Giáo dục đạo đức trong gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế ở việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ NHUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ NHUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS DƢƠNG VĂN DUYÊN Hà Nội - 2015 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn 7 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.1 Đạo đức gia đình, giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam 1.1.1 Đạo đức gia đình Việt Nam 1.1.2 Giáo dục đạo đức gia đình Việt NamError! Bookmark not defined 1.1.3 Nội dung phương pháp giáo dục đạo đức gia đình Error! Bookmark not defined 1.2 Hội nhập quốc tế tác động đến đạo đức Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.2.1 Hội nhập quốc tế Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.2.2 Những tác động hội nhập quốc tế đến đạo đức gia đình Việt Nam Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VIỆT NAM THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng nguyên nhân giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế Error! Bookmark not defined 2.1.1 Thực trạng giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế Error! Bookmark not defined 2.1.2 Nguyên nhân giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.2 Một số vấn đề đặt giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mâu thuẫn yêu cầu xác định nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội với dao động chuẩn mực đạo đức giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.2.2 Mâu thuẫn u cầu tăng cường vai trị gia đình trẻ em hạn chế lực giáo dục đạo đức nhiều bậc cha mẹ Error! Bookmark not defined 2.2.3 Mâu thuẫn hội nhập quốc tế hậu tiêu cực, hệ luỵ xã hội giáo dục đạo đức gia đìnhError! Bookmark not defined 2.3 Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.3.1.Đổi nhận thức, nâng cao hiệu giáo dục đạo đức gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.2 Đổi nội dung phương pháp giáo dục đạo đức gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.3 Nâng cao vai trò quản lý Nhà nước quản lý nhằm tạo điều kiện cải thiện trạng giáo dục đạo đức gia đìnhError! Bookmark not defined 2.3.4 Xây dựng mơi trường giáo dục đạo đức lành mạnh Error! Bookmark not defined 2.3.5 Phát huy tính tích cực, tự giác trẻ em việc tự rèn luyện tu dưỡng đạo đức Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Gia đình tế bào xã hội, nơi người sinh lớn lên, nơi trẻ em chăm sóc thể chất, trí tuệ, đạo đức lẫn nhân cách để hòa nhập vào đời sống xã hội Sự trường tồn quốc gia, dân tộc phụ thuộc nhiều vào tồn phát triển gia đình Gia đình khơng phải nơi có vai trị trách nhiệm việc giáo dục trẻ em mơi trường tạo điều kiện tốt có vai trị quan trọng định việc hình thành nhân cách trẻ em Cùng với hội thúc đẩy tiến gia đình Việt Nam phát triển mạnh mẽ kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập quốc tế với mặt trái đặt cho gia đình Việt Nam trước nhiều thử thách việc giáo dục đạo đức Thực tế cho thấy, trình hội nhập quốc tế, thang giá trị đạo đức người có nhiều biến đổi theo hai hướng tích cực tiêu cực Tại đại hội X, Đảng ta rõ: “Tình trạng suy thối, xuống cấp đạo đức, lối sống, gia tăng tệ nạn xã hội tội phạm đáng lo ngại, lớp trẻ” [25, tr 172 - 173] Đây thách thức lớn đặt nghiệp giáo dục nước nhà nói chung giáo dục đạo đức gia đình nói riêng Cùng với gia đình, nhà trường xã hội môi trường giáo dục quan trọng hình thành phẩm chất đạo đức nhân cách cho hệ trẻ Song vai trò thiết chế xã hội ngày phát huy cách có hiệu lấy giáo dục đạo đức gia đình làm sở Nhiều gia đình tỏ lúng túng, chí bất lực việc giáo dục đạo đức cho dẫn đến phó mặc việc cho nhà trường xã hội Do việc định hướng giá trị văn hóa hình thành chuẩn mực đạo đức yêu cầu cấp bách cho trẻ Quá trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa hội nhập quốc tế Việt Nam đặt yêu cầu thiết với nghiệp giáo dục nói chung giáo dục đạo đức gia đình nói riêng nhằm góp phần tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển tồn diện, vừa có đức vừa có tài Khơng có đảm bảo đạo đức giáo dục đạo đức gia đình khơng thể trở thành tế bào lành mạnh, khơng thể đảm bảo cho phát triển bền vững cho Việt Nam tương lai Nhận thức rõ vị trí vai trị gia đình giáo dục hệ trẻ, Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn 2030 khẳng định : “Gia đình mơi trường quan trọng để hình thành, ni dưỡng giáo dục nhân cách người, bảo tồn phát huy văn hóa truyền thống tốt đẹp, tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [14, tr 1] Nói xây dựng gia đình Việt Nam Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta khẳng định: “ Sớm có chiến lược quốc gia xây dựng gia đình Việt Nam, góp phần giữ gìn phát triển giá trị truyền thống văn hóa, người Việt Nam, ni dưỡng, giáo dục hệ trẻ Đúc kết xây dựng hệ giá trị chung người Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” [27, tr 223] Vì tất lý thúc đẩy tác giả chọn vấn đề “Giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ Triết học Tổng quan tình hình nghiên cứu Vấn đề giáo dục đạo đức gia đình có nhiều cơng trình nghiên cứu theo khía cạnh khác như: Trong sách “Gia đình Việt Nam bối cảnh đất nước đổi mới” GS Lê Thi cung cấp cho tranh tồn cảnh gia đình Việt Nam Đó thay đổi cấu trúc, quy mô, chức năng, quan hệ thành viên gia đình Hơn nữa, tác giả đề cập tới vấn đề giáo dục trẻ em vị thành niên khó khăn bậc cha mẹ Trong “Thực trạng vấn đề đặt gia đình Việt Nam nay: Phân tích tài liệu nghiên cứu điều tra gia đình Việt Nam tiến hành 15 năm gần (1990 - 2004)” [72] tác giả Lê Ngọc Văn chủ biên phân tích tổng hợp thực trạng gia đình Việt Nam, dự báo xu hướng biến đổi gia đình Việt Nam tương lai gần Trong “Việt Nam phong tục” (1915) Phan Kế Bính, “Việt Nam văn hóa sử cương” (1938) Đào Duy Anh, thông qua khảo cứu mang dấu ấn dân tộc học, hai công trình nghiên cứu ghi chép miêu tả quan hệ vợ - chồng, cha - con, việc giáo dục gia đình Việt Nam truyền thống xu hướng biến đổi trước ảnh hưởng văn hóa Tây Âu “Vai trị gia đình việc giáo dục hệ trẻ nước ta nay” (Luận án Tiến sĩ Triết học) Nghiêm Sĩ Liêm đề cập đến việc giáo dục cho trẻ cách toàn diện đặc biệt ý việc giáo dục cho trẻ từ lọt lịng, khẳng định tính hiệu hình thức giáo dục tình thương khơng phải roi vọt Cuốn “Nho giáo gia đình” (1995) Vũ Khiêu cung cấp khối lượng tri thức sâu, rộng văn hóa gia đình, tác động, ảnh hưởng đậm nét Nho giáo giáo dục gia đình, mặt tích cực tiêu cực Nho giáo việc củng cố gia đình, hình thành nhân cách gia đình xã hội “Khoa học giáo dục em gia đình” năm 1979 Đức Minh chủ biên đề cập đến số quan điểm giáo dục trẻ em phương pháp giáo dục trẻ em gia đình “Những vấn đề cấp bách giáo dục lứa tuổi thiếu niên gia đình thành phố nay” (2001) Nguyễn Thanh Bình chủ biên đề cập nhiều đến việc giáo dục đạo đức cho gia đình nói chung gia đình thành phố nói riêng Vấn đề hội nhập quốc tế nhiều tác giả nghiên cứu theo hướng tiếp cận khác như: “Việt Nam trước yêu cầu hội nhập quốc tế giáo dục: Một chiến lược, hai kịch bản” (Phạm Đỗ Nhật Tiến); “Chính sách hợp tác với nước đào tạo sau đại học Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế” (Luận án tiến sĩ Chu Trí Thắng năm 2011); “Đổi giáo dục hội nhập giáo dục tiên tiến: Vấn đề nhìn từ thực tiễn Thành phố Hồ Chí Minh” (Huỳnh Cơng Minh); “Hội nhập quốc tế giữ vững sắc” (Bộ Ngoại giao)… Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu nghiên cứu từ nhiều góc độ khác vấn đề giáo dục đạo đức hội nhập quốc tế Đồng thời, tác giả làm sáng tỏ phần tác động hai mặt q trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế tới biến đổi đạo đức xã hội nói chung đạo đức gia đình nói riêng nước ta q trình đổi mới, đưa số phương hướng, giải pháp để đẩy mạnh trình xây dựng đạo đức Tuy nhiên, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu cách hệ thống vấn đề giáo dục đạo đức gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu - Mục đích: Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam năm đổi mới, luận văn đưa yêu cầu giải pháp nâng cao hiệu công tác thời kỳ hội nhập quốc tế - Nhiệm vụ: Luận văn phân tích lý luận chung giáo dục đạo đức gia đình hội nhập quốc tế Phân tích giáo dục đạo đức gia đình thời kỳ hội quốc tế Việt Nam thực trạng – giải pháp Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế Luận văn tập trung nghiên cứu giáo dục ông bà cha mẹ với cái, không nghiên cứu giáo dục đạo đức chung gia đình - Phạm vi nghiên cứu Giới hạn không gian: hộ gia đình sinh sống Việt Nam Giới hạn thời gian: từ năm đổi 1986 đến Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận: Dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục đạo đức gia đình hội nhập quốc tế - Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử như: phân tích, tổng hợp, khái quát, lịch sử - cụ thể… Đóng góp luận văn Luận văn làm rõ yêu cầu đạo đức gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế, phân tích thực trạng cơng tác giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam Từ luận văn đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn - Ý nghĩa lý luận: Làm rõ giáo dục đạo đức gia đình yêu cầu giáo dục đạo đức gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế Việt Nam - Ý nghĩa thực tiễn: Luận văn trở thành tài liệu tham khảo cho học sinh, sinh viên, bậc làm cha mẹ, thành viên gia đình người quan tâm tới lĩnh vực đạo đức gia đình với hội nhập quốc tế Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương, tiết Chƣơng LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.1 Đạo đức gia đình, giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam 1.1.1 Đạo đức gia đình Việt Nam - Khái niệm gia đình Trong quan niệm C Mác Ph Ănghen gia đình tế bào xã hội, tham gia vào trình sản xuất, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm, từ việc tái sản xuất người đến việc đào tạo, bồi dưỡng người đó, từ việc tạo khác biệt sở hữu đến chỗ giải vấn đề sở hữu ngược lại, trình sản xuất, tiêu dùng, cải tiến sử dụng công cụ lao động, giáo dục đào tạo…đều tác động trở lại gia đình, củng cố làm biến đổi hình thức kết cấu gia đình C.Mác Ph.Ănghen xem xét gia đình với tư cách xã hội thu nhỏ, hình thức lịch sử gia đình, gia đình với xuất sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất Các ông không dừng lại khái niệm gia đình túy, mà cịn khám phá nguồn gốc gia đình, tác động gia đình tới xã hội ảnh hưởng biến đổi xã hội tới gia đình, đặc biệt ảnh hưởng biến đổi kinh tế, tiến trình cơng nghiệp hóa, thơng qua cách mạng kĩ thuật Nghiên cứu quan hệ gia đình phát triển kinh tế - xã hội, mối quan hệ gia đình phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất di sản lí luận Chủ nghĩa Mác khơng giúp cho ta thấy mối quan hệ biện chứng phát triển kinh tế - xã hội với phát triển gia đình, đồng thời cịn giúp nhận thức vị trí, vai trị gia đình phát triển xã hội loài người Theo quan niệm chủ nghĩa Mác - Lênin: Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu TÀI LIỆU THAM KHẢO A.M.Bắc - - an (1977), Giáo dục gia đình, Nxb Kim Đồng, Hà Nội A.Ma - ca - ren - ( 1978 ), Nói chuyện giáo dục gia đình, Nxb Kim Đồng, Hà Nội Lê Ngọc Anh ( 2002 ) " Vấn đề giáo dục đạo đức nếp sống văn hố gia đình truyền thống kinh tế thị trường nước ta nay", Tạp chí Triết học, số 1(128), tr 17-21 Lê Thị Tuyết Ba (2005), " Tình cảm đạo đức vấn đề bồi dưỡng tình cảm đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay", Tạp chí Triết học (1) tr 43 - 49 Lê Thị Tuyết Ba (2010), Ý thức đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội Ban đạo tổng điều tra dân số nhà Trung ương (2010), Tổng điều tra dân số nhà Việt Nam năm 2009, Nxb Thống kê, Hà Nội Đỗ Tuyết Bảo (2001), Giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở Thành phố Hồ Chí Minh điều kiện đổi mớ nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội Dương Văn Bóng (2003), Đổi việc thực chức giáo dục gia đình hệ trẻ gia đình nơng dân Việt Nam nay, Luận án iến sĩ Triết học, Hà Nội Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch, Tổng cục Thống kê, Viện Gia đình Giới, Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc ( UNICEF) (2008), Kết điều tra Gia đình Việt Nam năm 2006, Hà Nội 10 Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch (2012): Thực tương lai gia đình giới hội nhập, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội 11 Mai Huy Bích (2003), Xã hội học gia đình, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 10 12 Đỗ Thị Bình, Lê ngọc Văn, Nguyễn Linh Khiếu (2002), Gia đình Việt Nam Phụ nữ gia đình thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 13 Nguyễn Thanh Bình (2002) Những vấn đề cấp bách giáo dục tuổi thiếu niên gia đình thành phố nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam đến năm 2020, nhìn 2030, Thủ tướng phủ phê duyệt 29/05/2012, tr.1, Hà Nội, http://www.chinhphu.vn/ 15 Phạm Khắc Chương ( Dịch 1991), 142 Tình giáo dục gia đình, Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Phạm Khắc Chương (1993), Giải pháp tình giáo dục gia đình, Nxb Chính trị Quốc gia , Hà Nội 17 Phạm Khắc Chương (1998), Giáo dục gia đình, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Phạm Khắc Chương ( 2005), Mối quan hệ gắn bó cha mẹ giáo dục gia đình, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Võ Thị Cúc (1997), Văn hoá gia đình với việc hình thành nhân cách trẻ em, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Phạm Thị Dung, Nguyễn Thu Hà, Phạm Minh Thảo, Từ Thu Hằng, Phạm Thị Hảo, Từ điển văn hố gia đình, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Hai Ban chấp hành trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ Năm Ban chấp hành trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX ,Nxb Sự thật, Hà Nội 25 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012),Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành trung ương khóa XI, Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội 28 Thiên Giang (Trần Kim Bảng) (2001), Giáo dục gia đình, Nxb trẻ, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Ngân Hà: Giáo dục đạo đức cho gia đình thị nay, Luận văn Thạc sỹ xã hội học, H, 2012, tr.18 30 Nguyễn Thị Hảo (2013 ), Giáo dục trẻ vị thành niên gia đình Việt Nam nay, Tạp chí Tuyên giáo, số 31 Lê Như Hoa(2001), Văn hóa gia đình với việc hình thành phát triển nhân cách trẻ em, Nxb Văn Hóa Thơng tin, Hà Nội 32 Nguyễn Phương Hòa (2008), Những sai lầm bố mẹ giáo dục gia đình, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 33 Học viện Chính trị quốc gia thành phố Hồ Chí Minh (2011-2012): Khảo sát thực trạng giáo dục hành vi văn hóa TVTN gia đình thành phố Hà Nội (khảo sát 1000 TVTN) 34 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình Quốc gia mơn khoa học Mác-Lenin, Tư tưởng Hồ Chí Minh (2002), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam (1998), Báo cáo đề tài nghiên cứu vai trò gia đình việc giáo dục xã hội hóa trẻ em, Hà Nội 36 Nguyễn Văn Huân (2002), Giáo dục gia đình giúp người thành đạt, Nxb Văn Hóa thơng tin, Hà Nội 12 37 Đặng Cảnh Khanh – Lê Thị Q (2009 ), Gia đình học, Nxb Chính trị Hành chính, Hà Nội 38 Trần Hậu Kiêm (1997), Đạo đức , Nxb Giáo dục Hà Nội 39 Nghiêm Sĩ Liêm (2000), Vai trị gia đình việc giáo dục hệ trẻ nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học, Hà Nội 40 Luật Hôn nhân gia đình Việt Nam (2000), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 41 Luật phòng chống bạo lực gia đình Việt Nam(2008): Có hiệu lực từ ngày 01/07/2008, Nxb lao động xã hội, Hà Nội 42 Nguyễn Đức Mạnh (2003), Vai trị gia đình việc giáo dục trẻ em hư thành phố: Qua nghiên cứu Hà Nội, Luận án tiến sĩ xã hội học, Hà Nội 43 Đức Minh (1976), Giáo dục gia đình với tuổi thiếu niên, NXb phụ nữ, Hà Nội 44 Đức Minh (2008) 26 sai lầm cha mẹ giáo dục gia đình, NXB lao động xã hội, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (1995),Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (1995),Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (1995),Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (1995),Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 Hồ Chí Minh (2009),Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh (1995),Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh (1996 ), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 52 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 53 Hồ Chí Minh (1997), Về bảo vệ chăm sóc trẻ em, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 54 Đặng Thanh Nga – Trương Quang Vinh (2011), Người chưa thành niên phạm tội, Nxb Tư Pháp, Hà Nội 13 55 Ngô Thị Thu Ngà (2010), “ Về vai trò đạo đức điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN nước ta nay”, Tạp chí Triết học, số (235), tr 71-76 56 Ngô Thị Thu Ngà (2011), Giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam Luận Án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 57 Trần Thị Minh Ngọc (2010), “Vai trị gia đình việc giáo dục thanh, thiếu niên”, Tạp chí Lý luận trị Truyền thơng, số +2,tr 58-61 58 Nguyễn Ngọc Phú ( Chủ biên, 2006) Chuẩn mực đạo đức người Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân , Hà Nội 59 Lê Thị Quý (2007), Bạo lực gia đình – sai lệch giá trị , NXB khoa học xã hội, Hà Nội 60 Nguyễn Thị Tố Quyên (2010), Vai trò gia đình giáo dục đạo đức cho trẻ em lứa tuổi trung học sở địa bàn Hà Nội, Luận án Tiến sĩ Xã hội học, Hà Nội 61 Lê Thị Hoài Thanh (2003), Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đức cho niên Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ triết học, Hà Nội 62 Cục phòng chống tệ nạn xã hội: Tệ nạn xã hội với vị thành niên, Nxb Thống kê, H, 2013, tr.7 63 Lê Thi (1996) , Vai trị gia đình việc xây dựng nhân cách người Việt Nam, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 64 Nguyễn Thị Thọ (2011), Xây dựng đạo đức gia đình nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 65 Lê Thị Thuỷ(2000) “ Giáo dục đạo đức với việc nâng cao chất lượng nguồn lực người nghiệp hóa, đại hóa , đại hóa”, Tạp chí Giáo dục lý luận ,số 3, tr.34-37 14 66 Lê Thị Thủy (2001), Vai trò đạo đức hình thành nhân cách người Việt Nam điều kiện đổi nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 67 Trung tâm nghiên cứu khoa học gia đình phụ nữ (1994), Gia đình vấn đề giáo dục gia đình, Nxb khoa học xã hội , Hà Nội 68 Phạm Hồng Tung (2011), Thanh niên lối sống niên trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 69 Thái Duy Tuyên (1995), “ Sự biến đổi định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường”,Tạp chí triết học ,(1), tr.38 70 Nguyễn Đình Tường (2002) , “ Một số biểu biến đổi giá trị đạo đức kinh tế thị trường Việt Nam hiệ giải pháp khắc phuc”, Tạp chí Triết học, số (243), tr 19-22 71 Cục thống kê Thành phố Hồ Chí Minh: Số TVTN phạm tội giai đoạn 2011-2012, Nxb Thống kê, H, 2013, tr.22 72 Lê Ngọc Văn ( Chủ biên (2004), Thực trạng vấn đề đặt gia đình Việt Nam tiến hành 15 năm gần (1990-2004), Nxb Ủy ban dân số -gia đình trẻ em, Hà Nội 73 Nguyễn Khắc Viện (1994), Từ điển xã hội học , Nxb Thế giới 74 Văn kiện đại hội Đảng thời kỳ đổi hội nhâp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội năm 2010 75 Viện Khoa học gia đình (2006) “ Những vấn đề cấp cấp bách giáo dục lứa tuổi thiếu niên gia đình thành phố nay” Hà Nội 76 Nguyễn Tiến Vững (2005), Gia đình q trình thị hóa Thành Phố Hồ Chí Minh, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 15 ... GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.1 Đạo đức gia đình, giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam 1.1.1 Đạo đức gia đình Việt Nam 1.1.2 Giáo dục đạo đức gia đình Việt. .. LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.1 Đạo đức gia đình, giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam 1.1.1 Đạo đức gia đình Việt Nam - Khái niệm gia đình Trong quan niệm... cầu đạo đức gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế, phân tích thực trạng cơng tác giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam Từ luận văn đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức gia đình thời