SINH 10 TRỒNG cây với DUNG DỊCH THỦY CANH

Chủ đề 9: TRỒNG CÂY VỚI DUNG DỊCH THỦY CANH TỪ PHÂN BÓN HÓA HỌC Tên chủ đề TRỒNG CÂY VỚI DUNG DỊCH THỦY CANH TỪ PHÂN BÓN HÓA HỌC (Số tiết: 03 tiết – Lớp 11) Mô tả chủ đề Hiện nay, có nhiều lo ngại an tồn thực phẩm, lo ngại dư lượng thuốc trừ sâu phân hóa học tồn dư rau, củ, nên nhiều gia đình thành phố lớn tìm giải pháp tự trồng rau Vấn đề đặt thực trồng nào? chăm sóc sao? sản phẩm trồng liệu có đảm bảo an tồn sử dụng? câu hỏi lớn cần giải đáp Trong dạy học chủ đề, học sinh thực dự án “Trồng với dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học”, dựa nghiên cứu thử nghiệm mức độ kiến thức mơn Hóa học 11, Sinh học 10, Vật lí 10 Cơng nghệ 10 Việc thực dự án nhằm tìm việc sử dụng dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học cho số loại trồng phát triển tốt đảm bảo an toàn sinh học Dự án học tập có khả tổ chức để HS thực hoạt động học tập mơn khoa học Hóa học, Sinh học, Vật lí nghiên cứu thử nghiệm theo quy trình khoa học, kĩ thuật Để thực chủ đề, HS nghiên cứu tìm hiểu kiến thức sau: – Phân bón hóa học (Bài 12 – Hóa học 11); – Cơ chế hút nước phân bón, q trình sinh trưởng thực vật, vai trị ngun tố hóa học phát triển thực vật, tác hại bón nhiều phân hóa học (Sinh học lớp 10); – Trồng thủy canh số kĩ thuật trồng trọt sử dụng phân bón (Cơng nghệ 10) ); – Tính tốn độ dinh dưỡng có phân bón, khảo sát thống kê việc lựa chọn loại dung dịch thủy canh (Toán học); – Hiện tượng căng mặt ngoài, tượng mao dẫn để nghiên cứu chế trình hút dung dịch thủy canh (Bài 37–Vật lí 10) Mục tiêu Sau hoàn thành chủ đề, HS có khả năng: a Kiến thức, kĩ – Nêu vai trị ngun tố hóa học trồng – Nêu tên, thành phần hóa học ứng dụng phân bón hóa học thơng dụng sử dụng số dung dịch thủy canh – Nêu chứng cho việc sử dụng phân bón dạng dung dịch thủy canh cho số loại trồng theo cách, an toàn, tiết kiệm, hiệu quả, tránh ô nhiễm môi trường – Tra cứu tìm kiểm, lựa chọn số dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học phù hợp với số loại trồng – Xác định thành phần ngun tố hóa học đo thơng số dung dịch thủy canh độ PH, số dinh dưỡng PPM, hệ số căng mặt dung dịch thủy canh để khả cung cấp dinh dưỡng – Thiết kế, chế tạo bình chứa để sử dụng việc trồng b Phát triển phẩm chất – Quan tâm đến vấn đề sử dụng phân bón việc trồng – Nhận thức (Tự ý thức) vai trò, trách nhiệm cá nhân việc bảo vệ môi trường – Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp – u thích mơn học, thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức liên môn học vào giải vấn đề sử dụng phân bón vào việc trồng c Định hướng phát triển lực – Năng lực tự chủ tự học vấn đề liên quan đến tính chất phân bón hóa học – Năng lực nghiên cứu kiến thức khoa học thực nghiệm trồng thủy canh – Năng lực giải vấn đề: phát vấn đề ảnh hưởng phân bón đến phát triển trồng, lựa chọn giải pháp tác động Hóa, Sinh, Vật lí, Cơng nghệ… – Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm để thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể tạo phương án thiết kế quy trình pha chế dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học Thiết bị Tổ chức dạy học chủ đề, GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau: – Máy tính; máy chiếu – Tư liệu (bài báo, video, hình ảnh…) mơ hình trồng rau thủy canh – Một số vật liệu tái chế đơn giản dùng để trồng rau thủy canh – Dụng cụ đo hệ số căng mặt ngồi (mơn Vật lí lớp 10) Tiến trình dạy học Hoạt động XÁC ĐỊNH YÊU CẦU TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÂY TRỒNG THỦY CANH TỪ PHÂN BÓN HÓA HỌC (Tiết – 45 phút) A Mục đích Sau hoạt động này, HS có khả năng: – Chỉ nhu cầu trồng rau thuỷ canh nhà vườn thành thị – Xác định nhiệm vụ dự án xác định vai trò dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học phát triển thực vật + Tìm kiếm thử nghiệm pha chế dung dịch thủy canh để chọn dung dịch hợp lí với số loại trồng + Xác định tỉ lệ pha trộn, độ PH, số PPM hệ số căng mặt dung dịch chọn ứng với số loại trồng + Lựa chọn quy trình sử dụng dung dịch thủy canh với loại + Lựa chọn dụng cụ pha chế bình chứa dung dịch hợp lí; tận dụng đồ tái chế B Nội dung – GV yêu cầu HS trình bày số thơng tin biết phân bón hóa học, phương pháp trồng thủy canh – GV nêu nhiệm vụ dự án học tập: Xây dựng báo cáo xác định vai trò dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học phát triển trồng Dự án cần làm rõ: + Việc thử nghiệm loại dung dịch thủy canh từ số loại phân hóa học có thị trường xem phù hợp với số loại trồng để rút nhận xét phù hợp + Xác định thông số nồng độ, độ PH, số PPM, hệ số căng mặt ngồi, tính an tồn sinh học dung dịch thủy canh chọn số loại trồng + Lựa chọn dụng cụ pha chế bình chứa dung dịch hợp lí; tận dụng đồ tái chế – GV thơng báo, phân tích thống với HS việc đánh giá tiêu chí sản phẩm – GV hướng dẫn HS tiến trình dự án yêu cầu HS ghi vào nhật kí học tập: + Bước 1: Nhận nhiệm vụ + Bước 2: Tìm hiểu kiến thức, kĩ liên quan + Bước 3: Lên kế hoạch triển khai thử nghiệm báo cáo + Bước 4: Thực thử nghiệm, rút kết luận xây dựng báo cáo + Bước 5: Báo cáo đánh giá, hoàn thiện sản phẩm GV giao nhiệm vụ cho nhóm tìm hiểu kiến thức kĩ liên quan trước lập thiết kế sản phẩm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thỏa mãn yêu cầu sau: – Bản phân công nhiệm vụ thành viên kế hoạch thực nhiệm vụ dự án – Bảng tiêu chí sản phẩm phù hợp với nhiệm vụ dự án – Danh mục bổ sung loại trồng nghiên cứu thử nghiệm trồng dung dịch thủy canh D Cách thức tổ chức hoạt động Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm Với nhiệm vụ dự án, sản phẩm dự án đánh giá theo tiêu chí sau: Phiếu đánh giá số STT Tiêu chí Điểm tối đa Nêu quy trình thử nghiệm: Cách chọn loại phân bón hóa học thị trường; cách chọn trồng thử nghiệm; cách đánh giá trồng; cách thu thập chứng thử nghiệm chứng cho việc thực Xác định thông số nồng độ, độ PH, số PPM, hệ số căng mặt mẫu dung dịch chọn 3 Đưa nhận định hay ý sử dụng dung dịch thủy canh từ phân bón Lựa chọn dụng cụ pha chế bình chứa dung dịch hợp lí để trồng cây; tận dụng đồ tái chế an toàn Tổng 10 Bước GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Thời lượng Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức xác định kế hoạch thực dự án Hoạt động 3: Báo cáo kiến thức kế hoạch thực dự án Hoạt động 4: Tiến hành nghiên cứu, thử nghiệm điều chỉnh Hoạt động 5: Báo cáo, giới thiệu sản phẩm tuần (HS tự học nhà theo nhóm) Tiết tuần (HS tự học nhà theo nhóm) Tiết – GV nêu rõ nhiệm vụ tìm hiểu kiến thức nhà hoạt động 2: – Bài trình bày kế hoạch thực dự án đánh giá theo tiêu chí Phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số STT Tiêu chí Điểm tối Điểm đạt đa Nêu quy trình thử nghiệm: Cách chọn loại phân bón hóa học thị trường; cách chọn trồng thử nghiệm; cách đánh giá trồng; cách thu thập chứng thử nghiệm Dựa kiến thức phân bón hóa học kiến thức liên quan để giải thích quy trình Nêu rõ cách xác định thông số dung dịch thủy canh pha chế từ phân hóa học: Tỉ lệ nguyên tố hóa học, độ PH, số PPM, hệ số căng mặt dung dịch Trình bày báo cáo sinh động, hấp dẫn Tổng điểm 10 Hoạt động NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN; ĐỀ XUẤT PHƯƠNG ÁN THỬ NGHIỆM TRỒNG CÂY VỚI DUNG DỊCH THỦY CANH TỪ PHÂN BÓN HÓA HỌC VÀ CÁCH XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG SỐ CỦA DUNG DỊCH (HS tự học, tự nghiên cứu xây dựng kế hoạch nhà tuần) A Mục đích HS tự học kiến thức phân bón hóa học, thông qua việc nghiên cứu sách giáo khoa, mạng Internet, tài liệu tham khảo kiến thức phân bón hóa học trồng thủy canh… từ đề cách thức thử nghiệm việc trồng số loại trồng với dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học cách xác định nồng độ dung dịch, đo độ PH, đo số PPM đo hệ số căng mặt dung dịch B Nội dung Từ yêu cầu/tiêu chí đánh giá sản phẩm, HS tự tìm hiểu kiến thức liên quan từ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo hay tìm hiểu internet nhằm xác định loại phân bón hóa học phổ biến, từ đề quy trình thử nghiệm việc trồng số loại với dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học HS trình bày kiến thức tự học thơng qua việc trình bày báo cáo đáp ứng tiêu chí đánh giá Phiếu đánh giá số C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bản ghi chép cá nhân kiến thức phân bón hóa học – Bản ghi chép dạng sơ đồ khối sơ đồ tư loại phân bón hóa học phổ biến, cách pha chế dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học sách giáo khoa ngồi thị trường – Bài thuyết trình quy trình thử nghiệm việc trồng số loại với dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học cách triển khai thực đo đạc thông số dung dịch D Cách thức tổ chức hoạt động – HS theo nhóm tự nghiên cứu kiến thức phân bón hóa học sách giáo khoa Hóa học 11 Tên Bài 16 (trang 67–70) Nội dung cần nghiên cứu – Phân đạm gì, vai trị với trồng ? Phân bón hóa học – Phân lân gì, vai trị với trồng ? – Phân kali gì, vai trị với trồng ? – Một số loại phân bón khác: NPK, phân vi lượng gì, vai trị với trồng ? - HS ơn lại kiến thức môn Sinh học lớp 11 Tên Bài (trang 20–23) Nội dung cần làm rõ – Nêu nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu cây? – Nêu vai trò ngun tố dinh dưỡng khống Vai trị ngun thiết yếu cây? tố khoáng – Chỉ nguồn cung cấp yếu tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu Bài (trang 25–26) – Nêu vai trị sinh lí nitơ? Dinh dưỡng nitơ thực – Nêu q trình đồng hóa nitơ thực vật? vật – Chỉ nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho cây? Bài (trang 28–30) – Nêu trình chuyển hóa nitơ đất cố Dinh dưỡng nitơ thực định nitơ? vật (tiếp theo) – Kể vai trị phân bón với suất trồng môi trường? Bài 12 (trang 38– 40) – Kể tên số loại phân bón thường dùng Đặc điểm, tính chất, kĩ nơng, lâm nghiệp? thuật sử dụng số loại – Nêu đặc điểm, tính chất số loại phân phân bón thơng thường bón thường dùng nông, lâm nghiệp? Công nghệ 10 – Kể tên số loại phân bón thường dùng Bài 12 (trang 38– 40) Đặc nông, lâm nghiệp? điểm, tính chất, kĩ thuật sử – Kể tên đặc điểm, tính chất số dụng số loại phân bón loại phân bón thường dùng nơng, lâm thơng thường nghiệp Vật lí 10 Bài 37 (trang 198– 203) Các –Nêu tượng căng mặt ngoài? tượng bề mặt chất – Nêu tượng mao dẫn? lỏng Bài 40 (trang 216–219) Nêu cách đo hệ số căng mặt Thực hành đo hệ số căng mặt phương pháp vịng dùng lực kế nhậy ngồi chất lỏng – Tìm thơng tin từ nguồn tài liệu khác: Báo, Internet…về loại phân bón NPK thị trường, vấn đề trồng rau phương pháp thủy canh; cách pha chế dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học ứng với số loại trồng… HS tham khảo tài liệu cách pha chế dung dịch độ dinh dưỡng tương ứng Theo trang: https://www.lisado.vn/cach–pha–che–dung–dich–thuy–canh–don–gian– tu–phan–npk/ trình bày cơng thức pha dung dịch thủy canh từ phân NPK Có thể thực theo bước sau:  Đổ 10 lít nước vào thùng  Thêm thìa cà phê NPK, nên sử dụng loại có nồng độ dinh dưỡng cao NPK 20–20–15, đảm bảo phân có thành phần vi lượng sắt, đồng, kẽm…  Thêm thìa cà phê muối Epsom vào nước  Trộn hỗn hợp đến tan hoàn toàn  Sử dụng miếng vải mỏng để lọc dung dịch, loại bỏ tạp chất khơng tan nước Sau đó, sử dụng dung dịch để cung cấp dưỡng chất cho rau trồng Bên cạnh việc sử dụng phân NPK 20–20–15 hàm lượng cao; dùng loại NPK khác NPK 16–8–16; NPK 16–8–16; NPK 16–8–16; NPK 20–5–16 Cũng theo: http://novagap.com/bang–nong–do–ppm–tieu–chuan–cho–cac–loai– rau––cu–qua–trong–nuoi–trong–thuy–canh.html; tham khảo Bảng dinh dưỡng dung dịch thủy canh cách pha chế BẢNG DINH DƯỠNG CHO MỘT SỐ CÂY TRỒNG Rau Ăn 6–7 Mạnh Vừa 550–1000 Số lượng ml Dinh dưỡng cho vào lít nước 2ml–4ml 5.5–6.5 6–6.8 Mạnh Mạnh, Vừa 700–1120 800–1500 3ml–5ml 3ml–5ml PPM STT Tên Các loại rau ăn chung Húng Quế Cải Xanh PH Ánh Sáng Nồng độ dinh dưỡng Kinh giới, tía tơ 6.9 Mạnh 800–1400 Bạc hà 5.5–6.5 Mạnh, vừa 800–1400 Mùi, ngò 5.5–7 Mạnh 550–1000 Hành lá, củ 6–7 Mạnh 600–900 Húng lủi 6.2 Mạnh 550–1000 Húng cay 6.5 Mạnh 550–1000 10 Muống 5.5–6.8 Mạnh 800–1500 11 Diếp xoăn 5.5 Vừa 600–900 12 Xà lách 6–7 Vừa 560–840 – HS trao đổi tìm hỗ trợ GV môn liên quan: 3ml–5ml 3ml–5ml 2ml–4ml 2ml–4ml 2ml–4ml 2ml–4ml 2ml–4ml 2ml–4ml 2ml–3ml – HS làm việc nhóm để thống cách thức nghiên cứu ảnh hưởng thơng số hóa học (hàm lượng loại phân bón hóa học), thơng số hóa học (PH PPM), thơng số vật lí (hệ số căng mặt ngồi) tới cung cấp dinh dưỡng cho trồng từ dung dịch thủy canh Hoạt động TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THỬ NGHIỆM TRỒNG CÂY VỚI DUNG DỊCH THỦY CANH VÀ PHƯƠNG ÁN XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG SỐ CỦA DUNG DỊCH THỦY CANH (Tiết – 45 phút) A Mục đích – HS trình bày việc thử nghiệm trồng số loại với dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học, đồng thời sử dụng kiến thức để giải thích phương án mà nhóm chọn – HS nêu cách xác định thông số nồng độ, độ PH số PPM hệ số căng mặt dung dịch thủy canh B Nội dung – Các nhóm trình bày báo cáo đề xuất phương án thực sản phẩm dự án tiến hành thảo luận – HS lí giải cách thức thử nghiệm dung dịch với cách pha chế dung dịch gợi ý theo loại nhóm chọn – GV chuẩn hố kiến thức liên quan cho HS; yêu cầu HS chỉnh sửa, ghi lại kiến thức vào C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bài ghi kiến thức liên quan phân bón hóa học chuẩn hố HS – Hồ sơ xác định cách thức chọn lựa pha chế dung dịch thủy canh hoàn thiện theo góp ý – Bảng ghi thơng số dung dịch thủy canh D Cách thức tổ chức hoạt động Bước GV tổ chức cho nhóm báo cáo kế hoạch thực việc thử nghiệm vai trò, tác dụng dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học cách thức xác định thơng số dung dịch Bước GV tổ chức cho nhóm khác nhận xét, nêu câu hỏi; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp Bước GV nhận xét, đánh giá báo cáo (theo phiếu đánh giá 2) Tổng kết, chuẩn hoá kiến thức liên quan Bước GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai thực sản phẩm theo kế hoạch; ghi lại điều chỉnh (nếu có) kế hoạch sau hoàn thành sản phẩm ghi giải thích; gợi ý nhóm tham khảo thêm tài liệu phục vụ cho việc chế tạo thử nghiệm sản phẩm (SGK, internet ) tham khảo thêm ý kiến tư vấn GV môn (nếu thấy cần thiết) Hoạt động NGHIÊN CỨU, PHA CHẾ, ĐO ĐẠC VÀ THỬ NGHIỆM ĐỂ XÂY DỰNG BÁO CÁO VỀ TRỒNG CÂY VỚI DUNG DỊCH THỦY CANH TỪ PHÂN BÓN HÓA HỌC (HS tự làm nhà tuần) A Mục đích HS pha chế dung dịch thủy canh theo quy trình tìm hiểu thơng qua; thực thử nghiệm với loại trồng phù hợp thực việc xác định thông số dung dịch thủy canh phương pháp thống Từ xây dựng báo cáo sản phẩm dự án B Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà phịng thí nghiệm để hồn thiện sản phẩm thông qua việc xây dựng thu thập minh chứng; ghi chép lại công việc thành viên, điều chỉnh kế hoạch thực (nếu có) giải thích lí điều chỉnh (khuyến khích sử dụng cơng nghệ để ghi hình q trình chế tạo sản phẩm) GV đơn đốc, hỗ trợ HS (nếu cần) q trình nhóm chế tạo sản phẩm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Các mẫu thử phát triển trồng với dung dịch thủy canh tạo từ phân bón hóa học để làm liệu xây dựng báo cáo (Hoàn thiện phiếu học tập số 3) Bảng số liệu thực nghiệm xây dựng từ việc thực phép đo tính tốn xác định có mặt yếu tố phân bón hóa học dung dịch D Cách thức tổ chức hoạt động Bước HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến từ vật liệu đơn giản để chứa dung dịch thủy canh để thực việc thử nghiệm; Bước Pha chế dung dịch thủy canh theo quy trình tìm kiếm ứng với loại trồng; thực phép đo hệ số căng mặt ngồi theo phương pháp vật lí; Bước Thực việc trồng dung dịch, theo dõi để ghi nhận phát triển trồng để làm liệu xây dựng báo cáo; Bước Thực điều chỉnh dung dịch cách quan sát cần Bước Thiết kế báo cáo theo tiêu chí sản phẩm phiếu học tập số Trong q trình chế tạo sản phẩm, GV đơn đốc, hỗ trợ, ghi nhận hoạt động nhóm HS Hoạt động THỰC HIỆN BÁO CÁO XÁC ĐỊNH VAI TRỊ CỦA DUNG DỊCH THỦY CANH TỪ PHÂN BĨN HĨA HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÂY TRỒNG (Tiết – 45 phút) A Mục đích HS giới thiệu sản phẩm bao gồm: – Giới thiệu dung dịch thủy canh cho loại trồng thử nghiệm: thành phần hóa học, thơng số đặc trưng dung dịch thử nghiệm (phiếu học tập số 3) – Chỉ vai trò dung dịch thủy canh với phát triển sinh trưởng trồng (đáp ứng tiêu chí sản phẩm) – Trao đổi, thảo luận để làm rõ sản phẩm, góp ý điều chỉnh để hồn thiện sản phẩm B Nội dung Các nhóm HS giới thiệu cách thức thực kết thu với việc giải thích kiến thức liên quan đến môn học GV HS đặt câu hỏi để làm rõ nội dung, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được: – Bản báo cáo xác định vai trò dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học phát triển trồng đáp ứng tiêu chí đặt – Hồ sơ học tập hồn chỉnh dự án “Thiết kế quy trình pha chế dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học” D Cách thức tổ chức hoạt động Bước Các nhóm giới thiệu sản phẩm: trình bày kích cỡ, chất liệu, thông số dung dịch thủy canh; điều chỉnh trình tạo sản phẩm giải thích lí (nếu có); giải thích cách tính giá thành sản phẩm; Bước GV HS thảo luận, kiểm tra lại vấn đề bên thực đề Bước GV đặt câu hỏi, nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo tiêu chí phiếu đánh giá số 1; Bước GV gợi mở việc tìm hiểu kiến thức mở rộng, nâng cấp sản phẩm cho HS THIẾT KẾ QUY TRÌNH PHA CHẾ DUNG DỊCH THỦY CANH TỪ PHÂN BĨN HĨA HỌC Tên nhóm:…………………………………………… Lớp:…………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn: Tổ chuyên môn: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên nhóm Danh sách vị trí nhân sự: Vị trí Nhóm trưởng Mô tả nhiệm vụ Quản lý thành viên nhóm, hướng dẫn, góp ý, đơn đốc thành viên nhóm hồn thành nhiệm vụ Tên thành viên Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các em tìm hiểu thơng tin SGK thơng tin có liên quan từ Internet để trả lời câu hỏi sau: Nội dung 2: Các loại phân bón hóa học Câu 1: Kể tên, thành phần hóa học phân loại loại phân bón hóa học thường dùng? Câu 2: Trình bày tính chất hóa học loại phân đạm, phân lân, phân kali, phân phức hợp…? Câu 3: Nêu phương pháp điều chế loại phân bón? Câu 4: Tra cứu Internet thơng số loại phân bón hóa học? Chủ đề 3: Ảnh hưởng dư dượng phân bón đến mơi trường sức khỏe người Câu 5: Trình bày nguyên nhân gây ô nhiễm tác hại dư lượng phân bón ảnh hưởng đến mơi trường đất, nước, khơng khí gây ảnh hưởng đến sức khỏe người hướng giải quyết? Câu 6: Cách sử dụng phân bón trồng trọt cách hợp lý an toàn? Chủ đề 4: Trồng rau thủy canh Câu 7: Trình bày tình hình sử dụng phân bón địa phương sản xuất nông nghiệp Câu 8: Các phương pháp thủy canh áp dụng việc trồng rau hộ gia đình? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Mẫu Mẫu thử Mẫu thử Mẫu thử … Thông tin Tỉ lệ/thành phần Độ PH Chỉ số PPM Hệ số căng Kết quan sát thời gian Các nhận định rút ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Một số cảm nhận nhóm sau làm xong dự án ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... dinh dưỡng cho trồng từ dung dịch thủy canh Hoạt động TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THỬ NGHIỆM TRỒNG CÂY VỚI DUNG DỊCH THỦY CANH VÀ PHƯƠNG ÁN XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG SỐ CỦA DUNG DỊCH THỦY CANH (Tiết –... học trồng thủy canh? ?? từ đề cách thức thử nghiệm việc trồng số loại trồng với dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học cách xác định nồng độ dung dịch, đo độ PH, đo số PPM đo hệ số căng mặt dung dịch. .. số dung dịch thủy canh từ phân bón hóa học phù hợp với số loại trồng – Xác định thành phần nguyên tố hóa học đo thơng số dung dịch thủy canh độ PH, số dinh dưỡng PPM, hệ số căng mặt dung dịch thủy