải trước hết nghiên cứu giải quyết mối quan hệ giữa vật chất y thức theo lập trường định vật tâm Trên sở chức đó, mọi hệ thống triết học lịch sử phải tập trung nghiên cứu những vấn đề chung tự nhiên, xã hội người; nghiên cứu mối quan hệ người nói chung, tư người nói riêng với thế giới xung quanh theo những định hướng nhân sinh quan khác - tích cực tiêu cực Khắc phục những hạn chế đoạn tuyệt với những quan niệm sai lầm hệ thống triết học khác, triết học Mác - Lênin xác định đối tượng nghiên cứu giải quyêt mối quan hệ vật chất ý thức lập trường vật biện chứng nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Do giải quyết triệt để vấn đề bản triết học lập trường vật biện chứng nên triết học Mác - Lênin quy luật vận động, phát triển chung thế giới - cả tự nhiên, lịch sử xã hội tư Triết học Mác - Lênin đồng thời giải quyết đắn mối quan hệ giữa biện chứng khách quan biện chứng chủ quan Cả thế giới khách quan, trình nhận thức tư người tuân theo những quy luật biện chứng Các quy luật biện chứng thế giới nội dung khách quan hình thức phản ánh chủ quan Biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng khách quan Vượt qua những hạn chế lịch sử hệ thống triết học khác, triết học Mác - Lênin xác định đối tượng nghiên cứu bao gồm không những quy luật phổ biến tự nhiên nói chung, mà cịn bao gồm cả những quy luật phổ biến phận tự nhiên nhân hố - tức quy luật phở biến lịch sử xã hội Do đó, đối tượng triết học Mác - Lênin bao gồm cả vấn đề người Triết học Mác - Lênin xuất phát từ người, từ thực tiễn, những quy luật vận động, phát triển xã hội tư người Mục đích triết học Mác - Lênin nâng cao hiệu quả trình nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm phục vụ lợi ích người Với triết học Mác - Lênin đối tượng triêt học đối tượng khoa học cụ 44 thể phân biệt rõ ràng Các khoa học cụ thể nghiên cứu những quy luật lĩnh vực riêng biệt tự nhiên, xã hội tư Triết học nghiên cứu những quy luật chung nhất, tác động cả ba lĩnh vực Triết học Mác - Lênin có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với khoa học cụ thể Các khoa học cụ thể cung cấp những dữ liệu, đặt những vấn đề khoa học mới, làm tiền đề, sở cho phát triển triết học Các khoa học cụ thể có đối tượng chức riêng phải dựa vào thế giới quan phương pháp luận triết học định Quan hệ giữa quy luật triết học quy luật khoa học cụ thể quan hệ chung riêng Sự kết hợp giữa hai loại khoa học, hai loại tri thức nói tất yếu Bất khoa học cụ thể nào, dù tự giác hay tự phát phải dựa vào sở triết học định Triết học Mác - Lênin khái quát cao những kết quả khoa học cụ thể, vạch những quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy; đó, trở thành sở thế giới quan, phương pháp luận cho khoa học cụ thể c Chức triết học Mác - Lênin Cũng mọi khoa học, triết học Mác - Lênin lúc thực nhiều chức khác Đó chức thế giới quan chức phương pháp luận, chức nhận thức giáo dục, chức dự báo phê phán Tuy nhiên, chức thế giới quan chức phương pháp luận hai chức bản triết học Mác - Lênin * Chức thê giới quan Thế giới quan toàn những quan điểm thế giới vị trí người thế giới Triết học hạt nhân ly luận thế giới quan Triết học Mác - Lênin đem lại thế giới quan vật biện chứng, hạt nhân thế giới quan cộng sản Thế giới quan vật biện chứng có vai trị đặc biệt quan trọng định hướng cho người nhận thức đắn thế giới thực Đây chính “cặp kính” triết học để người xem xét, nhận thức thế giới, xét đoán mọi vật, tượng xem xét chính Nó giúp cho người sở khoa học sâu nhận thức bản chất tự nhiên, xã hội nhận thức mục đích y nghĩa sống Thế giới quan vật biện chứng cịn giúp người hình thành quan điểm khoa học định hướng mọi hoạt động Từ giúp người xác định thái độ cả cách thức hoạt động Trên y nghĩa định, thế giới quan đóng vai trị phương pháp luận Giữa thế giới quan phương pháp luận triết học Mác - Lênin có thống hữu Thế giới quan vật biện chứng nâng cao vai trò tích cực, sáng tạo người Thế giới quan đắn chính tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực Trình độ phát triển 45 thế giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Các khoa học góp phần giúp người hình thành thế giới quan đắn Trong đó, thế giới quan triết học hạt nhân ly luận thế giới quan, làm cho thế giới quan người phát triển trình tự giác Thế giới quan vật biện chứng có vai trò sở khoa học để đấu tranh với loại thế giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học Với bản chất khoa học cách mạng, thế giới quan vật biện chứng hạt nhân hệ tư tưởng giai cấp công nhân lực lượng tiến bộ, cách mạng, sở ly luận đấu tranh với tư tưởng phản cách mạng, phản khoa học * Chức phương pháp luận Phương pháp luận hệ thống những quan điểm, những ngun tắc xuất phát có vai trị đạo việc sử dụng phương pháp hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm đạt kết quả tối ưu Phương pháp luận có nghĩa ly luận hệ thống phương pháp Triết học Mác - Lênin thực chức phương pháp luận chung nhất, phổ biến cho nhận thức hoạt động thực tiễn Vai trò phương pháp luận vật biện chứng thể trước hết phương pháp chung toàn nhận thức khoa học Phương pháp luận vật biện chứng trang bị cho người hệ thống những nguyên tắc phương pháp luận chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư ở cấp độ phạm trù, quy luật Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin khơng phải “đơn thuốc vạn năng” giải quyết mọi vấn đề Để đem lại hiệu quả nhận thức hành động, với tri thức triết học, người cần phải có tri thức khoa học cụ thể kinh nghiệm hoạt động thực tiễn xã hội Trong nhận thức hoạt động thực tiễn khơng xem thường tuyệt đối hố phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sa vào tình trạng mị mẫm, dễ phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo công tác Ngược lại, nếu tuyệt đối hố vai trị phương pháp luận triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều dễ bị vấp váp, thất bại Bồi dưỡng phương pháp luận vật biện chứng giúp người tránh những sai lầm chủ quan, y chí phương pháp tư siêu hình gây Vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi 46 Việt Nam a Triết học Mác - Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn Những nguyên ly quy luật bản phép biện chứng vật, chủ nghĩa vật lịch sử nói riêng triết học Mác - Lênin nói chung phản ánh những mặt, những thuộc tính, những mối liên hệ phổ biến thực khách quan Vì vậy, chúng có giá trị định hướng quan trọng cho người nhận thức hoạt động thực tiễn Giá trị định hướng này, nguyên tắc, không khác với giá trị định hướng nguyên ly quy luật chung môn khoa học chuyên ngành nêu lên lĩnh vực định thực, chẳng hạn, khơng khác với giá trị định hướng định luật bảo toàn chuyển hóa lượng, định luật vạn vật hấp dẫn, quy luật giá trị, v.v Cái khác ở chỗ, nguyên ly quy luật phép biện chứng vật phản ánh những mặt, những thuộc tính, những mối liên hệ phổ biến cả tự nhiên, xã hội tư chúng có tác dụng định hướng không phải phạm vi định nguyên ly quy luật khoa học chuyên ngành nêu lên, mà tất cả mọi trường hợp Chúng giúp cho người bắt tay vào nghiên cứu hoạt động cải biến vật không phải xuất phát từ mảnh đất trống không mà xuất phát từ lập trường định, thấy trước phương hướng vận động chung đối tượng, xác định sơ mốc bản mà việc nghiên cứu hay hoạt động cải biến vật phải trải qua, nghĩa chúng giúp cho người xác định đại thể đường cần đi, có phương hướng đặt vấn đề giải quyết vấn đề, tránh những lầm lạc hay mò mẫm giữa khối những mối liên hệ chằng chịt phức tạp mà tư tưởng dẫn đường Chẳng hạn, những vấn đề xúc mà hầu giai đoạn xã hội phải đối mặt - vấn đề thái độ tôn giáo Ở Việt Nam, vấn đề tôn giáo giải quyết những cách giản đơn, hành chính, thiếu sở khoa học mà không thấy hết tính phức tạp vấn đề Tôn giáo tượng xã hội xuất tồn có những nguyên nhân khách quan định Trong những thời kỳ đầu lịch sử, thống trị những sức mạnh thiên nhiên bên ngồi có y nghĩa qút định đời tồn tôn giáo Đến xã hội có giai cấp xuất ngồi những sức mạnh thiên nhiên cịn có cả những sức mạnh xã hội nữa Những sức mạnh xã hội đối lập với người, xa lạ với người, 47 chi phối sống người cách huyền bí, khó hiểu y hệt những sức mạnh thiên nhiên Trong xã hội có giai cấp chính sách áp xã hội nguồn gốc chủ yếu tôn giáo Cho nên, muốn khắc phục những ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo, phải đấu tranh chống những nguyên nhân vật chất sản sinh tôn giáo Xét đến cùng, phải loại trừ mọi áp bức, bất công xã hội không phải dùng biện pháp cấm đốn tơn giáo Chính vậy, mặt, chủ trương tự tín ngưỡng, xem quyền riêng người, mặt khác, tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa nhằm xây dựng chế độ xã hội khơng có người bóc lột người cách loạt trừ nguồn gốc xã hội sâu xa sản sinh tôn giáo, làm cho tôn giáo tự phải tiêu vong Đó đường lối khoa học đường lối có sở lập trường vật Như vậy, xuất phát từ những lập trường triết học khác nhau, đến những cách giải quyết vấn đề khác Do đó, việc chấp nhận hay không chấp nhận lập trường triết học định không đơn thuần chấp nhận hay không chấp nhận thế giới quan định, cách ly giải định thế giới, mà chấp nhận hay không chấp nhận sở phương pháp luận định đạo cho hành động Trong trường hợp ở đây, xuất phát từ lập trường vật, coi vật chất có trước quyết định y thức, tìm những nguyên nhân vật chất sản sinh tôn giáo tìm cách loại trừ chúng để loại trừ tơn giáo khỏi đời sống xã hội Còn những xuất phát từ lập trường tâm, dù tự giác hay tự phát, coi y thức có trước quyết định vật chất, tìm cách loại trừ tôn giáo sức mạnh y chí, cách cấm đoán Rõ ràng cách giải quyết thứ hai dẫn đến kết quả Triết học với vai trò thế giới quan phương pháp luận chung nhất, không phải q xa xơi, viển vơng, ngược lại, gắn bó hết sức mật thiết với sống, với thực tiễn, định hướng, đạo cho hành động Xuất phát từ lập trường triết học đắn, cụ thể xuất phát từ những quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, có những cách giải quyết đắn vấn đề sống đặt Còn ngược lại, xuất phát từ lập trường triết học sai lầm, tránh khỏi hành động sai lầm Chính ở thể giá trị định hướng - những biểu cụ thể chức phương pháp luận triết học Sự đánh giá chưa thỏa đáng thể trước hết ở thái độ coi thường vai trò triết học, cho triết học nghiên cứu giải quyết những vấn đề chung nên những kết quả nghiên cứu ít có tác dụng thiết thực Vấn đề ở chỗ, nhiều trường hợp, 48 giải quyết những vấn đề cụ thể, những người làm công tác thực tiễn khó thể tìm thấy ở triết học câu trả lời cụ thể Trong đó, hoạt động thực tiễn, người lại bắt gặp buộc phải giải quyết trước hết chính những vấn đề thuộc tri thức triết học Những vấn đề bách sống, hoạt động thực tiễn đặt những vấn đề hết sức cụ thể, để giải quyết những vấn đề cụ thể sống cách có hiệu quả, khơng lảng tránh việc giải quyết những vấn đề chung có liên quan V.I.Lênin từng nhận xét: “Người bắt tay vào những vấn đề riêng trước giải quyết vấn đề chung, kẻ đó, bước đi, khơng tránh khỏi “vấp phải” những vấn đề chung cách không tự giác Mà mù quáng vấp phải vấn đề trường hợp riêng, có nghĩa đưa sách đên chỗ có sự dao động tồi tệ hẳn tính nguyên tắc” Có thể thấy, những vướng mắc việc giải quyết hàng loạt vấn đề cụ thể bách những năm đầu thời kỳ đổi ở Việt Nam không phải nằm ở những vấn đề cụ thể, mà thực ra, tất cả bắt nguồn từ những quan điểm lớn làm sở cho việc giải quyết những vấn đề cụ thể lúc chưa hoàn toàn rõ ràng, quán Đây chính vấn đề triết học việc nghiên cứu, giải quyết những vấn đề quan điểm cung cấp sở ly luận đắn định hướng cho việc giải quyết cách có hiệu quả tất cả những vấn đề cụ thể Thiếu sở ly luận đắn, người ta ln ln phải hành động tình trạng mị mẫm chính sách không tránh khỏi rơi vào tình trạng tùy tiện Vì vậy, việc nghiên cứu giải quyết vấn đề triết học thực tiễn sống đặt không phải việc làm vơ ích, mà chính đóng góp thiết thực vào việc giải quyết những vấn đề thiết thực, cụ thể, bách sống Tuy nhiên, hiệu quả nghiên cứu triết học không đơn giản hiệu quả nghiên cứu môn khoa học - kỹ thuật, không giống hiệu quả hoạt động sản xuất trực tiếp Kết luận mà nghiên cứu triết học đạt tới không phải lời giải đáp trực tiếp, cụ thể cho từng vấn đề cụ thể vô đa dạng sống, mà sở cho việc xác định những lời giải đáp trực tiếp, cụ thể Chẳng hạn, kết luận Đại hội VI: “Lực lượng sản xuất bị kìm hãm khơng trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu, mà cả quan hệ sản xuất phát triển khơng đồng bộ, có những ́u tố xa so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất” chính sơ sở cho việc xác định hàng loạt chính sách mới, đắn việc thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội Thực tế cho thấy hiệu quả nghiên cứu triết học chính ở giá trị định hướng cho hoạt động thực tiễn vô phong phú đa dạng những kết luận chung, có tính khái qt cao 49 mà đạt tới khơng phải những lời giải đáp cụ thể cho từng trường hợp cụ thể Điều cho thấy triết học đóng vai trị hết sức to lớn việc giải quyết những vấn đề cụ thể sống Tuy nhiên, sai lầm nếu từ lại đến chỗ tuyệt đối hóa vai trị triết học, cho cần nắm triết học giải quyết tất cả vấn đề cụ thể thực tiễn Quan điểm tuyệt đối hố vai trị triết học nên gây ở số người ảo tưởng cho rằng, triết học chìa khóa vạn năng, cần nắm tự khắc giải quyết mọi vấn đề Thiên hướng khơng tránh khỏi dẫn đến những sai lầm giáo điều áp dụng cách máy móc những nguyên ly, những quy luật chung vào những trường hợp cụ thể khác Những nguyên ly, những quy luật chung ấy, nói V.I.Lênin, lịch sử hoàn toàn xác nhận đại thể, thực tế cụ thể, việc diễn cách khác mà khơng thể (và khơng có thể) dự đốn được; diễn cách độc đáo phức tạp nhiều Vì vậy, nguyên ly chung, theo tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin, phải xem xét a) theo quan điểm lịch sử; b) gắn liền với những nguyên ly khác; c) gắn liền với “kinh nghiệm cụ thể lịch sử” Thiếu “kinh nghiệm cụ thể lịch sử” này, thiếu hiểu biết tình hình thực tế sinh động diễn ở từng địa điểm thời gian định - việc vận dụng những nguyên ly chung không những không mang lại hiệu quả mà nhiều trường hợp cịn dẫn đến những sai lầm nghiên trọng Như vậy, để giải quyết cách có hiệu quả những vấn đề cụ thể hết sức phức tạp vô đa dạng sống, cần tránh cả hai thái cực sai lầm: Hoặc xem thường triết học sa vào tình trạng mị mẫm, tùy tiện, dễ lòng với những biện pháp cụ thể thời, đến chỗ phương hướng, thiếu nhìn xa trông rộng, thiếu chủ động sáng tạo công tác; tuyệt đối hóa vai trị triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều, áp dụng cách máy móc những nguyên ly, những quy luật chung triết học mà không tính đến tình hình cụ thể khơng nắm tình hình cụ thể từng trường hợp cụ thể Kết hợp chặt chẽ cả hai loại tri thức - tri thức chung (trong có tri thức triết học tri thức khoa học chuyên ngành) tri thức thực tiễn (trong có hiểu biết tình hình thực tiễn trình độ tay nghề biểu qua nhạy cảm thực tiễn) - tiền đề cần thiết đảm bảo thành công hoạt động cụ thể b Triết học Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng 50 khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ Trong thời đại ngày nay, vai trò triết học Mác - Lênin ngày nâng cao Điều đó, trước hết những đặc điểm xu thế phát triển thời đại quy định Bản chất cách mạng khoa học công nghệ đại cải biến chất lực lượng sản xuất sở tri thức khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Đặc điểm nổi bật tăng lên mạnh mẽ q trình tồn cầu hố, khu vực hố sản xuất vật chất lĩnh vực đời sống xã hội, tạo thời thách thức cho quốc gia, dân tộc đường phát triển Do kết quả cách mạng khoa học công nghệ đại mà loài người bước vào thế kỷ XXI với những vấn đề nhận thức bản sâu sắc Trước tình hình đó, triết học Mác - Lênin đóng vai trị quan trọng, sở ly luận - phương pháp luận cho phát minh khoa học, cho tích hợp truyền bá tri thức khoa học đại Dù tự giác hay tự phát, khoa học đại phát triển phải dựa sở thế giới quan phương pháp luận vật biện chứng Đồng thời, những vấn đề hệ thống tri thức khoa học đại đặt địi hỏi triết học Mác - Lênin phải có bước phát triển Ngày nay, xu thế toàn cầu hố tăng lên khơng ngừng Thực chất tồn cầu hố q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động, phụ thuộc lẫn giữa khu vực, quốc gia, dân tộc thế giới Cùng với q trình tồn cầu hố, xu thế bở sung phản ứng lại xu thế khu vực hố Tồn cầu hố đem lại đời hàng loạt tổ chức quốc tế khu vực Tồn cầu hố q trình xã hội phức tạp, đầy mâu thuẫn, chứa đựng cả tích cực tiêu cực, cả thời thách thức quốc gia, dân tộc, đặc biệt nước phát triển Chủ nghĩa đế quốc thế lực tư bản chủ nghĩa lợi dụng tồn cầu hố để âm mưu thực tồn cầu hố tư bản chủ nghĩa Chính vậy, tồn cầu hoá đấu tranh quyết liệt giữa chủ nghĩa tư bản chủ nghĩa đế quốc với nước phát triển, dân tộc chậm phát triển Trong bối cảnh đó, triết học Mác - Lênin sở thế giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng để phân tích xu hướng vận động, phát triển xã hội đại Chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng ly luận khoa học cách mạng soi đường cho giai cấp công nhân nhân dân lao động đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc diễn điều kiện mới, hình thức Hiện nay, chủ nghĩa xã hội lâm vào khủng hoảng thoái trào, tương quan so sánh lực lượng bất lợi cho lực lượng cách mạng, tiến Chủ nghĩa đế quốc tạm thời thắng thế Mặc dù vậy, phong trào công nhân, phong trào xã hội chủ nghĩa phong trào độc 51 lập dân tộc tồn tại, phục hồi dần, tập hợp, phát triển lực lượng, tìm tịi phương thức phương pháp đấu tranh Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại, xu thế quốc tế hố, tồn cầu hố với những vấn đề toàn cầu làm cho tính chỉnh thể thế giới tăng lên, hợp tác đấu tranh xu thế tồn hồ bình Những mâu thuẫn bản thời đại tồn mang những đặc điểm mới, hình thức Đồng thời, loạt mâu thuẫn khác mang tính toàn cầu nổi lên gay gắt Thế giới thế kỷ XXI tồn phát triển hệ thống mâu thuẫn đó, mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn giữa lợi ích giai cấp tư sản với lợi ích tuyệt đại đa số lồi người hướng đến mục tiêu hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Để thực mục tiêu cao cả đó, lồi người phải có ly luận khoa học cách mạng soi đường Ly luận chính chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng c Triết học Mác - Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Kể từ cách mạng Tháng Mười Nga thành công, chủ nghĩa xã hội thực tỏ rõ tính ưu việt mơ hình xã hội người, hạnh phúc người Tuy nhiên, mơ hình chủ nghĩa xã hội thực, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan bộc lộ những hạn chế mà nởi bật chế quản ly kinh tế - xã hội mang tính tập trung, quan liêu, bao cấp Chính tình trạng nay, cần phải có sở thế giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng để ly giải, phân tích khủng hoảng, xu thế phát triển chủ nghĩa xã hội thế giới phương hướng khắc phục để phát triển Sự nghiệp đổi toàn diện ở Việt Nam tất yếu phải dựa sở ly luận khoa học, hạt nhân phép biện chứng vật Công đổi toàn diện xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa mở đường đổi tư ly luận, có vai trị triết học Mác - Lênin Triết học phải góp phần tìm lời giải đáp đường lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, đồng thời qua thực tiễn để bổ sung, phát triển tư ly luận chủ nghĩa xã hội Vai trò triết học Mác - Lênin quan trọng chính yêu cầu đổi nhận thức triết học Bên cạnh mặt tích cực phủ nhận, việc nhận thức vận dụng ly luận Mác - Lênin, có triết học Mác - Lênin, sau thời gian dài mắc phải giáo điều, xơ cứng, lạc hậu, bất cập, những nguyên nhân khủng hoảng chủ nghĩa xã hội thế giới Nhiều vấn đề ly luận, những hạn chế điều kiện lịch sử 52 mà nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin chưa luận giải cách đầy đủ chưa thể dự báo hết Do đó, việc tiếp tục bổ sung, đổi nhu cầu tự thân thiết triết học Mác - Lênin giai đoạn Vai trò thế giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin thể đặc biệt rõ nghiệp đổi ở Việt Nam đởi tư Nếu khơng có đởi tư duy, tư ly luận, khơng có nghiệp đởi Triết học Mác- Lênin tảng, sở cho trình đởi tư ở Việt Nam Một những điểm nhấn thế giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin chính vấn đề thực tiễn, phương pháp biện chứng, vận động biến đởi khơng ngừng thế giới Đó chính những yếu tố góp phần xây dựng ly luận đổi mới, đường lên chủ nghĩa xã hội, thời kỳ độ, xây dựng kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa, mơ hình chủ nghĩa xã hội, bước, cách thức lên chủ nghĩa xã hội chính thế giới quan nghiệp đổi ở Việt Nam Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp Đảng Cộng sản Việt Nam nhìn nhận đường lên chủ nghĩa xã hội giai đoạn mới, bối cảnh mới, điều kiện, hồn cảnh chủ nghĩa xã hội thực sụp đở ở Liên Xô nước Đông Âu, chủ nghĩa tư bản khơng những khơng sụp đở mà cịn có phát triển mạnh mẽ thế Nói tóm lại, thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp nhìn nhận đánh giá bối cảnh mới, đánh giá cục diện thế giới, mối quan hệ quốc tế, xu hướng thời đại, thực trạng tình hình đất nước đường phát triển tương lai Thế giới quan triết học Mác - Lênin lơgíc tất ́u phát triển xã hội lồi người chủ nghĩa xã hội; chủ nghĩa tư bản trước sau thay thế bởi chế độ tốt hơn, công hơn; người phát triển toàn diện Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định tính đắn đường lên chủ nghĩa xã hội Nếu thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định đường, bước đi, phương pháp luận triết học Mác - Lênin giúp giải quyết những vấn đề đặt thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực tiễn đổi 30 năm qua Đó khơng những vấn đề, điều kiện cụ thể Việt Nam, mà những vấn đề, thực tiễn chung thế giới, tồn cầu hóa, phát triển khoa học cơng nghệ, kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế Dựa sở phương pháp luận triết học Mác - Lênin, giải quyết tốt mối quan hệ bản q trình đởi mối quan hệ giữa kinh tế thị trường với chủ nghĩa xã hội; mối quan hệ giữa đổi kinh tế đổi chính trị, 53 mối quan hệ cốt lõi, mang tính tảng cho việc giải quyết mối quan hệ khác Như vậy, bước vào thế kỷ XXI, những điều kiện lịch sử quy định vai trò triết học Mác - Lênin ngày tăng Điều địi hỏi phải bảo vệ, phát triển triết học Mác Lênin để phát huy tác dụng sức sống thời đại đất nước 54 ... h? ?i đ? ?i triết học phân chia có tính chất tương đ? ?i để hiểu triết học đ? ?i ? ?i? ??u kiện v? ?i những tiền đề thế Trong thực tế xã h? ?i lo? ?i ngư? ?i khoảng hai nghìn năm trăm năm trước, triết học. .. XVII - XVIII, tư triết học phát triển mạnh học thuyết triết học tâm mà đỉnh cao Cantơ Hegel (Hêghen), đ? ?i biểu xuất sắc triết học cổ ? ?i? ??n Đức Triết học tạo ? ?i? ??u kiện cho đ? ?i khoa học, ... chung học thuyết triết học nghiên cứu những vấn đề chung gi? ?i tự nhiên, xã h? ?i ngư? ?i, m? ?i quan hệ ngư? ?i, tư ngư? ?i n? ?i riêng v? ?i thế gi? ?i d Triết học - hạt nhân lý luận gi? ?i quan * Thế giới