Kĩ năng: -Biết thể hiện lòng yêu thương con người đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể.. * Tích hợp các kỹ năng sống trong bài: + Kỹ năng phân tích so sánh.[r]
(1)Ngày soạn: 25/08/2010 Ngày dạy: 28/08/2010 Tiết: TrËt tù an toµn giao th«ng(ttatgt) A Mục tiêu : Kiến thức: - HS nắm số quy tắc, quy định an toàn giao thông đường bộ, ®êng s¾t - HS n¾m ®îc mét sè biÓn b¸o giao th«ng ®êng bé Kỹ : - Có ý thức thực đúng quy định tham gia giao thông Thực hành đúng, không vi phạm quy định tham gia giao thông Thỏi độ: - Tham gia giao thông đúng luật B Chuẩn bị : - SGK, STK TTATGT - B¶ng biÓn b¸o hiÖu giao th«ng ®êng bé C Tiến trình lên lớp: I Ổn định II.Kiểm tra bài củ: Kiểm tra sách, học sinh III Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung * HĐỘNG Giíi thiÖu bµi * HĐỘNG T×m hiÓu t×nh huèng - GV: Giíi thiÖu t×nh huèng(B¶ng phô) HS : Quan sát, đọc tình huống, thảo luận theo gîi ý sau: Hùng vi phạm quy định nào ATGT? - Em cña Hïng cã vi ph¹m kh«ng? v× sao? I T×nh huèng.(B¶ng phô) Hïng vi ph¹m: +Chưa đủ tuổi điều khiển xe máy +Kh«ng cã giÊy phÐp l¸i xe - Em cña Hïng cã vi ph¹m v× mang v¸c vËt cång kÒnh Theo em Tuấn nói có đúng không? vì Tuấn nói là sai Vì lấy đá đường sao? Gi¸o ¸n GdCD7 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (2) HS quan s¸t ¶nh vµ nªu c¸ch øng xö mình các tình huốngđó? - HS : Tr¶ lêi, nhËn xÐt – bæ sung - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn * HĐỘNG T×m hiÓu bµi häc Em hãy nêu quy định ATGT §B mµ em biÕt? HS : Hoạt động cá nhân HS : Tr¶ lêi, nhËn xÐt – bæ sung GV: Giíi thiÖu néi dung(SGK- TTATGT) HS : ghi néi dung vµo vë GV:Em biết quy định nào an toµn giao th«ng ®êng s¾t? HS : tr¶ lêi, nhËn xÐt GV: giíi thiÖu néi dung (S¸ch TTATGTtr13) * HĐỘNG LuyÖn tËp, cñng cè GV: Giíi thiÖu hÖ thèng biÓn b¸o hiÖu GT§B.(b¶ng biÓn b¸o) HS :Quan s¸t, nhËn xÐt GV: Giíi thiÖu t×nh huèng sgk(tr- 13,14) HS : Trao đổi – trả lời, nhận xét GV: NhËn xÐt, kÕt luËn GV: KÕt luËn toµn bé tiÕt häc - Vận dụng thường xuyên sèng h»ng ngµy - ChuÈn bÞ bµi sau IV Củng cố: V Dặn dò : Gi¸o ¸n GdCD7 s¾t lµ vi ph¹m ATGT ®êng s¾t II Bµi häc Một số quy định AT GTĐB: a Quy định chung: - §i vÒ bªn ph¶i theo chiÒu ®i - Đi đúng phần đường quy định - ChÊp hµnh hÖ thèng b¸o hiÖu ®êng bé b Một số quy định cụ thể: - Người ngồi trên xe máy không mang v¸c vËt cång kÒnh III Thùc hµnh quan s¸t hÖ thèng biÓn b¸o hiÖu GT§B - Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ, tr¾ng - BiÓn b¸o nguy hiÓm: H×nh tam gi¸c đều, viền đỏ vàng - BiÓn b¸o hiÖu lÖnh: H×nh trßn nÒn xanh nam - BiÓn b¸o chØ dÉn: H×nh vu«ng hoÆc h×nh ch÷ nhËt nÒn xanh nam - Thế nào là ATGT? Lấy ví dụ minh hoạ ? - Xem trước nội dung bài - HS thực tốt ATGT Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (3) Ngày soạn: 27/08/2010 Ngày dạy: 04/09/2010 Tiết: SỐNG GIẢN DỊ A Mục tiêu : Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nào là sống giản dị và không giản dị, cần phải sống giản dị? Kỷ : - Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh - Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện và học tập gương sống giản dị Thái độ: - Học sinh biết quý trọng giản dị, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức B Chuẩn bị : GV: tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ lớn HS: Xem trước nội dung bài học C Tiến trình lên lớp: I Ổn định II.Kiểm tra bài củ: kiểm tra sách, học sinh III Bài mới: Đặt vấn đề: Cho HS quan sát tranh bài tập SGK sau đó GV dẫn dắt vào bài Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung * HĐỘNG Tìm hiểu truyện đọc sgk GV: Gọi HS đọc truyện sgk GV: Trang phục, tác phong và lời nói Bác Hồ truyện, thể nào? HS: Gi¸o ¸n GdCD7 I.Truyện đọc: -Trang phục: quần áo ka-ki, đội mủ vải ngả màu và di dép cao su + Tác phong: - Cười đôn hậu - Vẫy tay chào người Thân mật người cha + Lời nói: đơn giản “Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (4) GV: Em có nhận xét gì cách ăn mặc, * Nhận xét: + Ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ, phù tác phong và lời nói Bác ? HS: hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó + Thái độ: chân tình, cởi mở, không hình thức, lể nghi xua tan tất gì còn xa cách vị chủ tịch nước và nhân dân + Lời nói: dể hiểu, gần gũi, thân thương với người GV: Hãy tìm ví dụ nói giản dị Bác Hồ? GV:Hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường và ngoài xã hội mà em biết? HS trả lời: GV chia lớp nhóm cho HS thảo luận N1: Tìm biểu lối sống giản dị *N1: Không xa hoa, lãng phí, không cầu kì sống? kiểu cách HS: Không chạy theo nhu cầu vật chất Thẳng thắn, chân thật N2: Tìm biểu trái với giản dị *N2: Xa hoa, lãng phí sống? Cầu kỳ sinh hoạt, giao tiếp HS: GV chốt vấn đề Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, tuỳ tiện Sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện thân, gia đình và xã hội *HĐỘNG Hướng dẩn HS tìm hiểu NDBH II.Nội dung bài học: GV:Thế nào là sống giản dị ? Sống giản dị: - Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội GV: Tính giản dị biểu khía * Biểu : không xa hoa, lãng phí, cạnh nào sống? (lời nói, cử không chạy theo nhu cầu vật chất Gi¸o ¸n GdCD7 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (5) chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao và hình thức bề ngoài tiếp người) GV: Trái với giản dị là gì? * Trái với giản dị : HS: - Xa hoa, lảng phí, cầu kỳ, qua loa, tuỳ tiện, nói bộc lốc, trống không GV: Sống giản dị có ý nghĩa gì đối Ý nghĩa: với chúng ta? - Là phẩm chất đạo đức cần có người - Sống giản dị người yêu mến, cảm thông, giúp đỡ GV chốt vấn đề NDBH * HĐỘNG Hướng dẫn HS làm bài tập III.Bài tập: Bài (SGK) Bài (SGK) HS trả lời - Bức tranh 3: Thể tính giản dị HS đến trường Bài (SGK) Bài (SGK) HS: - Biểu giản dị: 2,5 GV: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: “Sinh nhật lần thứ 12 Hoa - Việc làm Hoa xa hoa, lãng phí, tổ chức linh đình” không phù hợp với điều kiện thân HS: GV nhận xét, đánh giá kết IV Củng cố: - Thế nào là sống giản dị ? lấy ví dụ minh hoạ ? V Dặn dò : - Học bài + làm bài tập c,d,e SGK/6 - Xem trước nội dung bài - HS thực tốt ATGT Gi¸o ¸n GdCD7 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (6) Ngày soạn: 03/09/2010 Ngày dạy: 11/09/2010 Tiết: TRUNG THỰC A Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS hiểu nào là trung thực, biểu và ý nghĩa nó Kĩ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thực, biết tự kiểm tra, điều chỉnh hành vi mình để có biện pháp RL tính trung thực Thái độ: - Quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phê phán việc làm thiếu trung thực B Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, SBT GDCD 7, đèn chiếu HS: Xem trước nội dung bài học C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: II Kiểm tra bài củ: Thế nào là sống giản dị? cho ví dụ? Giản dị có ý nghĩa gì sống? Cần rèn luyện nào? III Bài Đặt vấn đề: - Trong hành vi sau hành vi nào sai: - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ngoài - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngũ dậy muộn học trễ bịa lí không chính đáng GV cho hs trả lời tập thể sau đó dẫn dắt vào bài Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HS * HĐỘNG 1: Khai thác nội dung truyện đọc: GV: Gọi HS đọc truyện GV: Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước việc làm Bramantơ? Gi¸o ¸n GdCD7 Nội dung I.Truyện đọc *Ông oán hận Bramantơ vì luôn chơi xấu ,kình địch ,làm giảm danh tiếng ,hại Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (7) HS : đến nghiệp ông -Nhưng ông vẩn công khai đánh giá rât cao Bramantơ và khẳng định “Với tư cách là sánh bằng” GV: Vì Mi-ken-lăng-giơ xử *Vì ông là người thẳng thắn,luôn tôn trọng vậy? và nói lên thật,không để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan HS : đánh giá việc GV: Điều đó chứng tỏ ông là người ntn? * Trung thực trọng công lý * HĐỘNG 2: Thảo luận nhóm GV: Chia hs làm nhóm, thảo luận N1 Tìm biểu trung thực N1 : - Ngay thẳng, không gian dối học tập ? thầy cô HS thảo luận : - Không nhìn bài bạn - Không lấy đồ dùng học tập bạn N2 Tìm biểu tính trung thực N2 : - Không nói xấu, đổ lỗi cho người quan hệ với người ? khác GV kết luận : Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống, không trung thực với người mà cần trung thực với thân 1) Biểu hành vi thiếu trung thực 1)Dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lý 2) Người trung thực thể hành động 2) Không phải điều gì nói ra, chỗ nào tế nhị, khôn khéo ntn ? nói, không phải nghĩ gì là nói 3) Không nói đúng thật mà là hành vi trung thực GV nhận xét, kết luận * H ĐỘNG : Rút nội dung bài học GV:Trung thực là gì? biểu hiện?ý nghĩa? Gi¸o ¸n GdCD7 3) Che dấu thật có lợi cho XH : Bác sĩ không nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu II.Nội dung bài học Thế nào là trung thực ? Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (8) HS trả lời: GV kết luận: * HĐỘNG Luyện tập Bài 1(SGK) HS trả lời Bài 2(SGK) GV chốt lại - Luôn tôn trọng thật, chân lí, lẽ phải Biểu : - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mình mắc khuyết điểm 3.Ý nghĩa : - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng Cách rèn luyện: HS tự nêu III Bài tập : Bài 1: 4,5,6 thể tính trung thực Bài 2: Việc làm người thầy thuốc xuất phát từ lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật IV Củng cố: - Yêu cầu HS đọc lại NDBH - Giải thích tục ngữ, danh ngôn SGK V Dặn dò: - Học bài, làm bài tập d, đ SGK/8 - Xem trước bài - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói trung thực Gi¸o ¸n GdCD7 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (9) Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 18/09/2010 Tiết: TỰ TRỌNG A Mục tiêu Kiến thức: - Giúp HS hiểu nào là tự trọng, biểu và ý nghĩa nó Kĩ năng: - HS biết đánh giá các hành vi thân và người khác biết học tập gương lòng tự trọng Thái độ: - HS có ý thức và nhu cầu rèn luyện tính tự trọng B Chuẩn bị : GV: SGK, SGV, SBT GDCD 7, đèn chiếu HS: Xem trước nội dung bài học C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: II Kiểm tra bài cũ: Thế nào là trung thực? Nêu ý nghĩa nó? Trong trường hợp nào có thể không nói lên thật mà không bị xem là thiếu trung thực? Vì sao? III Bài 1.Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết trung thực là biểu cao tính tự trọng.Vậy để hiểu tự trọng là gì, biểu và ý nghĩa nó sao, chúng ta cùng tìm hiểu bài 2.Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung * HĐỘNG 1: Khai thác nội dung truyện đọc: GV: Gọi HS đọc truyện (phân vai) Lời dẫn; Ông giáo; Rô – Be; Sác - Lây GV: Hãy nêu hành động Rô-be qua câu chuyện trên? HS : Gi¸o ¸n GdCD7 I Truyện đọc: “Một tâm hồn cao thượng” -Là em bé nghèo khổ bán diêm -Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẽ trả cho người mua diêm -Khi bị chẹt xe Rô-be nhờ em mình trả lại tiền cho khách 10 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (10) GV:Vì Rô-Be lại làm vậy? HS : -Muốn giữ đúng lời hứa cúa mình -Không muốn người khác nghĩ mình nghèo,nói dối, ăn cắp tiền.-Không muốn bị coi thường,danh dự bị xúc phạm,mất lòng tin GV: Em có nhận xét gì hành động -Có ý thức trách nhiệm cao -Giữ đúng lời hứa Rô-be? HS : -Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình -Tâm hồn cao thượng sống nghèo -Hành động đó đã làm thay đổi tình cảm GV:Hành động Rô-be đã tác động tác giả.Từ chổ nghi ngờ ,không tin,sững sờ tim se lại vì hối hận đến tình cảm tác nào? HS: -Thể tính Tự trọng GV:Việc làm Rô-be thể đức tính gì? GV:Kết luận * HĐỘNG 2: II Nội dung bài học Tìm hiểu nội dung bài học GV: Để HS hiểu nội dung bài học,GV hướng dẫn HS thảo luận: - Không quay cóp thi 1 Tìm hành vi biểu tính Tự trọng - Giữ đúng lời hứa - Dũng cảm nhận lổi thực tế? Tìm hành vi không biểu tính Tự - Sai hẹn - Sống buông thả trọng thực tế? - Nịnh bợ, luồn cúi GV:Lòng Tự trọng có ý nghĩa ntn cá nhân, gia đình, xã hội? HS: GV:Tổng kết rút nội dung bài học Gi¸o ¸n GdCD7 11 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (11) GV:Thế nào là Tự trọng? HS: Thế nào là Tự trọng? - Biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách - Biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù GV: Trái với tự trọng là gì? Cho ví dụ? hợp với chuẩn mực XH (Trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dưới, ) GV: Lòng tự trọng biểu ntn? 2.Biểu hiện: HS: - Cư xử đàng hoàng đúng mực GV: Hãy nêu ý nghĩa Tự trọng Ý nghĩa: thực tế? - Giúp người có nghị lực, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân GV Kết luận - Được người tôn trọng, quý mến * HĐỘNG III.Bài tập: Luyện tập Bài a: Đáp án: 1,2 thể tính Tự trọng GV hướng dẫn HS làm BT a(SGK) 3,4,5 không Tự trọng HS giải thích Bài d: HS kể Bài d(SGK) IV Củng cố: -Yêu cầu HS khái quát nội dung bài - Giải thích câu tục ngữ SGK V Dặn dò: - Học bài, làm bài tập b,c,d, SGK - Xem trước bài Gi¸o ¸n GdCD7 12 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (12) Ngày soạn: 17/09/2010 Ngày dạy: 02/10/2010 Tiết: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT A Mục tiêu: Kiến thức: -Giúp HS hiểu đạo đức và kỷ luật là gì? Mối liên hệ đạo đức và kỷ luật, ý nghĩa nó Kĩ năng: -Rèn luyện cho HS biết sống có đạo đức và tôn trọng kỷ luật, phê phán thái độ tự vô kỷ luật Thái độ: -HS biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học B Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, SBT GDCD 7, đèn chiếu HS: Xem trước nội dung bài học, đồ chơi sắm vai C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: II Kiểm tra bài cũ: 1.Thế nào là tự trọng? Nêu biểu tính tự trọng? Cần phải làm gì để trở thành người có tính tự trọng? III Bài 1.Đặt vấn đề: GV nêu tầm quan trọng đạo đức, kỷ luật ,sau đó dẫn dắt dẫn dắt vào bài Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung *HĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc sgk I.Truyện đọc GV: Gọi HS đọc truyện GV: Kỷ luật lao động nghề - Huấn luyện kỹ thuật an toàn lao động, anh Hùng ntn? dây bảo hiểm, thừng lớn, cưa tay, cưa Gi¸o ¸n GdCD7 13 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (13) HS: máy GV: Khó khăn nghề nghiệp anh - Dây điện, dây điện thoại quảng cáo Hùng là gì? chằng chịt HS: - Khảo sát trước, có lệnh công ty chặt, trực 24/24h - Làm suốt ngày đêm mưa rét - Vất vả, thu nhập thấp GV:Việc làm nào anh Hùng thể kỷ luật lao động và quan tâm đến - Không muộn sớm người? - Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng HS: giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Mọi người tôn trọng, yêu quý anh GV: Qua phân tích truyện, em thấy anh Hùng là người ntn? GV kết luận *HĐỘNG 2: Phân tích rút nội dung bài học GV: Đạo đức là gì ?Biểu cụ thể cuôc sống ? HS : Ví dụ: Giúp đỡ, lễ độ, yêu thiên nhiên GV: Hãy kể tên chuẩn mực đạo đức mà em đã học? GV: Nếu không thực theo các chuẩn mực đó thì hậu gì? GV: Kỉ luật là gì?Biểu cụ thể sống ? Ví dụ : - Đi học đúng - Chấp hành luật giao thông GV : Để trở thành người có đạo đức vì chúng ta phải tuân theo kỷ luật ? Ví dụ ? HS : Gi¸o ¸n GdCD7 14 Lop6.net - Có đạo đức, có kỷ luật II Nội dung bài học Đạo đức là gì? -Là quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường -Mọi người ủng hộ và tự giác thực -Nếu vi phạm bị chê trách, lên án 2.Kỉ luật là gì ? - Những quy định chung tập thể, xã hội, người phải tuân theo - Nếu vi phạm bị xử lý theo quy định -Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỷ luật N¡M HäC: 2010 - 2011 (14) -Người chấp hành tốt kỷ luật là người có đạo đức Ví dụ : - Siêng học tập -Thường xuyên thực nội quy GV: nêu tình huống: (HS học muộn 15’ lớp, trường -> chạy ào vào lớp) GV: Yêu cầu HS sai phạm đạo đức và kỷ luật HS đó *HĐỘNG 3: Luyện tập.– liên hệ thực tế III.Bài tập: GV: Hướng dẫn HS làm bài tập a,c(SGK) Bài a: Đáp án: Bài a(SGK) -1,4,6,7 vừa thể đạo đức vừa thể kỷ luật HS : Bài c(SGK) Bài c: Tuấn là người có đạo đức, kỷ luật HS : - Giải pháp giúp đỡ Tuấn: +Cùng làm với Tuấn việc đó các bạn có thể làm +Bàn với thầy cô giáo, nhà trường, địa phương để lớp làm việc gì đó có thu GV nhận xét cho điểm nhập để giúp đỡ Tuấn IV Củng cố: -GV cho HS giải thích câu tục ngữ: “Muốn tròn phải có khuôn Muốn vuông phải có thước” V Dặn dò: - Học bài, làm các bài tập b,d SGK - Xem trước bài - HS thực tốt ATGT Gi¸o ¸n GdCD7 15 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (15) Ngày soạn: 01/10/2010 Ngày dạy: 09/10/2010 Tiết: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI A Mục tiêu: Kiến thức: -Giúp HS thấy nào là lòng yêu thương người và biểu lòng yêu thương người -HS thấy ý nghĩa lòng yêu thương người và cần thiết phải rèn luyện lòng yêu thương người Kĩ năng: -Biết thể lòng yêu thương người người xung quanh việc làm cụ thể * Tích hợp các kỹ sống bài: + Kỹ phân tích so sánh + Kỹ xác định giá trị + Kỹ tư phê phán + Kỹ tự nhận thức + Kỹ giao tiếp, thể cảm thông/ chia sẻ Thái độ: - HS biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương người - Quan tâm đến người xung quanh: không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và hành vi độc ác người B Chuẩn bị: 1.GV: SGK, SGV, SBT GDCD Tình HS: Trang phục chơi sắm vai C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: II Kiểm tra bài cũ: Đạo đức là gì? Kỷ luật là gì? Hãy nêu biểu thiếu kỷ luật số HS và tác hại nó? III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: GV nói truyền thống thương người thể thương thân dân tộc ta.GV dẫn dắt vào bài 2.Triển khai bài mới: Gi¸o ¸n GdCD7 16 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (16) Hoạt động GV và HS *HĐỘNG 1: Tìm hiểu truyện đọc - Rèn luyện KNS trình bày suy nghĩ/ ý tưởng HS : Đọc truyện GV: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian nào? HS: GV: Hoàn cảnh gia đình chị Chín nào? HS: GV: Những cử chỉ, lời nói nào thể quan tâm, yêu thương Bác với gia đình chị Chín? HS: GV: Thái độ Chị Bác ntn? HS: GV:Ngồi trên xe phủ Chủ Tịch, thái độ Bác ntn?Theo em, Bác nghĩ gì? HS: Nội dung I.Truyện đọc: - Vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần(1962) - Chồng mất, còn nhỏ Đứa lớn vừa học vừa trông em và giúp đỡ gia đình -Bác đã âu yếm, đến bên các cháu xoa đầu,trao quà Tết -Hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị Chín -Chị xúc động, rơm rớm nước mắt -Bác đăm chiêu suy nghĩ -Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn GV:Những suy nghĩ, việc làm Bác -Lòng yêu thương người thể đức tính gì? GV kết luận *HĐỘNG 2: Liên hệ thực tế - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh GV:Hãy tìm mẫu chuyện -Ủng hộ đồng bào bị lũ lụt -Giúp bạn bị tật nguyền thân người xung -Dắt cụ già qua đường quanh nói lòng yêu thương người? GV: tổ chức cho HS trò chơi “Nhanh mắt, nhanh tay” Gi¸o ¸n GdCD7 17 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (17) *HĐỘNG 3: Tìm hiểu nội dung bài học - Rèn luyện các KNS: xác định giá trị (lòng yêu thương người là giá trị): hợp tác GV: Thế nào là yêu thương người? HS: II.Nội dung bài học: 1.Yêu thương người là: -Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác -Giúp người khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn 2.Biểu hiện: -Sẵn sàng, gđỡ, cảm thông, chia -Biết tha thứ, biết hy sinh GV: Lòng yêu thương người Ý nghĩa: -Yêu thương người là truyền thống biểu ntn? đạo đức dân tộc, cần giữ gìn và HS: GV: Vì phải yêu thương người? phát huy HS: -Được người quý trọng, có sống thản, hạnh phúc GV chốt lại NDBH *HĐỘNG Liên hệ thực tế tìm ý nghĩa yêu thương người - Rèn luyện các KNS: phân tích, so sánh, tư phê phán GV: Hãy kể lại số câu chuyện thể yêu thương người? GV: Em làm gì khi: + Thấy người khác gặp khó khăn + Hàng xóm có chuyện buồn + Bạn có niềm vui HS: GV bổ sung *HĐỘNG Rèn luyện thân *Rèn luyện: - Rèn luyện KNS tự nhận thức - Lòng yêu thương Phân biệt lòng yêu thương và lòng -Xuất phát từ lòng chân thành vô tư thương hại sáng Gi¸o ¸n GdCD7 19 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (18) HS: -Nâng cao giá trị người -Lòng thương hại -Động vụ lợi cá nhân -Hạ thấp giá trị người GV:Trái với yêu thương là gì?Hậu quả? HS: -Căm ghét, thù hận -Con người sống với mâu thuẫn GV:Những kẻ độc ác ngược lại lòng người, phải gánh chịu hậu gì? Nêu ví dụ -Bị người đời khinh ghét, xa lánh, sống cô HS: độc, lương tâm bị dàt vò -Ví dụ chuyện Tấm Cám GV:Theo em hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện lòng yêu thương người? a)Quan tâm, gđỡ người xquanh b)Biết ơn người đã gđỡ mình c)Bắt nạt trẻ em d)Chế giễu người tàn tật e)Tham gia hoạt động từ thiện GV kết luận *HĐỘNG Luyện tập - Rèn luyện KNS: Giao tiếp, thể cảm thông chia sẻ Bài a(SGK) HS: Gi¸o ¸n GdCD7 Hành vi a,b,e III.Bài tập: Bài a: Đáp án: -Hành vi Nam, Long, Hồng : yêu thương người -Hành vi Hạnh : không yêu thương người Vì lòng yêu thương người không phân biệt, đối xử 20 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (19) Bài b(SGK) HS : Yêu thương người là phẩm chất đạo đức quý giá.Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt hơn-> xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan phiền muộn nhà thơ Tố Hữu đã viết: “Có gì đẹp trên đời Người yêu người sống để yêu nhau” Bài c(SGK) GV nhận xét cho điểm Bài b: ca dao, tục ngữ “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước thì thương cùng” Bài c:HS kể IV Củng cố: -Yêu cầu HS giải thích câu ca dao: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” V Dặn dò: - Học bài, làm bài tập b,d SGK/17 - Xem trước bài - HS thực tốt ATGT Gi¸o ¸n GdCD7 75 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (20) Ngày soạn: 08/10/2010 Ngày dạy: 16/10/2010 Tiết: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO A Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu nào là tôn sư trọng đạo, cần thiết phải tôn sư trọng đạo Kĩ năng: - HS biết rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo Thái độ: - HS có thái độ biết ơn, kính trọng thầy cô giáo, biết phê phán thái độ và hành vi vô ơn với thầy giáo, cô giáo B Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, SBTCD Ca dao, tục ngữ,danh ngôn nói tôn sư HS: Bài củ, bài soạn, tìm đọc truyện: " Thầy dắt tôi suốt đời" C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ: Nêu biểu yêu thương người ? Vì phải yêu thương người? Cho ví dụ? III Bài Đặt vấn đề Sống đời là ơn cha, ơn mẹ sau là ơn thầy Trong đời ngươì thành đạt, nên người không là không có thầy Vậy chúng ta cần phải có thái độ nào thầy cô giáo đã và dạy mình Triển khai bài : Hoạt động GV và HS Nội dung *HĐỘNG Khai thác nội dung truyện đọc: GV gọi HS đọc truyện GV:cuộc gặp gỡ thầy và trò truyện có gì đặc biệt thời gian? HS: GV: Những chi tiết nào truyện Gi¸o ¸n GdCD7 I.Truyện đọc: -Sau 40 năm xa cách -Học trò vây quanh thầy, chào hỏi thắm 75 Lop6.net N¡M HäC: 2010 - 2011 (21)