- Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vậ[r]
(1)Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT LÝ LỚP Tiết Cả năm : 37 tuần (35 tiết) KHI: 19 tuần (17tiết) HKII: 18 tuần ( 18 tiết ) Tên Bài học Bài HỌC KÌ I 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Chuyển động học Vận tốc Chuyển động đều-chuyển động không Biểu diễn lực Sự cân lực-Quán tính Lực ma sát Áp suất Áp suất chất lỏng-Bình thông Áp suất khí quyễn Kiểm tra Lực đẩy Ác Si-Mét TH và KTTH: Nghiệm lại lực đẩy Ác-Si-Mét Sự Công học Định luật công Ôn tập HKI Kiểm tra HKI HỌC KÌ II Công suất Cơnăng:Thếnăng, động Sự CH và BT Tổng kết chương I Các chất cấu tạo nào? Nguyên tử, phân tử chuyễn động hay đứng yên? Nhiệt Kiểm tra Dẫn nhiệt Đối lưu-Bức xạ nhiệt Công thức tính nhiệt lượng Phương trình cân nhiệt Năng suất toả nhiệt nhiên liệu Sự BTNL các tượng và nhiệt Động nhiệt Tổng kết Chương II Ôn tập HKII Kiểm tra HKII GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (2) Giáo án Vật Lý TiÕt Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy15/8/2010 Chương 1: Cơ học Chuyển động học A Môc tiªu - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định tr¹ng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn B ChuÈn bÞ - C¶ líp: tranh vÏ to h×nh 1.1&1.3 (SGK); xe l¨n; khóc gç C Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: 3.C¸c hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học (5ph) - GV giới thiệu chương trình vật lý gồm chương: Cơ học & Nhiệt học - Trong chương ta cần tìm hiểu bao - HS tìm hiểu các vấn đề cần nghiên cứu nhiêu vấn đề? Đó là vấn đề gì? - Ghi ®Çu bµi - GV đặt vấn đề phần mở đầu SGK Căn nào để nói vật đó CĐ hay đứng yªn? * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (13ph) - Yªu cÇu HS lÊy VD vÒ vËt chuyÓn - HS nªu VD vµ tr×nh bµy lËp luËn vËt động và vật đứng yên Tại nói vật đó VD CĐ (đứng yên): quan sát chuyển động (đứng yên)? b¸nh xe quay, nghe tiÕng m¸y to dÇn, - GV: vị trí vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yên - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 - HS tr¶ lêi C1: Muèn nhËn biÕt vËt C§ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật đó so với vật chọn làm mốc (v.mốc) Thường chọn Trái Đất và vật gắn - Khi nào vật chuyển động? víi Tr¸i §Êt lµm vËt mèc - GV chuÈn l¹i c©u ph¸t biÓu cña HS HS rót kÕt luËn: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt Nếu HS phát biểu còn thiếu (thời gian), mốc thay đổi theo thời gian thì vật GV lấy VD vật lúc chuyển động, lúc chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển đứng yên để khắc sâu kết luận động học (chuyển động) - Yêu cầu HS tìm VD vật chuyển - HS tìm VD vật chuyển động và vật đứng động, vật đứng yên và rõ vật yªn tr¶ lêi c©u C2 & C3 chän lµm mèc (tr¶ lêi c©u C2&C3) - Cây bên đường đứng yên hay chuyển GV: Nguyễn Văn Tú Trường THCS Thanh Mỹ Lop8.net (3) Giáo án Vật Lý động? Năm học 2010-2011 C3: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt mèc kh«ng thay đổi theo thời gian thì vật vật đó coi là đứng yên * Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên (10ph) - Cho HS quan s¸t H1.2(SGK) Yªu cÇu - HS quan s¸t H1.2,th¶o luËn vµ tr¶ lêi HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C4,C5 &C6 C4,C5 &®iÒn tõ thÝch hîp vµo C6: Chú ý: Yêu cầu HS rõ vật chuyển (1) chuyển động vật này động hay đứng yên so với vật mốc nào? (2) đứng yên -Từ ví dụ minh hoạ C7.Yêu cầu HS - HS lấy VD minh hoạ (C7) từ đó rút rót nhËn xÐt NX: Trạng thái đứng yên hay chuyển động (Có thể làm TN với xe lăn,1 khúc gỗ , vật có tính chất tương đối - C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với cho HS quan s¸t vµ nhËn xÐt) - GV nên quy ước:Khi không nêu vật điểm mốc gắn với Trái đất Vì coi Mặt mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc trời CĐ lấy mốc là Trái đất lµ vËt g¾n víi Tr¸i §Êt (Mặt trời nằm gần tâm thái dương hệ và có khối lượng lớn nên coi Mặt trời là đứng yên) * Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp (7ph) - GV dïng tranh vÏ h×nh ¶nh c¸c vËt - HS quan s¸t vµ m« t¶ l¹i h×nh ¶nh chuyÓn chuyển động (H1.3-SGK) làm thí động các vật đó nghiệm vật rơi, vật bị ném ngang, + Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật chuyển động lắc đơn, chuyển chuyển động vạch động kim đồng hồ qua đó HS quan + Gồm: chuyển động thẳng,chuyển động sát và mô tả lại các chuyển động đó cong,chuyển động tròn - Yªu cÇu HS t×m c¸c VD vÒ c¸c d¹ng - HS tr¶ lêi C9 b»ng c¸ch nªu c¸c VD (cã chuyển động thÓ t×m tiÕp ë nhµ) * Hoạt động 5: Vận dụng-Củng cố- Hướng dãn nhà (8ph) - VËn dông : - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) tr¶ - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C10 &C11 C11: Nãi nh vËy kh«ng ph¶i lóc nµo còng lêi c©u C10 đúng Có trường hợp sai, ví dụ: chuyển - Tæ chøc cho HS th¶o luËn C10 - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận động tròn quanh vật mốc C11 - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu - Cñng cè - Thế nào gọi là chuyển động học? - Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? - Các dạng chuyển động thường gặp? - Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 1.1-1.6 (SBT) - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt - Đọc trước bài :Vận tốc GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (4) Giáo án Vật Lý TiÕt Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy 22/8/2010 VËn tèc A Môc tiªu - So sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút c¸ch nhận biết nhanh, chậm chuyển động (vận tốc) - N¾m ®îc c«ng thøc tÝnh vËn tèc: v = s vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc.§¬n vÞ t hîp ph¸p vận tốc là: m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động B ChuÈn bÞ - C¶ líp: Tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y C Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: (5 ph) HS1: Thế nào là chuyển động học? Khi nào vật coi là đứng yên? Ch÷a bµi tËp 1.1 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 1.2 &1.6 (SBT) 3.C¸c hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3ph) - GV cho HS quan s¸t H2.1 vµ hái:Trong - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ ®a dù các vận động viên chạy đua đó, yếu tố nào đoán (không bắt buộc phải trả lời) trªn ®êng ®ua lµ gièng nhau, kh¸c nhau? Dựa vào yếu tố nào ta nhận biết vận động viªn ch¹y nhanh,ch¹y chËm? - Ghi đàu bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (25ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin trên bảng 2.1 - Hướng dẫn HS so sánh nhanh chậm chuyển động các bạn nhóm vµo kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60m (b¶ng 2.1) vµ ®iÒn vµo cét 4, cét - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1,C2 (có cách để biết nhanh, chậm: + Cùng quãng đường chuyển động, bạn nào chạy ít thời gian chuyển động nhanh h¬n + So sánh độ dài qđ chạy bạn cùng đơn vị thời gian) Từ đó rút kh¸i niÖm vËn tèc -Cho HS thảo luận để thống câu trả lời C3 GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net I VËn tèc lµ g×? - HS đọc bảng 2.1 - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 vµ ®iÒn vµo cét 4, cét b¶ng 2.1 C1: Cïng ch¹y mét qu·ng ®êng 60m nh nhau, b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ ch¹y nhanh h¬n C2: HS ghi kÕt qu¶ vµo cét - Khái niệm: Quãng dường chạy ®îc mét gi©y gäi lµ vËn tèc - C3: §é lín vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chậm chuyển động và tính độ dài quãng đường đơn vị thời gian II C«ng thøc tÝnh vËn tèc: Trường THCS Thanh Mỹ (5) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc - C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v= s t Trong đó: v là vận tốc s lµ qu·ng ®êng ®i ®îc t lµ thêi gian ®i hÕt q.® đó - §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 III §¬n vÞ vËn tèc: - HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời - GV thông báo đơn vị vận tốc (chú ý gian cách đổi đơn vị vận tốc) - HS tr¶ lêi C4 - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: - GV giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ hoÆc + MÐt trªn gi©y (m/s) xem tèc kÕ thËt Khi xe m¸y, « t« chuyÓn + Kil«met trªn giê (km/h) động, kim tốc kế cho biết vận tốc - HS quan sát H2.2 và nắm được: chuyển động Tốc kế là dụng cụ đo độ lớn vận tốc * Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà(12ph) - HS nªu ý nghÜa cña c¸c sè vµ tù - VËn dông: - Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: tóm so sánh(C5): Đổi m/s đổi tắt đề bài Yêu cầu HS nêu ý nghĩa đơn vị km/h cña c¸c sè vµ so s¸nh NÕu HS kh«ng - C6: Tãm t¾t: Gi¶i đổi cùng đơn vị thì phân tích cho t =1,5h s =81km VËn tèc cña tµu lµ: HS thấy chưa đủ khả s.s s 81 - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6: v =? km/h v= = =54(km/h) t 1,5 - Đại lượng nào đã biết,chưa biết?Đơn vị đã =? thèng nhÊt cha ? ¸p dông c«ng thøc nµo? 5400m m/s = =15(m/s) - Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn 3600 s - Yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét Chú ý: Chỉ so sánh số đo vận tốc bµi lµm cña b¹n tàu quy cùng loại đơn vị vËn tèc - Gäi HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm C7 & C7: Gi¶i C8 Yêu cầu HS lớp tự giải s t = 40ph = 2/3h Tõ: v = s = v.t - Cho HS so s¸nh kÕt qu¶ víi HS trªn b¶ng t để nhận xét v=12km/h Quãng đường người Chú ý với HS: + đổi đơn vị ®i xe + suy diÔn c«ng thøc s=? km đạp là: - Cñng cè s = v.t = 12 = - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? (km) - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị thì số đo §/s: km vận tốc có thay đổi không? C8: v= 4km/h , t = 30ph = 1/2 h - Hướng dẫn nhà: S = v.t = 0,5 = km - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.5 (SBT) - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để - Đọc trước bài 3: Chuyển động hệ thống lại kiến thức Chuyển động không GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (6) Giáo án Vật Lý TiÕt Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy 29/8/2010 Chuyển động đều- Chuyển động không A Môc tiªu - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không Nêu ví dụ chuyển động và chuyển động không thường gặp + Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động là vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian + Mô tả (làm thí nghiệm) hình 3.1 (SGK) để trả lời câu hỏi bài - Kĩ năng: quan sát tượng thực tế và phân tích kết thí nghiệm rút quy luật chuyÓn động và không - Vận dụng công thức để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường - Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác thực thí nghiệm B ChuÈn bÞ - Cả lớp: Bảng phụ ghi vắn tắt các bước thí nghiệm và bảng 3.1(SGK) - Mỗi nhóm: máng nghiêng, bánh xe, 1bút dạ, đồng hồ bấm giây C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc I KiÓm tra bài cũ :(5’) HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào chuyển động? Viết công thức tính vận tốc Ch÷a bµi tËp 2.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 2.1 & 2.5 (SBT) III Bµi míi GV HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - GV: Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm - HS ghi đầu bài chuyển động Thực tế em đạp xe có ph¶i lu«n nhanh hoÆc lu«n chËm nh nhau? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và không (18ph) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và - HS đọc thông tin (2ph) và trả lời câu hỏi GV tr¶ lêi c©u hái: yªu cÇu + Chuyển động là gì? Lấy ví dụ + Chuyển động là chuyển động mà vận tốc chuyển động thực tế có độ lớn không thay đổi theo thời gian VD: chuyển động đầu kim đồng hồ, trái đất xung quanh mặt trời, + Chuyển động không là gì? Tìm ví dụ - + Chuyển động không là chuyển động mà GV: T×m vÝ dô thùc tÕ vÒ chuyÓn vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian động và chuyển động không đều, VD: Chuyển động ô tô, xe máy, chuyển động nào dễ tìm hơn? - GV yêu cầu HS đọc C1 - HS đọc C1 để nắm cách làm TN - Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và cách xác - Nhận dụng cụ và lắp TN, quan sát chuyển định quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe động trục bánh xe và đánh dấu các quãng l¨n ®îc nh÷ng kho¶ng thêi gian gi©y ®êng mµ nã l¨n ®îc sau nh÷ng kho¶ng thêi liªn tiÕp vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 gian 3s liªn tiÕp trªn AD & DF - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ - HS tù tr¶ lêi C1 Th¶o luËn theo nhãm vµ th¶o luËn C1 & C2 (Cã gi¶i thÝch) thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C1 & C2 C2: a- Là chuyển động b,c,d- Là chuyển động không GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (7) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không (10ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và tính - HS dựa vào kết thí nghiệm bảng 3.1 vận tốc trung bình trục bánh xe để tính vận tốc trung bình trên các quãng trªn mçi qu·ng ®êng tõ A-D ®êng AB,BC,CD (tr¶ lêi C3) vAB = 0,017m/s; VBC = 0,05m/s; vCD = 0,08m/s - GV: VËn tèc trung b×nh ®îc tÝnh b»ng - C«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh: s biÓu thøc nµo? vtb = t Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố Hướng dẵn nhà(10ph) *Vận dụng : Yêu cầu HS phân tích - HS phân tích chuyển động ô tô là tượng chuyển động ô tô (C4) và rút ý chuyển động không đều; vtb = 50km/h là vận tèc trung b×nh cña « t« nghÜa cña v = 50km/h - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5: xác định rõ - C5: HS lờn bảng thực Gi¶i đại lượng nào đã biết, đại lượng nào cần tìm, s1 = 120m VËn tèc trung b×nh cña xe c«ng thøc ¸p dông trªn qu·ng ®êng dèc lµ: -VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng s2 = 60m ®êng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? s1 120 t = 30s v = = = (m/s) 1 - GV chèt l¹i sù kh¸c vËn tèc trung t1 30 b×nh trung b×nh vËn tèc ( v1 v ) t2 = 24s v1 = ? VËn tèc trung b×nh cña xe trªn qu·ng ®êng b»ng lµ: v2 = ? v2 = vtb = ? s2 60 = = 2,5 (m/s) t2 24 VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng ®êng lµ: vtb = s1 s 120 60 = = 3,3(m/s) t1 t 30 24 §/s: v1 = m/s; v2 = - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6, gọi HS 2,5m/s; lªn b¶ng ch÷a vtb = 3,3m/s HS lớp tự làm, so sánh và nhận xét bài - C6: HS lờn bảng thực lµm cña b¹n trªn b¶ng Gi¶i vtb = 30km/h t = 5h Qu·ng ®êng ®oµn tµu ®i ®îc lµ: s=? Tõ: vtb = s s = vtb.t t - Yªu cÇu HS tù lµm thùc hµnh ®o vtb theo C7 s = vtb.t = 30.5 = 150(km) *Cñng cè: ĐS: s = 150 km - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và tìm hiểu - HS thực C7 phÇn ‘Cã thÓ em cha biÕt’ - HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vµ t×m hiÓu phÇn * Hướng dẫn nhà: ‘Cã thÓ em cha biÕt’ - Häc vµ lµm bµi tËp 3.1- 3.2 (SBT) - Đọc trước bài 4: Biểu diễn lực - §äc l¹i bµi: Lùc-Hai lùc c©n b»ng (Bµi 6SGK VËt lý 6) GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (8) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy Tiết BiÓu diÔn lùc A Môc tiªu - Kiến thức: + Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc + Nhận biết lực là đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực - KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc - Thái độ: Tập trung và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: 1gi¸ thÝ nghiÖm, xe l¨n, miÕng s¾t, nam ch©m th¼ng C Tổ chức hoạt động dạy học I Ổn định (1phót) II KiÓm tra (5ph) Một người trên đoạn đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s đoạn đường sau dài 1,95 km người đó hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người đó trên quãng đường III.Bµi míi GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) GV: Mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi mét lùc 106N - Ghi ®Çu bµi chạy theo hướng Bắc -Nam Làm nào để biÓu diÔn ®îc lùc kÐo trªn? HS Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc (10ph) I.¤n l¹i kh¸i niÖm lùc: - Cho HS lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1 - HS làm TN hình 4.1 (hoạt động - Quan s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n bu«ng tay nhóm) để biết nguyên nhân làm xe biến đổi chuyển động và mô tả hình - M« t¶ h×nh 4.2 - GV: Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y nh÷ng 4.2 kÕt qu¶ nµo? - HS: T¸c dông cña lùc lµm cho vËt bÞ - Tác dụng lực, ngoài phụ thuộc vào độ lớn biến đổi chuyển động bị biến dạng cßn phô thuéc vµo yÕu tè nµo? Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực véc tơ (12ph) II.BiÓu diÔn lùc: - Yêu cầu HS nhắc lại các yếu tố lực (đã học 1.Lực là đại lượng véctơ: tõ líp 6) - HS nªu ®îc c¸c yÕu tè cña lùc: §é lín, - GV thông báo: Lực là đại lượng có độ lớn, phương và chiều phương và chiều nên lực là đại lượng véc tơ - HS nghe và ghi vở: Lực là đại Nhấn mạnh: Hiệu tác dụng lực phụ lượng vừa có độ lớn, phương và chiều thuéc vµo yÕu tè nµy gọi là đại lượng véc tơ - GV th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ lùc Nhấn mạnh: Phải thể đủ yếu tố 2.C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc: BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc b»ng mét mòi tªn cã: + Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vËt (điểm đặt lực) + Phương và chiều là phương và chiều GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (9) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 cña lùc + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ lệ xích cho trước - GV: Mét lùc 20N t¸c dông lªn xe l¨n A, - KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải Hãy - Độ lớn lực kí hiệu chữ F biÓu diÔn lùc nµy - HS biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña GV F = 20N | | | F Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà (15ph) *VËn dông : III.VËn dông : - GV gäi HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc - HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu câu C2 HS lớp biểu diễn vào và nhận GV - HS c¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u C2 xÐt bµi cña HS trªn b¶ng GV hướng dẫn HS trao đổi lấy tỉ lệ xích cho thÝch hîp - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn C3: - Tổ chức thảo luận chung lớp để thống a) F1 = 20N, phương thẳng đứng, chiều c©u tr¶ lêi hướng từ lên b) F2 = 30N, phương nằm ngang, chiều từ tr¸i sang ph¶i c) F3 = 30N, phương nghiêng góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lªn * Cñng cè : - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để hệ - Vì nói lực là đại lượng véctơ ? thèng l¹i c¸c kiÕn thøc - Lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? * Hướng dẫn nhà : - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 4.1- 4.5 (SBT) - §äc l¹i bµi 6: Lùc - Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6) - Đọc trước bài 5: Sự cân lực - Quán tính D Rót kinh nghiÖm: GV: Nguyễn Văn Tú Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (10) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy Tiết SỰ C¢N BẰNG LỰC –QU¸N TÝNH I Mục tiêu 1.Kiến thức: Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực - Từ dự đoán (về tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động) và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều" - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ làm TN, quan sát tượng, vận dụng kiến thức để giải thích các tượng Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị Dụng cụ làm thí nghiệm vẽ các hình 5.3, 5.4 (SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học Tổ chức Kiểm tra(5’) HS nêu cách biểu diễn các lực – BT 4.4 SBT 3I Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - Cho HS quan sát H5.1 SGK : Khi lực hai - HS : Sợi dây đứng yên đội tác dụng lên sợi dây thì sợi dây nào? - ĐVĐ:Khi vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân bằng thì vật tiếp tục đứng yên Vâỵ, vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vật - Ghi đầu bài nào? Lực cân Hoạt động 2: Tìm hiểu lực cân (18ph) - Căn vào câu hỏi GV để trả - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 SGK cầu lời C1 nhằm chốt lại đặc điểm treo trên dây, bóng đặt trên bàn, các vật này hai lực cân đứng yên vì chịu tác dụng hai lực cân C1: a, Tác dụng lên sách có hai lực: trọng lực P, lực đẩy Q mặt bàn - Hướng dẫn HS tìm hai lực tác dụng lên b, Tác dụng lên cầu có hai lực: trọng vật và cặp lực cân lực P, lực căng T c, Tác dụng lên bóng có hai lực: trọng lực P, lực đẩy Q mặt bàn Mỗi cặp lực này là hai lực cân Chúng có cùng điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều Tác dụng hai vật cân lên vật chuyển động - Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp tác dụng - HS suy nghi để tim câu trả lời theo hướng hai lực cân lên vật chuyển động dựa dận GV trên sở: - Hai lực cân tác dụng lên vât chuyển động thì không làm thay đổi vận tốc + Lực làm thay đổi vận tốc GV: Nguyễn Văn Tú 10 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (11) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 + Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên thì vật đứng yên tức là không làm thay đổi vận tốc Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì nào? (tiếp tục chuyển động cũ hay đứng yên, hay chuyển động bị thay đổi?) - Làm thí nghiệm để kiểm chứng máy A tút Hướng dẫn HS quan sát và ghi kết thí nghiệm Chú ý: Hướng dẫn HS quan sát theo giai đoạn, cho HS thực C2, C3, C4 + Hình 5.3a SGK: Ban đầu cân A đứng yên + Hình 5.3a SGK: Quả cân A chuyển động + Hình 5.3c, d SGK: Quả cân A tiếp tục chuyển động A' bị giữ lại Đặc biệt giai đoạn (d) giúp HS ghi lại quáng đường các khoảng thời gian 2s liên tiếp vật nên vật tiếp tục chuyển động thẳng mãi mãi - Qua kết TN vật chuyển động, chịu tác dụng lực cân thì vật nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (10ph) -Cho HS đọc thông tin SGK : Vì có lực tác dụng , vật không thay đổi vận tốc đột ngột được? Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà (10ph) * Vận dụng:Cho HS trả lời C6, C7, C8 * Củng cố : Cho Hs đọc ghi nhớ SGK, yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức - GV giới thiệu mục: Có thể em chưa biết * Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập 5.1- 5.8 (SBT) - Đọc trước bài 7: Lực ma sát IV Rút kinh nghiệm: Kết luận: Một vật chuyển động, chịu tác dụng các lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng Quán tính - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc vì vật có quán tính III Vận dụng - Trả lời C6, C7, C8 vào - Theo dõi thí nghiệm, suy nghĩ và trả lời C2, C3, C4 C2: Quả cân A chịu tác dụng hai lực: Trọng lực PA, sức căng T dây, hai lực này cân (do T = PB mà PB = PA nên T cân với PA) C3: Đặt thêm vật nặng A' lên A, lúc này PA + PA’ lớn T nên vật AA' chuyển động nhanh dần xuống, B chuyển động lên C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A' bị giữ lại Khi đó tác dụng lên A còn hai lực, PA và T lại cân với vật A tiếp tục chuyển động Thí nghiệm cho biết kết chuyển động A là thẳng - GV gọi HS hoàn thành C5 HS khác nhận xét - Ghi kết thí nghiệm vào bảng tính toán và bổ xung cần Cho HS thảo luận để thống - HS thảo luận thống câu trả lời để câu trả lời hoàn thành C5: Quãng đường Thời gian Vận tốc v t (s) (cm/s) s (cm) t1 = S1 = … v1 = … t2 = S2 = v2 = … t3 = S3 = … v3 = … GV: Nguyễn Văn Tú 11 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (12) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy Tiết LỰC MA s¸t I Mục tiêu Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn Làm thí nghiệm để phát ma sát nghỉ Phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kĩ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị - Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ có móc, cân - Cả lớp: Tranh vẽ to hình 6.1 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định:(1’) Kiểm tra(5’) HS1: Thế nào là hai lực cân bằng? Hiện tượng gì xảy có lực cân tác dụng lên vật? Chữa bài tập 5.5(SBT) HS2: Chữa bài tập 5.6 (SBT) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - HS đọc tìng SGK và thấy - Yêu cầu HS đọc tình SGK và so khác trục bánh xe bò sánh khác tục bánh xe bò ngày ngày xưa với trục xe đạp và trục bánh ôtô xưa với trục xe đạp và trục bánh ô tô vì có xuất ổ bi - Sự phát minh ổ bi có ý nghĩa nào? - Ghi đầu bài Chúng ta cùng tìm hiểu * Hoạt động 2: Nghiên cứu nào có lực ma I Khi nào có lực ma sát? sát (17ph) Lực ma sát trượt Yêu cầu HS đọc thông tin mục và trả lời câu - HS đọc thông tin và trả lời được: Fms hỏi: Fms trượt xuất đâu? trượt má phanh ép vào bánh xe - Lực ma sát trượt xuất nào? - NX: Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt trên mặt vật khác - Yêu cầu HS thực C1 - C1: Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon, với dây đàn; Lực ma sát lăn - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi: - HS đọc thông tin và trả lời: Fms lăn xuất Fms lăn xuất hòn bi và mặt sàn khi hòn bi lăn trên mặt sàn - C2: Ma sát sinh các viên bi đệm nào? trục quay với ổ trục - Yêu cầu HS thực C2 Ma sát các lăn với mặt trượt (dịch chuyển các vật nặng, đầu cầu, ) - Lực ma sát lăn xuất nào? NX: Lực ma sát lăn xuất vật chuyển đông lăn trên mặt vật khác - Cho HS quan sát và yêu cầu HS phân tích - C3: Cường độ lực ma sát lăn nhỏ ma H6.1 để trả lời câu hỏi C3 sát trượt GV: Nguyễn Văn Tú 12 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (13) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 - Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm và nêu cách tiến hành - Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm - Yêu cầu HS trả lời C4 và giải thích - Lực ma sát nghỉ xuất trường hợp nào? Lưu ý: Fms nghỉ có cường độ thay đổi theo lực tác dụng lên vật - Yêu cầu HS thực C5 * Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại lực ma sát đời sống và kĩ thuật (7ph) - Yêu cầu HS quan sát H6.3,mô tả lại tác hại ma sát và biện pháp làm giảm ma sát đó - GV chốt lại tác hại ma sát và cách khắc phục: tra dầu mỡ giảm ma sát - 10 lần; dùng ổ bi giảm ma sát 20-30 lần - Việc phát minh ổ bi có ý nghĩa ntn? - Yêu cầu HS quan sát H6.4 lợi ích ma sát và cách làm tăng (C7) * Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà: : (13ph) Vận dụng - Yêu cầu HS giải thích các tượng C8, C9 và cho biết các tượng đó ma sát có ích hay có hại Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức - GV giới thiệu mục: Có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập 6.1- 6.5 (SBT) -Đọc trước bài 7: áp suất Ma sát nghỉ - HS đọc và nắm cách tiến hành TN - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn và đọc số lực kế - C4: Vật đứng yên chứng tỏ vật chịu tác dụng hai lực cân (Fk = Fmsn) - NX: Lực ma sát nghỉ xuất vật chịu tác dụng lực kéo mà vật đứng yên - C5: Trong sản xuất: sản phẩm chuyển động cùng với băng truyền nhờ ms nghỉ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ người lại II Lực ma sát đời sống và kĩ thuật - C6: a Ma sát trượt làm mòn xích đĩa Khắc phục: tra dầu mỡ b Ma sát trượt làm mòn trục, cản trở CĐ Khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu mỡ c Ma sát trượt làm cản trở CĐ thùng Khắc phục: lắp bánh xe lăn - HS trả lời C9: T/ d ổ bi: giảm ms sát C7: Cách làm tăng ma sát a Tăng độ nhám bảng b Tăng độ sâu rãnh ren Độ nhám sườn bao diêm c Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp III Vận dụng - C8: a Vì ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ ma sát có ích b Lực ma sát lên lốp ô tô quá nhỏ nên bánh xe bị quay trượt ma sát có ích c Vì ma sát mặt dường với đế giày làm mòn đế ma sát có hại d Để tăng độ bám lốp xe với mặt đường ma sát có lợi C9: Giảm ms thay ms trược ms lăn Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm lực cảnlên các vật chuyển độnglàm cho máy móc hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển ngành động lực học, khí, chế tạo máy … IV Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Văn Tú 13 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (14) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 Thanh Tiết Mü, ngµy ¸p SUẤT A Môc tiªu - Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức Vận dụng công thức áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực, áp suất Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp - Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµo hai yÕu tè: diÖn tÝch vµ ¸p lùc - Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: khay nhùa, miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt, tói bét - C¶ líp: b¶ng phô kÎ b¶ng 7.1 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I.Ổn định tổ chức:(1p) II KiÓm tra bµi cò(5p) HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT) III.Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu bài , giới thiệu bài míi I ¸p lùc lµ g×? *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực - HS đọc thông tin và trả lời được: (10ph) áp lực là lực ép có phương vuông góc - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả lời câu với mặt bị ép hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? - VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép lên - Yªu cÇu HS nªu thªm mét sè vÝ dô vÒ ¸p lùc sàn nhà lực F trọng lượng P có phương vuông góc với sàn nhà - HS trả lời C1, thảo luận chung lớp để - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C1: X¸c thèng nhÊt c©u tr¶ lêi: địng áp lực (H7.3) a) Lùc cña m¸y kÐo t/d lªn mÆt ®êng - Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả b) Lực ngón tay t/d lên đầu đinh lêi - Lùc cña mòi ®ing t¸c dông lªn gç - Trọng lượng P không vuông góc với - Trọng lượng P có phải lúc nào là áp lực diện tích bị ép thì không gọi là áp lực kh«ng? V× sao? II ¸p suÊt *Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất (20ph) T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu - Cho HS quan s¸t H 7.1 SGK tè nµo? - GVgợi ý: Kết tác dụng áp lực là độ lún xuèng cña vËt - Xét kết tác dụng áp lực vào yếu tố: - HS nêu phương án làm TN và thảo luận độ lớn áp lực và S bị ép chung để thống (Xét yếu tố, yếu - Muốn biết kết tác dụng phụ thuộc S bị tố còn lại không đổi) Ðp th× ph¶i lµm TN ntn? GV: Nguyễn Văn Tú 14 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (15) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phô thuộc độ lớn áp lực thì làm TN ntn? - GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm,theo dâi c¸c nhãm lµm TN - Gọi đại diện nhóm đọc kết - KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phu thuéc nh thÕ nào và độ lớn áp lực và S bị ép? - Muèn lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc ph¶i lµm nào? (ngược lại) - GV: Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép người ta đưa khái niệm áp suất - Yêu cầu HS đọc thông tin và rút áp suÊt lµ g×? - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm, quan s¸t vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 - HS thảo luận để thống kết luận KÕt luËn : T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - HS đọc thông tin và phát biểu khái niệm ¸p suÊt: áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép - C«ng thøc: p = - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? *Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố-Hướng dẫn vÒ nhµ (7ph) 1.VËn dông : - Hướng dẫn HS thảo luậnC4 nguyên tắc làm t¨ng, gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô - Hướng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề bài, xác định công thức áp dụng - Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái ë phÇn më bµi F S Trong đó: p là áp suất , F là áp lực tác dông lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch S - §¬n vÞ: F : N ; S : m2 p : N/m2 1N/m2 = 1Pa (Paxcan) III VËn dông - C4: HS th¶o luËn ®a nguyªn t¾c lµm t¨ng,gi¶m ¸p suÊt LÊy vÝ dô minh ho¹ - C5: Tãm t¾t Gi¶i P1= 340000N ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn S1=1.5m2 mặt dường là: P2= 20000N p1= F1 P1 = =226666,6 S1 S1 S2= 250cm2 = 0,025m2 p1=? (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt ®êng lµ: p2=? P2= F2 P2 = =800000 S2 S2 (N/m2) HS: p1< p2 Cñng cè : - ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? - GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT) - Đọc trước bài 8: áp suất chất lỏng - Bình thông D Rót kinh nghiÖm: - HS đứng lớp trả lời GV: Nguyễn Văn Tú Trường THCS Thanh Mỹ 15 Lop8.net (16) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 Thanh Mü, ngµy Tiết ¸p suÊt chÊt láng- B×nh th«ng A Môc tiªu 1.Kiến thức: - M« t¶ ®îc TN chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng ViÕt ®îc c«ng thøc tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức - Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản - Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét 3.Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng, bình trụ có đĩa D tách rời làm đáy, bình thông nhau, cốc thuỷ tinh - C¶ líp: H8.6, H8.8 & H8.9 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc(1’) II KiÓm tra bµi cò(5’) HS1: Áp suất là gì? Công thức tính và đơn vị áp suất? Chữa bài tập 7.5 (SBT) HS2: Nªu nguyªn t¾c t¨ng, gi¶m ¸p suÊt? Ch÷a bµi tËp 7.4 (SBT) III Bµi míi GV HS * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - HS đưa dự đoán (2ph) - Tại lặn sâu người thợ lặn phải mặc I Sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt ¸o lÆn chÞu ®îc ¸p suÊt lín? * Hoạt động 2: Tìm hiểu ấp suất chất lỏng lỏnglên đáy bình và thành bình (8ph) ThÝ nghiÖm - Khi đổ chất lỏng vào bình thì chất lỏng - HS nêu dự đoán Nhận dụng cụ làm thí có gây áp suất lên bình? Nếu có thì có giống áp nghiệm kiểm tra, quan sát tượng và tr¶ lêi C1, C2 suÊt cña chÊt r¾n kh«ng? - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm,nªu râ môc C1: Mµng cao su bÞ biÕn d¹ng chøng tá đích thí nghiệm Yêu cầu HS dự đoán chất lỏng gây áp lực và áp suất lên đáy tượng, kiểm tra dự đoán thí nghiệm và trả bình và thành bình C2: ChÊt láng g©y ¸p suÊt lªn mäi lêi c©u C1, C2 - Các vật đặt chất lỏng có chịu áp suất phương ThÝ nghiÖm chÊt láng g©y kh«ng? * Hoạt động 3: Tìm hiểu ấp suất chất - HS nhận dụng cụ, nắm cách tiến hµnh vµ dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm lỏnglên đáy bình và thành bình (10ph) - GV giới thiệu dụng cụ,cách tiến hành thí - HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dÉn cña GV nghiệm, cho HS dự đoán tượng xảy - Đĩa D không rời khỏi đáy hình trụ điều đó - C3: Chất lỏng gây áp suất theo phương lên các vật lòng nó chøng tá g×? (C3) - Tổ chức thảo luận chung để thống phần Kết luận: Chất lỏng không gây GV: Nguyễn Văn Tú 16 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (17) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 áp suất lên đáy bình mà lên thành bình vµ c¸c vËt ë lßng nã * Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính áp suất II Công thức tính áp suất chất lỏng chÊt láng (5ph) - Yªu cÇu HS dùa vµo c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ë F P d.V d S h p = = = = = d.h bài trước để tính áp suất chất lỏng S S S S + BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? VËy: p = d.h + ¸p lùc F? Trong đó: p: áp suất đáy cột chất BiÕt d,V tÝnh P =? láng(Pa) d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) - So s¸nh pA, pB, pc? h: chiÒu cao cña cét chÊt láng tõ ®iÓm cÇn Yªu cÇu HS gi¶i thÝch A B C tÝnh ¸p suÊt lªn mÆt tho¸ng (m2) vµ rót nhËn xÐt - Chú ý: Trong chất lỏng đứng yên áp * Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông suất điểm có cùng độ sâu có độ lín nh nhau (9ph) - GV giíi thiÖu b×nh th«ng Yªu cÇu HS so III B×nh th«ng sánh pA ,pB và dự đoán nước chảy nào - HS thảo luận nhóm để dự đoán kết (C5)? Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (víi HSG: - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm vµ rót kÕt luËn (Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo yªu cÇu gi¶i thÝch) - Yªu cÇu HS rót kÕt luËn tõ kÕt qu¶ thÝ kÕt luËn) KÕt luËn: Trong b×nh th«ng chøa nghiÖm cùng chất lỏng đứng yên, các mực * Hoạt động 6: Vận dụng- Củng cố-Hướng dẫn chất lỏng các nhánh luôn luôn cùng độ cao vÒ nhµ (5ph) IV VËn dông *Vận dụng : - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6 - Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài C7.Gọi HS lên b¶ng ch÷a - HS tr¶ lêi C6 & C7 GV chuÈn l¹i biÓu thøc vµ c¸ch tr×nh bµy cña C7: Tãm t¾t Gi¶i HS h =1,2m áp suất nước lên đáy h1 = 0,4m thïng lµ: d = 10000N/m p = d.h = 12000 (N/m2) p =? áp suất nước lên p1 =? điểm cách đáy thùng 0,4m: - GV hướng dẫn HS trả lời C8: ấm và vòi hoạt p1 = d.(h - h1) = 8000 (N/m2) động dựa trên nguyên tắc nào? - C8: Vßi cña Êm a cao h¬n vßi cña Êm b - C9: Yêu cầu HS quan sát H8.8 và giải thích nên ấm a chứa nhiều nước hoạt động thiết bị này Nguyªn t¾c b×nh th«ng - C9: Mùc chÊt láng b×nh kÝn lu«n *Củng cố: b»ng mùc chÊt láng mµ ta nh×n thÊy ë - ChÊt láng g©y ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n phÇn suèt (èng ®o mùc chÊt láng) kh«ng? C«ng thøc tÝnh? - HS đứng lớp trả lời - §Æc ®iÓm b×nh th«ng nhau? - GV giíi thiÖu nguyªn t¾c cña m¸y dïng chÊt láng * Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1 - 8.6 (SBT) - Đọc trước bài 9: áp suất khí kÕt luËn GV: Nguyễn Văn Tú 17 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (18) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 D Rút kinh nghiệm: Thanh Mü, ngµy Tiết ¸p SUẤT KHÍ QUYỂN A Môc tiªu - Gi¶i thÝch ®îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn vµ ¸p suÊt khÝ quyÓn Gi¶i thÝch ®îc thÝ nghiệm Torixeli và số tượng đơn giản Hiểu vì áp suất khí thường tính độ cao cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị mmHg sang N/ m2 - Biết suy luận, lập luận từ các tượng thực tế và kiến thức để giải thích tồn áp suất khí và xác định áp suất khí - Thái độ: Yêu thích và nghiêm túc học tập B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: vá hép s÷a (chai nhùa máng), èng thuû tinh dµi 10 - 15cm tiÕt diÖn - 3mm, cốc đựng nước C Tổ chức hoạt động dạy học I Ổn định :(1’) II KiÓm tra HS1: Viết công thức tính áp suất chất lỏng,giải thích các đại lượng có công thức Nêu đặc điểm áp suất chất lỏng và bình thông HS2: Ch÷a bµi tËp 8.4 (SBT) III Bµi míi GV HS HS quan s¸t thÝ nghiÖm, theo dâi hiÖn * Hoạt động 1:Tổ chức tình học tượng xảy và trả lời câu hỏi GV tËp(4’) - GV làm thí nghiệm : Lộn ngược cốc - HS đưa dự đoán nguyên nhân nước đầy đậy kín tờ giấy tượng xảy không thấm nước thì nước có chảy ngoài - Ghi đầu bài I Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn không? Vì lại có tượng đó? - HS đọc SGK và giải thích tồn áp *Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn suÊt khÝ quyÓn ¸p suÊt khÝ quyÓn (15ph) + KhÝ quyÓn lµ líp kh«ng khÝ dµy hµng - GV cho HS đọc thông tin SGK - Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học để ngàn km bao bọc quanh trái đất + Không khí có trọng lượng nên trái đất và gi¶i thÝch sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn vật trên trái đất chịu áp suất lớp khÝ quyÓn nµy gäi lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn 1)ThÝ nghiÖm - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (H9.2), thÝ - HS lµm thÝ nghiÖm vµ 2, th¶o luËn kÕt nghiệm (H9.3), quan sát tượng thảo thí nghiệm để trả lời các câu hỏi luËn vÒ kÕt qu¶ vµ tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2 & C1: ¸p suÊt hép nhá h¬n ¸p suÊt khÝ quyÓn bªn ngoµi nªn hép bÞ mÐo ®i C3 C2: ¸p lùc cña khÝ quyÓn lín h¬n träng GV: Nguyễn Văn Tú 18 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (19) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 - GV m« t¶ thÝ nghiÖm vµ yªu cÇu HS gi¶i thích tượng (trả lời câu C4) *Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suÊt khÝ quyÓn (18ph) - GV nãi râ cho HS v× kh«ng thÓ dïng cách tính độ lớn áp suất chất lỏng để tính áp suÊt khÝ quyÓn - GV m« t¶ thÝ nghiÖm T«rixenli (Lu ý HS thÊy r»ng phÝa trªn cét Hg cao76 cm lµ ch©n kh«ng - Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm để tính độ lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u C5, C6, C7 lượng cột nước nên nước không chảy khái èng C3: ¸p suÊt kh«ng khÝ èng + ¸p suÊt cét chÊt láng lín h¬n ¸p suÊt khÝ quyÓn nªn nước chảy ngoài C4: ¸p suÊt kh«ng khÝ qu¶ cÇu b»ng 0, vá qu¶ cÇu chÞu ¸p suÊt khÝ quyÓn tõ mäi phÝa lµm hai b¸n cÇu Ðp chÆt víi II §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn C12: Vì độ cao lớp khí không xác định chính xác và trọng lượng riêng không khí thay đổi theo độ cao ThÝ nghiÖm T«rixenli - HS n¾m ®îc c¸ch tiÕn hµnh TN §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn C5: ¸p suÊt t¹i A vµ B b»ng v× hai ®iÓm nµy cïng ë trªn mÆt ph¼ng n»m ngang chÊt láng C6: ¸p suÊt t¸c dông lªn A lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn, ¸p suÊt t¸c dông lªn B lµ ¸p suÊt g©y trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76 cm C7: ¸p suÊt t¹i B lµ: pB = d.h =136 000.0,76 = 103 360 N/ m2 Vậy độ lớn áp suất khí là 103 360 N/ m2 C10: áp suất khí có độ lớn áp - Nói áp suất khí 76cm Hg có nghĩa là suất đáy cột thuỷ ngân cao 76cm thÕ nµo? (C10) III VËn dông: * Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố – Hướng - HS trả lời và thảo luận theo nhóm các câu C8, C9, C11 dÉn vÒ nhµ : (7ph) C9: BÎ mét ®Çu èng thuèc tiªm, thuèc kh«ng VËn dông : ch¶y ®îc, bÎ c¶ hai ®Çu èng thuèc ch¶y - Yªu cÇu tr¶ lêi c¸c c©u C8, C9, C11 - Tổ chức thảo luận theo nhóm để thống dễ dàng, p 103360 c©u tr¶ lêi C11: p = d.h h = = =10,336m d - Cho HS kh¸ giái tr¶ lêi C12 Cñng cè: - Tại vật trên trái đất chịu tác dụng cña ¸p suÊt khÝ quyÓn? - áp suất khí xác định nµo? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 9.1- 9.6 (SBT) GV: Nguyễn Văn Tú 10000 VËy èng Torixenli dµi Ýt nhÊt 10,336 m - HS: … 19 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (20) Giáo án Vật Lý Năm học 2010-2011 - Ôn tập các kiến thức đã học để kiểm tra tiÕt D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 25/10/2009 Ngày giảng: 27/10/2009 Tiết 10 ÔN TẬP I Môc tiªu: - Giúp HS: Củng cố và hệ thống lại kiến thức đã học - Rèn luyện kĩ vận dụng công thức để giải bài tập định lượng - Chuẩn bị tốt kiến thức để làm bài kiểm tra đạt kết cao II ChuÈn bÞ: - HS : Ôn lại phần đã học từ tiêt đến tiết - Xem lại bài tập đã giải III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn định: (1’) Bµi cò: (5’) - HS1: Nªu vÝ dô chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn-Gi¶i BT9.4 - HS2: Gi¶i BT 9.5 ¤n tËp: GV HS *Hoạt động 1: Ôn tập (14’) - GV nêu câu hỏi HS đứng lớp trả lời - Cho HS c¶ líp nhËn xÐt: 1)Chuyển động học là thay đổi vị trí 1)Chuyển động học là gì? cho ví dụ vËt nµy so víi vËt kh¸c ( ®îc chän lµm mèc) HS cho vÝ dô … 2) Một vật có thể là chuyển động vật 2) Vì nói chuyển động và đứng yên có này lại là đứng yên vật khác tính tương đối? Nêu ví dụ minh hoạ HS nªu vÝ dô … 3) Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất 3) Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính nhanh nào chuyển động? Công thức tính vận chậm chuyển động tốc ? Đơn vị các đại lượng? S C«ng thøc tÝnh vËn tèc: V t 4) Chuyển động không là gì? Viết công thức tính vận tốc TB chuyển động không GV: Nguyễn Văn Tú V : vËn tèc (m/s hoÆc Km/h) S: qu¶ng ®êng ®i ®îc (m hoÆc Km) t : thời gian hết quảng đường đó (s h) 4)Chuyển động không là chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian 20 Lop8.net Trường THCS Thanh Mỹ (21)