TÀI LIỆU TRẮC NGHIỆM, BÀI GIẢNG PPT CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH Y DƯỢC HAY NHẤT CÓ TẠI “TÀI LIỆU NGÀNH Y DƯỢC HAY NHẤT” ;https:123doc.netusershomeuser_home.php?use_id=7046916. TÀI LIỆU 300 CÂU TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC LỚP 12 – HỌC KÌ 1 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN VÀ NÂNG CAO có đáp án FULL). DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 12, GIÚP HỌC SINH ÔN THI THPT, ÔN TẬP VÀ HỌC TỐT KHI HỌC TÀI LIỆU 300 CÂU TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC LỚP 12 – HỌC KÌ 1 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN VÀ NÂNG CAO)
NGÂN HÀNG TRẮC NGHIỆM SINH 12 – HỌC KÌ (PHẦN CHUNG CHO CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN VÀ NÂNG CAO) CHƯƠNG CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Gen đoạn ADN mang thơng tin A mã hố cho chuỗi polipeptit phân tử ARN B qui định chế di truyền C qui định cấu trúc phân tử prơtêin D mã hố axit amin Trình tự vùng theo mạch mã gốc gen điển hình A 5’mã hóa điều hòa kết thúc phiên mã 3’ B 5’điều hịa mã hóa kết thúc phiên mã 3’ C 3’mã hóa điều hịa kết thúc phiên mã 5’ D 3’điều hịa mã hóa kết thúc phiên mã 5’ Phát biểu sai vai trò vùng gen cấu trúc: A Vùng điều hịa gen mang tín hiệu khởi động kiểm sốt q trình phiên mã B Vùng mã hóa gen mang tín hiệu mã hóa axit amin C Vùng kết thúc gen mang tín hiệu kết thúc q trình dịch mã D Các tín hiệu vùng điều hịa, vùng mã hóa vùng kết thúc gen trình tự nuclêơtit Gen khơng phân mảnh gen có vùng mã hóa A liên tục thường gặp sinh vật nhân thực B liên tục thường gặp sinh vật nhân sơ C không liên tục thường gặp sinh vật nhân sơ D không liên tục thường gặp sinh vật nhân thực Các gen có vùng mã hố khơng liên tục (có xen kẻ đoạn êxon đoạn intron) gọi gen A không phân mảnh gặp sinh vật nhân thực B phân mảnh gặp sinh vật nhân sơ C phân mảnh gặp sinh vật nhân thực D không phân mảnh gặp sinh vật nhân sơ Bản chất mã di truyền A.3 nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axitamin B.một ba mã hoá cho axitamin C axitamin đựơc mã hoá gen D trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin Phát biểu đặc điểm mã di truyền, trừ: A Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba (không gối lên nhau) B Mã di truyền có tính phổ biến (tất lồi có chung mã di truyền, khơng có ngoại lệ) C Mã di truyền có tính thối hóa (nhiều ba khác mã hóa loại axit amin, trừ AUG UGG) D Mã di truyền có tính đặc hiệu (1 ba mã hóa loại axit amin) Q trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc: A Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn B Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc gián đoạn C Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc gián đoạn D Nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc gián đoạn Nguyên tắc bổ sung thể chế tự nhân đôi ADN A A liên kết với X, G liên kết với T B A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G C A liên kết với U, G liên kết với X D A liên kết với T, G liên kết với X Nguyên tắc bán bảo tồn thể chế tự nhân đôi ADN là: A Trong phân tử ADN phân tử từ ADN mẹ phân tử tổng hợp B Trong phân tử ADN có xen kẻ đoạn ADN mẹ với đoạn tổng hợp C Trong phân tử ADN mạch từ ADN mẹ mạch tổng hợp D Trong phân tử ADN nửa phân tử ADN mẹ nối với nửa phân tử ADN tổng hợp Hai mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc chữ Y nhờ A enzim tháo xoắn B enzim ADN pơlimeraza C enzim ligaza D ARN pơlimeraza Trong q trình tổng hợp mạch ADN mới, ADN pôlimeraza xúc tác hình thành mạch đơn theo chiều A chiều 3’à 5’ B chiều 5’à 3’ C chiều D chiều 5’à 3’ 3’à 5’ tùy theo mạch khuôn Mạch tổng hợp theo đoạn Okazaki A mạch khn có chiều 3’à 5’ B mạch khn có chiều 5’à 3’ C mạch D Mạch khn có chiều 5’à 3’ 3’à 5’ Phát biều hình thành phân tử ADN q trình nhân đơi ADN: A Các mạch tổng hợp tới đâu mạch đơn xoắn đến → tạo thành phân tử ADN B Các mạch đơn xoắn lại thành phân tử ADN mạch tổng hợp xong hoàn toàn C mạch đơn tổng hợp xoắn lại tạo thành phân tử ADN mạch ADN mẹ xoắn lại tạo thành phân tử ADN D Sau tổng hợp xong mạch mạch chiều liên kết với để tạo thành phân tử ADN Phân tử ADN dài 1,02 mm Khi phân tử nhân đôi lần, số nuclêôtit tự mà môi trường nội bào cần cung cấp làA 1,02 105 B 105 C 106 D 106 Trên đoạn mạch khn phân tử ADN có số nuclêơtit loại sau: A = 60, G = 120, X = 80, T = 30 Sau lần nhân đôi địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp số nuclêơtit loại bao nhiêu? A A = T = 180, G = X = 11 B A = T = 150, G = X = 140 C A = T = 90, G = X = 200 D A = T = 200, G = X = 90 Vật liệu di truyền ADN truyền lại cho hệ sau nhờ chế A tự nhân đôi ADN B phiên mã ADN C dịch mã phân tử mARN D phiên mã dịch mã Trình tự phù hợp với trình tự nu phiên mã từ gen có đoạn mạch bổ sung 5’ AGXTTAGXA 3’ A 3’AGXUUAGXA5’ B 3’UXGAAUXGU5’ C 5’AGXUUAGXA3’ D 5’UXGAAUXGU3’ Sự phiên mã diễn A mạch mã gốc có chiều 3’à 5’của gen B mạch gen C mạch bổ sung có chiều 5’à3’của gen D mã gốc hay mạch bổ sung tùy theo loại gen Một đoạn mạch bổ sung gen có trình tự nuclêơtit sau 5’ ATT GXG XGA GXX 3’ Quá trình giải mã đoạn mARN đoạn gen nói mã có ba đối mã tham gia sau A 5’AUU3’; 5’GXG3’; 5’XGA3’; 5’GXX3 A 5’UAA3’; 5’XGX3’; 5’GXU3’; 5’XGG3’ A D C B C D B A D C A B B A C C A C A D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 C 3’AUU5’; 3’GXG5’; 3’XGA5’; 3’GXX5’ D 3’UAA5’; 3’XGX5’; 3’GXU5’; 3’XGG5’ Trong trình phiên mã, enzim ARN polimeraza gắn vào A vị trí đặc hiệu mạch mã gốc (có chiều 3’ → 5’) bắt đầu tổng hợp mARN B vùng điều hịa mạch mã gốc (có chiều 3’ → 5’) bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu C vùng điều hịa mạch mã gốc (có chiều 3’ → 5’) bắt đầu tổng hợp mARN tạị vùng điều hịa D vị trí đặc hiệu mạch mã gốc (có chiều 3’ → 5’) bắt đầu tổng hợp mARN ba mở đầu Nội dung sau không phiên mã? A Sự tổng hợp loại ARN mARN, tARN, rARN B Sự trì thơng tin di truyền qua hệ tế bào thể C Sự truyền thông tin di truyền từ nhân nhân D Sự truyền thông tin di truyền từ phân tử ADN mạch kép sang phân tử ARN mạch đơn Hoạt động không enzim ARN pôlimeraza thực phiên mã? A ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch mARN bổ sung với khuôn theo nguyên tắc bổ sung (A – U, T – A, G – X, X – G) theo chiều 3’ đến 5’ B Mở đầu phiên mã enzim ARN pôlimeraza bám vào vùng khởi đầu làm gen tháo xoắn C ARN pôlimeraza đến cuối gen gặp tính hiệu kết thúc dừng phân tử mARN vừa tổng hợp giải phóng D ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch Trong trình phiên mã gen A nhiều tARN tổng hợp từ gen để phục vụ cho q trình dịch mã B có mARN tổng hợp từ gen chu kì tế bào C nhiều rARN tổng hợp từ gen để tham gia vào việc tạo nên ribôxôm phục vụ cho q trình dịch mã D có nhiều mARN tổng hợp theo nhu cầu prôtêin tế bào Phiên mã kết thúc enzim ARN pôlimeraza di chuyển đến cuối gen, gặp A ba kết thúc mạch mã gốc đầu 5’ B ba kết thúc mạch mã gốc đầu 3’ C tín hiệu kết thúc mạch mã gốc đầu 5’ D tín hiệu kết thúc mạch mã gốc đầu 3’ Sự giống hai trình nhân đôi phiên mã A chu kì tế bào thực nhiều lần B thực toàn phân tử ADN C có xúc tác ADN pơlimeraza D việc lắp ghép đơn phân thực sở nguyên tắc bổ sung Quá trình dịch mã bao gồm giai đoạn nào? A Phiên mã tổng hợp chuổi polipeptit B Phiên mã hoạt hóa axit amin C Tổng hợp chuổi polipeptit loại bỏ axit amin mở đầu D Hoạt hóa axit amin tổng hợp chuổi polipeptit Thông tin di truyền ADN biểu thành tính trạng nhờ chế A tự nhân đôi ADN B phiên mã ADN C dịch mã phân tử mARN D phiên mã dịch mã Trong trình dịch mã, tiểu phần nhỏ ribơxơm liên kết mARN vị trí A đặc hiệu gần côđon mở đầu B côđon mở đầu AUG C sau côđon mở đầu D côđon kết thúc Ribôxôm dịch chuyển mARN A liên tục qua nuclêôtit mARN B bước tương ứng nuclêôtit mARN C liên tục theo ba nuclêôtit tùy loại mARN D theo bước, bước tương ứng nuclêôtit liên tiếp mARN Quá trình dịch mã dừng lại ribôxôm A tiếp xúc với côdon mở đầu B tiếp xúc với côdon kết thúc C tiếp xúc với vùng kết thúc nằm sau cođon kết thúc D trượt qua hết phân tử mARN Trong q trình dịch mã, pơlyribơxơm có ý nghĩa gì? A Giúp tăng hiệu suất tổng hợp prơtêin B Giúp q trình dịch mã diễn liên tục C Giúp mARN không bị phân hủy D.Giúp dịch mã xác Thơng tin di truyền ADN biểu thành tính trạng nhờ chế A tự nhân đôi ADN B phiên mã ADN C dịch mã phân tử mARN D phiên mã dịch mã Nội dung không đúng? A Trong dịch mã tế bào nhân sơ, tARN mang aa mở đầu foocmin mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã B Khi dịch mã ngừng lại, ribôxôm tách khỏi mARN nguyên cấu trúc để tiếp tục dịch mã C Trong dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang aa mở đầu mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Khi dịch mã ngừng lại, enzim đặc hiệu loại bỏ axit amin mở đầu giải phóng chuỗi polipeptit Bản chất mối quan hệ ADN – ARN – Prơtêin A Trình tự ribơnuclêơtit trình tự nuclêơtit trình tự axit amin B Trình tự nuclêơtit mạch bổ sung trình tự ribơnuclêơtit trình tự axit amin C Trình tự cặp nuclêơtit trình tự ribơnuclêơtit trình tự axit amin D Trình tự ba mã gốc trình tự ba mã trình tự axit amin Xác định vị trí xảy chế di truyền cấp độ phân tử tế bào nhân thực, kết luận sau sai? A Q trình tự nhân đơi ADN diễn nhân tế bào B Quá trình phiên mã diễn nhân tế bào C Quá trình tạo mARN trưởng thành diễn tế bào chất D Quá trình dịch mã diễn tế bào chất Khái niệm sau sai? A Sự truyền thông tin di truyền từ ADN sang ARN (sự tổng hợp ARN) gọi phiên mã B Mã di truyền mARN chuyển thành trình tự axit amin prôtêin (tổng hợp prôtêin) gọi dịch mã C Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ hiểu gen có phiên mã dịch mã hay khơng D Điều hồ hoạt động gen sinh vật nhân thực hiểu gen có phiên mã hay khơng Trình tự gen opêron Lac sau: A Gen điều hoà (R) vùng vận hành (O) gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A B Vùng khởi động (P) vùng vận hành (O) gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A C Vùng vận hành (O) vùng khởi động (P) gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A D Gen điều hoà (R) vùng khởi động (P) vùng vận hành (O) gen cấu trúc Vị trí tương tác với chất ức chế Ôperon B B A D D D D A B A D B D C D B B 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 A vùng khởi động B vùng vận hành C côdon mở đầu D côdon kết thúc Ở Ơperon Lac, q trình phiên mã xảy tế bào vi khuẩn có A chất cảm ứng lăctôzơ B enzim ARN polymeraza C sản phẩm gen cấu trúc D sản phẩm gen điều hịa Khi tế bào vi khuẩn có đường lăctơzơ q trình phiên mã operon Lac diễn số phân tử lăctơzơ liên kết với A enzim ARN pôlimeraza, giúp enzim liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã B prôtêin ức chế, làm prôtêin bị phân hủy nên prơtêin ức chế liên kết với vùng vận hành C prôtêin ức chế, làm prôtêin bị biến đổi cấu hình khơng gian nên khơng thể liên kết với vùng vận hành D enzim ARN pôlimeraza đẩy prôtêin ức chế khỏi vùng vận hành để tiến hành phiên mã Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hồ R A nơi gắn vào prơtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành Theo giai đoạn phát triển cá thể theo nhu cầu hoạt động sống tế bào A phần lớn gen tế bào hoạt động B tất gen tế bào đồng loạt hoạt động C có số gen tế bào hoạt động D tất gen tế bào hoạt động xen kẻ Đột biến gen làm biến đổi A số lượng phân tử ADN B số lượng, thành phần trình tự xếp gen C số lượng, thành phần trình tự số cặp nuclêôtit D cấu trúc số lượng NST Đột biến gen biến đổi A nhỏ cấu trúc gen B liên quan đến số nuclê C liên quan đến hay số cặp nuclêôtit D liên quan đến nuclêôtit Đột biến điểm biến đổi A nhỏ cấu trúc gen B liên quan đến cặp nucl C liên quan đến hay số cặp nuclêôtit D liên quan đến nuclêôtit Thể đột biến cá thể mang A ĐB làm biến đổi vật chất DT B ĐB biểu kiểu hình thể C biến đổi kiểu hình ảnh hưởng ngoại cảnh D ĐB lặn biểu kiểu hình thể Nếu gen lặn gen đột biến kiểu gen sau gọi thê đột biến? A AaBbCcDd B AAbbCCDD C AaBBCcDd D AaBbCCDD Nguyên nhân gây đột biến gen A bazơ nitơ bắt cặp sai NTBS tái ADN, sai hỏng ngẫu nhiên, tác động tác nhân vật lí, hố học, sinh học mơi trường B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hố học, tác nhân sinh học mơi trường C bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí mơi trường, tác nhân sinh học mơi trường D tác nhân vật lí, tác nhân hố học mơi trường hay mơi tường ngồi thể Loại đột biến gen phát sinh bắt cặp nhầm nuclêôtit không theo nguyên tắc bổ sung ADN nhân đôi A thêm cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác Nguồn nguyên liệu chủ yếu phục vụ công tác chọn giống đột biến A nhân tạo có tần số cao B tự nhiên có tần số cao C tự nhiên có tần số thấp D nhân tạo có tần số thấp Đột biến thay cặp A_T cặp G_X chất 5-BU gây Ở lần nhân đôi ADN có chất 5-BU liên kết với A, sau lần nhân đơi tạo gen đột biến đầu tiên? A B C D Sự phát sinh đột biến thường bắt đầu thay đổi A nhiều cặp nuclêôtit phân tử ADN B nhiều nuclêơtit mạch phân tử ADN C cặp nuclêôtit phân tử ADN D nuclêơtit mạch phân tử ADN Đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác gen khơng làm thay đổi trình tự axit amin prơtêin tổng hợp Nguyên nhân A mã di truyền có tính thối hố B mã di truyền có tính phổ biến C mã di truyền có tính đặc hiệu D mã di truyền mã ba Mức độ có hai hay có lợi đột biến gen phụ thuộc vào A cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen B điều kiện sống sinh vật C mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình D tổ hợp gen điều kiện môi trường Đặc điểm biểu đột biến gen A riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, vô hướng B biến đổi đồng loạt theo hướng xác định C riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, có hướng D riêng lẻ, đột ngột, có lợi vơ hướng Trình tự biến đổi đúng: Thay đổi trình tự nuclêơtit gen cấu trúc A thay đổi trình tự nu mARN thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit thay đổi tính trạng B thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit thay đổi trình tự nu mARN thay đổi tính trạng C thay đổi trình tự nu tARN thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit thay đổi tính trạng D thay đổi trình tự nu rARN thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit thay đổi tính trạng Ý nghĩa đột biến gen A nguồn nguyên liệu thứ cấp trình chọn giống tiến hố B nguồn ngun liệu sơ cấp q trình chọn giống tiến hố C nguồn nguyên liệu bổ sung trình chọn giống tiến hoá D nguồn biến dị giúp sinh vật phản ứng linh hoạt trước môi trường Điều khẳng định sau phù hợp nhất? A Phần lớn đột biến điểm thường có lợi B Phần lớn đột biến điểm thường có hại C Phần lớn đột biến điểm thường vô hại C Phần lớn đột biến điểm thường tạo gen trội Một đột biến gen làm thay đổi thay đổi thành phần nuclêôtit mạch mã gốc gen số liên kết H2 gen không đổi Đột biến thuộc dạng A thay cặp A_T cặp G_X B thay cặp G_X cặp A_T A C D C C C B B B A D A A D A D A A B C C 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 C thay cặp nuclêôtit loại D thay cặp G_X cặp A_T Một gen xảy đột biến điểm làm giảm liên kết H2 Đột biến thuộc dạng A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit loại D thay cặp nuclêôtit khác loại Cho biết ba mARN mã hoá axit amin tương ứng sau: AUG = mêtiônin, GUU = valin, GXX = alanin, UUU = phêninalanin, UUG = lơxin, AAA = lizin, UAG = kết thúc (KT) Trình tự axit amin đoạn prôtêin sau: Mêtiônin - alanin – lizin – valin – lơxin – Nếu xảy đột biến cặp nuclêơtit số 7, 8, (tính từ ba mở đầu) gen mã hóa đoạn prơtêin nói đoạn prơtêin tương ứng gen đột biến mã hóa có trình tự axit amin A mêtiơnin - alanin – lizin – lơxin – B mêtiônin – alanin – valin – lơxin – C mêtiônin – lizin – valin – lơxin – D mêtiônin - alanin – valin – lizin – Cho biết ba mARN mã hoá axit amin tương ứng sau: AUG = mêtiônin, GUU = valin, GXX = alanin, UUU = phêninalanin, UUG = lơxin, AAA = lizin, UAG = kết thúc (KT) Trình tự axit amin đoạn prôtêin sau: Mêtiônin – lơxin- alanin - lizin - valin - Nếu xảy đột biến điểm tạo alen làm chuỗi polipeptit không tổng hợp hình thành ba kết thúc sau ba mở đầu Tính từ ba mở đầu đột biến xảy A thay cặp A-T cặp G-X vị trí thứ B thay cặp A-T cặp T - A vị trí thứ C thay cặp A - T cặp G - X vị trí thứ D thay cặp A - T cặp T - A vị trí thứ Vật chất di truyền vi khuẩn phân tử A ADN xoắn kép, liên kết với histon tạo thành NST C ARN trần, mạch vòng B ADN trần, xoắn kép, mạch vòng D ADN vòng, liên kết với histon tạo thành NST Phát biểu sai vật chất di truyền sinh vật nhân thực: A Mỗi lồi có NST đặc trưng B NST cấu tạo từ ADN prôtêin C Mỗi nuclêôxôm gồm đoạn ADN quấn vòng quanh phân tử histon D Mỗi NST kép gồm crơmatit dính qua tâm động (eo thứ nhất) eo thứ (nơi tổng hợp rARN Mỗi NST đơn chứa A phân tử ADN phân tử histon B phân tử ADN phân tử histon C phân tử ADN phân tử histon D phân tử ADN nhiều phân tử histon Mỗi crơmatit có bề ngang A 1400 nm B 30 nm C 11 nm D 700 nm Trong trình phân bào, tổ hợp ADN histon tạo thành sợi có đường kính 300 nanomet gọi A crômatit B ống siêu xoắn C sợi nhiễm sắc D sợi Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có mức xoắn theo trật tự A phân tử ADN nuclêôxôm sợi sợi nhiễm sắc ống siêu xoắn → crômatit B phân tử ADN sợi nuclêôxôm ống siêu xoắn → sợi nhiễm sắc crômatit C phân tử ADN nuclêôxôm sợi nhiễm sắc sợi ống siêu xoắn → crômatit D phân tử ADN sợi sợi nhiễm sắc ống siêu xoắn → nuclêôxôm crơmatit Loại đột biến làm thay đổi trình tự gen NST A đảo đoạn NST B lặp đoạn NST C đảo đoạn lặp đoạn NST D đảo đoạn chuyển đoạn NST Hiện tượng lặp đoạn A đoạn NST bị đứt gắn vào vị trí khác NST B.1 đoạn NST bị đứt quay 1800 gắn vào vị trí cũ C.1 đoạn NST bị đứt gắn vào NST khác không tương đồng D tiếp hợp, trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST tương đồng Hiện tượng chuyển đoạn không tương hỗ A đoạn NST bị đứt gắn vào vị trí khác NST B.1 đoạn NST bị đứt quay 1800 gắn vào vị trí cũ C.1 đoạn NST bị đứt gắn vào NST khác không tương đồng D tiếp hợp,trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST tương đồng Thực chất đột biến cấu trúc NST thay đổi A trình tự gen NST B thành phần gen NST C số lượng NST D trình tự, thành phần số lượng gen NST Đột biến đoạn lớn NST thường A gây chết B khả sinh sản C tăng giảm cường độ biểu tính trạng D ảnh hưởng đến sức sống ĐB làm giảm số gen NST ĐB A cấu trúc NST B lệch bội C đoạn NST D lặp đoạn NST Hậu đột biến chuyển đoạn lớn NST là: A gây chết B làm tăng giảm mức độ biểu tính trạng C.thường ảnh hưởng đến sức sống sinh sản D.gây chết giảm khả sinh sản Để loại khỏi NST gen không mong muốn người ta sử dụng phương pháp gây đột biến A đoạn NST B lặp đoạn NST C đảo đoạn NST D cấu trúc NST Trên cặp NST chứa gen xếp theo trình tự sau ABC●DEFGHIK abc●defghik Qua số hệ, từ NST hình thành NST là: ABC●EFGDHIK ABC●FEDGHIK ABC●DEfGHIK ABC●DFGEHIK NST hình thành mà khơng xảy đột biến A B C D Trên cặp NST chứa gen xếp theo trình tự sau ABC●DEFGHIK abc●defghik Qua số hệ, từ NST hình thành NST là: ABC●EFGDHIK ABC●FEDGHIK ABC●DEfGHIK ABC●DFGEHIK NST hình thành đột biến đảo đoạn NST A B C D Đặc điểm sau thể lệch bội? A Một hay vài cặp NST có số lượng tăng lên hay giảm xuống B hay vài cặp NST có số gen tăng lên hay giảm xuống C Sự thay đổi số gen cặp NST D Số NST tế bào tăng lên theo hay số nguyên lần NST đơn bội, lớn 2n Một lồi có NST lưỡng bội 2n = 24 NST Số NST thể kép, thể ba đơn thể bốn đơn A 23, 25 26 B 22, 23 26 C 22, 23 25 D 22, 25 26 Loại đột biến làm giảm số NST tế bào A đoạn NST B.lệch bội C.tự đa bội D.dị đa bội Hiện tượng sau gây đột biến lệch bội? A Trong trình phân bào, hay vài cặp NST không phân li B Trong phân bào, tất cặp NST không phân li C Sự chép sai cặp nu trình nhân đơi ADN D Trong q trình giảm phân, xảy trao đổi chéo không crômatit Sự thụ tinh giao tử n + tạo hợp tử có NST thuộc A B D B C A B A D D C D A C D A C B A C B A D 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 A thể ba B thể kép thể không C thể ba kép D thể kép thể bốn Sự thụ tinh giao tử n + với giao tử bình thường tạo hợp tử có NST thuộc A thể ba B thể kép thể không C thể ba kép D thể kép thể bốn Các thể lệch có số NST tế bào giống A thể không với thể kép thể ba với thể đơn B thể không kép với thể đơn thể ba kép với thể đơn C thể không với thể kép thể ba đơn với thể kép D thể không đơn với thể kép thể ba kép với thể đơn Trong giảm phân, cặp NST khơng phân li tạo A giao tử 2n B giao tử thừa thiếu NST C thừa số NST D thiều số NST Thể lệch bội không sống giảm sức sống giảm khả sinh sản A thừa NST làm cân hệ gen B.thiếu NST làm cân hệ gen C số gen làm nhiều t trạng D.thừa thiếu NST làm cân hệ gen Xét 1cặp gen cặp NST tương đồng lồi có 2n = Một cá thể có kiểu gen AAaBBDdEEe Bộ NST cá thể gọi A thể ba nhiễm B thể tam bội C thể tam bội kép D thể ba nhiễm kép Đặc điểm sau thể đa bội? A Một hay vài cặp NST có số lượng tăng lên hay giảm xuống B hay vài cặp NST có số gen tăng lên hay giảm xuống C Sự thay đổi số gen cặp NST D Số NST tế bào tăng lên theo hay số nguyên lần NST đơn bội, lớn 2n Một cá thể có tế bào chứa số NST tổng số NST lưỡng bội loài khác gọi A thể lệch bội B thể dị đa bội C thể tự đa bội D thể đột biến Đột biến tự đa bội phát sinh có A khơng phân li tất cặp NST phân bào B thay đổi NST C tượng NST bị đứt đoạn nối đoạn NST bị đứt D không phân li cặp NST phân bào Trong q trình ngun phân, NST 2n khơng phân li tạo thể A tự tứ bội B song nhị bội C bốn nhiễm D dị đa bội Xét 1cặp gen cặp NST tương đồng lồi có 2n = Một cá thể có kiểu gen AAaaBBBBDDDdEEee Bộ NST cá thể gọi A thể bốn B thể tứ bội C thể tứ bội thể bốn D thể bốn kép Trong giảm phân, tồn cặp NST khơng phân li tạo A giao tử 2n B giao tử thừa thiếu NST C thừa số NST D thiếu số NST Thể tự tam bội tạo trường hợp sau đây? A Giao tử 2n thụ tinh với B Giao tử n thụ tinh với C Giao tử 2n thụ tinh với giao tử bình thường D tế bào 2n khơng phân li nguyên phân Các thể tự đa bội thường có quan sinh dưỡng lớn, khả chống chịu tốt, tế bào to,…là A có số loại NST tăng lên gấp bội B số loại alen tăng lên gấp bội C hàm lượng ADN tăng gấp bội D số lượng tế bào tăng lên gấp bội Các thể đa bội lẻ thường không: A phân bào B sinh sản hữu tính C sinh sản vơ tính D sinh sản Các ăn không hạt thường A thể lệch bội lẻ B Đa bội lẻ C lệch bội chẵn D đa bội chẵn Hiện tượng NST lưỡng bội loài tồn tế bào gọi A lệch bội thể B tự tứ bội thể C tự đa bội thể D dị đa bội thể Sự lai xa đa bội hoá tạo đột biến A lệch bội B cấu trúc NST C tự đa bội D dị đa bội Thể tứ bội khác thể song nhị bội điểm sau đây? A Thể tứ bội bất thụ thể song nhị bội hữu thụ B Thể tứ bội có sức sống mạnh, suất cao cịn thể dị bội khơng có đặc điểm C Thể tứ bội hữu thụ thể song nhị bội bất thụ D Thể tứ bội chứa NST lồi cịn thể song nhị bội chứa NST loài khác Các thể tự đa bội dị đa bội thường gặp A thực vật, gặp ĐV B ĐV, gặp thực vật C thực vật ĐV, gặp vi sinh vật D sinh vật nhân thực gặp sinh vật nhân sơ Khi lai loài 2n=50 với loài có 2n = 70 cho thể lai F1 đa bội hoá Số NST tế bào thể lai thể dị đa bội hình thành A 50 ; 70 B 25 ; 35 C 60 ; 120 D 100 ; 140 Lồi A có kiểu gen AAdd lai với lồi B có kiểu gen bbEE Khi cho loài lai với gây đa bội hố thể lai kiểu gen thể song nhị bội A AbdE B AAbbddEE C AaBbDdEe D AAAAbbbbddddEEEE lồi có NST lưỡng bội 2n =8 số loại thể ba đơn có A B C D Phép lai có kiểu gen AAaa x AAaa cho kết lai có tỉ lệ kiểu gen AAaa A ½ B 1/36 C 8/36 D 5/36 Ở loài thực vật, chiều cao gen qui định Khi cho dòng chủng thân cao lai với dịng thân thấp F thu 100% thân cao tứ bội Khi cho F1 lai với có kiểu gen Aaaa tỉ lệ phân li kiểu gen F2 : A.1AAA:5AAa:5 Aaa:1aaa B AAAa : AAaa : Aaaa : 1aaaa C AAAa : AAaa : Aaaa : Aaaa D AAAA : AAAa : AAaa : 1Aaaa Tỉ lệ giao tử 1: sinh từ thể tứ bội có kiểu gen A AAAA B AAaa C Aaaa D aaaa Cho lai cá thể tứ bội chủng đỏ với vàng thu F1 tồn đỏ Biết đa bội chẵn lưỡng bội giảm phân bình thường giao tử có khả thụ tinh tạo hợp tử phát triển bình thường Nếu cho F1 tạp giao thu F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình A 5:1 B 3:1 C 11:1 D 35:1 Kiểu gen sau kết đa bội hố thành cơng từ kiểu gen Aa? A Aa B Aaaa C AAaa D AAAa Cho lai cá thể tứ bội chủng đỏ với vàng thu F toàn đỏ Biết đa bội chẵn lưỡng bội giảm phân bình thường giao tử có khả thụ tinh tạo hợp tử phát triển bình thường Nếu cho F1 tạp giao số lượng kiểu gen có F2 A B C D Ở cà chua, gen A quy định màu đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định màu vàng Một phép lai tứ bội A C B D D D B A A B A C C B B D D D A C B A A B C D C B B 114 115 116 117 118 119 tạo hệ lai F1 có tỉ lệ 11 đỏ: vàng Kiểu gen đem lai A AAaa x AAaa B AAaa x Aaaa C AAaa x aaaa D AAaa x AAAa Phát biểu sai ý nghĩa đột biến cấu trúc NST: A Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn C Được ứng dụng để lập đồ di truyền D Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác Phát biểu sai ý nghĩa đột biến lệch bội: A Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn C Được ứng dụng để lập đồ di truyền D Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác Phát biểu ý nghĩa đột biến đa bội: A Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn B Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác C Làm tăng số loại alen gen D Cung cấp ngun liệu cho chọn giống tiến hố góp phần hình thành lồi Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1) ; Máu khó đơng người (2) ; Hồng cầu lưỡi liềm người (3) ; Hội chứng Tơcnơ (4) ; Bạch tạng người (5) ; Thể mắt dẹt ruồi giấm (6) ; Hội chứng Đao (7) ; Hội chứng Claiphentơ (8) ; Mù màu người (9) ; Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến cấu trúc NST gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9) (10) D (4), (7) (8) Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1) ; Máu khó đông người (2) ; Hồng cầu lưỡi liềm người (3) ; Hội chứng Tơcnơ (4) ; Bạch tạng người (5) ; Thể mắt dẹt ruồi giấm (6) ; Hội chứng Đao (7) ; Hội chứng Claiphentơ (8) ; Mù màu người (9) ; Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến lệch bội NST gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9) (10) D (4), (7) (8) Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1) ; Máu khó đơng người (2) ; Hồng cầu lưỡi liềm người (3) ; Hội chứng Tơcnơ (4) ; Bạch tạng người (5) ; Thể mắt dẹt ruồi giấm (6) ; Hội chứng Đao (7) ; Hội chứng Claiphentơ (8) ; Mù màu người (9) ; Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến gen gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9) (10) D (4), (7) (8) D B D A D C CHƯƠNG CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F1 F2 A F1 100% trội F2 trội : lặn B F1 100% trội F2 trội : lặn C F1 trội : lặn F2 trội : lặn D F1 trội : lặn F2 trội : lặn Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ dị hợp tử F1 F2 A F1 100% F2 50% B F1 100% F2 25% C F1 50% F2 50% D F1 50% F2 25% Trong thí nghiệm Menđen, F2 tự thụ phấn kiểu gen F2 không cho F3 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: A trội : lặn B 100% trội C 100% lặn D trội : lặn Theo Menđen, tính trạng thể A nhân tố di truyền quy định B cặp nhân tố di truyền quy định C hai nhân tố di truyền khác loại quy định D hai cặp nhân tố di truyền quy định Theo Menđen, nội dung quy luật phân li A nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội : lặn C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình : : D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hồn tồn tính trạng lặn Cơ sở tế bào học quy luật phân ly A phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân dẫn đến phân li ngẫu nhiên cặp alen B phân li đồng cặp NST tương đồng giảm phân đưa đến phân li đồng cặp alen C phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng nguyên phân dẫn đến phân li ngẫu nhiên cặp alen D phân li đồng cặp NST tương đồng nguyên phân đưa đến phân li đồng cặp alen Menđen tiến hành việc lai phân tích cách lai A hai cá thể có kiểu hình trội với B hai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương phản C thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn D thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh Mẹ bố phải có kiểu gen kiểu để sinh có người mắt đen, có người mắt xanh? A Mẹ mắt đen (AA) bố mắt xanh (aa) B Mẹ mắt xanh (aa) bố mắt đen (AA) C Mẹ mắt đen (AA) bố mắt đen (AA) D Mẹ mắt đen (Aa) bố mắt đen (Aa) Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm thân đỏ thẫm F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào? A AA AA B AA Aa C Aa Aa D Aa aa Cho giao phấn hoa đỏ chủng với hoa trắng F1 hoa đỏ, cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ hoa đỏ : hoa trắng Cách lai sau không xác định kiểu gen hoa đỏ F2? A Lai hoa đỏ F2 với F1 B Cho hoa đỏ F2 tự thụ phấn C Lai hoa đỏ F2 với hoa đỏ P D Lai phân tích hoa đỏ F2 Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm thân đỏ thẫm F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào? A AA AA B AA Aa C Aa aa D Aa Aa Phép lai cá thể chủng có kiểu gen hoàn toàn khác cho F đồng loạt tính trạng cá thể bố, mẹ Khi cho F1 lai phân tích tỉ lệ phân li kiểu hình sau kết luận tính trạng tuân theo quy luật phân li? A : B : C : : D : : : Phép lai cá thể chủng có kiểu gen hồn tồn khác cho F đồng loạt tính trạng cá thể bố, mẹ Khi cho F1 tạp giao tỉ lệ phân li kiểu hình sau kết luận tính trạng tuân theo quy luật phân li? A : B : C : D : : : Từ kết lai thuận nghịch sau ruồi giấm kết luận tính trạng kích thước cánh tuân theo quy luật di truyền nào?- Phép lai thuận: P ♀ cánh dài ♂ cánh ngắn F1: 100% cánh dài C A D B A B D D C C D A B A 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 - Phép lai nghịch: P ♀ cánh ngắn ♂ cánh dài F1: 100% cánh dài A Quy luật phân li B Quy luật tương tác gen không alen C Quy luật di truyền liên kết với giới tính D Quy luật di truyền theo dòng mẹ Khi lai gà trống trắng với gà mái đen chủng thu F có lơng xanh da trời Tiếp tục cho gà F giao phối với F2 có kết kiểu hình là: lơng đen : lông xanh da trời : lông trắng Biết tính trạng gen có alen quy định Kết phép lai cho thấy gen quy định màu lông gà biểu theo kiểu A đồng trội alen B trội lặn hoàn tồn C trội lặn khơng hồn tồn D gây chết đồng hợp Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng, trơn hạt xanh, nhăn với thu F hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình là: A vàng, nhăn: vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn B vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn : vàng, nhăn C vàng, nhăn: xanh, nhăn : vàng, trơn : xanh, trơn D vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc hình dạng hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập A tỉ lệ loại kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành B F2 có kiểu hình C tỉ lệ phân li kiểu hình cặp tính trạng trội : lặn D F2 có xuất biến dị tổ hợp Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập A tự nhân đôi, phân ly NST cặp tương đồng B phân ly độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể C gen nằm nhiễm sắc thể D có tiếp hợp trao đổi chéo Điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân ly độc lập? A Số lượng cá thể hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê xác B Các giao tử hợp tử có sức sống C cặp gen nằm cặp NST tương đồng D Sự phân li NST tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên kiểu giao tử thụ tinh Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập tỉ lệ phân li kiểu hình xác định theo cơng thức nào? A (3 + 1)n B (1 + + 1)n C (2 + 1)n D (1 + 1)n Tương tác gen không alen tượng A gen chi phối nhiều tính trạng B Mỗi gen quy định tính trạng C nhiều gen không alen chi phối tính trạng D gen đa alen Thế gen đa hiệu? A Gen tạo nhiều loại mARN B Gen điều khiển hoạt động gen khác C Gen mà sản phẩm ảnh hưởng đến nhiều tính trạng khác D Gen tạo sản phẩm với hiệu cao P chủng, dị hợp n cặp gen phân li độc lập, gen tác động lên tính trạng phân li kiểu hình F biến dạng biểu thức nào?A (9 : : : 1) B (3 : 1) C (3 : 1)n D (9 : : : 1)n Một lồi thực vật, có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, kiểu gen khác cho hoa màu trắng Cho lai phân tích cá thể dị hợp cặp gen, kết F2 nào? A hoa đỏ : hoa trắng B hoa đỏ : hoa trắng C hoa đỏ : 1hoa trắng.D 100% hoa đỏ Ở ngơ, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A 1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho thấp 20 cm, cao có chiều cao 210 cm Chiều cao thấp A 90 cm B 120 cm C 80 cm D 60 cm Ở ngơ, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A 1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho cao thêm 20 cm so với alen lặn, cao có chiều cao 210 cm Phép lai cao với thấp nhất, theo lí thuyết tạo F1 có chiều cao A 120 cm B 150 cm C 210 cm D 270 cm Loại tác động gen thường ý sản xuất nông nghiệp A tương tác bổ trợ loại gen trội B tác động cộng gộp C tác động át chế gen không alen D tác động đa hiệu Một loài thực vật, có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, thiếu alen trội A B cho hoa màu trắng kiểu gen khác cho hoa màu vàng Cho tự thụ phấn cá thể dị hợp cặp gen, kết F nào? A đỏ : vàng : trắng B đỏ : vàng : trắng C đỏ : vàng : trắng D đỏ : vàng : trắng Một loài thực vật, tính trạng màu hoa cặp gen khơng alen quy định Cho tự thụ phấn cá thể dị hợp cặp gen, kết F2 sau: 178 hoa đỏ 141 hoa trắng Có thể giải thích kết sau: A Nếu có hai gen A B kiểu gen cho hoa đỏ, thiếu alen trội A B cho hoa trắng kiểu gen khác cho hoa vàng B Gen B quy định hoa đỏ, gen b quy định hoa trắng Gen A át chế tạo sắc tố đỏ gen B nên hoa có màu trắng C Gen B quy định hoa đỏ, gen b quy định hoa trắng Gen a đồng hợp át chế tạo sắc tố đỏ gen B (gen A không át chế) nên hoa có màu trắng D Nếu có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, kiểu gen khác cho hoa màu trắng Moocgan phát tượng liên kết hồn tồn từ thí nghiệm lai phân tích A ruồi F1 xám, cánh dài với xám, cánh cụt B ruồi F1 xám, cánh dài với đen, cánh cụt C ruồi đực F1 xám, cánh dài với đen, cánh cụt D ruồi đực F1 xám, cánh dài với đen, cánh dài Cơ sở tế bào học liên kết hồn tồn A khơng phân li cặp NST tương đồng giảm phân B gen nhóm liên kết di truyền khơng đồng thời với C thụ tinh đưa đến tổ hợp NST tương đồng D gen nhóm liên kết phân li với NST trình phân bào Điều sau khơng với nhóm gen liên kết? A Các gen nằm NST tạo thành nhóm gen liên kết B Số nhóm gen liên kết loài số NST đơn bội (n) lồi C Số nhóm tính trạng di truyền liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết D Số nhóm gen liên kết loài số NST lưỡng bội (2n) lồi Cơ sở tế bào học hốn vị gen trao đổi đoạn tương ứng A crômatit NST không tương đồng B crômatit NST tương đồng C crômatit NST kép D crômatit NST C D A B C A C C C A A B B D D C D D B 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 Tần số hoán vị gen (tái tổ hợp gen) xác định tổng tỉ lệ A kiểu hình giống P B kiểu hình khác P C loại giao tử hoán vị loại giao tử khơng hốn vị D loại giao tử mang gen hoán vị Phát biểu sau khơng với tần số hốn vị gen? A Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen lớn B Tần số hốn vị gen khơng lớn 50% C Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách gen NST D Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết gen NST Phương pháp thường sử dụng để xác định tần số hoán vị gen A lai thuận, nghịch B lai ngược C lai phân tích D phân tích giống lai Hốn vị gen có hiệu KG nào? A đồng hợp trội cặp gen B đồng hợp lặn cặp gen C dị hợp cặp gen D dị hợp hai cặp gen Hiện tượng di truyền làm hạn chế tính đa dạng sinh vật? A Phân li độc lập B Liên kết gen C Hoán vị gen D Tương tác gen Ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết hoàn toàn gì? A Để xác định số nhóm gen lồi B Để xác định vị trí gen NST C Làm tăng số biến dị tổ hợp, tạo nhóm gen liên kết quý, cở sở để lập đồ gen D Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng, nhờ chọn nhóm tính trạng tốt kèm Hốn vị gen có ý nghĩa thực tiễn? A Làm giảm nguồn biến dị tổ hợp B Tổ hợp gen có lợi NST C Tạo nhiều tổ hợp gen độc lập D Làm giảm kiểu hình quần thể Việc lập đồ gen (bản đồ di truyền), để xác định khoảng cách gen người ta A gây đột biến chuyển đoạn B xác định tần số hoán vị gen C gây đột biến gen D gây đột biến đoạn NST đột biến lệch bội Ý nghĩa thực tiễn sau không nhờ đồ gen? A Tiên đoán tần số tổ hợp gen phép lai B Giảm bớt thời gian mò mẫm chọn đơi giao phối q trình chọn tạo giống C Xác định tần số alen gen quần thể D Giúp nhà chọn giống rút ngắn thời gian tạo giống Nếu kết phép lai thuận lai nghịch khác biểu khơng đồng giới (ở lồi có chế tế bào học xác định giới tính kiểu XX – XY) kết luận rút đúng? A Gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X B Gen quy định tính trạng nằm ti thể C Gen quy định tính trạng nằm NST giới tính Y D Khơng có kết luận nêu Điều khơng di truyền ngồi nhân? A Mọi tượng DT theo dòng mẹ DT tế bào chất B Các tính trạng di truyền không tuân theo quy luật di truyền NST C Di truyền tế bào chất coi di truyền theo dịng mẹ D Di truyền tế bào chất khơng có phân tính hệ sau Ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết với giới tính A phân biệt giới tính sớm lồi động vật B phát triển yếu tố môi trường thể ảnh hưởng đến giới tính C phát yếu tố mơi trường ngồi thể ảnh hưởng đến giới tính D điều khiển giới tính cá thể Các tính trạng gen nằm NST giới tính Y quy định di truyền cho A giới đực B giới C giới dị giao tử D giới đồng giao tử Khi lai thứ hoa phấn đốm xanh với thu kết sau: - Lai thuận: P ♀ xanh x ♂ đốm → F1 100% xanh - Lai nghịch: P ♀ đốm x ♂ xanh → F1 100% đốm Tính trạng di truyền theo quy luật A liên kết với giới tính B Liên kết với NST Y C phân li D di truyền nhân Ở ruồi giấm, mắt đỏ trội hoàn toàn so với mắt trắng Gen quy định màu mắt nằm NST giới tính X, khơng có alen tương ứng Y Ruồi mắt đỏ giao phối với ruồi đực mắt trắng F Cho ruồi F1 giao phối với nhau, tỉ lệ phân li kiểu hình F2 là: A ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng B ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng C ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng (toàn đực) D ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng (toàn cái) Ở người, bệnh mù màu (đỏ- lục) gen lặn nằm NST giới tính X gây nên (X m), khơng có alen NST Y Một cặp vợ chồng phân biệt màu rõ lại sinh đứa trai bị mù màu Bố mẹ người vợ người chồng không bị mù màu Gen gây bệnh mù màu bé trai nói có nguồn từ A bố người chồng B bố người vợ C mẹ người chồng D mẹ người vợ Ở thể lưỡng bội, alen lặn cũng biểu kiểu hình Sự biểu gen quy định tính trạng nằm A NST thường B NST giới tính X, đoạn khơng tương đồng với NST Y C NST giới tính X, đoạn tương đồng với NST Y D NST giới tính Y, đoạn khơng tương đồng với NST X Ở gà, gen trội A quy định màu lông vằn nằm NST giới tính X Cho phép lai: gà trống lông không vằn với gà mái lông vằn Kết F1 có tỉ lệ kiểu nào? A gà trống lông vằn : gà mái lơng khơng vằn B 100% gà có lơng vằn C gà trống lông vằn : gà mái lông không vằn D gà trống lông vằn : gà mái lông không vằn Ở người, gen a nằm NST X (ở đoạn không tương đồng với NST Y) quy định bệnh mù màu, alen tương ứng quy định nhìn màu bình thường Cặp bố mẹ sau sinh mù màu với xác suất 25%? A XAXA x XaY B XAXa x XaY C XAXa x XAY D XaXa x XAY Bệnh mù màu gen lặn NST X gây (khơng có alen Y) Một người nữ bình thường có bố mù màu lấy chồng bình thường Xác suất để đứa đầu lịng họ gái bình thường A 75% B 50% C 37,5% D 25% Bệnh bạch tạng gen lặn NST thường gây Một người nữ bình thường có bố bạch tạng lấy chồng bình thường sinh trai đầu lịng bệnh bạch tạng Xác suất để đứa thứ họ bình thường A.5% B.50% C.37,5% D 25% Phép lai sau phép lai thuận nghịch : A ♂ AA x ♀ aa ♂ Aa x ♀ aa B ♂ AA x ♀ Aa ♂ Aa x ♀ Aa C đực AABB x aabb đực AaBB x aabb D đực AABB x aabb AABB x đực aabb Sự giống hoán vị gen với quy luật phân li độc lập tính trạng di truyền A độc lập với B phụ thuộc vào C gen qui định D tạo nhiều biến dị tổ hợp Mức phản ứng gì? A Là giới hạn phản ứng kiểu hình điều kiện môi trường khác B Là tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với mơi trường khác C Là giới hạn phản ứng kiểu gen môi trường D Là tập hợp kiểu gen quy định kiểu hình D A C D B D B B C A A A C D C D B A C D D D D B 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 Dạng biến dị sau thường biến? A Bệnh máu khó đơng người B Bệnh dính ngón tay số người C Bệnh mù màu người D Hiện tượng co mạch máu da tái lại thú trời rét Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến) có lợi cho sinh vật A thích nghi với biến đổi môi trường B đa dạng kiểu hình C có kiểu gen D sống lâu Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường thuộc loại tính trạng nào? A Tính trạng số lượng B Tính trạng chất lượng C Tính trạng số lượng chất lượng D Tính trạng màu sắc Muốn xác định mức phản ứng kiểu gen ta cần tạo cá thể sinh vật A có kiểu hình giống B có kiểu gen C đa dạng kiểu gen D đa dạng kiểu hình Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào: A Mơi trường sống B Kiểu gen C Tương tác kiểu gen mơi trường D Tác nhân gây đột biến Tính trạng số lượng tính trạng A Do gen quy định theo kiểu trội hồn tồn thay đổi theo môi trường B Do gen quy định theo kiểu trội khơng hồn tồn dễ thay đổi theo môi trường C Do nhiều gen không alen quy định theo kiểu cộng gộp dễ thay đổi theo môi trường D Do nhiều gen không alen quy định theo kiểu cộng gộp thay đổi theo mơi trường Mức phản ứng tính trạng A kiểu gen quy định B môi trường quy định C không chịu ảnh hưởng kiểu gen D không chịu ảnh hưởng môi trường Bệnh phêninkêtô niệu người quy định A gen trội nằm NST thường B gen lặn nằm NST thường C gen trội nằm NST giới tính D gen lặn nằm NST giới tính Bệnh phêninkêtơ niệu người phát sớm ngừa bệnh cách ăn loại thức ăn không chứa phêninalanin Điều chứng tỏ bệnh chịu ảnh hưởng A nhiệt độ B độ pH C chất dinh dưỡng D độ ẩm Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn NST giới tính X Y? A B 12 C 18 D Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn NST giới tính X mà khơng có alen NST Y? A B C 27 D Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn cặp nhiễm sắc thể thường? A B C 27 D Xét gen gồm alen trội lặn hoàn toàn nằm NST giới tính X, khơng có alen NST Y Số phép lai khác kiểu gen cho hệ sau 100% tính trạng trội A B C D Màu lông trâu gen quy định Một trâu đực trắng (1) giao phối với trâu đen (2) đẻ lần thứ nghé trắng (3), đẻ lần thứ hai nghé đen(4) Con nghé đen lớn lên giao phối với trâu đực đen (5) sinh nghé trắng (6) Kiểu gen trâu nói theo thứ tự là: A.aa, Aa, aa, Aa, AA, aa B aa, AA Aa, aa, Aa, Aa, aa C aa, Aa, aa, Aa, Aa, aa D aa, Aa, aa, Aa, AA Aa, aa Ở người, nhóm máu A có kiểu gen IAIA IA i; nhóm máu B có kiểu gen IBIB IBi ; nhóm máu O có kiểu gen ii ; nhóm máu AB có kiểu gen IAIB Hơn nhân người có nhóm máu sau có khả sinh có loại nhóm máu? A Nhóm máu A với nhóm máu O B Nhóm máu AB với nhóm máu O C Nhóm máu AB với nhóm máu A D Nhóm máu A với nhóm máu B Ở người, nhóm máu A có kiểu gen IAIA IA i; nhóm máu B có kiểu gen IBIB IBi ; nhóm máu O có kiểu gen ii ; nhóm máu AB có kiểu gen IAIB Hơn nhân người có nhóm máu sau khơng có khả sinh nhóm máu O? A Nhóm máu A với nhóm máu O B Nhóm máu AB với nhóm máu O C Nhóm máu A với nhóm máu A D Nhóm máu A với nhóm máu B Tính trạng màu sắc cà chua quy định cặp gen Cà chua đỏ thụ phấn cho cà chua vàng thu F1 100% đỏ Cho F1 tự thụ phấn tiếp tục cho F2 tự thụ phấn Tỉ lệ đỏ F2 cho F3 75% đỏ : 25% qu vng chim A.ẳ B.1/3 C.ẵ D.2/3 Tính trạng màu sắc cà chua quy định cặp gen Cà chua đỏ thụ phấn cho cà chua vàng thu F1 100% đỏ Cho F1 tự thụ phấn tiếp tục cho F2 tự thụ phấn Kết F2 F3 có số loại kiểu gen A B C D Một hoa đỏ thụ phấn cho hoa trắng thu F1 toàn hoa đỏ Khi F1 tự thụ phấn → F2 gồm 183 hoa đỏ 138 hoa trắng Kiểu gen ban đầu A.AABBxaabb B AAbbxaaBB C AABBxAAbb D aaBBxAABB Ở ngô, tổ hợp A-B- qui định hạt đỏ, tổ hợp A-bb aaB- qui định hạt vàng ; aabb qui định hạt trắng Xét phép lai sau : (1) AaBB x aaBb ; (2) AaBb x AAbb ; (3) AaBB x aaBb ; (4) AaBb x aaBb ; (5) Aabb x aaBb Các phép lai cho F1 phân li theo tỉ lệ đỏ : vàng gồm : A (1),(2),(3) B (1),(2),(4) C (2),(3),(5) D (3), (4), (5) Biết chiều cao cặp gen không alen quy định.Cho cao mang toàn gen trội với chiều cao 280 cm lai với thấp có chiều cao 120 cm, thu F1 người ta cho chúng tạp giao thu F2 phân li theo tỉ lệ: cao 280 cm : cao 240 cm : cao 200 cm : cao 160 cm : cao 120 cm Tính trạng chiều cao tuân theo quy luật A tương tác gen kiểu bổ sung B tương tác gen kiểu cộng gộp C tương tác gen kiểu át chế D tác động gen đa hiệu D A A B B C A B C B A A B C D B D B A A B CHƯƠNG III DI TRUYỀN QUẦN THỂ 198 199 200 201 Tất alen gen quần thể thời điểm tạo nên A kiểu gen quần thể B vốn gen quần thể C kiểu hình quần thể D thành phần kiểu gen quần thể Tần số tương đối alen tính tỉ lệ phần trăm A số giao tử mang alen quần thể B kiểu gen mang alen quần thể C số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể D kiểu hình alen quần thể Số thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng biểu rõ quần thể A ngẫu phối B giao phối có chọn lựa C giao phối gần D tự phối Cấu trúc di truyền quần thể tự phối có đặc điểm nào? A Phân hóa thành dịng có kiểu gen khác B Đa dạng phong phú kiểu gen C Chủ yếu trạng thái dị hợp D.Tăng thể dị hợp giảm thể đồng hợp B A D A 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 Điều sau nói quần thể tự phối không đúng? A Số cá thể đồng hợp tăng, số thể dị hợp giảm qua hệ B Thể tính đa hình C Quần thể bị phân dần thành dịng có kiểu gen khác D Sự chọn lọc không mang lại hiệu cháu cá thể chủng tự thụ Tần số tương đối kiểu gen tính tỉ lệ A số alen xét đến với vốn gen quần thể B phần trăm số giao tử mang alen quần thể C số cá thể mang kiểu gen với số cá thể quần thể D phần trăm số TB mang alen quần thể Tần số alen quần thể không thay đổi trường hợp sau đây? A QT tự thụ quần thể ngẫu phối B QT tự thụ phấn C QT ngẫu phối D QT giao phối ngẫu nhiên quần thể giao phối có lựa chọn Một quần thể có 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa Sau hệ tự phối có tỉ lệ đồng hợp A 0,48 B 0,97 C 0,94 D 0,52 Một quần thể ban đầu có 24%AA + 40%Aa + 36%aa Sau hệ tự thụ phấn tần số alen lặn chiếm A 36% B 53,5% C 41,5% D 56% Một quần thể có 50%AA + 40%Aa + 10%aa Sau hệ tự phối tỉ lệ tính trạng lặn A 75% B 50% C 37,5% D 25% Một quần thể tự thụ phấn liên tiếp qua hệ có tỉ lệ dị hợp tử chiếm 5% Tỉ lệ đồng hợp tử hệ ban đầu theo lý thuyết A 95% B 5% C 60% D 40% Nội dung đinh luật Hacđi – Vanbec: Trong điều kiện định lòng quần thể tự phối, thành phần kiểu gen tần số tương đối alen gen có khuynh hướng A trì khơng đổi qua hệ B thay đổi qua hệ C giảm dần tần số alen lặn kiểu gen lặn D tăng dần tần số alen lặn kiểu gen lặn Ý nghĩa định luật Hacđi – Vanbec? A Giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài B Phản ánh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hóa C Có thể suy tỉ lệ kiểu gen tần số tương đối alen từ tỉ lệ loại kiểu hình D.Từ tỉ lệ cá thể có biểu tính trạng lặn đột biến suy tần số alen lặn đột biến quần thể Một đặc điểm điển hình quần thể ngẫu phối ln trì A đa hình kiểu gen kiểu hình B tần số alen qua nhiều hệ C TPKG QT qua nhiều hệ D tỉ lệ kiểu hình qua nhiều hệ Quần thể sau cân Hacdi–Vanbec? A 16%AA + 50%Aa + 34%aa B 25%AA + 39%Aa + 36%aa C 16%AA + 48%Aa + 36%aa D 9%AA + 10%Aa + 81%aa Ở loài thực vật, gen A quy định hạt trịn trội hồn tồn so với alen a quy định hạt dài Một quần thể ngẫu phối có thành phần kiếu gen hệ ban đầu 36%AA + 48%Aa + 16%aa Sau số hệ tỉ lệ hạt trịn khơng chủng số hạt tròn bao nhiêu? A 3/7 B 4/7 C 12/21 D 3/5 Trong 1quần thể cân Hacđi-Vanbec, tần số tương đối alen A : a 1:2 Nếu A trội hoàn toàn so với a sau hệ ngẫu phối có tỉ lệ phân li kiểu hình A : B : C : D : Ở loài thực vật, cặp alen A qui định hoa đỏ, a qui định hoa trắng Một quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền có 4800 hoa đỏ 200 hoa trắng Theo lí thuyết số hoa đỏ chủng quần thể A 3600 B 1600 C 3200 D 1536 Ở loài thực vật, gen A quy định hạt trịn trội hồn tồn so với alen a quy định hạt dài Một quần thể trạng thái cân di truyền gồm 6000 cây, có 540 hạt dài Tần số alen quy định hạt tròn quần thể A 9% B 30% C 3% D 70% Ở loài thực vật, cặp alen A qui định hoa đỏ, a qui định hoa trắng Một quần thể cân Hacdi-Vanbec tỉ lệ Đỏ : trắng = 21 : Nếu hoa trắng khơng có khả sinh giao tử sau hệ ngẫu phối tỉ lệ hoa trắng quần thể A B 25/49 C 4/49 D 6/25 B C A C D C A B A C C B B B C CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC 218 219 220 221 222 223 224 Khâu nhà chọn giống cần làm để tạo giống A tạo dòng B tạo nguồn biến dị di truyền C chọn lọc bố mẹ D tạo mơi trường thích hợp cho giống Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? A Tạo dịng mang đặc tính mong muốn B Tạo ưu lai so với hệ bố mẹ C Tổng hợp đặc điểm quý từ dòng bố mẹ D Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống Kết biến dị tổ hợp lai chọn giống A tạo nhiều giống trồng, vật nuôi suất cao B tạo đa dạng kiểu gen chọn giống vật nuôi, trồng C tạo đa dạng kiểu hình trồng, vật ni chọn giống D tạo nhiều giống trồng vật nuôi phù hợp với điều kiện sản xuất Ưu lai F1 sử dụng vào mục đích kinh tế, khơng sử dụng làm giống A ưu lai giảm dần qua hệ B tần số alen thay đổi qua hệ C F1 có ưu lai cao D lai F1 khơng sinh sản Quy trình tạo giống chủng có tổ hợp gen mong muốn tiến hành qua khâu : A cho lai chọn lọc tổ hợp gen mong muốn " cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng B tạo dòng thuần" lai chọn lọc tổ hợp gen mong muốn"cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng C lai dòng khác nhau"chọn lọc tổ hợp gen mong muốn"tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng D chọn lọc tổ hợp gen mong muốn từ nguồn đột biến nhân tạo" cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng Phương pháp tạo ưu lai tiến hành qua bước: Tạo dòng TC"lai dịng TC có kiểu gen A khác nhau" sử dụng F1 làm giống B giống nhau" sử dụng F1 làm giống C khác nhau" sử dụng F1 vào mục đích kinh tế D giống nhau" sử dụng F1 vào mục đích kinh tế Trong việc tạo ưu lai, lai thuận lai nghịch dòng chủng có mục đích A phát biến dị tổ hợp B xác định vai trò gen di truyền liên kết với giới tính C đánh giá vai trò tế bào chất lên biểu tính trạng để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế D phát đặc điểm di truyền tốt dòng mẹ B A B B C C 10 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 Giả thiết siêu trội ưu lai gì? A Cơ thể dị hợp tốt thể đồng hợp, hiệu bổ trợ alen khác chức phận lôcut NST cặp tương đồng B Các alen trội thường có tác dụng có lợi alen lặn, tác động cộng gộp gen trội có lợi dẫn đến ưu lai C Trong thể dị hợp, alen trội có lợi át chế biểu alen lặn có hại, không cho alen biểu D Cơ thể lai nhận đặc tính tốt bố mẹ nên tốt bố mẹ Trong quần thể, ưu lai cao F1 giảm dần hệ sau A tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng B tỉ lệ dị hợp tăng, tỉ lệ đồng hợp giảm C tỉ lệ phát sinh biến dị tổ hợp giảm nhanh D tần số đột biến tăng Phương pháp sau đạt hiệu tốt việc trì ưu lai giống trồng? A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Giâm cành C Nhân giống vơ tính D Trồng hạt qua chọn lọc Để dị tìm F1 có ưu lai rõ từ dòng bố mẹ người ta thường phải tiến hành phép lai A phân tích kết hợp phép lai thuận nghịch B phân tích kết hợp phép lai khác dòng đơn khác dòng kép C tự thụ phấn bắt buộc D thuận nghịch kết hợp phép lai khác dịng đơn khác dịng kép Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến : A tạo dịng chủng xử lí mẫu vật tác nhân đột biến chọn lọc thể đột biến B tạo dòng chủng chọn lọc thể đột biến xử lí mẫu vật tác nhân đột biến C xử lí mẫu vật tác nhân đột biến tạo dòng chủng chọn lọc thể đột biến D xử lí mẫu vật tác nhân đột biến chọn lọc thể đột biến tạo dòng chủng Phương pháp sau thuộc phương pháp tạo giồng công nghệ tế bào? A Phương pháp tạo giống lai có ưu lai cao B Phương pháp tạo giống từ nguồn biến dị tổ hợp C.Tạo giống phương pháp gây đột biến D Phương pháp nuôi cấy hạt phấn Q trình ni cấy hạt phấn: ni hạt phấn thành dòng tế bào đơn bội A gây đột biến lưỡng bội"cho mọc thành 2n B gây đột biến gen " chọn lọc thể đột biến mang gen có lợi " cho mọc thành lưỡng bội C chọn lọc thể đột biến có lợi" cho mọc thành lưỡng bội D cho mọc thành lưỡng bội Quy trình lai TB sinh dưỡng (xơma) : A dung hợp TB trần khác loài loại bỏ thành TB àtạo lai B dung hợp TB trần khác loài tạo laià loại bỏ thành TB lai C loại bỏ thành TB xôma dung hợp TB trần khác loàià tạo lai D cho lai loài bố, mẹ loại bỏ thành TB nhân giống vô tính TB xơma tạo lai Cừu Đơly tạo qua quy trình nhân vơ tính chủ yếu giống với cừu A cho tế bào tuyến vú B cho tế bào trứng C mẹ mang thai D cừu mang thai cừu cho nhân Chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy vào tử cung nhiều cá thể áp dụng để nhân nhanh chóng nhiều giống động vật quý gọi phương pháp A nuôi cấy hợp tử B cấy truyền phôi C kĩ thuật chuyển phôi D nhân giống đột biến Điều không thực chất phương pháp cấy truyền phôi A tạo nhiều cá thể từ phôi ban đầu B phối hợp vật liệu di truyền nhiều lồi phơi C cải biến thành phần phơi theo hướng có lợi cho người D chuyển nhân tế bào từ loài sang loài khác ADN tái tổ hợp tạo từ A ADN TB cho ADN TB nhận B ADN thể truyền ADN TB nhận C ADN tế bào cho ADN thể truyền D ADN thể truyền ADN plasmit Thể truyền sử dụng kĩ thuật chuyển gen A plasmit thể ăn khuẩn B plasmit vi khuẩn C plasmit ADN tế bào cho D ADN tế bào nhận thể ăn khuẩn Thao tác không thuộc khâu kĩ thuật cấy gen A tách AND NST tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào B cắt nối AND tế bào cho AND plasmit điểm xác định tạo AND tái tổ hợp C chuyển AND tái tổ hợp vào TB nhận tạo điều kiện cho gen ghép biểu D tạo ADN tái tổ hợp nhờ chế nhân đôi Vectơ sử dụng kĩ thuật chuyển gen phân tử ADN có khả …với hệ gen TB gắn vào hệ gen TB, sử dụng để … từ TB sang TB khác Trong dấu … A nhân đôi lúc - đưa gen B nhân đôi độc lập- gây đột biến C nhân đôi độc lập- đưa gen D nhân đôi lúc - gây đột biến Sinh vật biến đổi gen không tạo trường hợp sau đây? A Làm biến đổi gen sẵn có hệ gen B Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen C Đưa vào hệ gen D Nhân vơ tính ĐV Các dấu chuẩn thể truyền có tác dụng A dễ tạo ADN tái tổ hợp B dễ nhận ADN tái tổ hợp C giúp ADN tái tổ hợp dễ xâm nhập tế bào cho D giúp ADN tái tổ hợp dễ nhân lên tế bào cho Đễ dễ dàng đưa ADN tái tổ hợp vào TB nhân người ta thường làm dãn màng sinh chất TB nhận A xung điện B CaCl2 C NaCl D xung điện CaCl2 Các loại enzim dùng để cắt nối ADN trình tạo ADN tái tổ hợp A restrictaza ADN polymeraza B ligaza ADN polymeraza C restrictaza ARN polymeraza D restrictaza ligaza Phát biểu không công nghệ chuyển gen là: A Dùng thể truyền plasmit virut lây nhiễm vi khuẩn B Các thể truyền tách từ TB ĐV thực vật C ADN tái tổ hợp tạo từ ADN loài khác D ADN tái tổ hợp hình thành đầu dính đoạn ADN cho nhận có trình tự nuclêơtit bổ sung Quá trình tạo sinh vật biến đổi gen gọi A công nghệ gen B kĩ thuật chuyển gen C công nghệ tế bào D kĩ thuật nhân gen Khi chuyển gen tổng hợp prôtêin người vào vi khuẩn E.coli, nhà khoa học làm điều có lợi cho người? A Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người B Prơtêin hình thành làm giảm tác hại vi khuẩn người C Lợi dụng khả sinh sản nhanh, trao đổi chất mạnh vi khuẩn để tổng hợp lượng lớn prôtêin đáp ứng nhu cầu nhiều mặt người D Thuần hố chủng E.coli để ni cấy vào hệ tiêu hoá người Chuyển gen tổng hợp chất kháng sinh xạ khuẩn penicillium sp vào vi khuẩn E.coli, người ta giải vấn đề sản xuất kháng sinh? A Tăng sản lượng chất kháng sinh B Nâng cao chất lượng sản phẩm C Hạ giá thành sản phẩm D Rút ngắn thời gian sản xuất A A C D D D A C A B D C A D C D B D D B A C D 11 248 249 250 251 252 253 254 Trong ứng dụng sau, ứng dụng kĩ thuật chuyển gen? A Chuyển gen loài khác B Tạo ưu lai C Sản xuất insulin D Sản xuất quy mô công nghiệp sản phẩm công nghiệp Trường hợp sau không xem sinh vật bị biến đổi gen? A Chuối nhà 3n có nguồn gốc từ chuối rừng 2n B Bị tạo nhiều hoocmôn sinh trưởng nên lớn nhanh, suất thịt sữa tăng C Cây đậu tương có gen kháng thuốc diệt cỏ từ thuốc cảnh Pentunia D Cà chua bị bất hoạt gen gây chín sớm Thành khơng phải cơng nghệ gen A tuyển chọn gen mong muốn vật nuôi, trồng B cấy gen động vật vào thực vật C cấy gen người vào vi sinh vật D tạo chủng penicillium có hoạt tính phênixilin gấp 200 lần chủng ban đầu Vi khuẩn E.coli sản xuất insulin người thành A dùng kĩ thuật vi tiêm B kĩ thuật cấy gen nhờ vectơ plasmit C lai tế bào xôma D gây đột biến nhân tạo Tạo giống phương pháp nhân vơ tính tạo A nhiều vật có tổ hợp gen B.quần thể có ưu lai cao C nhiều vật kiểu gen với thể gốc D.giống đồng hợp tất gen Tạo giống phương pháp nuôi cấy hạt phấn tạo A nhiều cá thể có tổ hợp gen B.quần thể có ưu lai cao C nhiều cá thể kiểu gen với thể gốc D.giống đồng hợp tất gen Tạo giống phương pháp nuôi cấy tế bào tạo A nhiều cá thể có tổ hợp gen B.quần thể có ưu lai cao C nhiều cá thể kiểu gen với thể gốc D.giống đồng hợp tất gen B A D B C D C CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 Ở người, tế bào sinh dưỡng cặp NST 21 có chiếc, người bị: A hội chứng 3X B hội chứng Tơcnơ C hội chứng Claiphentơ D hội chứng Đao Yếu tố di truyền nguyên vẹn từ bố mẹ sang con: A alen B kiểu hình C kiểu gen D tính trạng Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn nằm NST thường Bố mẹ có mang gen bệnh tiềm ẩn, xác suất họ bị mắc bệnh là: A 50% B 25% C 12,5% D 100% Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người gái có dạng XO biểu bệnh mù màu Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người trai có dạng XXY biểu bệnh máu khó đơng Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân II bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Di truyền y học tư vấn nhằm chẩn đoán số bệnh tật di truyền thời kì A trước sinh B sinh C sinh D cịn bú mẹ Bệnh Phêninkitơ niệu bệnh di truyền đột biến A gen trội nằm NST thường B gen lặn nằm NST thường C đột biến gen lặn nằm NST giới tính X D đột biến gen nằm NST giới tính Y Ngun nhân gây bệnh phêninkêtơ niệu A thiếu enzim chuyển hóa phêninalanin B đột biến NST C thừa NST 21 D đột biến cấu trúc NST Nguyên nhân bệnh tật di truyền A đột biến gen B đột biến NST C bất thường máy di truyền D bố mẹ truyền cho Liệu pháp gen gì? A Chữa trị bệnh di truyền cách thay kiểu gen B Chữa trị bệnh di truyền cách thay gen C Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi gen D Chữa trị bệnh di truyền cách đưa bổ sung gen lành thay gen bệnh gen lành Chỉ số IQ A số đánh giá chất lượng não B số đánh giá di truyền trí C số đánh giá di truyền tính trạng số lượng người D số đánh giá khả di truyền số lượng gen cấu trúc hay gen điều hịa thơng minh Theo quan điểm di truyền học nguyên nhân bệnh ung thư A đột biến gen B đột biến NST C biến đổi cấu trúc ADN D đột biến gen đột biến NST Người ta thường nói bệnh mù màu, bệnh máu khó đơng bệnh nam giới vì: A bệnh đột biến gen lặn nằm NST Y B bệnh đột biến gen trội nằm NST Y C bệnh đột biến gen lặn nằm NST X D bệnh đột biến gen trội nằm NST X Biện pháp biện pháp bảo vệ vốn gen người? A Tư vấn di truyền y học B Sinh đẻ có kế hoạch bảo vệ sức khoẻ vị thành niên C Tạo môi trường nhằm tránh đột biến phát sinh D Tránh hạn chế tác hại tác nhân gây đột biến Việc đánh giá di truyền khả trí tuệ dựa vào sở nào? A Không dựa vào số IQ, cần tới số hình thái giải phẫu thể B Cần kết hợp số IQ với yếu tố khác C Chỉ cần dựa vào số IQ D Dựa vào số IQ thứ yếu Chỉ số IQ xác định A tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khơn chia cho tuổi sinh học B số trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khơn nhân với 100 C tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khơn chia cho tuổi sinh học nhân với 100 D tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn nhân với 100 Bệnh sau đột biến lệch bội NST thường gây nên ? A Bệnh Đao B Bệnh claiphentơ C Bệnh ung thư máu D Bệnh Tơcnơ Vì virut HIV làm khả miễn dịch thể? A Vì tiêu diệt tế bào tiểu cầu B Vì tiêu diệt tế bào hồng cầu C Vì tiêu diệt tất loại tế bào bạch cầu D Vì tiêu diệt tế bào bạch cầu Th, làm rối loạn chức đại thực bào, bạch cầu đơn nhân Trong phương pháp sau, phương pháp dùng để nghiên cứu di truyền người? A gây đột biến nhân tạo B nghiên cứu trẻ đồng sinh C quan sát giao tử D tính tỉ lệ kiểu hình đời D A B C B A B A C D B D C B B C D A B 12 ... (10 ) Các thể đột biến gen gồm: A (1) , (6) B (1) , (6), (10 ) C (2), (3), (5), (9) (10 ) D (4), (7) (8) D B D A D C CHƯƠNG CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN 12 0 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 6 12 7 12 8 12 9 13 0 13 1 13 2... ♀ cánh dài ♂ cánh ngắn F1: 10 0% cánh dài C A D B A B D D C C D A B A 13 4 13 5 13 6 13 7 13 8 13 9 14 0 14 1 14 2 14 3 14 4 14 5 14 6 14 7 14 8 14 9 15 0 15 1 15 2 - Phép lai nghịch: P ♀ cánh ngắn ♂ cánh... tử n + tạo hợp tử có NST thuộc A B D B C A B A D D C D A C D A C B A C B A D 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 10 0 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 11 0 11 1 11 2 11 3 A thể ba B thể