Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình bày được cơ chế và ý nghĩa điều hòa hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ thông qua ví dụ về hoạt động của ôpêrôn lac ở E.Coli2. Thái độ:.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày dạy: Tiết Lớp Sĩ số Vắng Ngày dạy: Tiết Lớp Sĩ số Vắng
Tiết - Bài ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Nêu cấu trúc Ơpêrơn lac
- Trình bày chế ý nghĩa điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ thơng qua ví dụ hoạt động ôpêrôn lac E.Coli
Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp tư logic. Thái độ:
- HS có quan niệm tính vật chất tượng di truyền, xây dựng củng cố niềm tin vào khoa học
II CHU Ẩ N B Ị CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. 1 Chuẩn bị g iáo v iên:
- Phương tiện: + Mơ hình cấu trúc gen Operon lac, Hình 3.1, 3.2a, 3.2b, bảng phụ + Giáo án, sách giáo khoa, sách tập, sinh lí tế bào
- Phương pháp: trực quan sinh động kết hợp vấn đáp gợi mở, nêu vấn đề Chu ẩ n b ị c ủ a h ọ c sinh:
- Sách giáo khoa, sách tập, Đọc trước nhà, xem lại kiến thức điều hòa gen sinh vật nhân sơ)
II
I TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Diễn biến kết trình phiên mã ? - Quá trình dịch mã ribơxơm diễn nào? 2 Bài mới
Gen gì? Sản phẩm gen gì?( ADN, ARN, Prơtêin)? Vậy q trình diễn thể, tế bào chúng điều hòa sao? Chúng ta tìm hiểu ”điều hịa hoạt động gen”
* Hoạt động 1 : Khái niệm hoạt động điều hòa hoạt động gen
Như chung ta biết
TTMH chuỗi polypeptit Gen = AND
Pt ARN
Vậy gen có hoạt động nào? chúng sản phẩm gen gì?
Vậy điều hịa gen – điều hịa hoạt động gen mà hoạt động gen
Nêu được: - Thực q trình nhân đơi - Mạch mã gốc( 3'-5')- sử dụng làm mạch khuôn thực tổng hợp ARN thông qua
(2)tạo sản phẩm – sản phẩm gen gì?
Gợi ý: Dựa vào tập giao nhà giờ trước:
PM DM
ADN mARN Pr →TT X2
Kết luật - Điều hịa hoạt động gen gì?
GV: Nhận xét, bổ sung:
Dựa vào hoạt động gen ta chia mức độ điều hịa hoạt động gen sau:( phần giáo viên cung cấp cho học sinh)
- sản phẩm phiên mã gì? - sản phẩm dịch mã gì?
- theo sơ đồ protein có vai trị gì?
trình phiên mã - sau tạo mARN sản phẩm thực dịch mã tạo chuỗi poypeptit - chuỗi polypeptit cuộn xoắn cực đại tạo cấu trúc đặc trưng- quy định nên tính trạng
Thực theo yêu cầu GV để trả lời câu hỏi
Lĩnh hội kiến thức
- ARN - PROTEIN
- QUY ĐỊNH TÍNH TRẠNG
1 Khái niệm điều hòa hoạt động gen
- Điều hòa hoạt động gen điều hòa lượng sản phẩm gen tạo 2 Mức độ
+ Điều hòa phiên mã : Điều hòa số lượng mARN tổng hợp tế bào
+ Điều hịa dịch mã :ĐH lượng prơtêin tạo
+ Điều hòa sau dịch mã : Làm biến đổi prô têin sau đực tổng hợp để thực chức định
* Hoạt động 2 : Khái niệm hoạt động điều hòa hoạt động gen
- Lưu ý cho học sinh q trình điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân thực diễn phức tạp hôm naychúng ta nghiên cứu q trình điều hịa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ phần II Cơ em tìm hiểu bây giờ: Trên ADN vi khuẩn,
các gen có liên quan chức thường phân bố thành cụm, có chung chế điều hịa gọi ôpêron
- Yêu cầu học sinh quan sát cấu trúc Operôn Lac đọc tt SGK cho biết:
- thành phần
Nêu được: - phần cấu trúc củaOperôn Lac
- thành phần
II ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN Ở SINH VẬT NHÂN SƠ. 1 Cấu trúc ôpêrôn lac - Ơpêrơn lac gồm thành phần:
gen ĐH -Operon
(3)- vị trí - chức
Chuẩn hóa kiến thức hồn thiện cho học sinh Điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân sơ diễn vùng cấu trúc Operơn Lac q trình ddiieuf hòa diễn tìm hiểu mục treen ví dụ E.Coli
Yêu câu quan sát sơ đồ chế hình 3.2a, 3.2b trang 16, 17 SGK thảo luận hoàn thành phiếu học tập
Gọi đến học sinh đại diện nhóm trình bày ý kiến tt xử lí u cầu nhóm khác bổ sung chỉnh sửa, có ý kiến khác khơng?
Nhận xét đáng giá hoàn thiện kiến thức cho học sinh
- xác định vị trí trình bày chức
Lĩnh hội kiến thức
Quan sát thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
Cử đại diện trình bày Các nhóm có ý kiến
Lĩnh hội kiến thức
- Vùng khởi động (P): Là nơi mà ARN polimeraza bám vào khởi đầu phiên mã
- Vùng vận hành (O): vị trí tương tác với chất prơtêin ức chế ngăn cản phiên mã
- Nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A): Quy định tổng hợp enzim tham gia vào phản ứng phan giải đường lactôzơ Lưu ý:
- vùng gen điều hòa ko thuộc cấu trúc Operôn Lac
2 Cơ chế hoạt động ôpêrôn lac ở E.Coli.
Mục Khi mt
không có lactozo
Khi mt có lactozo Gen ĐH HĐcủa Pr ức chế HĐ của gen cấu trúc Kết quả
ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP
( c ch i u hòa ho t ơ ế đ ề ạ động c a gen operon lackhi mơi trủ ường khơng có lactozo v mơi trà ường có lactozo)
Mục Khi mt khơng có lactozo Khi mt có lactozo Gen điều
hịa
Vùng (R) tổng hợp prôtêin ức chế
Vùng (R) tổng hợp prôtêin ức chế Hoạt động
của Prôtêin ức chế
Bám vào vùng vận hành ( O)
- Làm cho ARN plymeaza ko nhận biết vị trí khởi động vùng (p)
Pr ức chế liên kết với Lactozo tạo phức hệ Pr- Lactozo nhờ phức hệ mà Pr ức chế bị bất hoạt- không bám vào vùng vận hành(O)
- Nhờ đóARN plymeaza nhận biết vị trí khởi động vùng (p)
Hoạt động của vùng gen cấu trúc
Các gen cấu trúc khơng nhận tín hiệu khởi dầu nên không thực phiên mã
gen cấu trúc thực dịch mã
Kết quả Không tổng hợp E thủy
(4)3 Củng cố, luyện tập:
- GV: Nhấn mạnh trọng tâm cho học sinh:
Trong tế bào có nhiều gen, song thời điểm có số gen hoạt động, phần lớn gen lại bất hoạt Vậy chế giúp thể thực trình này? 4
Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Nghiên cứu- Bài 4: Đột biến gen
(5)