Bài 1. Kính yêu Bác Hồ

Kết luận: Chúng ta cần phải biết ơn, kính trọng các thương binh, liệt sĩ vì họ đã hi sinh xương máu vì đất nước. Mục tiêu: Biết sử lý những tình huống có liên quan đế bài h[r]

(1)

MÔN : ĐẠO ĐỨC Tuần 1&2

Thứ hai , ngày tháng năm 200 Đạo Đức

KÍNH YÊU BÁC HỒ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước dân tộc Việt Nam

+ Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u với Bác Hồ Thái độ:

+ Kính yêu biết ơn Bác Hồ

+ Đồng tình, noi gương bạn thiếu nhi làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” Không đồng tình với bạn thiếu nhi chưa thực điều

3 Hành vi:

(2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi

+ Năm điều bác Hồ dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS nhớ Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, cĩ cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc

Ghi nhớ tình cảm thiếu nhi Bác Hồ Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang 2, tập đạo đức, tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh + Giáo viên thu kết thảo luận

+ Nhận xét bổ sung ý kiến nhóm

+ Yêu cầu thảo luận lớp để tìm hiểu thêm bác theo câu hỏi gợi ý sau:

1 Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê Bác đâu?

3 Em biết tên gọi khác Bác Hồ?

4 Bác Hồ có cơng lao to lớn

+ Tiến hành quan sát tranh thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Câu trả lời đúng:

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ đón cháu thiếu nhi thăm phủ chủ tịch

Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm Bác phủ chủ tịch

Ảnh 2: Nội dung: Bác cháu thiếu nhi múa hát

Đặt tên: Bác Hồ vui múa hát cháu thiếu nhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ bế hôn cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ cháu thiếu nhi Ảnh 1: Nội dung: Bác chia kẹo cho cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho cháu thiếu nhi

+ Các nhóm ý lắng nghe, bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn

+ 34 học sinh trả lời

(3)

nào với dân tộc ta?

5 Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

+ Kết luận + Học sinh ý lắng nghe

Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19/05/1890 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta người có cơng lớn đất nước, với dân tộc ta Bác vị chủ tịch nước Việt Nam, người đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt nam dân chủ Cộng hịa quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 02/09/1945 Trong đời hoạt động CM mình, Bác Hồ mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh, Anh Ba, Ông Ké

Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ, đặc biệt cháu thiếu nhi Bác Hồ quan tâm yêu quý cháu

Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào với bác”

Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ

Cách tiến hành:

+ Kể chuyện “Các cháu vào với Bác”

+ Ycầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

1 Qua câu chuyện, em cảm thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ nào?

2 Em cảm thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào? + Kết luận: Bác yêu cháu thiếu nhi Bác ln dành cho cháu tình cảm tốt đẹp Ngược lại, cháu thiếu nhi kính yêu Bác, yêu quý Bác

+ Học sinh lớp ý lắng nghe Gọi học sinh đọc lại truyện

+  học sinh trả lời

+ Lớp ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi câu chuyện kính yêu Bác Hồ, điều thể chi tiết: Khi vừa nhìn thấy Bác, cháu vui sướng reo lên Bác Hồ u q cháu thiếu nhi, Bác đón cháu, vui vẻ quây quần bên cháu, dắt cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn cháu, ôm hôn cháu

+ Học sinh lắng nghe

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: Giúp HS ghi nhớ điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy việc cần làm thiếu nhi để tỏ

+ Thảo luận cặp đơi

(4)

lịng kính yêu Bác Hồ

+ Yêu cầu học sinh tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy

+ Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai?

+ Những thực theo điều Bác Hồ dạy thực nào?

+ Nhận xét tuyên dương học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy Nhắc nhở học sinh lớp noi gương học sinh ngoan

nhi cần làm

+ Chăm học hành, yêu lao động, học

+ Dành cho thiếu nhi

+ 23 học sinh đọc điều Bác Hồ dạy + 34 học sinh trả lời

+Lớp ý lắng nghe

Thứ hai , ngày 11 tháng năm 200 Tiết 2

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: HS có ý hướng phấn đấu để rèn luyện theo điều Bác Hồ dạy Cách tiến hành:

+ Yêu cầu thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm đưa ý kiến mình: (Đ) hay sai (S) giải thích lý

+ Thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Hoạt động 2: Sử lý tình

Mục tiêu: HS tự nhận xét hiểu biết điều Bác Hồ dạy Cách tiến hành:

 Năm điều Bác Hồ dạy để dạy cho thiếu nhi

 Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

 Phấn đấu để trở thành ngoan, trò giỏi thực điều Bác Hồ dạy

 Chỉ cần học thuộc điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hành động

 Ai kính yêu bác Hồ, kể bạn bè thiếu nhi giới

(5)

Hoạt động 2: Thi hái hoa dân chủ

Mục tiêu: HS biết thêm thơng tin Bác Hồ gia đình thân thế, nghiệp Bác

Cách tiến hành:

Vòng Các đội lựa chọn câu trả lời cách lựa chọn A,B,C,D Đúng điểm, sai không điểm

1 Trong tên gọi sau, tên gọi Bác Hồ?

A Nguyễn Sinh Sắc C Nguyễn Sinh Khiêm B Nguyễn Sinh Cung D Nguyễn Sinh Tư Tên sau tên gọi bác?

A Nguyễn Tất Thành C Nguyễn Văn Tư B Nguyễn Ái Quốc D Hồ Chí Minh

3 Bác Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập vào năm nào? A 1954 C 1950

B 1945 D 1956

4 Bác đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường nào? A Hà Nội C Ba Đình

B Thành phố Hồ Chí Minh D Quảng trường Cách mạng tháng Tìm cụm từ để điền vào chỗ chấm câu:

“ kính yêu bác Hồ”

A Thiếu nhi C Các chiến sĩ đội B Các Ông, bà già D Mọi người dân Việt Nam Vòng Bốc thăm trả lời câu hỏi (mỗi đội bốc thăm lần) Bác Hồ sinh vào năm đâu?

2 Tại Bác lại mang nhiều tên kể tên gọi khác Bác Bác có cơng với dân tộc Việt Nam?

4 Bác Hồ có tình cảm cháu thiếu nhi? Vòng Hát, múa, kể chuyện bác Hồ

Mỗi đội cử đại diện để tham dự (Giáo viên nhận xét ghi điểm cho đội)

TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU

Tuần 3&4

Thứ , ngày tháng năm 200 Đạo Đức

GIỮ LỜI HỨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

(6)

2 Thái độ:

+ Tôn trọng, đồng tình với người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người khơng biết giữ lời hứa

3 Hành vi:

+ Giữ lời hứa với người sống hàng ngày + Biết xin lỗi thất hứa không tái phạm

+ Câu chuyện “Chiếc vịng bạc – trích tập Bác Hồ – Người Việt Nam đẹp nhất” + thẻ xanh đỏ

+ phiếu ghi tình cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết

Hoạt động 1: Thảo luận truyện “ Chiếc vòng bạc”. Mục tiêu: HS hiểu giữ lời hứa ý nghĩa việc giữ lời hứa Cách tiến hành:

+ Giới thiệu: “Bài trước cô em thấy tình yêu bao la Bác Hồđối với thiếu nhi kính trọng thiếu nhi bác Hôm nay, qua câu chuyện :Chiếc vòng bạc”, em thấy tính cách đáng kính khác Bác, vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc ta”

+ Giáo viên kể chuyện “Chiếc vòng bạc”

+ Yêu cầu 1 học sinh kể đọc lại +Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận theo câu hỏi sau:

1 Bác Hồ làm gặp lại em bé sau hai năm xa Việc làm thể điều gì?

2 Em bé người cảm thấy trước việc làm Bác?

3 Em rút học qua câu chuyện trên?

+ Yêu cầu học sinh đại diện nhóm phát biểu ý kiến thảo luận nhóm

Hỏi lớp:

+ Học sinh ý lắng nghe

+ 12 học sinh đọc lại truyện

+ Lớp chia thành nhóm, cử nhóm trưởng tiến hành thảo luận

Câu trả lời

1 Khi gặp lại em bé sau hai năm xa, Bác nhớ trao cho em vòng bạc Việc làm thể bác người giữ lời hứa

2 Em bé người xuác động trước việc làm Bác

3 Qua câu chuyện, em rút học là: Cần luôn giữ lời hứa với người

+ Đại diện nhóm trả lời, với hai câu 1&2, đội trả lời sau có câu trả lời giống đội trước khơng cần nhắc nhiều

(7)

1 Thế giữ lời hứa?

2 Người biết giữ lời hứa người xung quanh đánh giá, nhận xét nào?

+ Nhận xét, tổng hợp ý kiến học sinh đưa kết luận:

“Tuy bận nhiều công việc, dù qua thời gian dài Bác Hồ không quên lời hứa với em bé Việc làm Bác khiến người cảm động kính phục”

điều mà nói với người khác Người biết giữ lời hứa người xung quanh tơn trọng, u q, tin cậy

+ 12 học sinh nhắc lại phần kết luận Họat động 2: Nhận xét tình

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu giao việc yêu cầu thảo luận theo nội dung phiếu “Theo em việc làm bạn tình sau hay sai? Vì sao? Minh hẹn tối sang giúp Nam học bài, Minh chuẩn bị tivi chiếu phim hoạt hình hay Minh ngồi lại xem hết phim sang nhà nam làm Nam phải đợi đến rưỡi Thanh muợn bạn chép hứa ngày mai mang trả, sáng hôm sau vội học nên Thanh quên bạn nhà

3 Lan hẹn sang nhà bạn để làm thủ công Lan bị đau bụng Lan gọi điện thoại đến nhà bạn, nói rõ lý xin lỗi ban

4 Linh hứa rủ bạn đến nhà chơi vào sáng ngày chủ nhật, sáng hơm đó, anh họ Linh đến chơi rủ Linh công viên Linh quên lời hứa với bạn Các bạn đến nhà không gặp Linh

+ Nhận xét, kết luận câu trả lời nhóm

Hỏi lớp

1 Giữ lời hứa thể điều gì?

+ Lớp chia thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng tiến hành thảo luận tình theo phiếu giao

+ Đại diện nhóm trả lời

1 Hành động minh sai Minh hẹn sang nhà Nam cần phải sang để Nam đợi, thời gian

2 Thanh làm không đúng, bạn Thanh khơng có để chép Việc làm Thanh ảnh hưởng đến việc học tập bạn

3 Lan làm đúng, biết khơng thể làm được, Lan chủ động gọi điện, xin lỗi báo cho bạn để bạn đợi chờ, thời gian

4 Linh làm khơng bạn đến chơi khơng gặp Linh, bạn bực nhỡ cơng, nhỡ việc thời gian vơ ích

(8)

2 Khi không thực lời hứa, ta cần phải làm gì?

Kết luận: cần phải giữ lời hứa giữ lời hứa thể tự trọng tôn người khác Khi lý mà khơng thực lời hứa, cần phải nói rõ lý xin lỗi họ sớm tốt

2 Khi không thực lời hứa, cần xin lỗi báo sớm cho người + học sinh nhắc lại

Hoạt động 3: Tự liên hệ thân Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc giữ lời hứa thân Cách tiến hành:

+ Y.cầu hs liên hệ thân theo định hướng:

- Em hứa với ai, điều gì?

- Kết lời hứa nào? - Thái độ người sao?

- Em nghĩ việc làm mình? + Yêu cầu h.sinh khác nhận xét việc làm bạn, hay chưa đúng, sao?

+ Nhận xét, tuyên dương em biết giữ lời hứa, nhắc nhỡ em chưa biết giữ lời hứa

+ 34 học sinh tự liên hệ thân kể lại câu chuyện, việc làm

+ Học sinh nhận xét việc làm, hành động bạn

Hướng dẫn thực hành nhà:

Giáo viên yêu cầu học sinh nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói việc giữ lời hứa

Thứ , ngày tháng năm 200 Tiết

Hoạt động 1: Xử lý tình

Mục tiêu: HS biết cần phải giữ lời hứa cần làm khơng thể giữ lời hứa với người khác

Cách tiến hành:

+ Giáo viên đọc lần câu chuyện: “Lời hứa danh dự” “nhưng đội mà”

+ Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận để tìm cách ứng xử cho tác giả tình

+ Hướng dẫn học sinh nhận xét cách

+ Gọi học sinh đọc lại

(9)

xử lí tình nhóm + Đọc tiếp phần kết câu chuyện + Yêu cầu học sinh nhắc lại ý nghĩa việc giữ lời hứa

+ Nhận xét cách xử lí nhóm khác

+ học sinh nhắc lại Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Củng cố giúp HS nhận thức việc giữ lời hứa Cách tiến hành:

+ Phát cho nhóm, nhóm hai thẻ màu xanh đỏ qui ước:

- Thẻ xanh  Ý kiến sai - Thẻ đỏ  Ý kliến

+ Treo bảng phụ ghi sẵn ý kiến khác việc giữ lời hứa yêu cầu nhóm sau thảo luận giơ thẻ để bày tỏ thái độ, ý kiến

+ Lần lượt đọc ý kiến

1 Người lớn không cần phải giữ lời hứa với trẻ

2 Khi không thực lời hứa với đó, cần xin lỗi nói rõ lý với họ Bạn bè tuổi không cần phải giữ lời hứa với

4 Đã hứa với điều gì, bạn phải cố gắng thực lời hứa

5 Giữ lời hứa ln ln người q trọng tin tưởng

+ Nhận xét kết làm việc nhóm

+ Học sinh thảo luận theo nhóm đưa ý kiến cách giơ thẻ nghe giáo viên hỏi

Câu trả lời

1 Thẻ xanh  sai, cần giữ lời hứa với tất người, khơng phân biệt người lớn hay trẻ

2 Thẻ đỏ  Đúng, tơn người khác Xin lỗi nói rõ lý sớm không thực lời hứa để người khác không chờ đợi thời gian

3 Thẻ xanh  Sai, khơng giữ lời hứa với bạn bè làm lòng tin bạn không tôn trọng

4 Thẻ đỏ  Đúng Thẻ đỏ  Đúng Hoạt động 3: Nói chủ đề: “Giữ lời hứa”

Mục tiêu: HS biết giữ lời hứa với qua việc em thực hành vi theo chủ đề

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu nhóm thảo luận phút để tập hợp câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói việc giữ lời hứa Một số câu ca dao, tục ngữ giữ lời hứa:

(10)

Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng bướm đậu lại bay Lời nói đơi với việc lam

Lời nói gió bay

+ Yêu cầu nhóm thể theo nội dung

- Kể chuyện (đã sưu tầm được)

- Đọc câu ca dao, tuc ngữ phân tích, đưa ý nghĩa câu

+ Chú ý Tùy vào thờ gian mà giáo viên điều chỉnh để kéo dài hay thu ngắn hoạt động cho hợp lý

+ Kết luận: dặn dị học sinh ln phải biết giữ lời hứa với người khác với thân

+ Học sinh ý lắng nghe

+ Đại diện nhóm trình bày Nhận xét ý kiến nhóm khác

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tuần 5&6

Thứ , ngày tháng năm 200 Đạo Đức (bài 3)

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH I MỤC TIÊU

+ Tự làm lấy việc nghĩa ln ln cố gắng để làm lấy công việc thân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác

+ Tự làm lấy việc thân giúp ta tiến không làm phiền người khác Thái độ:

(11)

+ Đồng tình ủng hộ người tự giác thực cơng việc mình, phê phán hay trơng chờ, dựa dẫm vào người khác

3 Hành vi:

+ Cố gắng tự làm lấy công việc học tập, lao động, sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Nội dung tiểu phẩm: “Chuyện bạn Lâm” + Phiếu ghi tình (hoạt động 2-tiết 1) + Giấy khổ to in nội dung phiếu tập (4 tờ) III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết 1.

Mục tiêu: HS biết biểu cụ thể việc tự làm lấy việc Cách tiến hành:

+ Phát cho nhóm tình cần giải u cầu sau phút, đội phải đưa cách giải nhóm

Các tình huống:

- Đến phiên Hoàng trực nhật lớp, Hoàng biết em thích truyện nên nói hứa cho em mượn em chịu trực nhật thay Hoàng Em làm hồn cảnh đó?

- Bố giao cho nam rửa chén, giao cho chị Nga quét dọn Nam rủ chị làm để đỡ bớt cơng việc cho Nếu chi Nga, bạn có giúp Nam không?

- Bố bận việc Tuấn năn nì bố giúp giải tốn Nếu bố Tuấn, bạn làm gì?

- Hùng Mạnh đôi bạn thân với nhau, kiểm tra,thấy Hùng không làm bài, sợ Hùng bị bố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem kiểm tra Việc làm Manh hay sai?

Kết luận:

1 Thế tự làm lấy việc mình?

+ nhóm tiến hành thảo luận

+ Đại diện nhóm đưa cách giải tình nhóm

+ Lớp nhận xét cách giải nhóm

- Mặc dù thích em từ chối lời đề nghị Hồng Hồng làm không nên, tạo ỷ lại lao động, Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho phiên

- Nếu chị Nga, em không giúp nam Làm thế, em làm cho Nam lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác

- Nếu toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm để củng cố kiến thức Nếu tốn khó u cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sau đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn

(12)

2 Tự làm lấy việc giúp em điều gì?

trơng chờ, dựa dẫm vào người khác Tự làm lấy việc giúp thân tiến bộ, không làm phiền người khác

Họat động 2: Tự liên hệ thân

Mục tiêu: HS tự nhận xét công việc mà tự làm chưa tự làm Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh lớp viết giấy công việc mà thân em tự làm nhà, trường

+ Khen ngợi học sinh biết làm việc Nhắc nhở học sinh cịn chưa biết lười làm việc Bổ sung cơng việc mà học sinh tự làm như: trông em giúp mẹ, tự giác học làm bài, cố gắng tự làm tập

+ Mỗi học sinh chuẩn bị trước mẫu giấy nhỏ để ghi (thời gian khoảng phút)

+ 45 học sinh phát biểu, đọc công việc mà tự làm trước lớp

Thứ , ngày tháng năm 200 Tiết

Hoạt động 1: Đóng vai

Mục tiêu: HS thực số hành động biết bày tỏ thái độ phù hợp việc tự làm lấy công việc

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu giao việc có yêu cầu thảo luận đóng vai xử lý tình sau: Tình huống: Việt Nam đơi bạn thân Việt học giỏi cịn Nam lại học yếu Bố mẹ Nam hay đánh Nam Nam bị điểm Thương bạn, lớp hể có dịp Việt lại tìm cách nhắc để Nam làm tốt, đạt điểm cao Nhờ thế, Nam bị đánh địn Nam cảm ơn bạn rối rít Là bạn học lớp, nghe lời cảm ơn Nam tới Việt, em làm gì?

+ Nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách giải nhóm

(13)

Kết luận: Việt thương bạn làm hại bạn Hãy để bạn tự làm lấy công việc mình, có ta giúp bạn tiến

+ 12 học sinh nhắc lại

Mục tiêu: Hiểu tự làm lấy công việc phải tự làm lấy cơng việc

Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, phát phiếu

thảo luận cho nhóm

+ Yêu cầu sau phút, nhóm phải gắn lên bảng kết

Điền (Đ) hay sai (S) giải thích vào trước hành động sau: a)  Lan nhờ chị làm hộ tập nhà cho

mình

b)  Tùng nhờ chị rửa ấm chén, công việc mà Tùng bố giao

c)  kiểm tra, Nam gặp tốn khó khơng giải được, bạn Hà cho Nam chép Nam từ chối

d)  Vì muốn mượn Tồn truyện, Tuấn trực nhật hộ Toàn

e)  Nhớ lời mẹ dặn chiều phải nấu cơm nên vui chơi với bạn Hương chào bạn để nhà nấu cơm

+ Nhận xét câu trả lời nhóm đưa đáp án

Kết luận: Luôn phải tự làm lấy việc mình, khơng ỷ lại vào người khác

+ Chia nhóm tiến hành thảo luận

a) Sai b) Sai c) Đúng d) Sai e) Đúng

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai chăm hơn”

(14)

Cách chơi:

+ Chọn hai đội chơi, đội có từ 57 học sinh + Hai đội oẳn để dành quyền câu hỏi trước

+ Ra câu hỏi cách diễn tả cơng việc nhà hành động (như kịch câm) Ví dụ: Xòe bàn tay, xoa xoa lại mặt bàn (lau bàn) hai tay làm giả động tác cầm chổi, lia lia tay theo động tác quét nhà

+ Đội lại xem hành động nêu tên việc làm mà đội bạn diễn tả Nếu đúng, điểm, sai đội bạn nêu đáp án điểm

+ Đội câu hỏi diễn tả hành động, sau đổi lượt để đội trả lời câu hỏi

Tùy vào thời gian mà giáo viên tổ chức lượt chơi cho thích hợp

Giáo viên làm trọng tài, nhận xét, đánh giá k1 hoạt động dặn dò em nên cố gắng tự thực tốt nhiệm vụ học tập lao động nhà, trường RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tuần 7&8

Thứ ngày tháng năm 200 Đạo Đức

QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM I MỤC TIÊU

+ Chúng ta cần quan tâm, chăm sóc Ơng bà, cha mẹ, anh chị em người thân ruột thịt

+ Quan tâm, chăm sóc Ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc

+ Những bạn khơng có gia đình, ơng bà, cha mẹ, anh chị em cần xã hội quan tâm, giúp đỡ

2 Thái độ:

+ Yêu quý, quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình Hành vi:

(15)

+ Chuẩn bị nội dung câu chuyện “Khi mẹ ốm” (xem phụ lục) + Phiếu thảo luận nhóm

+ Bộ thẻ Xanh (Sai) Đỏ (Đúng) + Nội dung trò chơi “Phản ứng nhanh” III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết

HOẠT ĐỘNG CỦA GIO VIN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Phn tích truyện : “Khi mẹ ốm”

Mục tiu: HS biết bổn phận phải quan tm, chăm sĩc ơng b, cha mẹ, anh chị em Cch tiến hnh:

+ Đọc truyện “Khi mẹ ốm”

+ Chia học sinh thnh nhĩm, yu cầu trả lời cc cu hỏi sau:

1 B mẹ truyện l người no?

2 Khi mẹ bị ốm, mẹ cĩ nghỉ lm việc khơng? Hy tìm ý bi nĩi ln điều đĩ?

3 Thấy mẹ ốm m cố lm việc, bạn nhỏ truyện đ cĩ suy nghĩ v lm gì?

4 Theo em, việc lm bạn nhỏ l đng hay sai? Vì sao?

+ Nhận xt, tổng kết ý kiến cc nhĩm + Kết luận: Cha mẹ, ơng b, anh chị em l người thn thiết, ruột thịt chng ta, chng ta cần quan tm v chăm sĩc ơng b, cha mẹ

+ Một học sinh đọc lại bi + Học sinh thảo luận nhĩm

1 B mẹ truyện l người tần tảo, hết lịng chồng Điều đĩ thể chỗ b mẹ luơn luơn lm việc để chăm sĩc gia đình, đến lc ốm b khơng ngơi tay

2 bị ốm, mẹ chẳng nghỉ lm việc, mẹ muốn dậy để lo nấu cơm cho bố

3 Mẹ ốm m cố lm việc, bạn nhỏ truyện thương mẹ bạn đ cố gắng dấu giọit nước mắt, bạn đ gip mẹ thổi cơm, qut nh, rửa bt để mẹ cĩ thm thời gian nằm nghỉ

4 Theo em việc lm bạn nhỏ đĩ l đng Vì mẹ hay người thn no gia đình bị ốm, chng ta cần phải quan tm, gip đỡ người đĩ

+ Cc nhĩm nhận xt lẫn + 12 học sinh nhắc lại

Họat động 2: By tỏ ý kiến

Mục tiu: By tỏ ý kiến để HS hiểu việc quan tm, chăm sĩc ơng b, cha mẹ, anh chị em gia đình

(16)

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu nhóm thảo luận

Theo em, bạn tình sau xử hay sai? Vì sao? Mẹ bị ốm, bố cơng tác xa Ở nhà cịn hai anh em Linh trông mẹ, mà hai anh em Linh nhiều lúc cịn tị nhau, xem người trơng mẹ nhiều

2 Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung vào chăm sóc cho em, Lan hay dỗi dằn để bố mẹ quay quan tâm ý đến Lan sợ bố mẹ quan tâm đến em Bi mà quên Lan

3 Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em bị ốm

4 Hai chị em Minh thổi cơm, giúp mẹ bị mệt phải nằm nghỉ giường

Nhận xét câu trả lời nhóm + ? Giả sử em bị ốm người gia đình quan tâm, chăm sóc, em cảm thấy nào?

Kết luận: Bất gia đình người quan tâm, chăm sóc cảm thấy hạnh phúc Việc quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em nhà làm cho gia đình đầm ấm hạnh phúc

+ Tiến hành thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết có kèm câu trả lời

1 Mẹ bị ốm, mệt Do hai anh em Linh khơng nên tị nhau, làm khiến mẹ thêm lo nghĩ, không mau khỏi bệnh

2 Lan làm khơng Thay hay dỗi dằn, Lan tay với bố mẹ để lo cho em Bi

3 Thư làm học sinh ngoan

4 Hai chi em Minh làm Khi mẹ bị ốm, hai chị em biết bảo ban nhau, làm công việc để đỡ đần để mẹ có thời gian nghỉ ngơi, mau khỏi ốm

+ nhóm khác nhận xét, bổ sung + Em cảm thất hạnh phúc vui sướng, hay Em vui mau chóng khỏi bệnh Em cảm động

Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi khơng đồng tình với hành vi không

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận thẻ ghi Đúng-Sai

Theo em, ý kiến sau Đúng hay Sai? Vì sao?

 Chỉ ông, bà, cha mẹ, anh chị em nhà ốm đau cần phải quan tâm, chăm sóc

+ Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày đưa lời giải thích

(17)

 Luôn cần quan tâm, chăm sóc người gia đình hàng ngày

 Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình hạnh phúc

 Chỉ cần chăm sóc ơng bà, cha mẹ người lớn tuổi gia đình

 Em thành viên bé gia đình, khơng cần phải chăm sóc, quan tâmtới người khác

+ Nhận xét câu trả lời học sinh Kết luận: Mọi người gia đình cần ln quan tâm, chăm sóc lẫn hàng ngày không quan tâm, chăm sóc lúc ốm đau, bệnh tật, khó khăn

ngày

+ Đúng, làm cho khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ hạnh phúc

+ Sai, quan tâm, chăm sóc làm gia đình hạnh phúc hơn, khơng phải làm cho gia đình hạnh phúc

+ Sai, người gia đình cần chăm sóc, quan tâm nơi, lúc

+ Sai, gia đìnhđều phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến người

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + 12 học sinh nhắc lại

Hướng dẫn thực hành nhà

Giáo viên yêu cầu học sinh nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm người thân gia đình với

Thứ ngày tháng năm 200 Tiết

Mục tiêu: HS biết thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình tình cụ thể

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu nhóm thảo luận, xử lý tình sau cách sắm vai (Nhóm 1&3, tình 1; Nhóm 2&4, tình 2)

Tình Bố mẹ cơng tác, nhà vắng hoe Mấy hôm trở trời, bà Ngân bị mệt nằm nghỉ gường, Ngân định nhà chăm sóc bà bạn lại kéo đến, rủ Ngân sinh nhật Ngân phải làm gì?

Tình Ngày mai em Nam kiểm tra Tốn, bố mẹ bảo Nam giúp em ơn tập Toán, lúc tivi lại chiếu phim mà Nam thích Nam cần hành động nào?

+ Tiến hành thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên thể cách xử lý tình

+ Bà bị mệt, nên Ngân nhà chăm sóc bà, có bà yên tâm mau khỏi bệnh Ngân chuyển lời xin lỗi không dự sinh nhật tới bạn Chắc chắn người bạn thông cảm với Ngân

(18)

+ Nhận xét câu trả lời nhóm + Kết luận: Mỗi người gia đình cần biết thu xếp cơng việc riêng để dành thời gian quan tâm, ch8am sóc đến thành viên khác

thức cũ Nếu em Nam thi tốt, Nam vui chắn bố Nam vui

+ nhóm khác nhận xét, bổ sung cần

+ 12 học sinh nhắc lại Hoạt động 2: Liên hệ thân

Mục tiêu: HS kiểm sốt làm chưa làm đẻ tự điều chỉnh hành vi

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh tự liên hệ thân, kể lại việc làm thể quan tâm, chăm sóc thân tới ơng bà, cha mẹ anh chị em gia đình Định hướng

+ Hàng ngày em thường làm để quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ anh chị em?

+ Kể lại lần ông bà, cha mẹ, anh chị em ốm đau (hoặc gặp khó khăn, có chuyện buồn ) em làm để quan tâm, giúp đỡ họ

+ Tuyên dương học sinh biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Khun nhủ học sinh cịn chưa biế quan tâm chưa biết chăm sóc người thân gia đình

+ Mỗi nhóm cử 23 đại diện

(19)

Hoạt động 3: Trò chơi: Phản ứng nhanh Mục tiêu: Qua trò chơi HS thấy tình đúng, sai Cách tiến hành:

+ Phổ biến luật chơi:

- Mỗi nhóm phát thẻ màu “Đỏ” màu “Xanh” để dấu hiệu xin trả lời “Đúng” hay “Sai” Các nhóm nghe câu hỏi, tình từ phía giáo viên Nếu đội muốn trả lời, đội giơ thẻ Đội giơ thẻ trước trả lời trước, trả lời sai đội bạn quyền trả lời (Đúng điểm, Sai không điểm)

Nội dung:

1 Biết mẹ hôm làm muộn, Tuấn la cà sang nhà bạn Minh chơi (S) Ông bị đau mắt, Thúy đọc báo giúp ông (Đ)

3 Bố vừa làm về, Hoài nài nỉ bố gấp đồ chơi cho (S)

4 Em bé ốm, bố mẹ phải quan tâm, chăm sóc em Thấy bố mẹ khơng để ý đến mình, Hoa dằn dỗi để bố mẹ ý (S)

5 Nam hướng dẫn em giải tốn khó (Đ)

6 Hai chị em Linh giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa (Đ)

7 Ông bà xem chương trình thời sự, Việt địi ơng bà bật kênh khác để xem phim hoạt hình (S)

8 Loan cố gắng học chăm để giành nhiều điểm 10 tặng mẹ (Đ) Buổi trưa, nhà ngủ, anh em Tuấn cịn nơ đùa ầm ĩ (S)

10.Được bác hàng xóm cho táo ngon, Phong cất để dành cho em ăn (Đ)

Dặn dị học sinh phải ln quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

Đạo Đức

(20)

+ Bạn người thân thiết học, chơi, lao động với em nên em cần chúc mừng bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn có chuyện buồn gặp khó khăn

+ Chia sẻ buồn vui bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết Thái độ:

+ Q trọng biết chia sẻ vui buồn bạn phê phán thờ ơ, không quan tâm đến bạn bè

3 Hành vi:

+ Thực hành vi, cử chia sẻ buồn vui với bạn tình cụ thể

+ Nội dung tình huống, nội dung câu chuyện “Niềm vui nắng thu vàng” + Phiếu thảo luận nhóm

Tiết

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Chia học sinh thành nhóm

nhỏ, nhóm khoảng học sinh yêu cầu thảo luận nhóm

Nội dung thảo luận:

1 Bà Nội bạn An Nhớ bà, lớp An lại rơm rớm nước mắt Thấy thế, Tùng trêu: “Lêu lêu, đồ mít ướt” Tùng làm hay sai?

2 bạn Thuận bị liệt nên ngày Lan nán lại lớp thời gian để giúp đưa Thuận xe đẩy dựng góc lớp cửa

3 Các bạn chúc mừng Thơ dự họp mặt cháu ngoan Bác Hồ toàn thành phố

4 Tuấn Hải bắt chước dáng tập tễnh Linh trêu Linh dáng

5 Mai giúp Thu chép để bạn có thời gian chăm sóc mẹ ốm

+ Nhận xét đưa ý kiến

+ Tiến hành thảo luận nhóm, nhóm nhận phiếu nội dung thảo luận Đại diện nhóm đưa ý kiến Các nhóm khác nhận xét

1 Tùng làm sai An có chuyện buồn mà Tùng khơng an ủi lại trêu An

2 Lan Làm Vì Thuận người bị liệt khó khăn sống cần giúp đỡ

3 Các bạn làm đúng, bạn bè có chuyện vui ta nên chúc mừng bạn Tuấn Hải làm sai, Linh tập tễnh khó khăn người khác cần quan tâm

5 Mai làm Sau giúp Thu, tình bạn hai bạn chắn tốt đẹp, thắm thiết

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn

Hoạt động 2: Liên hệ thân + Yêu cầu học sinh nhớ ghi giấy

về việc chia sẻ vui buồn bạn

(21)

bản thân trải qua

+ Tuyên dương học sinh biết chia sẻ vui buồn bạn Khuyến khích để học sinh lớp biết làm việc với bạn bè

của thân việc chia sẻ vui buồn bạn

Ví dụ:

+Một lần bạn Vân bị ốm, em lấy dầu xoa cho bạn hay em chép hộ cho bạn Hậu bạn sốt phải nghỉ học

+ Nhận xét công việc bạn

Tuần 11&12

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG I MỤC TIÊU

(22)

+ Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người phải tích cực, nhiệt tình để cơng việc giải nhanh chóng Nếu tham gia cơng việc chung lớp, trường mà lại khơng tích cực cơng việc bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền + Tích cực tham gia việc trường, việc lớp tham gia đầy đủ, có mặt giờ, làm tốt công việc không lười biếng

2 Thái độ:

+ Học sinh có lịng nhiệt tình tham gia việc trường việc lớp

+ Ủng hộ, noi gương theo bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường Hành vi:

+ Thực mộc cách tích cực, nhiệt tình, hồn thành tốt việc lớp, trường như: trực nhật, lao động

+ Phiếu thảo luận nhóm, nội dung cơng việc tổ (để báo cáo) + Nội dung câu chuyện “Tại chích chịe” hát

Tiết

Hoạt động 1: Xem xét công việc

Mục tiêu: HS tự kiểm tra cơng việc thực nội quy trường lớp

(Ghi chú: Vì lớp, vào đầu năm học, giáo viên yêu cầu học sinh lớp thực nội qui mà lớp, trường đề Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán lớp có sổ ghi chép để theo dõi hoạt động học sinh lớp như: mặc đồng phục, học muộn, đeo khăn quàng đỏ )

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động đội viên, thành viên tổ

+ Nhận xét tình hình hoạt động chung lớp

Kết luận: Những bạn thực làm tốt cơng việc phần tham gia tốt vào việc thi đua lớp, trường Cịn bạn chưa hồn thành tốt nhiệm vụ, cịn mắc khuyết điểm, chưa tham gia tích cực vào việc lớp, việc trường Để hiểu rõ thêm điều này, hơm tìm hiểu bài: “Tích cực tham gia việc lớp, việc trường”

+ Đại diện tổ báo cáo, nhận xét đội viên, thành viên nhóm + Lớp ý lắng nghe

Họat động 2: Nhận xét tình

(23)

+ Đưa tình huống: Yêu cầu nhóm thảo luận, sau đưa cách giải quyết, có kèn lý giải thích phù hợp

Tình huống: Lớp 3A dọn dẹp khu vực vườn trường Mỗi tổ giao nhiệm vụ khác Tổ Lan giao nhiệm vụ nhổ cỏ quanh bồn hoa Lan nhổ vội đám cỏ quanh vườn kêu mệt, bảo bạn tổ cho ngồi nghỉ

Lan làm có khơng? Vì sao?

+ Nhận xét, đưa cách trả lời Kết luận: Lớp trường tập thể sinh hoạt, học tập gắn bó với em nên cần phải tích cực tham gia việc lớp, việc trường để công việc chung giải nhanh chóng

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như: + Nhóm 1: Lan làm đượ Có thể Lan mệt thật, Lan cần nghỉ ngơi, không nên làm việc sức, ảnh hưởng đến sức khỏe

+ Nhóm 2: Lan làm không Đây việc chung lớp, Lan nên bạn tham gia Nếu mệt, Lan chút lại làm cơng việc giao khơng q mệt nhọc

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho

Mục tiêu: HS nhận xét hành vi hành vi sai để tự điều chỉnh

Cách tiến hành:

Đưa nội dung tình huống, u cầu nhóm thảo luận đưa ý kiến Nội dung:

a) Trực nhật vườn trường, tổ giao công việc khác Khi làm xong việc tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, giúp bạn tay b) Dù bị mệt Thơ cố gắng bạn làm báo tường cho lớp để tham dự đợt thi báo tường mừng ngày 8/3 trường

c) Để ủng hộ bạn nhỏ vùng lũ lụt, bạn lớp mang vật phẩm ủng hộ, riêng Nam cố nhắc lần mà quên

d) Cả lớp thảo luận nhóm giảng cô giáo, Hùng Tuấn ngồi

+ Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến



Đúng, khơng hồn thành cơng việc mình, Trang cịn biết giúp bạn khác để nhanh chóng kết thúc công việc



Đúng, bị mệt, Thơ cố gắng tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc



Sai, nam vừa khơng có ý thức giúp đỡ bạn vùng lũ, vừa khơng có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động



(24)

nói chuyện riêng

đ) Các bạn lớp 3B hăng say học tập, giành nhiều điểm 910 để kính tặng thầy nhân ngày 20/11

+ Nhận xét câu trả lời nhóm Kết luận: Để tham gia tích cực vào việc lớp, việc trường, emcó thể tham gia vào nhiều hoạt động như: lao động, hoạt động học tập, vui chơi tập thể

luận nhóm, đóng góp ý kiến cho học mà Hùng Tuấn lại không tham gia



Đúng, bạn làm làm cho thầy vui lịng, phong trào học tập lớp phát triển tốt

+ nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Tại Chích chịe”

Mục tiêu: Từ câu chuyện em phân tích em biết hành vi để học tập

Cách tiến hành:

+ Kể chuyện: “Tại Chích chịe” Chia học sinh thành nhóm nhỏ u cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo câu hỏi sau:

1 Em có nhận xét việc làm bạn Tường? Vì sao?

2 Nếu em bạn Tường, em làm nào?

+ Nhận xét câu trả lời học sinh Kết luận: Việc làm bạn Tường Sai Để có tiền góp quỹ Đội, lợi ích chung, bạn tham gia, Tường nên tham gia bạn Có thế, cơng việc nhanh chóng hoàn thành tốt

+ Học sinh đọc lại Tiến hành thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

1 Bạn Tường làm không Trong bạn hăng say làm việc Tường lại chơi, không chịu làm việc

2 Nếu em bạn Tường, em bạn hăng hái làm việc Em để Chích chịe nhà học học, làm làm, chơi chơi

+ nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời cho

Hoạt động 2: Liên hệ thân Mục tiêu: Học sinh tự đánh giá thân Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: Viết giấy việc em tham gia với lớp, với trường tuần vừa qua + Nhận xét

+ Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà giáo viên nhận xét, đưa lời

(25)

khen, nhắc nhở với học sinh

+ ?: Em hiểu “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường?

+ Nhận xét, Kết luận: Như “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường hồn thành tốt cơng việc mà giao theo hết khả Ngồi ra, có điều kiện khả năng, giúp người khác hồn thành tốt nhiệm vụ

+ Thảo luận lớp, 34 học sinh trả lới Ví dụ: “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường, tức là:

- Việc lớp, trường tham gia

- Làm xong việc mình, cịn thời gian làm giúp cơng việc người khác

- Làm hết tất công việc giao

Hoạt động 3: Văn nghệ + Mỗi nhóm cử đại diện để tham gia

+ Mỗi đại diện hát, đọc thơ kể chuyện nội dung có liên quan đến trường, lớp

+ Giáo viên nhận xét dặn dò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tuần 13&14

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG I MỤC TIÊU

+ Hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn

+ Khi giúp đỡ, khó khăn họ giải vơi nhẹ đi, tình cảm, tình hàng xóm láng giềng gắn bó

+ Các em quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm vừa sức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé

2 Thái độ:

+ Biết tơn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

+ Đồng tình với biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, khơng đồng tình với thờ ơ, khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng

(26)

+ Thực hành động cụ thể biểu quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng sống hàng ngày

+ Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho nhóm + Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm”

Tiết

Hoạt động 1: Tiểu phẩm “ Chuyện hàng xóm”

Mục tiêu: HS đóng vai tiểu phẩm để từ em nhập vai vào cơng việc tốt

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung chuẩn bị trước)

+ Nội dung:

+ Nhóm học sinh giao nhiệm vụ lên bảng đóng tiểu phẩm

+ Lớp xem tiểu phẩm Chuyện hàng xóm

Ba bạn Hải, Việt, Tồn chơi với nhìn thấy bà cụ đứng cửa nhà Thái Ba bạn khơng biết bà cụ ai, nghe thấy bà cụ gọi:

“Thái ơi, vợ chồng Thái có nhà khơng con?”

À, mẹ Thái Phải làm nhỉ?

Hải nói: “Chú Thái hàng xóm Hay mời bà cụ – mẹ Thái vào nhà nghỉ tạm ngồi đợi Thái về”

Việt nói chen vào: “Tớ sợ nhỡ khơng phải mẹ Thái mà bà cụ giã vờ Dạo có nhiều kẻ lừa đảo cho bà cụ vào, khơng khéo “

Tồn chặc lưỡi: “Thơi, cãi làm Việc hàng xóm, tốt mặc kệ chả ảnh hưởng đến Chúng tiếp tục chơi tiếp đi”

+ ? Em đồng ý với cách xử lý bạn nào? Vì sao?

+ Qua tiểu phẩm trên, em rút học gì?

Kết luận: hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta Bởi vậy, cần quan tâm giúp đỡ họ lúc khó khăn hoạn nạn

+ Học sinh lớp xem tiểu phẩm, tự suy nghĩ, sau 45 học sinh trả lời + Học sinh lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

+ Qua tiểu phẩm trên, em rút học: hàng xóm người sống bên cạnh ta Cần thiết phải giúp đỡ hàng xóm xung quanh

Họat động 2: Thảo luận nhóm + Phát phiếu thảo luận cho nhóm

yêu cầu học sinh thảo luận

(27)

+ Treo phiếu thảo luận phóng to lên bảng để nhóm lên điền kết Nội dung phiếu thảo luận:

Điền (Đ) Sai (S) vào 

 Giúp đỡ hàng xóm việc làm cần thiết

 khơng nên giúp hàng xóm lúc họ gặp khó khăn làm cho cơng việc họ thêm rắc rối

 Giúp đỡ hàng xóm gắn chặt tình cảm người với

 Chỉ quan tâm, giúp đỡ hàng xóm họ u cầu giúp đỡ

 Khơng tự ý giúp đỡ hàng xóm vi phạm quyền tự cá nhân người

+ Nhận xét, đưa câu trả lời lời giải thích (nếu học sinh chưa nắm rõ)

+ Sau phút, đại diện nhóm lên ghi kết bảng

+ Đại diện nhóm trình bày kết quả, có kèm theo lời giải thích



Đúng



Sai



Đúng



Sai



Sai

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ Mục tiêu: Từ câu tục ngữ, ca dao em hiểu tình hàng xóm, láng giềng để em có quan tâm họ

Cách tiến hành:

+ Chia học sinh thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận tìm ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ nói tình hàng xóm, láng giềng

+ Yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận lấy ví dụ minh họa cho câu

1 Bán anh em xa, mua láng giềng gần Hàng xóm tắt lửa tối đèn có Người xưa nói quên

Láng giềng tắt lửa, tối đèn có Giữ gìn tình nghĩa tương giao, Sẵn sàng giúp đỡ khác người thân + Nhận xét, bổ sung giải thích thêm (nếu cần)

+ Thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày kết

+ Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung

Hướng dẫn thực hành nhà:

+ Yêu cầu học sinh nhà sưu tầm thêm câu ca doa, tục ngữ, mẫu chuyện nói tình nghĩa hàng xóm, láng giềng

(28)

Thứ ngày tháng năm 200

Ti t 2ế

Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến trước tập thể làm cho em mạnh dạn

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận, yêu cầu học sinh đưa lời giải thích hợp lý cho ý kiến

Các tình sau:

1 Bác Tư sống mình, lúc bị ốm khơng có bên cạnh chăm sóc Thương bác, Hằng nghỉ học hẳm buổi nhà để giúp bác làm công việc nhà Thấy bà Lan vừa phải bé Bi, vừa phải thổi cơm Huy chạy lại, xin trông bé Bi giúp bà

3 Chủ nhật nào, Việt giúp cu Tuấn cô Hạnh nhà bên học thêm mơn Tốn

4 Tùng nơ đùa với bạn khu tập thể, đá bóng vào quán nước nhà Bác Lưu

+ Nhận xét câu trả lời nhóm Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm tốt cần phải ý đến sức Chỉ nên giúp công việc phù hợp vừa sức với hồn cảnh

+ Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

1 Hằng làm sai, giúp hàng xóm theo điều kiện cho phép Hằng nói với người lớn để nhờ giúp đỡ thêm không nghỉ học Huy làm đúng, nhờ Huy giúp đơ, bà Lan đỡ vất vả làm cơng việc

3 Việt làm đúng, cu Tuấn học giỏi Toán làm cho nhà cô Hạnh vui, bố mẹ Việt vui, hai gia đình gắn bó

4 Tùng làm sai, làm ảnh hưởng đến gia đình bác Lưu hàng xóm: bạn làm đổ vỡ chai lọ quán + Nhận xét câu trả lời nhóm khác

Hoạt động 2: Liên hệ thân

Mục tiêu: HS biết làm chưa làm để từ điều chỉnh thân

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, ghi lại công việc mà bạn bên cạnh làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

+ Nhận xét, Kết luận: Khen học sinh biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng cách hợp

+ Học sinh thảo luận cặp đôi, 34 cặp đôi phát biểu ý kiến

(29)

lý

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện: “ Tình làng, nghĩa xóm” Mục tiêu: Qua câu chuyện HS hiểu tình làng, nghĩa xóm Cách tiến hành:

+ Đọc chuyện: “Tình làng, nghĩa xóm” u cầu học sinh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau:

1 Em hiểu “tình làng nghĩa xóm” thể câu chuyện nào?

2 Em rút học cho qua câu chuyệt trên?

3 Ở khu phố, em làm để góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hàng xóm, láng giềng mình?

Kết luận: Mỗi người khơng thể sống xa gia đình, xa hàng xóm láng giềng Cần quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng để thắt chặt mối quan hệ, tình cảm tốt đẹp

+ Yêu cầu học sinh học thuộc lòng câu ca dao, tục ngữ nói tình làng nghĩa xóm

+ học sinh đọc lại Cả lớp thảo luận, 34 học sinh trả lời câu hỏi



“Tình làng nghĩa xóm” thể chỗ: dù q cho bạn vân nhỏ q Vân mà mẹ chị Quỳnh mang cho



học: Đừng coi thường cử chỉ, giúp đỡ, quan tâm dù nhỏ hàng xóm, láng giềng điều thể gắn bó thân thiết người với



(30)

Tuần 15&16

BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ I MỤC TIÊU

+ Thương binh, liệt sĩ người hi sinh xương máu Tổ Quốc Chúng ta cần biết ơn, kính trọng người thương binh, liệt sĩ

2 Thái độ:

+ Tôn trọng, biết ơn thương binh liệt sĩ

+ Sẵn sàng tham gia hoạt động, phong trào đền ơn, đáp nghĩa, giúp đỡ thương binh, liệt sĩ

+ Phê bình, nhắc nhở khơng kính trọng, giúp đỡ thương binh, liệt sĩ

3 Hành vi:

+ Làm cơng việc phù hợp để tỏ lịng biết ơn cô thương binh, liệt sĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Bảng phụ, phấn màu Tranh vẽ minh họa truyện “Một chuyến bổ ích”

+ Phiếu thảo luận nhóm, tranh ảnh câu chuyện anh hùng (Kim Đồng, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, Trần Quốc Toản)

Tiết

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện: “Một chuyến bổ ích”

Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu chuyện khuyên phải biết quan tâm giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Các nhóm ý nghe câu chuyện thảo luận trả lời câu hỏi sau: (treo bảng phụ có ghi câu hỏi) Vào ngày 27/7, bạn học sinh lớp 3A đâu?

2 Các bạn đến trại điều dưỡng để làm gì?

3 Đối với cô thương binh, liệt sĩ, phải có thái độ nào?

+ Kể chuyện, có tranh minh họa cho chuyện

+ Tổng kết ý kiến nhóm

+ Các nhóm ý đọc câu hỏi, theo dõi câu chuyện Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

1 Vào ngày 27/7 bạn học sinh lớp 3A thăm trại điều dưỡng thương binh nặng

2 Các bạn đến trại thương binh nặng để thăm sức khỏe cô thương binh lắng nghe cô kể chuyện

3 Chúng ta phải biết ơn, kính trọng thương binh, liệt sĩ

+ Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

(31)

kết luận: Thương binh, liệt sĩ người hi sinh xương máu Tổ Quốc Vì phải biết ơn, kính trọng anh hùng thương binh, liệt sĩ

Họat động 2: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: HS biết cơng việc cần làm để giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau:

Để tỏ lịng biết ơn, kính trọng đối cới cô thương binh, liệt sĩ phải làm gì?

+ Ghi lại ý kiến nhóm lên bảng

Kết luận: Về việc học sinh làm để bày tỏ lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

+ Tiến hành thảo luận cặp đơi Đại diện nhóm trả lời

Ví dụ:

+ Chào hỏi lễ phép + Thăm hỏi sức khỏe + Giúp làm việc nhà

+ Giúp cô học + Chăm sóc mộ thương binh, liệt sĩ

Hoạt động 3: bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: HS biết hành vi hành vi sai để biết cách sử lý

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu thảo luận

Phiếu thảo luận:

Em viết chữ Đ vào ô  trước hành vi đúng, chữ S vào ô  trước hành vi sai a)  Ngày nghỉ cuối tuần, bạn Mai, Nga, Vân đến nhà Hà thương binh nặng giúp em Lan học

b)  Trêu đùa thương binh đường

c)  Vào thăm, tưới nước, nhổ cỏ mộ liệt sĩ

d)  Xa lánh thương binh trơng xấu xí khác lạ

e)  Thăm mẹ liệt sĩ, giúp bà quét nhà, quét sân

+ Các nhóm thảo luận, trả lời vào phiếu nhóm



Đ



S



Đ



S



Đ

(32)

+ Lắng nghe nhóm trả lời đưa kết luận

+ Yêu cầu học sinh giải thích việc làm câu b d lại sai

Kết luận: Bằng việc làm đơn giản tường gặp, em cố gắng thực để đền đáp công ơn thương binh, liệt sĩ

nhất trả lời Các nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến nhận xét

+ Trả lời: Vì hành động thể khơng kính trọng lễ phép thương binh, liệt sĩ

Hướng dẫn thực hành nhà Yêu cầu học sinh:

+ Kể vài việc em làm trường em tổ chức để tỏ lòng biết ơn, kính trọng thương binh, liệt sĩ

+ Sưu tầm hát ca ngợi thương binh, liệt sĩ

+ Tìm hiểu gương số anh hùng liệt sĩ như: Kim Đồng, Võ Thị Sáu, Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản

Hoạt động 1: Kể tên việc em làm trường em tổ chức

Mục tiêu: HS biết em phải giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ Những việc cần làm để giúp đỡ họ

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh dựa vào kết tìm hiểu (trong yêu cầu nhà tiết 1) trả lời/ báo cáo

+ Ghi lại số việc làm tiêu biểu, việc làm nhiều học sinh thực lên bảng

+ ?: Tại phải biết ơn, kính trọng thương binh, liệt sĩ?

Kết luận: Chúng ta cần phải biết ơn, kính trọng thương binh, liệt sĩ họ hi sinh xương máu đất nước Có nhiều việc mà em làm để cám ơn thương binh, liệt sĩ

+ Học sinh báo cáo

+ Vì thương binh người hi sinh xương máu cho Tổ Quốc, cho đất nước

+ 1 học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Xử lý tình Mục tiêu: Biết sử lý tình có liên quan đế học Cách tiến hành:

+ Yêu cầu nhóm thảo luận, xử lý tình sau:

Tình (nhóm 1&2)

Hơm em phải học sớm để trực

Tiến hành thảo luận nhóm



(33)

nhật, tới ngã đường em thấy thương binh đứng muốn sang đường đường đơng Em làm đó?

Tình (nhóm 3&4)

Ngày 27/7, trường em mời thương binh tới nói chuyện trước toàn trường Trong lúc trường lắng nghe chăm anh học sinh lớp 4A cạnh lớp em cười đùa, trêu chọc bạn ngồi bên cạnh bắt chước hành động thương binh Em làm đó?

Tình (nhóm 5&6)

Lớp 3B có bạn Lan thương binh, nhà bạn Lan nghèo, lại có người nên bạn thường nghỉ học để làm giúp bố mẹ Điểm học tập bạn thấp Nếu học sinh lớp 3B em làm gì?

+ Tóm tắt ý kiến thảo luận nhóm học sinh

Kết luận: Chỉ cần hành động nhỏ, góp phần đền đáp cơng ơn thương binh, liệt sĩ

nhanh chóng trực nhật Nếu đến muộn, em cần giải thích rõ lý với bạn tổ



Em nhắc nhở anh không nên cười đùa, trêu chọc bắt chước hành động thương binh Nếu anh không nghe em cần báo cho giáo viên biết



Em nên bạn lớp tranh thủ thời gian rỗi đến nhà giúp Lan Chú thương binh việc vừa sức Động viên Lan học đầy đủ, báo cáo tình hình gia đình Lan với giáo viên chủ nhiệm để có biện oháp giúp Lan

+ Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Nhóm có tình nhận xét, bổ sung, nhóm khác góp ý, nhận xét

Hoạt động 3: Xem tranh kể anh hùng thương binh, liệt sĩ + Yêu cầu học sinh nhóm xem

tranh, thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Bức tranh vẽ ai?

- Em kể đôi đi62u người tranh

(Treo tranh: Chị Võ Thị Sáu, Anh Kim Đồng, Anh Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản, tuổi trẻ anh dũng chiến đấu hi sinh xương máu để bảo vệ Tổ Quốc Chúng ta phải biết ơn anh hùng, liệt sĩ phải biết phấn đấu học tập để đền đáp công ơn anh hùng thương binh, liệt sĩ)

+ Yêu cầu học sinh hát hát ca

+ Tiến hành thảo luận (mỗi nhóm thảo luận tranh)

+ Đại diện nhóm lên bảng vào tranh giới thiệu anh hùng tranh

(34)

ngợi gương anh hùng (Bái Anh Kim Đồng, Biết ơn chị Võ Thị Sáu)

+ Nhận xét học kết thúc tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(35)

Tuần 17&18

ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ II MỤC TIÊU:

Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

+ Thiếu nhi giới anh em nhà, không phân biệt màu da, dân tộc

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn thu nhận nét văn hóa tốt đẹp dân tộc khác

2 Thái độ:

+ Học sinh q mến, tơn trọng bạn thiếu nhi đến từ dân tộc khác + Tham gia hoạt động giao lưu với thiếu nhi giới

+ Giúp đỡ bạn thiếu nhi nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Bộ tranh giao lưu với thiếu nhi giới + Đạo cụ để sắm vai, Phiếu tập cho học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm tranh ảnh Mục tiêu: HS nhận mối đoàn kết thiếu nhi nước với Cách tiến hành:

Phát cho nhóm tranh ảnh giao lưu trẻ em Việt Nam với trẻ em giới (trang30) Yêu cầu nhóm xem tranh trả lời câu hỏi sau:

1 Trong tranh ảnh, bạn nhỏ Việt Nam giao lưu với ai?

2 Em thấy buổi giao lưu nào? Trẻ em Việt Nam trẻ em giới có kết bạn giao lưu, giúp đỡ lẫn hay không?

+ Nhận xét tổng kết ý kiến: Trong tranh ảnh, bạn nhỏ Việt Nam giao lưu với bạn nhỏ nước ngồi Khơng khí giao lưu đoàn kết hữu nghị Trẻ em toàn giới có quyền giao lưu, kết bạn với không kể màu da, dân tộc

+ Chia thành nhóm, nhận tranh ảnh, quan sát thảo luận trả lời câu hỏi



Trong tranh ảnh, bạn nhỏ Việt Nam giao lưu với bạn nhỏ nước



Khơng khí giao lưu vui vẻ, đồn kết Ai tươi cười



Trẻ em Việt Nam kết bạn, giao lưu, giúp đỡ bạn bè nhiều nước giới

(36)

Họat động 2: Kể tên hoạt động, việc làm Thể tinh thần đoàn kết thiếu nhi giới

Mục tiêu: HS biết việc làm thể tinh thần đoàn kết thiếu nhi giới với

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh tạo thành nhóm trao đổi với để trả lời câu hỏi Hãy kể tên hoạt động, phong trào thiếu nhi Việt Nam (mà em đẽ tham gia hay biết) để ủng hộ bạn thiếu nhi giới

+ Nghe học sinh báo cáo, ghi lại kết bảng

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại

Kết luận: Các em ủng hộ, giúp đỡ bạn thiếu nhi nước khác, nước cịn nghèo, có chiến tranh Các em việt thư kết bạn vẽ tranh gửi tặng Các em giúp đỡ bạn nhỏ nước Việt Nam Những việc làm thể tình đồn kết em với thiếu nhi Quốc tế

+ Học sinh bàn bạc với trả lời

- Đóng tiền ủng hộ bạn Cương Ba, bạn nước bị thiên tai, chiến tranh

- Tham gia thi vẽ tranh, viết thư, sáng tác truyện bạn thiếu nhi quốc tế

+ Một vài học sinh đại diện nhóm báo cáo

Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai

+ Chọn em đóng vai thiếu nhi đến từ đất nước khác tham gia liên hoan thiếu nhi Quốc tế (Việt Nam, Nhật, Nam Phi, Cương Ba, Pháp )

Nội dung: Các bạn nhỏ Việt Nam nước tổ chức liên hoan giới thiệu trước, sau bạn khác giới thiệu đất nước

+ Việt Nam: Chào bạn, vui đón bạn đến thăm đất nước + Nhật Bản: Chào bạn, đến từ Nhật Bản, nước trẻ em thích chơi thả diều cá chép giao lưu với bạn bè gần xa

+ Nam Phi: Chào bạn, đến từ đất nước Chau phi Mặc dù thời tiết nóng chúng tơi thích chơi bóng đá ngồi trời giao lưu học tập với bạn nước

+ Pháp: Cịn tơi đến từ đất nước có tháp Epphen, đất nước du lịch Chúng vui đón bạn có hội đến thăm đất nước

+ Việt Nam: Hôm đến để giao lưu học hỏi lẫn  Tất hát bài: Thiếu nhi giới liên hoan”

Hướng dẫn thực hành:

+ Yêu cầu học sinh sưu tầm hát, thơ để thể tình đồn kết thiếu nhi Việt Nam giới

(37)

Hoạt động 1: Viết thư kết bạn

Mục tiêu: HS thể tình thân ái, đoàn kết viết thư kết bạn Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh trình bày thư chuẩn bị từ trước

+ Lắng nghe, uốn nắn câu, chữ, nhận xét nội dung thư kết luận: Chúng ta có quyền kết bạn, giao lưu với bạn bè Quốc tế

+ 56 học sinh trình bày

+ Các học sinh khác bổ sung nhận xét nội dung

Hoạt động 2: Những việc em cần làm

Mục tiêu: HS biết việc cần làm để thể đoàn kết với thiếu nhi giới

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh làm phiếu tập

Phiếu tập

Điền chữ Đ vào  trước hành động em cho đúng, Chữ S vào  trước hành động em cho sai

1  Tò mò theo, trêu chọc bạn nhỏ người nước

2  Ủng hộ quần áo, sách giúp bạn nhỏ nghèo CuBa

3  Không tiếp xúc với trẻ em nước

4  Giới thiệu đất nước với bạn nhỏ nước đến thăm Việt Nam  Các bạn nhỏ nước ngồi xa, khơng thể ủng hộ bạn

6  Giúp đỡ c1c bạn nhỏ nước ngồi đến Việt Nam, giúp đường, nói chuyện

+ Yêu cầu học sinh chia thành đội Xanh, Đỏ) Mỗi đội cử học sinh tham gia trò chơi tiếp sức lên điền kết làm tập

+ Kết luận: Chúng ta cần phải quan tâm giúp đỡ bạn nhỏ nước Như thể tình đồn kết, hữu nghi thiếu nhi nước giới

+ Học sinh làm phiếu tập



Sai



Đúng



Sai



Đúng



Sai



Đúng

+ Các đội cử bạn lên điền kết vào tập

(38)

Hoạt động 3: Giới thiệu hát, thơ Của thiếu nhi giới Việt Nam

+ Giới thệu với học sinh hát: Tiếng chuông cờ (Phạm Tuyên), Trái đất chúng minh (Định Hải) Yêu cầu học sinh chia thành tổ hát hát

+ Giới thệu thơ Trần Đăng Khoa bài: Gửi Chi lê + Nhận xét kết thúc tiết dạy

(39)

Tuần 19&20

GIAO TIẾP VỚI KHÁCH NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU

+ Cần phải tôn trọng giúp đỡ khách nước Như thể lịng tự tơn dân tộc giúp người khách nước thêm hiểu, thêm yêu quý đất nước, người Việt Nam

2 Thái độ:

+ Học sinh tôn trọng, niềm nở, lịch với khách nước ngồi

+ Đồng tình, ủng hộ hành vi tơn trọng, lịch với khách nước ngồi Động viên bạn rụt rè không dám tiếp xúc với người nước mạnh dạn hơn, phê phán bạn thiếu tơn trọng với khách nước ngồi

3 Hành vi:

+ Học sinh có hành động giúp đỡ khách nước như: đường, hướng dẫn + Thể tơn trọng, chào hỏi, đón tiếi khách nước số trường hợp cụ thể

+ Khơng tị mị chạy theo sau khách nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Bảng phụ, giáy khổ to, bút dạ, phiếu tập + Bộ tranh vẽ, ảnh

Tiết

Hoạt động 1: Giới thiệu + Nêu tình huống: Ngày chủ nhật Lan

và Minh giúp mẹ bán hàng gần khgu di tích lịch sử làng Hơm có đồn khách nước ngồi đến thăm đơng Lan thấy Minh bán nhiều hàng cho họ nhung hàng cũ, xấu mà giá lại cao nhiều

Muốn biết việc làm Minh hay sai? Đối với khách nước phải làm gì? Hơm tìm hiểu bài: “Giao tiếp với người khách nước ngồi”

+ Học sinh lắng nghe

Họat động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS biết việc làm bạn tranh hay sai Họ làm để làm gì? Như HS tự điều chỉnh hành vi

(40)

+ Yêu cầu học sinh chia thành nhóm Phát cho nhóm tranh (trang 3235) Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1 Trong tranh có ai?

2 bạn nhỏ tranh làm gì?

3 Nếu gặp khách nước em phải làm nào? (treo tranh to lên bảng)

+ Lắng nghe, nhận xét kết luận: Đối với khách nước ngồi, cần tơn trọng giúp đỡ họ cần

+ Chia thành nhóm, nhận tranh, thảo luận trả lời câu hỏi



Trong tranh có khách nước ngồi bạn nhỏ Việt Nam



Các bạn nhỏ Việt Nam tươi cười niềm nở chào hỏi giới thiệu với khách nước trường học, đường cho khách



Gặp khách nước ngồi em cần vui vẻ đón chào, tơn trọng, giúp đỡ họ họ gặp khó khăn

+ Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung nhận xét

Hoạt động 3: Tại cần phải giao tiếp với người nước

Mục tiêu: HS biết em cần phải biết giao tiếp với người nước Cách tiến hành:

+ Phát phiếu tập cho cặp học sinh, yêu cầu em làm tập phiếu

Điền chữ Đ vào  trước ý kiến em đồng ý, chữ K vào  trước ý kiến em khg đồng ý

Cần giao tiếp với người nước ngồi vì:

a)  Họ người lạ từ xa đến b)  Họ người giàu có

c)  Đó người muốn đếm tìm hiểu giao lưu với đất nước ta

d)  Điều thể tình đồn kết, lịng mến khách

e)  Họ lịch hơn, có nhiều vật lạ, quý

+ Tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận theo trò chơi tiếp sức (treo bảng phụ)

Kết luận: Chúng ta cần giao tiếp, giúp

+ Từng cặp học sinh nhận phiếu tập, thảo luận hoàn thành phiếu



K



K



Đ



Đ



K

+ Đại diện nhóm tham gia thi trò chơi tiếp sức Học sinh chia thành đội Xanh/Đỏ Mỗi đội có thành viên, lên gắn chữ (Đ/K) vào tập bảng

(41)

đỡ khách nước ngồi điều thể mến khách, tinh thần đồn kết với người bạn muốn tìm hiểu giao lưu với đất nước ta

Hoạt động 4: Thế giao tiếp với khách nước Mục tiêu: HS biết giao tiếp với khách nước

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu nhóm thảo luận giải tình nêu đầu tiết học + Lắng nghe, nhận xét ý kiến học sinh

+ ?: Kể tên việc em làm gặp người nước

+ Ghi lại ý kiến bảng

Kết luận: Khi gặp khách nước em cần vui vẻ chào hỏi, đường, giúp đỡ họ cần không nên vồ vập khiến người nước ngồi khơng thoải mái

+ Chia nhóm, thảo luận giải tình

“Em nói với Minh phải bán hàng trung thực, bán hàng tốt để người nước ngồi khơng bực bội, thêm quý mến Việt Nam”

+ Một vài nhóm đại diện báo cáo + Học sinh kể

+ Chỉ đường

+ Vui vẻ, niềm nở chào hỏi họ + Giới thiệu đất nước Việt Nam

Hoạt động thực hành

Kể lại việc em làm gặp người nước tưởng tượng em gặp họ em làm gì?

Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: HS biết nhận xét hành vi đúng, sai Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi theo nội dung sau:

Hãy nhận xét xem hành vi học sinh sau hay sai? Vì sao? a) Khi khách nước hỏi thăm, Hải xấu hổ, lúng túng không trả lời chạy

b) Mai biết chút tiếng Anh nhiệt tình dẫn cho người nước

+ Cặp học sinh thảo luận với nhận xét hành vi

+ Hành vi bạn nhỏ câu a,c,d sai



Chúng ta không nên xấu hổ ngại tiếp xúc với khách nước ngồi họ người bình thường Họ muốn đến tìm hiểu thêm văn hóa Việt Nam



(42)

c) Một tốp bạn nhỏ chạy theo sau người nước yêu cầu họ mua đồ lưu niệm, đánh giày

d) Thấy nhóm người nước ngồi, bạn Tùng trỏ nói: “Trơng họ lạ chưa kìa! Người đen xì xì, tóc xoăn tít, người mặc quần áo dài kín mít chẳng thấy gì” Các bạn nhìn vào nhóm khách lạ cười ầm lên

+ Nhận xét ý kiến học sinh Kết luận:

Chúng ta nên học tập hành vi bạn Mai, phản đối bạn nhỏ chưa cười khách nước ngồi lơi kéo bắt ép mua hàng Những bạn giống bạn Hải cần mạnh dạn với người nước ngồi

tơn trọng khách, chắn để lại cho họ ấn tượng tốt đẹp người Việt Nam



Không nên lôi kéo, bắt ép người nước ngồi mua hàng không lịch



Không kì thị người nước ngồi, người có văn hóa khác Làm khơng tơn trọng họ

+ Sau thời gian thảo luận, đại diện cặp học sinh báo cáo kết thảo luận

+ Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động 2: Xử lý tình + Yêu cầu nhóm thảo luận xử lý

tình sau:

1 Hơm có đồn khách nước đột xuất chọn lớp em lớp trường họ muốn tới thăm nói chuyện

Nếu em lớp trưởng em làm gì? Em thất số bạn nhỏ tị mị vây quanh xe ơ-tơ khách nước ngồi, vài bạn lơi kéo người khách địi cho kẹo, đánh giày Em làm gì?

+ Lắng nghe, nhận xét kết luận: Tơn trọng khách nước ngồi giúp đỡ họ cần thiết thể lòng tự trọng tự hào dân tộc ta, giúp người nước thêm hiểu yêu mến người Việt Nam

+ Yêu cầu học sinh chia thành tổ, đóng vai thể lại tình

+ Các nhóm thảo luận chọn phương án xử lí



Em vui vẻ chào đón, bắt nhịp lớp hát Giới thiệu bạn lớp giới thiệu lớp em, trường em với khách



Em nhắc em không vây quanh xe, để người khách nước ngồi nghỉ, khơng nên quấy rầy họ Nếu khơng được, em nhờ người lớn can thiệp nói hộ

(43)

trong hoạt động 1&2 theo cách ứng xử

+ Nhận xét tiết học dặn dò học sinh thực tốt học sống hàng ngày

(44)

Tuần 24&25

TÔN TRỌNG ĐÁM TANG I MỤC TIÊU

+ Đám tang lễ chôn cất người chết Đây kiện đau buồn người thân gia đình họ Vì cần phải chia nỗi buồn, lịch sự, nghiêm túc, tôn trọng không lễ tang

2 Thái độ:

+ Cảm thông, chia buồn với người gia đình có tang + Nghiêm túc, lịch đám tang

3 Hành vi:

+ Nói nhỏ nhẹ, không cười đùa, hét to đám tang + Giúp đỡ gia quyến cơng việc có thể, phù hợp

+ Cư xủ mục gặp đám tang: Ngơ Văn mũ nón, nhường đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Nội dung câu chuyện : “Đám tang”

+ Bộ thẻ Xanh/Đỏ Bảng phụ ghi sẵn tình III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết

Hoạt động 1: Kể chuyện + Yêu cầu học sinh trật tự lắng nghe

truyện kể: “Đám tang” Nêu câu hỏi: Khi gặp đám tang phố, mẹ Hoàng số người đường làm gì? Tại mẹ Hồng người phải làm thế?

3 Hoàng khg nên làm gặp đám tang?

4 Theo em, cần phải làm gặp đám tang? Vì sao?

Kết luận: Khi gặp đám tang cần tôn trọng, chia sẻ nỗi buồn với người Đó nếp sống văn hóa

+ Nghe trả lời câu hỏi giáo viên



Mẹ Hoàng người dừng xe lại, đứng dẹp vào lề đường



Để tôn trọng người khuất chia buồn với người thân họ



Không nên chạy theo xem, trỏ, cười đùa gặp đám tang



Chúng ta cần tôn trọng đám tang ta đưa tiễn người khuất chia sẻ nỗi buồn với gia đình

Họat động 2: Nhận xét hành vi + Phát cho học sinh thẻ Xanh/Đỏ

Nêu hành vi, yêu cầu em giơ thẻ Đỏ thấy thẻ Xanh thấy sai gặp đám

(45)

tang:

1 Coi khơng biết gì, qua cho thật nhanh

2 Dừng lại, bỏ mũ nón Bóp cịi xe xin trước

4 Nhường đường cho người

5 Coi gì, cười nói vui vẻ Chạy theo sau, trỏ

+ Yêu cầu 12 học sinh nêu kết luận Kết luận: Chúng ta cần tôn trọng đám tang, khơng trỏ mà phải biết ngả mũ nón, nhường đường, im lặng



Xanh



Đỏ



Xanh



Đỏ



Xanh



Xanh

+ 12 học sinh nhắc lại Hoạt động 3: Liên hệ thân

+ Yêu cầu học sinh nêu vài hành vi mà em chứng kiến thực gặp đám tang xếp vào nhóm bảng kết giáo viên bảng (nhóm hành vi nhóm hành vi phải sửa đổi)

+ Khen, tuyên dương học sinh có hành vi gặp đám tang, nhắc nhở học sinh chưa có hành vi

Kết luận: Chúng ta cần ý tôn trọng đám tang thông qua việc làm dù nhỏ

+ Học sinh nêu số hành vi mà em chứng kiến thân thực tự xếp loại vào bảng (ví dụ: Các bạn cịn nói to gặp đám tang hành vi cần phải sửa đổi)

Hoạt động 1: Trò chơi: Đồng ý hay khơng đồng y + Chia lớp thành nmhóm, cử đại diện

lên chơi trò chơi cử bạn làm trọng tài ghi điểm (Đội trả lời dán hoa màu đỏ, trả lời sai dán hoa màu xanh)

1 Tôn trọng đám tang chia sẻ nỗi buồn với gia đình họ

2 Chỉ cần tơn trọng đám tang mà quen biết

3 Em bịt mặt, đội mũ qua thật nhanh gặp đám tang sợ khơng khí ảm đạm

4 khơng nói to, cười đùa, trỏ đoàn đưa tang

+ Lớp chia thành đội theo yêu cầu giáo viên (mỗi đội cử trọng tài)



Thẻ Đỏ



Thẻ Xanh



Thẻ Xanh



Thẻ Đỏ



(46)

5 Em bỏ nón mũ, dừng lại nhường đường cho đám tang qua

6 Tơn trọng đám tang biểu nếp sống văn hóa

+ Chốt lại xem đội nhiều hoa Đỏ thắng Nhận xét trò chơi



Thẻ Đỏ

Hoạt động 2: Xử lý tình + Yêu cầu nhóm thảo luận, giải

quyết tình sau:

1 Nhà hàng xóm em có tang, bạn Minh sang nhà em chơi vặn to đài nghe nhạc Em làm đó?

2 Em thấy bạn An đeo băng tang, em nói với bạn?

3 Em thấy em nhỏ la hét, cười đùa chạy theo sau đám tang Em làm đó?

Kết luận: Cần tơn trọng đám tang, khơng nên làm khiến người khác thêm đau buồn Tôn trọng đám tang nếp sống mới, đại, có văn hóa + Chốt bài, kết thúc học

+ Các nhóm thảo luận xử lý tình nhóm



Em vặn nhỏ đài tắt đài giải thích với Minh



Em tới bên An động viên bạn, nói với bạn yên tâm, em bạn giúp An lớp An nghỉ học An đừng buồn quá, phải phấn đấu học tập



Nói với em nhỏ trật tự, chỗ khác chơi, làm khơng + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(47)

(48)

(49)

Tuần 26&27

TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU

+ Thư từ, tài sản sở hữu riêng người Mỗi người có quyền giữ bí mật riêng Vì cần phải tơn trọng thư từ, tài sản người khác, không xâm phạm thư từ, tài sản người khác

2 Thái độ:

+ Tôn trọng thư từ, tài sản người khác Hành vi:

+ Không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài sản người khác khơng đồng ý người

+ Bảng phụ, giấy Crôky, bút + Bảng từ, phiếu tập

Tiết

Hoạt động 1: Sắm vai xử lý tình + Y.cầu nhóm thảo luận cách xử lý

tình sau sắm vai thể cách xử lý

Tình huống: An Hạnh chơi ngồi sân có bác đưa thư ghé qua nhờ bạn chuyển cho nhà bác Hải hàng xóm Hạnh nói với An: “A, thư anh Hùng học Đại học Hà Nội gửi Thư đề chữ khẩn cấp Hay bóc xem có chuyện khẩn cấp báo cho bác biết nhé! Nếu em An, em nói với Hạnh? Vì sao?”

+ u cầu 12 nhóm thể cách xử lý, nhóm khác (nếu khơng đủ thời gian biểu diễn) nêu lên cách giải nhóm

+ Yêu cầu học sinh cho ý kiến - Cách giải hay nhất?

- Em thử đoán xem bác Hải nghĩ bạn Hạnh bóc thư?

+ nhóm thảo luận tìm cách xử lý cho tình huống, phân vai tập diễn tình

+ nhóm thể cách xử lý tình huống, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung



(50)

- Đối với thư từ người khác phải làm gì?

Kết luận:

+ Ở tình trên, An nên khun Hạnh khơng mở thư, phải đảm bảo bí mật thư từ người khác, nên cất chờ bác Hải đưa cho bác

+ Với thư từ người khác phải tôn trọng đảm bảo bí mật, giữ gìn, khơng xem trộm



Với thư từ người khác không tự tiện xem, phải tôn trọng

Họat động 2: Việc làm hay sai + Yêu cầu cặp học sinh thảo luận

về tình sau: Em nhận xét hai hành vi sau đây, hành vi đúng, hành vi sai, sao?

+ Hành vi 1: Thấy bố công tác về, Hải liền lục túi bố để tìm xem có q khơng?

+ Hành vi 2: Sang nhà Lan chơi, mai thấy có nhiều sách hay Lan muốn đọc hỏi Mai mượn

+ Yêu cầu mật số học sinh đại diện cho cặp nhóm nêu ý kiến

Kết luận: Tài sản, đồ đạc người khác sở hữu riêng Chúng ta cần tôn trọng, không tự ý sử dụng, xâm phạm đến đồ đạc, tài sản người khác Phải tôn trọng tài sản thư từ người khác

+ Học sinh theo cặp thảo luận xem hành vi đúng, hành vi sai? Và giải thích sao?



Sai, muốn sử dụng đồ đạc người khác phải hỏi xin phép đồng ý ta sử dụng



Đúng

+ Các học sinh khác theo dõi, nhận xét bổ sung

Hoạt động 3: Trị chơi: “Nên hay khơng nên” + Đưa bảng liệt kê hành vi để

học sinh theo dõi Yêu cầu em chia thành đội, tiếp sức gắn bảng từ (có nội dung hành vi giống bảng) vào hai cột “nên” hay “không nên” cho thích hợp

1 Hỏi trước xin phép bật đài hay xem tivi

2 Xem thư người khác người khơng có

3 Sử dụng đồ đạc người khác cần thiết

4 Nhận giúp đồ đ5c, thư từ cho người

+ Theo dõi hành vi mà giáo viên nêu Chia nhóm, chọn người chơi, đội chơi tham gia tiếp sức



Nên làm



Không nên làm



Không nên làm



Nên làm



Không nên làm



(51)

khác

5 Hỏi trước, sử dụng sau

6 Đồ đạc người khác không cần quan tâm giữ gìn

7 Bố mẹ, anh chị xem thư em Hỏi mượn cần giữ gìn bảo quản

+ Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung, có ý kiến khác giải thích Kết luận: Tài sản, thư từ người khác dù trẻ em riêng nên cần phải tôn trọng Tôn trọng thư từ, tài sản phải hỏi mượn cần, sử dụng phép bảo quản, giữ gìn dùng

+ Y/c học sinh kể lại vài việc em làm thể tôn trọng tài sản người khác



Không nên làm



Nên làm

+ Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung nêy ý kiến khác giải thích

+ 34 học sinh kể lại theo ý

Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu

bài tập: Viết chữ Đ vào ô  trước hành vi em cho đúng, chữ S vào ô  trước hành vi em cho sai Giải thích em cho hành động sai

a)  Mỗi lần xem nhờ tivi, Bình chào hỏi người xin phép bác chủ nhà ngồi xem

b)  Hôm chủ nhật, Lan thấy chị Minh lấy truyện Lan đọc Lan chưa đồng ý

c)  Em đưa giúp thư cho bác Nga, thư khơng dán Em mở xem qua để biết thư viết

d)  Minh dán băng dính chỗ rách sách mượn lan bọc lại cho Lan

+ Đưa bảng phụ đẽ ghi tập trên, yêu cầu học sinh nêu kết Theo dõi nhận xét, kết luận làm học sinh

+ ?: Như tôn trọng thư từ, tài sản người khác?

+ Từng học sinh làm vào phiếu tập



Đúng



Sai



Sai



Đúng

+ Vì câu a d bạn biết tôn trọng tài sản người khác Câu b c: bạn chưa biết tôn trọng, giữ gìn tài sản người khác

(52)

Hoạt động 2: Em xử lý nào? + Yêu cầu học sinh thảo luận cách xử lý

2 tình sau:

1 Giờ chơi, Nam chạy làm rơi mũ Thấy vậy, số bạn chạy đến lấy mũ làm “bóng” đá Nếu có mặt em làm gì?

2 Mai Hoa học nhóm Hoa phải nhà đưa chìa khóa Mai thấy cặp Hoa có sách tham khảo hay, Mai muốn đọc để giải toán làm dở Nếu em Mai, em làm gì?

+ Nhận xét, tổng kết: cần phải hỏi người khác đồng ý sử dụng đồ đạc người

+ Các nhóm thảo luận cách xử lý cho tình



Em nói bạn khơng làm Em nhặt mũ gọi Nam trả lại mũ cho bạn



Em đợi Hoa quay lại hỏi mượn, chưa làm em làm khác chờ Hoa quay lại

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai + Yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận

để sắm vai xử lý tình

Bố mẹ em làm ngày, dặn em nhà không lục lọi lúc bố mẹ vắng Một hôm, bác Nga cgạy sang mượn em lọ mỡ trăn để bôi bỏng cho em bé Em chưa biết lọ mỡ trăn cất đâu Em làm đó?

+ u cầu học sinh theo dõi nhận xét Nếu có cách giải khác, yêu cầu học sinh giải thích sao?

Kết luận:

+ Trong tình khẩn cấp trên, em nên tìm lọ mỡ trăn cho bác mượn, sau em nhớ khơng để đồ đạc bứa bãi, đợi bố mẹ em kể cho bố mẹ nghe chuyện xin lỗi bố mẹ em tự ý tìm đồ đạc mà chưa bố mẹ đồng ý + Phải tôn trọng thư từ, tài sản người khác dù người gia đình Tơn trọng tài sản người khác tơn trọng

+ Nhóm thảo luận cách xử lý tình huống, phân vai sắm vai giải tình



Em tìm lọ mỡ trăn cho bác mượn sau xin lỗi bố mẹ Hay  Điện thoại hỏi ý kiến bố mẹ

+ Các nhóm lên sắm vai thể cách giải nhóm

(53)

mình

Tuần 28&29

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU

+ Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

2 Thái độ:

+ Quý trọng nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tán thành, học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước

3 Hành vi:

+ Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước

+ Tham gia vào hoạt động, phong trào tiết kiệm nước địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ trang/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng hay miền biển) + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút

Tiết

(54)

+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ảnh (tranh) phát

+ Hỏi: Đưa tranh/ảnh yêu cầu học sinh nêu nội dung tranh/ảnh

+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? (miền núi, miền biển hay đồng )

2 Trong tranh, em thấy người dùng nước để làm gì?

3 Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị đời sống người?

+ Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận

+ Học sinh chia nhóm, nhận tranh thảo luận trả lời câu hỏi

Tranh Nước sử dụng dùng để tắm, giặt

Tranh Nước dùng trồng trọt, chăn nuôi

Tranh Nước dùng để ăn uống

Tranh nước ao, hồ điều hịa khơng khí

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung



Nước sử dụng nơi (miền núi, đồng miền biển)



Nước dùng để ăn uống, để sản xuất



Nước có vai trị quan trọng cần thiết để trì sống, sức khỏe cho người

Họat động 2: Cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước + Treo tranh lên bảng

Tranh Đất ruộng nứt nẻ thiếu nước Tranh Nước sơng đen đặc đầy rác bẩn

Tranh Em bé uống nước bẩn bị đau bung

Tranh Em bé vặn vịi nước khơng có nước

+ Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời: Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế?

2 Để có nước để dùng phải làm gì?

3 Khi mở vịi nước, khơng có nước, em cần phải làm gì? Vì sao?

Nhận xét kết luận:

+ Ở tranh 1, khơng có nước để sử

+ Quan sát tranh bảng

+ Các nhóm thảo luận trả lời



Vẽ cánh đồng nứt nẻ bị thiếu nước



Vẽ dịng sơng nước bẩn có nhiều rác rưởi



Vẽ em bé bị đau bụng u61ng phải nước bẩn



Vẽ em bé lấy nước khơng có nước hết

2 Để có nước dùng phải biết tiết kiệm giữ nước

(55)

dụng lao động sinh hoạt nước hết khơng có đủ

+ Ở tranh 2,3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe người + Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt dễ ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khỏe người

Kết luận: Để có nước sử dụng lâu dài, phải biết tiết kiệm, dùng nước mục đích phải biết bảo vệ giữ nguồn nước

+ Học sinh lắng nghe ghi nhớ

Hoạt động 3: Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước + Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp,

phát cho cặp phiếu tập yêu cầu thảo luận hoàn thành phiếu Nối hành vi cốt A ứng với nội dung cột B cho thích hợp

Cột A

1 Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bò cạnh giếng nước ăn, bể nước ăn

2 Đổ rác bờ ao, bờ hồ

3 Nước thải nhà máy, bệnh viện cần phải xử lý

4 Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao

5 Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác, cho rác vào nơi qui định

6 Để vòi nước chảy tràn bể

7 Dùng nước xong, khóa vòi lại Tận dụng nước sinh hoạt để tưới + Tổ chức chia học sinh thành đội, đội cử người lên chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi tên nối hành vi phù hợp từ cột A sang cột B

Kết luận:

+ Hành vi 1,2,4  làm ô nhiễm nước + Hành vi 3,5  Bảo vệ nguồn nước + Hành vi  Làm lãng phí nước

+ Hành vi 7,8  thực tiết kiệm nước

Vứt rác nơi qui định sử dụng nước mục đích thực tiết

+ Từng cặp học sinh nhận ohiếu tập, thảo luận làm tập phiếu

Cột B



Tiết kiệm nước



Ô nhiễm nước



Bảo vệ nguồn nước



Lãng phí nước

(56)

kiệm bảo vệ nguồn nước Chúng ta phải ủng hộ thực tiết kiệm nước để sử dụng lâu dài sau, đồng thời bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khỏe Cần phê phán ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm lãng phí nước

Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu học sinh nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi điền vào phiếu điều tra

Phiếu điều tra Hãy quan sát ngồn nước nơi em sinh sống cho biết: Nước thiếu, thừa hay đủ? Biểu nào?

2 Nước hay bị nhiễm? Biểu nào? Hãy liệt kê hành vi mà em quan sát vào bảng sau

Những hành vi thực tiết kiệm

nước

Những biểu hiện lãng phí nước

Những hành vi bảo vệ nguồn nước

Những việc làm gây ô nhiễm nguồn

nước.

Hoạt động 1: Trình bày kết điều tra + Yc học sinh vào phiếu điều tra

của để điền vào bảng báo cáo nhóm Phát cho nhóm bảng báo cáo có nội dung:

Bảng Những việc làm tiết kiệm nước nơi em sống

Bảng Những việc làm gây lãng phí nước

Bảng Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi em sống

Bảng Những việc làm gây ô nhiễn nguồn nước

+ Yêu cầu nhóm lên dán thành nhóm bảng yêu cầu học sinh nộp phiếu điều tra cá nhân

- Nhóm Tiết kiệm nước

(là bảng liệt kê việc làm tiết kiệm nước nhóm)

- Nhóm Lãng phí nước - Nhóm Bảo vệ nguồn nước - Nhóm Gây ô nhiễm nguồn nước + Giúp học sinh nhận nhận xét chung

+ Chia nhòm, nhận tờ báo cáo Học sinh viết lại kết từ phiếu điều tra vào bảng báo cáo nhóm (ý trùng thơi khơng viết lại)

+ Dán kết nhóm vào nhóm bảng nộp phiếu điều tra cho giáo viên

(57)

về nguồn nước nơi em sống đ4a sử dụng tiết kiệm hay lãng phí, nguồn nước bảo vệ hay nhiễm

+ Yêu cầu học sinh nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

Kết luận: Chúng ta phải thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khỏe sống

xét

+ Vài học sinh trả lời + 12 học sinh nhắc lại Hoạt động 2: Xử lý tình

Yêu cầu học sinh nhóm thảo luận tim cách xử lý tình sắm vai thể

Tình Em nam dọc bờ suối Bỗ Nam dừng lại, nhặt vỏ hộp thuốc sâu quẳng xng1 sơng cho trơi bập bềnh, Nam cịn nói: “Nước chẳng bị bẩn đâu, chỗ bị bẩn trôi chỗ khác, chẳng việc phải lo” Trong trường hợp em làm gì?

Tình Mai An đường phố phát chỗ ống nước bị rò rỉ Nước chảy nhiều nhanh Mai định dừng lại xem xét An cau lại: “Oi dào, nước chẳng cạn dâu, cậu lo làm cho mệt” Nếu em Mai em làm gì? + Yêu cầu học sinh trình bày cách xử lý Kết luận: Nước bị cạn hết Nước bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe Do phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phê phán hành vi tiêu cực, ủng hộ thực bảo vệ nguồn nước

Nước nguồn sống chúng ta, tiết kiệm bảo vệ nước tức bảo vệ trì sống trái đất

+ Các nhóm thảo luận tìm giải đáp cho trường hợp

Tình Em giải thích cho Nam làm làm cho người phía nguồn phải dùng nước nhiễm Như không tốt, em Nam vớt hộp lên vứt vào thùng rác (nếu khơng em làm nhờ giáo nhắc nhở bạn Nam)

Tình Em dừng lại xem chỗ rò rỉ to hay nhỏ, nhỏ tạm thời em nhờ người khác bịt lại báo người thợ sửa chữa, em nhờ người khác Em giải thích cho bạn An nghe cần thiết phải tiết kiệm nước để bạn thực

+ Một vài nhóm lên sắm vai thể tình cách giải nhóm + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(58)

Tuần 30 & 31

CHĂM SĨC CÂY TRỒNG VẬT NI I MỤC TIÊU

+ Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm tạo niềm vui cho người, cần chăm sóc, bảo vệ

2 Thái độ:

+ Học sinh có ý thức chăm sóc trồng, vật ni

+ Đồng tình ủng hộ việc chăm sóc trồng, vật ni Phê bình, khơng tán thành hành động khơng chăm sóc trồng, vật nuôi

3 Hành vi:

+ Thực chăm sóc trồng, vật ni

+ Tham gia tích cực vào hoạt động chăm sóc trồng, vật nuôi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Giấy khổ to, bút dạ, tranh ảnh + Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết

Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Yêu cầu học sinh chia thành nhóm

thảo luận tranh trả lời câu hỏi:

1 Trong tranh, bạn nhỏ làm gì?

2 Làm có tác dụng gì?

3 Cây trồng, vật ni có lợi ích người

4 Với trồng, vật nuôi ta phải làm gì?

Kết luận:

+ tranh cho thấy bạn nhỏ chăm sóc trồng, vật ni gia đình

+ Cây trồng, vật ni cung cấp cho

+ Học sinh chia thành nhóm, nhận tranh vẽ, thảo luận trả lời câu hỏi



Tranh Vẽ bạn nhỏ bắt sâu cho trồng Tranh Bạn nhỏ cho đàn gà ăn, cho ăn đàn gà mau lớn Tranh Các bạn nhỏ tưới nước cho non trồng, giúp thêm khỏe mạnh, cứng cáp Tranh Bạn gái tắm cho đàn lợn Nhờ vậy, đàn lợn sẽ, mát mẻ, chóng lớn + Cây trồng, vật nuôi thức ăn, cung cấp rau cho Chúng ta cần chăm sóc trồng, vật nuôi

(59)

người thức ăn, lương thực, thực phẩm cần thiết với sức khỏe

+ Để trồng, vật nuôi mau lớn, khỏe mạnh phải chăm sóc chu đáo trồng, vật ni

Họat động 2: Thảo luận nhóm cách chăm sóc trồng, vật nuôi + Yêu cầu học sinh chia thành nhóm,

mỗi thành viên tronfg nhóm kể tên vật ni, trồng gia đình rồ nêu việc làm để chăm sóc vật/cây trồng nêu việc nên tránh trồng, vật nuôi Ý kiến thành viên ghi vào báo cáo

+ Học sinh chia thành nhóm thảo luận theo hướng dẫn hồn thành báo cáo nhóm

Tên vật nuôi

Những việc em làm để

chăm sóc

Những việc nên tránh để

bảo vệ

Cây trồng

Những việc em làm để chăm sóc cây

Những việc nên tránh để

bảo vệ cây

+ Yêu cầu nhóm dán báo cáo nhóm lên bảng theo nhóm - Nhóm 1: Cây trồng

- Nhóm 2: vật ni

+ u cầu nhóm trình bày kết nhóm

+ Rút kết luận:

+ Chúng ta chăm sóc trồng, vật ni cách bón phân, chăm sóc, bắt sâu bỏ già, cho vật ăn, làm chỗ ở, tiêm thuốc phịng bệnh + Được chăm sóc chu đáo, trồng vật nuôi phát triển nhanh Ngược lại khô héo, dễ chết, vật nuôi gầy gị, dễ bệnh tật

+ nhóm dán báo cáo lên bảng

+ Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác theo dõi, bổ sung

Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu học sinh nhà quan sát thực hành chăm sóc trồng, vật ni, ghi chép lại việc em làm theo mẫu sau:

1 Nhà em có vật ni

2 Những việc em, gia đình em làm để chăm sóc vật Nhà em có trồng

(60)

Tiết

Hoạt động 1: Trình bày kết điều tra + Thu phiếu điều tra học sinh,

yêu cầu số em trình bày kết điều tra

+Học sinh trả lời câu hỏi sau:

1 Nhà em nuôi vật, trồng nhằm mục đích gì?

2 Em chăm sóc trồng, vật ni có tác dụng gì?

3 Ngược lại, khơng chăm sóc trồng, vật ni nào?

+ Nộp phiếu điều tra cho giáo viên Một số học sinh trình bày lại kết điều tra



Nhà em có ni trồng để làm gì?



Chăm sóc giúp cây, vật lớn nhanh tránh bị bệnh



Nếy không, trồng, vật nuôi dễ mắc bệnh, chậm lớn

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi + Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câi

1 xử lý tình câu

Câu Viết chữ T vào ô  trước ý kiến em tán thành, viết chữ K vào ô  trước ý kiến em không tán thành

a)  cần chăn sóc bảo vệ vật gia đình

b)  Chỉ cần chăn sóc loại người trồng

c)  Cần bảo vệ tất loài vật, trồng

d)  Thỉnh thoảng tưới nước cho

e)  Cần chăm sóc trồng, vật nuôi thường xuyên, liên tục

Câu Nhà bạn Dũng nuôi gà trống choai Chúng hay vào vườn kiếm ăn mổ vào luống cải

+ Chia nhóm Thảo luận trả lời câu hỏi 1&2



K



K



T



K



T



(61)

Nếu em bạn Dũng em làm gì, sao?

Kết luận:

+ Cần phải chăm sóc tất vật vật ni, trồng có lợi + Chăm sóc trồng phải thường xuyên liên tục có hiệu

sóc cho cải chóng lớn Cho gà ăn chăm sóc chúng

+ Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm xử lý tình + Yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận

xử lý tình sau

+ Tình Hai bạn Lan Đào thăm vườn rau Thấy rau vườn nhà có sâu, Đào liền nhanh nhẹn ngắt hết có sâu vứt sang chỗ khác xung quanh Nếu em Lan, em nói với Đào?

+ Tình Đàn gà nhà Minh lăn chết hàng loạt Mẹ Minh đem chôn hết gà giấu diếm không cho người biết gà nhà bị dịch cúm Nếu em Minh, em nói với mẹ để tránh lây dịch cúm gà?

+ Theo dõi nhận xét cách xử lý nhóm

Kết luận chung: vật ni, trồng có vai trị quan trọng đời sống người Vì vậy, cần phải biết chăm sóc bảo vệ trồng, vật ni cách thường xuyên

+ Nhận xét kết thúc tiết học

+ Các nhóm thảo luận giải tình phân vai thể



Em nhắc Đào để gọn lúa có sâu vào chỗ đem nhà giết đi, vứt lung tung, sâu lây sang nhà khác Sau nói với bố mẹ phun thuốc trừ sâu



Em nói với mẹ làm chuồng gà, cho gà uống phịng bệnh, chơn thật kĩ gà chết báo với nhhân viên thú y để có cách phịng dịch bệnh

Một vài nhóm sắm vai thể tình &

+ nhóm khác theo dõi bổ sung

(62)

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	136,2 KB