Ảnh hưởng của tư duy kinh nghiệm đối với công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Trần Thị Thuận Vũ Ảnh hưởng tư kinh nghiệm công đổi nước ta Luận văn Thạc sĩ Triết học Mã số: 62 22 80 Người hướng dẫn: PGS.TS Vũ Văn Viên HÀ NỘI - 2008 MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Sự nghiệp đổi nước ta tiến hành bối cảnh tồn cầu hố hội nhập quốc tế sâu sắc Loài người bước vào kỷ nguyên văn minh trí tuệ, kinh tế tri thức, đđ, địi hỏi người phải cđ lực tiếp nhận, xử lý thóng tin để sản xuất tri thức Do đđ, lực tư duy, trí tuệ trở thành yếu tố định sức mạnh kinh tế, quốc gia, dân tộc Sự phát triển cách mạng khoa học, cóng nghệ đại làm biến đổi cách sâu sắc mặt đời sống xã hội Khoa học, cóng nghệ thực trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, nối dài khả người trình nhận thức cải tạo giới thực Để nhanh chñng hội nhập nắm bắt thành tựu khoa học, vận dụng nñ cñ lợi cho phát triển kinh tế- xã hội, đẩy mạnh cóng nghiệp hố, đại hố đất nước, địi hỏi phải cñ lực tư lý luận Bởi vì, cđ lực tư lý luận giúp người đủ khả nắm bắt chất, qui luật vận động giới tự nhiên xã hội, nắm tri thức khoa học, cóng nghệ quản lý làm cóng cụ để vận dụng vào hoạt động thực tiễn cách hiệu Sau 20 năm thực đổi mới, đạt số thành tựu đáng kể nhận thức thực tiễn phát triển kinh tế- xã hội, song trước thách thức lớn xu hướng tồn cầu hố hội nhập quốc tế, so với yêu cầu nghiệp đổi mới, nhiều bất cập nhiều lĩnh vực, trước hết lĩnh vực nhận thức Đánh giá tổng kết hai mươi năm thực đường lối đổi Đảng, nhiều nghiên cứu nhận định: tư ta chậm đổi mới, chưa theo kịp với đòi hỏi nghiệp cóng nghiệp hố, đại hố Về trình độ, lực tư cịn cđ bất cập yêu cầu đổi khả đáp ứng Trên thực tế, tư kinh nghiệm chi phối lĩnh vực đời sống xã hội Một mặt, nđ cđ tác động tích cực định đời sống, sản xuất xã hội nhân dân ta Song mặt khác, tư kinh nghiệm ảnh hưởng tiêu cực khóng nhỏ đến cách nghĩ, cách làm, nguyên nhân chủ yếu yếu quản lý nhà nước kinh tế, giáo dục, pháp luật… thời gian qua Đồng thời, ảnh hưởng tư kinh nghiệm dẫn đến yếu tư kinh tế, ý thức chấp hành kỷ cương, pháp luật hạn chế lực tư khoa học người Việt Nam Những tác động tiêu cực tư kinh nghiệm trở thành lực cản trình đổi mới, hội nhập quốc tế phát triển, chấn hưng đất nước Vì vậy, việc nghiên cứu tư kinh nghiệm, đánh giá tác động nđ cóng đổi nước ta làm sở để tìm giải pháp phát huy vai trị tích cực, đồng thời khắc phục ảnh hưởng tiêu cực tư kinh nghiệm, nâng tầm tư người Việt Nam lên trình độ lý luận khoa học, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi phát triển đất nước, vấn đề cñ ý nghĩa lý luận thực tiễn Vì lý nđi trên, chúng tói chọn vấn đề: “Ảnh hưởng tư kinh nghiệm cóng đổi nước ta nay” làm đề tài nghiên cứu luận văn Tình hình nghiên cứu đề tài Là vấn đề nhận thức luận, vấn đề tư duy, loại hình tư nđi chung tư kinh nghiệm, tư lý luận vai trò chúng luón đề tài lói quan tâm nhiều tác giả nghiên cứu nước 2.1 Tính hính nghiên cứu nước Liên quan đến chủ đề nghiên cứu luận văn cñ nhiều cóng trình tác giả nước số nhñm vấn đề sau: Nhñm vấn đề tư duy, đổi tư duy, cđ nhiều cóng trình, viết tác giả đăng tải sách, tạp chí, đề tài, hội thảo khoa học Trước hết phải kể đến báo cáo Trung ương Đảng, viết nhà lãnh đạo cao cấp Đảng nhà nghiên cứu như: Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận – thực tiễn qua 20 năm đổi 1986- 2006 Ban đạo tổng kết lý luận Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005; Đổi tư phong cách- Nguyễn Văn Linh; Bàn đổi tư duy- Đào Duy Tùng; Đổi phong cách tư duyPhạm Như Cương; Đổi tư lý luận nghiệp đổi nước taNguyễn Duy Quý, Nxb Chính trị quốc gia; Quán triệt tư duy vật biện chứng nội dung quan trọng việc đổi tư duy- Dương Phú Hiệp; Đổi tư lý luận- tư lý luận nghiệp đổi mới- Lại Văn Toàn; Một số vấn đề đổi tư kinh tế Việt Nam- Lê Đăng Doanh; Tiếp tục đổi tư kinh tế xã hội- Phan Đình Diệu nhiều viết khác tạp chí Triết học, Lý luận trị, Cộng sản, đề tài khoa học cấp tác giả Lê Hữu Tầng, Nguyễn Trọng Chuẩn, Đặng Xn Kỳ, Phạm Ngọc Quang, Hồng Chí Bảo, Trần Xn Sơn, Vũ Văn Viên, Ngó Đình Xây Các cóng trình làm rõ thực trạng tư lý luận nước ta trước đổi nay, nguyên nhân tình trạng lạc hậu tư lý luận, đđ làm rõ tính tất yếu khách quan đổi tư đưa giải pháp nhằm khắc phục tình trạng lạc hậu tư lý luận nước ta Về vấn đề chất tư duy, loại hình tư phương pháp tư nhà nghiên cứu khai thác nhằm làm sở để phát triển lực tư người Việt Nam gñp phần nâng cao hiệu cóng đổi tư nước ta Một số cóng trình tiêu biểu vấn đề như: Tư khoa học giai đoạn cách mạng cóng nghệ, Nxb Chính trị quốc gia, 1998 Lê Hữu Nghĩa Phạm Duy Hải; Về phương pháp nhận thức khoa học, Nxb Chính trị quốc gia – Ngó Đình Xây; Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học kỹ thuật, 1996- Vũ Cao Đàm; Lógìc phi cổ điểnchuẩn mực lógìc đại tiên tiến tư duy, T/c Triết học, số 4/1990; Về mối quan hệ lógìc học biện chứng lógìc học hính thức, T/c Triết học số 4/ 1997- Tó Duy Hợp; Lógìc hính thức tư chình xác, T/c Triết học số 4/1991; Về thực chất tư khoa học đại, T/c Triết học số 3/1992 Tư lógìc- phận hợp thành tư khoa học, T/c Triết học số 12/1996 Vũ Văn Viên Các nghiên cứu đưa giải đáp vấn đề : chất tư gì, hình thức quy luật tư nhận thức, tư thóng thường tư khoa học; loại hình tư tư khoa học, đặc điểm loại hình tư duy, sở khách quan phương pháp tư hoạt động nhận thức thực tiễn Nhñm vấn đề kinh nghiệm, tư kinh nghiệm, nhận thức kinh nghiệm, mối liên hệ kinh nghiệm lý luận, tư kinh nghiệm tư lý luận , cđ cóng trình tác giả: Hồng Chí Bảo- Từ tư kinh nghiệm đến tư lý luận, T/c Thóng tin lý luận số 6/1988 nêu lên số đặc trưng tư kinh nghiệm hạn chế nñ đời sống nhận thức nước ta; Bùi Đình Luận- Về ranh giới kinh nghiệm lý luận nhận thức khoa học thực tiễn, T/c Triết học số 2/1992 phân biệt ranh giới tư kinh nghiệm tư lý luận, vai trò tư kinh nghiệm hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn; Vũ Anh Tuấn- Nhận thức kinh nghiệm- biểu đặc thù ảnh hưởng nñ hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo, xây dựng xã hội ta nay, Luận án PTS, Hà Nội, 1994 phân tích đặc trưng kinh nghiệm, nhận thức kinh nghiệm biểu nñ đời sống xã hội ta, đồng thời khẳng định tính tất yếu việc phát triển tư lý luận nước ta nay; Trần Văn Phòng- Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đội ngũ cán nước ta trính xây dựng chủ nghĩa xã hội, Luận án PTS, Hà Nội, 1994 nêu thực chất bệnh kinh nghiệm biểu nñ đội ngũ cán nước ta đồng thời đưa số giải pháp khắc phục bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta nhiều cóng trình khác Các cóng trình nđi phần lớn đề cập giải vấn đề đặc trưng kinh nghiệm, nhận thức kinh nghiệm song nét khái quát, chủ yếu qua khảo sát thực tiễn cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam từ năm bắt đầu đổi Về thực trạng giải pháp khắc phục hạn chế tư Việt Nam cđ cóng trình tác giả: Lê Hữu Nghĩa- Một số bệnh phương pháp tư cán ta, T/c Triết học số 2/1988; Nguyễn Ngọc LongChống chủ nghĩa chủ quan ý chì khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều trính đổi tư lý luận Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận, Học viện Nguyễn Ái Quốc, Hà Nội, 1988 nêu lên thực trạng số bệnh phương pháp tư cán ta nay, đồng thời đưa số giải pháp nhằm khắc phục yếu tư nâng cao lực tư cán trình đổi tư Về nhñm vấn đề truyền thống, giá trị truyền thống, tư truyền thống cđ số cóng trình sau: Giá trị truyền thống trước thách thức thời đại, Nxb Chính trị quốc gia, 2002- Nguyễn Trọng Chuẩn Nguyễn Văn Huyên chủ biên; Về giá trị truyền thống Việt Nam, Nxb Thóng tin lý luận, 1993Nhiều tác giả; Tư truyền thống với trính cóng nghiệp hố- đại hố, T/c Triết học số 8/2001 – Vũ Văn Viên Các nghiên cứu thể nhiều ý kiến khác vấn đề truyền thống, sắc văn hoá, kết hợp truyền thống đại giữ gìn sắc văn hoá Việt Nam, đặc biệt đặc trưng tư Việt Nam truyền thống, giá trị hạn chế nđ thời đại khoa học cóng nghệ hội nhập quốc tế 2.2 Tính hính nghiên cứu ngồi nước Vấn đề tư duy, kinh nghiệm, tư kinh nghiệm nghiên cứu suốt lịch sử phát triển tư tưởng Từ Aristốt, Bêcơn, Hium, Lóccơ, Cantơ, Avênariut triết học Mác đề cập tìm cách luận giải chất tư duy, tư kinh nghiệm, quan hệ kinh nghiệm lý luận từ lập trường khác Triết học tư sản đại với đại biểu trào lưu triết học như: triết học tượng (Huséc), triết học thực dụng (J.Dewey), triết học sinh (J.P Sartre), triết học thực chứng (Popper) nghiên cứu kinh nghiệm hoạt động cñ tính tự nhiên trải nghiệm cá nhân chưa khái quát biểu mặt xã hội nđ q trình hình thành kinh nghiệm tác động người với thực Các nhà triết học mác xít ( đại diện nhà triết học Liên xó) nghiên cứu kinh nghiệm cách hệ thống với tư cách hình thức, cấp độ, phương pháp trình tư nhận thức khoa học mối liên hệ với lý luận riêng chung, tượng chất Về vấn đề cñ liên quan, số cóng trình Lógìc học, Nxb Giáo dục, 1974- Đ.P.Gorki; Lógìc học biện chứng, Nxb Văn hố thóng tin, 2002E.V Ilenkop; Bách khoa tồn thư triết học, mục “tư duy”, Nxb Tư tưởng M, 1964- A.Lêonchiep cñ nghiên cứu chất tư duy, tư khoa học, loại hình tư duy, truyền thống, giá trị truyền thống, lực tư duy, phương pháp tư duy, tư kinh nghiệm tư lý luận Những nghiên cứu tác giả nước phong phú vấn đề cñ liên quan đến chủ đề nghiên cứu luận văn Kế thừa tư tưởng đñ, đồng thời cập nhật yêu cầu nhận thức thực tiễn Việt Nam thời gian qua, phạm vi luận văn thạc sĩ, tác giả tiếp tục nghiên cứu trình bày cách cđ hệ thống tư kinh nghiệm từ bình diện triết học, đặc điểm nñ, sở đñ phân tích ảnh hưởng tư kinh nghiệm đến cóng đổi nước ta Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đìch nghiên cứu luận văn Mục đích luận văn nghiên cứu, làm rõ chất tư kinh nghiệm, phân tích ảnh hưởng nđ đến cóng đổi nước ta nay, đồng thời đưa số giải pháp nhằm khắc phục tác động tiêu cực tư kinh nghiệm đời sống nhận thức thực tiễn xã hội nước ta 8 3.2 Nhiệm vụ luận văn Để thực mục đích nghiên cứu trên, luận văn tập trung giải nhiệm vụ cụ thể sau: - Từ lập trường vật biện chứng làm rõ chất đặc điểm tư kinh nghiệm - Phân tích ảnh hưởng tích cực tiêu cực tư kinh nghiệm đến trình đổi nước ta - Đưa số giải pháp nhằm khắc phục hạn chế tư kinh nghiệm, phát triển lực tư nhằm đáp ứng yêu cầu cóng đổi nước ta Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn 4.1 Cơ sở lý luận Luận văn dựa sở lý luận phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt nguyên lý nhận thức luận mác xit Luận văn dựa sở quan điểm lý luận Đảng thể Văn kiện đại hội Đảng, cương lĩnh xây dựng đất nước, Nghị Trung ương, đồng thời luận văn tham khảo quan điểm cóng trình nghiên cứu nhà khoa học vấn đề cñ liên quan 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp: phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp lịch sử lógíc, phương pháp từ trìu tượng đến cụ thể Đóng góp khoa học luận văn - Làm rõ đặc điểm tư kinh nghiệm, ảnh hưởng tích cực tiêu cực nđ cóng đổi nước ta 9 - Đề xuất số giải pháp nhằm khắc phục mặt hạn chế tư kinh nghiệm để nâng cao lực tư người Việt Nam đáp ứng yêu cầu cóng đổi nước ta Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Kết nghiên cứu luận văn gñp phần làm rõ nét chất tư kinh nghiệm lý luận nhận thức mác xít Qua đđ, luận văn gđp phần nhận diện đặc điểm tư kinh nghiệm, vị trí, vai trị hạn chế nñ việc nhận thức cải tạo thực người nđi chung, cóng đổi đất nước ta nñi riêng Luận văn cñ thể dùng làm tài liệu tham khảo cho việc học tập nghiên cứu lý luận nhận thức vấn đề đặt đổi tư đáp ứng cho cóng đổi nước ta Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương, tiết 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT Raymond Aron(1967), Các chặng tư xã hội học, Paris, Ban Xã hội học, Viện KHXH Tp Hồ Chí Minh dịch, giới thiệu Hồng Chí Bảo (1988), Từ tư kinh nghiệm tới tư lý luận, Thóng tin lý luận, (6), tr.54-62 Báo Điện tử VNNet (2007), Đổi tư giáo dục điều kiện Việt Nam hội nhập quốc tế, ngày 4/12 Bộ Khoa học, cóng nghệ mói trường (2004), Thử tím ngun nhân giải pháp chấn hưng giáo dục Việt Nam, Báo Điện tử tạp chí Hoạt động khoa học ngày 1/4 C.Mác Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1993), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (1997), Để cho khoa học cóng nghệ trở thành động lực phát triển kinh tế- xã hội, Triết học, (1), tr.3-9 Nguyễn Trọng Chuẩn Đỗ Minh Hợp (1998), Vấn đề tư triết học Hêghen, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Như Cương (1999), Đổi tư phong cách, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 10 Mạnh Cường (2008), Muốn giữ người tài phải cải thiện máy, Báo Điện tử Dân trí ngày 21/5 11 11 Phan Đình Diệu (1990), Lý luận nhận thức Lênin việc đổi tư duy, Triết học, (2), tr.3-6 12 Trần Sĩ Dương (2007), Một số ảnh hưởng tiêu cực tâm lý sản xuất nhỏ tới hoạt động lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán nước ta nay, Báo Điện tử- http://www.chungta.com 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Các Nghị Trung ương Đảng 1996-1999, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Báo cáo Ban Chấp hành TW Đảng khoá IX văn kiện Đại hội X Đảng, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam ngày 6/12 16 Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 17 Nguyễn Hào Hải (2001), Một số học thuyết triết học phương Tây đại, Nxb Văn hố-Thóng tin, Hà Nội 18 Mai Trung Hậu (1988), Sự lạc hậu nhận thức lý luận, nguyên nhân biện pháp khắc phục, Nghiên cứu lý luận, (4), tr.12-15 19 Dương Phú Hiệp (1987), Quán triệt tư biện chứng vật nội dung quan trọng đổi tư duy, Triết học, (2), tr.3-11 20 Vũ Văn Hiền (2006), Đẩy mạnh cóng tác nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn Đảng, Việt Nam 20 năm đổi phát triển theo định hướng XHCN, Nxb Lao động, Hà Nội, tr.141-145 21 Hồng Ngọc Hiến (2003), Về quan hệ tình nghĩa, tình lý triết lý nhân sinh người Việt Sách: Chương trính KH-CN 12 cấp Nhà nước KX-05: Nghiên cứu văn hoá, người, nguồn nhân lực đầu kỷ XX, Kỷ yếu hội thảo quốc tế, Hà Nội, tr.414-424 22 Lê Thị Duy Hoa (2002) Thóng tin vấn đề tiếp nhận, xử lý thóng tin tư người Việt Nam, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện CTQG Hồ Chí Minh, Hà Nội 23 Tó Duy Hợp (1977), Về mối quan hệ qua lại lógíc học biện chứng lógíc học hình thức, Triết học, (1), tr.133-139 24 Tó Duy Hợp (1988), Phương pháp tư duy- vấn đề kế thừa đổi mới, Triết học, (1), tr.35-42 25 Tó Duy Hợp (1991), Về việc đảm bảo qn lógíc tư mới, Triết học, (3), tr.8-11 26 Tó Duy Hợp Nguyễn Anh Tuấn (1997), Lógìc học, Nxb Đồng Nai, Tái (2001), Nxb Tp Hồ Chí Minh 27 Cao Xuân Huy (1994), Tư tưởng phương Đóng- gợi điểm nhín tham chiếu, Nguyễn Huệ Chi soạn, giải, giới thiệu, Nxb Văn học, Hà Nội 28 I.Kant (2004), Phê phán lý tình tuý, Bùi Văn Nam Sơn dịch giải, Nxb Văn học, Hà Nội 29 V.I.Lênin (1981), Toàn tập, tập 18, Nxb Tiến bộ, Mát-xcơ-va 30 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 29, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ-va 31 V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ-va 32 Nguyễn Ngọc Long (1988), Chống chủ nghĩa chủ quan ý chì, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều trính đổi tư lý luận Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận , Học viện Nguyễn Ái Quốc, Hà Nội 13 33 Bùi Đình Luận (1992), Về ranh giới kinh nghiệm lý luận nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn, Triết học, (2), tr.2934 34 Đinh Xuân Lý (2008), Quá trình hình thành, phát triển chủ trương xây dựng kinh tế thị trường Việt Nam thời kỳ đổi mới, Kỷ yếu hội thảo: Vai trò lãnh đạo Đảng kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam, Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị, Đại học quốc gia, Hà Nội, tr.6-13 35 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Sự thật, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 6, Nxb Sự thật, Hà Nội 37 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 7, Nxb Sự thật, Hà Nội 38 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 8, Nxb Sự thật, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 9, Nxb Sự thật, Hà Nội 40 Lê Hữu Nghĩa (1988), Một số bệnh phương pháp tư cán ta, Triết học, (2), tr.21-26 41 Lê Hữu Nghĩa, Phạm Duy Hải (1998), Tư khoa học giai đoạn cách mạng khoa học-cóng nghệ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Trần Nhâm (2004), Tư lý luận với nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Trần Văn Phòng (1994), Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đội ngũ cán nước ta trính xây dựng chủ nghĩa xã hội, Luận án PTS Triết học, Học viện CTQG Hồ Chí Minh, Hà Nội 44 Mai Trọng Phụng (1988), Để thực đổi tư lý luận cần tìm hiểu nguyên nhân lạc hậu nhận thức lý luận, Triết học, (4), tr.15-19 14 45 Nguyễn Duy Quý (1987), Đổi tư duy: nội dung phương hướng, Triết học, (1), tr.23-34 46 Hồ Sĩ Quý (chủ biên) (2000), Mối quan hệ người tự nhiên phát triển xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 47 M.M Rozentan (chủ biên) (1975), Từ điển Triết học, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ-va 48 Trần Xuân Sâm (1987), Thống tính đảng tính khoa học tiến hành đổi tư duy, Nghiên cứu lý luận, (3), tr.27-33 49 Lê Hữu Tầng (chủ biên) (1997), Về động lực phát triển xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 50 Hồ Bá Thâm (2003), Phát triển lực tư người cán lãnh đạo nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Lê Thi (1987), Đổi tư duy- sở khoa học ý nghĩa thực tiễn, Triết học, (1), tr.86-108 52 Lê Thi (1988), Thực trạng tư cán đảng viên ta nguyên nñ, Triết học, (4), tr.11-14,19 53 Nguyễn Gia Thơ (1995), Bàn ranh giới lógíc hình thức lógíc biện chứng, Triết học, (1), tr.47-50 54 Trần Hữu Tiến (1988), Đổi tư lý luận- vấn đề cấp bách nay, Nghiên cứu lý luận, (1), tr.1-9 55 Lại Văn Toàn (1977), Lógíc khoa học, Triết học, (3), tr.56-76 56 Dương Thiệu Tống (2004), Chỉ số giáo dục Việt Nam cao hay thấp, Báo Điện tử VNNet ngày 31/7 57 Vũ Anh Tuấn (1994), Nhận thức kinh nghiệm – biểu đặc thù ảnh hưởng nñ hoạt động nhận thức thực tiễn 15 cải tạo, xây dựng xã hội ta nay, Luận án PTS Triết học, Viện Triết học, Hà Nội 58 Trương Đình Tuyển (2007), Tác động việc gia nhập WTO hội nhập kinh tế quốc tế đến phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam: năm nhìn lại, Tạp chì Cộng sản điện tử http://wwwtapchicongsan.org.vn, (24) 59 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2002), tập 2, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 60 Từ điển Triết học (1975), Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ- va 61 Vũ Văn Viên (1977), Về tiến triển phong cách tư khoa học tự nhiên, Triết học, (3), tr.137-154 62 Vũ Văn Viên (1991), Lógíc học hình thức tư xác, Triết học, (4), tr.46-49 63 Vũ Văn Viên (1992), Suy nghĩ định hướng nghiên cứu giảng dạy lógíc học thời gian tới, Triết học, (1), tr.65-67 64 Vũ Văn Viên (1992), Về thực chất phong cách tư khoa học tự nhiên đại, Nghiên cứu lý luận, (3), tr.19-21, 25 65 Vũ Văn Viên (2001), Tư truyền thống với q trình cóng nghiệp hoá- đại hoá, Triết học, (8), tr.19-23 66 Vũ Văn Viên (2006), Tư lógíc- phận hợp thành tư khoa học, Triết học, (12), tr.32-39 67 Nguyễn Hữu Vui (1998), Lịch sử triết học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 Ngó Đình Xây (1990), Vài nét thực trạng tư lý luận nước ta nay, Triết học, (4), tr.32-35 16 69 Ngó Đình Xây (1993), Về phương pháp nhận thức khoa học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 70 Ngó Đình Xây (2002), Ăngghen bàn điều kiện hình thành tư lý luận, Triết học, (1), tr.28-30 TIẾNG NGA 71 H.ẩ.Kợớọờợõ (1976), ậợữốữồờốộ ởợõỹ-ùõợữỡốờ, ẩ ọ õợ àđêà”, ỵðêâà 72 Â.A.Ëưệỵđøêè È äà (2001), Íỵâàÿ óèëỵðỵóðêàÿ ưìơèêëỵïåäèÿ, ỵðêâà ðâỵ 73 A.Ë í â (1964), Ơèëỵðỵóðêàÿ ưìơèêëỵïåäèÿ, È äà “ àđêà”, ỵðêâà 74 ỵâåðêàÿ ưìơèêëỵïåäèÿ óèëỵðỵóèé, (1986), ỵðêâà È äà 75 Ơèëỵðỵóèé ðëỵâàđü (1984), ỵðêâà È äà ðâỵ ðâỵ 76 A.Ă.Ùïèđêèí (1983), Ưìơèêëỵïåäèÿ óèëỵðỵóèé, ỵðêâà È äà ðâỵ ðâỵ ... mục ? ?tư duy? ??, Nxb Tư tưởng M, 1964- A.Lêonchiep cñ nghiên cứu chất tư duy, tư khoa học, loại hình tư duy, truyền thống, giá trị truyền thống, lực tư duy, phương pháp tư duy, tư kinh nghiệm tư. .. đề: ? ?Ảnh hưởng tư kinh nghiệm cóng đổi nước ta nay? ?? làm đề tài nghiên cứu luận văn Tình hình nghiên cứu đề tài Là vấn đề nhận thức luận, vấn đề tư duy, loại hình tư nđi chung tư kinh nghiệm, tư. .. chất đặc điểm tư kinh nghiệm - Phân tích ảnh hưởng tích cực tiêu cực tư kinh nghiệm đến trình đổi nước ta - Đưa số giải pháp nhằm khắc phục hạn chế tư kinh nghiệm, phát triển lực tư nhằm đáp ứng