Giáo án Tin học 7

Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 28/08/2017 Ngày dạy: 31/08/2017 Tiết KHDH: 01 BÀI 1:CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (TiÕt 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Cung cấp cho học sinh kiến thức bảng nhu cầu xử lý thơng tin dạng bảng Giới thiệu chương trình bảng tính Kỹ năng: HS hiểu nắm kiến thức bản, để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: Chương trình bảng tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Hợp tác, quan sát tiếp cận học - Năng lực chuyên biệt: Giao tiếp, tự học, sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Giáo án tài liệu có liên quan Chuẩn bị HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV nêu mục đích việc sử Nội dung 2: (15 phút) Bảng dụng bảng tính nhu cầu xử lý thơng tin dạng bảng - GV giới thiệu sơ lược Excel Lắng nghe mà HS học Ví dụ 1: GV nêu VD1 SGK Ví dụ 2: GV nêu VD2 SGK Ví dụ 3: GV nêu VD3 (SGK) theo quan sát hình Em lập bảng để - GV giới thiệu KN chương theo dõi kết học tập Chương trình bảng tính phần trình bảng tính riêng em mềm thiết kế để giúp ghi lại hình (SGK) trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn, xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Năng lực hình thành: Hợp tác, quan sát tiếp cận học, sử dụng CNTT - Hiện có nhiều chương Nội dung 3: (26 phút) Chương trình bảng tính khác Tuy trình bảng tính nhiên chúng có số đặc trưng chung: ? Em quan sát hình SGK, a Màn hình làm việc: giao diện chương trình =>HS: giống nhau: Trên hình làm việc bảng tính có giống nhau? bảng chọn, chương trình bảng tính thường có cơng cụ, cột, bảng chọn, công cụ, hàng… nút lệnh thường dùng cửa sổ ? Đặc trưng của gì? làm việc =>HS: liệu số, văn bản, kết tính trình bày dạng - GV: Chương trình bảng tính có bảng khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác nhau, HS theo dõi thông tin b Dữ liệu: có liệu số (ví dụ điểm SGK kiểm tra), liệu dạng văn Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 (ví dụ họ tên) - GV: Với chương trình bảng tính, em thực cách tự động nhiều cơng việc tính tốn, từ đơn giản đến phức tạp Khi liệu ban đầu thay đổi kết tính tốn cập nhật tự động mà khơng cần phải tính tốn lại - GV: Quan sát hình hình Em thấy liệu cột đuợc xếp lại ? - Nếu sử dụng chương trình bảng tính để lập bảng điểm lớp, giáo viên xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác nhau? - GV: Nêu lại VD3 phần 1: Biểu đồ tình hình sử dụng đất xã Xn Phương Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác nhau, có liệu số), HS theo dõi thơng tin liệu dạng văn SGK c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn Khi liệu ban đầu thay đổi kết tính tốn cập nhật tự động mà khơng cần phải tính toán lại =>HS: Cột: Điểm trung d Sắp xếp lọc liệu bình (ví dụ Điểm theo mơn học hay theo Điểm trung bình) cách nhanh chóng Giáo viên lọc riêng nhóm học sinh giỏi, học sinh khá… Chương trình bảng tính xếp lọc liệu theo tiêu chuẩn khác e.Tạo biểu đồ Chương trình bảng tính cịn có cơng cụ để tạo biểu đồ (một dạng trình bày liệu đọng trực quan) Năng lực hình thành: Giao tiếp, Tự học; sử dụng ngôn ngữ IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Bảng nhu cầu Nhận biết xử lý thông tin bảng nhu cầu dạng bảng xử lý thông tin dạng bảng Chương trình Nhận biết bảng tính Chương trình bảng tính Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố (3 phút) Nhắc lại số kiến thức vừa học (MĐ 1) Hướng dẫn nhà (1 phút) Học bài, đọc trước phần 3, trang sgk Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 28/08/2017 Ngày dạy: 31/08/2017 Tiết KHDH: 02 BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Cung cấp cho học sinh kiến thức hình làm việc chương trình bảng tính liệu nhập vào trang tính Kỹ năng: Học sinh hiểu nắm kiến thức bản, để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: Màn hình làm việc chương trình bảng tính; nhập liễu vào bảng tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Sáng tạo; ứng dụng CNTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Giáo án tài liệu có liên quan, máy chiếu Chuẩn bị HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ:(5 phút) ? HS1:Em nêu nhu cầu việc xử lý thông tin dạng bảng? ? HS2: Nêu tính chung chương trình bảng tính? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ? Quan sát hình 6, em thấy Nội dung 2: (17phút) Màn hình hình làm việc chương trình làm việc chương trình bảng bảng tính có khác so với tính hình chương trình soạn thảo văn mà em học lớp 6? ? Trong trang tính =>HS: có bảng, gồm có thành phần nào? công thức, địa ô, bảng chọn Data, - Các cột trang tính trang tính -Thanh cơng thức: dùng để nhập, đánh thứ tự liên tiếp từ trái =>HS: Thanh tiêu đề, hiển thị liệu công thức sang phải chữ bắt cơng thức, bảng chọn tính đầu từ A,B,C,…Các kí tự data,… gọi tên cột -Bảng chọn Data (dữ liệu): gồm - Các hàng trang tính lệnh dùng để xử lý liệu đánh thứ tự liên tiếp từ -Trang tính gồm cột hàng xuống số bắt đầu - Lắng nghe, ghi miền làm việc bảng từ 1,2,3…Các số gọi tính Vùng giao cột tên hàng hàng tính để chứa liệu -Địa tính cặp -Trang tính: gồm cột tên cột tên hàng mà ô nằm hàng, vùng giao cột Ví dụ A1 nằm cột hàng ô tính (gọi tắt ô) dùng để A hàng chứa liệu -Khối tập hợp tính liền tạo thành vùng hình - Địa tính: cặp tên cột tên chữ nhật Địa khối hàng(VD: A1) cặp địa ô bên trái ô bên phải, - Khối ô: tập hợp tính liền phân cách dấu (VD:A1:C10) hai chấm (:) Năng lực hình thành: Tự học; Hợp tác sử dụng CNTT ? Nhập liệu chương Nội dung 3: (18 phút) Nhập Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 trình soạn thảo văn Word ta làm nào? liệu vào trang tính =>HS: Nháy chuột vào vị trí cần soạn thảo văn đưa liệu vào - Nhập liệu vào ô từ bàn phím trang tính ta làm nào? =>HS: Em nháy chuột - GV:Chốt lại: chọn đưa liệu vào từ bàn phím ? Để sửa liệu chương =>HS: Dùng phím trình Word ta nào? Backspace () trỏ soạn thảo sau ? Trong chương trình bảng tính từ cần xố phím Excel ta sửa liệu ntn? Delete trỏ soạn - Các tệp chương trình bảng thảo trước từ cần xố tính tạo thường gọi bảng tính =>HS: Sử dụng ? Để di chuyển vùng soạn phím mũi tên bàn thảo chương trình soạn thảo phím văn ta làm tn? => Có cách ? Có cách di chuyển trang tính cách nào? ? Nêu lại cách gõ văn chữ ? =>HS: Dùng cơng cụ Việt chương trình soạn hỗ trợ gõ Vietkey thảo văn Word ! Tương tự với chương trình soạn thảo văn để gõ chữ đặc trưng tiếng Việt (ă, ơ, đ, chữ có dấu thanh) cần có chương trình hỗ trợ gõ a Nhập sửa liệu: - Để nhập DL vào tính ta nhãy chuột chọn gõ DL, sau nhấn Enter - Để sửa liệu: nháy đúp chuột vào thực việc sửa chữa tương tự việc soạn thảo văn b Di chuyển trang tính: *Để di chuyển trang tính: - Sử dụng phím mũi tên bàn phím - Sử dụng chuột c Gõ chữ việt trang tính Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến kiểu TELEX kiểu VNI Quy tắc gõ chữ Việt có dấu Excel tương tự quy tắc gõ chữ Việt có dấu chương trình soạn thảo văn mà em học Năng lực hình thành: Giải vấn đề ; hợp tác sử dụng CNTT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Địa tính Nhận biết MĐ1 Thơng hiểu MĐ2 Hiểu cách chọn địa tính Vận dụng MĐ3 Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố Câu hỏi: Giả sử ô A1 kích hoạt Em cho biết cách nhanh chọn ô H50 (MĐ 2) Hướng dẫn nhà: Học bài, trả lời câu hỏi trang sgk Chuẩn bị thực hành Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 04/08/2016 Ngày dạy: 07/09/2017 Tiết KHDH: 03 Bµi thùc hµnh (T1) LÀM QUEN VỚI EXCEL I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh làm quen với chương trình bảng tính Kỹ năng: Thực hành thành thạo Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: Khởi động Excel, làm quen với chương trình bảng tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Giáo án chuẩn bị phòng máy Chuẩn bị HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: (4 phút) ? HS1: Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách nhanh để chọn ô H50 ? HS2: Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác? Hoạt động GV - Phổ biến nội dung thực hành - Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị HS nắm nội dung thực hành Gv: Yêu cầu hs thực cách để khởi động Excel Gv: Dựa vào hình bảng tính nêu điểm giống khác hình Word Excel ? Hoạt động HS Nội dung Nội dung 2: (2 phút) Phổ biến kiểm tra an toàn Nội dung 3: (15 phút) Khởi động, lưu kết thoát khỏi Excel Hs: Từng em lên thực Khởi động Excel: máy tính cho em lại quan sát - Chọn Start\All program\ Microsoft Excel - Nháy đúp chuột vào biểu tượng - HS mở bảng chọn desktop quan sát Chỉ giống khác Hs: Lên bảng tiến hành Gv: Để lưu file làm thao tác lưu máy giáo nào? viên Lưu kết thoát khỏi Excel: a Lưu file: - Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save b Thoát: - Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh phía bên phải trang tính Năng lực hình thành: Tự học Gv: u cầu học sinh làm theo Nội dung 4: (20 phút) Thực hành làm theo yêu cầu tập 1, SGK Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 nhóm viết thu hoạch vào giấy Bài tập 1: nộp cuối giờ? Hs: Tiến hành thực hành giải yêu - Khác: Có cơng thức, cột, cầu tập, rút dịng, ô tính, bảng chọn Data nhận xét cho - Bảng chọn Data: Chứa lệnh xử lý liệu - Hàng cột chứa ô chọn đổi màu Gv: Giám sát, hướng dẫn em việc thực tập học sinh Hs: Tiến hành em thực Chú ý: Em phải thao tác thực 1-2 lần thao tác mà tập yêu cầu Bài tập 2: - Dữ liệu nhập vào xố liệu cũ - Phím Delete dùng để xố liệu Năng lực hình thành: Sử dụng CNTT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố (3 phút) - Tiến hành thu nhận xét nhóm - Đánh giá nhận xét - Vệ sinh phòng máy Dặn dò (1 phút) - Học thuộc cách thức khởi động chương trình bảng tính Microsoft Excel ghi nhớ thao tác tính, nghiên cứu làm tập SGK Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 04/08/2016 Ngày dạy: 07/09/2017 Tiết KHDH: 04 Bµi thùc hµnh (T2) LÀM QUEN VỚI EXCEL I MỤC TIÊU Kiến thức: - Khởi động kết thúc Excel - Nhận biết ô, hàng, cột bảng tính Excel - Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng: Di chuyển nhập số liệu cách xác, phân biệt liệu kiểu số, kiểu ký tự Thái độ: Nghiêm túc, kiên nhẫn Xác định nội dung trọng tâm bài: Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học, tự quản lý - Năng lực chuyên biệt: Sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Bài thực hành, phòng máy vi tính Chuẩn bị HS: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Gv: Yêu cầu hs thực hành lần lưu file với tên danh sach lop em Hoạt động HS Nội dung Nội dung 2: (30 phút) Thực hành làm tập SGK Bài tập 3: Hs: Tiến hành làm - Nhập nội dung tập Gv: Giám sát hướng dẫn hs cách soạn thảo tiếng việt bảng tính - Rút nhận xét vị trí liệu dạng số dạng chữ tính - Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải liệu kiểu văn thẳng lề trái tính - Lưu kết khỏi Excel: Năng lực hình thành: Sáng tạo, Tự học Gv: Lần lượt kiểm tra làm Hs yêu Hs: Sửa lại làm cầu chưa đạt Gv Lưu ý lỗi thường mắc Hs: Chú ý ghi chép phải Nội dung 3: (10 phút) Kiểm tra đánh giá Năng lực hình thành: Tự quản lý IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Kết thúc nhập Nhận biết MĐ1 Thông hiểu MĐ2 Vận dụng MĐ3 Kết thúc Vận dụng cao MĐ4 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 liệu Sửa chữa nội dung cho tính nhập liễu tính Sửa nội dung nhập liệu bị sai Câu hỏi tập củng cố (4 phút) - Để kết thúc việc nhập liệu cho em sử dụng phím gì? (MĐ 3) (Phím: Enter) - Sửa chữa nội dung cho có cách tiến hành (MĐ 3) cách: -Nháy đúp chuột vào ô cần sửa - Nháy chọn cần sửa nhấn phím F2 Dặn dị (1 phút) Xem lại nội dung thực hành hôm nhà tự thực hành thêm Chuẩn bị Các thành phần liệu trang tính Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 11/09/2017 Ngày dạy: 14/09/2017 Tiết KHDH: 05 BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Cung cấp cho học sinh kiến thức bảng tính, thành phần trang tính Kỹ năng: Học sinh hiểu nắm kiến thức bản, để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: Bảng tính, thành phần trang tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Giáo án tài liệu có liên quan, máy chiếu Chuẩn bị HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: (5 phút) Kiểm tra cũ: ?1 Màn hình làm việc Excel có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính? ?2 Em nêu cách nhập sửa liệu trang tính? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ? Em quan sát phần trang Nội dung 2: (15 phút) Bảng tính tính bảng tính có đặc biệt?(GV minh hoạ qua hình 13 SGK) Trang tính kích hoạt có nhãn màu trắng, tên trang viết chữ đậm Để kích hoạt trang tính em cần nháy chuột vào nhãn trang tương ứng Một bảng tính có nhiều trang tính Khi mở bảng tính thường gồm ba trang tính Các trang tính phân biệt tên nhãn phía hình Năng lực hình thành: Sử dụng CNTT Nội dung 3: (20 phút) Các thành phần trang tính ? Quan sát bảng tính em thấy có thành phần nào? =>HS: Hộp tên, khối, công thức +Hộp tên: góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa ô dược chọn +Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 ơ, hàng, cột hay phần hàng cột +Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn Năng lực hình thành: Sử dụng CNTT, Kỹ năng, hiểu biết phần mềm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Bảng tính Nhận biết bảng tính Các thành phần Nhận biết trang thành phần tính trang tính Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố (4 phút) Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 2, trang sgk (MĐ 1) Dặn dò (1 phút) Học đọc tiếp phần 3, trang 16-18 sgk 10 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 26/03/2018 Ngày dạy: 30/03/2018 Tiết KHDH: 57 Bài TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo - Biết cách chỉnh sửa biểu đồ Kỹ năng: Thực thành thạo thao tác với biểu đồ Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Xác định nội dung trọng tâm bài: Tạo biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Giải vấn đề; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, máy chiếu Chuẩn bị HS: Nghiên cứu trước học nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: Theo em số loại liệu lại biểu diễn dạng biểu đồ? Đặt vấn đề: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: Biết bước cần thực Nội dung 2: Tạo biểu đồ: để tạo biểu đồ từ bảng liệu GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: - Giới thiệu cách tạo biểu đồ chương trình bảng tính Excel * Nháy nút lệnh Chart * Nháy nút lệnh Chart Wizard Wizard Xuất hộp hội Xuất hộp hội thoại Chart + Học sinh ý lắng nghe thoại Chart Wizard Wizard quan sát thao tác thực * Nháy nút Next * Nháy nút Next hộp giáo viên => ghi nhớ hộp thoại nháy nút Finish thoại nháy nút Finish để kết kiến thức để kết thúc thúc - Yêu cầu học sinh nghiên cứu + Học sinh nghiên cứu SGK SGK => Cách chọn dạng biểu đồ trả lời theo yêu cầu a) Chọn dạng biểu đồ xác định miền liệu giáo viên a) Chọn dạng biểu đồ - Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ Chart Sub-types: Chọn 99 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 dạng biểu đồ nhóm - Nháy Next để sang bước b) Xác định miền liệu b) Xác định miền liệu - Data Range: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần - Series in: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay - Giáo viên giới thiệu thơng cột tin giải thích biểu đồ vị trí đặt - Nháy Next để chuyển sang biểu đồ bước c) Các thơng tin giải thích * Các thơng tin giải thích biểu đồ biểu đồ - Chart title: Tiêu đề - Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang - Value (Y) axis: Chú giải trục đứng - Nháy Next để sang bước d) Vị trí đặt biểu đồ: * Vị trí đặt biểu đồ - As a new sheet: Trên trang tính + Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức - As object in: Trên trang chứa DL - Nháy Finish để kết thúc *) GV thực hành máy chiếu cách tạo biểu đồ để học sinh quan sát (bảng liệu chuẩn bị trước) Năng lực hình thành: Tự học; Giải vấn đề; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm Mục tiêu: Biết cách chỉnh sửa Nội dung 3: Chỉnh sửa biểu đồ biểu đồ: GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ:  Yêu cầu học sinh nghiên cứu a) Thay đổi vị trí biểu đồ a) Thay đổi vị trí biểu SGK => đưa thao tác thực - Thực thao tác kéo thả đồ chuột để chỉnh sửa biểu đồ b) Thay đổi dạng biểu đồ b) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp c) Xố biểu đồ c) Xố biểu đồ - Nháy chuột biểu đồ d) Sao chép biểu đồ vào văn *) GV thực hành máy chiếu nhấn phím Delete d) Sao chép biểu đồ vào văn cách chỉnh sửa biểu đồ để học sinh quan sát - Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy - Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste Năng lực hình thành: Tự học; Giải vấn đề; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 Các dạng biểu Nêu 100 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 đồ dạng biểu đồ Các thao tác Nêu chỉnh sửa biểu đồ thao tác chỉnh sửa biểu đồ Tạo biểu đồ Tạo biểu đồ Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Em nêu số dạng biểu đồ bản? (MĐ 1) Câu 2: Các thao tác chỉnh sửa biểu đồ ? (MĐ 1) Câu 3: Thực hành thao tác tạo biểu đồ cột (MĐ 3) Dặn dò Học bài, làm tập 4-5 SGK/88, 9.5-9.6 SBT/40 Chuẩn bị thực hành Ngày soạn: 26/03/2018 Ngày dạy: 30/03/2018 Tiết KHDH: 58 Bµi thực hành (t1) tạo biểu đồ để minh hoạ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết nhập cơng thức hàm vào tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản Kỹ năng: Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: Lập bảng tính, tạo biểu đồ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTTTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nội dung thực hành; phòng máy Chuẩn bị HS: Nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: Hãy nêu bước để tạo biểu đồ? Đặt vấn đề: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: Biết nhập Nội dung 2: * Bài tập 1: Lập công thức hàm vào ô tính trang tính tạo biểu đồ: GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: Thực hành tập SGK GV: Yêu cầu học sinh mở - Mở máy tính, khởi động máy, khởi động chương trình Excel nhập liệu vào bảng tính Excel, nhập trang tính liệu vào trang tính hình =SUM(B5,C5) 113 - Thực hành theo yêu cầu ? Tính cột Tổng cộng ta làm giáo viên ntn? GV: Yêu cầu học sinh thực a) Nhập liệu vào trang tính tạo biểu đồ với khối hình liệu A4:D9 - Trả lời  b) Tạo biểu đồ cột sở ? Để có liệu liệu khối A4:D9 hình 114 ta làm nào? 101 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 GV: Yêu cầu HS xoá cột c) Thực thao tác cần thiết Nam bảng liệu để có trang tính hình sau: - Yêu cầu HS tạo biểu - Học sinh trả lời theo yêu cầu đồ với liệukhối A4:A9 giáo viên với thông tin giải thích biểu đồ - Thực thao tác xoá cột d) Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:C9 Năng lực hình thành: Tự học; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT-TT Mục tiêu: Thực Nội dung 3: * Bài tập 2: Tạo tao tác biểu đồ đơn giản thay đổi dạng biểu đồ GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: GV: Hãy tạo biểu đồ đường gấp khúc sở liệu khối A4:C9 GV: Các em nháy chọn lại biểu đồ cột tạo mục d tập 1, sau đổi lại thành dạng biểu đồ đường gấp khúc GV: Nháy chọn biểu đồ vừa đổi thành dạng biểu đồ hình trịn ? Nhìn vào biểu đồ vừa đổi em cho biết số học sinh biểu diễn biểu đồ số học sinh nào? HS làm theo yêu cầu GV HS làm theo yêu cầu GV HS làm theo yêu cầu GV a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc sở liệu khối A4:C9 b) Nháy chọn lại biểu đồ cột tạo mục d tập đổi dạng biểu đồ thành biểu đồ đường gấp khúc So sánh với kết nhận mục a HS trả lời: số học sinh nữ HS thoát máy, lưu lại thực hành Năng lực hình thành: Tự học; Tự quản lý; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT-TT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố Đánh giá thực hành, ghi điểm số em làm tốt Dặn dò Học bài, thực hành, chuẩn bị tiết sau thực hành (tt) 102 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 02/04/2018 Ngày dạy: 06/04/2018 Tiết KHDH: 59 Bµi thực hành (t2) tạo biểu đồ để minh hoạ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết nhập cơng thức hàm vào tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản Kỹ năng: Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: Tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTTTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nội dung thực hành; phòng máy Chuẩn bị HS: Nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành Đặt vấn đề: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: Biết tạo thay Nội dung 2: đổi dạng biểu đồ * Bài tập 2: Tạo thay đổi dạng GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: biểu đồ (tt) Mở tập lưu tiết trước c) Đổi dạng biểu đồ vừa nhận GV: Như biểu đồ hình mục b thành biểu đồ hình trịn biểu diễn HS trả lời: cột liệu tròn cột liệu? d) Thực thao tác xố cột để GV: Hãy xố cột B, sau HS làm theo u cầu GV có trang tính hình đây: tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9 103 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 GV: Đổi biểu đồ lại thành dạng biểu đồ đường gấp HS làm theo yêu cầu GV khúc sau đổi thành biểu đồ cột GV: Lưu bảng tính với hoc HS lưu bảng tính sinh gioi khoi e) Tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9 Đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc sau đổi thành biểu đồ cột g) Lưu bảng tính với tên hoc sinh gioi khoi Năng lực hình thành: Tự học; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT-TT Mục tiêu: Biết tạo xẻ lý Nội dung 3: dự liệu biểu đồ * Bài tập 3: Xử lí liệu tạo GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: biểu đồ: GV: Yêu cầu học sinh mở a) Sử dụng hàm thích hợp, bảng tính bang diem lop em tính điểm trung bình theo lưu thực HS làm theo yêu cầu GV môn học lớp vào hàng hành danh sách liệu GV: Để tính điểm trung bình HS trả lời: hàm Average b) Tạo biểu đồ cột để minh hoạ ta sử dụng hàm nào? điểm trung bình mơn học GV: Hãy tính điểm trung HS làm theo yêu cầu GV lớp bình theo mơn học c) Hãy chép biểu đồ tạo lớp vào hàng trang tính vào văn Word danh sách liệu GV: Tạo biểu đồ cột để minh HS làm theo yêu cầu GV hoạ điểm trung bình môn học lớp GV: Để tạo biểu đồ thích hợp, ta cần liệu hàng liệu tương ứng hàng HS lắng nghe Muốn chương trình nhận biết xác liệu, ta cần chọn vùng trước nháy nút Chart Wizard HS lắng nghe GV: Để chọn liệu hai hàng không liền ta thực cách nhấn HS làm theo yêu cầu GV giữ phím Ctrl GV: Sau chép biểu đồ tạo vào văn Word HS lưu lại thực hành thoát máy Năng lực hình thành: Tự học; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT-TT 104 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh Câu 2: Ghi điểm số em làm tốt Dặn dò - Tắt máy, xếp ghế gọn gàng - Về nhà học xem trước bài: Vẽ hình học động với Geogebra Ngày soạn: 02/04/2018 Ngày dạy: 06/04/2018 Tiết KHDH: 60 Häc vẽ hình học động với geogebra(t1) I MC TIấU Kiến thức: - Tìm hiểu phần mềm Geogebra - Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm Kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Xác định nội dung trọng tâm bài: Phần mềm Geogebra tiếng việt Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Máy chiếu, phần mềm Geogebra Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: Đặt vấn đề: Kiểm tra cũ: Thực thao tác: Tạo biểu đồ hình cột, thay đổi kích thước biểu đồ? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: Tìm hiểu phần Nội dung 2: Em biết mềm Geogebra Geogebra? GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: Geogebra phần mềm vẽ hình ? Hãy nêu mục đích phần Phần mềm Geogebra dùng để hình học động tương đối đơn mềm vẽ hình học đơn giản giản hay phù hợp điểm, đoạn thẳng, đường với mơn Tốn (hình học phẳng) thẳng trường PT Năng lực hình thành: Tự học Mục tiêu: Biết cách khởi Nội dung 3: động biết hình Làm quen với phần mềm làm việc phần mềm Geogebra tiếng Việt: 105 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: a) Khởi động ? Hãy nêu cách để khởi động Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm HS: Để khởi động phần mềm ta nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm - Tìm hiểu hình làm việc hình b) Giới thiệu hình Geogebra tiếng Việt Geogebra tiếng Việt ? Màn hình làm việc HS: Màn hình làm việc + Màn hình làm việc Geogebra gồm thành Geogebra gồm: Geogebra gồm: phần - Bảng chọn: - Bảng chọn - Thanh công cụ - Thanh công cụ - Khu vực thể đối - Khu vực thể đối tượng tượng c) Giới thiệu công cụ làm việc - Tìm hiểu cơng cụ làm việc phần mềm * Công cụ di chuyển: dùng để di chuyển hình * Cơng cụ di chuyển: ? Cơng cụ di chuyển ý nghĩa nào? có + Cơng cụ di chuyển có ý nghĩa đặc biệt khơng dùng để vẽ khởi tạo hình mà * Các công cụ liên quan đến dùng để di chuyển hình * Các cơng cụ liên quan đến đối đối tượng điểm tượng điểm Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK cho biết ý nghĩa công cụ - Công cụ ? - Công cụ điểm - Công cụ ? - Công cụ : dùng để tạo điểm giao hai đối tượng có mặt phẳng - Cơng cụ ? - Cơng cụ : dùng để tạo trung điểm đoạn thẳng * Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng - Các công cụ , : dùng để tạo * Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng , + Học sinh ý lắng nghe => dùng để tạo đường, ghi nhớ kiến thức đoạn, tia qua hai điểm cho trước GV: Chiếu máy cho học sinh quan sát nút lệnh Năng lực hình thành: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức 106 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 phần mềm Nhận biết Geogebra thành phần hình làm việc Geogebra Câu hỏi tập củng cố Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra (MĐ 1) Dặn dị - Về nhà học bài, kết hợp SGK - Chuẩn bị phần Ngày soạn: 09/04/2018 Ngày dạy: 13/04/2018 Vận dụng cao MĐ4 Tiết KHDH: 61 Häc vÏ h×nh häc ®éng víi geogebra(t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cơng cụ làm việc phần mềm: Các cơng cụ liên quan đến hình trịn, cơng cụ biến đổi hình học - Tìm hiểu đối tượng hình học Kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng cơng cụ làm việc phần mềm Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Xác định nội dung trọng tâm bài: Các công cụ làm việc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Máy tính máy chiếu, phần mềm Geogebra Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: - Nêu bước khởi động phần mềm Geogebra ? - Geogebra có thành phần nào? Đặt vấn đề: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu:Biết cơng cụ làm Nội dung 2: việc phần mềm c) Giới thiệu GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: cơng cụ làm việc Tìm hiểu cơng cụ làm việc chính (tt) phần mềm * Công cụ liên quan * Công cụ liên quan đến hình trịn đến hình trịn Cơng cụ tạo hình - Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm trịn cách xác định tâm hình trịn điểm thứ hai nằm hình trịn điểm hình trịn 107 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Công cụ dùng để tạo Thao tác: chọn cơng cụ, hình trịn cách xác định tâm chọn tâm hình trịn, sau nhập giá bán kính trị bán kính hộp thoại Thao tác: chọn công cụ, sau Công cụ dùng để vẽ chọn ba điểm hình trịn qua ba điểm cho trước Công cụ dùng để tạo Thao tác: chọn cơng cụ, chọn lần nửa hình trịn qua hai điểm lượt hai điểm Nửa hình trịn tạo phần hình trịn theo chiều đối xứng tâm ngược kim đồng hồ từ điểm thứ Công cụ tạo đến điểm thứ hai cung trịn phần hình trịn Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm xác định trước tâm hình trịn hình trịn chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ hai điểm cung tròn đến điểm thứ hai theo chiều Công cụ xác định ngược chiều kim đồng hồ cung tròn qua ba điểm cho Thao tác: chọn cơng cụ sau trước chọn ba điểm mặt * Các công cụ biến đổi hình học phẳng Cơng cụ dùng để tạo * Các công cụ biến đối tượng đối xứng với đối đổi hình học tượng cho trước qua trục đường đoạn thẳng Học sinh ý lắng nghe => ghi Công cụ dùng để tạo nhớ kiến thức đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng) * Ghi tệp: Nháy nút lệnh công cụ File ->Save ? Nêu cách mở tệp, ghi tệp nhấn Ctrl+S * Mở tệp: Nháy nút lệnh công cụ File -> Open Ctrl +O Thực thao tác hộp thoại ? Nêu cách thoát khỏi phần mềm Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ => đóng nhấn tổ hợp phím Alt + F4 Năng lực hình thành: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm Mục tiêu: Tìm hiểu đối tượng HS nhận nhiệm vụ: Nội dung 3: Đối hình học tượng hình học: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Một hình hình học - Một hình hình học bao gồm nhiều Các đối tượng hình hoc bao gồm nhiều đối đối tượng gồm: điểm, đường thẳng, tia, hình tượng - Đối tượng hình học gồm đối tượng trịn, cung trịn - Đối tượng hình tự đối tượng phụ thuộc học gồm đối tượng tự đối tượng 108 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 phụ thuộc Năng lực hình thành: Tự học; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 Công cụ làm Biết ý nghĩa Thao tác việc cơng cụ liên quan đến cơng cụ liên quan hình trịn, biến đổi hình đến hình trịn, biến học đổi hình học Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Nêu ý nghĩa thao tác công cụ liên quan đến hình trịn? (MĐ 1, 3) Câu 2: Nêu ý nghĩa thao tác công cụ biến đổi hình học? (MĐ 1, 3) Dặn dị Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau thực hành Ngày soạn: 09/04/2018 Ngày dạy: 13/04/2018 Tiết KHDH: 62 Học vẽ hình học động với geogebra(t3) I MC TIấU Kiến thức: - HS hiểu thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng - Thông qua phần mềm HS biết hiểu ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình hình học học chương trình mơn Tốn Kỹ năng: Thực thành thạo tất thao tác với Geogebra Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, ham học hỏi Thêm u thích mơn học Xác định nội dung trọng tâm bài: Thực hành Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTTTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Phòng máy, máy chiếu, phần mềm Geogebra Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: - Nêu bước khởi động phần mềm ? - Nêu bước mở tệp ghi tệp ? Đặt vấn đề: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: HS hiểu thao Nội dung 2: tác số lệnh đơn Một số lệnh hay dùng giản liên quan đến điểm, a Dịch chuyển nhãn đối đoạn, đường thẳng cách tượng thiết lập quan hệ chúng b Làm ẩn đối tượng hình GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: học c Làm ẩn/hiện nhãn đối Yêu cầu học sinh nghiên cứu - HS đọc thông tin SGK trang tượng 109 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 sgk, nêu số lệnh hay dùng 123-124 d Xoá đối tượng e Thay đổi tên, nhãn đối tượng g Phóng to, thu nhỏ đối tượng hình h Dịch chuyển toàn đối - HS cho biết mục đích tượng hình học hình cách thực Năng lực hình thành: Tự học; Hợp tác Mục tiêu: Thực hành Nội dung 3: thao tác với Geogebra GV chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: - Khởi động phần mềm Thực hành: Khởi động phần mềm Geogebra máy tính + Kích đúp vào biểu tượng hình để - Yêu cầu học sinh kết thúc khởi động phần mềm theo yêu phần mềm cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh khởi động + Học sinh kết thúc phần mềm phần mềm theo cách khác theo yêu cầu giáo viên + Nháy chuột vào menu Start \ All Programs\ Yêu cầu học sinh nhận biết GeoGebra \ GeoGebra để thành phần hình làm khởi động phần mềm Nhận biết hình làm việc phần mềm việc phần mềm máy tính (kích chuột để tìm hiểu) Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên HS: - Đóng phần mềm - Thốt máy Năng lực hình thành:Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT-TT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh Dặn dò Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau thực hành (tt) 110 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 20/08/2017 Ngày dạy: 24/08/2017 Tiết KHDH: § I MỤC TIÊU Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Xác định nội dung trọng tâm bài: Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: - Năng lực chuyên biệt: II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Chuẩn bị HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2: Năng lực hình thành: Nội dung 3: Năng lực hình thành: Nội dung 4: Năng lực hình thành: Nội dung 5: Năng lực hình thành: IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Nội dung Vận dụng cao MĐ4 111 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Câu 2: Dặn dò Ngày soạn: 20/08/2017 Ngày dạy: 24/08/2017 Tiết KHDH: § I MỤC TIÊU Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Xác định nội dung trọng tâm bài: Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: - Năng lực chuyên biệt: II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Chuẩn bị HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2: Năng lực hình thành: Nội dung 3: Năng lực hình thành: Nội dung 4: Năng lực hình thành: Nội dung 5: Năng lực hình thành: IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Nội dung Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Câu 2: Dặn dò 112 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 113