quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7 quản trị nhân sự chương 7
CHƯƠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN GVHD: ThS HUỲNH ÁNH NGA NHĨM: 07 NỘI DUNG 01 02 Mục đích Khái niệm Phân loại Phương pháp đào tạo đào tạo đào tạo phát triển 03 04 NỘI DUNG 05 Thứ tự ưu tiên 08 09 06 07 08 Các nguyên tắc Xác định nhu Thực Đánh giá hiệu cầu trình đào tạo đào tạo đào tạo MỤC ĐÍCH MỤC ĐÍCH Giúp nhân viên thực công Cập nhật kỹ năng, kiến thức việc tốt giải vấn cho nhân viên tránh tình trạng lỗi đề tổ chức thời 01 02 Hướng dẫn công việc cho nhân Thỏa mãn nhu cầu phát triển viên mới,chuẩn bị đội ngũ cán quản lý, chuyên môn kế cận 04 03 nhân viên MỤC ĐÍCH Sử dụng tối đa nguồn nhân lực có nâng cao tính hiệu tổ chức thông qua việc giúp cho người lao động hiểu rõ công việc, nắm vững nghề nghiệp thực chức năng, nhiệm vụ cách tự giác với thái độ tốt nâng cao khả thích ứng họ với cơng việc tương lai MORE THEN MORE THEN MORE THEN TEMPLATE TEMPLATE TEMPLATE MỤC ĐÍCH CHUNG CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN Đào tạo: giúp đỡ cho nhân viên hồn thành cơng việc thực tốt 01 Phát triển: Nó trọng vào việc học tập phát triển cá nhân 02 Đào tạo phát triển tiến trình nỗ lực cung cấp cho nhân viên 03 thông tin, kỹ tổ chức công việc KHÁI NIỆM ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN Phát triển nguồn nhân lực theo nghĩa rộng tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp cho người lao động thực doanh nghiệp Phát triển nguồn nhân lực bao gồm tất hoạt động học tập, chí vài ngày, vài KHÁI NIỆM ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN Đào tạo phát triển tiến trình nỗ lực cung cấp cho nhân viên thông tin, kỹ thấu hiểu tổ chức công việc tổ chức mục tiêu Thêm vào đó, đào tạo phát triển thiết kế để giúp đỡ, hỗ trợ nhân viên tiếp tục có đóng góp tích cực cho tổ chức PHÂN LOẠI ĐÀO TẠO 3.1 感感感感感感感感感感感感感感 PPT 感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感 ibaotu.com 3.2 PHÂN LOẠI THEO CÁC NỘI PHÂN LOẠI THEO CÁCH DUNG ĐÀO TẠO THỨC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO 7.4 XÁC ĐỊNH NHU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CÁC CÁN BỘ QUẢN LÝ Phụ thuộc trực tiếp vào chiến lược, sách quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp CBQL VD: Doanh nghiệp có sách đề bạt, thăng tiến nội có nhu cầu phát triển quản trị thường xuyên quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ cán 7.4 XÁC ĐỊNH NHU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CÁC CÁN BỘ QUẢN LÝ TIẾN TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ Phân tích nhu cầu tổ chức Xác định mục tiêu đào tạo PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Xác định chương trình, cách thức, thời gian đối tượng tham dự Dự trù chi phí đào tạo Đánh giá lại (nếu cần) THỰC HIỆN QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO 8.1 8.2 ĐÀO TẠO TẠI NƠI LÀM ĐÀO TẠO NGOÀI NƠI LÀM VIỆC VIỆC 8.1.1 KÈM CẶP, HƯỚNG DẪN TẠI CHỖ 8.1.2 TỔ CHỨC KHÓA ĐÀO TẠO CHÍNH THỨC TRONG TỔ CHỨC 8.1.1 KÈM CẶP, HƯỚNG DẪN TẠI CHỖ 01 02 Kèm cặp người lãnh đạo trực tiếp Kèm cặp cố vấn Kèm cặp người quản lý có kinh nghiệm 03 8.1.1 KÈM CẶP, HƯỚNG DẪN TẠI CHỖ Đơn giản, dễ tổ chức, lại đào tạo nhiều 01 người lúc ƯU ĐIỂM 02 Ít tốn Nắm cách thức giải vấn đề thực 03 tế mau chóng có thơng tin phản hồi kết đào tạo 8.1.1 KÈM CẶP, HƯỚNG DẪN TẠI CHỖ Người hướng dẫn thường khơng có kinh nghiệm sư phạm, hướng dẫn học viên khơng theo trình tự từ dễ đến khó khơng theo quy trình cơng nghệ, khiến học viên khó tiếp thu NHƯỢC ĐIỂM Người hướng dẫn cảm thấy học viên mối nguy hiểm công việc họ nên khơng nhiệt tình giúp đỡ 8.1.2 TỔ CHỨC KHĨA ĐÀO TẠO CHÍNH THỨC TRONG TỔ CHỨC Các khóa đào tạo tổ chức thực theo kế hoạch đào tạo Sau xác định nhu cầu, đối tượng đào tạo cho khóa đào tạo, phận đào tạo doanh nghiệp tiến hành chuẩn bị nội dung cần thiết đào tạo 8.2 ĐÀO TẠO NGOÀI NƠI LÀM VIỆC Các chương trình tiếp tục đào tạo chung nghệ thuật lãnh đạo, khả tư duy, kéo dài từ vài ngày đến vài tháng 01 Các chương trình, khóa đào tạo riêng nhằm cung cấp thêm kiến 02 thức tưng lĩnh vực Các giảng, hội nghị hội thảo: tổ chức doanh nghiệp bên 03 ngoài, tổ chức riêng kết hợp với chương trình đào tạo khác ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN Học viên tiếp thu, học hỏi sau khóa học 01 Học viên áp dụng vào thực tế kiến thức học GIAI ĐOẠN 02 PHÂN TÍCH THỰC NGHIỆM NHĨM 01 Được tham gia vào qua trình đào NHĨM 02 Thực cơng việc bình thường tạo Ghi lại kết số lượng chất lượng hai nhóm So sánh mức độ hồn thành công việc ĐÁNH GIÁ NHỮNG THAY ĐỔI CỦA HỌC VIÊN PHẢN ỨNG HỌC THUỘC HÀNH VI THAY ĐỔI MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐỊNH LƯỢNG ĐÀO TẠO Chi phí cho phương tiện vật Chi phí cho đội ngũ cán quản lý đội ngũ giảng viên chất, kĩ thuật Học bổng tiền lương Chi phí hội CÂU HỎI TÌNH HUỐNG Anh (chị) trình bày ngắn gọn quan điểm đào tạo nâng cao lực Câu hỏi 01 quản trị nhà máy, quan mà anh (chị) công tác Nếu anh (chị) cán lãnh đạo phụ trách công tác đào tạo Câu hỏi Câu hỏi 02 03 nhà máy lớn, anh (chị) chọn loại hình đào tạo nào? Tại sao? Theo anh (chị), cần phải làm để thu hoạch nhiều từ chương trình đào tạo trường đại học? CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TRONG NHÀ MÁY DỆT Tên NV Chức vụ Ý kiến Giải pháp Dương Phó Giám Đốc Chi phí lớn, khơng đem lại hiệu quả, khó Phải đào tạo quan tâm chưa đủ áp dụng Khải Phó Giám Đốc Chương trình đào tạo không sát với công Ngừng CT đào tạo có ND chung, việc thực tế, yêu cầu cao, khó đánh giá điểm yếu, tập hợp cán giải thích kỹ quản lý cần sửa họ truyền lại cho cấp Cán phải người thực công tác đào tạo, mời thêm GV, chuyên gia hỗ trợ THANK YOU ... TẠO CƠNG NHÂN KỸ THUẬT 7. 2.1 Phương pháp trực tiếp 7. 2.2 Phương pháp tính tốn 7. 2.3 Phương pháp tính tốn 7. 2.4 Phương pháp tính tốn theo số 7. 2.1 PHƯƠNG PHÁP TRỰC TIẾP Xác định số lượng công... thực nhóm nhân viên thực công việc công việc Thực trắc nghiệm bảng câu hỏi điều tra Phân tích kết đánh giá chung tình hình thực cơng việc 7. 2 XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO CƠNG NHÂN KỸ THUẬT 7. 2.1... luận đề dễ dàng tiếp thu kiến thức nhóm ỨNG DỤNG ỨNG DỤNG Tạo tình giống với thực tế Minh họa kinh nghiệm thực tiễn tro xảy công việc XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO 7. 1 PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀO TẠO Phân