Bài 1. Sự xuất hiện loài người và bầy người nguyên thuỷ

- Häc sinh n¾m nh÷ng mèc thêi gian vµ bíc tiÕn cña loµi ngêi nh»m c¶i thiÖn ®êi sèng vµ c¶i biÕn b¶n th©n con ngêi, vai trß vµ t¸c dông cña lao ®éng trong tiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña x· hé[r]

Phần I: lịch sử giới thời nguyên thuỷ cổ đại và trung đại

Chơng I: xà hội nguyên thuỷ

tiết 1: Bài xuất loài ngời bầy ngời nguyên thuỷ.

Ngày soạn: 5/9/2012

Ngày dạy: 10a: sÜ sè 10a:

10b: 10b:

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức.

- Học sinh nắm mốc thời gian bớc tiến loài ngời nhằm cải thiện đời sống cải biến thân ngời, vai trò tác dụng lao động tiến trình phát triển xã hội lồi ngời

2 Gi¸o dơc

- Biết trân trọng sáng tạo tổ tiên xác định cần phấn đấu sáng tạo nhiều cho phát triển xã hội loài ngời

3 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ trình bày nội dung lịch sử kết hợp sử dụng mô hình, tranh ảnh II.Thiết bị

Bn giới, tranh ảnh, sơ đồ, bảng tổng hợp kiến thức III Tiến trình dạy- học

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số hs 2 Kiểm tra: Khơng

3 bµi míi:

Tiến trình phát triển LSTG trải qua thời kì, tơng ứng với hình thái xã hội Hình thái xã hội xã hội nguyên thuỷ Vậy xã hội ngun thuỷ có đặc điểm phát triển nh nào?

Hoạt động thầy trò Nội dung cần t

? Con ngời có nguồn gốc từ đâu? ? Đặc điểm loài vợn ngời?

? Thi gian tìm đợc dấu tích ngời tối cổ?

? Địa điểm? Đặc điểm ngời tối cổ?

? Đời sống vật chất bầy ngời nguyên thuỷ?

1 Sự xuất loài ngời đời sống bầy ngời ngun thuỷ.

a) Sù xt hiƯn loµi ngêi:

- Loài ngời loài vợn cổ chuyển biến thành khoảng triệu năm trớc

+ Đặc điểm: Đi đứng hai chân, tay cầm nắm thức ăn…Di cốt hóa thạch tìm thấy Đơng Phi, Tây á, Việt Nam…

- Ngêi tèi cæ xuÊt khoảng triệu năm trớc

+ c điểm: Đi đứng hoàn toàn hai chân, thể có nhiều biến đổi, não phát triển…, dấu vết tìm thấy số nơi nh Đơng Phi, Inđơnêxia, Trung Quốc, Việt Nam

b) Đời sống vật chất bầy ngời nguyên thuỷ. + Chế tạo công cụ đá (đồ đá cũ)

+ T¹o lưa

+ Tìm kiếm thức ăn, săn bắt - hái lợm

? Em hiĨu thÕ nµo lµ Bầy ngời nguyên thuỷ?

? ngời tinh khôn bắt đầu xuất hiện vào thời gian nào?

? Bc hồn thiện hình dáng cấu tạo thể đợc biểu nh nào?

? Sự sáng tạo ngời tinh khôn trong việc chế tạo công cụ lao động bằng đá?

? Những tiến khác sống lao động vật chất?

? Đá cơng cụ đá có điểm khác nh so với công cụ đá cũ?

? Cuộc cách mạng đá có những thay đổi sống con ngời?

- GV kết luận: Nh vậy, bớc, từng bớc ngời không ngừng sáng tạo, kiếm đợc thức ăn nhiều Cuộc sống dần bớt lệ thuộc vào thiên nhiên, sống ngời tiến hơn, ổn định từ thời đại đá

ngêi nguyªn thủ

-> Gồm 5- gia đình sống chung hang động, mái đá, có quan hệ ruột thịt với 2 Ngời tinh khơn óc sáng tạo

- ngời tinh khôn xuất khoảng vạn năm + Hình dáng cấu tạo thể hoàn thiện nh ngời ngày (ngời đại)

- óc sáng tạo sáng tạo ngời tinh khôn công việc cải tiến công cụ đồ đá biết chế tác thêm nhiều công cụ mới: dao, rìu, cung tên, lều, nhà cửa…

+ Cơng cụ đá: Đá cũ (thô sơ) > đá (ghè -mãi nhẵn - đục lỗ tra cán)

+ C«ng cụ mới: Lao, cung tên

+ Đặc điểm: công cụ gọn, xác, phù hợp với công việc

3 Cuộc cách mạng đá mới.

- vạn năm trớc loài ngời tiến vào thời đá

- Cuộc sống ngời có thay đổi lớn: + Săn bắt, hái lợm -> săn bắn ->Trồng trọt, chăn nuôi

+ hang động, mái đá -> làm nhà cửa, lều để + Làm da thú che thân

+ Làm đồ trang sức

->Cuộc sống no đủ hơn, bớt lệ thuộc vào thiên nhiên

4 Cñng cè:

+ Nguồn gốc loài ngời, ngun nhân định đến q trình tiến hố? + Thế ngời tối cổ? Cuộc sống vật chất xã hội ngời tối cổ? + Những tiến kĩ thuật ngời tinh khơn xuất

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ:

+ Học theo câu hỏi SGK, đọc trớc làm tập **********************************

Bµi 2: tiết 2: xà hội nguyên thuỷ Ngày soạn : 05/09/2011

10b: 10b: I Mục tiêu học:

1 Kiến thức.

+ Nắm đợc khái niệm cấu trúc tổ chức xã hội loài ngời tầm quan trọng xuất cơng cụ kim khí làm cho suất lao động tăng xã hội nguyên thuỷ tan dã

2 Gi¸o dơc.

+ Bồi dỡng tinh thần sáng tạo lao động nguồn gốc phát triển 3 Kĩ năng.

+ Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá nội dung lịch sử II Thiết bị dạy học.

- Tranh ảnh cơng cụ đồ đồng, đồ sắt

- Vµi mẩu chuyện ngắn sinh hoạt thị tộc, lạc III Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức : GV ghi sĩ số hs 2 Kiểm tra:

? Tại nói thời đại NTK sống ngời tốt hơn, đủ hơn, đẹp vui hơn?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv : giải thích nguyên nhân xuất thị

tộc, lạc: NTK xuất có b-ớc tiến kĩ thuật làm cho đời sống họ dần ổn định -> số dân đông, tập thể ngời ngày xây dựng vững đợc tổ chức theo trật tự

? ThÕ nµo lµ thÞ téc?

? Mèi quan hƯ thÞ téc?

? từ đặc điểm thị tộc, định ngha th no l b lc?

? Nêu điểm giống khác giữa thị tộc lạc?

- giống : có chung dòng m¸u

- khác: tổ chức lớn gồm nhiều thị tộc) Mqh lạc gắn bó, giúp đỡ nhau, khơng có quan hệ hợp sức lao động kiếm ăn

Gv: từ chỗ ngời biết chế tạo công cụ đá ngày cải tiến để công cụ gọn hơn, sắc hơn, sử dụng có hiệu Khơng dừng lại cơng cụ đá, xơng, tre gỗ mà ngời phát kim loại, dùng kim loại để chế tạo đồ dùng cơng cụ lao động

? T×m mốc thời gian ngời tìm thấy

1 Thị tộc, lạc.

a, Thị tộc:

- nhóm ngời ( 10 gia đình) gồm 2-3 hệ có chung dịng máu

- Quan hệ thị tộc: cơng bằng, bình đẳng, làm hởng Lớp trẻ tơn kính ơng bà, cha mẹ cha mẹ yêu thơng, chăm sóc tất cháu thị tộc

b Bé l¹c:

- Bộ lạc tập hợp số thị tộc sống cạnh có nguồn gốc tổ tiên - Quan hệ thị tộc lạc gắn bó, giúp đỡ

kim loại? Vì lại cách xa nh thÕ?

Gv nhấn mạnh: ngời tìm thấy kim loại cách xa lúc điều kiện cịn khó khăn, việc phát minh kĩ thuật điều không dễ Mặc dù ngời bớc sang thồi đại kim khí từ 5500 năm trớc nhng suốt 1500 năm, kim loại đồng cịn ít, q nên họ dùng chế tạo thành trang sức, vũ khí mà cơng cụ lao dộng chủ yếu đồ đá, gỗ Phải đến thời đồ sắt

ngời chế tạo phổ biến thành công cụ lao động Đây nguyên nhân tạo nên biến đổi lớn lao sống ngời ? Sự xuất công cụ kim loại có ý nghĩa ntn sản xuất?

Trong xã hội nguyên thuỷ, công bình đẳng “ nguyên tắc vàng” lúc đó, ngời cộng đồng dựa vào tình trạng đời sống cịn q thấp

- Điều đặc biệt quan trọng sống ngời từ chỗ bấp bênh, tới chỗ đủ sống tiến tới ngi lm mt

lợng sản phẩm thừa thêng xuyªn

?: Việc chiếm sản phẩm thừa số ngời có chức phận tác động đến xã hội nguyên thuỷ ntn?

+ Trong XH có ngời nhiều, ngời cải thừa tạo hội cho số ngời dùng thủ đoạn chiếm làm riêng t hữu xuất cộng đồng bình đẳng, khơng có cải bắt đầu bị phá vỡ

+ Trong gia đình thay đổi Đàn ơng làm công việc nặng, cày bừa tạo nguồn thức ăn thờng xun-> gia đình phụ hệ xuất

- Con ngời tìm sử dụng kim loại: + khoảng 5500 năm trớc - đồng đỏ + khoảng 4000 năm trớc - đồng thau + khoảng 3000 năm trớc - sắt

- HƯ qu¶:

+ Năng suất lao động tăng-> sản phẩm thừa thờng xuyên

+ Diện tích đất đai trồng trọt đợc mở rng

+ Thêm nhiều ngành nghề

3 Sự xuất t hữu xà hội có giai cÊp.

- Ngời lợi dụng chức phận chiếm chung làm riêng -> t hữu xuất - Gia đình phụ hệ thay gia đình mẫu hệ

- X· héi ph©n chia giai cÊp

4.Cđng cố:

+ Thế thị téc, bé l¹c?

+ Sự phát triển công cụ kim loại dẫn đến hệ KT- XH nh nào?

Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ.

+ So sánh điểm giống khác thị tộc lạc Chơng II: xã hội cổ đại

Ngày dạy : 10a: Sĩ số ;10a: 10b: 10b: I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc.

- Những đặc điểm ĐKTN phát triển ban đầu ngành kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đông Những đặc điểm q trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nớc, cấu xã hội xã hội, hiểu rõ chế độ chuyên chế cổ đại Những thành tựu lớn văn hoá quốc gia cổ đại phơng Đông

2 Gi¸o dơc.

- tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phơng Đơng, có Việt Nam 3 Kĩ năng.

- biết sử dụng đồ để phân tích thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lí quốc gia cổ đại phơng Đơng

II ThiÕt bÞ.

- Bản đồ quốc gia cổ đại phơng Đông

- Tranh ảnh thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phơng đơng III Tiến trình dạy - học.

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số. 2 Kiểm tra:

- Nguyên nhân tan rà xà hội nguyên thuỷ? BiĨu hiƯn? bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Treo đồ “ quốc gia cổ đại” yêu cầu HS quan sát

? Các quốc gia cổ đại phơng Đông xuất bao giờ, nằm õu ?

? có thuận lợi gì?

? bên cạnh thuận lợi cịn có những khó khăn gì?

? Muốn khắc phục khó khăn c dân ph-ơng Đơng phải làm ?

Muốn bảo vệ mùa màng sống mình, từ đầu c dân phơng Đơng phải đắp đê, trị thuỷ, làm thuỷ lợi Công việc địi hỏi cơng sức nhiều ngời, vừa tạo nên nhu cầu để ngời sống quần tụ, gắn bó với tổ chức xã hội ? với ĐKTN nh KT các quốc gia cổ đại phơng Đông phát triển theo hớng nào?

?tại băng công cụ chủ yếu là gỗ đá, c dân lu vực sông lớn ở châu á, châu Phi sớm xây dựng đợc

1 Điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế a, Điều kiện tự nhiên

- 3500 TCN- 2000 TCN, lu vực sông lớn châu á, châu Phi

- Thun li: t màu mỡ, gần nguồn nớc tới tiêu, khí hậu nóng ẩm, thuận lợi cho trồng trọt sinh sống

- Khó khăn: dễ bị lũ lụt, hạn hán gây mùa, ảnh hởng đến đời sống nhân dõn

-> đẩy mạnh công tác thuỷ lợi -> sở hình thành quốc gia

b, kinh tế.

- ChÝnh: n«ng nghiƯp lóa níc

nhà nớc mình?

KTN thun li, sn xuất phát triển mà không cần đợi đến xuất công cụ sắt, xã hội xuất cải d thừa dẫn đến phân hố xã hội: giàu- nghèo, tầng lớp q tộc- bình dân Trên sở nhà n-ớc đời

? Các quốc gia cổ đại phơng Đơng hình thành sớm đâu? Trong khoảng thời gian nào?

Việt Nam bên lu vực sông Hồng, sông Cả… sớm xuất nhà nớc cổ đại

? Trong xã hội cổ đại phơng Đơng có những tầng lớp nào? Nguồn gốc vai trò họ xã hội

? Nhà nớc phơng Đơng hình thành ntn? Thế chế độ chuyên chế cổ đại?

? Thế vua chuyên chế? Vua dựa vào đâu để trở thành chuyên chế?

? Tại ngành lịch thiên văn ra đời sớm phơng Đông?

- Cơ sở hình thành: Sự phát triển sản xuất dẫn tới phân hoá giai cấp -> nhà nớc đời

- Các quốc gia xuất Ai Cập, - Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc, vào kho¶ng TNK IV- III TCN

3 Xã hội cổ đại phơng Đông.

- Nông dân công xã: chiếm số đông XH, tự nuôi sống thân gia đình, nộp thuế cho nhà nớc làm nghĩa vụ khác

- Quí tộc: gồm quan lại địa phơng, thủ lĩnh quân sự, ngời phụ trách lễ nghi tôn giáo Họ sống sung sớng dựa bóc lột nơng dân - Nơ lệ: chủ yếu tù binh, NDCX bị mắc nợ bị phạm tội Họ làm công việc nặng nhọc hầu hạ quí tộc Cùng với NDCX họ tầng lớp bị bóc lột XH

4 Chế độ chuyên chế cổ đại.

- Quá trình hình thành nhà nớc từ liên minh lạc, nhu cầu trị thuỷ xây dựng công trình thuỷ lợi nên quyền hành tập trung vào tay ngời đứng đầu (vua) tạo nên chế độ chuyên chế cổ đại

- Khái niệm: CĐCCCĐ chế độ nhà nớc vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liêu giúp việc thừa hành

5 Văn hố cổ đại phơng Đơng.

a, Sự đời lịch pháp thiên văn học. - ngành KH đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp

- thµnh tùu:

+ biết đến chuyển động mặt trăng, mặt trời + Tính đợc năm có 365 ngày, chia làm 12 tháng Thời gian tính năm,tháng, tuần, ngày, ngày có 24 -> nông lịch

- đặc điểm: sơ khai, tơng đối - tác dụng, ý nghĩa:

+ có tác dụng thực tiễn gieo trồng + Mở rộng tầm hiểu biết ngời

b, Ch÷ viÕt.

- nhu cầu trao đổi lu giữ kinh nghiệm, chữ viết hình thành vào TNK IV TCN

- Thành tựu: ban đầu chữ tợng hình, sau chữ tợng ý, tợng thanh; phơng tiện ghi chép - Tác dụng, ý nghĩa: Là phát minh quan trọng nhất, nhờ mà hiểu đợc phần lịch sử cổ đại

+ GV cho HS xem tranh ảnh cách viết chữ tợng hình c dân phơng Đông xa giới số quốc gia sử dụng chữ tợng hình nh: Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc

Gv cho HS gii thiu v cơng trình sở em su tầm nhà thông qua tranh ảnh

Gv cã thể giới thiệu thêm vài thành tựu khác: y học, văn học

? Em hóy a nhn xét chung các thành tựu văn hố phơng Đơng cổ đại?

…bắt nguồn từ sống, thực tiễn sản xuất nơng nghiệp nên dù cịn thơ sơ, đơn giản nhng phản ánh sống, phục vụ sống

- Nguyên nhân đời: nhu cầu tính tốn, tính lại ruộng đất, nhu cầu xây dựng…

- Thành tựu: toán đơn giản số học, cơng thức sơ đẳng hình học… phát minh số c dân ấn Độ

- Tác dụng: phục vụ sống lúc để lại kinh nghiệm quí báu cho giai đoạn sau

d, KiÕn tróc

- c¸c công trình: thành thị cổ Harappa

( AĐ), vờn treo Babilon(LH), KTT(AC), VLTT(TQ)

- đặc điểm: …đồ sộ thể uy quyền vua chuyên chế

- Ngày số công trình tồn tại: VLTT, KTT, cổng I-sơ-ta thành Babilon

-ý ngha: kỡ tớch sức lao động tài sáng tạo ngời

4.Cñng cè:

+ Bằng kiến thức học, giải thích rõ tác động ĐKTN ảnh hởng đến đặc điểm phát triển KT- XH- trị- VH quốc gia c i

phơng Đông nh nào?

5 Giao nhiệm vụ nhà : Học bà theo câu hái SGK T liƯu vỊ Kim tù th¸p:

+ Từ 2778~2723 TrCN Vơng triều III xây dựng Kim tự tháp tầng cấp gồm bậc, cao 63m , đáy vuông, cạnh dài 72m , quan tài chơn sâu 28m

+ Tõ 2723~2563 TrCN V¬ng triỊu IV xây dựng Kim tự tháp hình chóp, có 67

Kim tự tháp Trong điển hình Khêơp cao 146,60m ( cịn 137,70m ) đáy hình vng cạnh dài 232m hớng TBĐN , xây 500 000m3đá, có 600 000 tảng đá

*****************************************

tiết 4: Bài 4: quốc gia cổ đại phơng tây hi lạp rô ma.

Ngày soạn: 10/9/2011

Ngày dạy : 10a: Sĩ số ;10a: 10b: 10b: I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc

- ĐKTN quốc gia cổ đại phơng tây với phát triển TCN- TN đờng biển với CĐ chiếm Từ sở KT- XH dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nớc dân chủ-cộng hồ

2 Gi¸o dôc

- HS thấy đợc mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp mà tiêu biểu đấu tranh nô lệ dân nghèo XH chim nụ

3 Kĩ

- Rốn luyện kĩ sử dụng đồ để phân tích đợc thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lí phát triển mặt quốc gia cổ đại ĐTH

II.ThiÕt bÞ d¹y häc.

- đồ quốc gia cổ đại

- Tranh ảnh số cơng trình nghệ thuật giới cổ đại III Tiến trình dạy- học:

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số hs

2 Kiểm tra: Xã hội cổ đại phơng Đơng có giai cấp nào? 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? VËy §KTN ë phơng Tây có những thuận lợi khó khăn gì?

? cơng cụ sắt xuất có ý nghĩa ntn vùng ĐTH?

GV: công cụ sắt đời khơng có tác dụng canh tác cày sâu, cuốc bẫm, mở rộng diện tích trồng trọt mà cịn mở trình độ kĩ thuật cao tồn diện (sản xuất thủ cơng kinh tế hàng hoá tiền tệ)

? So sánh ĐKTH sản xuất ban đầu của quốc gia cổ đại phơng Đông và phơng Tây?

- phơng Đông đời sớm bên lu vực sông lớn, đồng rộng, đất đai

1 Thiên nhiên đời sống ngời.

- Hi Lạp, Rô Ma nằm ven biển ĐTH, nhiều đảo, đất canh tác khơ cứng

+ Thn lợi: có biển, nhiều hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển

+ Khó khăn: đất xấu thích hợp trồng lâu năm -> thiếu phải nhập lơng thực - Khoảng TNK I TCN: sử dụng công cụ sắt

mµu mì -> kinh tÕ chủ yếu nông nghiệp

- phng Tõy bờ Bắc ĐTH nhiều đồi núi, cao nguyên, đồng nhỏ hẹp không thuận lợi phát triển nông nghiệp Đờng bờ biển dài, nhiều vịnh thuận lợi phát triển TCN, TM đờng biển

? Nguyên nhân đời thị quốc? Nghề thị quốc?

Do tình trạng đất đai phân tán nhỏ hẹp khơng có điều kiện tập trung đông dân c Mặt khác, kinh tế chủ yếu thủ công buôn bán đờng biển nên c dân không cần tập trung đông nơi Mỗi vùng, mỏm bán đảo giang sơn riêng lạc Khi xã hội xuất giai cấp vùng trở thành nớc Nớc nhỏ nên c dân tập trung thành thị -> thị quốc ? Tổ chức thị quốc?

? Thể chế dân chủ cổ đại biểu ở điểm nào? So với phơng Đông?

Hs (lấy Aten làm ví dụ): không chấp nhận cã vua, qun lùc thc vỊ §HCD, H§500, tiÕn bé phơng Đông( quyền lực nằm tay quí tộc mà cao vua)

? Có phải có quyền dân chủ hay không? Vậy chất dân chủ gì?

đó dân chủ chủ nơ( phụ nữ nơ lệ khơng có quyền cơng dân), vai trị chủ nơ xã hội lớn vừa có quyền lực trị vừa giàu có dựa bóc lột nơ lệ(là ơng chủ, nhiều nơlệ)

Khai th¸c h×nh SGK / 23

? Cơ sở phát triển văn hoá cổ đại Phơng Tây gỡ?

? Những hiểu biết c dân Địa Trung Hải lịch chữ viết?

2 Thị quốc Địa Trung Hải.

- nguyờn nhõn i: tình trạng đất đai phân tán nhỏ đặc điểm c dân sống nghề thủ công buôn bán

- Tổ chức thành thị: (về đơn vị hành nớc), nớc thành thị chủ yếu Thàn thị có lâu đài, phố xá, sân vận động bến cảng

- Tính chất dân chủ thị quốc: quyền lực không nằm tay q tộc mà nằm tay Đại hội cơng dân, hội đồng 500,… công dân đợc phát biểu biểu công việc lớn quốc gia

- Bản chất dân chủ: dân chủ chủ nơ, dựa vào bóc lột tệ chủ nô nô lệ

3 Văn hố cổ đại Hi Lạp Rơ Ma. a Cơ sở phát triển.

- Thời gian hình thành muộn -> tiếp thu, kế thừa văn hoá cổ i phng ụng

- ĐKTN thuận lợi: nhiều biển, cầu nối giao lu vùng

- Sự phát triển cao mặt: KT-CT-XH(truyền thống dân chủ, KT C-TN hải)

b Thành tựu. * Lịch chữ viết.

? So với c dân cổ đại phơng Đơng có gì tiến hơn? ý nghĩa việc phát minh chữ vit?

? trình bày hiểu biết lĩnh vực khoa học c dân ĐTH cổ

? thành tựu văn học c dân ĐTH cổ đại?

? Em nhận xét ntn nội dung, giá trị của kÞch?

? Những thành tựu nghệ thuật c dân ĐTH cổ đại?

các tác phẩm nghệ thuật su tầm: miêu tả đền Pac- tê nơng, đấu trờng Rơma, ngồi GV cho HS xem tranh lực sĩ ném đĩa, tợng thần A-thê-na…

- Chữ viết: phát minh hệ thống chữ A,B,Clúc đầu có 20 chữ sau bổ sung thêm chữ thành hệ thống chữ hoàn chỉnh nh ngày nay; hƯ thèng ch÷ sè La M·:I,II,III…

- ý nghÜa việc phát minh chữ viết: cống hiến lớn lao c dân ĐTH cho văn minh nhân loại

* S i ca khoa hc.

Chủ yếu lĩnh vực: tốn, lí, sử, địa Khoa học… thực … có độ xác cao KH, đạt tới trình độ khái quát thành định lí, lí thuyết, khả phổ biến rộng đợc thực nhà KH có tên tuổi, đặt móng cho ngành KH

* Văn học.

- tiếng với sử thi: Iliat, Ôđixê - chủ yếu kịch( kịch kèm theo hát)

- Một số nhà viết kịch tiêu biĨu: S« phèc, £-sin…

- Giá trị kịch: ca ngợi đẹp, thiện có tính nhân đạo sâu sắc; ngơn ngữ hồn thiện, kết cấu chặt chẽ

* NghÖ thuËt.

- Nổi tiếng điêu khắc: tợng; kiến trúc: đền đài

- Nghệ thuật tạc tợng thần xây dựng đền thờ thần đạt đến đỉnh cao

4. Cñng cè.

+ Văn hoá cổ đại phơng Tây đạt đợc đỉnh cao dựa vào sở nào?

+ thành tựu bật ảnh hởng sâu sắc văn hoá cổ Hi- Lạp đời sống nhân loại

5. Giao nhiÖm vơ vỊ nhµ.

- Lập bảng so sánh quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây về: thời gian hình thành, ĐKTN, KT, trị, XH, VH

Ch¬ng III: tiÕt 5: Bài 5: trung quốc thời phong kiến Ngày soạn: 15/9/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số 10a:

10b: 10b: I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc

- Sự hình thành XHPK Trung Quốc quan hệ XH, sách xâm lợc đặc điểm kinh tế, văn hóa giáo dục thời phong kiến:

- Biết đánh giá tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lợc triều đại phong kiến, trân trọng di sản văn hoá ảnh hởng văn hoỏ Trung Quc n Vit Nam

3 Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích SKLS, nhận xét, rút kết luận, kĩ sử dụng đồ, sơ đồ; nắm vững khái niệm

II Thiết bị dạy học

- bn , tranh ảnh, tranh ảnh III Tiến trình dạy - học.

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số 2 Kiểm tra :

Thị quốc ? Mối quan hệ Thị quốc ? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

- Nhà Tần tồn đợc 15 năm

? Bộ máy quyền thời Tần-Hán đợc thiết lập ntnào?

- GV cho HS xem sơ đồ ptích - Cho HS xem H.12 SGK giải thích

HS vẽ sơ đồ vào

- Bé m¸y chÝnh qun thời Tần- Hán:

1 Trung Quốc thời Tần - Hán a Sự hình thành nhà Tần-Hán.

- nm 221 TCN, nhà Tần thống TQ, vua Tần tự xng Tần Thuỷ Hoàng

- 206TCN ->220 Lu Bang lập nhà Hán: CĐPKTQ c xỏc lp

b Tổ chức máy nhà nớc thời Tần- Hán. - Bộ máy quyền thời Tần- Hán:

- trung ng: Hong cú quyền tuyệt đối, bên dới có thừa tớng, thái uý quan văn võ -> nhà nớc chuyên chế trung ơng tập quyền

- địa phơng: quan thái thú huyện lệnh

( tun dơng quan lại chủ yếu hình thức tiến cử)

- Chính sách xâm lợc nhà Tần- Hán: xâm l ợc vùng xung quanh, Triều Tiên đất đai ngời Việt cổ

2 Sự phát triển chế độ phong kiến dới thời Đ-ờng

Hoàng đế

Thõa tíng Th¸i

C¸c chøc quan kh¸c

Các quan

văn

Các quan

võ

Các chức quan khác Quan coi giữ tài

chính, lơng thực

Thái thú (quận)

? Nhà Đờng đợc thành lập nh thế nào?

? Kinh tế thời Đờng so với triều đại trớc phát triển ntnào?

? Bộ máy nhà nớc thời Đờng có gì khác so với triều đại trớc?

? Vì cuối triều đại nhà Đờng lại nổ khởi nghĩa nơng dân ?

GV gthích chức tiết độ sứ: đứng đầu đạo, dới bộ, quận Nửa cuối kỉ IX nhà Đờng đặt chức Việt Nam Ngời xứ An Nam Chu Tồn Dục

- Lý Un lên ngơi Hoàng đế lập nhà Đờng (618 - 907)

* Về Kinh tế: So với triều đại trớc, kinh tế phát triển tơng đối toàn diện

+ N«ng nghiƯp:

Thực giảm su thuế, bớt su dịch, thực chế độ quân điền; áp dụng kĩ thuật canh tác vào sản xuất

+ Thủ công nghiệp thơng nghiệp phát triển thịnh đạt: có xởng thủ cơng luyện sắt, đóng thuyền…

* VỊ chÝnh trÞ:

Nhà Đờng tiếp tục củng cố quyền trung -ơng để hồn chỉnh máy cai trị

- Cử ngời thân cai quản địa phơng giữ chức tiết độ sứ.

- TuyÓn chän quan l¹i b»ng thi cư

- Các Hồng đế tiếp tục sách xâm lợc mở rộng lãnh thổ: xâm lợc Triều Tiên, An Nam… * Về xã hội:

- Cuối thời Đờng mâu thuẫn xã hội gay gắt -> nông dân dậy tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào lãnh đạo năm 874 -> nhà Đờng bị lật đổ

4 Cñng cè.

- Sự hình thành nhà Tần- Hán diễn nh nào? - Tổ chức máy nhà nớc nhà Tần- Hán

5 Giao nhiệm vụ nhà.

- Vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời Tần- Hán so sánh với triều đại trớc - Đọc phần 3- lại sau học

T liƯu:

1. Cung A Phịng: Tần Thuỷ Hồng bắt 70 vạn ngời xây cung A Phòng Sau Hạng Vũ kéo vào đốt cung A Phòng cháy tháng cha tắt

2. Lăng Ly Sơn: Cao 50 trợng ( 200m ) Chu vi 50 dặm, lăng có cung điện Khi Tần Thuỷ Hồng chết chôn sống theo thợ ngời hầu

************************************************ tiÕt 6: Bµi 5: trung quèc thêi phong kiến

(tiếp theo) Ngày soạn: 15/9/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số 10a: 10b: 10b:

II ThiÕt bÞ dạy học Nh tiết 5 III Tiến trình dạy - häc.

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số 2 Kiểm tra :

? Tổ chức máy nhà nớc phong kiến thời tần-hán đợc thể nh ? Vẽ sơ đồ

3 Bµi míi:

Năm 1368, phong trào nông dân khởi nghĩa Chu Nguyên Chơng lãnh đạo lật đổ nhà Nguyên, khôi phục chủ quyền dân tộc TQ

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Nhà Minh đợc thành lập nh nào?

? Kinh tế TQ dới thời Minh có điểm so với triều đại trớc? Biểu hiện?

Gv nhận xét: Các vua triều Minh thi hành nhiều biện pháp nhằm khôi phục, phát triển KT Đầu kỉ XVI, mầm mống KTTBCN xuất hiện, biểu ngành: NN, TCN, TN Các thành thị mọc lên nhiều phồn thịnh Bắc Kinh, Nam Kinh khơng trung tâm trị mà trung tâm KT lớn

? Chế độ trị thời Minh nh thế nào?

Ngay từ lên ngôi, Minh Thái Tổ quan tâm đến việc xây dựng CĐQCCCTWTQ (quyền lực ngày tập trung vào tay nhà vua, bỏ chức thừa tớng, thái uý, giúp việc cho nhà vua bộ, vua tập trung quyền hành tay, trực tiếp huy quân đội

? Tại nhà Minh với KTvà chính trị phát triển thịnh đạt nh li sp ?

- su cao thuế nặng,phải lính,

? Trình bày thành lập sách cai trị nhà Thanh?

3 Trung Quốc thêi Minh- Thanh a Nhµ Minh

- thµnh lập (1368- 1644) Chu Nguyên Chơng sáng lập

- phát triển kinh tế: từ kỉ XVI xuất mầm mống KTTBCN:

+ Thđ c«ngnghiƯp : Xuất CTTC, quan hệ chủ- ngời làm thuê

+ Thơng nghiệp phát triển, thành thị mở rộng phồn thịnh

- Chính trị:

+ máy nhà nớc ngày tập quyền Quyền lực ngày cµng tËp trung tay nhµ vua

+ Mở rộng bành trớng bên ngồi, có Đại Việt nhng thất bại nặng nề

b Nhµ Thanh:

- (1644- 1911), ngêi M·n s¸ng lËp - sách nhà Thanh:

+ i ni: ỏp dân tộc, mua chuộc địa chủ ngời Hán

Đây chế độ phong kiến cuối - Bộ tộc Mãn Thanh đánh bại Lý Tự Thành lập nhà Thanh ( 1644~1911 ) - Các triều i nh Thanh

+ThuậnTrị ( Phúc Lâm ) 1649~1662 + Khang Hy (Hun DiƯp ) 1663~1729 + Ung Chính ( Dân Trinh ) 1729~1740 + KiềnLong ( Hoàng Lịch ) 1740~1792 + Gia Khánh ( NgungViêm 1793~1840 + ĐạoQuang ( Mân Trinh ) 1841~1883 + QuangTự ( Tải Điểm ) 1883~1916 ? Những thành tựu lĩnh vực t tởng của CĐPK TQ?

Nho giáo giữ vai trò quan trọng hệ t tởng phong kiÕn Ngêi khëi

xớng Nho học Khổng Tử Từ thời Hán Nho giáo trở thành công cụ thống trị mặt tinh thần với quan niệm vua-tôi, cha - con, chồng- vợ, nh-ng sau Nho giáo cành-ng trở nên bảo thủ, lỗi thời kìm hãm phát triển XH

Phật giáo thịnh hành thời Đờng Thời Đờng, vua Đờng cử nhà s sang ấn Độ lấy kinh phật nh hành trình đầy gian nan, vất vả nhà s Đờng Huyền Trang

? Nh÷ng thành tựu lĩnh vực sử học, văn học?

Đây thông sử TQ ghi chép lịch sử khoảng 3000 năm từ thời Hoàng đế ->Hán vũ đế Nội dung viết tích vua, tổng kết niên đại, lịch sử chế độ, ngành riêng biệt: KT, lễ, lịch sử ch hầu, chuyện nhân vật lịch sử khác -> phản ánh mặt xã hội KT, CT, VH, Quốc Sự, ngoại giao…-> có giá trị lớn mặt s liu, t tng, ngh thut

4 Văn hoá Trung Quèc thêi phong kiÕn a T tëng:

- Nho giáo giữ vai trò quan trọng hệ t tởng phong kiến, công cụ tinh thần bảo vệ CĐPK, sau Nho giáo trở nên bảo thủ, lỗi thời kìm hÃm phát triển XH

- Phật giáo thịnh hành thời §êng

b Sư häc:

- T M· Thiªn víi bé Sư kÝ

- Thời Đờng: Sử qn c thnh lp

c Văn học:

- Thơ phát triển mạnh dới thời Đờng phản ánh toàn diện bé mỈt x· héi phong kiÕn TQ

Minh Lí Bạch, Bạch C Dị:

- TiĨu thut nỉi tiÕng víi c¸c t¸c phÈm Thđy Hư cđa Thi N¹o Am, Tam qc diƠn nghÜa cđa La Quán Trung, Tây du kí Ngô Thừa Ân, Nho Lâm ngoại sử Ngô Tử Kính, Hồng Lâu Mộng Tào Tuyết Cần Đây tác phẩm có giá trị kho tàng văn học thực cổ điển TQ

? Những thành tựu lĩnh vực KHKT?

Thanh: phản ánh lịch sử- xã hội đơng thời

d Khoa häc, kÜ thuËt:

- đạt nhiều thành tựu quan trọng - KH: Toán học, thiên văn học, y dợc - Kĩ thuật:

+ ph¸t minh quan träng: giÊy, kÜ thuËt in, thuèc sóng, la bµn

+ kiến trúc nghệ thuật đặc sắc 4 Củng cố:

- Chế độ phong kiến Trung Quốc quân chủ chuyên chế, thời Đờng đỉnh cao phát triển mặt, đến Minh~Thanh chịu ảnh hởng sâu sắc

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ:

- Tìm hiểu tác phẩm Tây Du Ký, Thuỷ Hư, Tam Qc, Hång L©u Méng T liƯu:

+ Khỉng Tư :

551~479 TrCN Khơng Tử~Khổng Khâu ( Quả núi ) tự Trọng Ni ( Trong Ni sơn ) Ông ngời nớc Lỗ đợc vua Lỗ trọng dụng cho làm nhiều chức quan lúc ông 50 tuổi Ơng dạy đợc 3000 học trị có 72 ngời tiếng

+ V¹n lý trêng thµnh :

Cuối thời cổ đại ( Chiến quốc 475~221 TrCN ) có nớc tranh nhau, nớc ( Tần, Triệu, Nguỵ, Yên, Tề ) xây dựng tờng thành để bảo vệ đất nớc Năm 221 TrCN Tần thống Trung Quốc sử dụng triệu ngời tu sửa, xây dựng nối liền tờng để ngăn giặc phơng Bắc dài 5000 dặm nối từ huyện Mân đến Liêu Hà

Chơng IV: ấn độ thời phong kiến

tiết 7: Bài 6: quốc gia ấn văn hoá truyền thống ấn độ.

Ngày soạn: 15/9/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số

I Mục tiêu học: KiÕn thøc

- ấn độ nớc có văn minh lâu đời, phát triển cao, với TQ có ảnh hởng sâu rộng châu giới nội dung văn hoá truyền thống ấn Độ

2 Gi¸o dơc

- Văn hố ấn Độ có ảnh hởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo nên mối quan hệ mật thiết hai nớc kinh tế, văn hố, sở để tăng cờng hiểu biết, quan hệ hữu nghị, tôn trọng gia hai nc

3 Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp SKLS II Thiết bị dạy học:

- Lc n Độ SGK phóng to

- Tranh ¶nh công trình nghệ thuật ấn Độ III tiến trình dạy - học.

1 n nh t chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 KiÓm tra: +Trình bày nét TQ thời Minh - Thanh + Nêu thành tựu chủ yếu văn hoá TQ thời PK

3 Bài mới: Sử dụng đồ ấn Độ cổ đại (SGK) giới thiệu nét khái quát vị trí, lãnh thổ, ĐKTN

Hoạt động thầy trò: Nội dung cần đạt: ? q trình hình thành phát triển

cđa nhà nớc Ma- ga đa?

GV ch trờn lc đồ SGK phóng to treo bảng

Sau thống ấn Độ, chán cảnh binh đao, ông lòng theo đạo Phật điều kiện cho đạo Phật truyền bá rộng khắp nớc đến tận Xri-lan-ca Ơng cịn cho dựng nhiều “cột A-sơ -ca” nói lên chiến cơng lịng sùng kính ơng A-sơ-ca qua đời vào cuối kỉ III TCN, ấn Độ lại rơi vào giai đoạn khủng hoảng kéo dài đến u cụng nguyờn

? trình hình thành vơng triều Gúp-ta? Thời gian tồn tại? Vai trò về mặt trị vơng triều này? ? điểm bật văn hoá ấn Độ

1 Thời kì quốc gia đầu tiên.

- Khong 1500 nm TCN đồng sơng Hằng hình thành số nhà nớc đầu tiên, đứng đầu tiểu vơng tranh giành ảnh

hëng víi

- Khoảng 500 TCN nớc Ma- ga- đa lớn mạnh đợc nhiều nớc tôn phục

- Vua mở đầu nớc Bim-bi-sa-ra, nhng kiệt xuất vua thứ 11 A-sô- ca (thế kỷ III TCN) + Xây dựng đất nớc, đem quân đánh dẹp nớc nhỏ thống lãnh thổ

+ Theo đạo phật tạo điều kiện cho đạo phật truyền bá rộng khắp đất nớc

+ Cuối kỷ III TCN A-sô- ca qua đời, ấn Độ lại rơi vào thời kỡ chia r, khng hong

2 Thời kì vơng triều Gúp-ta phát triển của văn hoá truyền thèng Ên §é.

- q trình hình thành vai trị mặt trị: đầu cơng ngun, miền Bắc ấn Độ đợc thống nhất- bật vơng triều Gúp - ta (319-467)

- Gúp-ta thống miền Bắc làm chủ gần nh toàn trung n

- văn hoá:

thêi Góp-ta? Néi dung thĨ?

Gv nhận xét giới thiệu chùa Hang át-gian-ta… Các công trình kiến trúc thờ thần đợc xây dựng Các đền

đợc xây dựng đá cao đồ sộ, hình chop núi, nơi ngự trị thần nơi tạc nhiều tợng thần thánh đá (giới thiệu cho HS xem đền tháp hình núi Mênu, lăng mộ hình bán cầu, hình bát úp…)

Chữ viết (chữ Phạn) … sở hình thành chữ viết ấn Độ ngày Chữ viết hoàn chỉnh tạo điều kiện cho văn học viết ấn Độ phát triển rực rỡ với phẩm tác giả tiêu biểu nh: Sơkuntơla Kaliđasa

? văn hoá ấn Độ thời Gúp-ta ảnh hởng ntn đến ấn Độ giai đoạn sau và ảnh hởng bờn ngoi ntn?

Việt Nam ảnh hởng văn hoá ấn Độ ở những lĩnh vực nào?

Pht giáo phát triển (chùa Hang, tợng phật đá)

+ Đạo ấn Độ (Hin-đu giáo) đời phát triển, thờ vị thần chính: thần sáng tạo, thần thiện, thần ác Các cơng trình kiến trúc thờ thần đợc xây dựng

+ Chữ viết: từ chữ viết cổ Brahmi sáng tạo hoàn chỉnh hệ chữ sankrit Văn học cổ điển- văn học Hin-đu, mang tinh thần triết lí Hin-đu giáo phát triển

à Thời Gúp-ta định hình văn hố truyền thống ấn Độ với tôn giáo lớn cơng trình kiến trúc, tợng, tác phẩm văn học tuyệt vời, làm cho văn hố ấn Độ có giá trị văn hoá vĩnh cửu

- Ngời ấn Độ mang văn hoá, đặc biệt văn hoá truyền thống truyền bá bên mà ĐNA khu vực ảnh hởng rõ nét

- Việt Nam ảnh hởng văn hoá ấn Độ (tháp Chàm, đạo Phật, đạo Hin-đu, chữ Chăm cổ)

4. Củng cố: hs trả lời câu hỏi cuối bài.

5. Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ.

- Vẽ lợc đồ quốc gia ĐNA cổ đại phong kiến( phóng to) - Lập bảng so sánh vơng triều Đêli Môgôn

***************************************************8

tiết 8: Bài 7: phát triển lịch sử văn hoá đa dạng ấn độ

Ngày soạn: 15/9/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số 10a:

10b: 10b:

- HS n¾m nời dung cũa thởi kỨ lÞch sữ: Aư cÌc kì VII-XII; thởi kỨ VÈng triều Hổi giÌo ưàli; thởi kỨ vÈng triều Aư MẬgẬn Nhứng biến Ẽỗi lÞch sữ, vẨn h Aườ

2 Gi¸o dơc

- giáo dục cho em biết đợc phát triển đa dạng văn hố AĐ, qua giáo dục em biết trân trọng tinh hoa văn hoá nhân loại

3 Kĩ

- rốn luyn k nng phõn tích tổng hợp, nhận định, đánh giá, so sánh SKLS AĐ qua thời kì; kĩ khai thác tranh ảnh, lợc đồ lịch sử

II ThiÕt bÞ:

- Tranh ảnh đất nớc ngời AĐ thời PK - Lợc đồ AĐ

III tiến trình dạy- học

1 n nh t chc: GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra :

điểm bật văn hoá ấn Độ thời Gúp-ta? Nội dung cụ thể? trình hình thành phát triển nhà nớc Ma- ga đa?

3 Bài mới:

A l quốc gia lớn giới có lịch sử văn hoá truyền thống lâu đời, quê hơng tơn giáo lớn Lịch sử phát triển AĐ có bớc thăng trầm với nhiều thời kì lịch sử vơng triều khác

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV: Sau vua Hác-sa chết AĐ rơi vào

tình trạng chia rẽ, phân tán lãnh chúa PK thờng xuyên xung đột, tranh chấp lẫn làm hình thành nhiều

nớc nhỏ độc lập

? H·y cho biết tình hình AĐ sau thời kì Gúp-ta Hác-sa?

? Việc đất nớc bị phân chia nh văn hố phát triển ntn?

? Theo em nớc Palava có vai trị ntn đối với sự phát triển KT-VH AĐ? Tại

nớc Palava đóng vai trị tích cực việc phổ biến văn hố AĐ?

Hs: -vai trị: mở rộng quan hệ buôn bán với ĐNA đờng biển; thông qua buôn bán phổ biến văn hoá đến ĐNA

- Palava thuận lợi bến cảng đờng biển ? em có nhận xét phát triển văn hố AĐ thời kì này?

? Hồn cảnh đời vơng triều Hồi giáo Đêli?

? Qúa trình ngời Thổ đánh chiếm AĐ thiết lập vơng triều Đêli diễn ntn?

1 Sù ph¸t triĨn cđa lịch sử văn hoá truyền thống toàn lÃnh thổ AĐ.

- Đến kỉ VII, AĐ lại rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán Nổi lên vai trò nớc Pa- la vùng Đông Bắc nớc Pa-la-va miền Nam

- Về văn hoá: nớc lại tiếp tục phát triển sâu rộng văn hoá riêng sở văn hoá truyền thống AĐ, chữ viết, văn học nghệ thuật Hin-đu

- VH AĐ TK VII-XII phát triển sâu rộng toàn lÃnh thổ có ảnh hởng bên

2 Vng triu Hi giỏo ờli. - Hoàn cảnh đời:

+ Do phân tán không đem lại sức mạnh thống để chống lại cơng bên ngồi ngời Hồi giáo gốc Thổ - Qúa trình hình thành:

? nêu sách thống trị vơng triều Hồi giáo Đêli ?

? nêu sách tôn giáo? ? nêu sách văn hoá? ? tìm hiểu thành tựu kiến trúc

? Vị trí vơng triều Đêli lịch sử AĐ?

( Gợi ý: có giao lu hay triệt tiêu hai văn hóa; quan hệ giao lu buôn bán, truyền bá văn hoá)

+ phát văn minh đặc sắc AĐ Hin đu giáo Hồi giáo A-rập.Bớc đầu tạo giao lu văn hố Đơng-Tây

+ Trong q trình bn bán, thơng nhân ấn mang đạo Hồi truyền bá số nơi, mt s nc NA

? trình bày hình thành, phát triển vơng triều Mô-gôn?

? sách A-cơ-ba tác động ntn phát triển AĐ?

Gv giới thiệu hình 19 “lăng Ta-giơ-Ma-han”: (cung điện đá trắng) Đợc coi “ viên ngọc trân châu đền đài AĐ” đời gắn lion với đời tình trị nhà vua Sagiahan,

? Trình bày sách vơng triều Mơ-gơn giai đoạn cuối? Hậu của nhữngchính sách thống trị hà khắc đó? Hs: đọc SGK trả lời

lËp nên vơng quốc Hồi giáo AĐ gọi tên Đêli

- Chính sách thống trị: tự dành cho quyền u tiên ruộng đất, địa vị máy quan lại, thi hành nhiều sách mềm mỏng

- Về tôn giáo: truyền bá, áp đặt Hồi giáo -> xuất phân biệt tôn giáo

- Về văn hoá: văn hoá Hồi giáo du nhậpvào AĐ -> VH AĐ phong phú - Về kiến trúc: xây dựng số cơng trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo, xây dựng kinh đô Đêli trở thành thành phố lớn giới

- Vị trí vơng triều Đêli:

+ Bớc đầu tạo giao lu văn hoá Đông-Tây

+ Đạo Hồi đợc truyền bá đến số nớc khu vc NA

3 Vơng triều Mô-gôn

- Năm 1398 thủ lĩnh - vua Ti -mua Leng theo dịng dõi Mơng Cổ cơng AĐ, đến năm1526 lập vơng triều Mô-gôn

- Các ông vua sức củng cố theo hớng AĐ hoá xây dựng đất nớc, đa AĐ đạt bớc phát triển mi di thi vua A-c-ba (1556-1605)

- Giai đoạn cuối sách thống trị hà khắc AĐ rơi vào tình trạng khủng hoảng, suy yếu

- AĐ đứng trớc thách thức xâm lợc TD phơng Tây (BĐN Anh)

4 Cñng cè:

a Sự phát triển lịch sử văn hoá AĐ (VII-XVIII) trải qua giai đoạn, nội dung giai đoạn?

b Nêu thành tựu rực rỡ VH AĐ thời kì phong kiến ảnh hởng bên

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ:

a LËp biĨu thêi gian cho giai đoạn LS AĐ, nêu kiện

b So sánh giống khác vơng triều Hồi giáo Đêli AĐ Môgôn? «n tËp kiĨm tra tiÕt

TiÕt - KiÓm tra: tiết Ngày soạn: 20/9/2011

10b: I Mơc tiªu:

+ Kiểm tra kiến thức lịch sử xã hội Nguyên thuỷ, Cổ đại, Trung đại,của lịch sử Trung quốc ấn Độ

+ Qua đánh giá nhận thức, định hớng phơng pháp học tập cho học sinh nhằm nâng cao ý thức học tập môn

+ Rèn luyện kỹ trình bày vấn đề lịch sử, cách xác nhận kiến thức bản, củng cố lại kiến thức lịch sử

II.ChuÈn bị:

Hệ thống câu hỏi câu hỏi tự luận ( 100% ) III.Tiến trình

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra:

3 Phát đề:

Câu Tiến ngời thời đại đá

Câu Các giai cấp xã hội cổ đại phơng Đơng phơng Tây

C©u Trình bày biểu thịnh trị kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi cđa Trung Qc díi thời Đờng?

Đáp án thang điểm Câu ( 1,5 đ).

Tiến ngời thời đại đá

- Biết chế tạo công cụ đá cho thích ứng với cơng việc ( Ghè, đẽo, mài, đục lỗ, tra cán) ( 0,5 đ)

- BiÕt khai thác tự nhiên không thu lợm

( Từ hái lợm, săn bắn~Trồng trọt, chăn nuôi ) ( 0,5®)

- Biết mặc quần áo ( Bằng vỏ cây, da thú ) dùng đồ trang sức (0,5đ) Câu 2.( 3,0 đ)

Các giai cấp xã hội cỏ đại phơng Đông phơng Tây + Phơng Đông: (1,5đ)

- Thống trị: ( Quý tộc, quan lại, chủ ruộng, tăng lữ ) có cải, quyền thế, giữ chức vụ tơn giáo, quản lý nhà nớc trung ơng địa phơng Sống giàu sang bóc lột bổng lộc

- Nô lệ: ( Tù binh, nông dân nghèo không trả đợc nợ ) làm việc nặng nhọc, hầu hạ gia đình q tộc

- Nơng dân cơng xã: Chiếm số đơng, có vai trị sản xuất, nhận ruộng canh tác nộp sản phẩm, làm lao dịch

+ Phơng Tây: (1,5 đ)

- Ch nụ: ( Chủ xởng, chủ thuyền bn, chủ ruộng ) bóc lột, có nhiều quyền lợi - Nơ lệ: Ngời lao động, phục dịch cho củ nơ, khơng có quyền lợi, tài sn riờng

của chủ nô

- Công dân, kiều dân: tự sinh sống Công dân ngời nhà có quyền công dân, kiều dân quyền công dân

Câu ( 5,5đ)

- Lý Un lên ngơi Hồng đế lập nhà Đờng (618 - 907) - Về Kinh tế (2,5 đ):

+ So với triều đại trớc, kinh tế thời Đờng phát triển tơng đối toàn diện

+ Nông nghiệp: Thực giảm su thuế, thực chế độ quân điền áp dng k

thuật canh tác vào sản xuất

+ Thủ công thơng nghiệp phát triển thịnh đạt: có xởng thủ cơng luyện sắt, đóng thuyền…

+ Nhà Đờng tiếp tục củng cố quyền trung ơng để hoàn chỉnh máy cai trị

+ Cử ngời thân cai quản địa phơng giữ chức tiết độ sứ + Tuyển chọn quan lại bắng hình thức thi cử

+ Các Hồng đế tiếp tục sách xâm lợc mở rộng lãnh thổ - xã hội(1, 0đ)

+ Cuối thời Đờng mâu thuẫn xã hội gay gắt, nông dân dậy khởi nghĩa tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào lãnh đạo năm 874 lật đổ nhà Đờng 4 Thu :

- GV: NhËn xÐt giê lµm bµi cđa häc sinh 5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ:

- Xem lại đề kiểm tra - Đọc xem trớc chơng V

************************

Chơng v: đông nam phong kiến

tiết 1o: Bài 8: hình thành phát triển vơng quốc chớnh ụng nam ỏ

Ngày soạn: 30/9/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số

10b:

I Mục tiêu học:

- Nhng nột điều kiện hình thành đời vơng quốc cổ ĐNA. Sự đời phát triển quốc gia phong kiến ĐNA

- trình hình thành phát triển lịch sử, văn hoá dân tộc khu vực có nhiều nét tơng đồng, nớc ĐNA có gắn kết lâu đời, qua giáo dục em biết trân trọng giá trị lịch sử, văn hoá; tình đồn kết dân tộc khu vực - Biết sử dụng đồ để phân tích ĐKTN xác định vị trí quốc gia trong khu vực ĐNA

II Thiết bị, tài liệu: - tranh ảnh ngời đất nớc ĐNA thời cổ phong kiến. - lợc đồ châu á, lợc đồ quốc gia ĐNA

III TiÕn tr×nh d¹y- häc:

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số hs. 2 Kiểm tra : Không

3 Bµi míi:

khu vực ĐNA từ lâu đợc coi khu vực địa lí- lịch sử-văn hố riêng biệt Đây đợc coi khu vực nhiệt đới gió mùa ĐK khí hậu nơi thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp, đặc biệt trồng lúa nớc Ngay từ đầu công nguyên, vơng quốc cổ ĐNA đợc hình thành, đén kỉ ĩ-X quốc gia phong kiến ĐNA đợc xác lập phát triển thịnh đạt đến nửa đầu XVIII

Hoạt động thầy trò: Nội dung cần đạt : Gv sử dụng lợc đồ ĐNA : lợc đồ

nay khu vùc gåm nh÷ng níc nµo.

ĐNA khu vực rộng, có diện tích khoảng triệu km2 , trải trên phần trái đất, từ khoảng 92 độ 140 độ kinh đông, khoảng 28 độ vĩ Bắc chạy qua xích đạo đến 15 độ vĩ Nam

Hiện khu vực gồm 11 quốc gia: nớc lục địa: VNam,Cam PC, Thái Lan, Lào, Mianma; nớc hải đảo: Brunây, Philippin, Inđônêxia, Xingapo, Đông Timo; nớc có hải đảo lục địa: Malaixia

Hỏi: nêu nét chung, điểm tơng đồng nớc khu vực?

ĐNA có địa hình rộng song phân tán, bị chia cắt dãy núi rừng nhiệt đới Nhng thiên nhiên u đãi cho vùng điều kiện thuận lợi gió mùa, tạo nên mùa rõ rệt: mùa lạnh mát, mùa ma tơng đối nóng Gío mùa kèm theo ma thích hợp cho phát triển lúa nớc

H: Các nớc ĐNA đời điều kiện nào?

H: Về văn hoá khu vực ĐNA bị ảnh hởng văn hố nào? ý nghĩa của ảnh hởng đó?

- buôn bán với AĐ nằm nớc lớn ấnĐ Tquốc nên ĐNA chịu ảnh hởng nhiều văn hoá An Độ

H: chứng minh đời quốc gia cổ ĐNA có tiếp thu ảnh hởng của văn hố AĐ?

chữ viết sở chữ Phạn; kiến trúc mang đậm màu sắc tôn giáo; tôn giáo tiếp thu đạo Phật, Hồi, Hin-đu

Gv sử dụng lợc đồ giới thiệu tên gọi, vị trí tơng đối khoảng thời gian đời vơng quốc cổ ĐNA: …

các vơng quốc cổ ĐNA lúc cịn nhỏ bé, phân tán địa bàn hẹp, sống riêng rẽ nhiều tranh chấp lẫn nhau, nguyên nhân dẫn đến đổ vỡ, để sở hình thành quốc gia phong kiến dân tộc hùng mạnh

Gv giới thiệu lợc đồ ĐNA tên gọi vị trí nớc: vơng quốc CPC

* §iỊu kiƯn tù nhiªn:

- ĐNA có điều kiện tự nhiên u đãi - gió mùa, thuận lợi cho phát triển lúa nớc nhiều loại trồng khác

* Điều kiện đời vơng quốc cổ ĐNA - Đầu công nguyên, c dân ĐNA biết sử dụng công cụ sắt Nông nghiệp ngành sản xuất Nghề thủ cơng truyền thống phát triển nh: dệt, gốm, đúc đồng, rèn sắt

- Việc buôn bán đờng biển phát đạt, số thành thị - hải cảng đời nh óc Eo (An Giang, VN), Ta-kô-la (Mã lai)…

- Do ảnh hởng văn hoá AĐ với việc nớc phát triển văn hố cổ điều kiện đời vơng quốc cổ ĐNA

* Sự hình thành vơng quốc cổ

- Khoảng 10 kỉ đầu công nguyên hàng loạt vơng quốc nhỏ hình thành: Cham-pa Trung Vnam, Phù Nam hạ lu sông mê công, Các quốc gia hạ lu sông Mê nam, đảo In đô…

của ngời Khơme, vơng quốc ngời Môn ngời Miến hạ lu sông Mê Nam, ngi Inụnờxia o

Xu-ma-tơ-ra Gia-va

GV: khoảng thời gian từ kỉ VII-X, ĐNA hình thành số quốc gia lấy dân tộc đơng làm nịng cốt, thờng gọi quốc gia phong kiến dân tộc

H: quốc gia ĐNA phát triển nhất vào thời gian nào? nớc nào?

Gv giới thiệu hình 22, tổ chức cho HS thấy đợc phát triển vơng quốc Mi-an-ma

H: Sự kiện đánh dấu mốc phát triển lịch sử khu vực?

kỉ XIII mốc quan trọng trình phát triển lịch sử khu vực vì: bị dồn đẩy xâm lợc quân Mông Cổ, phận ngời Thái di c xuống phía nam lập nên vơng quốc nhỏ đến kỉ XIV thống lập vơng quốc Thái Một nhóm ngời Thái khác xuống trung lu sông Mê Kông ( ngời Lào Lùm) lập nên vơng quốc Lan Xang vào kỉ XIV

H: biểu phát triển kinh tế quốc gia ĐNA.

H: biểu phát triển chính trị quốc gia ĐNA.

H: biểu phát triển văn hoá quốc gia ĐNA.

Gv: từ nửa sau kỉ XVIII, quốc gia ĐNA bớc vào giai đoạn suy thoái đứng trớc xõm lc ca t bn

phơng Tây

- từ kỉ VII-X, ĐNA hình thành số quốc gia phong kiến dân tộc: Vơng quốc Cam-pu-chia ngời Khe me, vơng quốc ngời Môn, miến hạ lu sông Mê Nam, ngời In đô

- tõ kho¶ng nưa sau thÕ kØ X-> nưa đầu TK XVIII thời kì phát triển quốc gia PK ĐNA

+ Inụ thng nht phát triển hùng mạnh d-ới vơng triều Mô-giô-pa-hit (1213-1527)

+ bán đảo Đơng Dơng ngồi quốc gia Đại Việt, Chămpa, Cam Pu- Chia từ kỉ IX bớc vào thời kì Ăng co huy hồng

+ lu vực sông Iraoađi từ kỉ XI, mở đầu hình thành phát triển v¬ng quèc Mi-an-ma

+ ThÕ kØ XIV thèng nhÊt vơng quốc Thái

+ Giữa kỉ XIV vơng quèc Lan Xang thµnh lËp

- b iểu phát triển thịnh đạt :

+ Kinh tế: cung cấp khối lợng lớn lúa gạo, sản phẩm thủ cơng (vải, đồ sứ, chế phẩm kim khí…), sản vật thiên nhiên, lái buôn nhiều nớc giới đến bn bán

+ trị; tổ chức máy chặt chẽ, kiện toàn từ trung - ơng đến địa phơng

+ văn hoá: xây dựng đợc văn hố riêng với nét độc đáo

4.Cñng cè.

5 Giáo nhiệm vụ nhà:

- V lc quốc gia ĐNA nay, điền tên quốc gia, thủ đô - Vẽ lợc đồ Lào, CPC

- Su tầm tranh ảnh phong tục tập quán đất nớc ngời Lào Cam-pu-chia

- Lập bảng tóm tắt giai đoạn lịch sử phát triển khu vực ĐNA đến kỉ XIX

***********************************

TIếT 11: BàI 9: vơng quốc campuchia vơng quốc lào Ngày soạn: 10/10/2011

Ngày dạy: 10a: sÜ sè

10b:

I Môc tiêu học:

- V trớ a lớ, KTN CPC Lào.Những giai đoạn phát triển lịch sử vơng quốc, ảnh hởng văn hoá AĐ đến việc xây dựng văn hoá dân tộc CPC Và Lào - Bồi dỡng tình cảm u q trân trọng truyền thống lịch sử nớc láng giềng gần gũi với Việt nam ,mqh mật thiết nớc từ xa xa, từ nhận thức rõ cần thiết việc xây dựng khối đại đoàn kết gắn bó nớc ĐD

- Tỉng hợp, phân tích SKLS giai đoạn phát triển vơng quốc Lào, CPC, lập bảng niên biểu giai đoạn phát triển vơng quốc

II Thiết bị, tài liệu

- Bn hành khu vực ĐNA - Tranh ảnh liên quan đến học III Tiến trình dạy-học.

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số hs. 2 Kiểm tra cũ:

- §KTN cđa §NA cã thuận lợi khó khăn cho phát triển lịch sử khu vực?

- S phỏt triển thịnh đạt quốc gia phong kiến ĐNA kỉ X- XVIII biểu ntn?

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV : Giới thiệu đồ ĐNA

Cam-pu-chia nh lòng chảo khổng lồ, xung quoanh rừng cao nguyên bao bọc, đáy Biển Hồ vùng phụ cận với cánh đồng phì nhiêu mầu mỡ, H: trình bày thời kì hình thành Vơng quốc Campuchia.

Ban đầu c dân Khơme sống phía Bắc CPC ngày nay, cao nguyên Cò Rạt thuộc Chiềng Mai (TL) Sau di c xuống phía Nam

1 Vơng quốc Campuchia

* Thời kì hình thành

- chủ nhân: ngời Khơme

- địa bàn: ban đầu phía Bắc, cao nguyên Cị Rạt mạn trung lu sơng Mê Cơng, đến kỉ VI vơng quốc Cam-pu-chia đợc thành lập

* Thời kì phát triển- thời đại Ăngco

H: CPC phát triển vào thời gian nào, địa bàn đâu?

H: BiĨu hiƯn cđa sù ph¸t triĨn?

H: Em cã nhËn xÐt CPC thời kì này?

Thời kì Ăngco, Cam- pu- chia bớc vào giai đoạn phát triển huy hoàng trở thành nớc ham chiến tận ĐNA

H: Vơng quốc CPC suy vong vào thời gian nào? Nguyên nhân nó?

H: Văn hoá CPC có thành tựu nào?

Hỏi: qua đặc điểm em nhận xét ntn văn hóa CPC?

Gv giới thiệu đồ vị trí vơng quốc Lào: đất nớc Lào gắn liền với sông Mê Công, sông vừa cung cấp nguồn thuỷ văn dồi dào, trục

đường giao thông quan trọng đất nớc, vừa yếu tố thống mặt địa lí Có đồng ven sơng hẹp nhng màu mỡ

H: trình bày thời kì hình thành vơng quốc Lào?

H: Lào phát triển vào thời gian nµo?

- BiĨu hiƯn:

+ Kinh tế: nông nghiệp, ng nghiệp, thủ công nghiệp phát triển

+ xây dựng nhiều cơng trình kiến trúc lớn + đối ngoại: chinh phục nớc láng giềng, trở thành cờng quốc khu vực

* thêi kì suy vong:

- thời gian: XIII-XIX - Nguyên nhân:

+ nhiều lần bị Xiêm xâm lợc

+ nội lục đục, tranh giành quyền lực + chiến tranh liên miên, cơng trình kiến trúc hao ngời tốn ->đất nớc suy kiệt

- 1863, bÞ Pháp xâm lợc

* Văn hoá:

- Chữ viết: sáng tạo chữ Khơme sở chữ Phạn

- Văn học: văn học dân gian; văn học viết, thể loại phong phú, phản ánh tình cảm ngời với thiên nhiên, đất nớc cộng đồng

- Tôn giáo: ban đầu theo đạo Hin-đu đến kỉ XII đạo Phật du nhập có ảnh

hởng lớn

- Kiến trúc: mang đậm phong cách kiến trúc Hin-đu giáo Phật giáo: Ăngco Vat, Ăngco Thom

2 Vơng quốc Lào.

* thời kì hình thành:

- Ch nhõn: c dõn c l ngời Lào Thâng sống vùng núi chủ nhân văn hố đá-đồng Thế kỉ XIII, nhóm ngời nói tiếng Thái di c đến sống hoà hợp với

ngời Lào Thơng gọi Lào Lùm

- Tổ chức xà hội sơ khai mờng cổ

- 1353, Pha Ngừm thống mờng lên đặt tên nớc Lan Xang ( triệu voi)

* thời kì phát triển:

- Thời kì phát triển

+ XVII-XVIII: thịnh vợng cao, dới thời vua Xu-li-nha- v«ng-xa

- BiĨu hiƯn:

H: Biểu phát triển?

H: Vơng quốc Lào suy vong vào thời gian nào? Nguyên nhân cña nã?

thế kỉ XVIII, Lan Xang suy yếu sau vua Xu-li-nha -Vơng-xa chết khơng có trai nối dõi nên cháu rể ông tranh giành lẫn khiến đất nớc bị chia ct thnh tiu quc

H: Văn hoá CPC có thành tựu nào? Đặc điểm nó?

Gv mở rộng: ngời Lào cịn có nhiều phong tục tập qn độc đáo: ăn xơi, ăn gạo tẻ, ăn bốc( ngời Thái VN); gái trớc nhà chồng tháng phải đến nhà xin ăn, xin ăn khơng đợc ăn thức ăn nấu; tục buộc cổ tay kén chồng( ngời Chăm - VN: vịng tay cầu hơn); điệu múa Lăm vơng truyền thống…

Gv giíi thiƯu vỊ kiến trúc tháp Thạt Luổng:

sn vt quớ, bn bán trao đổi với ngời Âu Lào cịn trung tâm phật giáo

+ Chính trị: tổ chức máy nhà nớc chặt chẽ hơn, chia đất nớc thành mờng, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội nhà vua huy + đối ngoại: hoà hiếu với CPC Đại Việt; kiên chống quân xâm lợc Mianma

* thêi k× suy vong:

- XVIII, suy yÕu

- 1778 trở thành thuộc địa Xiêm - 1893 trở thành thuộc địa ca Phỏp

* Văn hoá:

- Chữ viết: sáng tạo chữ viết riêng sở nét chữ cong CPC Mianma

- Đời sống văn hoá phong phú, hồn nhiên: ca nhạc, múa hát

- Tôn giáo: XIII đạo Phật du nhập trở thành quốc giáo

- KiÕn tróc: kiÕn tróc Phật giáo: Thạt Luổng

4 Củng cố: điểm giống khác Lào CPC. + Lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn CPC Lào

+ nêu thành tựu văn hoa CPC Lào? nêu chứng thể sáng tạo văn hoá dân tộc này?

5 Giao nhiệm vụ nhà:

- Tìm hiểu số phong tục tập quán CPC Lào

- HÃy chứng minh sắc dân tộc CPC, Lào việc tiếp nhận VH AĐ

- Trớc lấy tên gọi VN vào TK XIX, nớc ta có tên gọi nào? Bằng dẫn chứng cụ thể chứng minh truyền thống đoàn kết dân tộc: VN, CPC, Lào

Chơng VI: tây âu thời trung đại

tiết 12: Bài 10: thời kì hình thành phát triển chế độ

phong kiến tây âu (từ kỉ V đến kỉ XIV) Ngày soạn: 10/10/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số

10b:

I Mục tiêu học:

- hiểu đợc nguyên nhân trình dẫn đến đời quốc gia phong kiến Tây Âu, giai cấp địa vị xã hội giai cấp xã hội; lãnh địa đời sống kinh tế, trị lãnh địa.nguyên nhân, hoạt động vai trò thành thị trung đại

- giáo dục cho HS thấy rõ chất giai cấp bóc lột, tinh thần lao động QCND

- rèn cho HS kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá đời vơng quốc phong kiên Tây Âu, đời thành thị vai rò nú

II Thiết bị, tài liệu

Tranh ảnh lâu đài, thành quách III Tiến trình dạy- học

1.ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số hs 2 Kiểm tra :

+ Lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn CPC Lào

+ nêu thành tựu văn hoa CPC Lào? nêu chứng thể sáng tạo văn hoá dân téc nµy?

3 Bµi míi:

Chúng ta tìm hiểu quốc gia PK châu đợc biết tiến trình lịch sử, phát triển văn hoá quốc gia Chơng VI giúp hiểu biết tiến trình lịch sử, phát triển văn hoá quốc gia Tây Âu thời trung đại Các em cần theo dõi để so sánh nét khác

Hoạt động thầy trò: Nội dung cần đạt: Gv dùng đồ châu Âu phong kiến

chỉ vị trí đế quốc Rơma vùng đất ngời Giecman

H: quốc gia phong kiến Tây Âu đợc hình thành ntn?

H: vào Rơma, ngời Giecman đã có vic lm gỡ?

1 Sự hình thành vơng quốc phong kiến Tây Âu.

- Th k III, đế quốc Rôma lâm vào khủng hoảng, nô lệ dậy đấu tranh, sản xuất sút kém, xã hội rối ren

- Cuối kỉ V, đế quốc Rôma bị ngời Giéc man xâm chiếm Năm 476, ĐQ Rôma bị diệt vong, mở đầu thời đại phong kin chõu u

- Những việc làm ngời Giécman:

+ Thủ tiêu máy nhà nớc cũ, thành lập nên niều vơng quốc

+ Chim ruộng đất chủ nô Rôma cũ chia

Hs: vào lãnh thổ Rôma, ngời Giéc man thủ tiêu máy nhà nớc cũ thành lập nên nhiều vơng quốc họ nh: Ăng-glô xắc-xông, Phơ -răng, Tây gốc, Đông Gốc…

H: tác động việc làm đó đối với xã hội phong kiến châu Âu?

H: nêu đặc trng kinh tế lãnh địa?

H: đời sống trị lãnh địa?

H: nguyên nhân đời thành thị?

H: vÞ trí, tổ chức thành thị?

H: hot động thành thị? … phờng qui nhằm giữ độc quyền sản xuất tiêu thụ sản phẩm, đấu tranh chống áp sách nhiễu lãnh chúa

Gv giới thiệu hình 26 hội chợ Đức: tranh thể cảnh mua bán

thơng nghiệp, xà hội phong kiến Tây Âu lúc

H: vai trò thành thị?

- Các giai cấp hình thành: lÃnh chúa phong kiến, nông nô, QHSX PK châu Âu bắt đầu hình thành

2 XÃ hội phong kiến Tây Âu.

- Giữa kỉ IX lãnh địa phong kiến Tây Âu đời, đơn vị trị, kinh tế thời kì phong kiến phân quyền - Các giai cấp xã hội:

+ Nơng nơ nguời sản xuất lãnh địa Họ bị gắn chặt lệ thuộc vào lãnh chúa

+ L·nh chóa cã cc sèng nhµn rỗi, xa hoa việc bóc lột SLĐ nông n«

- Lãnh địa sở KT đóng kín, mang tính chất tự nhiên, tự cung, tự cấp, tự túc - Lãnh địa đơn vị trị độc lập có qn đội, tồ án, pháp luật riêng, chế độ thuế khoá riêng, tiền tệ riêng…

3 Sự xuất thành trung đại thị.

- Nguyên nhân đời:

+ Tây Âu xuất tiền đề KT hàng hoỏ

+ Thị trờng buôn bán tự

+ Thủ công nghiệp diễn trình chuyên môn ho¸

- Vị trí: ngã ba đờng, bến sơng nơi có đơng ngời qua lại

- Tỉ chøc:

+ cửa hàng, phố xá, nhà kho + Tiểu TC, TN, thị dân

- Hot ng:

+ lập phờng hội, thơng hội quy chế riêng

+ Tổ chức hội chợ, lập thơng đoàn

- Vai trò:

+ Phá vỡ KT tự nhiên, tạo điều kiện cho KTHH phát triển

+ Góp phần tích cực xoá bỏ CĐ phân quyền, xây dựng CĐPK tập quyền, thống dân tộc

+ Mang lại không khí tự cho XH, phát triÓn tri thøc ngêi

- Xã hội phong kiến Tây âu đợc hình thành ntn?

- Thế LĐPK? Đời sống KT-CT lãnh địa đó? - Nguyên nhân đời vai trò thành thị trung đại 5 Giao nhiệm vụ nhà.

Lập bảng so sánh giống khác CĐPK phơng Đông phương tõy Tiết 13 Bài 11: Tây âu thời hậu kì trung đại

Ngµy soạn: 10/10/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số

10b:

I Mục tiêu học.

+ Giúp HS hiểu đợc: Nguyên nhân, điều kiện, vai trị phát kiến địa lí, phát kiến dịa lí lịch sử Sự nảy sinh chủ nghĩa t Châu âu

+ Giáo dục tinh thần dũng cảm, khám phá mới, tinh thần đoàn kết dân tộc, giá trị lao động

+ Sử dụng đồ mô tả phát kiến địa lí, vẽ đồ II Thiết bị dạy học

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến - Bản đồ phát kiến địa lí III Tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra:

1 Thế Lãnh địa? Đặc điểm kinh tế Lãnh địa? Nguồn gốc, vai trị thành thị trung đại?

3 bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt H: Nguyên nhân PKĐL ?

HS nêu tiến khoa học GV sử dụng đồ trình bày H: Tại TBN, BĐN nớc tiên phong phát kiến địa lí?

- Điaxơ hiệp sĩ hồng gia Bồ Đào Nha - Vaxcơđơgama Bồ Đào Nha đến Tây Nam ấn Độ

- Côlômbô sau tháng qua Đại Tây Dơng đến Calibê tởng lầm ấn Độ ( Inđian )

- Magienlăng với tàu 265 thuỷ thủ, đến Bồ Đào Nha thuyền 18 ngời,Magienlăng bị chết Philippin ( Đặt tên biểnThái Bình năm 1520 ).

1 Những phát kiến địa lí. a Nguyên nhân - điều kiện:

- Sự phát triển kinh tế - nhu cầu thị trờng - Con đờng đến kỷ XV bị ả Rập chiếm

- Sự tiến khoa học kỹ thuật ( đặc biệt hàng hải)

b Các phát kiến địa lí lớn.

- 1487 Điaxơ đến cực nam châu Phi ( Đặt tên mũi Hảo vọng)

- 1497 Từ Lixbon, Vaxcôđơgama đến Calicut ( ấn Độ ) nm 1498

- 1492 Côlômbô qua Đại Tây Dơng phát châu Mỹ

H: Hệ phát kiến địa lí? (tích cực hạn chế).

- §em vỊ cho t sản, thơng nhân Châu âu nhiều hơng liệu, gia vị quý, vàng bạc, thị trờng

- Cú hỡnh nh xác hành tinh, bề rộng hình thể trái đất Mở đờng mới, vùng đất, dân tộc

H: Tích luỹ t nguyên thuỷ đợc tạo nên yếu tố?

(2 yếu tố: vốn, lao động làm thuê). H: Biện pháp tích luỹ?

H: BiĨu hiƯn cđa hình thức kinh doanh t bản?

H: Tỏc ng nh tới XH Tây âu ?

H Thế giai cấp t sản? Nguồn gốc công nhân làm thuê?

H: Nguyên nhân?

H: Néi dung VH PH?

H: ý nghÜa?

H: Nguyên nhân cải cách tôn giáo? Thuế 1/10 lớn, 1/10 nhá, 1/10 huyÕt

c Hệ phát kiến địa lí.

- VỊ kinh tÕ: Më réng thị trờng, mang lại lợi ích cho châu Âu

- Về tri thức: Mang lại hiểu biết

- Văn hoá: Đẩy mạnh giao lu văn hoá dân tộc

- Mt khỏc cỏc cuc phỏt kiến nảy sinh q trình cớp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ

- ý nghÜa nh cuéc cách mạng T sản

2 Sự nảy sinh chủ nghĩa t Tây âu.

a Quá trình tích luỹ t ban đầu điều kiện.

- Vàng bạc cớp đợc châu Âu ( Điều kiện phát triển kinh tế )

- Bạo lực cớp ruộng ( Nông dân đất làm thuờ - Vụ sn )

b Đầu kỉ XVI xuất hình thức kinh doanh t chđ nghÜa.

- CTTC xt hiƯn:

- NN: Xuất đồn điền, trang trại

- Th¬ng nghiƯp: Xuất công ti thơng mại, tầng lớp phú thơng

c Tỏc ng :

Hình thành giai cấp - T sản - Vô sản:

3 Phong trào văn hoá phục hng. a Nguyên nhân.

- Giai cấp t sản đời lực kinh tế, cha có địa vị xã hi

- Quan điểm lỗi thời XHPK kìm hÃm phát triển giai cấp t sản

b Néi dung:

- Phôc hng tinh hoa văn hoá cổ, sáng tạo văn hoá giai cấp t sản

- Phê phán phong kiến Giáo hội Đề cao giá trị ngời

- Đòi quyền tự cá nhân, xây dựng thÕ giíi quan tiÕn bé

d ý nghÜa.

- Chøng tá sù ph¸t triĨn KHKT, VHNT

- Cuộc đấu tranh công khai T sản chống Phong kin bng t tng

4 Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân. a Cải cách tôn giáo.

chứng xá tội Phong trào diễn khắp nớc Tây âu: Đức, Thuỵ sÜ, Hµ lan

H: Néi dung ?

H: Tác động cải cách tôn giáo?

L·nh tụ phong trào Tô- mát Muyn-xe

HS đọc in nhỏ tr 65

H: KÕt quả, ý nghĩa phong trào

+ Ni dung: Tr lại Tôn giáo nguyên thuỷ Kitô, dùng biện pháp ơn hồ để cải cách

+ KÕt qu¶: Lan rộng khắp châu Âu, phân liệt thành Tân giáo - Cựu giáo

b Chiến tranh nông dân Đức. + T×nh h×nh:

- Kinh tÕ: thÊp kÐm

- Xã hội: Chế độ phong kiến bảo thủ (Tồn chế độ nơng nơ, ndân bị bóc lột)

+ Nội dung: Tiếp thu cc Luthơ, TS chống PK, xây dựng XH bình đẳng

+ YNghĩa: Đây chiến tranh nông dân vĩ đại Châu Âu, báo hiệu k/hoảng PK 4 Củng cố:

- GV chốt lại bài:

+ Nguyờn nhõn diễn biến phát kiến địa lý + Nguyên nhân, biểu nảy sinh CNTB Châu Âu 5 Giao nhiệm vụ nhà: Ôn tập phần lịch sử giới.

***************************************

tiÕt 14 12: ôn tập Lịch sử giới thời nguyên thủ, cỉ

đại trung đại.

Ngày soạn:10/10/2011

Ngày dạy:10a: sĩ số

10b:

I Mục tiêu học

+ Quy luật phát triển lịch sử XH lồi ngời vận động khơng ngừng từ thấp đến cao, kiện biến chuyển khơng thể tách rời ĐKTN bớc tiến phát triển kinh tế

+ Những chặng đờng lịch sử ý nghĩa ngời.biết tôn trọng phấn đấu không mệt mỏi, kiên trì ngời, động lực thúc đẩy lồi ngời khơng ngừng phát triển

+ Rèn luyện kĩ tổng hợp, phân tích, so sánh, đánh giá SKLS; sử dụng tốt biểu đồ, sơ đồ

II ThiÕt bÞ

Biểu đồ, sơ đồ, tranh ảnh liên quan đến dạy II Tổ chức dạy- học.

1: ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra : Kết hợp

3 Bµi míi :

Chúng ta tìm hiểu thời kì lớn lịch sử xã hội lồi nguời, hơm tổng kết thời kì lịch sử

Hoạt động thầy và trò:

Gv sử dụng sơ đồ câm yêu cầu HS hoàn thiện hệ

Nội dung cần đạt: 1 Xã hội nguyên thuỷ.

thèng câu hỏi

Hỏi: trình bày nét cơ vỊ ntc?

Hs: - cơng cụ- đời sống: - t chc :

Hỏi: trình bày nét cơ NTK?

Hi: qua bng thng kờ trên em nhận xét ntn sự tiến triển XHNT? … diễn chậm chạp, kéo dài Mỗi bớc tiến thể khả lao động sáng tạo nguời từ thuở sơ khai Nhờ đó, ngời cải biến đ-ợc mình, tự làm cho sống trở nên có ích hơn, có văn hố H: So sánh q trình hình thành quốc gia cổ đại phơng ụng v

phơng Tây?

H: so sỏnh c điểm kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đơng phơng Tây?

H: trình bày đặc điểm trị - xã hội của quốc gia cổ đại Phơng Đông phơng Tây?

(tồn CĐ gì? giải thích KN: CĐCCCĐ,CĐDCCN, đặc điểm giai cấp trong XH, QHXH ntn?) H: trình bày đặc điểm văn hoá các quốc gia cổ đại phơng tây?

H: Em nhËn xÐt ntn quá trình hình thành phát

b NTK:

Thêi gian NTK

đặc điểm vạn(đá cũ vạn(đá mới) 5500(kim khí) hậu kì)

Cơng cụ- rìu, dao, nạo, rìu, dao, liềm, hái… đời sống lao, cung tên làm gốm dệt( TCN)

Trồng trọt, chăn ni tđổi Có quần áo, đồ trang sức

Tổ chức - Thị tộc, lạc - Gia đình phụ xã hội Cùng lao động, hởng thụ- bình hệ

đẳng kính trọng ngời già 2 Xã hội c i.

XÃ hội Phơng Đông Phơng Tây Quá trình

hình thành

-Thời gian: TNK IVTCN: đá đồng - ĐKTN: thuận lợi cho NN-> lu vc sụng ln

- Muộn: đầu TNK I TCN s¾t

- Khó khăn cho NN ( địa thế, thổ nhỡng, khí hậu); thuận lợi cho TCN, hải, TN

Kinh tÕ

- NN chủ yếu: biết thâm canh, làm thuỷ lợi

- TCN xuất hiện: gốm, dệt, đúc đồng, giấy…

- Trao đổi SP vùng->KT tự nhiên

- TCNptriển: nghề cá, đóng thuyền,…

- TN đờng biển ptriển ->lu thông tiền tệ sớm, thành thị x.hiện

- NN khó khăn->thiếu lơng thực

chính trị - xà hội

- CĐCCCĐ

- XH có giai cấp đầu tiên: quí tộc, NDCX, nô lệ

- NDCX LLSX chủ yếu QT><NDCX

CĐDCCĐ(CĐDCCN) -XH: tầng lớp:chủ nô, công dân tự do, nô lệ

-Nô lệ LLSX chủ yếu CN ><nô lệ

Văn hoá - TT: lịch TVH,chữ viÕt, to¸n häc, kiÕn tróc

- ĐĐ: đời nhu cầu sản xuất NN ptriển đời sống Tuy sơ khai, đơn giản, độ xác cha cao nhng phản ánh phục vụ sống, tạo điều kiện ptriển

- LÞch, chữ viết, khoa học, văn học, nghệ thuật

triển quốc gia thời kì cổ đại?

H: Qua bµi häc em rót ra kÕt luận qui luật phát triển lịch sử?

…vận động không ngừng từ thấp đến cao, không tách rời ảnh hởng ĐKTN bớc tiến kĩ thuật - sản xuất; hình thành XH bị thay hình thái XH khác tiến hơn, đó; qui luật phát triển tất yếu

VH giai đoạn sau

-> Cỏc quc gia c đại hình thành phát triển sớm, muộn khác nhau-> trình độ sản xuất khác nhng q trình không tách rời ảnh hởng tự nhiên

3 xã hội phong kiến trung đại

đặc điểm Châu Châu Âu Quá trình

hình thành

- Thi gian: nhng TK cui TCN->XIX - Cơ sở: đấu tranh thống quốc gia

- TK V-> đầu TK XVI: x.hiện KTTB g/c TS - Sự diệt vong ĐQ Rôma

Kinh tế - NN chủ yếu - TCN-TN tơng đối ptriển-> đk giao lu, tác động VH: AĐ->ĐNA

- KT tự cấp tự túc lãnh địa

- XI thành thị đời (TCN,TNptriển)->KT hàng hố đơn giản- mầm mống KTTBCN

ChÝnh trÞ

x· héi - C§CCTW tËp qun - XH:

+ phong kiến: q tộc, địa chủ nơng dân:

NDLC,NDTC

- QHSX: bóc lột địa tơ địa chủ vi tỏ in

- CĐ tản quyền - Tập qun

- XH:+ PK: q tộc, địa chủ, tăng lữ

+ N«ng n« - QHSX:

+ PK: bãc lét cđa l·nh chóa víi n«ng n«

+TBCN: Bóc lột SLĐ chủ- thợ

Văn hoá -Thời kì hình thành

nn hoỏ dõn tc Phỏt triển mạnh, đặc biệtptrào VH Phục Hng-> sở, tiền đề cho thời kì sau

NhËn xÐt

- Hình thành sớm-> trình độ kinh tế, sản xuất thấp

- Do tồn nhiều tàn d CĐ cũ->CĐ trị -XH có đồng so với thời kì trớc

Hình thành muộn-> trình độ KT-sx, VH ptriển-> x.hiện mầm mống KTTBCN nhanh chóng đẩy CĐPK rơi vào tình trạng khủng hoảng, suy vong

4 Củng cố: giáo viên nhắc lại tóm tắt nội dung chơng trình

5 Giao nhiệm vụ nhà: Vẽ biểu đồ thời gian phát triển KT loài ngời (đến thời kì trung đại)

*****************************************

Phần III: lịch sử việt namTừ nguồn gốc đến kỉ XIX CHƯƠNG I : việt nam từ thời nguyên thuỷ đến kỉ X

tiết 15: 13: việt nam thời nguyên thuỷ Ngày soạn: 15/10/2011

Ngày dạy 10a: sĩ số 10b:

I Mục tiêu học. KiÕn thøc

+ Cách ngày 30- 40 vạn năm, đất nớc ta có ngời sinh sống (NTC) - Các giai đoạn phát triển XH ngun thuỷ

2 Gi¸o dơc

- Giáo dục lòng yêu quê hơng, đất nớc, tự hào lịch sử lâu đời dân tộc ta, ý thức đợc vai trò lao động trách nhiện với lao động xây dựng quê hơng đất nớc Kĩ

+ Biết so sánh giai đoạn lịch sử để rút biểu chuyển biến kinh tế về: kinh tế, xã hội…Biết quan sát hình ảnh vật học để rút nhận xét

II ThiÕt bÞ.

- Bản đồ Việt Nam:

- Tranh ¶nh vỊ cc sống ngời nguyên thuỷ III Tổ chức dạy - häc.

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số học sinh. 2 Kiểm tra : Kết hợp giờ.

3 Bµi míi

Hoạt động của thầy trò Nội dung cần đạt ? Bằng chứng chứng minh Việt

Nam trải qua thời kỳ nguyên thuỷ?

- GV đồ vị trí di tích

? Em có nhận xét địa bàn sinh sống ngời tối cổ Việt nam?

? Đời sống họ ntnào?

- Cho HS xem tranh công cụ lao động họ

? Em hiểu công xà thị tộc?

? DÊu tÝch cđa ngêi tinh kh«n?

? Chủ nhân văn hoá c trú ở ®©u? Hä sinh sèng sao?

- GV bn

? Ngời Sơn Vi có tiến bé h¬n so víi ngêi tèi cỉ?

- GV trình bày đồ

? §êi sèng cđa c dân Hoà Bình, Bắc Sơn ntnào?

- Cho HS hoạt động nhóm:

- Nhãm 1: C d©n Hoà Bình có tiến tổ chức xà héi?

1 Những dấu tích Ngời tối cổ Việt Nam. - Cách 30 - 40 vạn năm, nhà khảo cổ học tìm thấy dấu tích ngời tối cổ nhiều công cụ đá ngời tối cổ Lạng Sơn, Thanh Hoá, Đồng Nai, Bỡnh Phc

- Sống thành bày, săn bắt hái lợm 2 Sự hình thành phát triển công xà thị tộc.

- Là giai đoạn bầy ngời nguyên thuỷ, ngời sống thành thị tộc, lạc

- nhiu a phơng nớc ta tìm thấy háo thạch nhiều công cụ đá ngời tinh khôn di tích: Văn hố Ngờm (Võ Nhai-Thái Ngun), Sơn Vi (Lâm Thao - Phú Thọ) cách vạn năm

+ Chủ nhân văn hoá Sơn Vi c trú hang động, mái đá, ven sông, suối địa bàn rộng từ Sơn La, Lai Châu đến Nghệ An, Quảng Trị

+ Ngời Sơn Vi sống thành thị tộc, sử dụng công cụ đá ghè đẽo, săn bắt, hái lợm

- Cách khoảng 6000 –12000 năm Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn) nhiều địa

Phơng khác nớc tìm thấy nhiều dấu tích văn hố sơ kỳ đá

- §êi sèng cđa c dân Hoà Bình, Bắc Sơn:

+ Sng nh c lâu dài hang động, mái đá, hợp thành thị tộc, lạc

- Nhóm 2: Tiến lao động sản xuất?

-Nhãm3: TiÕn bé ph¬ng thøc kiÕm sèng?

- Nhóm 4: Nhận xét đời sống vật chất, tinh thần?

- Gọi nhóm trình bày

- Cỏch õy 5000 - 6000 năm, ngời biết sử dụng kĩ thuật ca, khoan, làm gốm công cụ lao động đợc cải tiến, đời sống vật chất, tinh thần đợc nâng cao Đây cách mạng đá

- Cho HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu đời sống c dân Phùng Nguyên, hoạt động kinh tế, công cụ lao động (theo bảng mẫu)

+ Nhãm2: Sa Huúnh? + Nhóm 3: Đồng Nai? - Gọi nhóm trình bày

- GV đa bảng phụ đẫ chuẩn bị, HS tự hoàn chỉnh

nghiệp sơ khai bắt đầu

+ Bớc đầu biết làm công cụ xơng, tre, gỗ bắt đầu làm đồ gốm

=> Đời sống vật chất, tinh thần đợc nâng cao. * Biểu hiện:

+ Con ngời sử dụng lĩ thuật khoan đá, làm gốm + Biết trồng lúa, cuốc đá, trao đổi sản phẩm + Đời sống c dân đợc ổn định, cải thiện

3 Sự đời kĩ thuật luyện kim nghề nông trồng lúa nớc.

- Cách ngày 3000 - 4000 năm, lạc đất nớc ta bắt đầu biết khai thác, sử dụng nguyên liệu đồng kĩ thuật luyện kim chế tạo công cụ, nghề trồng lúa nớc ph bin

Nội dung C dân PhùngNguyên C dân Sa Huỳnh C dân Đồng Nai Địa bàn c trú Lu vực S.MÃ (Thanh

Hoá), S.Cả (Nghệ An) Vùng Nam TrungBộ Quảng Nam, Quảng NgÃi, Bình Định, Khánh Hoà

Lu vực S Đồng Nai, thành phố HCMinh, ĐồngNai,BìnhPhớc Công cụ

lao ng Bng đá Kim khí, kĩ thuật Bằng đá, đồng, vàng,thuỷ tinh Hot ng

kinh tế Nghề nông giữ vai tròchủ yếu, dệt vải, chăn nuôi gia súc, gia cầm

Nông nghiệp trồng lúa trồng, làm gốm, dệt vải

Nông nghiệp trồng lúa n-ớc lơng thực, khai thác sản vật, thủ công

? Sự đời kĩ thuật luyện kim có ý

nghĩa ntnào lạc? - Đa lạc nớc ta bớc vào thời đại sơkỳ đồng thau, hình thành nên khu vực khác làm tiền đề cho chuyển biến xã hội 4 Củng cố:

- giai đọan phát triển thời kì nguyên thuỷ VN - Sự đời thuật luyện kim ý nghiã

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ.

-Trả lời câu hỏisách giáo khoa - Đọc sau học

tiết 16: Bài 14 quốc gia cổ đại đất nớc việt nam Ngày soạn: 15/10/2011

Ngµy day 10a: sÜ sè 10b:

I Mục tiêu học.

- Nột i cng v nhà nớc cổ đại đất nớc ta: Sự giống khác đặc điểm nhà nớc đó: hình thành, cấu tổ chức nhà nớc, đ/s VH-XH

- tinh thần lao động sáng tạo, ý thức cội nguồn dân tộc, lòng yêu quê hơng đất nớc ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc, tinh thần đồn kết, gắn bó dân tộc anh em

- quan sát, so sánh hình ảnh để rút nhận xét II Thiết bị, tài liệu

- Bản đồ hành VN có di tích văn hóa Đồng Nai, óc Eo Nam - Tranh ảnh cơng cụ lao động, đồ trang sức, nhạc cụ, đền tháp…

III Tiến trình dạy- học:

1.n nh t chức : GV : ghi sĩ số hs 2 Kiểm tra:

Hỏi: cho biết biểu tiến “cách mạng đá mới” VN? 3 Bài mới:

Sự xuất công cụ lao động kim loại phổ biến nghề nông trồng lúa n-ớc

là sở hình thành quốc gia cổ đại đất nớc

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: Văn Lang quốc gia cổ đất

nớc ta Các em đợc biết đến nhiều truyền thuyết nhà nớc Văn Lang nh: truyền thuyết Trăm trứng, Bánh trng bánh dày…còn mặt khoa học

H : nhà nớc Văn Lang đợc hình thành trên cơ sở no?

1 Quốc gia Văn Lang- Âu Lạc.

* Cơ sở hình thành:

- u TNK I TCN: thời Đông Sơn c dân nơi sử dụng phổ biến công cụ đồng bắt đầu có cơng cụ sắt

Hỏi: hoạt động kinh tế c dân Đơng Sơn có khác với c dân Phùng Nguyên?

àđời sống kinh tế, vật chất tiến hơn, phát triển trình độ cao hẳn

GV: phân chia giàu- nghèo thể qua hình thức mộ táng, ngời giàu, có địa vị thờng an táng theo nhiều cải có giá trị Khi xã hội có phân chia giàu nghèo tính cộng đồng khơng cịn-> CXTT tanvỡ Kinh tế nông nghiệp chủ yếu, ngời cần gắn kết với hoạt động thuỷ lợi, thu hoạnh mùa vụ…họ sống tập trung cộng đồng làng xóm(CXNT) H: biến đổi, phát triển KT, XH đã đặt yêu cầu gì?

H: trình bày nét nhà nớc Văn Lang?

Gv: nhà nớc Văn Lang liên minh 15 lạc Bắc Bắc trung bộ, lạc Văn Lang lạc mạnh (lu vực sông Hồng) Nhà nớc Văn Lang đời mở đầu thời đại dựng nớc giữ nớc dân tộc ta

H: Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc Văn Lang? Nhận xét máy nhà nớc và đơn vị hành thời Văn Lang?

GV: lạc hầu: quan văn, giúp vua cai trị đất nớc; lạc tớng: quan võ, đứng đầu H: trình bày nét nhà nớc Âu Lạc?

Gv cho HS xem tranh ảnh thành Cổ Loa, mũi tên đồng, yêu cầu HS miêu tả sơ lợc thành Cổ Loa GV: thời kì lịch sử nhng nhà nớc Âu Lạc phát triển cao nhà nớc Văn Lang

H: trình bày nét ®/s vc-tt cđa ngêi ViƯt cỉ?

- kinh tÕ: ®a d¹ng

+ Nơng nghiệp dùng cày phát triển kết hợp với săn bắn, chăn nuôi, đánh cá, làm nghề TC

+ Có phân cơng lao động nông nghiệp thủ công nghiệp

- x· héi:

+ phân hoá giàu nghèo sâu sắc + CXTT tan vỡ thay vào cơng xã nơng thơn gia đình phụ hệ

->sự chuyển biến KT,XH đặt yêu cầu mới: trị thuỷ, quản lí XH, chống giặc ngoại xâm -> nhà nớc đời đáp ứng yêu cầu

* quốc gia Văn Lang(VII-III TCN) - kinh đô: cha thống

- tỉ chøc nhµ níc:

+ đứng đầu nhà nớc vua

+ Giúp việc cho vua có lạc hầu, lạc tớng Cả nớc chia làm 15

+ lng xã đứng đầu bồ

-> Tổ chức nhà nớc sơ khai, đơn giản * quốc gia Âu Lạc:(III-II TCN) - kinh đô: Cổ Loa (Đông Anh- HN)

- Lãnh thổ mở rộng hơn, tổ chức máy nhà nớc chặt chẽ hơn: (quân đội mạnh, vũ khí tốt, thành Cổ Loa kiên cố , vững chắc) -> nhà nớc Âu Lạc có bớc phát triển cao nhà nớc Văn Lang

* đời sống vật chất-tinh thần ngời Việt cổ:

- i sng vt cht :

+ ăn: gạo tẻ, gạo nếp, khoai sắn, thịt cá, rau, củ,

Hỏi: Em nhận xét vỊ ®/s vc-tt cđa ngêi ViƯt cỉ?

H : trình bày trình hình thành:

th kỉ II, nớc Lâm ấp đợc hình thành sở văn hố Sa Huỳnh q trình đấu tranh giành độc lập Kinh đô nhiều lần dịch chuyển, địa bàn mở rộng phía Nam vùng Quảng Bình, Bình Thuận đổi tên nớc Champa

Hỏi: trình bày đặc điểm KT c dân Champa?

- NN trồng lúa nớc chủ yếu: s/d công cụ sắt, sức kéo trâu bò, guồng nớc

- TCN: dệt, gốm, đồ trang sức, chế tạo vũ khí kim loại, đóng gạch xd, khai thác lâm sản

- đặc biệt KT xây tháp trình độ cao: thánh địa Mĩ Sơn, tháp Chăm, tợng chạm

Hỏi: Trình bày đặc điểm CT- XH của CP?

Hỏi: trình bày nét VH của c dân Champa cổ i?

H: Trình bày trình hình thành - nh÷ng biĨu hiƯn ptriĨn cđa qc gia cỉ Phï Nam?

trần

+ ở: nhà sàn

- i sng tinh thn :

+ sùng bái thần linh, thê cóng tỉ tiªn + tỉ chøc cíi xin, ma chay, lƠ hé.i

+ có tập qn ăn trầu, nhuộm đen, xăm mình, dùng đồ trang sức

ỏưởi sộng vc- tt cũa ngởi Việt cỗ khÌ phong phụ, hoẾ nhập vợi tỳ nhiàn

2 Quèc gia cổ Cham- pa. * trình hình thành: - TK II- níc L©m Êp->Champa

- Kinh đơ:Trà Kiệu->Đồng Dơng->Chà Bàn * Kinh tế:

- N«ng nghiƯp lóa níc chủ yếu - Thủ CN đa dạng

- Kĩ thuật xây tháp trình độ cao

* Chính trị - XÃ hội: - CĐ Quân chủ chuyên chế

- chia nớc làm châu, dới cã hun

- XH cã tÇng líp: QT, dân tự nông dân lệ thuộc, nô lệ

* văn hoá:

- chữ viết: kỉ VI sáng tạo chữ viết sở chữ Phạn

- tôn giáo: Hin đu giáo, Phật giáo, tập tục hảo táng ngời chết, nhà sàn

- kiến trúc: nhiều cơng trình tiếng -> phát triển thời kì X-XV sau suy thối, hội nhập trở thành phận lãnh thổ, c dân văn hố VN

3 Qc gia cỉ Phù Nam

* trình hình thành:

- TKI: Phï Nam

- địa bàn: châu thổ sơng Cửu Long - sở: VH óc Eo

* sù ptriĨn: (III-V) biĨu hiƯn: - kinh tÕ:

+ thơng mại biển phát triển - trị: CĐQCCC

- XÃ hội:

+ Phân hoá giàu-nghèo

+ tầng lớp: quí tộc, bình dân, nô lệ - Văn hóa:

+ tôn giáo: Hinđu, Phật

+ nghệ thuật ca múa nhạc phát triển + tập quán: nhà sàn

* TK VI suy yếu, bị Chân Lạp (CPC) thôn tính

4 Cñng cè:

1/ sở điều kiện đa đến đời nhà nớc Văn Lang gì? 2/ trình bày trình hình thành quốc gia cổ ChămPa- Phù Nam

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ:

- nhận xét nh về quốc gia cổ đất nớc ta?

tiết 17:bài 15 thời bắc thuộc đấu giành độc lập dân tộc (TK II TCN- u TK X) (t1) Ngy son:30/10/2010

Ngày dạy:10a: sÜ sè: 10b:

I Môc tiêu học. Học sinh cần nắm:

- Nhng nội dung c/s đô hộ triều đại PK phơng Bắc nớc ta, máy cai trị, c/s bóc lột KT, c/s đồng hố dân tộc Những chuyển biến KT, VH, XH nớc ta thời kì Bắc thuộc

- Thấy rõ tinh thần đấu tranh kiên trì, bền bỉ ND ta chống lại đồng hoá PK phơng Bắc

- kĩ phân tích, đánh giá SKLS cách lơgíc: kiện xảy có ngun nhân dẫn đến kết KT, CT, VH, XH

II Thiết bị, tài liệu:

- Lc Việt Nam (thế kỉ II- X)

- Mét sè t liệu tình hình nớc ta thời Bắc thuộc III Tỉ chøc d¹y- häc:

1 ổn định tổ chức : GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra bi c.

1, Trình bày tóm tắt trình hình thành quốc gia Văn Lang- Âu Lạc 3 Bài

T nm 179 TCN nớc ta bị Triệu Đà xâm chiếm Từ đến đầu TK X triều đại PK phơng Bắc lần lợt thay thống trị nớc ta Sử ta thờng gọi thời kì Bắc thuộc

Hoạt động thầy trò: Nội dung cần đạt:

GV: Thời kì Bắc thuộc kéo dài 1000 năm trải qua triều đại từ Triệu đến Đờng đô hộ nớc ta, biến nớc

ta thành quận huyện TQ c/ s hộ ngoại bang có lúc cứng rắn, có lúc mềm dẻo nhng chất, mục đích giống nhau: Nhà Triệu chia nớc ta thành quận sát nhập vào nớc Nam Việt Nhà Hán chia nớc ta thành quận sáp nhập vào TQ Nhà Đờng chia nớc ta thành nhiều châu sau lật đổ quyền Hai Bà Trng, nhà Đông Hán triều đại tăng cờng việc kiểm soát, cử quan lại cai tr ti cp huyn

Hỏi: trình bày c/s bãc lét KT ?

GV: triều đại PK phơng Bắc bắt nhân dân thu lợm sản vật quí, rừng, dới biển để làm đồ cống nạp; áp đặt c/s tô thuế nặng nề; bắt thợ giỏi sang TQ xây dựng cơng trình…ngay từ thời Hán thực c/s đồn điền nhằm giữ đất đai chiếm đợc nd ta, chúng đa dân nghèo, tội phạm ngời Hán đến lẫn với ngời Việt để xâm lấn, khai phá ruộng đất lập đồn điền Ngồi thu cống phẩm, tơ thuế, lao dịch nặng nề, quyền hộ cịn nắm độc quyền sản xuất mua bán muối, sắt Đây vật phẩm thiết yếu đời sống nd nhằm biến KT nớc ta lệ thuộc vào quyền hộ

H:Trình bàychính sách đồng hố văn hoá PK phơng Bắc nd ta thời Bắc thuộc, mục đích?

GV: để đồng hố nhân dân ta mặt t tởng, Nho giáo đợc PK phơng Bắc truyền bá vào nớc ta quan điểm

1 Chế độ cai trị.

a Tổ chức máy cai trị

- Chia nớc ta thành quận huyện, sát nhập vào TQ

- Cử quan lại cai trị tới cấp huyện

- mục đích: sát nhập nớc Âu Lạc cũ vào đồ TrungQuốc

b Chính sách bóc lột KT, đồng hố về văn hố.

* ChÝnh s¸ch bãc lét vỊ KT:

- Thùc hiƯn chÝnh s¸ch / bãc lột, cống nạp nặng nề

+ Cp rung t

+Thực sách đồn điền + Nắm độc quyền muối sắt

ànhân dân đói khổ, nơng nghiệp đình đốn, thủ cơng, thơng nghiệp khơng phát triển

-> biến KT nớc ta lệ thuộc vào quyền hộ

* Chính sách đồng hố văn hố: +Truyền bá Nho giáo

+ B¾t ngêi ViƯt theo phong tơc, tËp qu¸n ngêi H¸n

+ Mở trờng dạy chữ Nho ->đồng hoá t tởng

“tam cơng”, “ngũ thờng” Nho giáo chủ tr-ơng tôn trọng, bảo vệ chế độ đẳng cấp, trật tự XH bóc lột, tuyệt đối trung thành với vua Thời Sĩ Nhiếp làm thái thú Giao đa hàng trăm Nho sĩ sang nớc ta đẩy mạnh việc truyền bá Nho học Hán học Họ mở trờng dạy học Luy Lâu, Long Biên tiếng Hán chữ Hán đợc quyền hộ phổ biến Giao châu nhằm làm công cụ đồng hoá ngời Việt nh-ng sau 1000 năm Bắc thuộc khơnh-ng thể tiêu diệt đợc tiếng nói dt Việt H: từ c/s cai trị KT, VH, XH của PK phơng Bắc nd ta em rút ra mục đích chung c/s cai tr ú?

H: chuyển biến mặt kinh tÕ ?

Đồ trang sức vàng, bạc, ngọc đợc gia công tinh tế

- Xuất số nghề TC mới:…đặc biệt làm giấy trầm hơng

- Nhiều đờng giao thông thuỷ nối liền…cuối TK I đờng dọc sông Thơng àTQ đợc xây đắp từ trung tâm Luy Lâu, Long Biên có đờng thuỷ ngợc xuôi ngả, nối liền vùng Tây bắc, Đông bắc với đồng châu thổ sông Hồng, nhiều tuyến đờng liên vùng hình thành Hàng hố

nớc ta bán chủ yếu hơng liệu lâm sản quí: vải, gốm, giấy bản, đờng… nhập chủ yếu xa xỉ phẩm phục vụ cho quan lại hộ q tộc giàu có-> nh vậy, việc đẩy mạnh giao lu KT vùng nớc ta với nớc ngồi có tác dụng định kích thích KT phát triển

H Nh÷ng chun biến mặt văn hoá?

-> nhng chớnh sỏch cai trị PK ph-ơng Bắc dù cứng rắn hay mềm dẻo nhằm đồng hoá dân ta, áp đặt máy cai trị lâu dài đất nớc ta

2 Những chuyển biến kinh tế văn hoá- x· héi.

a vỊ kinh tÕ: - N«ng nghiƯp:

+ Công cụ sắt đợc sử dụng phổ biến + Công khai hoang đợc đẩy mạnh + Các cơng trình thuỷ lợi đợc xây dựng-> suất lúa cao hn trc

- Thủ công nghiệp thơng mại phát triển trớc

+ Kĩ thuật rèn sắt phát triển

+ Khai thỏc khoỏng sn c đẩy mạnh bớc

+ Một số nghề thủ công đời: giấy, thuỷ tinh

+ Nhiều đờng giao thơng nối liền vùng, quận hình thnh, giao

lu hàng hoá phát triển

b Về văn hoá- xà hội - Văn hoá:

+ tiếp nhận Việt hoá yếu tố tích cực VH Trung Hoa: ngôn ngữ, văn tự

+ Bảo tồn đợc tiếng Việt phong tục tập quánViệt

H Những chuyển biến mặt x· héi ?

GV: thời Bắc thuộc, XHVN có chuyển biến định, hình thành tầng lớp địa chủ nhiều lực địa phơng thuộc nhiều nguồn gốc ( Hán, Việt) xu hớng trị khác Tuy nhiên, đại bọ phận c dân nông dân sống làng xã cổ truyền mang tính chất tự trị, phận khác rơi xuống địa vị lệ thuộc, cày ruộng, nộp tô cho địa chủ biến thành nông nô

? Từ mục đích c/s cai trị và những biến đổi KT, VH, XH em có nhận xét gì?

PK phơng Bắc khơng thực đợc mục đích

+ mâu thuẫn dân tộc gay gắt nhân dân với quyền hộ

+ Chính quyền hộ trực tiếp cai trị nhng nắm cấp huyện cha với tới đợc làng xóm

-> số nơi nhân dân bị nơng nơ hố, bóc lột theo kiểu địa tơ phong kiến

4 Cđng cè:

- Trình bày c/s hộ triều đại PK phơng Bắc nhân dân ta - Mục đích c/s có thực hin c khụng, ti sao?

- Trình bày chun biÕn vỊ KT, VH, XH VN thêi B¾c thc 5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ.

- Học trả lời câu hỏi SGK/82

- Chuẩn bị 16 theo bảng thống kê sau:

tiết 18 16 thời bắc thuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc (tiếp theo)

Ngày soạn:30/10/2011 Ngày dạy:10a: sĩ số 10b:

I Mục tiêu học. Học sinh cần nắm:

- Nhng ni dung c bn sách hộ triều đại PK phương Bắc nước ta, máy cai trị, sách bóc lột KT, sách đồng hố dân tộc Những chuyển biến KT, VH, XH nước ta thời kì Bắc thuộc

- Thấy rõ tinh thần đấu tranh kiên trì, bền bỉ ND ta chống lại đồng hoá PK phương Bắc

- bồi dưỡng kĩ phân tích, đánh giá S KLS cách lơgíc: kiện xảy có nguyên nhân dẫn đến kết KT, CT, VH, XH

II Thiết bị, tài liệu - Sơ đồ khởi nghĩa III Tổ chức dạy- học:

- Triều đại phong kiến phương Bắc thực sách cai trị Âu Lạc nào?

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt GV : Sử dụng bảng thống kêcáccuộc đấu

tranh tiªu biĨu theo mÉu ?

HS : Tóm tắt kiện vào vở.

H Nhận xét cáccuộc đấu tranh nhân ta thời Bắc thuộc ?

H : Các đấu tranh đem lại kết quả ý nghĩa nh ?

GV : Sư dơng b¶ng thèng kª mét sè cc khëi nghÜa tiªu biĨu theo mÉu ?

II Cuộc đấu tranh giành độc lập (thế kỉ I -đầu kỉ X).

1 Khái quát phong trào đấu tranh từ kỷ I đến đầu kỉ X

Thời gian Tên K/nghĩa

Địa bàn 40

100,137,144 178,190 248 542 687 722 176-791 819-820 905 938

* NhËn xÐt:

- Năm 40- đầu kỉ X nhiều khởi nghĩa xảy quận: Giao Cửu chân, Nhật nam

- Phong trào nhân dân nhân dân nổ liên tục, rộng khắp, liệt

- Thu hút đông đảo quần chúng nhân tham gia

- Lập đợc quyền tự chủ thêi gian

- Kết quả: Nhiều khởi nghĩa thắng lợi lập quyền tự chủ (Hai Bà Trưng, Lý Bí, Khúc Thừa Dụ)

- Ý nghĩa: thể tinh thần yêu nước chống

giặc ngoại xâm, ý chí tự chủ tinh thần dân tộc nhân dân Âu Lạc

2 Một số khởi nghĩa tiêu biểu.

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Lý Bí thành lập nhà nước Vạn Xuân

- Cuộc khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ

Hỏi : Qua khởi nghĩa tiêu biểu đã học, em có nhận xét đấu tranh giành độc lập dân tộc thời Bắc thuộc ?

Cuộc K/n Diễn biến Kết quả,ý nghĩa Hai Bà

Trưng Lý Bí Khúc Thừa Dụ Bặch Đằng 938

+ Bùng nổ sách cai trị hà khắc, bóc lột đàn áp tàn bạo phong kiến phương Bắc

+ Các đấu tranh diễn liên tục, kéo dài đầy gian khổ, liệt, rộng lớn

+ Đợc đông đảo quần chúng nhân dân nhiệt tình hởng ứng

4 Củng cố.

- Sử dụng theo dõi bảng thống kê cho HS ghi nhớ

- GV sử dụng thời gian kể nhân vật lịch sử Hai Bà Trưng, Lý Bí, Khúc Thừa Dụ, Ngơ Quyền công lao họ dân tộc, nhấn mạnh ý nghĩa khởi nghĩa, chiến thắng Bạch Đằng (nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử)

- Những đóng góp Hai Bà Trưng, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Ngơ Quyền đấu tranh giành độc lập thời Bắc thuộc

5 Giao nhiªm nhà:

- Học bài, trảl ời câu hỏi SGK trang 77, sưu tầm tư liệu lịch sử, tranh ảnh đền thờ vị anh hùng đấu tranh chống ách áp đô hộ phong kiến phương Bắc

- Tự hoàn thiện thống kê kiến thức khởi nghĩa tiêu biểu

ChƯơng II : việt nam từ kỉ X đến kỉ XV tiết19 17 trình hình thành phát triển nhà nƯớc phong kiến

Ngày soạn 30/10/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số:

10b:

- Q trình xây dựng hồn chỉnh nhà nước phong kiến Việt Nam diễn thời gian lâu dài lãnh thổ thống

- Bồi dưỡng ý thức độc lập dân tộc, bảo vệ thống nước nhà Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc

- Rèn luyện kỹ phân tích so sánh

II ThiÕt bÞ

- Một số tư liệu nhà nước triều Lý, Trần, Lê, Sơ

III Tổ chức dạy học

1.n nh tổ chức: Giáo viên ghi sĩ số học sinh

2 KiĨm tra:

Tóm tắt diễn biến, qua nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

H: Việc Ngô Quyền xưng vương xây dựng quyền có ý nghĩa gì?

H: Em có nhận xét tổ chức nhà nước thời Đinh, tiền Lê?.

I Bước đầu xây dựng nhà nước độc lâp ở thế kỉ X

- Năm 939 Ngô Quyền xưng vương, thành lập quyền mới, đóng Đơng Anh Hà Nội.® Mở đầu xây dựng nhà nước độc

lập tự chủ

- Năm 968 sau dẹp loạn 12 sứ quân, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi, đặt quốc hiệu Đại Cồ Việt Chuyển kinh đô Hoa Lư, Ninh Bình - Tổ chức máy nhà nước thời Đinh, tiền Lê quyền trung ương có ban: Ban văn, Ban võ, Tăng ban

Thời Đinh, Lê nhà nước quân chủ chuyên chế thức thành lập - Giải thích khái niệm quân chủ chuyên chế: Vua đứng đầu nắm quyền hạn Tuy nhiên mức độ chuyên chế triều đại, nước khác

H: Nhìn vào cách tổ chức máy nhà nước nước ta kỷ X, em có nhận xét gì?

sự sụp đổ nhà Lê thành lập

của Nhà Lý ý nghĩa trọng đại vua thời Lý

- GV: Lý Công Uẩn, trích đọc Chiếu dời việc đổi quốc hiệu Đại Việt

Þ Sự tồn kinh đô Thăng Long,

sự lớn mạnh trường tồn nước Đại Việt

? Bộ máy quyền trung ương thời Lý - Trần - Hồ tổ chức

(Liên hệ với quan trung ương ngày nay) quan trung ương bao gồm:

HS đọc SGK để thấy sách cải cách Lê Thánh Tơng trung ương lẫn địa phương

- Trong kỷ X nhà nước độc lập tự chủ theo thiết chế quân chủ chuyên chế xây dựng Còn sơ khai, song nhà nước độc lập tự ch ca nhõn dõn ta

II Phát triển hoàn chỉnh nhà nớc phong kiến kỉ XI- XV

1 Tổ chức máy nhà nước:

- Năm 1010 Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Thăng Long (thủ đô Hà Nội ngày nay) - Năm 1054 Lý Thánh Tông đặt quốc hiệu Đại Việt

Þ Mở thời kỳ phát triển dân

tộc

- Bộ máy nhà nước Lý Þ Trần Þ Hồ

*cơ quan trung ương

- Vua: Có quyền ngày cao

- Sảnh Þ Mơn hà sảnh- Thượng thư sảnh

- Viện Þ Hàn lâm viên- Quốc sử viện

- Đài Þ Ngự sử đài

*Chính quyền địa phương:

+ Chia thành lộ, trấn hồng thân quốc thích cai quản

+ Dưới là: Phủ, huyện, châu quan lại triều đỉnh trông coi

* Bộ máy nhà nước thời Lê sơ:

- Năm 1428 sau chiến thắng nhà Minh Lê Lợi lên ngơi hồng đế để lập nhà Lê (Lê sơ)

H Trình bày cải cách Lê Thánh Tông?

H Em có nhận xét cải cách của Lê Thánh Tông máy nhà nước thời Lê sơ?

Quyền lực tập trung tay vua Chứng tỏ máy nhà nước quân chủ chuyên chế nhà Lê đạt đến mực độ cao, hoàn thiện

? Sự đời luật thời Trần có tác dụng gì?

H sách đối nội, đối ngoại cơ bản triều đại phong kiến?

Chăm lo đê điều, khuyến khích sản xuất nơng nghiệp,…

+ Cả nước chi thành 13 đạo, thừa tuyên đạo có ti (Đơ ti, thừa ti, hiến ti)

+ Dưới đạo là: Phủ, huyện, châu, xã

Þ Dưới thời Lê máy nhà nước quân chủ

chuyên chế đạt mức độ cao, hoàn chỉnh

2 Luật pháp quân đội:

* Luật pháp:

- 1042 vua Lý Thánh Tơng ban hành hình thư (bộ luật đầu tiên)

- Thời Trần: Hình luật

- Thời Lê biên soạn số luật đầu đủ gọi Cuối chiều hình luật

Þ Luật pháp nhằm bảo vệ quyền hành

g/c thống trị, an ninh đất nước số quyền lợi chân nhân dân

* Quân đội: Được tổ chức quy củ gồm: Cấm binh (bảo vệ kinh thành) quân quy bảo vệ đất nước, Ngoại binh: Tuyển theo chế độ ngụ binh nông

3 Hoạt động đối nội đối ngoại:

* Đối nội:

- Quan tâm đến đời sống nhân dân

- Chú ý đoàn kết đến dân tộc người * Đối ngoại: Với nước lớn phương Bắc + Quan hệ hoà hiếu

+ Đồng thời sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc

- Với: Chăm pa, Lào, Chân Lạp có lúc thân thiện, có lúc xảy chiến tranh

4 Cđng cè.

chuyên chế phong kiến Việt Nam

+ Sự hoàn chỉnh nhà nước phong kiến Việt Nam thời Lê sơ

5 Giao nhiÖm vơ vỊ nhµ.

- HS học bài, trả lời cõu hi SGK.Đọc trớc 18 sau học

TiÕt 20 Bài 18- CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG CÁC THẾ KỶ X- XV

Ngày soạn: 30/10/2011

Ngày dạy: 10a sĩ số:

10b

I Mục tiêu cần đạt Học sinh cần nắm:

- Trải qua kỷ độc lập, đôi lúc cịn có nhiều biến động, khó khăn nhân dân ta xây dựng cho kinh tế đa dạng hoàn thiện

- Thấy hạn chế trong kinh tế phong kiến giai đoạn phát triển nó, từ liên hệ với thực tế

- kỹ phân tích, nhận xét.- Rèn luyện kỷ liên hệ thực tế

II ThiÕt bÞ

- Tranh ảnh lược ®ồ có liên quan

- Những câu ca dao kinh tế, số nhận xét người nước ngồi

III Tỉ chøc dayvµ häc

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 KiÓm tra:

Câu hỏi 1: nêu giai đoạn hình thành, phát triển, hồn thiện nhà nước phong kiến Việt Nam

Câu hỏi 2:Vẽ sơ đồ nhà nước Lý - Trần - Hồ, nhận xét Câu hỏi 3: Vẽ sơ đồ nhà nước thời Lê Sơ, nhận xét

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

H: Bối cảnh lịch sữ Đại Việt từ kỷ X-XV, bối cảnh có tác động nào

1 Mở rộng phát triển nông nghiệp

* Bối cảnh lịch sử kỷ X-XV:

đến phát triển kinh tế?

H Những biểu mở rộng phát triển nông nghiệp từ kỷ X- XV ?

phép qu©n điểm chia ruộng công

làng xã thời Lê, sách ruộng đất điển hình ruộng đất công thời kỳ phong kiến tác dụng phép quân điền - GV minh họa đoạn trích chiếu Lý Nhân Tơng ( Trang 83) phong phú giống nông nhgiệp ngồi lúa nước

? Em có nhận xét phát triển nông nghiệp T K: X- XV? Do đâu nông nghiệp phát triển ? tác dụng phát triển đó? vai trị nhà nước?

- GV minh họa câu thơ

H Sự phát triển thủ công nghiệp trong nhân dân Yếu tố ảnh hưởng phát triển

- Đây giai đoạn đầu kỷ phong kiến độc lập thời kỳ đất nước thống

Þ Bối cảnh thuận lợi tạo điều kiện để

phát triển kinh tế * BiĨu hiƯn hiƯn

- Diện tích đất ngày mở rộng nhờ:

+ Nhân dân tích cực khai hoang vùng châu thổ sông lớn ven biển

+ Vua Trần khuyến khích Vương

Hầu quý tộc khai hoang lập điền trang

+ Vua Lê cấp ruộng đất cho quý tộc, quan lại đặt phép quân điền

- Thủy lợi nhà nước quan tâm mở mang

+ Nhà Lý cho xây lắp đê

+ Năm 1428 nhà Trần cho đắp hệ thống đê quai vạc dọc sông lớn từ đầu nguồn đến cửa biển

- Đăt quan : Hà đê sứ trông coi đee điều: - Các nhà nước Lý -Trần - Lê quan tâm bảo vệ sức kéo, phát triển giống nơng nghiệp

+ Nhà nước nhân dân góp sức phát triển nơng nghiệp

+ Chính sách nhà nước thúc đẩy nơng nghiệp phát triển Þ đời sống nhân dân ấm no

hạnh phúc, trật tự xã hội ổn định, độc lập củng cố

của thủ công nghiệp đương thời?

H: Em có đánh phát triển thủ công nghiệp nước ta đương thời?

kỹ thuật số ngành đạt trình độ cao

dệt gốm khiến người Trung Quốc phải khâm phục (Trích đọc chữ nhỏ SGK trang 84)

H phát triển nội thương ngoại thương đương thời?

- GV minh họa lời nhận xét sứ giả nhà Nguyễn ( SGK- trang 84)-

H: Em đánh giá thương nghiệp nước ta đương thời ?

- Các nghề thủ công cổ truyền như: Đúc đồng, rèn sắt, làm gốm, dệt ngày phát triển chất lượng sản phẩm ngày nâng cao

- Các ngành nghề thủ công đời như: Thổ Hà, Bát Tràng

+ Do truyền thống nghề nghiệp vốn có, bối cảnh đất nước độc lập thống có điều kiện phát triển mạnh

+ Do nhu cầu xây dựng cung điện, đền chùa nên nghề sản xuất gạch, chạm khắc đá phát triển

* Thủ công nghiệp nhà nước

- Nhà nước thành lập quan xưởng (Cục bách tác) Tập trung thợ giỏi nước sản xuất tiền vũ khí, áo mũ cho vua quan thuyền chến có lầu

* Nhận xét : Các ngành nghề thủ công phong phú Bên cạnh nghề cổ truyền phát triển nghề yêu cầu kỹ thuật cao: Đúc súng, đóng

thuyền.-3 Mở rộng thương nghiệp:

* Nội thương :

- Các chợ làng cợ huyện chợ chùa mọc lên khắp nơi, nơi nhân dân trao đổi nông nghiệp thủ công nghiệp.- Kinh đô Thăng Long trở thành đô thị lớn (36 phố phường)-Trung tâm buôn bán làm nghề thủ công

* Ngoại thương:

Thời lý - Trần ngoại thương phát triển, nhà nước cho xây dựng nhiều bến cảng để buôn bán với nước

- Vùng biên giới Việt - Trung hình thành đặc điểm bn bán

- Thời Lê: Ngoại thương bị thu hẹp - Nguyên nhân phát triển:

H Nguyên nhân dẫn đến phát triển ? + Phát triển ?

H: Tại có phân hóa ?

+ Từ 1344 đến cuối kỷ XIV nhiều khởi nghĩa nổ Thiên tai gây mùa đói làm nhân dân cực khổ

thương nghiệp phát triển

+ Do thống tiền tệ, đo lường Thương nghiệp mở rộng song chủ yếu phát triển nội thương, ngoại thương buôn bán với Trung Quốc nước với Đơng N Á

4 Tình hình phân hóa xã hôị đấu tranh nông dân:

- Sự phát triển kinh tế hoàn cảnh chế độ phong kiến thúc đẩy phân hóa xã hội + Ruộng đất ngày tập trung địa chủ, quý tộc quan lại

+ Giai cấp thống trị ngày ăn chơi, sa sĩ khơng cịn chăm lo đến sản xuất đời sống nhân dân

+ Thiên tai gây mùa đói làm nhân dân cực khổ.Þ Những khởi/n nơng dân

bùng nổ, làm quyền nhà Trần rơi vào khủng hoảng

4 Củng cố :

Sự phát triển nông nghiệp thủ cơng nghiệp kỷ XI- XV

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ.

Học làm tập đọc trước 19 tìm hiểu vị anh hùng dân tộc: Trần Quốc Tuấn, Lý Thường Kiệt, Lê Lợi, Nguyễn Trãi

******************************

Tiết 21 bµi 19: NHỮNG CUỘC CHIẾN ĐẤU CHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC

THẾ KỶ X – XV

Ngµy soạn 10/11/2011

Ngày dạy.10a: sĩ số 10b:

Học sinh cần nắm:

- Gần kỷ đầu thời kỳ độc lập, nhân dân Việt Nam phải liên tiếp tổ chức kháng chiến chống ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc

- Với tinh thần dũng cảm, truyền thống yêu nước ngày sâu đậm, nhân dân ta chủ đọng sáng tạo, vượt qua thử thách khó khăn đánh lại xâm lược - Giáo dục lòng yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập thống tổ quốc-Rèn luyện kỹ sử dụng đồ học tập, tích cực bồi dưõng kỹ phân tích tổng hợp

II ThiÕt bÞ.

- Bản đồ lịch sử Việt Nam có ghi địa danh liên quan

- Một số tranh ảnh chiến trận hay anh hùng dân tộc

III Tỉ chøc d¹y häc

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 KiÓm tra

Câu hỏi 1: Nguyên nhân tạo nên phát triển nông nghiệp kỷ XI - XV? Câu hỏi 2: Sự phát triển thủ công nghiệp thời Lý -Trần- Lê?

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trò Ni dung cn t

H Nguyên nhân Tống sang xâm lợc nớc ta?

H.Triu ỡnh t chức kháng chiến như nào?

H NhËn xÐt nguyên nhân thắng lợi ?

H Âm mu Tống xâm lợc nớc ta? Nhà Lí Khủng hoảng

? Nhà Lí tổ chức kháng chiến nh thế nào?

GV: đọc thơ thần Lí Thường Kiệt sgk/97

H Bài thơ để lại ý nghĩa thế

I C¸c cuéc kh¸ng chiÕn chiÕn chèng quân xâm lợc Tống

1 Kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê.

* Nguyên nhân

- Năm 890 nhân lúc triều đình nhà Lê gặp khó khăn vua Tống cử quân sang xâm lược nước ta - Thái hậu họ Dương triều đình nhà Lê tơn Lê hồn lên làm vua để lãnh đạo kháng chiến

* KÕt qu¶

-Thắng lợi nhanh chóng vùng Đông Bắc khiến vua Tống không dám nghĩ đến việc xâm lược Đại Việt

2 Kh¸ng chiÕn chèng Tèng thêi LÝ (1075-1077).

- Nhµ Tèng khđng hoảng đem quân sang xâm lợc nớc ta

- Nhà Lí tổ chức kháng chiến

+ Giai đoạn 1: chủ động đem quân đánh + Giai đoạn 2: chủ động lui phòng ngự

- 1077 30 vạn quân Tống kéo sang bị ta đánh bại bờ sơng Như Nguyệt, ta chủ động giảng hịa kết thúc chiến tranh

nµo?

H Tóm tắt diễn biến bản?

GV: Chơng dơng cớp giáo giặc

Thái bình nên gắng sức Non nớc ngàn thu

H Nguyên nhân thắng lợi?

H Tình hình nớc ta cuối kỉ XIV?

Nớng dân đen lửa tànhầm tai vạ

H Cỏc cuc u tranh diễn ntn?

H Rút đặc điểm khởi nghĩa?

thÕ kØ XIII

- Năm 1258-1288 quân Mông- Nguyên lần xâm lợc nớc ta, giặc mạnh bạo

- Vua Trần Trần Quốc Tuấn lãnh đạo nhân dân nước tâm đánh giặc cứu nước

- Nh÷ng thắng lợi tiêu biểu: Đông Bộ Đầu, Hàm Tử, Chơng Dơng, Vạn Kiếp

-> tiờu biu l trn Bch Đằng 1288 đè bẹp ý chí xâm lược Nguyên- Mông giữ vững độc lập dân tộc

+ Nhà Trần có vua hiền, tướng giỏi, nội triều đình đồn kết nhân dân ủng hộ

III Phong trào đấu tranh chống quân xâm lược Minh v ngha Lam Sn.

+ Năm 1407 kháng chiến chống quân Minh nhà Hồ thất bại, nớc ta rơi vào ách thống trị nhà Minh

+ Năm 1418: khởi nghĩa Lam Sơn Lê Li v Nguyn Trói lónh o

+ Thắng lợi tiêu biểu:

- Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn- Thanh Hóa - Chiến thắng Tốt Động- Chúc Động - Chiến thắng Chi Lăng- Xơng Giang + Đặc điểm:

- Từ chiến tranh địa phương phát triển thành chiến tranh giải phóng dân tộc

- Suốt từ đầu đến cuối khởi nghĩa tư tưởng nhân nghĩa đế cao

- Có đại doanh, địa vững trắc

4 Củng cố:

- Đặc điểm kháng chiến chống Tống khởi nghĩa Lam Sơn? Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mông - Nguyên Hướng dẫn HS lập niên biểu cho kháng chiến XI- XV

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ

- Lập niên biểu kháng chiến XI - XV theo mẫu

TIẾT 22 bµi 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ K X - XV

Ngày soạn : 10/11/2011

10b :

I Mục tiêu học Học sinh cần nắm:

- Trong kỷ độc lập, trải qua nhiều biến động, nhân dân ta nỗ lực xây dựng cho văn hóa dân tộc, tiến lên

- Bồi dưỡng niềm tự hào văn hóa đa dạng dân tộc Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc

- Quan sát, phát hin

II Thiết bị dạy học

- Mt số tranh ảnh nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc kỷ X - XV - Một số thơ, phú cúa nhà văn học lớn

III.Tỉ chøc d¹y häc

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 Kiểm tra cũ

- Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mơng - Ngun?

3 Bµi míi:

Từ sau ngày giành độc lập, trải qua gần kỷ lao động chiến đấu nhân dân Việt Nam xây dựng cho văn hóa đa dạng, phong phú, đậm đà sắc dân tộc Để thấy thành tựu văn hóa, nhân dân ta xây dựng từ kỷ X - XV, tìm hiểu 20

hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt

H Nho giáo có nguồn gốc từ đâu? Do ai sáng lập?

H Giáo lý Nho giáo gì?

Nho giáo lúc đầu chưa phải tôn giáo mà học thuyết Khổng Tử (ở Trung Quốc) Sau đại biểu nho học Đông Trung Thư dùng thuyết âm dương dùng thần học để lý giải biện hộ cho quan điểm Khổng Tử biến nho học thành tôn giáo (Nho giáo)

+ Tư tưởng quan điểm Nho giáo: đề cao nguyên tắc quan hệ xã hội theo đạo ký "Tam cương, ngũ thường" tam cương có cặp quan hệ Vua - Tơi, Cha - Con, Chồng - Vợ

I Tư tưëng t«n gi¸o.

*Ở thời kỳ độc lập nho giáo, phật giáo, đạo giáo có điều kiện phát triển mạnh

+ Nho giỏo: du nhập vào nước ta từ thời Bắc thuộc bước sang kỉ độc lập có điều kiện phát triển

Ngũ thường là: nhân, nghĩa, lễ, trí, tín (5 đức tính người quân tử)

H: Tại Nho giáo chữ Hán sớm trở thành hệ tư tưởng thống giai cấp thống trị lại không phổ biến trong nhân dân?

Những quan điểm, tư tưởng Nho giáo quy định trật tự, kỷ cương, đạo đức phong kiến quy củ, khắt khe, giai cấp thống trị triệt để lợi dụng Nho giáo để làm công cụ thống trị, bảo vệ chế độ phong kiến Còn với nhân dân tiếp thu khía cạnh đạo đức Nho giáo Nhà Lê sơ Nho giáo trở thành độc tơn lúc nhà nước quân chủ chuyên chế đạt mức độ cao, hoàn chỉnh

Vai trò Phật giáo kỷ X -XV Phật giáo giữ vị trí đặc biệt quan trọng đời sống tinh thần nhân dân triều đình phong kiến, nhà nước phong kiến thời Lý coi đạo Phật Quốc đạo

- GV giới thiệu phát triển Phật giáo nay, kể số chùa cổ

- GV 10 kỷ Bắc thuộc nhân dân ta không học hành, giáo dục khơng có quan tâm, Trung Quốc giáo dục coi trọng từ thời Xuân thu (thời Khổng Tử - Khổng Tử coi ông tổ nghề dạy học Trung Quốc)

H: Việc làm nói Lý Thánh Tơng có ý nghĩa gì?

Thể quan tâm nhà nước phong kiến đến giáo dục, tôn vinh nghề dạy học

- kỳ thi hương, hội, đình

H Việc dựng bia tiến sĩ có tác dụng gì?

- HS quan sát hình 35 bia tiến sĩ Văn Miếu (Hà Nội)

việc làm có tác dụng khuyến khích

- Thời Lý, Trần Nho giáo trở thành hệ tư tưởng thống giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục thi cử song không phổ biến nhân dân

- Thời Lý - Trần đạo phật phổ biến

rộng rãi, chùa chiền xây dựng khắp nơi, sư sãi đông

- Thời Lê sơ Phật giáo bị hạn chế, vào nhân dân

II Giáo dục, văn học, nghệ thuật.

1 Giáo dục

- Bước vào kỷ độc lập, nhà nước phong kiến quan tâm đến giáo dục

- Để phát triển giáo dục:

- Thêi Lê Sơ: quy chế thi cử đợc ban hành

+ 1070 lập Văn Miếu, 1075 mở kỳ thi Nho học

+ 1484 dựng bia tiến sỹ

học tập để đề cao người tài giỏi cần cho đất nước

H: Qua phát triển giáo dục kỷ XI - XV em thấy giáo dục thời kỳ có tác dụng gì?

nội dung giáo dục chủ yếu thiên thiên

văn học, triết học, thần học, đạo đức, trị (SGK Tứ thư ngũ kinh) Hầu khơng có nội dung khoa học, kĩ thuật không tạo điều kiện cho kinh tế phát triển

H: Lý giải văn học kỷ XI - XV phát triển?

Trần Nguyên Đán, qua số đoạn Hịch tướng sĩ, Cáo bình ngơ khẳng định sức sống bất diệt văn thơ bất hủ

GV: giảng giải lĩnh vực nghẹ thuật

gồm: kiến trúc, điêu khắc, sân khấu, âm

nhạc

GV: HS xem số tranh ảnh sưu tầm được: Chân cột đá Hồng thành Thăng Long (hình hoa sen nở) ấn tín thời Trần, rồng cuộn đề, bình gốm Bát Tràng Tháp Báo Thiên (Hà Nội), Chuông Quy Điền (Hà Nội), Tượng Quỳnh Lâm - Đông Triều (Quảng Ninh), Vạc Phổ Minh (Nam Định), Tháp Chàm Chân cột đá Hồng thành Thăng Long (Hình hoa sen nở)

2 Phát triển văn học

- Phát triển mạnh từ thời nhà Trần, văn học chữ Hán Tác phẩm tiêu biểu: Hịch tướng sĩ

- Từ kỷ XV văn học chữ Hán chữ Nôm phát triển

- Đặc điểm:

+ Thể tinh thần dân tộc, lòng yêu nước, tự hào dân tộc

+ Ca ngợi chiến công oai hùng, cảnh đẹp quê hương đất nước

3 Sự phát triển nghệ thuật

+ Kiến trúc phát triển chủ yếu giai đoạn Lý - Trần - Hồ kỷ X - XV theo hướng Phật giáo gồm chùa, tháp, đền

+ Bên cạnh có cơng trình kiến trúc ảnh hưởng nho giáo: Cung điện, thành quách, thành Thăng Long

+ Điêu khắc: Gồm cơng trình chạm khắc, trang trí ảnh hưởng Phật giáo Nho giáo song mang nét độc đáo riêng

+ Nghệ thuật sân khấu ca, múa, nhạc mang đậm tính dân gian truyền thống

- Nhận xét:

+ Văn hóa Đại Việt kỷ X - XV phát triển phong phú đa dạng

Hình rồng cuộn đề, chùa Một Cột, tháp Phổ Minh nhiều tầng nét độc đáo

H: Em có nhận xét đời sống văn hóa của cư dân thời Lý - Trần - Hồ?

- GV yêu cầu đọc SGK lập bảng thống kê thành tựu khoa học kĩ thuật X - XV theo mẫu

- HS theo dõi SGK, tự hoàn thiện bảng thống kê

vẫn mang đậm tính dân tộc dân gian

4 Khoa học kỹ thuật

- Thời Trần có Đại Việt sử ký Lê Văn Hưu, Đại Việt sử ký toàn thư, Lam Sơn thực lục

- Địa lý; Dư địa chí, Hồng Đức đồ, - Toán học: Đại thành toán pháp Lương Thế Vinh, Lập thành toán pháp Vũ Hữu - Quân sự: Súng thần Hồ Nguyên Trừng, Thuyền chiến có lầu

4 Củng cố

- Sự phát triển giáo dục qua thời kỳ Đinh, tiền Lê, Lý, Trần, Hồ, Lê sơ?

- Vì Phật giáo phát triển thời Lý, Trần đến thời Lê lại khoong phát triển? - Đặc điểm thơ văn kỷ XI-XV

- Nét độc đáo, tính dân tộc dân gian lĩnh vực nghệ thuật kỷ X-XV

5 Giao nhiƯm vơ nhà:

- HS học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị 21: Những biến đổi nhà nước phong kiến kỷ XVI-XVIII: + Nguyên nhân suy sụp nhà Lê

+ Nguyên nhân chiến tranh PK

tiÕt 23 kiÓm tra tiết Ngày soạn:20/11/2011

Ngày dạy: 10a sĩ số

10b I Mục tiêu học

- Biết trình bày kiến thức học cách khái quát phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X- XV

- ThĨ hiƯn tinh thÇn yêu mến thành tựu văn hóa, chiến công hiển hách ông cha ta

- Trỡnh by ỏnh giá kiện lịch sử đắn khách quan II Chun b

- Nghiên cứu câu hỏi - Đáp án, thang điểm III Tổ chức dạy häc

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 Phát đề: hớng dẫn hs cách làm bài

1 Sự phân hóa xã hội nớc ta kỉ X-XV đợc biểu nh nào? Nguyên nhân dẫn đến phân hóa v h qu ca nú?

2 Cuộc cải cách hành vua Lê Thánh Tông có tác dụng gì?

3 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 3 Đáp án- thang điểm:

Câu 1: (3,0đ )

- Ruộng đất tập trung vào tay địa chủ, quí tộc, quan lại

- Giai cấp thống trị không quan tâm đến sản xuất, đời sống nhân dân - Thiên tai, mùa đói

- 1344 nhiỊu cc khëi nghÜa bïng nỉ C©u 3: ( đ )

- Các nghành nghề thủ công truyền thống phát triển - Chất lợng sản phÈm cao

- Hình thành làng nghề thủ cơng - Các cơng trình đền chùa

- Thđ công nghiệp nhà nớc

- Chú trọng phát triển: phục vụ cho vua quan quốc phòng - Đẩy mạnh khai mỏ

Câu 3: (2đ)

- Nguyờn nhân: Tinh thần yêu nớc, đoàn kết, tâm chiến u chng gic ngoi xõm

- Tài thao lợc cđa Ng« Qun

- Mở kỉ ngun mới, độc lâp, tự chủ lâu dài cho dân tộc 4 Củng cố: Nhận xét làm bài.

5 Giao nhiệm vụ nhà: xem lại đọc trớc 21 chơng III

CHƯƠNG III: VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ XVI ĐẾN THẾ KỶ XVIII TI ẾT 24 bµi 21 NHỮNG BIẾN ĐỔI CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TRONG

CÁC THẾ K XVI - XVIII Ngày soạn: 20/11/2011

Ngày dạy:10a sÜ sè

10b

I Mơc tiªu bµi häc.

- Sự sụp đổ triều đình nhà Lê dẫn đến Nhà Mạc đời tồn nửa kỷ góp phần ổn định xã hội thời gian.Chiến tranh phong kiến diễn bối cảnh xã hội Việt Nam kỷ XVI - XVIII dẫn đến chia cắt đất nước - Bồi dưỡng ý thức xây dựng bảo vệ đất nước thống nhất, bồi dưỡng tinh thần dân tộc

- Rèn kĩ phân tích, tổng hợp vấn đề, khả nhận xét tính giai cấp xã hội

II ThiÕt bÞ

- Bản đồ Việt Nam phân rõ ranh giới hai miền

III Tỉ chøc d¹y häc

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 Kiểm tra cũ

Vị trí Phật giáo kỷ XI - XVI? Biểu chứng tỏ phát triển Phật giáo giai đoạn này?

3 bµi míi

Hoạt động thầy - trũ Nội dung cần đạt

? Tại kỷ XVI nhà Lê sơ suy yếu? Biểu suy yếu đó?

1 Sự sụp đổ nhà Lê, nhà Mạc thành lập. *Sự sụp đổ nhà Lê Nhà Mạc thành lập

- Đầu kỷ XVI nàh Lê sơ lâm vào khủng hoảng suy yếu

- Biểu hiện:

+ Vua quan ăn chơi xa xỉ khơng quan tâm đến triều chính, địa chủ chiếm đoạt ruộng đất nhân dân

GV kể nhân vật Mạc Đăng Dung (1483- 1541): quê làng Cổ Trai, Nghi Dương, Hải Phòng Vốn xuất thân từ nghề chài lưới, có sức khỏe, đánh vật giỏi, thi đậu đô lực sĩ tuyển vào đội Túc vệ Nhờ có sức khỏe, cương trực, lập nhiều công lớn việc dẹp yên xung đột đại thần nên nhanh chóng thăng quan, tiến chức Ơng làm đến chức Thái phó, Tiết chế 13 đạo quân thủy bộ, lực lớn triều đình (thao túng triều đình)

? Sau nhà Mạc lên cầm quyền đã thi hành sách gì?

? Trong thời gian cầm quyền nhà Mạc gặp khó khăn gì?

? ngun nhân chiến tranh Nam - Bắc triều, kết quả?

? nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh - Nguyễn hậu quả của nó.

GV sử dụng đồ HS quan sát

lực - Mạnh lực Mạc Đăng Dung

+ Phong trào đấu tranh nhân dân bùng nổ nhiều nơi

- Năm 1257 Mạc Đăng Dung phế truất vua Lê lập triều Mạc

* Chính sách nhà Mạc:

- Nhà Mạc xây dựng quyền theo mơ hình cũ nhà Lê

- Tổ chức thi cử đặn - Xây dựng quân đội mạnh

- Giải vấn đề ruộng đất cho nơng dân

Þ Những sách nhà Mạc bước đầu ổn

định lại đất nước

- Do chống đối cựu thần nhà Lê sách cắt đất, thần phục nhà Minh Þ nhân dân phản

đối Nhà Mạc bị cô lập

2 Đất nước bị chia cắt

* Chiến tranh Nam - Bắc triều

- Cựu thần nhà Lê, đứng đầu Nguyễn Kim quy tụ lực lượng chống Mạc "Phù Lê diệt Mạc" ®

Thành lập quyền Thanh Hóa gọi Nam triều, đối đầu với nhà Mạc Thăng Long - Bắc triều

- 1545 - 1592 chiến tranh Nam Bắc triều bùng nổ

Þ nhà Mạc bị lật đổ, đất nước thống

* Chiến tranh Trịnh - Nguyễn

+ Ở Thanh Hóa, Nam Triều tồn quyền lực nằm tay họ Trịnh

+ Ở mạn Nam: họ Nguyễn cát xây dựng quyền riêng

+ 1627 họ Trịnh đem quân đánh họ Nguyễn, chiến tranh Trịnh - Nguyễn bùng nổ

+ Kết quả: 1672 hai bên giảng hịa, lấy sơng Gianh làm giới tuyến Þ đất nước bị chia cắt

3 Nhà nước phong kiến Đàng Ngoài

? tổ chức quyền trung ương và địa phương nhà nước Lê -Trịnh Đàng Ngoài.

?Em có nhận xết máy Nhà nước thời Lê - Trịnh?

- GV: vẽ sơ đồ quyền Đàng

Trong:

? Em có nhận xét quyền Đàng Trong, điểm khác biệt với Nhà nước Lê - Trịnh Đàng Ngoài?

- Chính quyền địa phương: Chia thành trấn, phủ, huyện, châu xã cũ

- Chế độ tuyển dụng quan lại thời Lê

- Luật pháp: Tiếp tục dùng quốc triều hình luật (có bổ sung)

- Quân đội gồm:

+ Quân thường trực (Tam phủ), tuyển chủ yếu Thanh Hóa

+ Ngoại binh: Tuyển từ trấn quanh kinh thành - Đối ngoại: Hòa hiếu với nhà Thanh Trung Quốc

4 Chính quyền Đàng Trong

- Thể kỷ XVII lãnh thổ Đàng Trong mở rộng từ Nam Quảng Bình đến Nam Bộ ngày

- Địa phương: Chia làm 12 dinh, nơi đóng phủ chúa (Phú Xuân) dinh chính, chúa Nguyễn trực tiếp cai quản

- Dưới dinh là: phủ, huyện, thuộc, ấp

- Quân đội quân thường trực, tuyển theo nghĩa vụ, trang bị vũ khí đầy đủ

- Tuyển chọn quan lại nhiều cách: Theo dòng dõi, đề cử, học hành

- 1744 chúa Nguyễn Phúc Khốt xưng vương, thành lập quyền trung ương Song đến cuối XVIII chưa hoàn chỉnh

4 Củng cố

- Nguyên nhân chiến tranh Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn - So sánh quyền Đàng Trong, Đàng Ngồi

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ

TIẾT 25 bµi 22 TÌNH HÌNH KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII

Ngày soạn:20/11/2011

Ngày dạy: 10a sĩ số 10b

I Mục tiêu học

+ Hiu đợc đất nớc có nhiều biến động, nhng kinh tế có biểu phát triển Đàng mở rộng lãnh thổ tạo điều kiện cho nông nghiệp phát triển góp phần ổn định đời sống, kinh tế hàng hố góp phần tạo phồn vinh

+ Nhận thức đợc tính mặt kinh tế thị trờng + Rèn luyện kỹ phân tích liên hệ thực tế

II.ThiÕt bÞ: T liƯu nhËn xÐt nớc ta thơng nhân nớc ngoài. III.tiến trình dạy học:

1 n nh t chc: GV kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra: 1; Nguyên nhân sụp đổ nhà Lê sơ ? 2; Đánh giá vai trò nhà Mạc ? 3 Bài mới

Hoạt động thy v trũ

? hạn chế mặt tÝch cùc cđa n«ng nghiƯp thÕ kû XVI~XVIII ?

- Học sinh đọc phần rút giai đoạn

? Hậu quả: Đời sống khổ cực, nhân dân dậy đấu tranh

? Tõ thÕ kØ XVIII nông nghiệp phát triển nh ?

- Cả đàng đàng - Đắp đê, nạo vét kênh, mơng - Giống lúa, ăn

- Nớc, Phân, Cần, Giống

- Nghề Gốm, Dệt, Đúc đồng rèn sắt - Khắc, in gỗ, tranh sơn mài, đồng hồ

- Làng dệt vải, đúc đồng, làm gốm

Nội dung cn t

1.Tình hình Nông nghiệp thÕ kû XVI~XVII.

+ Tõ thÕ kû XV n«ng nghiệp bị hạn chế kỷ XVI~XVII bị hạn chế

- Chiến tranh liên miên ( Nam~Bắc, Đàng trong~Đàng )

- Rung t trung tay đại chủ quan lại

- Nhà nớc không quan tâm, mùa + Từ kỷ XVIII kinh tế phát triển - Diện tích mở rộng ( Do khai hoang ) - Thuỷ lợi đợc củng c

- Giống trồng ngày phong phú - Đúc kết kinh nghiệm

- Đàng thuận lợi tự nhiên, sản xuất lúa phục vụ buôn bán ( Hàng hoá )

2 Sự phát triển cđa Thđ c«ng nghiƯp

+ Nghề Thủ cơng cổ truyền phát triển đạt trình độ cao

ng-Phờng vừa sản xuất vừa bán hàng - Cả Đàng ngoài, đàng Cả ngời nớc ngời Hoa

? hoạt động Nội, Ngoại thơng và tác dụng ?

Chia nhãm: Nội thơng, Ngoại Thơng

-Trực quan hình 45 ( SGK ) - Hoa, NhËt, Giava, Xiªm

Bå Đào Nha, Hà Lan, Anh, Pháp - Buôn bán vũ khí, thuốc súng, len dạ, lâm sản

? nguyờn nhân phát triển các đô thị nc ta.

ời thầu khai mỏ ( Điều kiện thúc đẩy kinh tế hàng hoá )

3 Sự phát triển Thơng nghiệp. + Nội thơng:

- Buôn bán phát triển vùng xuôi, chợ mọc nhiều, xuất làng buôn

- Giao lu miền xuôi miền ngợc tăng - Nhà nớc lập trạm thu thuế

+ Ngoại thơng:

- Buôn bán với nớc cho nớc vào buôn bán nớc ta

- Ngi nc ngồi lập phố xá, cửa hàng để bn bán lâu dài ( Ngoại thơng phát triển giao lu thuận lợi )

4 Sự hng khởi đô thị + Nguyên nhân:

- Do phát triển kinh tế hàng hố, Nơng nghiệp, Thủ cơng v Thng nghip + Cỏc ụ th:

- Thăng Long gọi Kẻ Chợ với chợ 36 phêng

- Phè HiÕn

- Héi An Phè c¶ng lín nhÊt thÕ kû XVII~XVIII)

- Thanh Hà ( Bên bờ sông Hơng thơng nhân ngêi Hoa lËp )

- Vào đầu kỷ XIX đô thị suy tàn dần hạn chế ngoại thơng giao lu vùng

4 Củng cố

- Thế kỷ XVI - XVIII kinh tế nước ta có bước phát triển mới, phồn thịnh

- Thủ công nghiệp ngày tăng tiến khơng thể chuyển hóa sang phương thức sản xuất tư chủ nghĩa

- Sự phát triển ngoại thương đô thị đưa đất nước tiếp cận với kinh tế giới

- Song sách nhà nước nên cuối kỷ XVIII, Việt Nam nước nông nghiệp lạc hậu

5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ

- HS học bài, trả lời câu hỏi SGK

TIẾT 26 BÀI 23 PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC BẢO VỆ TỔ QUỐC CUỐI THẾ KỶ XVIII

Ngµy soạn: 20/11/2011

Ngày dạy: 10a sĩ số

10b

- Trong q trình đấu tranh mình, phong trào nơng dân cịn hồn thành thắng lợi kháng chiến (chống Xiêm chống Thanh) bảo vệ độc lập dân tộc, góp thêm chiến cơng huy hồng vào nghiệp nước anh hùng dân tộc

- Giáo dục lòng yêu nước đấu tranh cho nghiệp bảo vệ toàn vẹn đất nước

- Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ lịch sử, khả phân tích, nhận định kiện lịch sử

II ThiÕt bÞ

- Bản đồ Việt Nam có địa danh cần thiết

III Tỉ chøc d¹y- häc

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh

2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi 1: Thế kỷ XVI - XVIII kinh tế nước ta có bước phát triển mới, phồn thịnh nào?

Câu hỏi 2: Tại thủ công nghiệp ngày tăng tiến chuyển hóa sang phương thức sản xuất tư chủ nghĩa?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Tìm hiểu hồn cảnh dẫn đến bùng nổ

phong trào Tây Sơn kết phong trào ?

Đời sống nhân dân cực khổ, khởi nghĩa nổ Nguyễn Dơng Hng - Sơn Tây - 1737

Lê Duy Mật - Thanh Hoá-Nghệ An - 1738~1770 Ngun Danh Ph¬ng - VÜnh Phóc

1740~1751 Nguyễn Hữu Cầu - Hải Phòng

1741~1751 Hoàng Công Chất - Tây Bắc 1739~1769

? Nắm đợc diễn biến, kết khỏng chin chng Xiờm.

- Năm 1777 Tây Sơn giết chúa Nguyễn Nguyễn ánh chạy thoát

- Đoạn sông dài Km, rộng 1~2 Km Châu Thành ( Thuộc tỉnh Tiền Giang ) - ý nghĩa chiến thắng

Rạch Gầm ~ Xoài Mót ?

I Phong trào Tây Sơn nghiệp thống đất nớc cuối kỷ XVIII.

+ Giữa kỷ XVIII chế độ phong kiến đàng Trong đàng Ngoài gây chia cắt khủng hoảng dẫn tới đời sống nhân dân cực khổ

+ Năm 1771 khởi nghĩa nổ Tây Sơn ( Bình Định ) anh em họ Nguyễn lãnh đạo ( An Khê )

- Đánh đổ quyền chúa Nguyễn - Tiến quân Bắc đánh đổ quyền Lê~Trịnh ( 1786~1788 ) làm chủ đất nớc

Bớc đầu hoàn thành thống đất n-ớc

II C¸c cuéc kh¸ng chiÕn ë cuèi thÕ kû XVIII.

1 Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Xiêm ( 1785 ).

+ Nguyễn ánh cầu ngoại viện Xiêm ( Đầu 80) năm 1784 Xiêm đa 50 vạn quân thuỷ - vào nớc ta

+ Tháng 1/1785 Nguyễn Huệ đem binh thuyền vào chống giặc Gia Định Tổ chức đánh địch Rạch Gầm~Xoài Mút thắng lợi

2 Kh¸ng chiÕn chèng Thanh (1789) .

? Nắm đợc diễn biến, kết kháng chiến chống Thanh.

- Sau chiến thắng chống quân Xiêm, Nguyễn Huệ diệt Trịnh hạ thành Phú Xuân

( 1776 ) giải phóng Đàng trong, tiến quân Bắc diệt Trịnh

-1778 Bắc lần lật đổ Lê~Trịnh

? ý nghĩa Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế -Trích đọc lời Hiểu dụ

-Trực quan lợc đồ ( SGK )

? Công lao to lớn Tây Sơn ngời anh hùng áo vải Nguyễn Huệ ?

? Nắm đợc sách vua Quang Trung.

- Ngun Nh¹c tõ 1778~1793 - ChiÕu lËp häc

- X©y dùng níc lÊy viƯc dạy học làm đầu - 16/9/1792 Quang Trung mất,

Quang Toản lên thay

-1802 Nguyn ỏnh công, Tây Sơn sụp đổ

đây hội, năm 1788 nhà Thanh cử Tôn Sĩ Nghị đem 29 vạn quân chia làm đạo vào nớc ta ( Do Lê Chiêu Thống )

+ Năm 1788 Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế ( Quang Trung ) tiến quân Bắc diệt Thanh, đờng tuyn thờm binh lớnh

- Đêm 30 tết lêi hiĨu dơ(25/1/1789 )

- Từ 30~5 tết Kỷ Dậu tiến quân thần tốc đánh Hà Hồi ( Đêm tết ) đánh Ngọc Hồi ( Sáng tết ) Đống Đa Giải phóng Thăng Long ( Tra tt K Du )

III.Vơng triều Tây Sơn.

+ Từ 1778 sau diệt Nguyễn, Nguyễn Nhạc xng Hoàng đế ( Hiệu Thái Đức )

+ Cuối 1778 trớc Bắc chống Thanh, Nguyễn Huệ xng Hoàng đế, sau chiến thắng xây dựng vơng triều theo chế độ qn chủ ( Đóng Phú Xuõn )

* Đối nội:

- Kêu gọi khôi phục sản xuất ( Chiếu khuyến nông)

- Thực chế độ quản lý ( Lập lại sổ hộ )

- Tổ chức giáo dục, thi cử - Xây dựng quân đội * Đối ngoại:

- Quan hệ hoà hảo với Thanh, Lào Chân L¹p

4 Cđng cè:

Tây Sơn phát huy tinh thần độc lập, góp phần thống đất nớc song

chØ dõng lại t tởng phong kiến, không mang tính cách mạng 5 Giao nhiƯn vơ vỊ nhµ Xem tríc Bµi 24 : Tình hình văn hoá Tìm hiểu thêm vỊ Quang Trung~Ngun H

******************************

Tit 27 Bài 24: Tình hình văn hoá kỉ XVI-XVIII

Ngày soạn: 5/12/2010

Ngày giảng: 10a: s s: 10b:

- Giúp HS nắm đợc nét t tởng, tôn giáo, phát triển giáo dục, nét văn học, thành tựu khoa học-kĩ thuËt nưíc ta thÕ kØ XVI-XVIII

- Bồi dưỡng niền tự hào lực sáng tạo phong phú nhân dân lao động ý thức học tập, sáng tạo văn hoá

- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích đánh giá thành tựu văn hố II-Thiết bị:

- sè tranh ¶nh, sè ca dao, tục ngữ III- Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức : Giỏo viờn kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ.

Hoàn thành bảng niên biểu SKLS sau: 2.Tóm tắt k/c chống quân Xiêm 1785?

3 Bµi m iớ :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Thế kỉ XVI-XVIII tôn giáo phát triển nh

thế nào?

? Tại Nho giáo suy thoái?

- NNPK khủng hoảng, chớnh quyn TƯ tập quyền Lê Sơ suy sụp, tranh chấp c¸c thÕ lùc

- Trật tự phong kiến, quan hệ XH bị đảo lộn Do ảnh hưởng quan hệ hàng hoá -tiền tệ (đồng -tiền chi phối):

“Còn tiền bạc đệ tử

Hết cơm, hết rơụ hết ông tôi(NBKhiêm) GV giới thiệu số biểu Phật giáo phát triển trở lại: Chùa Thiên Mụ, Phật bà nghìn mắt nghìn tay, vị La Hán chùa Tây Phơng Nhiều vị chúa quan tâm xây dựng

Thiên chúa (1)

s đời chữ quốc ngữ (2)

? Cho biết nét đẹp tĩn ngưỡng dân gian VN gì?

GV: Đàng Trong tổ chức khoa thi: Chính đồ chọn quan chức Hoa văn chọn người làm văn thơ

Mđích: Tuyển chọn nhân tài

- ND thi: Nho học sơ lược, với khoa thi: + Chính đồ: Chọn quan chức

+ Hoa văn: Chọn ngi làm văn th

I- T tởng, tôn giáo.

- Thế kỉ XVI-XVIII: Nho giáo bớc suy thoái, tôn ti, trật tự phong kiến không đợc tôn trọng nh trớc

- Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện phát triển, nhng không mạnh thêi Lý-TrÇn

- Thế kỉ XVI-XVIII đạo Thiên chúa truyền vào nước ta ngày rộng rãi

- Tkỷ XVII: Chữ Quốc ngữ theo mẫu tự La Tinh sáng tạo dùng hoạt động truyền giáo

- Các tín ngỡng truyền thống đợc phát huy: Thờ cúng tổ tiên, anh hùng hào kiệt, thần linh , xõy dựng nếp sống hoá riêng

II- Phát triển văn học giáo dục. 1 Giáo dục.

- Đất nớc bị chia cắt, giáo dục Nho häc vÉn tiÕp tơc ph¸t triĨn

+ Đàng Ngoài: Nhiều khoa thi tổ chức, người thi đỗ đạt không nhiều

? ý nghÜa cđa viƯc lµm nµy?(YTDT)

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh GD nưíc ta thÐ kû XVI – XVIII?

? Điều ảnh hưởng n o đến sựà phát triển kinh tế nước ta?

( khụng góp phần phát triển kinh tế, chí kìm hãm phỏt triển đất nước) ? Nhắc lại đặc điểm văn học thế kỉ X -XV?

- VH ch÷ H¸n: rÊt ptriĨn

- có VH chữ Nơm song chưa phổ biến - Nội dung VH: Thể tinh thần DT sâu sắc

? ThÕ kû XVI - XVIII VH đợc biểu hiện ntn?

? Vỡ văn học chữ Hán dần địa vị ?

( Nho giáo suy thoái, thực tiễn XH tiền bạc -> giáo lí Nho học sáo rỗng, không phù hợp

? Vn hc Vnam thi kì có mới? Điểm nói lên iu gỡ?

GV yêu cầu HS cho VD?

? Cho biết loại hình nghệ thuật nớc ta thời kì này?

? Thành tựu khoa học kĩ thuật những lĩnh vực nào?

GV giới thiệu số thành tựu ? Tại sao?

( hn chế quyền thống trị, hạn chế trình độ chung nhân dân đương thời)

+Thêi Quang Trung: chấn chỉnh lại giáo dục, đa văn thơ nôm vµo néi dung thi cư

Nhận xÐt: - Néi dung giáo dục chủ yếu kinh sử, khoa học tự nhiên không đợc ý

2 Văn häc.

- Văn học chữ Hán: dần địa v

- Văn học chữ nôm: phát triển mạnh với nhiều nhà thơ tiếng nh Nguyn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ

- Văn học dân gian, thể loại phong phú đa dạng: Ca dao, tục ngữ, truyện cưêi, trun d©n gian

+ Néi dung

+ Kết : Làm cho văn học thêm phong phú, đa dạng, đề cao sống tinh thần nhân dân Hồn chỉnh văn học Nơm III- Nghệ thuật khoa học-kĩ thuật. a Nghệ thuật.

- Nghệ thuật kiến, điêu khắc: Phát triển với cơng trình có giá trị( chùa Thiên mụ, Tượng Phật Quan Âm, Tượng La Hán ) - Nghệ thuật dân gian hình thành phát triển phản ánh đời sống người dõn thng

- Nghệ thuật sân khấu phát triển víi nhiỊu hình thøc phong phú

b Khoa häc vµ kÜ thuËt. * Khoa häc.

- Thµnh tùu: + Lịch sử? + Địa lí? + Quân sự?

+ TriÕt häc, y häc

- H¹n chÕ: Khoa học tự nhiên điều kiện phát triển

* KÜ thuËt:

4 Cñng cè:

Thời kì hệ tư tưởng tơn giáo có nhiều thay đổi, trào lưu văn học xuất hiện-Văn học dân gian Nghệ thuật, khoa học kĩ thuật phát triển

5 Giao nhiệm vụ nhà.

* Chuẩn bị sau: Câu hỏi tr 127-128

******************

ChƯơng IV : Việt Nam nửa đầu kỉ XIX

T28 Bài 25 Tình hình tri, kinh tế, văn hoá DƯới triều Nguyễn ( Nửa đầu kỉ XIX) Ngày soạn: 5/12/2010

Ngày giảng: 10a: s s: 10b:

I- Mục tiêu học.

- Nét chung tình hình kinh tế, trị, văn hoá nớc ta đầu kỉ XIX, trớc diễn k/c chống Pháp xâm lợc Những mặt tích cực, hạn chế thời gian thống trị nhà Nguyễn Vai trò Nhà Nguyễn trớc lịch sử

- Bồi dưỡng ý thức vươn lên, đổi học tập Giáo dục ý thức quan tâm đến sống nhõn dõn, t nc

- Phân tích, so sánh, khai thác tranh, ảnh lịch sử, văn hoá II- Thit bị :

1 Bản đồ VN,

2 tranh ảnh kinh hành Huế, tranh dân gian III- Tiến trình dạy học.

1 N nh t chc: Giỏo viờn kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra c.

? Văn học VN kỉ XVII-XVIII cã g× míi ? ý nghÜa?

? Cho biết thành tựu khoa học- kĩ thuật kỉ XVII-XVIII? Nhận xét thành tựu hạn chế?

3 Bµi :

- Đầu kỉ XIX nhà Nguyễn đợc thành lập, sức củng cố quyền nhng không cứu vãn đợc khủng hoảng, tìm hiểu nét chung tình hình kinh tế, trị, văn hố nớc ta dới triều Nguyễn

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - GV giới thiệu việc nhà Nguyễn thành lập:

GVNhà Nguyễn đời tồn bối cảnh đặc biệt đất nước (CĐPK bước vào giai đoạn suy yếu mà tình hình TG cú nhiu

1 Xây dựng củng cố b máy nhà nc- sách ngoại giao.

a Nhµ ngun thµnh lËp

-1802 Nguyễn ánh lên ngơi, lập nhà Nguyễn, đóng Phú Xn

chuyển biến: Thuận lợi CNTB Tây Âu, đẩy mạnh nhịm ngó xâm lược thuộc địa) ? Bộ máy quyền xây dựng như no?

Chính quyền trung ơng cai quản nớc, thành có Tổng trấn trông coi, Trấn, Dinh cò

GV sử dụng đồ gthiệu cho HS

? Cải cách hành Minh Mạng có ý nghĩa gì?

( Thng nht h thống đơn vị hành chính, làm sở cho phân chia tỉnh, huyện ngày nay) ? Nét bật luật pháp, qn đội?

GV: MỈc dï nãi tham khảo Luật Hồng Đức nhng ttế chÐp luËt nhµ Thanh lµ chÝnh

GV: Qđội chia làm phận: - Thân binh (bảo vệ nhà vua) - Cấm binh (bảo vệ Hoàng thành) - Biền binh (lính kinh đp) ? C/S đối ngoại ?Nhận xét?

? NÐt nỉi bËt vỊ nông nghiệp nớc ta thời kì này?

GV: Chnh sách quân điền: tất người chia rung cụng lng xó:

- đầu tiện: quí téc: 18 phÇn

- Sau đó: quan lại phẩm: 15 phần - Cứ tuần tạ hạ mức dân nghèo:

3 phÇn

GV: thêi Gia Long: NN cấp 11lần kinh phí

b Xây dựng củng cố máy nhà nớc.

- Xây dùng chÝnh qun:

+ ChÝnh qun trung ư¬ng tỉ chức theo mô hình thời Lê

+ Thi Gia Long: chia nước ta làm vùng Bắc thành, Gia Định thành, Trực doanh triều đình cai quản + 1831-1832: vua Minh Mạng bỏ Bắc thành Gia định thành chia nước làm 30 tỉnh phủ Thừa Thiên ( Do Tổng đốc, tuần phủ ng u)

- Tuyển chọn quan lại thông qua gi¸o dơc, khoa cư

- Lt ph¸p : Ban hành - Hoàng triều luật lệ với 400 điều hà kh¾c

- Quân đội : Quy củ, trang bị v khớ y

c Đối ngoại.

- Thần phục nhà Thanh, bắt Lào CPC thần phục

- Với phng Tõy : Đóng cửa, không quan hệ ngoại giao

2 Tình hình kinh t sách của nhà Nguyễn.

a Nông nghiệp.

- Thực c/s quân điền, diện tớch ít, đối tượng ưu tiên nhiều-> tác dụng không lớn

- Khun khÝch khai hoang b»ng nhiỊu h×nh thøc

-> Din tớch tăng lên nhng không nhiều

- Thời Minh Mạng: 14 lần

? Em có nhận xét tình hình nông nghiệp thời Nguyễn?

(khá đa dạng, phong phỳ nhng khơng vưỵt khái phương thức sx cỉ trun )

? T×nh h×nh TCN dưíi thêi Ngun ptriĨn ntn?

Nhận xét việc đóng tàu, người Mĩ đến nước ta năm 1920: “Người Vnam người đóng tàu thành thạo Họ hồn thành chương trình họ với kĩ thuật chớnh xác”

? Em có nhận xét tình hình TCN thời Nguyễn?( Đã tiếp cận với kĩ thuật TBPT chế độ công thương hà khắc -> lc hu)

GV: Nguyên nhân nội thơng phỏt triển chậm: c/sách Trọng nông ức thơng - VD: gạo từ Nam Dịnh trở vào Nghệ An: nộp thuế lần

? Có nhận xét c/sách ngoại thơng? - Khụng tạo ĐK cho phỏt triển, giao

lưu, më réng sx

- Khụng xuất phát từ nhu cầu tự cường dân tộc mà xuất phát từ việc mua bán triều đình

GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê thành tựu đạt văn hố-giáo dục - Có liên hệ thực tế

sửa, đắp đê, nạo vét kênh mương -> không khắc phục lũ lụt

- Ngưêi nông dân trì kinh tế tiểu nông, cá thể: tăng gia sn xut

b Thủ công nghiệp.

- Các nghề thủ công truyền thống tiếp tục trì phát triển (Gốm, tơ dệt )

- Thủ công nghiệp nhà nước: Quy mô lớn, nhiều ngành nghề, thợ quan xư -ởng chế tạo máy móc đơn giản, tàu thuỷ

- C¸c làng thủ công đợc trì, phát triển chậm, sè nghỊ míi xt hiƯn(in tranh d©n gian)

c Thư¬ng nghiƯp.

* Nội thương: Phát triển chậm, mang tính địa phương

* Ngoại thương: Nhà nước nắm độc quyền, thuyền bn nước ngồi bị khám xét nghiêm ngặt, đô thị lụi tàn dần

3 Tình hình văn hoá- giáo dục. - Tôn giáo:

+ Độc tôn Nho giáo

+ hạn chế Thiên chóa gi¸o

- Sử qn thành lập, nhiều nhà sử học cho đời sử, sách sử chuyên khảo

- Kiến trúc: Kinh đô Huế, Lăng tẩm, Thành luỹ, cột cờ HN

- Nghệ thuật dân gian tiếp tục phát triĨn

4 Cđng cè:

Triều Nguyễn thành lập, củng cố nhà nước phong kiến song không cứu vãn suy vong chế độ phong kiến

5 Giao nhiệm vụ nh Đọc trớc Su tầm triều vua nhà Nguyễn T

liệu : Các vua triỊu Ngun.

1 Gia Long: 1802~1819 Phóc KiÕn: 12/1883~8/1884 Minh M¹ng: 1820~1840 Hàm Nghi: 8/1884~8/1885 Thiệu Trị: 1841~1847 Đồng Khánh: 10/1885~12/1888 Tự Đức: 1848~1883 10.Thành Thái: 1/1889~7/1907 Dục Đức: Ngày 11 Duy Tân: 1907~1916 Hiệp Hoà: 6/1883~11/1883 12 Khải Định: 1916~1925 13 Bảo Đại: 1926~1945

TiÕt 29 BÀI 26 TÌNH HÌNH XÃ HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX VÀ CUC U TRANH CA NHN DN

Ngày soạn:5/12/2010

Ngày dạy:10a sĩ số

10b I- Mục tiêu học.

- u th k XIX tỡnh hình trị, xã hội VN ổn định trở lại, mâu thuẫn xã hội gay gắt Các đấu tranh nhân dân liên tục diễn ra, lơi phận binh lính

- Bồi dưỡng kiến thức trách nhiệm với nhân dân, quan tâm tới đời sống cộng đồng - Kĩ phân tích, tổng hợp, nhận xét đánh giá

II- Thiết bị :

1 ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số : 2 Kiểm tra cũ.

- NÐt næi bËt máy nhà nớc phong kiến dới triều Nguyễn? - Thành tựu văn hoá, khoa học-kĩ thuật nớc ta đầu kỉ XIX? 3 Bài mới:

- Thế kỉ XIX chế độ phong kiến VN khủng hoảng ngày sâu sắc Mâu thuẫn xã hội gay gắt, khởi nghĩa nông dân liên tiếp bùng nổ

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Nét bật tình hình xã hội VN

kØ XIX?

HS đọc SGK in nhỏ tr /130

VD: “ Con mẹ bảo

Cp ờm giặc, cướp ngày quan” GV yêu cầu HS đọc đoạn in nhỏ sgk tr 130 VD: “Quan coi dân kẻ thù, dân sợ quan sợ cọp, ngày đục tháng khoét dân cho đầy túi riêng”

Gv yờu cầu HS đọc đoạn in nhỏ trang 130-131

? Thực tế đời sống nhân dân ta? So với các triều đại trước?

(GV gỵi gióp HS nhớ lại thời Lê sơ : Đời vua Thái tổ Thời kì này: khổ cực)

GV: Đoạn trích vè (1)

GV: thời Minh Mạng: 200 ngha

GV giới thiệu nhân vật tiêu biểu nh Phan Bá Vành, Cao Bá Quát néi dung cuéc khởi nghĩa (2)

? So với triều đại trước, đấu tranh nhân dân thời Nguyễn có gì khác?

1 Tình hình xã hội đời sống nhân dân. a Tình hình xã hi:

- Phân chia thành giai cấp

+ Thống trị: Vua quan, địa chủ, cường hào + Bị trị: Các tầng lớp nhân dân( đa số ND)

- Tệ tham quan ô lại phổ biến

- nông thôn, địa chủ cường hào ức hip nhõn dõn

b Đời sống nhân dân. - Sưu cao th nỈng

- Chế độ lao dịch nặng nề( khoảng 60 ngày/năm)

- Thiên tai mùa, đói thường xuyên -> Đời sống nhân dân khổ cực triều đại trước, mâu thuẫn xã hội lên cao

2 Phong trào đấu tranh nhân dân và binh lính.

a Các phong tro u tranh.

- Đầu kỉ XIX có tới 400 khởi nghĩa nông dân nổ

- Tiêu biểu

+ Khởi nghĩa Phan Bá Vành - 1821 Sơn Nam hạ ( Nam Định, Thái Bình, Hải Dơng )

-> 1827 b đàn áp

+ Khởi nghĩa Cao Bá Quát - 1854 ứng Hoà, Hà Tây -> Hà Nội, Hưng Yên đến 1855 bị đàn áp

+ Năm 1833 dậy binh lính do Lê Văn Khôi lãnh đạo Phiên An (Gia Định) -> đến nm 1935 thỡ b n ỏp

b Đặc điểm.

- Phong trào đấu tranh nổ nhà Nguyễn vừa lên cầm quyền

- Næ liên tục, số lợng lớn

GV giới thiệu phong trào đấu tranh dân tộc người: Do tác động ptrào nơng dân

- Do tình hình chung XHVN: mâu thuẫn gay gắt

3 Đấu tranh dân tộc ngời. - Nửa đầu kỉ XIX dân téc Ýt ngưêi nhiỊu lÇn nỉi dËy chèng chÝnh qun

+ phía Bắc: có khởi nghĩa người Tày Cao Bằng Nông Văn Vân lãnh đạo

( 1833-1835),

- khëi nghÜa cđa ngưêi Mưêng Hoµ Bình Tây Thanh Hoá (1832 -1838)

+ Tây Nam Kì: có ngha ngời Khơ-Me

- Khi Pháp chuẩn bị xâm lược đấu tranh tạm lắng xuống

4 Cđng cè:

Chính sách nhà Nguyễn không đáp ứng yêu cầu lịch sử, làm cho mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt

5 Giao nhiệm vụ nhà.

* Chuẩn bị sau: Khái quát thời kì xây dựng phát triển đất nước từ TH I đến kỉ XIX

SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX TIẾT 30: BÀI 27.QUÁ TRÌNH DỰNG NƯỚC VÀ GI NC

Ngày soạn: 5/12/2010

Ngày giảng: 10a: sĩ số:

10b:

I Mục tiêu học.

- Giỳp HS ụn li nét khái quát triều đại lịch sử dân tộc VN từ kỉ X đến kỉ XIX, thành tựu mặt qua thi kỡ lch s

- Bồi dỡng lòng yêu nớc tự hào dân tộc ý thức vơn lên học tập, xây dựng bảo vệ Tổ Quốc

- Phân tích, so sánh

II Thit b : Sơ đồ kiến thức. III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: Giỏo viờn kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ.

- NÐt nỉi bËt vỊ t×nh h×nh VN thÕ kØ XIX?

- Khái quát phong trào đấu tranh nhân dân ta đầu kỉ XIX? 3 Bài m iớ :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? Thời kì dựng nớc lÃnh

thổ nước ta hình thành quốc gia cổ đại nào?

I- Các thời kì xây dựng phát trin t nc.

1 Thời kì dựng nớc đầu tiªn.

- ThÕ kØ VII- ThÕ kØ II TCN nhà nớc Văn Lang -Âu Lạc thành lập Bắc Bộ

-> văn minh hình thành: Văn minh nông nghiệp lúa nớc

- Th k II TCN Âu Lạc bị phong kiến phương Bắc đô hộ, nhân dân kiên cường đấu tranh chống đô hộ

GV hướng dẫn HS nhớ lại kiến thức học Văn Lang, Chăm Pa, Pù Nam ? Những thành tựu giai đoạn đầu độc lập?

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ máy NNQCCC

? Vì đất nước bị chia cắt?

? BiĨu hiƯn sù phơc håi nỊn kinh tÕ tõ thÕ kØ XVII?

? Vì kỉ XVIII chế độ phong kiến khủng hoảng?

? Nhà nớc phong kiến chuyên chế hoàn chỉnh vào thời nµo?

GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng thống kê đấu tranh ndân ta từ TK X - XVIII

ấp- Chăm Pa đời phát triển

- Thế kỉ I quốc gia Phù Nam hình thành vùng Tây Nam Bộ tồn đến kỉ VI 2 Giai đoạn đầu nước Đại Việt phong kiến độc lập.

- Thế kỉ X người Việt giành quyền tự chủ, đặt quốc hiệu Đại cồ Việt( 968) -> Đại Việt (1054)

- Nhà nước quân chủ đời bước hồn chỉnh( kỉ XV)

- X©y dùng phát triển kinh tế: N2, CTN đa dạng

- Xây dựng văn hoá, giáo dục mang đậm sắc dân tộc

3 Thi kỡ t nc bị chia cắt.

- Từ kỉ XVI đất nước bị chia cắt, sống nhân dân khó khăn

- ThÕ kØ XVII nỊn kinh tÕ dÇn ®ưỵc phơc håi :

+ Nụng nghiệp ổn định phát triển, đàng

+ Kinh tế hàng hoá phát triển với việc mở rộng ngoại thương-> tạo điều kiện cho hình thành hưng khởi đô thị - Thế kỉ XVIII chế độ phong kiến khủng hoảng, phong trào nông dân liên tiếp bùng nổ, đặc biệt phong trào Tây Sơn-> lật đổ nhà nước phong kiến Đàng bước đầu thống nht t nc

4 Đất nớc nửa đầu thÕ kØ XIX

- Nhà Nguyễn thành lập, xây dựng quyền hồn chỉnh chun chế - Kinh tế tạm ổn định, khơng có điều kiện phát triển

- Văn hoá bảo thủ, đời sống nhân dân khó khăn, khởi nghĩa nơng dân nối tiếp bựng n

II- Công kháng chiến bảo vệ Tæ Quèc.

Các k/c, k/n Lãnh đạo Kết quả Cuộc k/c chống Tống thời Tiền Lê( 981) Lê Hoàn Thắng lợi Cuộc k/c chống Tống thời Lý ( 1075) Lý Thờng Kiệt Thắng lợi K/c chống Mông Nguyên kỉ XIII Vua Trần ,Trần Quốc Tuấn Thắng lợi Phong trào chống quân xâm lược Minh

thêi nhµ Hå

Hå Quý Ly ThÊt bại

Khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi- Nguyễn TrÃi Thắng lợi

K/c chống quân Xiêm 1785 Nguyễn Huệ Thắng lợi

? Đặc điểm bật trình k/ c

chng ngoi xõm dân tộc? - Các chiến đấu diễn hầuhết kỉ, nối tiếp từ triều đại sang triều đại khác

- Để lại nhiều kì tích anh hùng đáng tự hào

4 Cđng cố.

- Các giai đoạn hình thành, phát trỉên cña LSDT

- Thống kê triều đại tr LSDTVN từ TK X – Giữa TK XIX - Vẽ sơ đồ máy NN thời Nguyễn

5.Giao nhiệm v v nh. - Trả lời câu hỏi sgk

**************************************

TiÕt 31 BÀI 28: TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN

Ngày soạn: 10/12/1011 Ngày dạy: 10a

10b

I Mục tiêu học.

- Dân tộc VN kỉ trước năm 1858 để lại cho đời sau truyền thống yêu nước quý giá tự hào Qua trình hình thành truyền thống yêu nước Những nét truyền thống yêu nước VN thời độc lập, đặc trưng truyền thống yêu nước VN

- Bồi dưỡng lòng yêu nước ý thức dân tộc, lòng biết ơn với anh hùng dân tộc, phấn đấu học tập để xây dựng đất nước đẹp giàu

- Phân tích, liên hệ thực tế

II Thit b : Thơ ca lòng yêu nớc nhân dân Việt Nam III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: GVkiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ.

- Nêu vài thành tựu tiêu biểu thời kì dựng nước dân tộc? - Thống kê triều đại lịch sử dân tộc từ kỉ X-XIX?

3 Bài mới: Truyền thống yêu nước dân tộc VN vun đắp qua hàng ngàn năm lịch sử Ngày truyền thống phát huy trình dựng nước giữ

nưíc

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? Em hiĨu thÕ nµo lµ trun thèng?

? Cơ sở hình thành truyền thống yêu

1 Sự hình thành truyền thống yêu

n-ớc ViƯt Nam. * Khái niệm:

nưíc Việt Nam?

? Truyền thống yêu nớc VN hình thành nh nào?

GV phân tích

? Biểu nh nào?

? Bối cảnh lich sö?

? Bối cảnh đặt yêu cầu gì?

? BiĨu hiƯn?

? T¹i yêu nớc lại gắn liền với thơng dân?

Người trở thuyền dân, lật thuyền cũng dân” -> Khoan thư sức dân làm kế sâu rễ, bền gốc, ‘ thượng sách để giữ nước”

? Đặc trng truyền thống yêu nớc VN thời phong kiến?

GV hưíng dÉn HS th¶o ln

truyền từ đời sang đời khác, từ xưa đến

a sở hình thành. - Từ tình cảm gia đình - Từ tình u q hương - Lịng tự hào dân tộc b Sự hình thành.

- Từ hình thành quốc gia dân tộc Việt -> tình cảm gắn bó mang tính địa phương phát triển thành tình cảm rộng lớn: Lịng u nước

- thời Bắc thuộc lòng yêu nớc biểu rõ nét

+ Qua ý thức bảo vệ di sản văn hoá dân tộc

+ Lòng tự hào chiến công, tôn kính vị anh hùng dân tc

-> Lòng yêu nớc đợc nâng cao khắc sâu hình thành truyền thống yêu nưíc VN

2 Phát triển tơi luyện truyền thống yêu nước kỉ phong kiến độc lập. a Bối cảnh lịch sử.

- đất nước độc lập, tự chủ - Nền kinh tế lc hu, kộm

- Các lực phơng Bắc cha từ bỏ âm mu xâm lợc nớc phơng Nam

-> Lòng yêu nớc đợc phát huy, t«i lun

b BiĨu hiƯn.

- ý thức vươn lên xây dựng, phát triển kinh tế tự chủ, văn hoá đậm đà sắc truyền thống dân tộc

- tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc

- ý thức đoàn kết tầng lớp nhân dân, dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ Quốc

- Lòng tự hào dân tộc

- ý thức dân, thơng dân giai cÊp thèng trÞ tiÕn bé

3 đặc trưng truyền thống yêu nước Việt Nam thời phong kiến

4 Củng cố: Truyền thống yêu nước VN hình thành phát triển phát triển quốc gia dân tộc, thể đặc trưng riêng lịch sử dân tộc VN

5 Giao nhim v v nh.

* Chuẩn bị sau: Ôn tập kiểm tra tiết: Ôn

******************************* TiÕt 32: KiÓm tra học kì I

Ngày soạn: 10/12/2011

Ngày d¹y: 10a sÜ sè

10b

I Mục tiêu cần đạt:

+ Nhằm đánh giá kết học tập tiếp thu kiến thức học sinh, đồng thời thông qua khắc sâu số kiến thức mà học sinh đợc học học kỳ

+ Qua nội dung câu hỏi thời gian làm rèn luyện tính chân thực, độc lập suy nghĩ cá nhân

+ Rèn luyện suy nghĩ, cách trình bày nh định trả li cõu hi II Chun b

Đáp án- câu hỏi- thang điểm III Tổ chức dạy häc

1. ổn định tổ chức: gv ghi sĩ số học sinh

2. phát đề

Câu Hãy so sánh tình hình nớc ta nửa đầu kỉ XIII với kỉ XI X Câu Nguyên nhân dẫn đến đến chia cắt đất nớc thời Trịnh- Nguyễn

Câu Trình b y nét việc xây dựng củng cố máy thống trị nhàà nguyễn Nêu nhận xét b mỏy ú

3 Đáp án thang điểm

Câu1: ( đ )

a Sù kh¸c nhau: (2,5) - ThÕ kØ XV III :

- Chiến tranh Nam - Bắc ảnh hởng đến phát triển đất nớc đời sống nhân dân

- Thế kỉ XV III đất nớc bị chia cắt Đàng Ngoài Đàng Trong hai chế độ trị xã hội khác

- Đàng Ngoài thống trị vua Lê- chúa Trịnh - Đàng chúa Nguyễn thống trị

- Thế kØ XI X:

- Đất nớc thống dới thống trị nhà Nguyễn - ổn định trị tọa điều kiện cho kinh tế phát triển b Sự giống nhau: (1,5)

- Đều theo chế độ quân chủ chuyên chế, bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị - áp bóc lột giai cấp thống trị

C©u ( ® )

- Nhà nớc phong kiến trung ơng tập quyền suy yếu, nhà vua không nắm đợc quyền hành triều

- Các lực phong kiến triều giàu mạnh tranh giành quyền lực bất phân thắng bại dẫn đến cát cứ, xây dựng giang sn giờng

Câu3 ( đ )

- Năm 1804 đổi tên nước Việt Nam sau Đại Nam - Chính quyền tổ chức theo kiểu nhà Lê

- 1831- 1832 vua Minh Mạng bỏ thành chia đất nước thành 30 tỉnh phủ Thừa

Thiên

- Tuyển chọn quan lại qua thi cử - Ban hành luật : Gia Long - Quân đội tổ chức quy củ

 Nhận xét: - Tích cực:Tính chuyên chế tăng cường

- Hạn chế: Luật pháp song chủ yếu nhà nước phong kiến Không ý đến quyền lợi nhân dân lao động

4 Củng cố: - GV thu bài học sinh - Nhận xét làm bài 5 Giao nhiện vụ nhà.

- Xem lại hệ thống câu hỏi - Đọc trước bài 29

CHƯƠNG I CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ( Từ kỉ XI đến cuối kỉ XVIII)

Tiết 33 BÀI 29: CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CCH MNG T SN ANH Ngày soạn: 25/12/2011

Ngày dạy: 10a: sĩ số: 10b:

I Mơc tiªu:

+ Hiểu cách mạng Tư sản tượng xã hội mang tính quy luật làm cho xã hội phát triển, quần chúng động lực Cách mạng Tư sản thay áp bóc lột

+ Nhận thức mặt tích cực hạn chế cách mạng Tư sản + Biết phân tích nắm đợc khái niệm lịch sử

II.Thiết bị: Lược đồ nội chiến Anh ảnh SGK

II.TiÕn tr×nh lên lớp: 1 Tỉ chøc: GV ghi sĩ số hs

2 Kiểm tra: Kết hợp

3 Bài mới.

Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt H: Tình hình KT nước Anh đầu TK XVII

ntn?

GV trình bày phát triển KT đồ (Tư sản Vơ sản)

H: T×nh h×nh CT - XH ntn?

- M©u thn cđa phong kiÕn ( Saclơ I ) với phát triển, với T sản Quý tộc

H: yờu cu t ra?

H Nguyên nhân trực tiếp:

H Tóm tãm t¾t diƠn biÕn

GV gthiệu: Quốc hội: Tư sản, Quý tộc mới, Nông dân, lao động

- Tháng 4/1640 vua triệu tập Quốc hội vấn đề tài chính, bị phản đối, vua cho quân đội đàn áp Quốc hội

- Trực quan: Lược đồ SGK

Sáclơ I bị bắt trao cho Quốc hội năm 1646 Sáclơ I bị bắt lần thứ

- Cách mạng tới đỉnh cao, nước cộng hồ CRơmOen ng u

- CRômOen với tớc Bảo hộ công

- Tư sản đưa Sáclơ I lên thay chống lại Quốc hội nên Quốc hội lật đổ đưa ORangiơ quốc trưởng Hà lan rể vua Anh lên làm vua

a Nưíc Anh trưíc cách mạng: * Kinh tế:

- Đầu kỷ XVII kinh tế phát triển châu Âu

+ TCN: Công trờng thủ công lấn át phờng hội phổ biến

+ ngoại thơng: Cớp biển, buôn bán nô lƯ + Nơng nghiệp :

- Nạn “ Rào đất cướp ruộng ”

-> Sù x©m nhËp CNTB vào nông nghiệp làm phân hoá giai cấp

* ChÝnh trÞ - X· héi:

- Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chế Sác-lơ I đứng đầu, cai trị độc đoán

- Xã hội : hình thành giai cấp Tư sản Quý tộc mới, phân hoá xã hội: PK phản động QTM, TS, ND

-> Yêu cầu lật đổ CĐPK, mở đường cho CNTB phát triển

b DiÔn biÕn CM:

* Nguyên nhân trực tiếp: Mâu thuẫn Quốc hội vua Saclơ I

->Nội chiến xảy * Diễn biến :

*Lần I: 1642 - 1648

+ 22/8/1642: nội chiến bắt đầu

+ Lúc đầu quân QH thua nhng sau giành thắng lợi ( hè 1645)

* Lần II: Từ 1648 ~1688

+ 1649 vua Saclơ I bị xử tử, thiết lập cộng hồ CRơmOen đứng đầu

+ 1653 chế độ độc tài quân thiết lập

+1658: CRômOen qua đời, nước Anh bước vào tình trạng khơng ổn định

+ Tháng 12/1688: VinhemOrangiơ làm vua, nước Anh chế độ Quân chủ lập hiến

c TÝnh chÊt:

+ lật đổ chế độ phong kiến

+ TG: mở đầu thời kì LSTG cận đại 4 Củng cố:

Hai cách mạng có tính chất mở đầu cho thời kỳ cách mạng T sản 5 Giao nhim v v nh:

Xem thêm chi tiết lịch sử SGK nắm khái niệm lịch sử ******************************************

Tiết 34 Bài 30 : Chiến tranh giành độc lập thuộc địa

anh Bắc mỹ. Ngày soạn: 25/21/2011

Ngy dy: 10a: sĩ số: 10b:

I Mơc tiªu:

+ Hiểu đấu tranh giành độc lập thuộc đị Anh Bắc Mỹ cách mạng Tư sản diễn hình thức GPDT

+ Nhận thức vai trò quần chúng cách mạng

+ nắm vững diễn biến chính, xác định vị trí 13 thuộc địa II Thiết bị: Tranh, ảnh SGK, tư liệu lược đồ 13 bang III.Tiến trình lờn lớp:

1 æn định tổ chøc: GV ghi sĩ số học sinh 2 KiĨm tra:

Nguyªn nhân, diễn biến cách mạng Anh ?

3 Bài

Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt GV sử dụng đồ

- Trực quan đồ 13 bang ( 1607~1732 )

? 13 nớc thuộc địa Anh đợc i nh th no ?

? Nêu biểu phát triển CNTB Bắc Mĩ ?

- Bắc: công, thơng

- Trung: khoỏng sản, Gỗ ( Đóng tàu) - Nam: đồn điền, Cây cơng nghiệp ? Sự phát triển đưa lại KQ gì?

1 Sự phát triển CNTB Bắc Mỹ Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh. - Đến kỷ XVIII: nước Anh có 13 thuộc địa Bắc Mỹ dọc bờ biển Đại Tõy Dương (1,3 triệu dân)

a Sự phát triển CNTB Bắc Mĩ: * Giữa KT XVIII: kinh tế 13 thuộc địa phát triển mạnh theo đờng TBCN: + Miền Bắc: Công trờng thủ công xuất miền Bắc miền Tây nhiều nghành nghề : rợu, thủy tinh, luyện kim, đóng tầu, dệt

+ Miền Nam : kinh tế đồn điền phát triển sản xuất nhiều hàng hóa nơng sản xuất nh bơng, ngơ, mía

-> NhiỊu trung t©m kinh tế xuÊt hiÖn

? Trước phát triển KT thuộc địa, TD Anh thi hành sách thế nào kinh tế?

? ChÝh s¸chvỊ x· héi?

? Tại Anh lại kìm hãm phát triển thuộc địa?

? Hậu sách sao?

? Nguyên nhân trực tiếp bùng nổ CM?

? Thành phần tham gia? Yêu sách của nhõn dõn thuộc địa? KQ?

? §iĨm tÝch cực? Hạn chế Tuyên Ngôn?

- c nhõn dân nước ủng hộ - Ngày 4/7 trở thành ngày quốc khánh Cuộc chiến tranh kéo dài đến năm1782

? KÕt qu¶ cđa cc chiÕn?

+ Nhu cầu phát triển trao đổi tăng + Giao thụng vận tải thụng tin liờn lạc tiến b

+ Thị trờng thống

+ Ngôn ngữ : tiếng anh b Chính sách TD Anh : * Kinh tÕ :

- Anh cÊm sản xuất hàng công nghiệp - cấm đa máy móc thợ từ Anh sang - Cấm mở doanh nghiệp

- Cấm không đợc tự buôn bán với nưíc kh¸c

* X· héi :

- ban hành chế độ thuế tăng - cấm khai hoang (Miền Tây) -> Kìm hãm thuộc địa

-> g©y sù phản ứng chủ trại, chủ nô, T sản, nông dân, nô lệ -> Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh

2 DiƠn biÕn chiÕn tranh vµ sù thµnh lập

hợp chỳng quốc M (USA). a Nguyên nh©n trùc tiÕp :

- Bắt đầu từ kiện tàu chở chè cảng Bôxtơn năm 1773 -> Chính phủ Anh trừng phạt thuộc địa

- Tháng 9/1774 : đại hội lục địa lần thứ :

+ yêu cầu : vua Anh bÃi bỏ hạn chế Công, Thơng

+ Kt qu : Vua Anh không chấp nhận -> ND Bắc Mĩ căm phẫn

b DiƠn biÕn : 2g® :

* Giai ®oạn (1775 - 1777)

- Tháng 4/1775 Chiến tranh bùng nổ -> phong trào giải phúng dân tộc lên cao, 13 bang tuyên bố tách khỏi Anh - Tháng 5/1775: Đại hội lục địa lần Nội dung :

+ định thành lập “ Quân đội lục địa ” Oasinhtơn huy

+ Ngày 4/7/1776: thông qua tuyên ngôn độc lập

* Giai ®oạn (1777 - 1783)

*Quốc hội: Thợng viện, Hạ viện, lập pháp

*Tổng thống: Toàn quyền hành pháp *Toà án; Quyền t pháp

- Oasinhtơn đợc bầu làm Tổng thống

- GeorgeWashington

(22/2/1732 ~ 14/12/1799) ? Rót ý nghÜ vµ tÝnh chÊt cc chiến tranh.

-> quân Anh đầu hành

3 Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập.

a KÕt qu¶:

- Tháng 9/1783 hồ ước ký kết Vecxai, Anh công nhận độc lập 13 bang

- 1787 th«ng qua hiÕn pháp, củng cố nhà nớc

b Tính chất- ý nghÜa: * ý nghÜa:

- Gi¶i phãng khái sù thống trị Anh - Thành lập Nhà nớc

- Mở đờng cho kinh tế TBCN phát triển * Tính chất : Đây cách mạng tư s¶n

4 Cđng cè:

Ghi nhớ kiện: 1773, 1774, 4/1775, 5/1775, 4/7/1776, 1782, 9/1783, 1787 Nắm được đời 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ phát triển kinh tế

Nắm nguyên nhân trực tiếp diễn biến nội chiến dẫn tới độc lập 13 bang-Tuyên ngôn độc lập 1776

Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập.

5 Giao nhiệm vụ nhà.

Học theo câu hỏi SGK, đọc 21

TiÕt 35 BÀI 31: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII (Tiết 1)

Ngày soạn: 1/1/2012

Ngày dạy: 10a sĩ sè: 10b

I Mơc tiªu bµi häc.

+ Biết trọng quan điểm tiến Triết học ánh sáng cơng vào thành trì chế độ phong kiến , dọn đường cho cách mạng tư sản bùng nổ

+ KN sử dụng đồ II Thiết bị dạy học.

- Tranh tình cảnh nhân dân Pháp trước cách mạng, - sơ đồ kiến thức

III Tiến trình dạy học.

1 n nh t chức: GV kiÓm tra sÜ sè 2 KiÓm tra cũ.

Câu hỏi:

1 Nguyờn nhõn bựng nổ chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ? Kết quả, tính chất, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc a Anh Bc M?

2 Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 có điểm tiến hạn chế ? Yếu tố giúp nghĩa quân Bắc Mỹ chiến thắng quân Anh ?

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? NÐt nỉi bËt vỊ kinh tế Pháp trớc cách mạng 1789?

- 90% dsố sống nghề nông ruộng đất bị bỏ hoang nhiu (do: Duy

trì CĐPK)

- Quan hệ ruộng đất PK làm cho đời sống ND Pháp cực khổ

? So sánh nông nghiệp Pháp với nước Anh trước kỉ?

(Chủ nghĩa t thâm nhập: NN PK chuyển dần thành NN TB)

? Ti nụng dõn Pháp lại không chăm lo đến nông nghiệp để đưa lại năng suất cao ?(bị bóc lột). GV dẫn chứng tình cảnh nhân dân Pháp: SGV tr 158 (1)

GV: Vẫn bị quy định ngặt ngèo chế độ phong kiến kìm hãm

Hạn chế: ĐP có CĐ thuế khoá riêng, hệ thống đo lờng ko thống ? Nét nỉi bËt vỊ chÝnh trÞ, XH?

I Nưíc Pháp trớc cách mạng. 1 Tình hình kinh tế, xà héi. a Kinh tÕ

* Cuèi thÕ kØ XVIII Pháp nớc nông nghiệp lạc hậu:

- Nông nghiệp:

+ Nông cụ, kĩ thuật lạc hậu, suất thấp + LÃnh chúa, Giáo hội bóc lột nông dân nặng nề

+ Nn thng xuyên diễn - Công thương nghiệp phát triển:

+ Máy móc đợc sử dụng ngày nhiều (dệt lun kim, khai kho¸ng )

+ Cơng nhân đơng, sống tập trung + Buôn bán mở rộng với nhiều nước

b ChÝnh trÞ, x· héi.

GV yêu cầu HS nhắc lại KN: QCCC GV giúp HS phõn biệt: Đẳng cấp, giai cấp (2)

GV:Kể chuyện vua Pháp Lui XVIII. GV giới thiệu sơ đồ phân chia đẳng cấp xã hội Pháp kết hợp phân tích g/c (3)

Miªu tả tranh : Tình cảnh nông dân Pháp trớc cách mạng

Đọc minh họa nhà văn Pháp La Bruye

? Tìm hiểu Đấu tranh lĩnh vực t tởng.

? Nội dung bản?

? Những tư tưởng có vai trị thế nào? (có vai trị lớn phong trào CM đ/sống XH: Tư tưởng, thâm nhập vào quần chúng trở thành sức mạnh v/chất Những tư tưởng tiến bộ, đặc biệt tư tưởng CM góp phần thúc đẩy XH lên)

? Cách mạng bùng nổ hoàn cảnh nào?

? Hội nghị đẳng cấp triệu tập để làm gì? Nhà vua có đạt MĐ của khụng?

- M§: - Vay tiỊn

- Ban hành thêm thuế - Nhà vua khơng đạt MĐ ĐBiểu đ/c thứ kịch liệt phản đối

GV sử dụng tranh phá ngục Ba-xti tờng thuật kiƯn 14/7 (5)

GV giíi thiƯu H58 tr 154

? ý nghĩa kiện 14/7/1789? - Làm rung động toàn cấu

+ Tăng lữ quý tộc (SL ít, hưởng đặc quyền)

+ Đẳng cấp thứ 3: TS, nơng dân, bình dân (SL đơng đảo, phải đóng thuế, nghĩa vụ, khơng có quyn)

-> Đẳng cấp thứ ba > < Tăng lữ, Quý tộc

2 Đấu tranh lĩnh vực tư tưëng. - ThÕ kØ XVIII: ë Ph¸p xt hiƯn trào lu Triết học ánh sáng

+ ND: kch liệt phê phán thối nát chế độ phong kiến nhà thờ, đưa lí thuyết việc xây dựng nhà nước - Vai trò ?

II Tiến trình cách mạng.

1 Cách mạng bùng nổ Nền quân chủ lập hiến.

a Cách mạng bùng nổ:

- Khng hong ti -> 5/5/1789: vua Lu- i XVI triệu tập hội nghị đẳng cấp

- Đẳng cấp thứ phản đối, ngày 17/6 tự tuyên bố Quốc hội

-> Vua quý tộc phản ứng chuẩn bị công Đẳng cấp thứ bạo lực

- 14/7/1789: quần chúng công chiếm ngục Ba-xti

CQ PK nưíc

- Cã ảnh hởng mạnh mẽ tới Châu Âu TG

-> Về sau: 14/7 : ngày quốc khánh ? Nêu việc làm phái lập hiến sau lên cầm quyền?

GVccTT Tuyên ngôn (6)

Khẩu hiệu: “Tự - bình đẳng - bắc ái” (liên hệ với cờ nước Pháp):

- Màu đỏ: tự - Màu trắng: bắc - Màu xanh: Bình đẳng.) ? ý nghĩa TN?

( Là văn kiện mang ý nghĩa tiến bộ: khẳng định quyền bình đẳng, tự ) ? Việc làm cụ thể để phát triển công thương nghiệp ?(SGK)

? Vì quần chúng lại tiếp tục đấu tranh?

? §èi phã cđa Lu-i XVI?

GV giải thích hành động hồng hậu Pháp

b NỊn qu©n chđ lËp hiÕn:

- Sau 14/7 quần chúng dậy khắp thành thị nơng thơn -> quyền đại tư sản tài thiết lập (phái Lập hiến) - 8/1789: thơng qua Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền

- Ban hành nhiều sách khuyến khích công thơng nghiệp phát triển

- 9/1791, Hiến Pháp thông qua, xác lập quân chủ lập hiến Hạn chế

-> Quần chúng nhân dân bất mãn tiếp tục dậy đấu tranh Nguyên nhân? - Vua Pháp tìm biện pháp chống phá cách mạng nhằm khôi phục chế độ chuyên chế trật tự phong kiến

- 4/1792: chiến tranh Pháp liên quân áo - Phỉ bïng nỉ

- 11/7 Qc héi tuyªn bè Tổ quốc lâm nguy cách mạng phát triển sang giai đoạn

4 Củng cố:

- GV nhắc lại nguyên nhân CM bùng nổ diễn biến giai đoạn đầu cách mạng Ngày 14/7 thành ngày cách mạng

5 Giao nhim v v nh.

* Chuẩn bị sau:

- Phái Gia cô banh lên cầm quyền h/c nào? BP để chống thù giặc ? - Giai đoạn coi thời kì thối trào CM? ý nghĩa CM P?

************************

TiÕt 36 BÀI 31: CÁCH MẠNG TƯ SN PHP CUI TH K XVIII (Tiếp) Ngày soạn: 1/1/2012

Ngày dạy: 10a sĩ số: 10b

I Mơc tiªu:

+ Thấy đỉnh cao cách mạng Pháp chuyên GiaCôBanh ý nghĩa cách mạng

+ Rèn luyện kỹ phân tích lịch sử II.Thiết bị:

T liệu III Tiến trình:

1 Ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra cũ.

1; Tình hình kinh tế, xà hội Pháp trớc cách mạng ? 2; Nguyên nhân diễn biến buổi đầu cách m¹ng ?

3 Bài

Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt

? néi dung cộng hoà? + Trớc tình hình Tổ quốc lâm nguy quần chúng tự vũ trang, không khí cách mạng bao trùm PaRi

Gọi phái quốc ớc hay Girôngđanh - Nền cộng hoà I ( 1792~1804 )

Quần chúng công Hoàng cung bắt sống Vua Hoàng hậu

- Trong: Phản cách mạng lên, đời sống nhân dân sa sút, sản xuất đình trệ - Ngồi: Các nước liên minh chống Cộng hồ I

- GiaCơBanh đại diện Tư sản vừa nhỏ lãnh tụ GiaCôBanh Robespie

? nội dung chuyên Gia CôBanh

- Chia ruộng thành mảnh nhỏ, bán trả vòng 10 năm, trả cho dân đất bị lãnh chúa chiếm, xoả bỏ đặc quyền phong kiến

- Nền chuyên GiaCơBanh đỉnh cao cách mạng Pháp bt l rung t

II.Tiến trình cách mạng

2 T sản Công Thơng cầm quyền. Nền cộng hoà đợc thành lập.

- Ngày 10/8/1792: Công xà cách mạng đợc thành lập nắm toàn bé chÝnh qun -> ChÝnh qun sang tay Tư s¶n Công Thơng ( Girôngđanh ) Quốc hội đợc bầu theo phổ thông đầu phiếu

- Ngy 21/9/1792: Quc hội phế truất vua LuI, thiết lập cộng hoà I

- Ngày 21/1/1793 : xử chém vua LuI + Năm 1793 đất nước gặp khó khăn, Phái Girơngđanh khơng muốn đưa cách mạng phát triển

Ngµy 31/5/1793 quần chúng bao vây trụ sơ quốc hội 2/6/1793 chÝnh qun sang tay GiaC«Banh

3 Nền chun GiaCơBanh đỉnh cao cách mạng.

+ GiaCơBanh nắm quyền tình trạng đất nước khó khăn

- Giải vấn đề ruộng đất (Động viên Nông dõn)

? tình hình nớc Pháp thoái trào cách mạng?

- BÃi bỏ luật giá tối đa Hạn chế tự do, dân chủ Khủng bố cách mạng

- Ngày 18 tháng sơng mù - Napoleon ChÊm døt nỊn céng hoµ I

? Cuộc cách mạng Pháp mang lại ý nghĩa ?

GV: Cách mạng TS Pháp Đại cách mạng

quyền dân chủ

-28/3/1793 Quc hội thông qua lệnh“ Tổng động viên ” GiaCôBanh dập tắt loạn, đuổi ngoại xâm ->Cách mạng đạt tới đỉnh cao

+ 27/7/1794 T sản phản cách mạng đảo lật đổ GiaCơBanh, chấm dứt phát triển cách mạng

4 Thêi kỳ thoái trào.

+ Sau 27/7/1794 y ban c thành lập nhiều thành cách mạng bị th tiờu

->Tình trạng nớc Pháp khó khăn

+ Giai cấp Tư sản ủng hộ Napolờụng đảo 9/11/1789 chấm dứt chế độ đốc chính, thiết lập chế độ độc tài quân

III ý nghÜa cña cách mạng T sản Pháp cuối kỷ XVIII.

+ Lật đổ chế độ phong kiến, thủ tiêu tàn dư phong kiến, giải vấn đề ruộng đất, thống thị trường dân tộc

+ Giai cấp Tư sản lãnh đạo, quần chúng đóng vai trị định cách mạng phát triển thành công

+ Tác động ảnh hưởng tới nước châu Âu, mở thời đại mới-Thắng lợi củng cố CNTB nước tiên tiến

4 Củng cố: Cách mạng Pháp cách mạng điển hình, thấy được vai trị quần chúng, giải vấn đề dân chủ

5 Giao nhim v v nh: Ghi nhớ đợc sù kiÖn: 5/5/1789; 14/7/1789; 26/8/1789; 9/1791; 10/8/1792; 21/9/1792; 21/1/1793; 2/6/1793; 27/7/1794; 9/11/1799

*******************************************

ChƯ¬ng II

Các nƯớc Âu - Mĩ (Từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Tiết 37 Bài 32: Cách mạng công nghiệp châu âu

Ngày soạn: 5/1/2012

Ngày dạy: 10a: sĩ số: 10b:

I Mơc tiªu.

+ Cảm thơng với đời sống người LĐ bọn áp bóc lột + Phân tích, đánh giá

II Phư¬ng tiƯn: số hình ảnh thành tựu cách mạng công nghiệp. III.Tiến trình dạy học.

1 n nh tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh 2 KiÓm tra bµi cị.

Câu hỏi: Vì nói giai đoạn chun Gia banh đỉnh cao cách mạng tư sản Pháp ?

ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII nước Pháp ?

3 Bµi m iớ :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần t

? Tại cách mạng công nghiệp lại diễn trớc tiên Anh?

GVnhắc lại kiện biến 1688 -1689 kết cđa nã

GV: gọi q trình tích luỹ TB (1) - Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn (thuận lợi cho tư sản tích luỹ vốn đầu tư vào nước)

TK XVIII, hệ thống thuộc địa mở rộng qui mô lớn: Bắc Mĩ: 13 thuộc địa ? Thời gian bắt đầu kết thỳc ca CMCN Anh?

? Cách mạng công nghiệp Anh đợc tiến hành trớc hết ngành ? Tại ? ( Đòi hỏi vốn, thu håi nhanh)

- NghỊ trun thèng cđa Anh vµ thu nhiu lÃi

- Thị trng tiêu thụ rộng lín)

? Máy nước đời có tác dụng thế ?

? Mèi liªn quan ngành chế tạo máy với luyện kim ?

GV giíi thiƯu H60,61,62 tr 160

Nhận xét: CMCN CN nhẹ. ? Trong phát minh máy móc, phát minh quan trọng nhất?

(máy nớc)

? Tại nói ?Anh công xởng TG?

1 Cách mạng công nghiệp Anh. a Tiền đề.

- Chính trị: Cách mạng t sản nổ sím Chính qun vỊ tay TS

- Kinh tế: KT TBCN phỏt triển mạnh tạo điu kiện đẩy mạnh sn xut : TB, nhân công, kĩ thuật

- Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn (thuận lợi cho tư sản tích luỹ vốn đầu tư vo nc)

-> Anh tiến hành cách mạng công nghiệp

b Thời gian ?

- Bắt đầu từ năm 60 TK XIX - Kết thúc vào năm 40 TK XIX

c Những phát minh máy móc. - Ngành dệt:

+ Máy kéo sợi: 1764, 1769, 1779 + Máy dƯt: 1785

+ KÜ tht nhm mµu, in hoa - Máy nớc (1784),

=> tác dụng : Các nhà máy xây

dựng

- Công nghiệp nặng + Chế tạo máy

+ LuyÖn kim: 1735, 1784

? Cách mạng công nghiệp để lại mấy hệ ? Đó hệ ? ? Hệ kinh tế cách mạng công nghiệp?

? Hệ xà hội cách mạng công nghiƯp?

GV giới thiệu đời sống vơ sản (GV sử dụng bảng biểu thị kiến thức).

-> Giữa Tk XIX: Anh “công xưởng TG” 2 Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức. HS tự c SGK

3 Hệ cách mạng công nghiÖp. a Kinh tÕ

- Năng cao suất lao đông, làm tăng khối lượng sản phẩm cho xã hội

- Thay đổi mặt nước tư bản, nhiều trung tâm công nghiệp thành thị ụng dõn i

- thúc đẩy mạnh mẽ sù chun biÕn c¸c lÜnh vùc kh¸c: N2, GTVT

b xà hội

- Hình thành giai cấp míi lµ TSCN vµ VSCN

+ T Sản nắm tư liệu sản xuất thống trị + VSản làm thuê, đời sống cực

- Mâu thuẫn xã hội đấu tranh vô sản không ngừng tăng lên

4 Cñng cè: GV hướng dÉn HS lËp bảng thống kê phát minh cách mạng công nghiệp: Thời gian, ngời phát minh, tên phát minh, tác dông

5 Giao nhiệm vụ nhà * Câu hỏi soạn tiết sau:

Nguyên nhân cách mạng Đức Italia có gièng ?

TiÕt 38 Bµi 33: Hoµn thµnh cách mạng t sản châu âu mĩ kỉ XIX

Ngy son: 5/1/2012 sĩ số: Ngày dạy: 10a: 10b:

I Mục tiêu học.

+ HS nắm đợc: - Cùng với cách mạng công nghiệp , kỉ XIX, nhiều cách mạng t sản nổ dới hình thức khác nhau:

- Nguyờn nhõn, diễn biến, kết quả, tính chất hạn chế đấu tranh thống Đức I ta lia

+ Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân đấu tranh chống lực phong kiến bảo thủ, đòi quyền tự dân chủ

+ Kĩ sử dụng đồ II Phương tiện:

- Lược đồ trình thống nước Đức, thống Italia III Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức :Giáo viên ghi sĩ số 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏi:- Những phát minh máy móc cách mạng công nghiệp Anh? - Hệ cách mạng công nghiệp?

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Tình hình nước c trc thng nht?

? Đặc điểm, vai trò tầng lớp Gioong ke ? GV: LêNin: ®ường kiĨu Phỉ”: Trước ®ưa NN ®i theo CNTB trì tàn tích CĐPK bóc lột

GV: lược đồ cho HS nắm ? để phỏt triển KTTBCN yêu cầu cấp bách đặt nước Đức gì?

(thống đt nớc, chấm dứt tình trạng phân tán)

? Tại giai cấp tư sản hay vô sản lãnh đạo đấu tranh thống nhất đất nước ?

GV qtrình tnhất đnước t/hiện đg ctranh vương triều - “từ xuống” (Khái niệm), thơng qua vai trị q tộc qn phiệt Phổ (đại diện Bixmac)

? Quá trình thống gồm mốc lớn? GV sử dụng đồ kết hợp trình bày:

(GV bản đồ vùng đất sát nhập vào Phổ đến năm 1866 LB nhập LB Bắc Đức, Biên giới LB Bắc Đức đến năm 1867) ? Vì muốn thống bang miền Nam, Phổ phải đánh Pháp ?

đây chiến tranh định thống nước Đức thành quốc gia toàn vẹn theo đg sắt máu

- KQ: Ph¸p thất bại, phải bồi thờng 5tỉ frăng cắt cho Đức tỉnh Andát Loren

GV ch trờn bđồ bang gia nhập LB Bắc Đức năm 1870 biên giới ĐQ Đức năm 1871

? Tính chất thống đất nước Đức?

1 Cuộc đấu tranh thống nước Đức

a T×nh hình nớc Đức.

- Giữa TK XIX: KT TBCN ptriĨn nhanh chãng: Tõ nưíc NN trë thµnh nưíc CN

- Phơng thức kinh doanh theo lối TBCN xâm nhập NN -> tầng lớp quí tộc TS hoá (Gioongke)

- Trở ngại: Nớc Đức bị chia xẻ thành nhiều vơng quốc nhỏ Cản trở phỏt triÓn KT TBCN

à Yêu cầu thống đất nước b Lãnh đạo, hình thức.

- Lãnh đạo: Quý tộc quân phiệt Phổ. - Hình thức : Chin tranh.

b Quá trình thống nớc Đức. - Năm 1864: công Đan Mạch - Năm 1866: Gây chiến tranh với áo 1867: LB Bắc Đức thµnh lËp (18 quèc gia vµ thµnh tù do)

- Năm 1870-1871: Chiến tranh với Pháp

Thu phục bang MN, hoàn thành thống nưíc §øc,

à Ngày 18/1/1871: đế chế Đức thành lập, Bixmac trở thành thủ tướng

c TÝnh chÊt ? ý nghÜa ? * TÝnh chÊt:

- Là CMTS, tạo Đkiện cho CNTB phát triển

Hạn chế : Thng đờng "từ xuống", quý tộc quân Phiệt Phổ tiến hành, biến Đức thành nớc quân phiệt hiếu chiến

- Cùng với trình mở rộng đất đai quá trình di cư ạt người châu Âu sang Mĩ khiến dân số nước Mĩ tăng nhanh, từ > 5tr người (1800) tăng lên 23tr ngi (1850)

? Kinh tế Mĩ có điểm næi bËt?

? Tại kinh tế đồn điền miền Nam lại cản trở kinh tế tư chủ nghĩa ?

Sự ptriển mạnh mẽ KT NN TBCN gắn liền với KT trại chủ KT đồn điền , đem lại sphẩm dồi phong phú nhng ko thể dung nạp CĐ nô lệ đồn điền MN thân ng nô lệ đấu tranh địi gphóng ? Tình hình xã hội có gỡ ni bt?

GV yêu cầu HS theo dõi chữ in nhỏ SGK tr 168

? Nguyên nhân trùc tiÕp?

- 1860: Lin-Côn đại diện Đảng cộng hoà trúng cử tổng thống đe doạ quyền lợi chủ nô Mnam - 11 bang mNam tách khỏi liên bang Mĩ lập Hiệp bang riêng (có cphủ, tổng thống riêng)

? Néi chiÕn MÜ diÔn ntn?

- Ban đầu Qđội Liên bang kiên ko sử dụng biện pháp triệt để nên bị thu liên tiếp

? Tước tình hình đó, CP Lincơn có biện pháp gì?

GV: Trong qui định: cần mua đất, cần 10USD đợc CPhủ cấp cho 160 mẫu Anh (khoảng 65ha) để canh tác miễn thuế tr năm đầu

3 Néi chiÕn ë MÜ.

a T×nh h×nh nưíc MÜ trưíc néi chiÕn.

* L·nh thỉ Mĩ më rộng: Giữa kỉ XIX: lÃnh thổ kéo dài tới Thái Bình

Dơng gồm 30 bang

* Kinh tế: Phát triển theo con đờng:

+ Miền Bắc: phát triển công nghiệp TBCN, Do nhiều nguyên nhân thuận lợi,

1850: ng hng th t giới - Nông nghiệp : phục vụ thị trường công nghiệp

+ Miền nam: phát triển kinh tế đồn điền ( chủ nô > < nô lệ )

à cản trở kinh tế tư chủ nghĩa - MTây: vùng đất bao la, thu hút dân di cư

* X· héi:

- T sản, trại chủ miền Bắc > < chủ nô miỊn Nam

à phong trào đấu tranh địi gii phúng nụ l

b Nguyên nhân trực tiếp. - kết bầu cử tổng thống năm 1860

c Diễn biến.

- 12/4/1861 nội chiÕn bïng nỉ Ưu thÕ thc vỊ HiƯp bang

- Từ 1862: miền bắc thi hành biện pháp cách mạng:

+ cp t tây cho dân di cư (1862)

? Vì tổng thống kí sắc lệnh cấp đất và sắc lệnh giải phóng nơ lệ ? Các sắc lệnh đó có tác dụng ?

GV: Nhờ đó, số đơng ng di cư ng da đen giải phóng ổn định csống Phần lớn nô lệ rời bỏ quân đội Mnam chạy lên MBắc để sống cđời tự do, LL MB tăng

cưêng

? V× gcấp TSản MBắc lại chiến thắng đợc LL chủ n« Mnam?

? Nội chiến Mĩ để lại YN gì?

d ý nghÜa.

- Lµ cc CMTS lÇn ë MÜ

- KQ: xố bỏ CĐ nô lệ Mnam tạo đk cho CNTB ptriển (vơn lên mạnh mẽ vào cuối TK XIX)

4 Cñng cè:

- Hớng dẫn HS nắm nét diễn biến q trình thống Đức-I-ta-lia trình bày đồ

5 Giao nhiệm vụ nhà.

- Học cũ, đọc - Lập bảng thống kê CMTS theo ND sau: tên CMTS, Hình thức, thời gian, Kt qu - YN?

Câu hỏi soạn tiÕt sau:

Những tiến khoa học - kĩ thuật có liên quan đến việc chuyển sang giai đoạn đế quốc nước Tư ?

2 Tại giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt ?

***************************************

Tiết 39 Bài 34: Các nớc t chuyển sang giai đoạn đế quốc

chñ nghÜa

Ngày soạn: 10/2/2012

Ngày dạy: 10a: sĩ số: 10b:

I Mục tiêu học.

+ Giúp HS nắm: Trong 30 năm cuối kỉ XIX chủ nghĩa t chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

+ Gi¸o dơc häc sinh: biết trân trọng công trình nghiên cứu, phát minh nhà khoa học, ý thức học tËp nghiªn cøu khoa häc

+ Kĩ - Nhận xét, đánh giá việ bước đầu làm quen với phát minh khoa học

II Thiết bị

- Tranh ảnh nhà bác học có phát minh tiếng cuối kỉ XIX đầu kỉ XX.- Tư liệu đời nghiệp nhà bác học có tên tuổi TG

III Tiến trình dạy học.

1 n định tổ chức: Giáo viên ghi sĩ số học sinh

2 Kiểm tra.

C©u hái: - NÐt nỉi bËt vỊ t×nh h×nh nưíc MÜ trưíc néi chiÕn? - DiƠn biÕn, kÕt qu¶ cc néi chiÕn ë MÜ?

Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt GV Nhờ phát minh KH

các lĩnh vực, ngời sâu khám phá nguồn lợng vô tận TN, phục vụ cho nhu cầu c/s hàng ngày ? Thời gian từ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, ngành khoa học có những

bưíc tiÕn lín ?

- Nhãm 1: Tên nhà khoa học các phát minh lÜnh vùc vËt lÝ T¸c dơng?

- Nhãm 2: Tên nhà khoa học và các phát minh lÜnh vùc ho¸ häc, sinh häc T¸c dơng?

? ý nghĩa quan trọng phát minh nói sản xuất, đời sống người ?

- Nhãm 3: C¸c ph¸t minh kÜ thuËt. ? Thời gian có tiến kĩ thuật lĩnh vực ?

KT Lkim: Với việc sử dụng lò Bét-xme lò Mác-tanh có tác dụng lớn: - đẩy nhanh trình sản xuất thép: + tõ 250.000 (1870) 28,3 tr tÊn (1900)

+ Thép đựơc sử dụng phổ biến tất ngành sản xuát: chế tạo máy, làm đờng ray, đóng tàu XD

- Khai th¸c than

1 Những thành tựu khoa học- kĩ thuật cuối thế kỉ XIX đầu kỉ XX.

- 30 năm cuối kỉ TKXIX, lực lợng sản xuất nướcTB đạt trình độ phát triển cao

a nh÷ng ph¸t minh khoa häc. * VËt lÝ häc.

- Những phát minh điện nhà bác học nh: Ôm (đức), Pha- ra- đây, Giun (Anh) Len xơ (Nga)

-> mở khả ứng dụng lợng - Phát phóng xạ nhà bác học Pháp Béc-cơ-ren, Quy-ri

-> t sở cho cho việc tìm kiếm lượng hạt nhõn

- Nhà vật lí học ngời Anh Rơ-dơ-Pho

-> bước tiến vĩ đại việc tìm hiểu cu trỳc vt cht

- Phát minh Rơn- Ghen vỊ tia X cã øng dơng quan träng y häc

* Trong ho¸ häc:

- Định luật tuần hoàn Men-đê-lê-ép * Trong sinh học:

- Học thuyết tiến hoá di truyền Đác- uyn -> giải thích nguồn gốc chung sinh giới tiến hoá đờng chọn lọc tự nhiên - Phát minh nhà bác học Pháp Pa-xtơ -> giúp chế tạo thành công vác xin chống chó dại - Nhà sinh lí học Nga Páp- Lốp nghiên cứu hoạt động hệ thần kinh * ý nghĩa: Khám phá nguồn lượng vơ tận thiên nhiên

b VỊ kÜ tht. - C«ng nghiƯp : + KÜ tht lun kim + Tuốc bin

+ Dầu hoả + Thuốc nhuộm

- Máy phát điện (đinamô) đợc chế tạo thành công vào năm 1869 nhà bác học ngời Bỉ, tên Gram

? ý nghÜa cđa nh÷ng tiÕn bé khoa häc-kÜ tht?

? So víi cc CMCN (gi÷a tk XIX, cc CMKH-KT (cuối TK XIX đầu TK XX) có điểm giống khác nhau? - Giống: Làm cho sản xt ph¸t triĨn.

- Khác: + CMCN: XD sở cho CNTB thắng lợi CĐPK.

+ Cm KH-KT: Làm tiền đề cho CNTB chuyển sang giai đoạn ĐQCN. Hớng dẫn đọc thêm

? Các tổ chức độc quyền hình thành trong bối cảnh nào?

? mục đích tổ chức c quyn:

? HÃy vẽ mô hình biểu diễn hình thành TB tài ?

? Xuất TB ? Có hình thức xuất TB ? Xuất TB có lợi so với xuất hàng hoá ?

? Vì nớc đế quốc tăng cờng xâm chiếm thuộc địa ?:

? Sự hình thành t/c độc quyền để lại hậu gì?

? Vì giai đoạn ĐQCN mâu thuẫn XH gay gắt?

- Nông nghiệp : giới hoá, thâm canh, phân bón hoá học

* Đánh giá:

- Thay đổi sản xuất cấu KTTBCN, đánh dấu bước tiến CNTB

2 Sự hình thành tổ chức độc quyền. a Hình thành cơng ty độc quyền

b Hình thành t tài c Xuất khấu Tb¶n.

d Các nớc đế quốc tăng cờng xâm chiếm thuộc địa.

e Hậu quả: Các mâu thuẫn xã hội. - Đế quốc với đế quốc

- Đế quốc với nhân dân thuộc địa - T sản nhân dân lao động

-> đấu tranh giai cấp cách mạng xã hội

4 Củng cố:

- đặc trưng bật CNĐQ xuất công ti độc quyền chi phối kinh tế,chính trị xã hội nướcTB

5 Giao nhiệm v v nh * Câu hỏi chuẩn bị sau: tr 175 Câu hỏi soạn tiết sau:

Nước Anh nước Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX có đặc điểm giống nhau, khác kinh tế ? chínhtrị ?

*************************

Tiết 40 Bài 35 Các nƯớc anh, pháp, đức, mĩ bành tr-Ướng

thuộc địa ( Tiết ) hớng dẫn đọc thêm

Ngày dạy: 10a: sĩ số: 10b:

I Mục tiêu học.

+ Nhng nột chớnh v tình hình kinh tế, trị nước Anh, Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, nét chung đặc điểm riêng Hai nước " đế quốc già" nước có nhiều thuộc địa kinh tế lại sa sút, điều làm cho mâu thuẫn đế quốc với đế quốc, đế quốc với thuộc địa ngày gay gắt

+ Nâng cao nhận thức chất chủ nghĩa đế quốc, ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

+ Phân tích kiện lịch sử. II Phơng tiÖn:

- Các bảng thống kê biểu thị thay đổi sản lượng công nghiệp nước Anh Pháp

- Sơ đồ thay đổi vị trí kinh tế nước ĐQ cuối TK XIX đầu TK XX - Lược đồ (phóng to) nước ĐQ thuộc địa chúng đầu TK XX III Tiến trình dạy học.

1 ỉn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh 2 KiÓm tra cũ.

Câu hỏi: l Những sáng chế kĩ thuật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

Các đặc điểm chủ nghĩa đế quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Ni dung cn t

GV trỡnh bày tình hình KT nớc Anh đầu thập niên 70 TK XIX (phần chữ in nhỏ)

? Cuối thập niên 70 t×nh h×nh KT Anh ra sao?

GV cho HS nhận xét bảng số liệu sgk tr174 sản lượng thép (SL tuyệt đối nhịp độ sản xuất giảm / Mĩ, Đức) ? Nguyên nhân giảm sỳt đú?

Máy móclạc hậu

- Yếu tố quan trọng trì ưu hệ thống thuộc địa rộng lớn

1) Xuất tư bản: tăng nhanh chóng: + 1850: 200tr livrơ xtécling (đồng bảng Anh)

+ 1875: 1.100tr + 1900: kho¶ng 2tØ + 1913: kho¶ng 4tØ 2) Tài chính:

- Luân Đôn trung tâm tµi chÝnh

- Đồng bảng Anh đơn vị tiền tệ thông dụng mậu dịch quốc tế

HS theo dâi ch÷ in nhá SGK tr175

1 Nưíc Anh

a T×nh h×nh kinh tÕ.

+ Cuối thập kỉ 70 kỉ XIX: công nghiệp Anh dần địa vị đứng đầu giới bị Mĩ, Đức vượt qua

=> Tuy vy Anh dẫn đầu giới số lÜnh vùc: Tµi chÝnh, XK TB,

th-ương mại, hải quân thuộc địa

? Nguyªn nhân?

- Trớc năm 70: Anh tự cung cấp đợc 80% lơng thực

- n u TK XX: gần 65% phải trơng vào lúa mì nhập từ nước thuộc địa nước khác

? Những nét lớn tình hình trị? - Đảng Tự do: đại diện lợi ích TS cơng thương nghiệp

- Đảng Bảo thủ: đại diện lợi ích bọn trùm CN nặng, quí tộc ruộng đất, TS ngân hàng

- Chế độ Đảng thủ đoạn thống trị g/cTS:

+ Chính quyền nằm tay Đảng Đảng Mà khác biệt hai Đảng ko đáng kể (về biện pháp thực sách)

+ Hai Đảng thống quyền lợi g/cTS, đàn áp phong trào CN, mở rộng thuộc địa

GV trÝch nhËn xÐt SGV tr182 .

? T×nh h×nh kinh tÕ cđa nưíc Ph¸p tõ ci thËp kØ 70 cđa thÕ kØ XIX?

? C«ng nghiƯp nưíc Pháp thời kì có mấy tiến ?

? Vì nông nghiệp Pháp lại lạc hậu ?

- chủ yếu dân cư sống nông

nghiệp, đát đai phân tán, kĩ thuật lạc hậu,

? Trong tình hình kinh tế Pháp cịn có đặc điểm giống với nước Anh ?

? Đặc điểm bật sách đối nội Pháp ?

chế độ cộng ho

hiện

- Nông nghiệp: khủng hoảng (do CĐ thuế khoá)

b Tình hình trị:

- Đối nội : Anh nước quân chủ lập hiến., Có hai đảng thay cầm quyền (tự - Bảo thủ)

- Đối ngoại : Tăng cường xâm chiếm thuộc địa

* Đặc điểm: Anh chủ nghĩa đế quốc thực dân.

2 Nớc Pháp a Tình hình kinh tế: * C«ng nghiƯp :

- Nhịp độ phát triển cơng nghiệp Pháp chậm lại, cuối kỉ XIX đứng hng th

t

+ Nguyên nhân - Tiến bộ:

+ Hệ thống đờng sắt lan rộng

Tác dụng: đẩy nhanh phát triển ngành khai mỏ, LK, thơng nghiệp + Cơ khí hoá sản xuất

* Nông nghiệp : lạc hậu

* Hình thành nhiều tổ chức độc quyền , tập trung ngân hàng đạt mức cao * Đứng hàng thứ hai xuất t bản hình thức chủ yếu: đem cho nư -ớc vay vi lói sut cao

* Đặc điểm: CNĐQ cho vay lÃi. b Tình hình trị:

* §èi néi :

- Dựa nguyên tắc chủ quyền thuộc nhân dân, nhân dân có quyền bầu cử đại diện qua để đạt nguyện vọng Mặc dù cịn nhiều hạn chế quyền tuyển cử CĐ Choà thể chế tiến dân chủ Đế chế

HS đọc chữ in nhỏ SGK tr177

Quan sát lược đồ diện tích thuộc địa so với quốc

? Điểm giống sách đối ngoại Pháp so với Anh ?

- Thờng xuyên khủng hoảng nội

* Đối ngoại:

- Chạy đua vũ trang

- Đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa thuộc địa đứng hàng thứ hai giới

4 Cñng cè:

Khái quát điểm giống đế quốc Anh với đế quốc Pháp ? Hướng dẫn trả lời câu hỏi sgk

5 Giao nhim v v nh. Câu hỏi soạn tiết sau:

Nước Đức nước Mỹ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX có đặc điểm giống nhau, khác kinh tế ? trị ?

****************************

Tiết 41 Bài 35 Các nƯớc anh, pháp, đức, mĩ bành tr-Ướng

thuộc địa ( Tiết 2) hớng dẫn đọc thêm Ngày soạn: 20/2/2012

Ngày soạn: 10a: sĩ số: 10b:

I Mục tiêu học.

+ Giúp HS nắm đợc nét bật kinh tế, trị nớc Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

+ Nâng cao nhận thức chất chủ nghĩa đế quốc, ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo v ho bỡnh

+ Phân tích kiện lịch sử II Phơng tiện.

Lc tình hình nước TB ( thay đổi vị trí kinh tế, thuộc đia ) III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức: GV nghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra cũ.

l Những nét lớn tình hình trị nớc Anh cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Những nguyên nhân dẫn đến sa sút kinh tế Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

3 Những điểm chung kinh tế Anh Pháp cuối kỉ XIX đầu thÕ kØ XX ?

3 Bµi míi

? Quan sát lược đồ tình hình nước tư , nêu thay đổi vị trí kinh tế của nước Đức từ cuối thập kỉ 70 kỉ XIX?

? Có nguyên nhân dẫn đến phát triển nhảy vọt kinh tế Đức ? Nguyên nhân quan trng nht ?

- Năm 1871: dân số thành thị: 36% dân c

- Năm 1901: : 54,3%

? Đặc điểm bật nông nghiệp nớc Đức ?

? Nguyên nhân tình trạng trªn:

- tiến hành CMTS khụng triệt để: NN Đức theo “con đường kiểu Phổ”: canh tác theo phương thứcTBCN - trì tàn dư PK ? Đặc điểm bật sách đối nội Đức ?

? Cũng nớc quân chủ lập hiến, nhng nớc Đức có khác nớc Anh ?

(Anh: hai Đảng thay cầm quyền) GV yêu cầu HS đọc chữ in nhỏ SGK tr179

? Đặc điểm bật sách đối ngoại Đức ?

Quan sát lược đồ diện tích thuộc địa so với quốc

? Vỡ Đức lại có thuộc địa

a T×nh h×nh kinh tế.

- Từ 1871, kinh tế Đức phát triĨn nh¶y vät

à tổng sản lượng cơng nghiệp đứng đầu châu Âu, thứ hai giới

Những ngành phát triển : than, gang, độ dài đường sắt, in, hoỏ cht

* Nguyên nhân

- Cơ cấu dân cư thành thị nông thôn thay đổi

- Các công ti độc quyền xuất sớm: + hình thức: Cácten, xanhđica

+ TËp trung ngân hàng, hình thành t tài chính.

- Nông nghiệp: có tiến nhng chậm (tàn d phong kiến còn)

b Tình hình trị: * Đối nội :

- c l nước quân chủ lập hiến + Quyền lực : vua người đứng đầu, có quyền lực tối cao

+ Quyền lực Quốc hội nắm quyền lập pháp

- Nhà nước dựa sở liên minh giai cấp tư sản quý tộc tư sản hoá Thực chất : chế độ nửa chuyên chế, áp dụng thống trị Phổ toàn nước Đức

* Đối ngoại : Đòi dùng vũ lực chia lại giới thuộc địa, sức chạy đua vũ trang

* Đặc điểm: Đức chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến.

2 Nưíc MÜ

vËy ?

? Quan sát lược đồ tình hình nước tư bản , nhận xét thay đổi vị trí kinh tế của nước Mĩ từ cuối kỉ XIX?

GV yêu cầu HS đọc chữ in nhỏ SGK để nắm thành tựu NN Đức ? Có nguyên nhân dẫn đến phát triển vượt bậc kinh tế Mĩ ?

- ĐKTN thuận lợi (Tài nguyên, khoáng sản)

- Lao động đồi dào, có tay nghề - Tiếp thu KH - KT

HS đọc chữ in nhỏ SGK để nắm biểu tổ chức độc quyền

? Đặc điểm bật sách đối nội Mĩ ?

GV yªu cầu HS theo dõi chữ in nhỏ SGK tr 182

GV yêu cầu HS theo dõi SGK để nắm biểu cụ thể

? Trong có đđiểm giống Anh ? ( 2đảng thay cầm quyền)

Quan sát lược đồ diện tích thuộc địa so với quốc

- C«ng nghiƯp : Cuối kỉ XIX, công nghiệp Mĩ từ hàng thứ t vơn lên hàng đầu giới

- Nông nghiệp: thành vựa lúa, nơi cung cấp thực phẩm châu Âu

*) Nguyên nhân.

- Hỡnh thnh nhiều tổ chức độc quyền, hình thức: Tơrớt

- Phát triển xuất t bản , ngoại thơng

b Tình hình trị: * §èi néi :

+ §Ị cao vai trß tỉng thèng

+ Hai đảng thay cầm quyền, hình thức đối lập, chất thống

+ Tệ phân biệt chủng tộc * Đối ngoại:

- Bµnh trưíng ë khu vùc Mü La tinh vµ TBD

- X©m nhËp Trung Qc

4 Cđng cố: Khái quát điểm giống đ quốc §øc víi ®ế qc Mĩ ?

5 Giao nhiệm vụ nhà.

1 Hình thức đấu tranh phong trào công nhân thay đổi từ thấp đến cao ?

Chñ nghÜa xà hội không tởng có điểm tích cực ? MÊy h¹n chÕ ?

************************************

TiÕt 42 kiÓm tra tiết Ngày soạn : 20/2/2012

Ngày dạy: 10a: sÜ sè: 10b:

+ Nhằm đánh giá kết học tập tiếp thu kiến thức học sinh, đồng thời thơng qua khắc sâu số kiến thức mà học sinh đợc học phần lịch sử giới cận đại

+ Qua nội dung câu hỏi thời gian làm rèn luyện tính chân thực, độc lập suy nghĩ cá nhân

+ Rèn luyện suy nghĩ, cách trình bày nh định trả lời câu hỏi II Chuẩn bị: GV đề - đáp án - thang điểm

III Tổ chức dạy học

1. n nh t chức : GV ghi sĩ số học sinh 2 Phát đề.

Câu Hãy cho biết tình hình kinh tế, chình trị, xã hội nớc pháp cuối kỉ XIII ? Câu Cách mạng công nghiệp anh diễn nh nào? Hãy cho biết phát minh mà nớc Anh đạt đợc?

C©u Trình bày phát minh lớn khoa học- kĩ thuật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

3 Đáp án thang điểm Câu (3,0đ)

a Kinh tÕ

* Cuèi thÕ kØ XVIII Pháp nớc nông nghiệp lạc hậu: - N«ng nghiƯp:

+ Nơng cụ, kĩ thuật lạc hậu, suất thấp + Lãnh chúa, Giáo hội bóc lột nơng dân nặng nề + Nạn đói thường xun diễn

- Công thơng nghiệp phát triển:

+ Máy móc sử dụng ngày nhiều (dệt luyện kim, khai khống ) + Cơng nhân đơng, sống tập trung

+ Buôn bán mở rộng với nhiều nớc b ChÝnh trÞ, x· héi.

- Chính trị : quân chủ chuyên chế cao độ - Xã hội phân chia thành đẳng cấp

+ Tăng lữ quý tộc (SL ít, hưởng đặc quyền)

+ Đẳng cấp thứ 3: TS, nơng dân, bình dân (SL đơng đảo, phải đóng thuế, nghĩa vụ, khơng có quyền) -> Đẳng cấp thứ ba > < Tăng lữ, Quý tộc

Câu 2.( 3,0đ). a Tiền đề.

- Chính trị: Cách mạng t sản nổ sớm Chính qun vỊ tay TS

- Kinh tÕ: KT TBCN phỏt triển mạnh tạo điu kiện đẩy mạnh sn xut : TB, nhân công, kĩ thuật

- Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn (thuận lợi cho tư sản tích luỹ vốn đầu tư vào nước) -> Anh tiến hành cách mạng công nghiệp đầu tiờn

b Thời gian ?

- Bắt đầu từ năm 60 TK XIX - Kết thúc vào năm 40 TK XIX c Những phát minh máy móc.

- Ngành dệt:

+ Máy kéo sợi: 1764, 1769, 1779 + Máy dệt: 1785

+ Kĩ thuật nhuộm màu, in hoa - Máy nớc (1784),

=> tác dụng : Cỏc nh mỏy c xõy dng

- Công nghiệp nặng + Chế tạo máy

- Giao thông vận tải : xe lửa, tàu thủy chạy nớc -> Giữa Tk XIX: Anh công xởng TG

Câu 3.(4,0đ).

a phát minh khoa häc. * VËt lÝ häc.

- Những phát minh điện nhà bác học nh: Ôm (đức), Pha- ra- đây, Giun (Anh) , Len xơ (Nga) -> mở khả ứng dụng lượng

- Phát phóng xạ nhà bác học Pháp Béc-cơ-ren, Quy-ri -> đặt sở cho cho việc tìm kiếm lượng hạt nhân

- Nhà vật lí học người Anh Rơ-dơ-Pho -> bước tiến vĩ đại việc tìm hiểu cấu trúc vật cht

- Phát minh Rơn- Ghen tia X cã øng dông quan träng y häc * Trong ho¸ häc:

- Định luật tuần hồn Men-đê-lê-ép * Trong sinh học:

- Häc thuyết tiến hoá di truyền Đác- uyn

-> giải thích nguồn gốc chung sinh giới tiến hoá đờng chọn lọc tự nhiên

- Phát minh nhà bác học Pháp Pa-xtơ -> giúp chế tạo thành công vác xin chống chó d¹i

- Nhà sinh lí học Nga Páp- Lốp nghiên cứu hoạt động hệ thần kinh * ý nghĩa: Khám phá nguồn lượng vô tận thiên nhiên b Về kĩ thuật.

- C«ng nghiƯp : + KÜ tht lun kim + Tuốc bin

+ Dầu hoả + Thuốc nhuộm

- Thông tin liên lạc: Máy điện tín - Giao thông vận tải : xe ô tô, máy bay

- Nông nghiệp : giới hoá, thâm canh, phân bón hoá học * Đánh giá:

- Thay đổi sản xuất cấu KTTBCN, đánh dấu bước tiến CNTB

4 Cñng cè: GV thu bµi

NhËn xÐt giê kiỊm tra 5 Giao nhiệm vụ nhµ

- Xem lại kiểm tra - §äc tríc ch¬ng III

ChƯơng III Phong trào cơng nhân ( từ đầu kỉ XIX đến đầu k XX ).

Tiết 43 Bài 36 Sự hình thành phát triển phong trào công nhân.

Ngày soạn: 5/3/2012

Ngày dạy: 10a : sĩ sè : 10b :

+ Cùng với phát triển chủ nghĩa tư bản, giai cấp vô sản lớn mạnh dần.Do đối lập quyền lợi, mâu thuẫn vô sản tư sản nảy sinh ngày gay gắt dẫn đến đấu tranh giai cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản nhiều hình thức từ thấp đến cao Sự đời chủ nghĩa xã hội khơng tương, mặt tích cực hạn chế

+ Giáo dục tình cảm căm ghét bóc lột nâng cao ý chí đấu tranh chống tượng áp bức, bất công xã hội

+ Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá. II Thiết bị, đồ dùng

Tranh ảnh phong trào công nhân thời kỳ này. Hình ảnh, câu chuyện nhà xà hội không tởng III Tiến trình tổ chøc d¹y häc.

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏi: Vì nói đế quốc Đức đế quốc quân phiệt hiếu chiến ?

V× kinh tÕ Mü cuèi kỉ XIX đầu kỉ XX phát triển vợt bậc ? Tình hình trị nớc Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trò. Nội dung cần đạt Khụng dạy

- 1831: Nhân việc bọn chủ xưởng khước từ u sách địi tăng lương -> đồn cơng nhân dệt đổ xuống đường phố, nhiều người ngã xuống, máu CN Liông tràn ngập đường phố nhng họ cố đứng dậy giương cao cờ đen có ghi dịng chữ thể rõ khí phách ng thợ “Sống lao động chết chiến đấu”

GV: - Khẩu hiệu “cộng hoà chết” Gv: tên phong trào: Là đấu tranh CN Anh mang Hiến chương đến quốc hội

? Phong trào Hiến chương diễn vào thời gian nào? hình thức? Mục tiêu? đặc điểm?

GV sử dụng tranh ảnh minh họa

1 Sự đời tình cảnh giai cấp vô sản công nghiệp Những đấu tranh đầu tiên.

2 Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nửa đầu kỉ XIX. a Pháp.

+ Khởi nghĩa công nhân thành phố Li ơng + 1831: địi tăng lương, giảm làm

+ 1834: đòi thiết lập cộng hoà - kết - thất bại

b Anh.

- Phong trào Hiến chơng :

- thêi gian: 1836 - 1848

- hình thức: mit tinh, lấy chữ kí - mục tiêu: địi quyền phổ thông đầu phiếu, tăng lương, giảm làm - đặc điểm:

+ có mục tiêu trị rõ ràng + đông đảo quần chúng tham gia c Đức.

? Nhận xét ưu điểm đấu tranh Pháp, Anh, Đức đầu kỉ XIX ?

- H¹n chế phong trào ? Vì phong trào thất bại ? Tuy thất bại, phong trào vẫn có ý nghĩa ?

GV giải thích tên gọi: Là học thuyết nhằm cải tạo XH nhng khụng thực đợc

? Hon cnh i ca chủ nghĩa xã hội khơng tưởng ?

Giíi thiƯu tư tưëng, viƯc lµm cđa nhµ

t-ư

tưëng

? MỈt tÝch cùc cđa chđ nghÜa x· hội không tởng ?

? Mặt hạn chế cđa chđ nghÜa x· héi kh«ng

tưëng ? Vì có hạn chế nh ?

nghĩa?

- Kết quả: thất bại. - Nguyên nhân thÊt b¹i:

+ Khách quan: Giai cấp tư sản cịn mạnh + Chủ quan: chưa có đường lối trị rõ rệt, t/c lẫnh đạo chưa thống - ý nghĩa:

+ Đánh đấu trưởng thành g/c CN + Tạo điều kiện cho đời CNKH

3 Chủ nghĩa xã hội không tưởng. a Hon cnh i.

- Mặt trái chủ nghĩa t + Bóc lột tàn nhÃn CN

+ TƯ n¹n XH phỉ biÕn

- Mong muốn số người tiến hàng ngũ tư sản: Xây dựng chế độ XH tốt đẹp hơn, khơng có tư hữu, khơng có bóc lột, đại biểu xuất sắc tư tưởng

b MỈt tích cực, mặt hạn chế chủ nghĩa xà hội không tởng.

* Mặt tích cực:

- Phê phán sâu sắc xà hội t

- Có ý thức bảo vệ quyền lợi giai cấp CN

- Dự đoán thiên tài xà hội tơng lai * Mặt hạn chế

- Khụng nhn thức quy luật phát triển chế độ tư

- Không thấy đợc vai trò sức mạnh giai cấp công nhân

* ý nghĩa:

- Cổ vũ người lao động, tạo tiền đề cho cho học thuyết Mác sau

4 Cñng cè

Hớng dẫn trả lời câu hái sgk Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ

Câu hỏi soạn tiết sau:

Có tiền đề dẫn tới đời chủ nghĩa xã hội khoa học ?

Chđ nghÜa x· héi khoa häc cã g× gièng, cã khác chủ nghĩa xà hội không tởng ?

************************************** Tiết 44 Bài 37 mác ăng ghen.

Ngày soạn: 10/3/2012

Ngày dạy: 10a : sÜ sè : 10b :

I Mục tiêu học.

- Những nét hoạt động cách mạng C.Mác Ph ăng ghen Sự đời tổ chức Đồng minh người cộng sản luận điểm chủ nghĩa xã hội khoa học, thể Tuyên ngôn Đảng Cộng sản, ý nghĩa văn kiện

- Giáo dục cho h/s lòng tin vào chủ nghĩa Mác, lòng biết ơn người sáng lập chủ nghĩa xã hi khoa hc

- Phân biệt khác khái niệm : phong trào công nhân, phong trào cộng sản, chủ nghĩa xà hội không tởng, chñ nghÜa x· héi khoa häc

II Thiết b, dựng

ảnh chân dung C Mác Ph ăng ghen.

Câu chuyện tình bạn vĩ đại cảm động C Mác Ph ăng ghen III tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số học sinh. 2 Kiểm tra cũ.

Nêu u điểm hạn chế phong trào công nhân Đức, Anh, Pháp vào nửa đầu kỉ XIX ?

Phân tích mặt tích cực, mặt hạn chế chủ nghĩa xà hội không tởng? 3 Bài mới.

Hoạt động thầy trò. Nội dung cần đạt

? Thành phần xuất thân C Mác ? GV: Đây tờ báo có xu hướng dân chủ cách mạng Mác nêu lên vấn đề thiết nước Đức:

+ Tình trạng bị áp ngi dân + Con đờng thống nớc Đức

+ Cuc u tranh chống CN quân phiệt Phổ 1.1843: CQ đóng cửa tồ báo Do đó, Mác chuyển sang Pari

GV: Tác phẩm đánh dấu bước ngoặt TG quan Mác: chuyển từ lập trường dân chủ CM sang Cộng sản chủ nghĩa

? Nhận định vai trị g/c vơ sản ?

1 Buổi đầu hoạt động cách mạng của C Mác Ph ăng ghen.

a C M¸c (1818 – 1883) - TiĨu sư (sgk)

- Hoạt động:

+ 1842: lµm tổng biên tập báo sông Ranh

+ 1843: sang Pari, tham gia phong trào cách mạng Pháp, xuất tạp chí Biên niên Pháp - Đức

- Nhn định vai trị giai cấp vơ sản: g/c VS giác ngộ lí luận CM g/c đảm đương sứ mệnh LS giải phóng lồi

ngưêi khỏi áp bóc lột

b Ph ăng ghen (1820 – 1985) - TiĨu sư (sgk)

- Hoạt động:

? Nhận định vai trị giai cấp cơng nhân Ph ăng ghen ?

? Hoạt động C Mác Ph ăng ghen có giống ? (lăn lội vào phong trào CN hiểu)

? ý nghĩa hoạt động nhận định của C Mác Ph ăng ghen ?

? Cơ sở tình bạn?

- Cựng tham gia hoạt động phong trào CN

- Nghiªn cøu phát triển lí luận CM

- Quan tõm đến đảng độc lập g/c CN

? Kể chuyện tình bạn vĩ đại cảm động của C Mác Ph ăng ghen

? Sự thành lập mục đích đồng minh những nguời cộng sản?

GV gthiƯu vỊ thành phần tham gia

? T chc ng minh người Cộng sản khác chất so với tổ chức Đồng minh những người nghĩa ? - Đồng minh người nghĩa: + Là t/c bí mật cộng sản Tây Âu + ủng hộ khuynh hướng hoạt động có t/c âm mưu

- Đồng minh người cộng sản: + Là đảng vơ sản quốc tế + Mục đích rõ ràng

? Néi dung chđ u cđa Tuyªn ngôn Đảng Cộng sản ?

? Xó hi lồi người trải qua thời kì nào ? Những mâu thuẫn chế độ xã hội ?

hiĨu phong trµo CN Anh

Tình cảnh g/c CN Anh

- Nhn định vai trị giai cấp vơ sản: G/c VS khơng nạn nhân CNTB, mà cịn LL đánh đổ thống trị g/c TS tự giải phóng khỏi xiềng xích

* 1844: ăng ghen Mác gặp bắt đầu tình bạn

2 Tổ chức Đồng minh ngời Cộng sản Tuyên ngôn Đảng Cộng sản.

a Đồng minh ngời Cộng sản - Sự thành lập:

+ Tiền thân: Đồng minh nh÷ng ngưêi chÝnh nghÜa

+ 6/1847: đời - Mục đích: + Lật đổ g/c TS

+ Thiét lập thống trị vô sản + Thủ tiªu XH TS cị

b Tun ngơn Đảng Cộng sản. - 2/1848: TN Đảng cộng sản đời (M - E soạn thảo)

- Néi dung:

+ Sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản: lãnh đạo đấu tranh chống thống trị ách áp bóc lột g/c TS, xây dựng chế độ CSCN

+ Quy luật phát triển xã hội loài người từ thấp đến cao

? Động lực thúc đẩy xã hội phát triển ? Trích đọc Tun ngơn minh ho

? Có điểm khác biệt gi÷a chđ nghÜa x· héi khoa häc víi chđ nghĩa xà hội không tởng ? Vì có khác biệt ?

? Tuyên ngôn Đảng Céng s¶n cã mÊy ý nghÜa ?

? Khi chủ nghĩa xã hội khoa học kết hợp với phong trào công nhân, sản phẩm kết hợp ?

GV Khẳng định YN: tham kho SGV tr192.

Phân biệt khái niệm : phong trào công nhân, phong trào cộng sản

điều hồ, đấu tranh vơ sản tư sản tất yếu

+ Điều kiện thành cơng , G/c CN phải thành lập đảng mình, thiết lập chun VS đồn kết LL CN TG

+ Mục đích người Cộng sản dùng bạo lực để lật đổ trật tự XH có

- ý nghĩa:

+ Là văn kiện có t/c KH vµ CM

+ G/c Cn có lí luận CM soi đường

4 Cđng cè bµi:

Hớng dẫn trả lời câu hỏi sgk 5 Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ.

Câu hỏi soạn tiết sau:

Quốc tế thứ có vai trị phong trào cơng nhân ? Xét tính chất Công xã pa ri vào mặt ?

**********************************

TiÕt 45 Bµi 38 quốc tế thứ công xà pari Ngày soạn: 15/3/2012

Ngày dạy: 10a : sĩ số : 10b:

I Mục tiêu học.

- Điều kiện đời, hoạt động đóng góp Quốc tế thứ phong trào công nhân, đóng góp tích cực C Mác Ph ăng ghen Sự thành lập Công xã Pa ri , thành tựu to lớn Công xã ý nghĩa học lịch sử Công xã

- Giáo dục cho h/s tinh thần quốc tế vô sản chủ nghĩa anh hùng cách mạng, củng cố niềm tin vào thắng lợi giai cấp vô s¶n

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử. II Thiết bị, đồ dùng.

- Sơ đồ máy Công xã Pa ri.

- Tài liệu đọc thêm Quốc tế thứ Công xã Pa ri III tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức: GV ghi sĩ số 2 Kiểm tra cũ.

1.Vai trò Mác ăng ghen việc thành lập Đồng minh ngời cộng sản ?

Nội dung bản, ý nghĩa lịch sử Tuyên ngôn Đảng Cộng sản ?

3 Bài míi

Hoạt động thầy trị. Nội dung cần đạt.

GV giới thiệu qua

? Hoàn cảnh đời Quốc tế thứ ? GV gợi ý: Tình hình giai cấp cơng nhân tác động cách mạng công nghiệp

GV: phong trào đấu tranh:

- 23/6/1848: CN ND Lao động Pari khởi nghĩa bị đàn áp đẫm máu Mác: “đây trận đánh lớn hai g/c phân chia XH nay”

? Hạn chế phong trào?

GV: 1858: phong trào đấu tranh đòi ngày làm việc 9h Anh thành lập “Hội đồng cơng đồn Ln Đơn” hoạt động khơng vượt khỏi chủ nghĩa nghiệp đoàn

- 1863: Đức: CN đấu tranh thành lập “Liên minh CN toàn Đức” chịu ảnh hưởng CN Latxan (CNXH tiểu tư sản) ? Yêu cầu đặt ?

? Quèc tÕ thø đợc thành lập ntn?

GV hng dn HS quan sát tranh hình 75 sgk tr192 đọc đoạn tườngthuật… (1) ? vai trò Mác việc thành lập QTT1:

- Là người t/c lãnh đạo

- Đợc giao viết văn kiện có t/chất cơng lĩnh quốc tế nêu rõ MĐ, nguyên tắc

?Hoạt động chủ yếu Quốc tế thứ ? ( qua kì đại hội)

GV: Cuộc đấu tranh chống trào lưu tư tưởng phi vô sản: (SGV – tr196)

GV: ¶nh hưëng:

- Công nhân nớc tham gia ngày

a Tình hình giai cấp cơng nhân. - Giữa TK XIX, đội ngũ Công nhân đông, sống tập trung, đời sống - Cuộc đấu tranh công nhân: diễn liờn tc

->hạn chế :

+ phân t¸n vỊ tỉ chøc

+ thiÕu thèng nhÊt vÌ tư tưëng

-> yêu cầu: phải có t/c CM quốc tế để đoàn kết lãnh đạo phong trào CN b Sự thành lập.

- Thêi gian: 28/9/1864. - Địa điểm: Luân Đôn

- Tờn gi: Hội liên hiệp lao động quốc tế

2 Hoạt động Quốc tế thứ ( 9- 1864 - -1876 )

a Hoạt động: qua kì đại hội. - ĐH lần 1: họp Giơnevơ từ ngày đến 8/9/1866

- ĐH lần 2: họp Thuỵ Sĩ (từ đến 8/9/1866)

- ĐH lần 3: họp Thuỵ Điển (từ đến 13/9/1866)

- ĐH lần 4: họp Balơ (từ đến 11/9/1869)

- ĐH lần 5: không tiến hành - Mục đích:

+ Trun b¸ học thuyết Mác, chống t tởng lệch lạc nội bé

nhiều vào phong trào đấu tranh trị - Các tổ chức quần chúng CN thành lập nhiều nơi

? Hoạt động thực tiễn Quốc tế thứ nhất?

GV yêu cầu HS theo dõi phần chữ in nhỏ SGK Tr 193

? Đánh giá vai trò yếu cđa Qc tÕ thø nhÊt

? Vì pháp lẫn Phổ muốn chiến tranh ?

- PhÝa Ph¸p:

+ chiếm đất đai phía Tây nước Đức + Ngăn cản nước Đức thống

+ Hi väng víi chiÕn th¾ng quân sự, xoa dịu mâu thuẫn nớc làm thất bại phong trào CN

- Phía Phổ:

+ Gạt bỏ trở ngại việc hoàn thành thống đất nước

+ Cđng cè qun lực + Đàn áp phong trào CN

? Kt chiến tranh phía Pháp ? Sử dụng lược đồ Công xã Pa ri.

? Tại lại nói : Chính phủ Vệ quốc, chính sách phản quốc ? (khi quân Phổ tiến Pa-ri bao vây thành phố, CPVQuốc trở thành CP phản quốc: đầu hàng xin đình chiến, mở cho quân Phổ tiến vào nước Pháp

GV sử dụng lược đồ trình bày diễn biến HS theo dõi phần chữ in nhỏ SGK tr 194 - 195

? Kết ? Tính chất cách

b Hoạt động thực tiễn. - giúp đỡ phong trào CN:

+ 1867: quyên góp giúp đỡ CN đúc đồng Pa-ri đấu tranh thắng lợi

+ 1868 – 1869: Kêu gọi CN nước giúp đỡ CN mỏ Bỉ vượt qua khó khăn + 1871: kêu gọi ủng hộ đấu tranh người lao động Pa-ri

-> thành lập công xà c Đánh giá.

- Trun b¸ réng r·i chđ nghÜa M¸c phong trào công nhân

- Đoàn kết, thống lc lng vô sản quốc tế dới cờ CN Mác II Công xà Pa ri.

1 Cuộc cách mạng 18 - 3- 1871 sự thành lập Công xÃ.

a Chiến tranh Pháp - Phổ. * Nguyên nhân:

- C Phỏp ln Ph muốn chiến tranh

* 19-7-1870: ChiÕn tranh bïng næ

-> Quân Pháp đại bại KN 4/9/1870, Đế chế II bị lật đổ, thành lập Cộng hồ thứ ba

b ChÝnh phđ VƯ qc - sách phản quốc.

- Chính Phủ lâm thời TS đợc thành lập (Chính Phủ Vệ quốc) -> phủ phản quốc

c Cuộc cách mạng 18 - 3- 1871. - 18/3/1871: bïng næ

- Kết quả: lật đổ quyền TS, thành lập quyền vơ sản

- TÝnh chÊt

2 C«ng x· Pa ri - Nhµ nưíc kiĨu míi.

a Sự thành lập.

mạng 18 - - 1871 ?

? C«ng x· Pa-ri đợc thành lập ntn?

- i biu trỳng c hầu hết CN trí thức tiến bộ, đại diện cho NDLĐ

?

? C¬ cÊu tỉ chức Công xà Pa ri có những điểm khác biệt nhà nớc cũ ?

? Trong c¸c chÝnh s¸ch kinh tÕ x· héi, chÝnh sách có ý nghĩa quan trọng ? Tính chất công xà Pa-ri?

? Vì Công xà thất bại ? (ĐKiện bất lợi) G / v ph©n tÝch

- Khách quan: CNTB đà ptriển LL đấu tranh g/c CN TG cha trở thành LL thống

- Chủ quan: Nước Pháp chưa có đảng g/c CN, Cn ko chuẩn bị đầy đủ mặt

? Từ nguyên nhân thất bại, rút học kinh nghiệm ?

đợc bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu

b Tính chất nhµ n ư íc.

- Cơ cấu tổ chức máy nhà nước. ( sơ đồ)

- ChÝnh s¸ch kinh tÕ - x· héi tiÕn bé. + Công nhân đợc làm chủ XN mà bọn chủ bá trèn

+ Cơng xã kiểm sốt chế độ tiền lương + Giáo dục bắt buộc

+ C¶i thiện ĐK làm việc

* Tính chất: Là nhà nớc kiểu nhà vô sản, dân, dân

c Nội chiến Pháp - Công xà thÊt b¹i.

- – – 1871: nội chiến bùng nổ - Từ 21-5 đến 28-5-1871: “Tuần l m mỏu.

- 28-5-1871: Công xà thất bại

d Bµi häc kinh nghiƯm:

- Đập tan máy nhà nước cũ, thành lập quyền giai cấp vơ sản - Phải có đảng vơ sản lãnh đạo - Phải liên minh công nông,

- Kiên trấn áp kẻ thù e ý nghĩa lịch sử.

- Là CM g/c VS - Sáng tạo hình thức NN kiểu 4 Cđng cè bµi:

Hưíng dẫn trả lời câu hỏi sgk Giao nhiệm vụ nhà

Câu hỏi soạn tiết sau:

Phong trào công nhân cuối kỉ XIX phát triển cao phong trào công nhân thời kì trớc điểm ?

TiÕt 46 Bµi 39 Quèc tÕ thø hai Ngày soạn: 5/3/2012

Ngày dạy: 10a: sĩ số : 10b:

I Mơc tiªu bµi häc

- Sự phát triển phong trào công nhân cuối kỉ XIX Điều kiện đời, hoạt động đóng góp Quốc tế thứ hai phong trào công nhân quốc tế, đặc biệt thời gian Ph ăng ghen sống Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa hội Quốc tế thứ hai phản ánh đấu tranh hai luồng tư tưởng: Mác xít phi Mác xít phong trào công nhân quốc tế

- Thấy được công lao to lớn Ph ăng ghen người kế tục V I Lê nin phong trào công nhân quốc tế

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá vấn đề lịch sử. II Thiết bị, đồ dùng.

Tranh ảnh chân dung đại biểu tiếng phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

III tỉ chøc d¹y häc

1 ổn định tổ chức: Gv ghi sĩ số học sinh. 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏi: Những đóng góp Quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế?

Chøng minh r»ng: C«ng x· Pa ri Nhà nớc kiểu - Nhà nớc vô sản?

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

?Nguyên nhân dẫn đến phát triển của phong trào công nhân cuối kỉ XIX ?

GV yêu cầu HS theo dõi chữ in nhỏ SGK tr 197 – 198 để nắm phong trào đấu tranh CN nc tiờu biu

? Qua phong trào công nhân nớc tiêu biểu, hÃy chuyển biến phong trào so với thời kì trớc ? ( Hình thức ? Mục tiêu ? KÕt qu¶ ? )

GV yêu cầu HS theo dõi SGK ? Yêu cầu đặt ra?

GV gii thiu qua

1 Phong trào công nhân cuối kỉ XIX

a Nguyên nhân phát triĨn.

- Sù ph¸t triĨn cđa CNTB -> Sè lợng, chất lợng có điều kiện sống tập trung - Đời sống công nhân khó khăn

- Sự giác ngộ giai cấp công nhân tăng lên

b Phong trào đấu tranh công nhân: * Phong trào nước tiêu biểu:

- ë §øc - ë Ph¸p - ë Anh - ë Mü

* Thành lập đảng công nhân, đảng xã hội, hay nhóm có khuynh hướng cách mạng giai cấp cơng nhân

-> Thµnh lËp t/c quèc tÕ míi 2 Quèc tÕ thø hai

a Hoàn cảnh đời.

? Hoàn cảnh đời Quốc tế thứ hai ? Hoạt động Quốc tế thứ hai có thể chia làm thời kì ? vào vấn đề để phân chia ?(ăng-ghen mất) GV yêu cầu HS theo dõi sgk để nắm

đưỵc néi dung c¸c NQuyÕt

GV yêu cầu HS theo dõi sgk, sau đặt câu hỏi:

? Cuộc đấu tranh hai khuynh hướng vào đầu thé kỉ XX xoay quanh vấn đề ?

( đấu tranh giai cp)

- Trào lu hội chủ nghÜa: + tho¶ hiƯp víi g/c TS

+ Xem đấu tranh nghị trường hình thức chủ yếu (đây hình thức đấu tranh, đại biểu CN sau trúng cử vào Nghị viện dùng diễn đàn để đấu tranh chống phủ TSản, đòi quyền lợi cho CN)

GV yêu cầu HS theo dõi SGK để nắm nội dung đấu tranh

? Vì Quốc tế thứ hai phân hoá, tan r· ?

b Hoạt động

* Tõ 1889 – 1895:

Hình thức : kỳ đại hội NDung: - Thông qua nhiều nghị quan trọng - Có nhiều đóng góp cho phong trào công nhân

* Từ 1895 : đấu tranh liệt xu hướng hội với học thuyết Mác.

+ Cuối kỉ XIX: đấu tranh không triệt để

+ Đầu kỉ XX: đấu tranh khuynh hướng CM - đại diện LêNin khuynh hướng hội chủ nghĩa

c Sù ph©n ho¸, tan r· cđa Qc tÕ thø hai.

- Do thiÕu nhÊt trÝ vỊ ®ường g lèi, chia rÏ vỊ tỉ chøc CTTG thø nhÊt: tan r· 4 Cđng cè bµi:

Hưíng dẫn trả lời câu hỏi sgk 5 Giao nhiệm vụ nhà.

Câu hỏi soạn tiết sau:

V I Lê nin có vai trị phong trào cơng nhân Nga ?

Cuộc cách mạng Nga 1905 - 1907 đặc điểm khác biệt cách mạng t sn?

Tiết 47 Bài 40 Lê nin Phong trào công nhân Nga đầu kỉ XX

Ngày soạn: 5/3/2012

Ngày dạy: 10a : sÜ sè : 10b:

I Mục tiêu học.

- Tỡnh hỡnh nc Nga đầu kỉ XX, thành lập đảng vơ sản kiểu Nga Vai trị Lê nin phong trào công nhân Nga Nguyên nhân, diễn biến, nguyên nhân thất bại, tính chất, ý nghĩa cách mạng Nga 1905 - 1907

- Gi¸o dơc tình cảm kính yêu Lê nin

- Phân biệt khác khái niệm: CMDCTS kiểu cũ, CMDCTS kiểu mới, chuyên vô sản

II Thiết bị, tài liệu.

- T liệu tiểu sử V.I.Lênin

- Tranh ảnh cách mạng 1905 – 1907 ë Nga III tỉ chøc d¹y – häc

2 KiĨm tra bµi cò.

Những kiện chứng tỏ phong trào công nhân giới đợc trì sau thất bại Cơng xã Pari?

Điều kiện lịch sử thành lập hoạt động Quốc tế thứ hai?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy – trị Nội dung cần đạt

Đọc thêm

? Nêu nét trình hoạt động Lênin?

GV gthiệu ĐH Đảng CNXHDC Nga GV yêu cầu HS đọc chữ in nhỏ sgk tr201

? Hoạt động Lê nin thời gian có tác dụng cho cách mạng Nga?

Giíi thiệu ảnh Lênin thơ Tố Hữu

? Nờu biểu chứng tỏ Nga chuyển sang giai on quc ch ngha?

GV nêu Các sách Nga hoàng Giai cấp vô sản Nga:

+ số lượng: đông đảo + đời sống: c cc

- g/c VS Nga chịu tầng ¸p bøc: PK, TB, TS (trong vµ ngoµi nưíc)

- Cuộc khủng hoảng KT 1900 – 1903 làm cho tình cảnh CN ND Lđộng Nga thêm điêu đứng

+ Cơng nhân: Nhà máy bị đóng cửa, số CN thất nghiệp ngày tăng Ngày lao động Cn kéo dài 12 – 14h/ngày nhng tiền l-ơng lại thấp, điều kiện sinh hoạt làm việc tồi tệ

+ Nông dân: cực ko Họ phải làm thuê cho địa chủ với thu nhập rẻ mạt… chán ghét Chế độ Nga hồng

GV tiÕp tơc:

- Để xoa dịu mâu thuẫn XH Nga ngăn chặn CM XH nổ ra, Cphủ Nga Hồng gây chiến tranh Nga – Nhật…

I Hoạt động bước đầu V.I Lê nin trong phong trào công nhân Nga. * Tiểu sử: sgk

* Quá trình hoạt động:

- 1895: Thành lập Liên hiệp đấu tranh giải phóng gai cấp cơng nhân

- 1898: Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga i

- 1903: thông qua cơng lĩnh điều lệ Đảng

*Tính chất? * ý nghĩa ?

II Cách mạng 1905 - 1907 ë Nga.

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng * Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: Nga chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Kinh tế :

+ CTN phát triển, cơng ty độc quyền xuất

+ C«ng nghiƯp: mở rộng

- Chính trị: trì quân chđ chuyªn chÕ

- Sù thÊt b¹i cuéc chiÕn tranh Nga- NhËt (1904 – 1905):

à đời sống ND ngày cực, mâu thuẫn XH sâu sắc CM bùng nổ 2 Cách mạng bùng nổ.

? PhÇn I, mục phần II có liên quan tới cuộc cách mạng 1905- 1907?

- GV tờng thuật diễn biến kết hợp đu tranh ảnh

- KhÈu hiÖu: …

à đấu tranh qcnd châm ngịi lửa CM 1905

“Ngµy chđ nhËt ®Ém m¸u”

- Khẩu hiệu: “chúng ta ko cần Nga hoàng nữa”, “đả đảo chế độ chuyên chế I”GV giới thiệu hình 79 SGK tr202

GV yêu cầu HS theo dõi chữ in nhỏ SGK tr203 đặt cõu hi:

? Từ mùa hè 1905, cách mạng có bớc phát triển nh ?

? Sự kiện coi đỉnh cao cách mạng ?

GV Tưêng thuËt

“ Khi KN bắt đầu, đội tự vệ CN có 2000ng Bên cạnh họ cịn có hàng vạn CN NDLĐ Họ dựng chiến luỹ đường phố, tiến hành trinh sát, cung cấp LT cho đội tự vệ CN” ? Nguyên nhân thất bại ?(sgk)

? TÝnh chÊt cđa C¸ch m¹ng Nga 1905-1907? GV gthÝch: CMDCTS kiĨu míi:

- Do g/c VS lẫnh đạo

- Lực lượng tham gia: đông đảo ND - Giải nhiệm vụ CMTS đặt

së chuyÓn sang XMXHCN

(So sánh với cách mạng dân chủ tsản kiểu cũ )

đã nổ

- – – 1095: 14 vạn công nhân

Pờtộcbua n Cung in Mùa đơng đưa đơn thỉnh nguyện Nga hồng

à Cuộc biểu tình bị đàn áp, cách mạng bùng nổ

- Mùa hè đến mùa thu 1905: cách mạng lan rộng nước, lôi đông đảo nông dân, binh lính tham gia

à Các Xơ viết đại biểu công nhân thành lập

- Đỉnh cao cách mạng: khởi nghĩa vũ trang tháng 12/ 1905 Maxtcơva, sau lan rộng thnh ph khỏc

- 1907: cách mạng kết thúc c Nguyên nhân thất bại ?

d Tính chất: cách mạng dân chủ t sản kiểu mới.

e ý nghÜa:

- Víi nưíc Nga: lµm lung lay CĐ Nga hoàng

- Quc t: nh hng đến đấu tranh chống phong kiến, chống đế quốc thực dân 4 Củng cố:

- Hưíng dÉn trả lời câu hỏi sgk

*******************************

TiẾt 48 KiĨm tra häc k× II Ngày soạn: 10/4/2012

Ngày dạy: 10a sĩ số

10b

I Mục tiêu cần đạt:

+ Nhằm đánh giá kết học tập tiếp thu kiến thức học sinh, đồng thời thơng qua khắc sâu số kiến thức mà học sinh đợc học học kỳ

+ Qua nội dung câu hỏi thời gian làm rèn luyện tính chân thực, độc lập suy nghĩ cá nhân

+ Rèn luyện suy nghĩ, cách trình bày nh định trả lời câu hỏi II Chuẩn b

Đáp án- câu hỏi- thang điểm III Tổ chức dạy học

1. n nh tổ chức: gv ghi sĩ số học sinh

2. phát đề

Câu 1: Nêu biểu phát triển Chủ nghĩa tư Bắc Mĩ? Trước phát triển thực dân Anh thi hành sách gì?

Câu 2: Kể tên phát minh khoa học cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Câu 3: Chủ nghĩa xã hội khônh tưởng có mặt tích cực hạn chế nào?

3 Đáp án- thang điểm Câu 1: (4.0đ)

a Sự phát triển CNTB Bắc Mĩ (2,0đ)

* Giữa KT XVIII: kinh tế 13 thuộc địa phát triển mạnh theo đường TBCN: + Miền Bắc: Công trường thủ công xuất miền Bắc miền Tây nhiều nghành nghề: rượu, thủy tinh, luyện kim, đóng tầu, dệt (0,5đ)

+ Miền Nam: kinh tế đồn điền phát triển sản xuất nhiều hàng hóa nơng sản xuất bơng, ngơ, mía -> Nhiều trung tâm kinh tế xuất (0,5đ)

* KÕt qu¶: (1,0đ)

+ Nhu cầu phát triển trao đổi tăng

+ Giao thông vận tải v thơng tin liên ạc tiÕn bé + ThÞ trờng thống

+ Ngôn ngữ chính: tiếng anh b ChÝnh s¸ch cđa TD Anh : (2,0đ) * Kinh tế: (1,0)

- Anh cấm sản xuất hàng công nghiệp - cấm đa máy móc thợ từ Anh sang - CÊm më doanh nghiƯp

- CÊm kh«ng đợc tự buôn bán với nớc khác

* X· héi: (1,0đ)

-> Kìm hãm thuc a

-> gây phản ứng chủ trại, chủ nô, T sản, nông dân, nô lệ -> Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh

Cõu 2: (4,0) * VËt lÝ häc.(2,0đ)

- Những phát minh điện nhà bác học như: Ôm (đức), Pha đây, Giun (Anh), Len xơ (Nga) -> mở khả ứng dụng lượng mới.(0.5đ)

- Phát phóng xạ nhà bác học Pháp Béc-cơ-ren, Quy-ri-> đặt sở cho cho việc tìm kiếm lượng hạt nhân.(0,5đ)

- Nhà vật lí học người Anh Rơ-dơ-Pho -> bước tiến vĩ đại việc tìm hiểu cấu trúc vật chất.(0,5đ)

- Ph¸t minh cđa R¬n-Ghen vỊ tia X cã øng dơng quan träng y häc ( 0,5đ) * Trong ho¸ häc: (0,5đ)

- Định luật tuần hoàn Men-đê-lê-ép * Trong sinh học: (1,5đ)

- Häc thuyÕt tiÕn ho¸ di truyền Đác- uyn -> giải thích nguồn gốc chung sinh giới tiến hoá đng chọn lọc tự nhiên (0,5)

- Phát minh nhà bác học Pháp Pa-xtơ ->giúp chế tạo thành công vác xin chống chó dại (0,5)

- Nhà sinh lí học Nga Páp Lốp nghiên cứu hoạt động hệ thần kinh (0,5đ)

Câu (2,0đ)

* MỈt tÝch cùc: (1,0đ)

- Phê phán sâu sắc xà hội t

- Có ý thức bảo vệ quyền lợi giai cấp CN - Dự đoán thiên tài xà hội tơng lai

* Mặt hạn chế (1,0)

- Khụng nhận thức quy luật phát triển chế độ tư bn

- Không thấy đợc vai trò sức mạnh giai cấp công nhân 4 Cng c: - GV thu bài học sinh

- Nhận xét làm bài 5 Giao nhiện vụ nhà.