Đang tải... (xem toàn văn)
- Kỹ thuật: Động não, giao nhiệm vụ - Năng lực: giải quyết vấn đề và sáng tạo , hợp tác. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG.[r]
(1)Ngày chuẩn bị: 5/12/2019
Tuần 15, 16 – Bài – Tiết 51, 52
QUY TẮC DẤU NGOẶC – LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
- Hiểu vận dụng quy tắc dấu ngoặc (bỏ dấu ngoặc đưa số hạng vào dấu ngoặc)
- Biết khái niệm tổng đại số, viết gọn phép biến đổi tổng dại số
2 Kỹ năng: - Vận dụng quy tắc dấu ngoặc (bỏ dấu ngoặc đưa số hạng vào dấu ngoặc)
3 Thái độ - Phẩm chất:
- Thái độ : Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập hoạt động nhóm u thích mơn học
- Phẩm chất: Trung thực, đoàn kết, yêu thương, chia sẻ, vượt qua khó khăn
4 Năng lực hình thành: Năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo, tư
B CHUẨN BỊ
- GV: Lập kế hoạch dạy chu đáo, TLHDH, đồ dùng, dụng cụ dạy học đầy đủ - HS: TLHDH, đồ dùng học tập đầy đủ, đọc soạn trước
C THỰC HIỆN TIẾT DẠY * Ngày dạy:
Tiết 51: Lớp 6C: ……… Tiết 52: Lớp 6C: ……… * Phân chia tiết dạy
Tiết 1: Từ đầu hết mục B Tiết 2: Từ mục C) đến hết mục E)
D KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 51
I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Phương pháp: nêu giải vấn đề, vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
- Năng lực: giải vấn đề.
- GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cặp đôi (2 phút) HS suy nghĩ làm thảo luận
Gọi đại diện nhóm trình bày, HS khác quan sát nhận xét GV kết luận
Giới thiệu mới: “Nếu bỏ dấu ngoặc số hạng có thay đổi khơng? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu hôm nay”
(2)Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Quy tắc dấu ngoặc:
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, vấn đáp
- Kỹ thuật: Giao nhiệm vụ, Tia chớp, đặt câu hỏi
- Năng lực: Tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo
- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề 1a, HS hoạt động nhóm thực tập HS đại diện lên điền
Gọi đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét
GV kết luận nêu nhận xét ? GV đưa phần b)
- GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân phần b) (3 phút)
HS suy nghĩ làm
Gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét
? Hai biểu thức dòng trong bảng giống khác nào?
HS: - Biểu thức bên trái có ngoặc trịn đằng trước dấu “+”
- Biểu thức bên phải khơng có dấu ngoặc dấu số hạng ngoặc không thay đổi
? Trong dòng biểu thức ở cột bên phải biến đổi từ biểu thức cột bên trái cách nào? HS: phá ngoặc, giữ nguyên dấu thực phép tính
- GV: Em rút nhận xét gì?
HS: Khi bỏ dấu ngoặc, đằng trước có dấu “+” dấu số hạng ngoặc không thay đổi
? GV đưa phần 2a)
1 Quy tắc dấu ngoặc a)
a b a+b -(a+b) -a -b (-a) +(- b)
3 -9 -3 -6 -9
6 -2 -4 -6 -4
-5 -8 -13 13 13
-9 -5 -4
Nhận xét: Số đối tổng tổng số đối
b)
5 + (7 – 4) = + – = (-8) +[(-2) – ] = -14 -8 – - = -14
TQ: + (a + b – c + d) = a + b – c + d
(Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu“+“ ta giữ nguyên dấu số hạng trong ngoặc).
(3)- GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân phần a) (3 phút)
HS suy nghĩ làm
Gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét
- GV : Nhận xét dấu số hạng bỏ dấu ngoặc ?
HS : - Biểu thức bên trái có ngoặc trịn đằng trước dấu “-’’
- Biểu thức bên phải khơng có dấu ngoặc trịn dấu số hạng ngoặc đổi dấu
- GV: Em rút nhận xét gì?
HS: Khi bỏ dấu ngoặc, đằng trước có dấu “-’’ dấu số hạng ngoặc đổi dấu Dấu “+” thành “-’’ dấu “-’’ thành “+”
GV: Từ hai kết luận trên, em phát biểu qui tắc dấu ngoặc?
HS: Đọc qui tắc SHD GV: Trình bày ví dụ SHD
- Hướng dẫn hai cách bỏ () ; [] ngược lại thứ tự
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm 1b HS: Thảo luận nhóm.
GV: Nhận xét, đánh giá, ghi điểm. Hoạt động 2: Tổng đại số
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề
- Kỹ thuật : Động não
- Năng lực: Giải vấn đề.
- GV: Cho ví dụ viết phép trừ thành cộng với số đối số trừ
5 - + - = + (-3) + + (-6)
- Giới thiệu tổng đại số SHD - Giới thiệu cách viết tổng đại số đơn giản SHD
8 – (9 – 6) = – + = (-8) – [(-4) + 6] = -10 (-8) +4 – = -10
TQ: – (a + b – c + d) = – a – b + c – d
(Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “-“ ta đổi dấu tất số hạng ngoặc).
* Qui tắc: SHD
2 Tổng đại số
+ Một dãy phép tính cộng, trừ số nguyên gọi tổng đại số
(4)+ Trong đại số có thể:
a) Thay đổi tùy ý vị trí số hạng kèm theo dấu chúng
b) Đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý, trước dấu ngoặc dấu “-“ phải đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) - Phương pháp: Nêu giải vấn đề. - Kỹ thuật: Động não.
- Năng lực: Giao tiếp, giải vấn đề.
HS chia sẻ cặp đôi kiến thức học làm tập Tính nhanh
365 – 247- 23 – 30 = 365 – ( 247 + 23 + 30 ) = 365 – 300 = 65 HS khác nhận xét
GV nhận xét chốt lời giải
2 Cho HS làm tập dạng “Đ” ; “S” dấu ngoặc a) 15 - (25+12) = 15 - 25 + 12
b) 143 - 78 - 22 = 143 - (-78 +22) HS chọn Đ S kèm theo giải thích GV nhận xét
HDVN
Học thuộc quy tắc Làm tập SHD
Tiết 52 I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kỹ thuật : Động não
- Năng lực: Giao tiếp, giải vấn đề
? Nêu quy tắc dấu ngoặc ( Đặt dấu ngoặc bỏ ngoặc) HS chia sẻ trước lớp
HS khác nhận xét
- GV: nhận xét bổ sung câu trả lời cho Hs II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20 phút)
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
- Phương pháp: Dạy học hợp tác - Kỹ thuật: giao nhiệm vụ
- Năng lực: Giao tiếp, hợp tác. HS hoạt động nhóm đến - Quan sát hs làm BT (5’)
Bài
a) 25 + (–13 + 8) = 25 –13 + = (25 + 8) –13 = 20
b) + (–12 + 43) – [2 + (19 – 34)] = - 12 + 43 - - (19 - 34)
(5)- Hd hs làm cần - Y/c làm báo cáo KQ
- Gọi đại diện hs trình bày kết làm
- GV yêu cầu hs hỏi phản biện lại bạn - HS nhận xét
GV nhận xét chốt giải
= (7 + 43) + [34 - (12+2)] -19 = 50 + (34 -14) - 19
= 50 + 20 - 19 = 51 Bài
a) 214 + [120 – (214 +120)] = 214 + 120 –214 – 120 = b) (-321) – [(-321+35) – 235] = -321 +321– 35 + 235= 200 Bài
a)
(18+29) + (158 – 29 – 18) = 18+29+158 – 29 – 18 = 158 b)
(13 –135 + 49) – (13+49) = 13–135 +49–13– 49 = -135 III HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút)
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, dạy học hợp tác
- Kỹ thuật: Động não, giao nhiệm vụ - Năng lực: giải vấn đề sáng tạo , hợp tác
1 GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân làm 1( phút)
HS tìm hiểu SHD làm
Gọi đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét
GV kết luận
2 GV giao nhiệm vụ HS làm tập HS làm tập
Gọi đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét
GV kết luận
Bài 1.
a) +(-5) +(-42) = [2 +(-42)] +(-5) = (-40) + (-5) = -45
b) +(-34) +(-16) = (-34) +(-16) =-50 (a-b) – (b+c) + (c – a) + (a+b – c) = a – b – b – c + c – a + a + b – c = a – b – c
Bài
15 500 000 - 800 000 + 560 000 + (1 540 000 - 500 000) = 300 000 (đồng)
IV HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (10 phút) - Phương pháp: Nêu giải vấn đề
(6)- Năng lực: giải vấn đề sáng tạo , tự học. - GV yêu cầu HS làm tập phần E
HS hoạt động cá nhân làm
a) A = (a - b) + (a + b - c) - (a - b - c) = a - b + a + b - c - a + b + c = a + b;
b) B = (a - b) - (b - c) + (c - a) - (a - b - c) = a - b - b + c + c - a - a + b + c = -a - b + 3c;
c) C = (-a + b + c) - (a - b + c) - (-a + b - c) = -a + b + c - a + b - c + a - b + c = -a + b + c
HS lên bảng chia sẻ làm nhận xét GV nhận xét
HDVN