danh gia thuc trang giang day

SỞ GD – ĐT TP. CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Thuận Hưng Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Thốt Nốt, ngày 30 tháng 09 năm 2010 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN TOÁN Năm học: 2010 – 2011 I. Thực trạng học sinh (học môn mình): 1. Nhận xét chung về tinh thần, thái độ học của HS đối với môn mình. − Đa số học sinh là lớp bán công cũ, yếu không nắm được những kiến thức cơ bản. − Ý thức học tập của HS còn thấp, HS thiếu sự quan tâm của gia đình. − Vào lớp không tập trung nghe GV giảng bài, về nhà không học bài và làm bài. 2. Kết quả cụ thể qua kiểm tra đầu năm.  Khối 11 (11B3): Trên 5,0 điểm: 11/ 36 chiếm 35,56% Dưới 5,0 điểm: 25/ 36 chiếm 69,44% Dưới 3,5 điểm: 17/ 36 chiếm 47,22% Dưới 2,0 điểm: 8/ 36 chiếm 22,22%  Khối 10 (10B6, 10B5): Trên 5,0 điểm: 47/ 82 chiếm 58,76% Dưới 5,0 điểm: 35/ 82 chiếm 41,24% Dưới 3,5 điểm: 21/ 82 chiếm 29,03% Dưới 2,0 điểm: 4/ 82 chiếm 11,29% 3. Phân tích nguyên nhân. * Đánh giá về đề: Khối 11 và 10 ra đề theo chuẩn kiến thức và kỹ năng. GV đã phân tích kỹ cấu trúc đề để HS thấy rõ đề gồm những phần cơ bản nào. Nhưng sau khi kiểm tra lớp chưa đạt yêu cầu nguyên nhân do HS mất kiến thức cơ bản, trên lớp không tập trung nghe giảng, về nhà chưa học bài, xem lại bài và làm bài tập. 4. Hướng khắc phục thế nào để tác động đến HS. GVBM cho HS bài tập về nhà, kiểm tra thường xuyên việc học bài và làm bài tập ở nhà; Hướng dẫn cho HS cách hệ thống lại kiến thức cũ. II. Thực trạng GV giảng dạy bộ môn: + 100% GV được đào tạo từ chuẩn. Đa số GV trẻ có ít kinh nghiệm, nhiệt tình trong quá trình giảng dạy. + GV thực hiện theo PPCT , bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng. + Hướng khắc phục:  Đối với GV: + GVBM phải phân loại từng HS của lớp mình. Lập danh sách HS yếu cần rèn luyện thêm. + GVBM phải thường xuyên kiểm tra đánh giá thông qua việc gọi HS lên bảng trình bày, bài tập về nhà thông qua mỗi buổi học. + GVBM phải chấm bài, trả bài kiểm tra rút kinh nghiệm kịp thời, sau mỗi lần kiểm tra. + GVBM phải ra đề kiểm tra phù hợp với HS không quá khó, cũng không quá dễ. + Trước khi kết thúc một tiết học GVBM cần giao nhiệm vụ cụ thể phù hợp không yêu cầu quá cao đối với HS yếu, kém để các em có thể tự rèn luyện thêm ở nhà. + Trước khi ôn tập, cho đề kiểm tra phải đưa ra nội dung cụ thể để HS được rõ.  Đối với HS: + Trên lớp: HS chú ý nghe giảng bài. + Ở nhà: phải học bài, làm bài theo yêu cầu bộ môn hướng dẫn. HS phải luôn củng cố kiến thức cũ và những kiến thức còn thiếu sót ở các lớp dưới. III. Đề xuất, kiến nghị: BGH nên sắp xếp số HS khối 10 ít lại để GVCN và GVBM dễ quản lý, kiểm tra HS hơn. . kiến thức cơ bản. − Ý thức học tập của HS còn thấp, HS thiếu sự quan tâm của gia đình. − Vào lớp không tập trung nghe GV giảng bài, về nhà không học bài. Hướng khắc phục:  Đối với GV: + GVBM phải phân loại từng HS của lớp mình. Lập danh sách HS yếu cần rèn luyện thêm. + GVBM phải thường xuyên kiểm tra đánh