MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Chức năng của quản lý
1.2.3. Phương pháp quản lý
1.2.4. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
1.2.5. Nhân lực, nguồn nhân lực
1.2.6. Nhà giáo, giảng viên
1.3. Quản lý nguồn nhân lực
1.3.1 .Quản lý nguồn nhân lực
1.3.2 . Quản lý nhân sự, quản lý nhân lực
1.3.3. Một số mô hình quản lý nguồn nhân lực:
1.4. Quản lý nguồn nhân lực trong giáo dục
1.4.1. Quản lý đội ngũ giảng viên trong các trường đại học
1.4.2. Vai trò và nhiệm vụ của công tác quản lý đội ngũ giảng viên
1.5. Một số vấn đề liên quan đến công tác quản lý nguồn nhân lực
1.5.1. Tư tưởng quản lý nguồn nhân lực
1.5.2. Văn hóa của tổ chức và quản lý nguồn nhân lực
1.6. Đặc trưng của đội ngũ giảng viên Trường Đại học Ngoại ngữ -Đại học Quốc Gia Hà Nội
1.7. Quy trình QL nguồn nhân lực và việc vận dụng quy trình QL nguồn nhân lực để hoàn thiện quy trình quản lý đội ngũ giảng viên của Trường ĐHNN-ĐHQGHN
1.7.1. Khái niệm quy trình
1.7.2. Quy trình quản lý
1.7.3. Quy trình quản lý nguồn nhân lực
1.7.4. Vận dụng quy trình QLNNL để hoàn thiện quy trình quản lý đội ngũgiảng viên của Trường ĐHNN-ĐHQGHN
Chương 2: THỰC TRẠNG QUY TRÌNH QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNGVIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI
2.1. Giới thiệu về Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển
2.1.2. Sứ mạng và mục tiêu
2.1.3. Một số hoạt động cơ bản của nhà trường
2.1.4. Nguồn nhân lực của nhà trường
2.2. Thực trạng quy trình quản lý đội ngũ giảng viên của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
2.2.1. Thực trạng đội ngũ giảng viên
2.2.2. Thực trạng quy trình quản lý đội ngũ giảng viên
2.3. Những điểm mạnh trong quy trình quản lý đội ngũ giảng viên hiện nay của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia HN
2.4. Những hạn chế trong quy trình quản lý đội ngũ giảng viên hiện nay của Trường ĐHNN - ĐHQGHN
2.5. Nguyên nhân những hạn chế trong quy trình quản lý đội ngũ giảng viên hiện nay của Trường ĐHNN - ĐHQGHN
2.5.1. Nguyên nhân chủ quan
2.5.2. Nguyên nhân khách quan
Tiểu kết chương 2
Chương 3: HOÀN THIỆN QUY TRÌNH QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
3.1. Cơ sở đề xuất để hoàn thiện quy trình quản lý đội ngũ giảng viên của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
3.1.1. Cơ sở lý luận
3.1.2. Cơ sở thực tiễn
3.2. Những vấn đề đặt ra cho công tác hoàn thiện quy trình quản lý đội ngũgiảng viên của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
3.2.1. Thuận lợi
3.2.2. Khó khăn
3.3. Hoàn thiện quy trình quản lý đội ngũ giảng viên của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
3.3.1. Kế hoạch hoá đội ngũ giảng viên
3.3.2. Tuyển dụng giảng viên chất lượng cao
3.3.3. Định hướng cho đội ngũ giảng viên mới tuyển dụng
3.3.4. Tăng cường giáo dục nhận thức chính trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức, nghề nghiệp cho đội ngũ giảng viên
3.3.5. Chọn lựa và sử dụng đội giảng viên với mục tiêu đúng người, đúng việc
3.3.6. Thẩm định kết quả hoạt động hay đánh giá thành tựu của đội ngũgiảng viên công bằng, trung thực
3.3.7. Đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giảng viên đạt chuẩn chuyên môn
3.3.8. Đề bạt, luân chuyển, miễn nhiệm và sa thải giảng viên công khai, minh bạch
3.4. Mối liên hệ logic của các bước trong quy trình quản lý quản lý đội ngũgiảng viên
3.5. Những phẩm chất và kỹ năng cần thiết của lãnh đạo nhà trường trong công tác quản lý đội ngũ giảng viên
3.6. Khảo sát tính khả thi khi thực hiện quản lý đội ngũ giảng viên Trường ĐHNN - ĐHQGHN theo quy trình mới hoàn thiện
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Khuyến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC