TL: Văn Bia Trường Thi, TP. Thanh Hóa

- Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm: Yeâu caàu caùc nhoùm ñoïc tình huoáng trong saùch vaø thaûo luaän ñeå traû lôøi caùc caâu hoûi:.. + Haõy ñoaùn xem caùc baïn nhoû trong tình huoáng [r]

Tuần 14 Ngày soạn: 3/12/2007

Ngày dạy: Thứ hai ngày10 tháng 12 năm 2007 Đạo đức : (§15)

BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO

BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO I/ mơc tiªu

Giúp học sinh hiểu:

- Phải biết ơn thầy giáo thầy cô người dạy dỗ nên người - Biết ơn thầy giáo cô giáo thể truyền thống “ Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta Biết ơn thầy giáo giáo làm tình cảm thầy trị ln gắn bó

- Thái độ: Kính trọng lễ phép với thầy Có ý thức lời, giúp đỡ thầy cô giáo việc phù hợp

- Biết chào hỏi lễ phép, thực nghiêm túc yêu cầu thầy giáo cô giáo

- Bieỏt laứm giuựp thầy cõ moọt soỏ coõng vieọc phuứ hụùp II/ đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ tình BT1 - Bảng phụ ghi tình

III/ hoạt động dạy học yếu Tieỏt 1: 1/ ổn định tổ chức: (1’)

2/ Kieåm tra : (5’)

- Thế hiếu thảo ông bà cha meï?

- Kể gương hiếu thảo 3/ Bài mới: (30’)

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

- u cầu HS làm việc theo nhóm: u cầu nhóm đọc tình sách thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Hãy đoán xem bạn nhỏ tình làm gì?( Các bạn đến thăm bé Dịu nhà cô giáo.)

+ Nếu em bạn, em làm gì? ( Tìm cách giải nhóm đóng vai thẻ cách giải đó)

- HS làm theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời

+Hãy đóng vai thể cách xử lí nhóm em + u cầu HS làm việc lớp

+ Đối với thầy phải có thái độ nào?(Phải tôn trọng biết ơn.)

+ Tại phải biết ơn, kính trọng thầy giáo? ( Vì thầy khơng ngại quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ bảo em nên người Vì em cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo.

* Kết luận: Ta phải biết ơn, kính trọng thầy giáo thầy người vất vả dạy nên người.

“ Thầy cô thể mẹ cha

Kính u, chăm sóc trị ngoan” Hoạt động 2: Làm việc lớp.

+ GV đưa tranh thể tình BT1 SGK HS quan sát tranh

-GV quy ước:HS giơ tay đồng ý tranh thểhiện lịng biết ơn Khơng giơ tay tranh khơng thể kính trọng

-HS trả lời

+ Lần lượt hỏi: tranh… thể lịng kính trọng biết ơn thầy giáo hay khơng? (Thể lịng biết ơn thầy giáo)

* Kết luận: Tranh 1,2, thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo các bạn Trong tranh 3, việc làm bạn HS chưa thể kính trọng thầy cơ.

+ Nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy giáo? ( Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn các thầy giáo cần thiết.)

+ Nếu em có mặt tình tranh3 em nói với bạn HS đó? (Em khun bạn, giải thích cho bạn cần phải lễ phép với tất các thầy cô giáo mặt dù cô không dạy mình)

Hoạt động 3: Làm việc nhóm đơi.

+ GV đưa bảng phụ có ghi hành động

+ Yêu cầu HS thảo luận hành động đúng, hành động sai? Vì sao? -HS làm việc theo nhóm đơi, nhận xét thảo luận đúng, sai giải thích ( Hành động 3,6 Hành động 1,2, 4, sai)

+ Tại hành động lại sai?( Vì chêthầy giáo khơng ngoan)

+ Nếu em Nam hành động em nên làm nào? Em có làm bạn Nam hay không? (Em chào thầy, khơng nên chào thầy dạy lớp của mình.)

 Kết luận: Viêïc chào hỏi lễ phép, học tập chăm biết ơn các

thầt cô giáo.

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân.

+ Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh việc làm thể biết ơn thầy cô giáo, viết vào giấy màu vàng việc em làm mà cảm thấy chưa ngoan, cịn làm buồn, chưa biết ơn thầy

+ Yeu cầu HS dán lên bảng theo cột + Yêu cầu HS đọc kết

Kết luận: HS biết ơn thầy cô giáo hay chưa? Động viên em chăm ngoan hơn, mạnh dạn 4/ Củng cố dặn dị: (5’)

Nhận xét tiết học

TIẾT 2

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

+ GV phát cho nhóm HS tờ giấy bút

+ Yêu cầu nhóm viết lại câu thơ, ca dao tục ngữđã sưu tầm vào giấy, tên chuyện kể sưu tầmđược vào tờ giấy khác

+ Tổ chức làm việc lớp

+ Yêu cầu nhóm dán lên bảng kết theo nhóm + Yêu cầu đại diện nhóm đọc kết

+ Kết luận : Các câu ca dao tục ngữ khưên ta điều gì? ( Khun ta phải biết kính trọng , u q thầy thầy dạy điều hay lẽ phải, giúp ta nên người

Hoạt động 2: Thi kể chuyện.

+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên kể - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Lần lượt HS kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện mà sưu tầm kỉ niệm

+ Yêu cầu nhóm chọn câu chuyện hay để thi kể chuyện + GV HS nhận xét tuyên dương nhóm kể hay

+ Kết luận: Các câu chuyện mà em nghe thể học gì? Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình

HS thảo luận nhóm đôi Trình bày cách giải HS lắng nghe

+ GV đưa tình

+ Yêu nhóm thể cách giải

+ Em có tán thành cách giải nhóm bạn không?

Tình 1, 2: Các em nghĩ việc làm thiết thực để giúp đỡ thầy giáo

, điều thể biết ơn thầy cơ.

*Tình 3: Mặc dù em bị hiểu lầm em phải kính trọngthầy cơ.Vì thầy cô người lớn ta, lại người dạy học cho Thầy có lúc mắc lỗi tìm cách khác để thầy hiểu rõ nhưng không xúc phạm thầy cơ.

4/ Củng cố dặn dò: (5’) -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

TP C (Đ27) CH T NUNG. I/ mc tiêu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện khoan thai,nhấn giọng từ ngữ gợi cảm đọc phân biệt lời người kể với lời câc nhân vật

- Hiểu nội dung truyện:- Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn

II/ đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc sgk III/ hoạt động dạy học yếu

Tieỏt 1: 1/ ổn định tổ chức: (1’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi: + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+ Cao Bá Quát chí luyện chữ viết nào? + Câu chuyện khuyên ta em điều gì?

3/ Bài mới: (30’)

Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng a/ Luyện đọc:

- GV chia đoạn : đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến chăn trâu + Đoạn 2:Tiếp đến thuỷ tinh

+ Đoạn 3: Đoạn lại

- Cho HS đọc nối tiếp HS đọc nối tiếp

1số từ cách ngắt nghỉ - Cho HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc cho HS b/ Tìm hiểu bài:

1/ Giới thiệu đồ chơi Cu Chắt - HS đọc đoạn : HS đọc to

+ Cu Chắt có đồ chơi gì? Chúng khác nào? ( Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất, Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q Cu Chắt tặng tết trung thu Những đồ chơi nặng bột, màu sắc sặc sở Chú bé đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy đất

2/ Cuộc làm quen Cu Đất hai người Bột - HS đọc đoạn 2:

+Chú bé đất đâu gặp chuyện gì? ( Đâùt từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Cu Chắt bỏ người bột vào lọ thuỷ tinh.) - HS đọc đoạn cịn lại:

+ Vì bé đất định trở thành đất nung? ( Vì sợ bị chê hèn nhát, muốn xơng pha làm nhiều việc có ích)

+ Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều gì? (Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích, vượt qua thử thách nguời mạnh mẽ, cứng cõi Được toi luyện gian nan, người vững vàng , dũng cảm.)

+ Nêu nội dung bài: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việccó ích dám nung lửa đỏ

c/ Luyện đọc diễn cảm: - Cho HS đọc phân vai

4 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, bé Đất, chàng kị sĩ, ơng hịn Rấm nhóm thi đọc Cả lớp nhận xét

- Luyện đọc diễn cảm GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay 4/ Củng cố – dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lai tập đoc Tiết 2

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Chú bé Đất di đâu gặp chuyện gì?

+ Vì béĐất định trở thành Đất Nung? - GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng

a/ Cho HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm cho biết chia làm đoạn?

-Bài chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vào cổng tìm cơng chúa + Đoạn 2: Tiếp theo đến chạy trốn

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến cho se bôt lại + Đoạn 4: Đoạn lại

- GV cho đọc nối tiếp

- Kết hợp cho HS đọc từ khó: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, nước xoáy, cộc tuếch cho HS đọc giải + giải nghĩa từ

-GV đọc diễn cảm ( Cần đọc chậm rãi câu đầu, hồi hộp căng thẳng đoạn tả nguy hiểm mà nàng công chúa chàng kĩ sĩ phải trải qua, phải đọc phân biệt lời nhân vật

* Tìm hiểu bài:

1 Tai nạn hai người bột. - GV cho HS đọc đoạn 1,

+Em kể lại tai nạn hai người bột

( Hai người bột sống lọ thuỷ tinh, chuột cạp nắp lọ tha nàng cơng chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, lật thuyền, hai người ngấm nước, nhũn chân tay) 2 Đất nung cứu bạn.

- HS đọc đoạn 3,

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

( Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ, phơi nắng cho se bột lại)

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột? ( Vì Đất Nung bị nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay người bột gặp nước)

- Cho HS đọc lại đoạn từ hai người bột tỉnh dần đến hết

+ Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối chuyện có ý nghĩa gì? ( Thể thơng cảm hai người bột; xem thường người sống sung sướng không chịu đựng gian khổ; cần rèn luyện trở thành người có ích)

- GV nhận xét, chốt lại tên truyện hay * Luyện đọc diễn cảm:

- Cho nhóm HS đọc theo cách phân vai người dẫn truyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung

- Cho lớp luyện đọc

- Cho thi luyện đọc đoạn theo cách phân vai - Gọi nhóm thi đọc - HS nhận xét

- GV nhận xét, khen nhóm đọc hay 4/ Củng cố dặn dị: (5’)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (Đừng sợ gian nan thử thách Muốn trở thành ngưới cứng rắn, mạnh mẽ, có ích phải dám chịu thử thách, gian nan.)

- Nhaän xét tiết học

- HS nhà kể lai chuyện cho người thân nghe TỐN : (§ 66)

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I/ mơc tiªu

Giúp học sinh:

- Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số

-p dụng tính chất tổng ( hiệu) chia cho số để giải tốn có liên quan

II/đồ dùng dạy học - Baỷng phuù

III/ hoạt động dạy học chủ yếu 1/ ổn định tổ chức: (1’)

2/ Kieåm tra: (5’)

GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT 47m x 27m =

101kg x 25 = GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng So sánh giá trị biểu thức:

- GV viết lên bảng biểu thức: ( 35 + 21 ) : 35 : + 21 :

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức -1 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

35 : + 21 :7 = + =

- Giá trị biểu thức (35 + 21) :7 35 :7 + 21 : với nhau? (hai biểu thức có giá trị nhau.)

- GV nêu ta viết: ( 35 + 21 ) :7 = 35 : + 21 :7 - GV đặt câu hỏi để HS nhận xét biểu thức - GV nêu tính chất sau cho HS nêu lại

* Khi thực chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với

Luyện tập: Bài 1a/

GV hỏi : BT yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức

( 15 + 35) :5

- GV yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức

( Tính tổng lấy tổng chia cho số chia, lấy số hạng chia cho số chia cộng kết với nhau.)

- GV gọi HS lên bảng làm theo cách - GV nhận xét cho điểm

Bài 1b/ GV viết lên bảng biểu thức 12 :4 + 20 :4

- GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm làm theo mẫu - Theo em viết là:

12 :4 + 20 : = ( 12 + 20 ) :4

( Vì biểu thức 12 : + 20 : ta có 12 20 chia cho 4, áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết:

12 :4 + 20 : = ( 12 + 20 ) :

- GV yêu cầu HS làm tiếp sau nhận xét cho điểm Bài 2: GV viết lên bảng biểu thức

( 35 – 21 ) :7

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức theo cách -2 HS lên bảng làm em làm cách

- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn

- GV giới thiệu: Đó tính chất hiệu chia cho số - GV yêu cầu HS làm tiếp phần cịn lại vào

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu

Bài giải

Số học sinh hai lớp 4A 4B là: 32 + 28 = 60 ( học sinh)

Số nhóm học sinh lớp: 60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện

- GV cho điểm HS

*HSG làm 1, 2/47 SBT nâng cao. 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học

- HSY làm lại

- Chuẩn bị tiết sau

LỊCH SỬ : (§14) NHA Ø TRẦN THÀNH LẬP I/ mơc tiªu

Học xong này, HS biết:

- Hồn cảnh đời vua Trần

- Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội Đặt biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi

II/ đồ dùng dạy học Phieỏu baứi taọp cho HS

III/ hoạt động dạy học chủ yếu 1/ ổn định tổ chức: (1’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất nhà Tống để làm gì?

- Hãy tường thuật lại chiến đấu bảo vệ phịng tuyến bờ phía Nam sôngNhư Nguyệt quân ta?

- Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS sau đọc SGK, điền vào chỗ trống sách nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước vua

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

+ Cả nước chia thành lộ phủ, châu, huyện, xã

+ Trai tráng mạnh khoẻ tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

- GV hướng dẫn kiểm trakết làm việc HS tổ chức cho em trình bày sách tổ chức nhà nước nhà Trần thực

Hoạt động 2: Làm việc lớp:

- GV cho lớp thảo luận:

- Cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Nhận xét- ý kiến

+ Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa?

- Từ đến thống việc sau: Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

-Những việc làm vua nhà Trần nhằm để làm gì? ( phát triển nơng nghiệp phòng thủ đất nước)

- GV gọi học sinh đọc học 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học

- học chuẩn bị Ngµy 4/12/2007

Ngày dạy: thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2007

TỐN : (§67)

CHIA CHO SỐ CO ÙMỘT CHỮ SỐ I/ mơc tiªu

Giúp học sinh:

- Rèn kĩ thực phép chia sốcó nhiều chữ số cho số có chữ số

II/ đồ dùng dạy học Bảng phụ

III/ hoạt dạy học chủ yếu 1/ ổn định tổ chức: (1’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT Tính giá trị biểu thức theo cách

( 248 + 524 ) : 927 : + 318 :

- GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi đầu lên bảng - GV hướng dẫn thực phép tính chia

- GV viết lên bảng 128472 :6 yêu cầu HS đọc phép chia - GV yêu cầu HS đặt tính để thực phép tính chia

- GV hỏi: Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? ( theo thứ tự từ trái sang phải )

- GV yêu cầu HS thực phép tính chia - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng thực nêu rõ bước chia

- GV hỏi: Phép chia 126472 : phép chia hết hay phép chia có dư? (là phép chia hết)

- GV viết viết lên bảng phép chia

230859 :5 yêu cầu HS đặt tính tính

- GV hỏi : Phép chia 230859 :5 phép chia hết hay phép chia có dư? ( phép chia có dư 4)

- Với phép chia có dư phải ý điều gì? ( số dư ln nhỏ số chia)

- GV nhận xét cho điểm

 Luyện tập :

Bài 1: GV gọi HS đọc yêu BT1

- GV cho HS tự làm vào gấy nháp- gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét cho điểm

Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự tóm tắt làm vào - Gọi HS lên bảng làm

Tóm tắt

Giải

Số lít xăng có bể: 128610 : = 21435 ( l ) Đáp số: 21435 lít xăng - GV nhận xét cho điểm Bài 3:GV yêu cầu HS đọc đề GV hỏi:- Có tất áo?

- Một hộp có áo?

- Muốn biết xếp nhiều bao nhiêuchiếc áo ta phải làm phép tính gì?

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm Tóm tắt

8 áo : hoäp

187250 áo : ? hộp thừa… Aùo Giải

Ta coù:

187250 : =23406 ( dư 2)

Vậy xếp nhiều 23406 hộp thừa 2chiếc áo Đáp số: 23406 hộp thừa áo

- GV chữa cho điểm

*HSG làm thêm 4,5/ 48 SBT nâng cao. 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học - HSY làm lại - Chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : (§27 ) LUYỆN TẬP VE À CÂU HỎI I/ mơc tiªu

- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn

- Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi

II/ đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to viết sẵn lới giải BT1

- Hai, ba tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi BT3

1/ ổn định tổ chức (5’) 2/ Kieồm tra: (5’)

- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

- Em nhận biết câu hỏi nhị dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

- GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đặt câu hỏi cho phận in đậm câu a, b, c, d

- Cho HS làm GV phát giấy bút d.ạ cho HS - HS làm vào giấy.HS lại làm vào VBT

3 HS làm vào giấy lên dán lên bảng

- Cho HS trình bày kết HS nhận xét – ý kiến - GV nhận xét chốt lại lời giải

a/ Hăng hái mạnh khoẻ ai? b/ Trước học, em thường làm gì? c/ Bến cảng nào?

d/ Bonï trẻ xóm em hay thả diều đâu? - Cho HS đọc yêu cầu BT2 HS đọc to

- GV giao việc HS trao đổi đặt câu hỏi với từ cho - Cho HS làm

- GV phát giấy cho HS trao đổi nhóm

- Cho HS trình bày kết quả.Đại diện cácnhóm lên trình bày Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại ý

VD: Ai đọc hay lớp?

- Cho HS đọc yêu cầu BT3 HS đọc to

- GV giao việc: Các em có nhiệm tìm từ nghi vấn câu a, b, c HS đặt câu trình bày

- Cho HS làm việc: GV đán tờ giấy viết sẵn lên bảng - Gọi HS lên bảng làm giấy HS lại gạch VBT - GV nhận xét + chốt lại lời giải

a/ Có phải – không? b/ phải không? c/ à?

- Cho HS đọc yêu cầu BT4 - GV giao việc

- GV nhận xét , khen HS làm - Cho HS đọc yêu cầu BT5

- GV giao việc: Trong câu a, b, c, d, e có câu câu hỏi, có câu câu hỏi Nhiệm vụ em tìm câu câu khơng phải câu hỏi, không viết dấu hỏi

- Cho HS làm trình bày

- GV nhận xét chốt lại: Câu b, c, câu e câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi

*HSG làm thêm 1,2/ 57 SBT nâng cao. 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học

- HS đọc lại phần ghi nhớ câu hỏi

- Yêu cầu HS viết vào câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi, không đươc viết dấu chấm hỏi

ĐỊA LÍ (§ 14)

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ mơc tiªu

Học xong này, HS biết:

*- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ giưa thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo ve thành lao động người dân

*Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nghề thủ công chợ phiên đồng bắc

-Công việc cần phảøi làm tạo sản phẩm gồm: xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất

-Tõn tróng baỷo veọ caực thaứnh quaỷ lao ủoọng cuỷa ngửụứi daõn II/ đồ dùng dạy học

- Bản đồ nông nghiệp VN

- Tranh aỷnh trồng trót, chaờn nuõi ụỷ ủồng baống Baộc Boọ -Tranh aỷnh nghề thuỷ cõng, chụù phiẽn ụỷ ủồng baống baộc boọ III/ hoạt động dạy học chủ yếu

Tieỏt 1: 1/ ổn định tổ chức: (1’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc nào?

- Trình bày số dặc điểmvề nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người Kinh đônggf Bắc Bộ?

3/ Bài mới: (5’)

*Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng I/ Vựa lúa lớn thứ hai nước:

- Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

Bước 1: HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau:

+ Đồng bằngBắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

( Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa)

+ Nêu thứ tự cơng viêc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo Từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân? ( làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa…; Người dân muốn làm hạt lúa, hạt gạo phải nhiều công sức vất vả đồng ruộng.)

Bước 2: HS trình bày kết

 GV giải thích thêm đặc điểm lúa nước( cần có đất màu

mỡ, thân ngập nước, nhiệt độ cao…); số công việc trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo; vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gao

- Hoạt động 2: Làm việc lớp

+ HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ? ( trồng ngô, khoai, ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm, nuôi đánh bắt cá, tơm…)

- GV giải thích sau nơi ni nhiều lợn, gà, vịt.( có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, khoai.) II/ Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh:

Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm

Bước1:HS dựa vào SGK, thảo luận nhóm theo gợi ý:

+ Mùa đơng đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ nào?

+ Quan sát số liệu trả lời câu hỏi SGK

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp? ( thuận lợi: trồng nhiều vụ đông ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách…; Khó khăn: Nếu rét q lúa số loại bị chết.)

GV gợi ý: Hãy nhớ lai xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng đồng Bắc Bộ không?

Bước 2: HS nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung để tìm kiến thức

- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu đồng Bắc Bộâ

- GV gọi HS đọc lại học 4/ Củng cố dặn dị: (5’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Tiết 2: 1/Kiểm tra cũ: (5’)

H? Đồng bắc có thuận lợi để chở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước ta?

2/ Dạy mới: (30’)

a) Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

III/ Nơi có có hàng trăm nghề thủ công truyền thống

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi sau: H? Em biết nghề thủ công truyền thống đồng bắc bộ?

H? Khi làng trở thành làng nghề: Kể tên làng nghrrf mà em biết? H? Thế nghệ nhân nghề thủ công?

- Các nhóm trìng bày- Nhận xét

- GV chốt ý ghi bảng.(mỗi làng nghề, sản phẩm tiếng, lúa Vạn Phúc, gốm sứ bát Tràng,…)

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

HS quan sát hình vẽ SGK quy trình sản xuất gốm bát tràng

H? Nêu quy trình cần làm q trình sản xuất gốm?(nhào luyện đất 

tạo dáng đưa vào lò nung ø lấy sản phẩm từ lò ra)

Hoạt động 3: Làm việc nhóm đơi IV/ Chợ phiên

- Các nhóm dựa vào tranh SGK thảo luận câu hỏi sau: H? Chợ phiên đồng bắc có đặc điểm gì?

H? Mơ tả chợ theo ảnh chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào?

- Đại diện nhóm trình bày

- HS GV nhận xét- GV chốt kiến thức ghi bảng.(mua bán hàng hoá, phục vụ cho người dân địa phương)

3/ Củng cố, dặn dò: (5’)

- Nhận xét học

- HS đọc lại bài- chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN : (Đ14 ) BUP BE CUA AI ? I/ mục tiêu

1/ Rèn kó nói:

- Nghekể chuyện, nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp

lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện, biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết

2/ Rèn kó nói:

- Chăm nghe GV kể chuỵên, nhớ truyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

II/ đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoaù truyeọn SGK III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- HS kể câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

- GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa

- GV kể lần ( giọng kể chậm rãi nhẹ nhàng, kể phân biệt lời nhân vật) - GV kể lần kết hợp tranh

Bài 1: -GV cho HS đọc yêu cầu câu

- GV giao việc: BT1 cho tranh, nhiệm vụ em dựa vào lời GV kể tìm lời thuyết minh cho Lời tuyết minh cần ngắn gọn

- Cho HS laøm baøi

+ GV dán tranh phóng to lên bảng lớp + GV phát cho tờ giấy cho nhóm

6 nhóm phát giấy làm vào giấy gắn lời thuyết minh cho tranh - Cho HS trình bày

- GV giao việc: Các em sắm vai búp bê để kể lại câu chuyện Khi kể nhớ xưng hơ tớ, em

- Cho HS kể chuyện Từng cặp kể - Cho 2HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét khen HS kể hay Bài 3: GV cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em phải suy nghĩ, tưởng tượng mơt kết khác với tình cô chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ

- Cho HS làm cá nhân - Cho 1HS kể chuyện

- GV nhận xét khen HS tưởng tương phần kết thúc hay, có ý nghĩa giáo dục tốt

4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? ( Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi.) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị kể chuyện tuần sau

ThĨ dơc (Đ27)

ôn thể dục phát triển chung - trò chơi đua ngựa I.Mục tiêu: Giúp học sinh.

- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thuộc thứ tự động tác tập t-ơng đối

- Trò chơi “ đua ngựa Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi chủ động. II Địa điểm, ph ơng tiện

* Địa điểm: Trên sân trờng đợc vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện * Phơng tiện: cũi, k sõn

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

Nội dung

Nội dung phơng pháp lên lớp

Phn m u: (5) 1.n nh t chc:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu tiết học

2.Khi ng.

- Tại chỗ xoay khớp

- Tại chỗ võ tay hát

x x x x x x x x x x x x x x x x x x CS  GV

- C¸n sù tập trung lớp, báo cáo - Cán điều khiển.

Phần bản: (30)

1: Trũ chi: ua ngựa -Yêu cầu: HS biết cách chơi v tham gia chi ch ng.

Giáo viên nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi -> Cho lớp chơi thử (2 lần)

2:Ôn thể dục phát triển chung.

- Yờu cu: HS thuộc thứ tự động tác tập tơng đối ỳng

* Thi đua tổ:

thua lò cò vòng sân

- Ln 1: GV gọi 1-2 HS lên nêu thực hiện thứ tự động tác học

- GV cïng HS quan sát nhận xét

- Ln 2: Gv hô cho lớp thực mức độ chậm, xen kẽ GV sửa sai cho HS

- Lần 3:CS điều khiển, có làm mẫu.

- Lần 4: CS điều khiển, không làm mẫu.

- GV gọi tổ lên thực động tác

- CS điều khiển, Sau GV lớp bình chọn tổ thực tốt

PhÇn kÕt thóc: (5’)

1.Håi tÜnh: Móa bµi.

2 Giáo viên học sinh hệ thống bài, nhận xét ỏnh giỏ , cụng b kt qu.

3.Dặn dò: Ôn thể dục phát triển chung:

- Giáo viên điều khiển cho học sinh xuống lớp

Ngày soạn: 5/12/2007

Ngày dạy: Thứ t, ngày 12 tháng 12 năm 2007. TP C (Đ27)

CH T NUNG (tiết 2) (Đã soạn gộp thứ ngày 10/12/2007)

TON : (Đ 68) LUYN TP I/ mc tiêu

Giúp học sinh:

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số

- Củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tốn tìm số trung bình cộng

- Củng cố tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số

II/ đồ dùng dạy học

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kiểm tra: (5’) 3/ Bài mới: (30’)

*Giới thiệu bài: Ghi tựa lên bảng Bài 1: HS đọc yêu cầu BT

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? ( dặt tính tính) - GV u cầu HS làm vào

- GV nhận xét HS nhận xét chữa yêu cầu - HS nêu phép chia hết, phép chia có dư

a/ 67494 : = 9642.( chia hết) 42789 : = 8557 ( dư 4)

b/ 359361 : = 39929 ( chia hết) 238057 : = 29757 dư 1) - GV nhận xét cho điểm

Bài 2: GV u cầu HS đọc toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV yêu cầu HS làm

- HS làm vào nháp HS lên bảng trình bày a/ Bài giải

Số bé là:

( 42056 – 18472) : = 12017 Số lớn là:

12017 + 18472 = 30489 Đáp số: SB: 12017 Sl: 30489

b/ Bài giải Số lớn là:

(137895 + 85287) : = 111591 Số bé là:

111591 – 85287 = 26304 Đáp số: SL: 111591 SB: 26304

- GV nhận xét cho điểm Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV u cầu HS nêu cơng thức tính trung bình cộng số

- Bài toán yêu cầu tính trung bình cộng số kg hàng toa xe?

- Vậy phải tính tổng số hàng toa xe? ( phải tính tổng số hàng toa xe)

- Muốn tính tổng số kg hàng toa xe ta làm nào? ( tính số kg hàng toa đầu, sau tính số kg xe sau, cộng kết với - GV yêu cầu HS làm

Bài giải Số toa xe có tất là: + = ( toa xe)

Số kg toa xe chở là: 14580 x = 43740 ( kg)

Số kg toa xe khác chở là: 13275 x = 79650 ( kg)

43740 + 79650 = 123390 ( kg) Trung bình toa xe chở đượclà: 123390 : = 13710 ( kg)

Đáp số: 13710 kg - GV nhận xét chấm điểm

Baøi 4:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- HS laøm baøi vaøo phiếu tập phát cho HS làm vào phiếu khổ to bút da, em làm cách

HS đán lên bảng trình bày làm

- GV yêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn - GV HS nhận xét, sửa chữa

*HSG làm thêm 6,7/ 48 SBT nâng cao. 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học - HSY làm lại - Chuẩn bị sau

KHOA HỌC (§27 )

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ mơc tiªu

Sau học, HS biết xử lí thơng để:

- Kể số cách làm nước tác dụng cách

- Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Hieồu ủửụùc sửù cần thieỏt phaỷi ủun sõi nửụực trửụực uoỏng II/ đồ dùng dạy học

- Hình trang 56, 57 SGK

- Phiếu học tập

- Mõ hỡnh dúng cú lóc nửụực ủụn giaỷn III/ hoạt động dạy- học

1/ ổn định tổ chức (5’) 2/ Kieồm tra: (5’)

- Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm?

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người?

- GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Cách tiến hành:

- Kểra số cách làm nước mà gia đình địa phương bạn sử dụng

-HS kể cách làm nước

- Sau HS phát biểu GV giảng: Thông thường có cách làm nước: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi

- GV hỏi : Nêu tác dụng cách làm nước? - GV kết luận: SGK

Hoạt động 2:Thực hành lọc nước Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm hướng dẫn HS nhómlàm thực hành thảo luận theo bước SGK trang 56

Bước 2: HS thực hành theo nhóm

Bước 3: Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nước lọc kết thảo luận

- Cả lớp nhận xét

- GV kết luận: Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là: + Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước + Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hồ tan

Kết nước đục trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống

Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch.

Mục tiêu: kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước * Cách tiến hành:

+ Bước 1: làm việc theo nhóm

- GV u cầu nhóm đọc thơng tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm - Nhóm trướng điều khiển cắc bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập + Bước 2:- GV gọi số HS lên trình bày

- GV chữa

* Kết luận: Quy trình sản xuất nước nhà máy nước: - Lấy nước từ nguồn nước máy bơm

- Loại chất sắt chất không hoà tan nước dàn khử sắt bể lắng

- Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể

- Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

Hoạt đợng 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống. * Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: - HS thảo luận nhóm đơi trả lời

+ Nước làm cách uống chưa? + Muốn có nước uống dược làm gì?

* Kết luận: Lọc nước cách đơn giản loại bỏ chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Cho nên trường hợp phải đun sôi trước uống

- Gọi HS đọc lại học 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN(§ 27) THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ? I/ mơc tiªu

- Hiểu văn miêu tả?

- Bửụực ủầu vieỏt ủửụùc ủoán vaờn miẽu taỷ II/ đồ dùng dạy học

- Buựt daù, moọt soỏ tụứ giaỏy khoồ to vieỏt noọi dung BT2 ( phaàn nhaọn xeựt) III/ hoạt động dạy- học

1/ ổn định tổ chức (5’) 2/ Kieồm tra: (5’)

- Em kể lại câu chuyện theo đề chọn tập tiết TLV trước

- GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng Phần nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu BT đọc đoạn văn

- GV giao việc: Các em đọc thầm lại đoạn văn tìm cho đoạn văn miêu tả việc nào?

- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày

- Cho HS đọc yêu cầu BT đọc cột theo chiều ngang

- GV giao việc: Các em dựa vào mẫu viết sòi để viết cơm nguội viết lạch nước theo nội dung ghi hàng ngang bảng kẻ

SGK

- Cho HS làm GV phát giấy kẻ sẵn bảng cho nhóm Các nhóm làm vào giấy, HS cịn lại

làm nháp

- Cho HS trình bày Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải

TT TÊN SỰVẬT HÌNHDÁNG MÀU SẮC CHUYỂN ĐỘNG TIẾNGĐỘNG

1 Cây sịi Cao lớn Lá đỏ chói lọi

Lá rập rình lay động như những đốm lửa đỏ.

2 Cây cơm

nguội Lávàng

rực rỡ

Lá rập rình lay động như những đốm lửa vàng

3 Laïch

nước

Trườn lên tảng đá, luồn dưới gốc ẩm mục

Róc rách (chảy) - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em phải tác giả quan sát sồi, cơm nguội, lạch nước giác quan nào?

- Cho HS laøm baøi

- Cho HS trình bày( đặt câu hỏi)

+ Để tả hình dáng, màu sắc sồivà cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào? (bằng mắt)

+ Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan nào? ( mắt )

+ Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? (bằng mắt, tai)

+ Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì? ( phải quan sát kỹ đối tượng nhiều giác quan)

- Cho HS đọc phần ghi nhớ - GV nhắc lại lần Phần luyện tập

Bài tập 1:

- GV giao vịêc: Các em đọc lại câu chuyện Đất Nung tìm câu văn miêu tả có

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại: Truyện Đất Nung có câu văn miêu tảở phần Đó “ chàng kị sĩ… lầu son.”

Baøi taäp 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc thơ

- GV giao việc: Các em đọc mưa nêu rõ em thích hình ảnh đoạn thơ Sau đó, chọn hình ảnh, viết câu miêu tả hình ảnh

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS viết hay 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS tập quan sát cảnh vật đường em tới trường ÂM NHẠC (§14)

ƠN TẬP BA BÀI HÁT:TRÊN NGỰA TA PHI NHANH, KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM, CỊ LẢ I/ mơc tiªu

- HS hát cao độ trường độ hát Học thuộc lời ca, tập hát diễn cảm

- HS hăng hái tham gia hoạt động kết hợp với hát mạnh dạn lên biểu diễn trước lớp

II/ đồ dùng dạy học - Nhác cú

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

Gọi HS hát Cò lảvà múa phụ hoạ 3/ Bài mới: (5’)

-GTB ghi bảng

a) Nội dung 1: ơân tâïp biểu diễn Trên ngựa ta phi nhanh

b) Nội dung 2: ôân tập biểu diễn khăn quàng thắm vai em c) Nội dung 3: ôn tập cò lả

-Bài ngựa ta phi nhanh, thể động tác phi ngựa

-Bài khăn quàng thắm vai em hát với tình cảm say sưa,nhiệt tình

-Bài cị lả hát tiếng có luyến, thể mềm mại uốn lượn, thể tình cảm vui tươi lạc quan,cần hát với tốc độ nhanh

-Từng nhóm lên trước lớp biểu diễn hát, hát kết hợp động tác phụ hoạ

d) Noäi dung 4: Nghe nhaïc

- GV tổ chức cho HS nghe nhạc Ru em 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Cả lớp đứng chỗ hát đồng ca Trên ngựa ta phi nhanh

- Veà học thuộc hát

- Chuẩn bị tieỏt sau

Ngày soạn: 6/12/2007

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 13 tháng 12 năm 2007. TON : (Đ69)

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I/ mơc tiªu

Giúp cho học sinh:

- Bi ết cách thực cho số cho tích

-A ùp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan

II/ đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- GV cho đề toán: khu đất HCN có chu vi 458m, biết chiều dài chiều rộng 46m Tính diện tích khu đất đó?

- GV gọi HS lên bảng giải., lớp làm vào nháp -GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới: (30’)

 Giới thiệu bài: GV ghi bảng

A/ Giới thiệu tính chất số chia cho tích a/ So sánh giá trị biẻu thức:

- GV viết biểu thúc lên bảng: 24 : ( x 2)

24 : : 24 ; :

24 : : = 8: =4 24: : =12 : =4

GV yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

 Giá trị biểu thức

Vậy ta có:

24: ( x 2) = 24 : 3: = 24 : : b/ Tính chất số chia cho số

- Hỏi: Biểu thức 24 : ( x ) có dạng nào? ( có dạng số chia cho tích)

- GV muốn tính giá trị biểu thức số chia cho tích ta làm nào? ( Lấy số chia cho thừa số tích, lấy kết tìm chia cho thừa số kia)

B/ Luyện tập:

Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì? ( tính giá trị biểu thức) - GV goi HS lên bảng thực theo cách, lớp làm vào nháp - GV gọi HS nhận xét làm bạn

- GV nhận xét cho điểm Bài 2:

- GV goi HS đọc yêu cầu bài,

- GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 yêu cầu HS đọc biểu thức

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích.( Gợi ý: 15 nhân mấy)

- GV nêu: 15 = x nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x 5)

- GV goïi HS lên bảng tính

GV nhận xét làm HS , sau hỏi: Vậy 60 : 15 mấy? 60 : 15 =

- GV yêu cầu HS tự làm lại - GV nhận xét chấm điểm

Bài 3: Gọi 1HS đọc yêu cầu toán - GV u cầu HS tóm tắt tốn

- GV hỏi: Hai bạn mua vở? - Vậy giá tiền?

- GV : cách giải trên, bạn cách giải khác - GV nhận xét sau yêu cầu HS làm vào

Bài giải

Số hai bạn mua là: x = ( quyển)

7200 : = 1200 ( đồng ) Đáp số: 1200 đồng

- HS làm vào vở.1 HS lên bảng trinh bày Nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra nhau.GV chấm BT HS *HSG làm thêm 7,8/49 SBT nâng cao

4/ Củng cố dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học - HSY làm lại

- Học thuộc tính chất chia số cho tích.

LUN TỪ VÀ CÂU : (§ 28)

DÙNG CÂU HỎI VỀ MỤC ĐÍCH KHÁC I/ mơc tiªu

- Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể

II/ đồ dùng dạy học - Baỷng phuù

- Một số băng giấy - Một số tờ giấy khổ A4

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- HS1: Laøm BT1 ( trang 137 SGK) - HS2: Laøm lại BT5

- HS 3:Đặt câu có từ nghi vấn câu hỏi - GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới: (30’)

 Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng

PHẦN NHẬN XÉT

- Cho HS đọc yêu cầu BT+ đọc đoạn trích truyện Chú Đất Nung - GV giao việc: Các em tìm câu hỏi có đoạn trích vừa đọc

- Cho HS làm việc - Cho HS trình bày

- GV chốt lại: Đoạn văn có câu hỏi: + Sao chúng mày nhát thế?

+ Nung à? + Chứ sao?

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ câu hỏi vừa tìm được, câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? Nếu khơng, chúng dùng để làm gì?

- Cho HS làm việc - Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải Ơâng Hịn Rấm có hai câu hỏi: + Câu 1: Sao mày nhát thế?

Câu không dùng để hỏi, để chê cu Đất + Câu 2: Chứ sao?

Câu không dùng để hỏi mà để khẳng định - Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Nhiệm vụ em cho biết câu hỏi “ Các cháu nói nhỏ khơng?” Là câu dùng để hỏi hay dùng để làm gì?

- Cho HS làm trả lời Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Câu hỏi “ Các cháu nói nhỏ khơng?” Câu khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu - Cho HS đọc phần ghi nhớ

- GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ

PHẦN LUYỆN TẬP

- Cho HS đọc nối tiếp yêu cầu BT1

- GV giao việc: Nhiệm vụ em câu hỏi mục a, b,c, d -4 HS lên bảng thi làm HS lại làm vào VBT

- Cho HS nhận xét kết

- Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng:

a/ Câu hỏi Có nín khơng?Khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu

b/ Câu hỏi Vì cậu lại làm phiền lịng vậy? Không dùng để hỏi mà để chê trách

c/ Câu hỏi Em vẽ mà bảo ngựa à? Không dùng để chê

d/ Câu hỏi: Chú xem giúp tơi có xe miền Đơng khơng? Khơng dùng để hỏi mà để nhờ cậy

- Cho HS đọc yêu cầu+ đọc tình a, b, c, d

- GV giao việc: Nhiệm vụ em vào tình huống, em phải đặt câu phù hợp với tình

- GV cho HS làm viêïc theo nhóm đôi - Đai diện nhóm trình bày

- Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày tình huốngđã tìm

- GV nhận xét+ khẳng định tình em chọn hay * HSG làm 1,2/59 SBT NC

4/ Củng cố dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học

- HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ

- Về nhà viết tình dặt vào VBT KĨ THUẬT (§ 14) THÊU MĨC XÍCH (tiết 2)

CHÍNH TẢ (§14)

NGHE VIẾT: CHIẾC ÁO BÚP BÊ PHÂN BIỆT: S / X, ÂT / ÂC. I/ mơc tiªu

- HS nghe đọc, viết tả, trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê

- Làm luyện tập phân biệt tiếng có âm vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai

II/ đồ dùng dạy học

- Bút dạ, giấy khổ to viết đoạn văn BT 2a, 2b - Một tờ giấy khổ A4

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- Cho HS viết bảng lớp GV đọc6 tiếng có âm đầu l/ n im, iêm cho HS viết

- GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng - GV đọc đoạn tả lần

+ Đoạn văn Chiếc áo búp bê có nội dung gì?

(Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với bao tình cảm yêu thương.)

- Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu

- GV đọc cho HS viết HS viết vào

- GV đọc HS soát lỗi, HS đổi chéo chấm - Chấm chữa

- Nhận xét chung * Luyện tập:

- HS đọc yêu cầu BT - HS làm vào VBT

2a/ Chọn tiếng bắt đầu s x - Cho HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm GV phát giấy cho 3, nhóm HS làm - HS làm vào giấy lên đính bảng

- Cho HS trình bày kết Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng: xinh xinh, xóm, xúm xứ, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ

3 a/ Tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu s, x - Cho HS đọc yêu cầu đề

- GV giao vieäc

- Cho HS làm GV phát giấy bút cho nhóm

-2 nhóm làm vào giấy dán kết làm lên bảng lớp Cả lớp làm vào - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét – chốt lại lời giải

+ Từ chứa tiếng bắt bắt đầu s: sung sướng, sáng suốt, sành sỏi, sát + Từ chứa tiếng bắt đầu x: xanh xao,xum xuê, xấu xí…

4/ Củng cố – dặn dị: (5’) - GV nhận xét tiết học -Chữa lỗi, từ dịng -Chuẩn bị sau.

MĨ THUẬT:(§14)

VẼ THEO MẪU: MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT I/ mơc tiªu

- HS nắm hình dáng, tỉ lệ hai vật mẫu

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết vẽ hai đồ vật gần giống mẫu

- HS yeõu thớch veỷ ủép cuỷa hai ủồ vaọt II/ đồ dùng dạy học

HS: Giaỏy veừ hoaởc vụỷ thửùc haứnh, buựt chỡ ủen, taồy, maứu veừ III/ hoạt động dạy- học

1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kiểm tra: (5’) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài mới: (30’)

GTB: ghi baûng

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

GV gợi ý HS nhận xét hình 1, trang 34/SGK: + Mẫu có đồ vật? Gồm đồ vật gì?

+ Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt đồ vật nào? + Vị trí đồ vật trước, sau?

-GV trình bày mẫu gợi ý HS nhận xétmẫu ba hướng khác để em thấy thay đổi vị trí hai vật tuỳ thuộc vào hướng nhìn

+ Vật mẫu trước, vật mẫu sau? Các vật mẫu có che khuất khơng?

+ Khoảng cách hai vật mẫu ntn? -HS trao đổi cách bày mẫu

Hoạt động 2: Cách vẽ

-GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ (H2/35 SGK) +So sánh tỉ lệ chiều cao chiều ngang mẫu để phác khung hình chung (H2a)

+Vẽ đường trục vật mẫu tìm tỉ lệ chúng: miệng, co,å vai, thân,… (H.2b)

+ Vẽ nét trước, sau vẽ nét chi tiết sửa hình cho giống mẫu Nét vẽ cần có đậm, có nhạt (H.2c, d)

+Nhìn mẫu vẽ đậm nhạt (H.2e) Hoạt động 3: Thực hành

-GV quan sát lớp nhắc nhở:

+Quan sát mẫu để tìm tỉ lệ khung hình chung khung hình vật mẫu +Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy

+So sánh ước lượng để tìm tỉ lệ phận từngvật mẫu -GV hướng dẫn cho HS lúng túng

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

-GV HS treo số vẽ lên bảng -Các nhóm nhận xét phân loại vẽ: + Bố cục (cân đối)

+ Hình vẽ (rõ đặc điểm, gần giống mẫu) -GV kết luận khen HS có vẽ đẹp 4/ Củng cố – dặn dò: (5’)

-Về quan sát chân dung bạn lớp người thân Ngày soạn: 7/12/2007

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2007. TON(Đ70)

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I/ mơc tiªu

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép chia tích cho số

- Aựp duùng pheựp chia moọt tớch cho moọt soỏ ủeồ giaỷi caực baứi toaựn coự lieõn quan II/ đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

GV gọi HS lên bảng làm tập lớp làm vào nháp Tính giá trị biểu thức sau:

112 : ( x ) 945 : ( x x ) - GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới: (30’)

 Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng

a/ So sánh giá trị biểu thức:

Ví dụ 1: GV viết lên bảng biểu thức lên bảng ( x 15 ) :

x ( 15 : ) ( : ) x 15

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp - Cả lớp nhận xét

( x 15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 :3 ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

- GV yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức ( Giá trị biểu thức 45)

- Vậy ta có:

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 Ví duï 2:

- GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) :

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35

- GV yêu cầu HS so sánh giả trị biểu thức trên.( Giá trị biểu thức 35

- Vậy ta có:

( x 15 ) : = x ( 15 : )

b/ Tính chất tích chia cho số:

- GV hỏi: Biểu thức ( x 15 ) : có dạng nào? ( Có dạng tích chia cho số

- Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào? ( Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 )

- Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : 3? ( Lấy 15 : lấy kết tìm nhận với lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15)

- GV hỏi : 15 biểu thức ( x 15) : 3? (là thừa số tích ( x 15)

- Vậy thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số đó( chia hết ) lấy kết tìm nhân với thừa số - GV hỏi : Với biểu thức ( : ) x 15 khơng tính ( : ) x 15? ( Vì khơng chia hết cho 3.)

- GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

LUYỆN TẬP.

Bài 1:- GV yêu cầu HS nêu đề

- GV yêu cầu HS tự làm Cách 1:

a/ ( x 23 ) : = 184 : = 46 b/ ( 15 x 24 ) : = 360 : = 60 Caùch 2:

a/ ( x 23 ) : = ( : ) x 23 = x 23 = 46 b/ ( ( 15 x 24 ) : = 15 x ( 24 : ) = 15 x = 60

- GV yêu cầu hS nhận xét bạn làm bảng Sau hỏi em áp dụng tính chất để thức tính giá trị biểu thức hai cách

Bài 2:

( tính giá trị biểu thức cách thuận tiện GV nhất.)

- viết lên bảng biểu thức ( 25 x 36 ) :

HS suy nghĩ tìm cách tính thn tiện sau mời HS lên bảng tính HS 1: tính theo cách thơng thường; HS 2: tính theo cách em cho thuận tiện HS lên bảng làm trả lời câu hỏi

- GV hỏi : Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ nhất.? - GV cho HS làm vào

- GV nhaän xét cho điểm Bài tập 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu toán HS đọc to tốn - GV u cầu HS tóm tắt tốn

- HS lên bảng tóm tắt1 HS lên bảng giải , - Cả lớp làm vào Cả lớp nhận xét

- GV hỏi : Cửa hàng có nét vải tất cả? - Cửa hàng có phần số vải đó?

- Cửa hàng bán mét vải? Bài giải

Số mét vải cửa hàng có là: 30 : = ( m )

Số mét vải cửa hàng bán là: 150 : = 30 ( m )

Đáp số : 30 mét

- GV hỏi : Ngoài cách giải trên, bạn cịn có cách giải khác? - GV nhận xét chấm điểm HS

*HSG làm thêm 9/49 SBT nâng cao. 4/ Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học

- HS học thuộc tính chất chia số cho tích - Chuẩn bị sau.

KHOA HỌC : (§ 28) BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ mơc tiªu

Sau học học sinh biết:

- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

- Veừ tranh coồ ủoọng tuyẽn truyền baỷo veọ nguồn nửụực II/ đồ dùng dạy học

- Giaỏy Ao ủuỷ cho caực nhoựm., buựt maứu ủuỷ cho moói HS III/ hoạt động dạy- học

1/ ổn định tổ chức (5’) 2/ Kieồm tra: (5’)

-Kể số cách làm nước tác dụng cách? - Nêu qui trình sản xuất nước nhà máy nước? - Muốn có nước uống phải làm gì? 3 / Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước.

- Mục tiêu: HS nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

Cách tiến haønh:

+ Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 58 SGK

- Hai HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên không nên làm bảo vệ nguồn nước

+ Bước 2: Làm việc lớp

GV gọi số HS trình bày kết qủa làm việc theo cặp Phần trả lời HS cần nêu được:

- Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+ Hình 1: Đục ống nước, làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước + Hinh 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá sinh khác bị chết

- Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+ Hình 3: Vứt rác tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ mơi trường đất chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng nơi ẩn náu mầm bệnh cácvật trung gian truyền bệnh + Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm

+ Hình 5: Khơi thơng cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi không cịn có nơi sinh sản

+ Hình 6: Xây dựng hệ thống nước thải, tránh nhiễm đất, nhiễm nước khơng khí

- HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

 GV kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần:

- Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước

- Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước

- Cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt cơng nghiệp trước xả vào hệ thống thoáy nước chung

Hoạt động 2: Vẽ tranh có cổ động bảo vệ nguồn nước.

Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

- Các bước tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước

+ Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

Bước 2: Thực hành

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn -HS vẽ tranh vào giấy GV phát

- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia

Bước 3: Trình bày đánh giá

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm Đại diện phát biểu thực bảo vệ nguồn nước nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ

- GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước

- GV gọi HS đọc lại học 4/ Củng cố dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học

- HS thực điều học gia đình ngồi cộng đồng TẬP LÀM VĂN : (§28)

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ mơc tiªu

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, câc kiểu mở bài, kết trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả ddồ vật

II/ đồ dùng dạy học Tranh veừ caựi coỏi xay

- tờ giấy trắng

III/ hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức (5’)

2/ Kieåm tra: (5’)

- HS 1:Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

- HS 2: Nói vài câu tả hình ảnh mà em yêu thích Mưa - GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới: (30’)

 Giới thiệu bài: GV ghi tựa lên bảng

PHẦN NHẬN XÉT:

- Cho HS đọc u cầu BT1 đọc cối tân

- GV giao việc: Các em phải đọc hiểu văn trả lời câu hỏi mà đề yêu cầu Để làm bài, em quan ssát tranh vẽ cối xay bảng ( vừa nói GV vừa lên cối vẽ tranh giải nghĩa thêm áo cối vịng bọc ngồi thân cối)

- Cho HS làm việc

HS đọc thầm lại đoạn văn làm HS trả lời Lớp nhận xét a/ Bài văn tả gì? ( Tả cối xay lúa tre)

GV : Trước đây, chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện số vùng nông thôn miền Bắc miền Trung, người ta sử dụng cối xay tre

b/ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì? - GV nhận xét chốt lại:

+ Phần mở bài: : “ Cái cối xinh xinh………… nhà trống” ( Giới thiệu cối)

+ Phần kết bài: “ Cái cối xay đồ dùng … bước anh đi” ( Nêu kết thúc bài… Tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ)

c/ Các phần mở bài,kết giống với cách mở học? - GV nhận xét chốt lại: Các phần mở bài, kết giống kiểu mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

d/ Phần thân tả cối theo trình tự nào?

- GV nhận xét chốt lại: Tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào Từ phần đến phần phụ

- Sau tả cơng dụng cối - Cho HS đọc yêu cầu BT 2:

- Cho HS laøm baøi

- GV nhận xét chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ

- GV giải thích thêm Khi tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu bật, không tả lan man

LUYỆN TẬP.

- Cho HS đọc yêu cầu BT đọc đoạn viết bạn HS

- Cho HS laøm baøi HS theo nhóm , nhóm lên trình bày phần

- GV phát cho nhóm tờ giấy cho HS thảo luận trình bày vào giấy

- Đại diện nhóm lên dán trình bày - Cả lớp nhận xét

- GV nhaän xét cho điểm *HSG làm 1,2/60 SBT NC

4/ Củng cố dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết thêm phần mở bài, kết vào VBT - Chuẩn bị sau

Thể dục (28)

ôn thể dục phát triển chung - trò chơi đua ngựa

I.Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thuộc thứ tự động tác tập t-ơng đối

- Trò chơi “ đua ngựa Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi chủ động.

II Địa điểm, ph ơng tiện

* a điểm: Trên sân trờng đợc vệ sinh sẽ, đảm bảo an tồn tập luyện * Phơng tiện: cịi, k sõn, vch

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

Nội dung

Phần mở đầu: 1.ổn định tổ chức:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu tiết học 2.Khởi động.

- Giậm chân, vỗ tay, đếm to theo nhịp

- Xoay c¸c khíp

- Trò chơi làm theo hiệu lệnh

x x x x x x x x x x x x x x x x x x CS  GV

- C¸n sù tËp trung líp, b¸o cáo

- Giáo viên điều khiển

Phần bản:

1.Trò chơi: đua ngựa.

- Yờu cu: HS biết cách chơi và tham gia chơi chủ động.

2:Ôn thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu: HS thuộc thứ tự động tác tập tơng đối đúng.

3 KiĨm tra thư:

- Giáo viên nêu lại tên trò chơi, giải thích lại cách chơi -> Cho lớp chơi thử (2 lần).

-> GV tổ chức cho học sinh chơi thích thức

- Đội thắng GV tuyên dơng Tổ thua lò cò vòng sân

- GV gọi 1-2 HS lên nêu thực thứ tự động tác học

->GV HS quan sát nhận xét

- Lần 1: GV điều khiển.

- Lần 2-3: CS điều khiĨn, GV sưa sai cho HS

- GV gọi lần lợt nhóm lên thực Sau lần thực GV đánh giá cho điểm

Phần kết thúc:

1.Thả lỏng: Múa hát. 2.Giáo viên học sinh hệ thống bàì GV công bố kết quả kiểm tra.

3.Dặn dò: Ôn thể dục phát triển chung:

- Từ hàng ngang + vỗ tay thành vòng tròn

- Giáo viên điều khiển cho học sinh xng líp

Sinh ho¹t líp

I) Lớp trởng nhận xét hoạt động tuần xếp loại tổ:

II) GV đánh giá, nhận xét sinh hoạt tuần đề phơng pháp tuần tới.

1 Đạo đức:

2.Häc tËp:

Ưu điểm: Nhợc điểm: 3.Các hoạt động khác

……

……

……

……

……

4 Phơng hớng tuần tới:

Ký duyệt ban giám hiệu Ngày tháng 12 năm 2007 ệu ủieồm:

Tồn tại: