Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng Tiết29 _ §4. PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ (T1) Ngày soạn: 22 / 10 / 2009. Ngày lên lớp: 1, Lớp 11B1: Tiết Thứ : / / 2009 2, Lớp 11B2: Tiết Thứ : / / 2009 3, Lớp 11B3: Tiết Thứ : / / 2009 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: + Hình thành các khái niệm quan trọng ban đầu: phép thử, kết quả của phép thử và không gian mẫu. + Nắm được khái niệm biến cố, biến cố không thể và biến cố chắc chắn. 2. Kĩ năng: + Xác định được không gian mẫu của một phép thử. + Biểu diễn được các biến cố bằng lời hoặc bằng tập hợp. 3. Tư duy – Thái độ: + Hình thành tư duy ban đầu về phép thử và không gian mẫu. + Thấy được ý nghĩa thực tiễn của toán học, biết vận dụng… II. CHUẨN BỊ: 1. Học sinh: Đọc bài mới. Thực hiện các HĐ sgk. 2. Giáo viên: Giáo án, ví dụ và bài tập… III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp; Nêu và giải quyết vấn đề; Luyện tập. IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1. Ổn định lớp (1’) 11B1: V… … … 11B2: V… … … 11B3: V… … … 2. Bài cũ (Không) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (15’) Hình thành các khái niệm phép thử, không gian mẫu + GV lấy các ví dụ thực tế và gọi đó là phép thử. ?. Các phép thử đó ta có đoán được kết quả không? + HS nêu ý kiến. + GV phân tích cho HS thấy rõ các phép thử trên có đặc điểm là không đoán trước được kết quả của nó, mặc dù đã biết tập hợp tất cả các kết quả có thể có của phép thử đó. ⇒ PTNN ?. Phép thử ngẫu nhiên? + HS phát biểu khái niệm. Lấy ví dụ. ?. Yêu cầu HS liệt kê tát cả các kết quả có thể có của phép thử: Gieo một đồng xu hai lần, gieo một con súc sắc hai lần, … I. Phép thử, không gian mẫu 1. Phép thử Phép thử ngẫu nhiên là phép thử mà ta không đoán trước được kết quả của nó, mặc dù đã biết tập hợp tất cả các kết quả có thể có của phép thử đó. Ví dụ: Sgk 2. Không gian mẫu Tập hợp các kết quả có thể xảy ra của một phép thử đglà không gian mẫu của phép thử đó và kí hiệu là Ω. Ví dụ: a) Gieo một đồng xu hai lần Giáo án Đại số - Giải tích lớp 11 cơ bản Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng GV: Tập hợp … glà không gian mẫu của phép thử. ?. Không gian mẫu? + HS nêu khái niệm, xác định không gian mẫu của một số phép thử. Ω = {SS, SN, NS, NN} b) Gieo một con súc sắc hai lần Ω = {(i,j) |1 ≤ i, j ≤ 6} Hoạt động 2: (15’) Biến cố + GV nêu các sự kiện liên quan đến một phép thử. ?. A, B, C tương ứng tập con nào…? + HS phát biểu ý kiến. + Tổng hợp ý kiến và xây dựng khái niệm biến cố. + Nêu một số quy ước. + Xét phép thử gieo một con súc sắc. HS xác định các biến cố. II. Biến cố * Biến cố là một tập con của không gian mẫu. Ví dụ: Sgk * Tập ∅ đglà biến cố không thể (biến cố không). Tập Ω đglà biến cố chắc chắn. * Biến cố A xảy ra trong một phép thử kvckhi kết quả của phép thử đó là một phần tử của A. Ví dụ. Gieo một con súc sắc “Con súc sắc xuất hiện mặt 7 chấm” là biến cố không thể. “Con súc sắc xuất hiện mặt có số chấm không vuợt quá 6” là biến cố chắc chắn. Hoạt động 3: (12’) Luyện tập – Củng cố, khắc sâu + 3dãy HS làm 3 BT sgk. + Đại diện 3 HS trình bày kết quả. + HS theo dõi, nhận xét. + Kết luận, cho điểm. + Củng cố bài học: HS nhắc lại các nội dung của bài học: phép thử ngẫu nhiên, không gian mẫu, biến cố, … BT1 sgk a) Ω = {SSS, SSN, SNS, SNN, NSS, NSN, NNS, NNN}. b) A = SSS, SSN, SNS, SNN}. B = {SNN, NSN, NNS}. BT2 sgk a) Ω = {(i,j) |1 ≤ i, j ≤ 6}. b) A: “Gieo lần đầu tiên xuất hiện mặt 6 chấm”. B: “Tổng số chấm trong hai lần gieo bằng 6”. C: “Kết quả hai lần gieo là như nhau”. 4. Hướng dẫn HS học bài ở nhà (2’): + Yêu cầu HS về nhà ôn bài, nắm vững các kiến thức cơ bản. Hoàn thiện và trình bày các BT 1, 2, 3 sgk vào vở bài tập. + Chuẩn bị tiết sau: §5. Xác suất của biến cố (t1). (Đọc kĩ phần III) . Bổ sung _ Điều chỉnh_ Rút kinh nghiệm: Giáo án Đại số - Giải tích lớp 11 cơ bản . Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng Tiết 29 _ §4. PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ (T1) Ngày soạn: 22 / 10 / 2009. Ngày lên lớp: 1,